第一篇：發揮示范引領作用方面
充分發揮榜樣的示范引領作用
總書記強調，“在活動中注意總結典型，及時起示范推動作用”。開展群眾路線教育實踐活動，離不開榜樣的力量。好的榜樣，是最好的引導;好的楷模，是最好的說服。
榜樣要來自基層群眾。開展群眾路線教育活動，需要樹立群眾的榜樣，通過榜樣力量的引領，助推教育活動的深入開展。群眾熟悉的形象，更容易獲得認同和產生共鳴。開展教育活動中，就要從身邊的人入手，善于發現典型，樹立基層的典型。樹立一個好榜樣，不僅能使某個人某個群體的人格得到升華，還能帶動其所在的區域、所處的群體走向先進。因此，我們在樹立榜樣、樹立典型的時候，一定要深入基層，考慮到與大眾的需求層次相配合，教育群眾而不是遠離群眾。不能讓一個標桿樹起來，很多群眾嚇回去，否則事業的路就會越走越窄。同時，領導干部深入基層走訪時，要把群眾當做學習的好榜樣。人民群眾勤勞持家、熱情善良、平易近人、勤儉節約、語言樸實、熱愛生活、和睦相處等各個方面都是領導干部借鑒、學習的活鏡子和好榜樣。
榜樣要引領時代發展。榜樣是社會主義文化建設不可或缺的角色，引領著社會主義文化發展的方向。榜樣生活、工作于普通群眾之中，分散在社會各個階層，與老百姓朝夕相處，其優秀的品格和模范的言行對老百姓起著示范、導向作用，吸引廣大人民群眾和黨員干部去學習和仿效，從而產生潤物無聲、潛移默化的效果。要提高榜樣示范的吸引力，就要為榜樣創造良好的工作環境和工作條件，提高他們的社會地位和生活質量。這樣才能真正弘揚正氣，形成一種人人尊重榜樣、學習榜樣、爭當榜樣、超越榜樣的良好社會風氣，使社會主流價值觀在各行各業得到認同和踐行。當強有力的制度保障能夠為榜樣成長和榜樣示范樹起排憂解難的“屏障”時，榜樣的力量就會成為社會的正能量，引領時代向前發展。
領導要模范學習榜樣。榜樣的作用是無窮的，不但廣大黨員干部要學習榜樣，而且領導干部更要學習榜樣。黨的工作要做到讓人民滿意，黨員干部要以自己的表率影響群眾、帶動群眾、服務群眾，只有這樣，我們黨才有感召力和凝聚力，我們的事業才會無往而行。領導干部必須靠實實在在的工作成績，才能引領著榜樣力量的充分發揮。領導干部的個人行為，在一定程度上具有帶頭作用，也可能成為下屬行事辦事的“風向標”，當領導的就要做“風清氣正之官”，不做“墮落腐化之人”。因此，領導干部必須模范學習榜樣，讓榜樣發揮出積極引導作用。同時，領導干部必須擺正位置，端正心態，淡泊名利，不能講排場比闊氣，要看淡權力、地位和利益，抵得住形形色色的誘惑，惟有“心靜自然涼”才能真正的樹立起好榜樣。只有規范自身行為，遠離墮落腐化的溫床，才能挽回信任危機，才會受到人民的尊敬和擁護。
榜樣精神引領前進。榜樣就像茫茫草原上的領頭羊，只要它找到了正確的方向，跟在后面的羊群都能找到仙境般的彼岸風景。榜樣就像“隨風潛入夜、潤物細無聲”的甘霖，往往能收到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的效果。榜樣就像一個標桿，明確地把模范作用具體地落實到我們學習工作里的每一個細節，讓我們的前進有了生動的比照。見賢思齊，我們學習菊美多吉，就是要聯系實際，立足本職崗位見諸行動。樹立菊美多吉一心為民、誓死為民的信仰，同群眾同甘共苦、保持密切聯系的宗旨意識，常懷樸實無華、愛民如父的火熱情懷，爭做菊美多吉式的干部。
榜樣是一種力量，彰顯進步;榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志;榜樣是一座燈塔，指引方向。榜樣給我們無盡的勇氣和必勝的信念，是永無止境的力量源泉。榜樣給我們一種精神食糧，進而轉化成推動進步的巨大力量。信仰在傳承，事業在繼續，讓榜樣引領我們不斷前進。
第二篇：發揮機關黨建的示范引領作用
胡錦濤同志指出：“機關黨建工作必須適應新形勢、新任務的要求，走在黨的基層組織建設的前頭”。這為我們進一步加強和改進新形勢下機關黨的建設、以創新精神推進機關黨建指明了方向、明確了要求。荊州市委高度重視機關黨建工作，在實際工作中注重發揮機關黨建的示范引領作用，積極給機關黨建解難題、交任務、壓擔子，努力將機關黨建提升到一把手抓的
工作層面來部署，將機關黨建提升到全市經濟社會發展的大局中來推進，將機關黨建提升到品牌建設的高度來錘煉，使機關黨建有為有位，實現機關黨建走在全市基層組織建設前頭的目標，更好地服務荊州經濟社會科學發展。
將機關黨建提升到一把手抓的工作層面來部署
荊州市直黨政機關是荊州堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧的指揮部、參謀部，肩負著貫徹落實市委、市政府決策部署，為基層和人民群眾服務的重大責任，承擔著組織、管理全市改革開放和現代化建設各方面的工作，黨的建設抓得如何，直接關系到各項工作成效的好壞。一段時期以來，由于機關中黨員領導干部多、工作上側重于業務工作等原因，使機關黨建在單位中地位不高、工作容易流于形式。因此，市委積極為機關黨建解難題，將機關黨建提升到一把手抓的工作層面來部署，強化對機關黨建工作的組織領導。
實現機關黨建由部門層面向市級層面提升。荊州市委專題召開市直機關黨建工作座談會，交流黨建創先活動經驗，研究如何以創新精神推進實抓黨建戰略落實，要求市直各部門黨組織主要負責人主動承擔黨建工作“第一責任人”責任，突出“六抓”：抓學習、抓服務、抓創新、抓監督、抓典型、抓規范，提升機關黨建工作科學化水平。市直單位“一把手”高度重視機關黨建工作，堅持黨建工作“一崗雙責”，發揮了示范帶動作用。
構筑齊抓共管的大黨建工作格局。市委市直機關工委作為市委的派出機構，與黨委同等部門相比，工作職能和力量相對弱一些，單純依靠市委市直機關工委抓機關黨建，已不能滿足新形勢下機關黨的建設需要。為此，市委建立市委辦公室、市紀委、市委組織部、市委宣傳部、市委統戰部、市委政法委、市直機關工委7個單位組成的機關黨建工作領導小組，定期召開黨建工作會議，研究部署黨建工作，制定黨建工作規劃，協調解決有關問題，形成分工合作、齊抓共管的機關黨建工作格局。
由機關黨組織專職副書記結賬轉變為“一把手”結賬。提升機關黨建考核驗收檔次，由過去機關黨建工作僅考核機關黨組織工作狀況，轉變為考核市直各單位落實黨建工作責任情況;由與各單位專職副書記結賬，轉變為與各部門黨組織“一把(來源：公務員在線 http://)手”結賬。在考核過程中，實行黨建工作領導小組負責制，由7個成員單位共同考核評定，使考核標準更加科學、考核程序更加規范、考核結果更加權威。
將機關黨建提升到經濟社會發展的大局中來推進
圍繞中心、服務大局，是機關黨建工作的根本出發點。機關黨建只有融入市委工作中心，服務經濟社會發展大局，才能在實踐中不斷創新發展，更加富有生命力。在實際工作中積極給機關黨建壓擔子、交任務，將機關黨建提升到全市經濟社會發展的大局中來推進，要求市直機關各級黨組織延伸黨建工作觸角、拓寬黨建工作領域，跳出“就黨建抓黨建”的思路，使機關黨建在服務和完成市委重點工作、重要任務和重大活動中有話語、見行動、顯成效。
在支援四川汶川地震災區系列活動中推進機關黨建。指導荊州市對口援建漢源災區辦公室成立臨時黨支部，到援建辦現場指導黨建工作，在施工工地開展新黨員宣誓和老黨員重溫入黨誓詞活動，加強援建辦黨組織建設和黨員隊伍建設，確保了對口援建各項工作任務高效、優質地完成。
在學習實踐科學發展觀活動中推進機關黨建。學習實踐科學發展觀活動期間，以“如何創新機關黨建、服務荊州科學發展”主題在市直機關開展調研活動，撰寫6篇高質量的調研報告。調研活動引發了市直單位一把手對黨建工作的思考，有效地改善了市直單位一把手對黨建工作的重視程度。組織市直機關紀念改革開放30周年和學習實踐科學發展觀征文活動，市直98個單位黨組織主要負責人結合部門工作實際，就如何推進荊州科學發展撰文，并結集出版優秀征文《科學發展看荊州》。
在移民安置工作中推進機關黨建。專門組建市交通局、國土局、民政局3個移民安置點黨建工作隊，積極協助做好移民安置點施工建設的協調工作;指導移民點黨組織抓好黨員教育管理，做好移民的思想政治工作;發揮部門職能，結合國家扶持政策，為
第三篇：努力發揮道德模范的引領示范作用
第三屆全國道德模范評選已于今年9月中旬揭曉，周口市第三屆道德模范評選活動正在全市開展。目前，全市干部群眾正在掀起學習道德模范，評選道德模范的熱潮。那么，如何發揮好道德模范的引領示范作用呢?筆者認為：
一、要進一步完善道德模范的評選機制
建立科學有效的評選機制，讓體現時代性、民族性、群眾性，有感召力、影響力的道德人物從社會群體中脫穎而出是樹立典型、弘揚道德模范精神的關鍵。首先，要著力夯實評選基礎。構筑黨政領導高度重視，宣傳部門精心組織，部門行業協同配合，基層單位積極參與，上下貫通，合力推進的評選體系。其次，要正確把握評選準則。堅持面向基層群眾，做到群眾評、評群眾，群眾學、學群眾，使廣大群眾在參與評選過程中受到教育，得到提高。堅持重在推動工作，充分發揮評選表彰活動的激勵推進作用，使評選表彰過程成為樹立先進典型，弘揚真善美的過程，成為普及基本道德規范的過程。再次，要始終堅持公平公正。規范程序，嚴格把關，好中選優，增強評選活動的權威性和公信力，確保典型靠得住，過得硬。
二、要加大道德模范事跡的宣傳力度和廣度
要高度重視道德模范的宣傳力度和廣度，讓道德模范的事跡廣為知曉，深入人心。一方面可以運用報告會、頒獎會、圖片展、
1 報告文學作品、網絡宣傳等形式，立體化、高密度地集中宣傳道德模范的先進事跡。另一方面要充分發揮主流媒體的作用，開辟宣傳專欄對一些重大典型抓住不放，不斷挖掘其精神內涵，使之“定格”在人們心中。另外還要適時組織道德模范宣講團進基層、進社區、進學校，讓道德模范的先進事跡深入人心，產生積極的社會影響。要緊密結合實際，深入挖掘道德模范的思想內涵，充分借鑒他們的寶貴經驗，引導干部群眾從自己做起，從點滴做起，從本職崗位做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，在感動中思考人生的意義，追求道德的精神價值。在宣傳道德模范先進事跡過程中，要特別注重以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德;以愛崗敬業、誠實守信、公正處事、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德;以尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團結為主要內容的家庭美德;以好學明智，勤奮踏實，謙遜務實，文明守紀為主要內容的個人品德的宣傳教育。引導人們自覺履行法定義務、社會責任和家庭責任，使共同理想和社會規范為全社會所知曉、所理解、所認同。
三、要搭建好公民道德建設的實踐平臺
道德模范的引領示范作用最終要轉化為道德實踐，要落實到廣大干部群眾的行動上。要善于把解決道德領域中存在的突出問題作為學習道德模范的切入點，精心設計新活動，努力創設新載體，引導人們從身邊小事做起，把道德實踐活動體現到講文明、樹新風、促和諧的各類活動之中;鼓勵人們積極參加群眾性文明
2 出行、雷鋒角、志愿者等實踐活動，在實踐的過程中陶冶情操，啟迪思想，提升境界，糾正陋習，改進作風，在實踐中感受道德建設的力量。
四、要建立健全道德模范的激勵保障制度。
學習道德模范，發揮道德模范的引領示范作用就要尊重和愛護道德模范。在政治上、工作上、生活上給他們實實在在的幫助和關懷，讓應該光榮的光榮起來，應該高尚的高尚起來。要采取多種形式在社會上大力褒獎先進，對評出來的道德模范要把他們的優秀事跡收入場(廠)史、志書、地方史，把他們的美好形象張貼在宣傳欄，拍攝成宣傳片，向社會展示崇高美、道德美。要建立道德模范定期回訪制，一方面掌握他們的先進事跡，另一方面也關心他們的生活。對生活困難的道德模范，及時給予關心。讓道德模范揚眉吐氣，學習道德模范的人順心順氣，不講道德的人受到社會唾棄，形成學習先進，崇尚模范，見賢思齊，爭先創優的生動局面。
第四篇：發揮援疆教師示范引領作用
發揮援疆教師示范引領作用，促年輕教師快速成長
2011年2月，和布克賽爾縣第二中學迎來了6名遼寧盤錦援疆教師，他們的到來為縣第二中學帶來了先進的教學方法和教學理念，縣二中充分發揮援疆教師的示范引領作用，使縣二中年輕教師的快速成長，以藍青工程為契機，舉行師徒結對儀式，每位援疆教師帶一名青年教師，共結成師徒12對，師徒雙方明確職責，充分發揮援疆教師“傳、幫、帶”作用，要求徒弟在備課、上課、批改作業和個別輔導等諸方面要虛心向師傅請教。
堅持每學期雙方聽課不少于20節，并及時反饋，認真記載，不斷總結，加快青年教師的快速成長，切實提高他們的教育教學水平。同時，要求師傅要樂于指導徒弟，要不定期聽徒弟的課，指出他們存在的不足，幫助他們改進教學方法。徒弟每學期要上兩節匯報課，屆時全組人員和校領導參與聽課評課。對課堂教學效果好、進步幅度大的徒弟予以表彰，其師傅也予以獎勵。
縮短青年教師的成長周期，較快地提高學校教師的整體實力。 任命遼寧援疆教師為學校教學督導員，通過聽課、調查、評價、反饋等活動，為教師提供教學工作質量的信息、建議，以“督”為手段，達到“導”的目的，向教師們奉獻自己的智慧和寶貴經驗，促進青年教師教學質量的提高。
(伊犁黨建網訊)2013年上半年，伊寧市教育系統乘著新一輪援疆東風，在市委政府的堅強領導下，不斷深化援疆工作。上半年，通過開展系列活動，充分發揮援疆教師的“人力資源”優勢，不斷引領全市教育教學理念，教師隊伍整體水平取得了進步。
狠抓干部隊伍建設。目前，在教育系統的援疆教師共有9名，7人在學校擔任中層以上干部，其中援疆教師馬海波擔任第三中學高中部副校長一職，周德剛擔任第三中學初中部副校長一職。學校注重發揮援疆教師的帶動作用，以點帶面，將援疆教師豐富的教學管理經驗不斷深挖，以教學促發展、以管理促發展。通過任命中層以上領導干部的形式，在加強干部隊伍建設的同時，也增強了教師整體隊伍素質。
緊抓常規教學管理。9名援疆教師一直承擔著一線的教學任務，每周的平均課時為8節。同時還承擔著學校教科研、課外輔導等工作。援疆教師針對新疆和江蘇兩地在教學理念、教科書、教材把握等方面的差異，能夠迅速進入角色，系統地學習了新課程標準下的教學大綱和考綱，閱讀大量教育教學雜志，堅持把南京的先進教學理念有機地融合到本地教學中。今年上半年，共開展市級報告會5次，座談會5次，示范課10次，參與聽評課活動100余次。
抓牢教科研工作。援疆教師克服工作強度大、工作環境陌生等外部因素，積極推廣南京市先進教科研經驗，先后成立“學術委員會”、“名教師工作室”等校內機構，積極推進學校校本教材編寫、小課題研究、導學案評比等工作。撰寫課題研究成果2篇，完成調研報告8篇，并為受援學校教育教學提出了先進的教學理念和理論指導。啟動骨干教師培養工作計劃，為了挖掘并組成具備規模的本地骨干教師隊伍，通過實施“幫、教、引、評”活動，加大培養年輕教師力度。每位援疆教師幫助5名年輕教師，教授教學方法，引入教學理念，評比教學成果，以此優化教師隊伍素質。半年來，共幫扶近40名優秀年輕教師，培養了一批優秀教學骨干。通過開展此項活動，加快了年輕教師成長速度，縮短骨干教師培養時間，目前伊寧市共有兩名教師在此次活動的受益下，榮獲自治區級現場課大賽一等獎。
穩抓合作交流平臺建設。在援疆教師的努力協調下，由第三中學副校長馮犁帶隊，分別對南京外國語學校、南京十三中紅山分校、鎖金分校、玄武高級中學等5所學校進行了參觀學習和交流。援疆教師汪峰在學校中積極開展賞識教育，增進了學生與教師的感情;援疆教師張鵬組織“寧心聚伊名師行”南京名師進伊寧講學活動也順利實施。(伊寧市教育局 高源 供稿)
新一輪援疆工作開展以來，在美麗的巴州，一批批來自河北省的援疆教師遠離了家鄉親人，他們用青春和汗水，以默默無聞地支教行動，在平凡的援疆教師崗位上綻放出了不平凡的美麗。激勵 喚醒學生的學習興趣
“你是一個非常漂亮的女孩，如果上課時再精神集中一點，你就更完美了”、“今天你在升旗儀式上的演講真棒，你的聲音可以和播音員相媲美”……在庫爾勒市第四中學高二(12)班的英語作業本上，每天都會有一句鼓勵性的批語，翻看批語已經成了學生們每天最期待的事情。
河北省石家莊市援疆教師陳慶華來到庫爾勒市第四中學后，經常和學生談心、輔導，并及時和家長溝通，幫助學生增強信心，提高學習興趣。陳慶華說：“今天我認真地給每個學生寫下鼓勵性的批語，第二天，我會發現這個學生在課堂上的精神面貌就會煥然一新。我告訴學生今天在課堂上關注了他，或者看到哪個學生的狀態不太好，親切地問候一句，事后我都會發現這些孩子的自信心又增強了一些。教學本來就是一門藝術，雖然它永遠會有缺憾，但只要用心，我相信自己每天都會使它更加完美。”正是陳慶華這種熱愛教育熱愛學生的態度，使她在每一個孩子身上都能發現閃光點。
經驗 毫無保留地傳授
河北省石家莊市援疆教師畢福杰的到來，為庫爾勒市第二中學注入了全新的教學方法和教育理念。“畢老師的每節課都很精彩，只要沒有課，我都會去聽。希望他把更多的先進教學方法和教育理念傳授給我們……”談到援疆老師，庫爾勒市第二中學老師申華很是興奮。在物理科目的教學中，由于高中學生使用新教材，有些章節課程結構不太適應學生，畢福杰根據在內地的教學經驗，將課程的順序進行了調整，并結合學生實際，在授課內容和方式上進行改革。
在授課之余，畢福杰還積極協助學校解決德育工作中制度的短板問題，提高了學校德育管理效率，促進了教育管理規范化和制度化。
因材施教調動學生積極性 “我是瞞著父母來新疆的，父母年事已高，身體雖然不錯，但常見的高血壓、哮喘病還是有的。特別是赴疆前夕，父親因車禍左手腕粉碎性骨折，不能在身邊陪伴照顧父親，使我深深自責。”時隔一年多，如今說起當初離開家鄉奔赴巴州時的情形，在輪臺縣中學任職的付捍東仍然無法掩飾內心的自責。 “援疆是我們無悔的選擇”付捍東的臉上總是掛著淡淡的笑容。針對輪臺縣中學漢族學生多數是隨父母遷移過來上學，家庭教育多數存在真空的現象，付捍東迅速調整教學方法，因材施教調動了學生積極性。 “音樂達人”的快樂教學 今年51歲的楊子元原是河北滄州市肅寧縣一中一位有著30年教齡的英語教師，去年2月底，他作為援疆教師成為輪臺縣中學的一名英語老師。雖有生病的兒子，但教師的使命感，讓他毅然選擇了援疆。在得知全家人瞞著他給兒子做第三次手術時，這個堅強的男人忍不住流下了眼淚。
雖然在家鄉有著許多牽掛，但是楊子元卻把所有的快樂都給了身邊的學生們。為了激發學生的興趣，他每天上課前都要唱一首外語歌曲，或英語、或日語;如果上課時氣氛不活躍或有人睡覺，他也會隨時通過唱歌、做個語言小游戲等方式調節課堂氣氛。為了言傳身教，楊子元學起了維吾爾語，向維吾爾族老師、學生甚至路人、小商販學習，“我在這里不僅是老師，還是學生，我要通過自己學習維吾爾語告訴孩子們，我能學會維吾爾語，他們一定也能學好英語，學好各門功課。”
同樣愛好音樂的林文超閑暇時光里總喜歡擺弄自制的“小樂器”，廢舊的注射器、完整的花生殼、雞蛋殼、鵝蛋殼、板栗殼、核桃殼和乒乓球等在他的手里都變成了一件件精美的樂器。在平常的教學中，他將自己的創作運用到課堂講課中，讓枯燥的地理課變得生動起來。“每講到一個國家或一個地方，我就吹奏富有當地特色的曲子，以此來吸引學生的興趣，讓他們主動去了解有關這個國家或地方的知識，這樣他們反而記得更牢固。”(記者王蘭蘭)
第五篇：如何充分發揮骨干教師的示范引引領作用
骨干教師這個稱號不僅僅是一份榮譽，更是一份責任和義務，如果我有幸評上骨干教師，那么我將從以下幾個方面開展工作，充分發揮骨干教師的引領示范作用。
1、注重自我發展，緊跟信息時代步伐
讀好三類書：讀好學科專業類的書， “學問”之本，為實力;讀好教育藝術類的書， “研究”之本，為“潛力”;讀好文學修養類書，“學者”之本，為魅力。使自己具有發展學生特長的指導，能夠具有開展信息技術與學科教學整合實驗的能力，具有開發校本課程的能力
2、克服困難，勇于實踐，勇挑重擔
積極投身于教學改革 ，走在學習新教法、接受新思想的最前面。在教育教學中不斷總結經驗，為年輕教師成長，鋪好道路，少走彎路。工作中勇挑重擔，當學校有需要時，不計個人得失，當好大家的排頭兵，充分發揮骨干教師的帶頭輻射作用。
3、深入課改課堂，努力打造信息技術高效課堂
通過聽課、評課，交流教學感受和教學方法，相互學習，相互交流，共同進步，不斷提高信息技術課堂教學水平和教學質量。
4、加強集體備課，發揮集體智慧
認真分析和把握教材,制定出切實可行的學期教學計劃,嚴格按照教研室的要求，指導檢查集體備課的質量和執行情況，組織和幫助信息技術教師搞好集體備課，發揮集體智慧，集思廣益，吃透教材，落實教法，提高教學、教研質量。
5、發揮骨干作用，促進整體提高
上好示范課、展示課，充分發揮骨干教師示范、帶頭作用。加強對薄弱學科、薄弱年級的指導，幫助其尋找教育教學上的問題，以實現全組教學整體水平的提高
6、積極組織和指導青年教師開展科學研究，不斷更新教育理念，促進信息技術教學創新。
7、 積累教學經驗，教研資料。在日常教學和教研活動中，注意引導教師收集、歸納、總結教育教學經驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。