第一篇：珍惜水資源minimizer
珍惜水資源
珍惜水資源，保障水安全
各位領導，各位老師，同學們，大家好，我的演講話題是“珍惜水資源，保障水安全”。今天是3月22日世界水日。很榮幸能夠在這個特殊的日子里參加這個演講比賽，盡我的一點微薄之力來呼吁大家來共同珍惜水資源，保障水安全
!
小時候我們通過課本知道，地球的儲水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。然而盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%。0.26%!這是一個多么驚人的數據啊!這0.26%的水資源，需要被世界70多億的人口所使用。除此之外，淡水資源的分布極不平衡。巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個國家的淡水資源占了世界淡水資源的60%。而在中東地區，由于水資源極度缺乏，油甚至比水還貴。因爭奪水資源而起的戰爭更不是少數!
我們再來看看中國的水資源。中國水資源總量為2.8萬億立方米。這個總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少。它的地區分布也很不平衡。長江流域及其以南地區，國土面積只占全國的36.5%，其水資源量占全國的81%;其以北地區，國土面積占全國的63.5%，其水資源量僅占全國的19%。按照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水;人均水資源低于2000立方米為中度缺水;人均水資源低于1000立方米為嚴重缺水;人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國目前有16個省人均水資源量低于嚴重缺水線，有6個省、區人均水資源量低于500立方米?？梢娢覈司Y源是多么匱乏!
縱觀總書記在關于保障水安全的重要講話，其中提出了“節水優先、空間均衡、系統治理、兩手發力”的治水思路，節水優先，這是針對我國國情水情，總結世界各國發展教訓，著眼中華民族永續發展作出的關鍵選擇，是新時期治水工作必須始終遵循的根本方針?？臻g均衡，這是從生態文明建設高度，審視人口經濟與資源環境關系，在新型工業化、城鎮化和農業現代化進程中做到人與自然和諧的科學路徑，是新時期治水工作必須始終堅守的重大原則。系統治理，這是立足山水林田湖生命共同體，統籌自然生態各要素，解決我國復雜水問題的根本出路，是新時期治水工作必須始終堅持的思想方法。兩手發力，這是從水的公共產品屬性出發，充分發揮政府作用和市場機制，提高水治理能力的重要保障，是新時期治水工作必須始終把握的基本要求。
作為大學生，我們的確沒有能力完全落實習總書記的四個思路，但是“珍惜水資源，保障水安全”的思想我們卻不能不樹立!作為一位園林專業的學生，我更要理解節約水資源與環境保護的重要聯系。珍惜水資源就是保護我們人類共同生存的環境，讓人類的生命一直延續下去的舉措的重中之重!身為地球村的成員，我們有義務也有能力在保護水資源方面做出我們應有的行動! 那么，我們應當如何做出珍惜水資源的行動呢?其實這些行動，并不需要驚天動地，反而都是舉手之勞。在日常生活中，我們首先要格外注意自己用水的量，使用小竅門，讓水能夠循環利用。如我們園林專業的學生可以用洗臉水來澆種植的盆栽。其次，我們也要注意觀察身邊的人有無浪費水的現象，如果有這種現象，我們這時就要親切耐心地和他們講解保護水資源的重要性，讓他們從點滴之處做起，保護水資源。除此之外，植樹造林對涵養水資源是很有作用的。同樣地，相關專業如園林的同學可以定期向其他專業同學講解一些專業知識，并且帶領他們一同科學植樹造林?？傊澕s水資源，關鍵還是從小事做起。
然而，都說水火無情，水在方便人類的同時，也會給人們帶來安全的隱患，下面，就水安全跟大家聊聊我的一些看法，在我認為，水安全包含了兩個方面內容，一個是洪澇災害，一個就是水污染，這兩個都是非常重要的問題
首先從洪澇災害跟大家聊聊，記得我剛出生那幾年，剛剛發過大水，吞沒了無數個家庭，無數人投身到抗洪救災當中。如今，作為一名園林的同學，當我回顧洪澇災害的時候我更是深刻感受到，水安全的重要性。近年來，城市澇災已成為困擾著中國各大城市，北京、上海、杭州等地的雨后“看海”已成雨季無奈風景。澇災給城市帶來嚴重的社會經濟損害，并危及生命。
那么城市澇災是如何形成的呢?通過專業的學習，我了解到在現代化園林中，鋼筋水泥已經將地球表面緊緊的裹住了，城市的各個角落都會埋下很大的排水管道，雨水一下就會通過排水管道排走，當雨水量很大而排水速度不夠時往往會帶來洪澇災害。那么如何解決這個問題呢?下面我將給大家介紹一個實例。國內著名景觀設計大師俞孔堅針對“城市澇災”的問題認為，我們完全可以通過自然式的水塘，河道，將雨水收集并加以利用。他的理論很快轉化為了現實!俞孔堅教授設計的哈爾濱群力國家城市濕地公園，探索了一條通過景觀設計來解決城市雨洪問題的創新方法：即建立城市“綠色海綿”，將雨水資源化，使雨水發揮綜合的生態系統服務功能。這些綠色海綿不僅補充地下水，建立城市濕地，而且形成獨特的市民休閑綠地等等。城市雨洪公園的誕生，為解決城市澇災指明了一條出路!建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災作出了貢獻，同時為城市居民提供優美的游憩場所和多種生態體驗，取得了巨大的生態效益和社會效益!雨水公園的設計，為我們解決水安全問題提供了一個良好的借鑒。所以，作為一個即將步入社會的園林專業大學生，我也會牢牢記住俞孔堅教授解放自然的理念，不斷提高自己的專業素養，為保障國家水安全貢獻自己應有的力量!
另外，讓我們來談談水污染方。想必在場的大學生都有這樣的感受，不管是農村的孩子還是城市里的孩子，小的時候都會去河邊玩耍，那時候水還是清的，我們在河水里抓魚，釣龍蝦，劃船，游泳，要是現在讓你去河里面游泳，你還愿意嗎?想想河里面的垃圾，水瓶，塑料袋等。我就有這樣的親身感觸，在我小的時候去我奶奶家，總是和小孩子們去河邊玩，我奶奶就在一邊洗衣，淘米，洗菜，那時候河水真的很清，而這幾年回到我奶奶家，那條河已經黑了，臭了，別說洗衣淘米了，根本沒孩子在旁邊玩了。那么水是怎么污染的呢?首先，人類生活污水排入河道中，其次，工業污染，農業化肥殘留等。其實，過去我們吃的很多都是使用的農家肥，那時候的蔬菜也是不用擔心污染的或什么轉基因的，而現在呢，蔬菜都得挑著買，賣食物都得想著是否是轉基因食品，飲水用水安全則成了一大問題，大家還記得幾年前太湖藍藻爆發嗎?藍藻爆發的原因其實就是水體富營養化，水里不是沒營養，而是營養過剩了!這是什么原因，其實就是生活污水和工業污水的大量排入。再舉一個更近的例子，我們學校旁邊的奎河，它原本是一條十分清澈的小河，但后來由于生活用水和工業污水的排入，奎河成了淮河流域污染最嚴重的一條河流。后來，經過人工治理，現在奎河的環境已經好轉。雖然好轉，但是已經回不到從前，這不禁令人嘆息!水安全的問題關系到我們每個人的身體健康。所以保障水安全同樣需要我們從點滴做起。每當我們想就近將垃圾扔到河里時，就應當想到自己污染水資源的行為將會給自己及他人的健康帶來威脅!這時將垃圾扔進河里的行為將對我們來說極其沉重，我們也一定會三思而后行。除此之外，相關部門也應履行自己的職責，通過設置警示牌，治理水污染，以及嚴厲打擊污染河流的行為，來進一步保障水安全。相信只要大家齊心協力，水污染問題會得到緩解，到時候，天更藍，水更清，地更綠那就不只是夢想了! 最后，讓我們在世界水日這天共同在心底許下一個屬于自己的“愛惜水資源，保障水安全”的承諾!我的演講完畢，謝謝大家!
第二篇：珍惜水資源
水，是生命的源泉，特別在干旱的日子，水就更顯珍貴。
此次北方干旱，百日來未有有效降雨，更加感受到了干燥氣息?？粗恋氐母捎?，望著天空，內心似乎更加深刻感受到：自然的和諧，對我們才是最重要的事!愛護自然、珍惜資源，保護這家園，怎么能再等待?
古有云：「細水長流?！巩斈荛_源節流，使用便更加長久，勤儉節約，也是我們優良的傳統美德，縱然在物質文明飛躍的今天，也不失它的意義，因為它代表的是一種內在的涵養，那顆對物的愛惜之心。
在家庭中，用水的地方很多，諸如做飯燒菜、泡茶、洗頭沐浴、洗衣、打掃衛生、沖馬桶等，都需要水，而且是家家戶戶必不可缺的。
如此看來，在一個人口上千萬的大城市中，若不加愛惜，人人每天浪費一點，一天之中將要流失掉多少的用水?反之，每個人倘能珍惜一些，又會節約下多少的生活用水。
據北京水務局的消息表明，2005年北京市總用水量為34.5億立方米，與2000年總用水量40.6億立方米相比，5年中平均每年節水1億立方米，這是多么巨大的數字。而近期也有人談到，北京1600萬人，每人每天節約半斤水，一天便可節約出8000噸水。半斤水，差不多是普通一個杯子的量，要節約下來并不困難，若全社會能一起來做，節約的水量便可幫助緩解旱情，眾志成城。
另一方面，隨著城市人口的增加，上億居民從鄉村水井轉向帶淋浴和能沖廁所的室內自來水系統，如此，住宅用水量也將逐步增加，故節約用水顯得更為緊要。
一般情況，希望能有效地節約用水，會先在最大用水量的地方下手，家庭中，似乎用于洗衣、沖廁的用水最多。
如此，在洗衣時，能掌握好洗衣粉或肥皂的用量，不僅節省了洗衣粉、肥皂，還省水、省時，也避免了衣服沒漂洗干凈而損害衣物。但能手洗，可盡量手洗，因為洗衣機漂洗過的衣服，取出后用凈水再漂洗，會發現仍未洗凈，且洗衣機更耗水。
另一種節水的好辦法，則是在家中備個較大的空桶或兩個小桶，可放在衛生間，借此將一些不必要流失的水積蓄起來。 比如，有時杯中會有未喝完的剩水，想倒掉，不如積入空桶中;洗手時，可在下方放一小臉盆，將洗手水倒入空桶里;清洗蔬菜瓜果后，較干凈的水，也可存入桶中;又或是清洗碗筷與投洗衣服后所剩的較干凈的水，都可以積蓄起來。這些水，用于沖廁或者清洗較臟的抹布、拖地等都可以派上用場。
而一種隨時可做的良好節水方法，想必便是在每次打開水龍頭時，使用小水流。小小的流水，一樣可以沖洗干凈，如此，水便不會無端流失了。做個試驗，用臉盆接水，分別用大水流與小水流洗手，打開水龍頭，抹擦肥皂后將手洗凈，小水流的用量大概是大水流用量的四分之一，看，一次的洗手就可以省下不少用水。
另外，在廚房做飯，可將燙菜后的剩水拿來洗碗，而洗碗的水，還可以洗炒鍋，不斷地再利用，方便又節約。鍋臺灶上，不小心沾上油污或噴到菜汁時，用布隨手擦拭凈，不但保持清潔，也節省了清洗使用的水量。而淘米水可用于洗菜，能浸泡去除菜上的泥污，還能去除農藥，環保又健康。且淘米水還可去油污，因此洗碗刷盤也能派上用場，將做飯前的淘米水留下，當餐就能使用上。
有些朋友，家中養有花草，建議可用剩茶水、淘米水澆花，不但有助于花兒成長，也能省下不少的用水。
除了家庭之外，在公司、工廠，或是賓館、飯店，又或出外旅游到公園、公廁，能節省用水的地方就更多了。稍稍留意一下，就不至于有過多的浪費，說來只是一個舉手之勞，不妨留心一下，隨手關緊在滴水的開關，使用小水流洗手以節約用水，珍惜這水資源。
相信，在每個人的生活中，可以節約的地方一定不少，方法也很多，本著一顆珍愛之心，會快樂地去呵護這一切。
珍惜水資源，愛護環境，用愛與感恩的心去面對生活，那么，我們也將在生活中得到幸福與快樂。以上，僅提供大家一個參考方向，拋磚引玉，如有更好的提議，不妨來函一起分享，讓我們共同為資源的節約，而付出自己的一份心力吧!
請珍愛糧食
天地化育萬物，大自然將陽光、空氣、雨露無私地賦予我們，滋潤著每一寸土地，孕育著每一個生命，使我們在這片豐饒的土地上得以生息、繁衍。
當吃著豐盛的食物，使用著生活必需品時，我們恐怕難以真正體會，這一切所得，它背后含藏著多少的辛勞與恩德!
前不久，在網上看到一則這樣的報道：「在一所1萬名左右學生的大學里，中餐和晚飯的剩菜剩飯連湯帶油水能裝上十大桶，大約1000公斤左右?！?/p>
另一則，則是記者在走訪的兩個大學食堂中，大概估算一下，不算早餐，平均一天一個食堂就有480公斤的飯菜被倒掉。
據有關專家調查測算，我國每年損失浪費糧食幾百億公斤，結果的確是令人觸目驚心。 雖說這其中，有些損失是避免不了的，卻有一大部分浪費是可以挽回的。
千萬不要認為，有了錢，糧食又便宜，浪費一點沒關系，從以上數據我們顯然看到，浪費帶來的損失多么驚人，特別在此干旱時期，我們更能切身感受，莊稼的成長多么不容易，天時、地利，人民的勞動，沒有了雨水，它們根本無法成長。
可是，糧食卻是每一個人必不可缺的。國家大力發展農業，希望能增產增收，為的也是每一個「家人」都不會挨餓受凍，我們又怎能浪費呢?
據原內貿部對22個省574個縣1400多處的調查，糧食產后綜合損失率18.1%，約826億公斤。如果能從浪費的糧食中挽回20%，一年即可增收165億公斤，相當于全國一年增產的糧食，是不動一鋤一鐮的大豐收。
看看今天，我國還有不少手足同胞過著貧困儉樸的生活;世界上，更有許多貧窮的人，正面臨著饑餓的威脅。這些掙扎在饑餓邊緣的人們，其生活狀況，令人不忍耳聞。
在塞內加爾，大米、高粱已變得非常稀有，且過于昂貴，以當地人的低收入根本無法承受，于是吃飯從一天三餐改成一天一餐。鄉村里，人們的碗里往往只有一種食品「圖爾朵」，那是一種花生榨過后剩下的渣，過去是用來喂牲口的。
而在海地，當地居民因買不起糧食，便購買一種叫「特雷」的泥餅干，這種泥餅干是用黃泥、食鹽、蔬菜起酥油或人造黃油混合制成的。 婦女們購買泥土后，將成桶的泥土帶上房頂天臺，把里面的石頭和土塊擇出，拌入鹽和起酥油，之后，把泥土捏成一個個小餅的形狀，留在烈日下曬干，再把制成的餅干帶到市場上販賣或當街出售?！脯F在呢，連垃圾堆里都翻不出一點可吃的東西?！埂杆辽倌馨押⒆觽兊亩亲犹顫M?！埂该罪堉粫趬衾锍霈F?！?/p>
對很多海地人來說，這種泥餅是唯一的食物。
看著他們的生活，怎會再說，再餓也吃不下不合胃口的飯菜呢?對他們而言，一粒米飯都是那么珍貴!
根據聯合國糧農組織報告，受高糧價以及金融危機等因素的影響，2008年底，全球饑餓人口約達9.63億，比2007年底增加4000萬人。
或許有人覺得，他們的饑餓與我們的浪費沒有直接關聯，縱然想幫也幫不上忙。 我們可以來看一段近期的報道：
「由于生產周期過長，糧食的即時供應量實際是不受市場調節的，富人多買走一斤，窮人就只能少買一斤。原來不缺糧的國家(如中國)加入買糧隊伍，或原來出口糧食的國家遭災后減少其出口量，都會導致糧價上漲。而糧價每上漲一分錢，都會把一大群窮人驅逐出購糧隊伍。反之，中國每多生產一噸糧食，直接或者間接地增加糧食的總供應，降低糧價，都是給世界上的饑饉人口造福?！?/p>
如此，除了大力抗旱之外，當我們能節約下那些不必要浪費的糧食，也是在為世界造福，在幫助那些饑餓的人活命!
「施比受更有?！?，看著非洲饑民餓得皮包骨頭，四肢如干枯的樹枝，兩眼因面部干瘦而更顯突出時，我們的心也在受到震動。此時，能珍惜所有，不暴殄天物，不任意浪費，無形中，已在為他們助上一臂之力了。
再者，食物真是得之不易。別看一粒小小的米粒，那都是經過長時間才成就的，陽光的照耀，雨露的滋養，農夫辛勤的勞動，待成熟時收割，再通過機器加工，才能變成米粒。由商場買回，家人做成飯。
當一碗米飯端到面前，能否感受到，它們是經歷了多長的時間，多少人的付出，才能到我們的面前?
于此，真誠建議大家能珍愛糧食，珍惜這大地的孕育，國家的照顧，農民的血汗，父母與家人的付出。 在家做飯時，可以先估算一下每人的飯量，不至于有太多的浪費。家長對于子女，更應以身作則，從小培養孩子節儉的美德，吃多少，打多少，將自己碗里的飯菜吃干凈。
平常，讓孩子參與家務勞動，以體會父母辛勞，教導他們惜福，形成良好的品德，對他們將來的生活、工作都大有裨益。
飯館、酒店里，服務員若見到菜點得過多的顧客時，也可給予善意的提醒。而朋友、同事一起用餐，吃不完時，是否也分攤一下，每人多吃一點，便可打掃干凈，有剩余打包回家，會減少許多的浪費。
現今，隨著節約風氣的提倡，已有不少人加入了愛物、惜物的行列，出去吃飯，會聽有人說：「好了，好了，吃不了了?！埂更c多了浪費?！埂改艹远嗌冱c多少?！?hellip;…聽到時，內心也是暖暖的。
有剩余，大家也會打包回去，不覺得這是剩的，失面子，知道了食物的可貴。 這種良善的風氣，帶給心靈是一陣陣清涼的微風，也使人與人之間更加互相體諒。 禮輕情義重，多并不代表厚重，適量適度，合禮合情，更顯彼此的尊重與情義。
地球，是我們共同的家，能珍惜這一切，也是我們對地球母親的珍惜與愛護!
關心我們的生活，從對飲食的愛惜，對衣物的愛惜，對能源的愛惜，我們便能多為地球，留下美好的資源，為子孫后代，留下永久的豐饒與美麗……
第三篇：珍惜水資源
水是人類生命的源泉，是地球上一切生命的起源。
一滴水，可以滋潤烈日下干枯的麥苗;一滴水可以救活一顆瀕臨死亡的小草;一滴水，可以舒緩干裂的嘴唇。水對于我們的生活是那么重要，關乎著植物的生長，關系到我們的衣食住行，世界上任何東西都離不開水，我甚至在想如果沒有了水，整個社會是否還存在呢?
水資源的可貴令我們珍視，然而水資源的缺乏又領我們擔憂。目前我國已經被列入嚴重缺水的400個國家之一，北京就是一個典型，缺水程度與著名缺水沙漠區的以色列相似，這樣的一個現狀令我們憂心，然而有這樣的一組更為直觀的數字更是令我們觸目驚心：北京人均水資源不足300立方米，是國內人均水資源的三分之一，世間人均水資源的八分之一。而今后的三年內，若按此情況持續下去，屆時官廳水庫將無水可供，密云水庫也會不敵重負。暗中如今北京的缺水狀況，再持續兩三年北京將會出現第四次供水危機，而就我國總體狀況來看，這將不是一次單純的供水危機，而有可能是一次水資源危機!
為了我們的生活不要被這樣的危機所脅迫，為了人類的可持續發展我們一起珍惜水資源，保護水資源吧!珍惜水資源就是珍愛自己的生命，珍愛我們的美好家園!
第四篇：珍惜水資源
《珍惜水資源》教學設計
一、主題的提出
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經濟的發展和社會的穩定。世界上的水資源是有限的，經濟和社會的發展必須與水的供應相適應，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加;同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據統計，目前我國每年因缺水造成農業減產約1500億-2000億斤，工業損失約2000億元，然而，翻開我們的教科書，孩子們學到的是：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環反復，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴酷的國情現實，從現行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質條件較好。因此，節約用水的意識很薄弱，浪費水的現象很普遍，珍惜水源，節約每一滴水是每個人責任。
二、活動目標 ㈠知識目標
了解水在日常生活和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。
㈡能力目標
通過搜集材料，觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用信息、資料統計等能力。
㈢情感目標
從自己身邊生活事做起，宣傳節約用水，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。
三、活動形式
1、組織形式：⑴個人活動、小組活動、班級活動相結合;⑵與家長一起活動。
2、實踐形式：⑴收集資料和信息;⑵觀察、研究和實驗;⑶小組交流和合作;⑷宣傳與反思。
四、師生活動方案
第一階段，準備階段。(1-2課時)
(一)提出問題，確定主題。
1、創設情境
觀看清清的河流里動物生活和植物生長的畫面。 這是一幅多么祥和的水上樂園啊!
再觀看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。 說一說看后有什么感受?
關于水，你最想了解的問題是什么?
(地球上的水資源到底有多少?水與人們的生活有什么關系?我們用的自來水是怎么來的?身邊有哪些浪費水、水污染現象?我們谷城縣的水夠不夠用?能用多久?生活中有哪些節約用水的好辦法?)
2、確定子課題
通過教師提問，學生提出了許多可供研究的問題，經全班同學認真總結，歸納出下列5個方面的子課題：
(1)水與生活 (2)水資源現狀 (3)身邊的水浪費現象 (4)身邊的水污染現象 (5)節約用水
(二)組建小組
每個同學根據自己的興趣和特長選擇內容，自由組成活動小組，每個組民主推選一名小組長。
(三)制定小組活動方案
1、請各組的同學說一說你們準備怎樣研究。
2、教師指導學生制定活動方案。
3、分組討論制定活動方案，比一比哪個小組研究制定的活動方案內容豐富，形式多樣。
小組活動方案表
組名研究主題研究目的研究方法人員分工
水與 生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。了解水對生活的重要性，了解自來水的生產過程。觀察查詢參觀訪問。查詢1人、統計1人、觀察2人、參觀9人
水資源組
地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統計圖，訪問水利局。查閱制圖1人，訪問4人
水浪費現象組身邊的水浪費現象。了解身邊的水浪費現象，為節約用水提供依據。觀察調查拍攝
學校1人，家庭4人、醫院1人、其他1人。
南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實驗、訪問、調查。觀察2人、訪問2人、調查2人。 節約用水組節約用水的小方法。宣傳節約用水的重要性介紹節約用水的小方法。辦報、畫畫、朗誦、快板、搜集。手抄報2人、宣傳畫3人廣告語1人、快板1人、朗誦4人、倡議書2人。
(四)交流活動方案，各小組展示活動方案，并互相評價，提出修改意見。
(五)提出要求，明確下次活動任務。
(師述)下去以后，各活動小組按方案開始活動，一個月后將研究的成果展示給大家。
第二階段，實施階段(3-4課時)
1、根據活動方案要求，進一步修改完善活動方案，可請指導老師指導。
2、各小組按活動計劃、活動方案深入社會，自主開展實質性的調查、考察、參觀、。訪問活動，并收集整理資料，準備交流匯報材料，商討交流形式。
第三階段，成果展示(1課時)
《保護水資源》
一、活動開展背景
人類進入21世紀以來，我們不得不正視一個事實，可利用的淡水資源越來越匱乏。在全面建設小康社會的進程中，能否確立水資源可持續利用的發展觀，是關系到我國社會經濟發展和子孫后代生存的重大問題。全面關注水資源，保護水資源，應當是擺在我們面前的迫切課題。
《保護水資源》是我校"愛我永安，愛我家鄉"系列活動之一。它是以年級組為單位開展的一個綜合實踐活動。
結合我鎮河道現狀與校本課程開發的有機整合，進一步拓展此課程的空間，讓學生通過實地考察、采訪、感悟、實驗等，理性的認識我們母親河的水資源情況，為保護我們母親河做一些力所能及的事。
二、活動的引入(圖片)
1、讓學生了解一些水資源的知識，知道水與人類生命息息相關。
2、了解中國的水資源面臨的嚴峻情況;
3、介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。
4、那么水資源污染是不是離我們很遙遠呢?我們再要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況：
三、活動過程：(分三個階段)
第一階段：考察、實驗、采訪階段
這一階段的目的主要是想通過開展活動讓學生來認識水污染與人們生活的密切聯系，激發孩子保護環境，保護水資源的熱情;同時也倡導了親身體驗的學習方法。
考察組：考察居民區、河邊、醫院、火電廠、生活用水凈化、消毒過程;
實驗組：先考察再取回水樣，進行實驗分析;
采訪組：先考察，再采訪相關職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近十年的變化情況采訪了當地居民。(采訪醫院有關人員時：問你認為我們河道的污染與你們醫院有關嗎?回答;暫時無關。
學生對這一回答很不滿意，因為她們親眼看目睹了醫院堆放的觸目驚心的垃圾，但是她們沒有繼續追問。用學生的話來說怕太沒禮貌，讓別人下不了臺。
山區，是多少人向往的地方，這里應該是山清水秀，然而我們學生看到的是面目全非、觸目驚心的場面，沿河岸和公路向河中丟棄的垃圾難以數計，火電廠的污水未經處理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環境污染的"元兇"。
第二階段;交流、展示、匯報、總結階段
這一階段活動的目的是想通過活動培養學生分析問題、解決問題、以及合作、交流待方面的能力。也體現了學科間的整合：學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合與提升，活動中所發現的問題，所獲得的知識、技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深。
各班通過主題班會，對學生提出了活動思考：
1、通過活動，你最大的收獲是什么?
2、要更好的保護我們的水資源，你認為應采取哪些措施?學生交流、討論、說出自己的感想，發出倡議——保護水資源，并制定出了維護水資源公約，而且學生圍繞這一主題創作了很多作品：如《給校長的一封信》、《給鎮長的一封信》、《致全鎮人民書》，有作文《收獲》、有詩、兒歌、廣告宣傳畫等。
第三階段：社區服務和社會實踐階段
宣傳活動(形式多樣)：如通過學校"紅領巾"廣播站對本次活動進行了宣傳，并發出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關人員的手中等
實踐活動：分段、分班定期對河道垃圾進行清理、維護。
這一階段的活動是學生在老師的指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗，發展實踐能，增強保護環境、保護水資源的社會責任感。
四、反思二
1、通過活動，開闊了學生的視野，對于水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。明確人類應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
2、通過一系列的活動，引起了有關部門的注意(如鎮政府、居委會、醫院)，他們也采取了相關的措施
3、在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現、解決問題等能力，發展了學生的實踐能力和創新能力，
4、給我們帶來的困惑：
(1)垃圾的處理問題
(2)大的污染源無力解決(如火電廠對水的污染)
當然，我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。今后我們將與老師、同學一起不斷總結經驗、教訓，虛心學習兄弟學校好的做法，力爭在綜合實踐活動中取得更豐碩的成果。
《地球上的水資源》
一、主題的提出
水是生命的源泉，生命最早出現在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲量很少，僅占全球淡水總儲量的0。3相當于全球總水量的十萬分之一。
無數的河流湖泊為人們提供水能、航運、灌溉、礦產、水產、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻。
但人類對保護淡水資源的認識不夠，保護措施不力，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環境產生了不利影響，另外，大家的節水意識不夠，日常生活的一些用水習慣或多或少地浪費了水資源。
二、活動目標
1、在能力目標上。能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調查和實驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養學生觀察和研究問題的能力及實驗能力，培養學生的調查能力、處理信息和計算能力。
2、在情感態度上。讓學生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的責任。通過調查，激發他們對節約水資源，保護水資源不受污染的責任感。
3、在知識目標上。讓學生了解水資源的浪費和污染不僅加劇了水資源的危機，也造成了巨大的經濟損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。
三、活動的實施步驟
本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為：
1、活動準備階段。
2、調查研究階段。
3、匯報交流階段。
4、宣傳展示階段。
第一階段：活動準備
為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調查研究，有必要讓學生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學生去查資料來了解“地球上的水是多還是少?”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍色的占大部分，說明水很多。”馬上有同學提出不同的看法：“被藍色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因為我們需要的是淡水資源。”通過討論，讓學生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個蘋果來作演示，假如把一個蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢?通過對蘋果的切割，當同學們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學們都呆住了。怎么辦?于是，教師就順勢提出讓同學們去進行一次水的調查，了解水污染和水浪費的情況，同學們興致勃勃。前期的動員和準備工作已經全部完成。
第二階段：調查研究
根據教材的要求，我設計了兩份調查表，一份是“關于家鄉水污染的調查。”另一份是“家庭用水情況調查。”調查表如下：
關 于 家 鄉 水 污 染 的 調 查
調查時間： 年 月 日 調查人：
(1)調查你家附近水源污染情況及造成污染的原因
水污染情況原因分析
1、
2、
對如何防治水污染，你有沒有好的建議?
(2)家庭中用水情況調查
調查方式調查內容合計
詢問、計算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約( )千克水
在你身邊有沒有浪費水的現象?請你結合生活際提出幾條節水的建議。
第三階段。匯報交流
這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，學生們紛紛呈現自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：
▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發黑發臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……
▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。
▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節約很多水。
匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天合計約用多少千克水。
為了讓學生對節約用水有深刻的體驗，組織學生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：
時間滴量
一分鐘
十分鐘
一天
一個月
一年
學生在動手做實驗的過程中，學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識
第四階段。宣傳展示
了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節約用水的活動中來，如何來進行宣傳。最后，經過老師和同學們的商議決定，首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節約用水的重要性。人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報，然后在教室里展出，通過學校的小星星電視臺向同學們宣揚節約用水的小竅門，加深愛護水資源的責任心。
四、評價與反思三
這一次綜合實踐課，從結果上來看是相當成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。
——努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質，綜合實踐活動就可能走向膚淺。
——充分發揮評價的激勵性。評價旨在促進發展，由于綜合實踐活動的目標，內容，活動方式不同于學科課程。它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：
1、評價內容的全面性。包括參與綜合實踐活動的態度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。
2、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學生。這也體現了活動中學生全程參與的主體地位。在學生自評的基礎上，結合其他學生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結合，以過程評價為主;定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。
3評價結果的激勵性。評價過程中尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現，以發展的眼光關注學生的縱向評價充分肯定學生在縱向評價過程反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。
——注重活動組織的嚴密性。這一節綜合實踐課和以往的主題活動一樣，我們經歷了前期準備、調查研究、匯報交流、宣傳展示四個環節的組織和學習。環環內容充實，節奏適當，有效地實現了通過活動促使學生在知識、能力、情感態度等方面都有所收獲的預期目標。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實踐中努力地去探，正完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。
第五篇：珍惜水資源作文
保護水資源 水，與我們的生活息息相關;水，是甘甜的，但有時也是苦澀的;水是寶貴的，但有時它又泛濫成災;水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪;一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇。
小時候我想，自來水龍頭里的水不是一直流個不停嗎?小時候，我對停水沒有概念，因為停水了，我還是有水用。爸爸媽媽常常給我講哪些地方最近又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!也許有些人以為水是取之不盡用之不竭的，但事實并非如此：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為
18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀?，F存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的 0.01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到 50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。其實，只要我們人類在生活中多多節約用水，淡水短缺總會得到改善的。節約用水的方法其實很多：
1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥;
2.夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;
3.沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4一5千克;
4.洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節省50千克;
5.將衛生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節省水近3千克;按家庭每天使用四次算，一年可節藥水4380千克。
總之，我們需要從現在做起，從身邊做起，從點滴做起，節約寶貴的水資源，才能讓我們的未來更加美好。 如果人類再不保護水資源，那么，世界上最后一滴水就是我們的眼淚!珍愛生命之水，人人有責!