第一篇：開展武術課的個人感受
抗擊疫情在家上網課的個人感受
春回大地，萬物復蘇。疫情當道也阻擋不了學習的腳步。“停課不停學”的口號響起，老師們拿出鉆研專業的敬業態度摸索網絡教學平臺這一新鮮事物，學生們也是興致滿滿地搭上了學習的列車。下面是小編為大家帶來的抗擊疫情在家上網課的個人感受五篇，希望你喜歡。
抗擊疫情在家上網課的個人感受篇1
學校這次的開學比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學習，老師也是通過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子里，我也是感受到不一樣的學習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來，自己也是感覺到學到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學習的，以前都是回到家里，作業都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，但是我覺得上網課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由于之前學好了，現在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他老師的講課視頻。
這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，特別是一些科目我也是產生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學習，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的愿意去學了。
抗擊疫情在家上網課的個人感受篇2
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節期間，中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生，戰士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。
經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂 ，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
抗擊疫情在家上網課的個人感受篇3
網絡學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網絡學習愈來愈呈現出其特有的優勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網絡不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。
本人于__年春季參加__網院的英語學習，迄今已一年有余，并榮獲了北__網院__屆優秀學員稱號，對網絡學習有了一定的了解。北外網院為學生提供了非常全面的學習平臺，每一位學員都可以根據自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學業。
本人在網院學習期間能夠按照網院的要求進行網絡學習，積極參加面授輔導課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平臺學習網絡課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業并按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。經常上網瀏覽網院通知，掌握網院動態。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關的帖子，汲取所需。
此外，本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃進行。偶有調整，但是并不影響整個學習情況。本人認為網絡學習與課堂學習最大的區別在于自我約束和自我管理，網院已經為網絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。
抗擊疫情在家上網課的個人感受篇4
今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名學生，我對上網課并不抱排斥態度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態，態度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、PPT不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態，假裝什么都沒有發生的樣子繼續講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)
抗擊疫情在家上網課的個人感受篇5
我的老師已經是一名老教師了，她如今也跟著上起了網課。
在當前疫情面前，學校號召老師給我們大家在網絡上教學，別看平時威風凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時接受能力好的孩子做實驗。把我們幾個同學編在一組了，正兒八經的上起課來。電腦聯網，開機，老師發起了鏈接，我們點了接受，就開始了上課。
網課，我并不陌生，因為媽媽給我報一個網絡書法班，那個老師就是通過網絡授課進行教學的，當然，這應該有一定的網絡知識，或者是給我們上課的書法老師網絡教學好久了，所以他上起課來得心應手。老師人不出鏡，教學卻很認真，可以說他的學生桃李滿天下?？晌业睦蠋熌?，習慣了平時的一只粉筆一個黑板，面對面的和我們互動，課上的有滋有味。
我們和老師在一個頁面上出現，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時里老師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習慣了老師簡單的打扮，可一進了網絡，老師，老師在成了一個“丑八怪”。其實老師還是那個老師，就是我們覺得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數學課來，平時我們的互動老師問，我們回答，可這時真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網課這件事，進了家門就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴重，小區已經封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經通過網絡穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來，老師一板一眼的講著知識。
要下課的時候，老師對我們說：“這個累啊，也不知道你們懂了我今天講解的知識了嗎?”我們私下搖搖頭，又怕老師傷心，就說，我們在復習一下，不會的在問您……
看來，活到老，學到老，這話是真理，等疫情過后，我一定把真實情況告訴老師。
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第二篇：武術課的課后反思
重慶市六十六中學 陳耀東
本次的考核課雖然進行了精心的準備，也得到了楊老師，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導。但結果還是讓我發現自己在教學上還有很多的問題。我認真的觀看了自己的教學錄象，片中展現了整個堂課的情況。雖然整個錄象時間只有40分鐘，但是體現了我在教學安排以及內容方面仍有不足。結合總結會上老師給我提出的意見反思如下：
在教學目標方面，過去的武術教學多半只是教動作，學生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少，但更為重要的是要讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術有一個源遠流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊;還要培養良好的“武德”。“未曾習武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術的優良傳統，也是中華傳統美德的組成部分。為了更好地完成增強體質和培育民族精神兩大任務，武術教學必須與時俱進。
教學內容與方法方面，重點提示摟手沖拳、彈踢沖拳動作到位、剛勁有力，動作學習結束后，可以組織小組之間匯報表演，表揚學得好的同學，并請幾個優秀者在全班展示，這樣可以激勵學生的積極性，鼓勵學生積極參與到學習中。
在教學手段方面。一要加強知識教學，不但要講述中國武術的起源與發展，也要講中國武術走出國門在世界各地“安家落戶”的現狀。二要尊重學生主導地位，重視學生自學自練、互幫互學等教學方法的運用，這樣做不但可以發揮學生和積極性和智慧，而且可以加快教學進度。
教師在武術教學中的示范十分重要的。優美的示范，能讓學生感受到武術獨特的藝術風格，體會到武術“真功夫”，進而產生躍躍欲試之感。正確運動口訣讓學生初學武術時，可以把動作歸納成教學口訣，便于學生記憶。在初學完成動作、成定勢處加號子，象“嘿”“哈”等，渲染練習氣氛，增加氣勢，提高練習興趣。讓個人或小組出列表演，既完成動作，又可本互學習，取長補短，形成競爭局面，也可用照相留影的形式促使學生追求動作的完美。
針對體育課的特殊情況，我對本節課自己出現的問題總結了一下：
1、自己對新動作的教學教法在細節上下的功夫還不夠，忽視了自己面對的學生并不是專業運動員，對一些武術基本的手型、手法、步法的教學不夠重視，導致學生做出來的動作死板僵硬。
2、在上課期間自己做得說得過多，沒有把學生作為課堂的主體，沒有把學習完全的還給學生。不僅收到的效果不好，而且自己的身體也不能承受。應多給學生時間發揮學生的創新思維讓他們自己消化。
3、對于有的老師給我提出的準備活動的問題。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學生的興趣激發出來又能真正的把身體完全活動開，而且時間還要在8分鐘左右。這一點我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請教。
4、對于武術的實用性，在教學中開展得還不夠，畢竟武術同別的專業不一樣。任何說的，看的，做的最終都要拿到實戰技擊上來，現在我就在思考以實戰為基礎的教學方式怎么才能吸引學生興趣，同時又不會過度，出現安全事故。 除以上的一些東西外，我覺得體育課有別與其他學科，因為我們體育學科是很容易改變一個學生的，特別是學?，F在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。發展武術運動必然能深入的培養學生的思想。但開展武術運動也會遇到很多問題： 大多學生對武術的了解不深認為武術是很過時的，學武術覺得很“土”。發展武術運動比較困難。 學生根本沒有武術底子，平時課堂練習武術其實都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個武術隊還需要很多的事要做。首先，武術是一個從小，也就是7-8歲開始學習的東西，它不像跆拳道，可以經過半年到一年的時間都可以出成績。想要在初中，高中學習完全不現實，學?？梢栽诒緟^或者臨近的小學設點把該校有武術基礎的學生送到我們學校。其次，必須確保學生訓練時間，武術是一個長期積累的過程要想出成績不是訓練一兩天的事情，必須天天練習。在查閱了許多學校開展武術教學的方法和視頻資料后，發現要把武術作為一個學校的特色運動項目，就必須擴大它的影響。特別是對外的影響。在對外宣傳武術特色的同時又宣傳學校的德育教育，從而把學校建成一個具有一定影響的高完中。
2008年12月24日
第三篇：音樂鑒賞課的感受
音樂鑒賞課的感受
經過了一個學期的課程，音樂鑒賞這門課終于圓滿的結束了，可以說這門課對我的影響與改變是特別大的。她不僅讓我了解到了一些音樂的基本基礎、種類、歷史發展等等的，而且每次課都能欣賞到很多很多優秀動人的旋律，使我心情愉快，特別是在結束了一周忙碌的課程后能夠放松心情，陶冶情操。同時這門課更是改變了我對音樂以前的一些看法，甚至是一些人生的態度。另外，在這門課上我還真正的體會到了大學課堂的感覺，很輕松，很教會人東西?？傊?，我很是喜歡這門課。
記得剛開學的時候，我們的老師介紹自己，說自己有40年的教齡。當時我的第一感覺就是完了，這門課肯定是非?？菰锓ξ兜?，可能是上世紀的教學方法甚至古板死眼的，我不禁對我的選擇充滿了后悔………可是后來我發現，這門課不是我想象這個樣子的，老師上課的方法十分符合我們的上課方式，課堂上輕松又自在，每次課除了講一少部分的精辟的內容后，一般都是給我們欣賞一些美妙的音樂和精彩的電影，讓我們自己去學習體會，我個人一直認為，大學就應該擺脫高中時那種醍醐灌頂的施教方法，提倡讓學生自己去學習，才會更加鍛煉學生個人能力。同時呢，老師在給我們欣賞之后，還會給我們一些簡單而精彩的賞析，讓我們更好地去學習發現。我認為這一點是其他很多課所不具備的。
我可以說是一個非常喜歡音樂和電影的人，我喜歡聽音樂，流行歌曲，經典老歌，鋼琴曲都有涉獵，我也喜歡唱歌，是我們寢室的麥霸，我認為好的音樂不單要聽，還要親身體會，因為好的音樂可以詩人心情愉快，甚至是改變人生;我愛看電影，不管片，軍事片，舞臺劇，歷史劇，武俠劇還是什么的，我都喜歡看，可以說我家里的各種碟片足以開一家小型音像店的了。但是在這門課上，我欣賞很多曾經沒有見到過的東西，這些東西有的歷史悠久，有的是最近流行的，不過不管是哪一樣，都深深的吸引著我，看那場面宏偉的交響曲，動人心魄的舞臺劇，歷史悠久卻是當時中國文化的瑰寶的思路飛雨，每一件都是那么的動人心弦，讓人久久不能忘懷。
在這門課上，第一個使我感到震撼的就是那個用古典樂器演奏出電子音樂才有的震撼與魄力的交響樂團，雖然名字我忘記了，但是當時我真的深深的被震撼了，那個宏偉的場面，緊張的氛圍，精彩的表演，動人的音符，每一個元素都讓我新潮澎湃，激情四射，活力無限。那個樂隊的指揮，瀟灑的指揮著樂隊進行演奏，小提琴的表演者，忘我的拉著小提琴，美妙絕倫，彈鋼琴的音樂家，手指在鍵盤上飛快的跳舞，真的一切是那么的美妙動人，讓人陷入其中，無法自拔。同時我更加認識到了，其實古典音樂和流行音樂是沒有本質上的差異的，他只是變現的方法不同，但都可以說是一個大家族，真的很震撼。
后來看了一個電影，有關波蘭愛國鋼琴家肖邦的故事，影片從一開始一一段優美的鋼琴曲開始，轉入到了肖邦的少年，后來他的才能使他出名，但是他決絕為敵人演出而逃出波蘭來到了巴黎，在這里他又遇到了許多挫折挑戰，最終完成了許多的優秀作品，舉世聞名?？梢哉f，這部電影的鋼琴曲并不是很多，但是每首都很經典，這部影片使我認識到了，愛國熱情是每個人、每個職業都應該具備的，有了愛國之情，人們才會更加欣賞你，崇拜你甚至基本的被人所認可，可以說肖邦的名氣不僅來自于他那美妙的音樂，有一大部分都來自于他那偉大的愛國熱情。我很崇拜他。
在欣賞了一些國外的經典之后，老師拿出了壓箱的寶物，那必然是屬于我們中國人的藝術瑰寶了，像什么經典民歌，山歌，牧歌等等，每一首不單單旋律動人，歌聲好聽，這更是我們中華人民勞動生活的結晶，是屬于我們的寶物，是不容踐踏的歷史瑰寶。在中國的經典歌曲中，我最喜歡的當屬山歌，因為我覺得山歌雖然沒有什么樂器的搭配，只是很隨意的一個人扯著嗓子在那唱，但是這不更是一種返璞歸真的感覺么，這么純粹的唱著，聲音優美動聽，時而高昂，時而低沉，讓人情不自禁產生一種回歸大自然的感覺。真的非常美妙。
后來我們看了一部我國的經典的舞臺劇式電影——《思路飛雨》，故事的內容很簡單，就是講一對父女在沙漠上救了一個男子，后來父女遇到了強盜女子被抓走了，后來那個被救了的男子無意巧合之下發現了那個救了他的女子，于是這一回他又把她救了，最后他們一家三人團聚一起，美妙的生活?？梢哉f這個劇情要我寫都一定會比他精彩吸引人們的眼球，但是這個電影的買點并不是在他那無聊到死般的劇情，而是電影中那些優美的舞蹈，可以說這部電影匯聚了中國各省各市的五花八門的舞蹈，演員們也都是跳的很賣力，舞蹈真的很好看，這真是中國文化的一件優秀的收藏品啊。
其實到了這里，我能寫的也就結束了，不是這門課的東西結束了，因為有很多東西看在眼里放在腦子中后是拿不到紙上來著，就像上面我寫的一些，都沒有太完整的表達我腦海中的真正想法，因為他對我的影響是從感而發，有內心深處產生，所以，我無法太完美的寫出畢竟我的文筆有限，但是這門課真的非常的好，他讓我改變了以前我對音樂的一些看法，其實真正的音樂博大精深，源遠流長，不是我們這幫凡夫俗子一時能夠欣賞學會的，他需要我們用一生的時間去學習，去親身體會。只有這樣，才能真正的去找到藝術。
雖然，這門課已經結束了，但是她對我的影響卻仍在繼續著，她已經改變了我的一部分的人生觀，正如上面我提到的，我將用我的一生去欣賞音樂，欣賞電影，欣賞藝術。
賞到了很多曾經沒有見到過的東西，這些東西有的歷史悠久，有的是最近流行的，不過不管是哪一樣，都深深的吸引著我，看那場面宏偉的交響曲，動人心魄的舞臺劇，歷史悠久卻是當時中國文化的瑰寶的思路飛雨，每一件都是那么的動人心弦，讓人久久不能忘懷。
第四篇：攝像課的感受2
團結協作，精細分工
------攝像課的感受
初識攝像課
對播音主持專業的學生來說，攝像課是一門主干課程，在我們的專業培養方面起著主要作用。
帶著對攝像課的濃厚興趣，帶著對電視節目制作的無限疑問，我開始了攝像課的學習。并逐漸認識到，攝像是電視節目制作中技術含量最高的部分。主要體現在對攝像機的恰當使用、燈光的處理、畫面的拍攝技巧以及攝像機的調度等方面。電視節目制作則是一個綜合的課程，它的前期工作就是電視攝像, 可以說，電視節目人員的技術技巧和創作意識很大程度上決定了電視圖像質量的水平。對于這門課，我已經有了充分的思想準備，那就是重于實踐。通過課程的學習，我對攝像課以及電視節目制作的認識逐漸深刻，從很多的想當然到了知其所以然。
下我就結合在實踐過程中我所擔當的幾個角色來談談我在攝像課中的成長過程。
我在攝像課中的成長
從最初的攝像基礎到電視節目制作，這個課程給我的感覺就是很專業，很高端，很時尚。每次接觸新東西的時候都會感到很陌生，因為在這之前從來沒有接觸過這樣的課程，更別說有任何的經驗了。俗話說興趣就是學問，我對這門課充滿了興趣，所以從一開始就學得認真、踏實。
從上課到現在，我的小組制作過幾次節目，這其中真是如人飲水冷暖自知呀。
1比如制作外景節目的時候，攝場的場地需不斷更換。尤其在我們沒有什么經驗，又需要很多場景的時候，為了找到滿意且不重復的場地，我們幾乎把學校能選用的地方全部用上了，甚至都考慮校外。要完成一次拍攝準備工作也是很重要的，去實驗室借機器，攝像機、三腳架、電池、磁帶……每次都是一連串的忙亂。小組里面有5個人，有幾個平時很少接觸這些事情，遇到問題都會不知所措。在我負責的小組中，我會讓大家輪流在不同的位置上鍛煉，讓大家體會到各自位置的辛苦，這樣就不會再有那么多的不理解和怨言了。整個小組就可以團結協作起來完成任務。
在我們小組我擔任過導演、攝像師和主持人。通過幾次實踐，我越來越能體會到這三個工作的壓力是最大的，也是最難完成的，做起來并不像想象的那么容易。
導演，導演在英文里為director，他是在整個節目制作中把握方向、負責全盤的一個角色，貫穿于整個節目當中。從最初的節目策劃到對節目定性、演員的表演內容再到主持人的臺詞，著裝，道具的設計等等。這每一步，我都必須要參與其中，并且作最終的定奪，這里有的不僅僅是權利，更重要的是責任，整個節目的成功與否很大程度上就取決于這些關鍵的定。此外還必須依據小組成員的自身條件分配給他們不同的任務，使整個小組團結起來，互相幫助，以高效率、高質量完成節目制作。其實我越來越能理解，團結協作才是電視節目制作成功的關鍵所在。
攝像是這個課程中的重中之重，作為攝像師，我在攝像過程中遇到了很多問題，比如在推、拉、搖、移的時候要勻速，而且要穩。由于沒有三腳架，必須肩扛，可能因為是女孩子體力有限，扛了一段時間的攝像機后，肩膀就被壓得十分
難受，拍出來的畫面就會有點兒晃。一緊張就亂了章法，在拍一組需要連續推拉搖移的畫面時，不能得心應手，構圖有時也會出現構圖不完整，構圖不嚴謹，但是通過回憶上課的內容，我知道了在攝像技術里，區分主體，陪體，主體是畫面表現的主要對象，是主題思想的直接體現者，也是畫面的趣味中心。而陪體在畫面中的作用主要是幫助主體說明內容，襯托主體，使觀眾正確理解主題思想，使畫面更富有生活氣息，并且可形成與主體的對比等作用。有了這些理論做后盾并經過認真思考，我的攝像水平有了顯著提高。當然有很多問題是因為對攝像機的操作還不太熟練，比如攝像師在創作中組織結構畫面，制約觀眾視線的景別，推、拉、搖、移在動態拍攝中的把握，對比手段在構圖中的應用等等這些技術都是得靠在實踐、經驗中慢慢體會的。去年12月份，我們小組制作了一個專題為：@@@@@@的節目，由于是第一次節目制作，從策劃到拍攝再到后期大家都是小心翼翼，步步為營。在錄制過程中，上鏡的人畢竟不是專業學表演的，演起來相當的生硬。但大家都盡力而為，本色演出。這次我擔任攝像，十幾斤中的機器扛在我的肩上起出還沒什么感覺。但是扛過幾十分鐘以后，肩膀就有些酸痛了。同學們看著我扛著那個大東西笨拙的樣子都開玩笑的說，雖然還不專業，但是很敬業?？粗约阂稽c點的進步，自己自然是很有成就感的。
作為主持人，事先要對這個節目有一個定位。就拿我們最近做的一期生活類的節目為例，主持人需要自己寫主持稿，并且熟悉它，最后用自己的語言把它表達出來，在錄節目的過程中，雖然沒有老師，但是可能是對演播室，對攝像機比較敏感，一進去就會比較緊張，所以往往不能一口氣給錄下來，經常出錯，有時候一個小片段就得來來回回錄上好幾遍，我每次看到攝像機中間的亮著的那個紅點時，就想躲開，這樣一來，眼神就不集中了，有些到處晃的感覺。所以，作為
主持人的心理素質是很重要的，這方面我還有待加強訓練。
結束語
攝像課即將結束，雖然這只是我大學豐富多彩生活的一個很小的片段，但這期間充滿著辛酸、收獲、歡笑與幸福，甚至是淚水。攝像課的學習增強了我對新聞媒體這個光輝行業的興趣。攝像課上的點點滴滴，給與了我很多，不僅使我學會了技術理論，增強了實踐技能，也教會了我如何進行團隊協作。每次交上作業后老師鼓勵的話語，每次拍攝過程中艱苦的經歷，每次因為艱苦而得到的點滴經驗都將是我寶貴的財富。通過幾次的節目制作，我們的團隊的合作意識增強了，我們的友誼增加了，我自己的主持經驗，攝像能力，組織能力也都得到了明顯的提升。
第五篇：心理咨詢課的感受
時光在飛速的流轉中，記得曾經學過，在回想的時候，感覺時間過得越快說明這段時間內發生的事件或收獲的知識就越少，在回想過去這一年期間，雖然我還是感覺一年365天貌似一晃而過，但是我覺得通過這365天的學習和實踐，我覺得我的收獲和成長還是頗豐的。
之前大學四年來，所接觸到的心理學都是一些純理論的東西，就算是原來上過的心理咨詢課也都是老師在上面講什么樣的癥狀應該用什么樣的理論來進行治療，臺下的我們能做的也只有記住各個流派的理論，不論是課上還是課下基本上涉及不到實戰演練的機會。但是在這一年中，老師帶給我們的心理咨詢課卻大有不同。還記得當初您說要圍圈上課，當時的第一反應是：這樣上課該有多尷尬，自己的一舉一動全部在所有同學的視線范圍內，當時對此還是有一些抵觸和不適，隨著時間的推移以及融入新課堂的那種氣氛中，我漸漸喜歡上那種感覺，可以清晰的看到每個人的言行舉止，從而可以更好的去理解對方，在遇到什么困惑的時候，大家也可以面對面的展開激烈而精彩的討論，集思廣益，可以從多個角度去思考同一個問題，在潛移默化中，自己的思考問題的思路也變得更加的寬闊。 此外在每節課開始的50分鐘左右，您帶領我們分享我們一周來的印象深刻的事件，然后再彼此反饋所聽到的內容，這不僅給我們提供了運用理論知識實踐的機會，另一方面也帶領我們從積極的角度去生活，去關注生活中美好的一面，時間久了，自然我們會朝著樂觀派去發展，更能幸福的生活。
在這一年的學習中，我收獲的不僅僅是心理學的一些理論，還有就是自己的心態。在課堂上您不允許任何人去攻擊別人更不允許自己攻擊自己，把童年期所潛移默化的一些“都是因為我不好”，“我太笨”等扭曲的信念，一點點從我們的信條中消除，我覺得現在的我們越來越多的認識到了自己的優點，逐漸的自信起來，對自己偶爾所犯的錯誤也能淡然地去面對并接受，畢竟人無全人的，犯錯誤是難免的啊!因為我們自信了，所以也就不再那么敏感了，不會因為朋友或家人的一句玩笑話而傷心難過，感覺自己比之前成熟了很多，也樂觀很多。
我覺得心理學并不是全部是消除人們的異常行為，還有一個重要的方面是如何使正常的人活得更幸福。在平時的課堂中，并不是簡單的把一些枯燥的理論生硬的教授給我們，而是把它和一些生動的咨詢案例聯系起來，是枯燥的理論變得生動易懂;事情又是一分為二的，不論是一些異常的行為還是在生活中所發生的事件，總是引導我們去發現事件背后所隱藏的積極的一面，讓我們用積極的視野去解決問題，學會去幸福的學習，幸福的生活。