第一篇：powerpoint教學反思
《初識Powerpoint》教學反思
《初識Powerpoint》是小學信息技術五年級上冊第一單元的內容。教學對象為小學五年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，五年級學生已經學過Word2003的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。
教學反思
一、充分體現學生的自主學習，合作探究的特點。
這節課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節課比較成功的地方有如下幾點。
一是通過為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，激發興趣，創設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非?？鞓返氖虑?。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。
二是本節課設計的學習任務用“父親節”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調動學生學習興趣，積極創設有利的環境，培養學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。
這節課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多。
第二篇：PowerPoint教學教案
【教學目的與要求】
熟悉PowerPoint2003的工作環境，會用PowerPoint2003建立演示文稿，會在PowerPoint2003中修改幻燈片的內容和格式，掌握管理幻燈片的方法，會放映幻燈片，掌握修改演示文稿的外觀的方法，會創建超級鏈接，掌握打印和傳送演示文稿的方法。
第一節 PowerPoint2003介紹
一、PowerPoint的功能
PowerPoint軟件可以幫助用戶把演講的內容要點以提綱形式展示給觀眾，配合更多其它對象，圖文并茂，給觀眾更直接更現實的感受。該軟件形成的文件稱為演示文稿，每個演示文稿有很多張幻燈片組成。其基本功能有：
1、自動處理功能
2、圖文編輯功能
3、插入對象
4、動畫演播
5、網絡功能
6、幫助功能
二、PowerPoint的功能
1、開始→程序→MicrosoftPowerPoint
2、雙擊桌面“PowerPoint”快捷方式圖標
三、PowerPoint界面組成
1、標題欄：顯示應用軟件名及文件名，默認文件名為[演示文稿1]，最小化圖標、最大化/還原圖標、關閉圖標。
2、菜單欄：顯示所有針對該軟件的操作命令。
2、常用工具欄：顯示最常用的普通命令按鈕。
3、格式工具欄：顯示最常用的格式命令按鈕。
4、工作區：編輯文檔的主要區域，分為三部分--幻燈片窗格、大綱窗格和備注窗格。
5、視圖按鈕：包括五個命令按鈕----普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽按鈕、幻燈片放映按鈕。
6、繪圖工具欄：顯示與繪圖有關的的命令按鈕。
7、狀態欄：顯示當前操作對象的狀態信息。
8、滾動條：滾動顯示窗口內容，有水平的與垂直的。 第二節 演示文稿的創建
PowerPoint軟件在啟動時候可以出現“啟動對話框”，創建演示文稿的方式有三種：“內容提示向導”、“設計模板”、“空演示文稿”，默認為“空演示文稿”。
一、空演示文稿的創建
選擇“空演示文稿”，出現“新幻燈片”對話框，提示“請選取自動版式”，PowerPoint提供了了很多自動版式，用戶可以工具需要選擇，每選擇一種版式都會提示該版式的功能，“確定”后進入幻燈片編輯的工作區，根據需要在幻燈片上添加自己的內容，需要多張幻燈片時可以執行“插入→新幻燈片”會出現“新幻燈片”窗口并提示選擇“版式”，“確定”后會在選擇的幻燈片的下面添加一張空白的幻燈片，繼續添加幻燈片內容。系統預置的版式可以根據需要修改，用戶可以刪除也可以添加文本框。
二、使用“內容提示向導”創建演示文稿
PowerPoint設計了很多套演示文稿的框架，用戶只要在這些框架的基礎上進行簡單修改就可以形成自己需要的演示文稿。在“啟動對話框”選擇“內容提示向導”，“確定”出現“內容提示向導”對話框，按照“內容提示向導”創建演示文稿的基本步驟有五步。
1、單擊“下一步”
2、選擇“使用的演示文稿類型”(如出版物)，選擇子類型(如賀卡)，單擊“下一步”進入到“選擇使用的輸出類型”對話框。
3、選擇需要的“輸出類型”單擊“下一步”
4、為演示文告添加“標題”(如新年賀卡)及對幻燈片選項作選擇(如頁腳“**制作”)，單擊“下一步”進入到“完成”對話框。
5、單擊“完成”即可，在“工作區”進行適當修改，形成用戶自己的演示文稿。
三、使用“設計模板”創建演示文稿
模板是已經設計好的演示文稿，其中包括預先定義好的頁面結構、標題格式、配色方案和圖形元素，但標題和正文等具體內容都是空白的，可以由用戶根據需要來添加。方法為：
在“啟動對話框”選擇“設計模板”，“確定”后出現“版式選擇”對話框選擇合適的“版式”，再“確定”后即出現按照已經選擇的設計模板形成的有一張空白幻燈片的演示文稿，添加自己需要的內容，用戶還可以根據需要繼續添加幻燈片。
第三節 管理幻燈片
一、特定位置插入幻燈片
1、“普通視圖”下選擇某張幻燈片，執行“插入→新幻燈片”命令，選擇“版式”“確定”后看到在選定幻燈片的后面出現了新插的幻燈片。
2、切換到“幻燈片瀏覽視圖”下在要插入新幻燈片的兩張幻燈片中間單擊出現一條蘭色的線，執行“插入→新幻燈片”命令，選擇“版式”“確定”后即可在指定位置出現新插的幻燈片。
二、插入其它演示文稿的幻燈片
一個演示文稿里可以有選擇地或全部插入其它演示文稿里的幻燈片。
例如：將“面積單位”演示文稿的部分或全部幻燈片插入到“面積”演示文稿之后。
操作：
1、打開“面積”演示文稿并定位插入點(即選擇演示文稿的插入位置)。
2、執行“插入→幻燈片(從文件)”命令出現“幻燈片搜索器”對話框，單擊“瀏覽”按鈕查找并打開“面積單位”演示文稿，在“搜索器”里出現了“面積單位”演示文稿幻燈片的預覽效果。
3、選擇某張(或某幾張)幻燈片點“插入”或直接點“全部插入”即可將演示文稿的部分或全部插入到指定的位置。
三、刪除幻燈片
選擇不需要的幻燈片，按“Del”鍵出現右圖所示提示框，確認按“確定”按鈕即可將指定幻燈片刪除。
四、復制、移動幻燈片
復制：所有視圖下選擇需要復制的幻燈片，執行“編輯→復制”命令，定位光標執行“編輯→粘貼”命令即可(使用快捷菜單命令或按鈕也可以);或在“幻燈片瀏覽視圖”下按Ctrl鍵拖動要被復制的幻燈片到目的地也可以。
移動：所有視圖下選擇需要移動的幻燈片，執行“編輯→剪切”命令，定位光標執行“編輯→粘貼”命令即可(使用快捷菜單命令或按鈕也可以);或拖動要被移動的幻燈片到目的地也可以。
五、制作幻燈片副本
幻燈片在修改之前可以產生該幻燈片的副本以做備份，副本產生的結果跟復制類似，選擇一張或多張幻燈片，執行“插入→幻燈片副本”命令可以在選擇幻燈片之后建立幻燈片的副本。
六、幻燈片加備注
演講人在演講時有時需要有些參考信息，但這些參考信息又不方便在屏幕顯示，這時候可以給該幻燈片添加備注信息，備注信息可以打印使用。添加備注信息的方法為：
1、普通視圖與大綱視圖的右下窗格是“備注窗格”，單擊即可添加備注信息。
2、備注內容比較多時可以到“備注頁”下進行添加，執行“視圖→備注頁”命令可以切換到備注頁，單擊即可添加備注信息。
第四節 豐富幻燈片的內容與格式
PowerPoint軟件預置了豐富的對象效果，用戶可以默認使用，也可以根據需要進行調整與修改。演示文稿一般以文本對象居多，為了說明上的方便，經常也需要使用圖表、
表格、圖形圖象等對象，這些對象在演示文稿中稱為占位符，可以使用預置的效果，也可以使用“插入”菜單來插入這類對象然后進行格式設置。
一、文本格式設置
1、設置字體格式：
執行“格式→字體”出現“字體”對話框，可以設置字體、字形、字號、效果、顏色等。
2、設置行距、段前/后間距：
執行“格式→行距”出現“行距”對話框，可以設置行距及段前/后間距等。
3、設置項目符號和編號：
執行“格式→項目符號和編號”出現“項目符號和編號行距”對話框，可以選擇設置項目符號和編號，也可以根據需要自定義項目符號和編號，同時可以設置其顏色及大小等。
二、文本框格式設置
文本框是演示文稿中使用最多的占位符，默認情況下是“無線條顏色”與“無填充顏色”，可以根據需要進行相關的設置，執行“格式→文本框”出現“設置文本框格式”對話框。
在“線條”顏色下拉列表選擇顏色，同時可以選擇線型及線尺寸。
在“填充”顏色下拉列表選擇顏色及填充效果等。
三、圖形類對象的插入
1、剪貼畫的插入
方法1：執行“插入→圖片→剪貼畫”出現“剪貼畫庫”對話框，選擇“類別”下需要的剪貼畫“插入”即可。
方法2：插入一張新幻燈片，選擇“文本與剪貼畫”類型版式，“確定”后雙擊新幻燈片上的占位符出現“剪貼畫庫”對話框，選擇“類別”下需要的剪貼畫“插入”即可。
2、其它圖形圖像的插入
方法1：執行“插入→圖片→來自文件”出現對話框，按照路徑查找需要的文件“插入”即可。
方法2：插入一張新幻燈片，選擇“對象與文本”類型版式，“確定”后雙擊新幻燈片上的占位符按照路徑查找需要的文件“插入”即可。
3、藝術字的插入
執行“插入→圖片→藝術字”出現“藝術字”對話框，選擇一種類型，“確定”出現“編輯藝術字”對話框，輸入藝術字文字進行字體格式設置，“確定”即可。
四、表格插入
方法1：執行“插入→圖片→表格”出現對話框，選擇需要的表格的行數和列數，“確定”即可。表格的編輯操作跟Word表格的操作類似，可以設置邊框與底紋，也可以設置文本格式。
方法2：插入一張新幻燈片，選擇“表格”類型版式，“確定”后雙擊新幻燈片上的占位符出現“插入表格”窗口，輸入合適的行數與列數，“確定”即可在窗口出現需要的表格。
表格插入完成，可以點擊常用工具欄上的“表格和邊框”啟動工具條，對表格的邊框進行修改。
五、圖表插入
圖表表現數據很直觀，演示文稿下插入圖表的方法為：
方法1：執行“插入→圖表”出現對話框，在屏幕上出現默認的圖表跟Excel表格，可以在表格里修改數據，結束按ESC，右擊圖表的各部位可以設置圖表格式，進一步修改可以雙擊激活圖表及表格。
方法2：插入一張新幻燈片，選擇帶圖表的幻燈片版式，“確定”后工作區幻燈片窗格出現圖表占位符，雙擊占位符即可編輯圖表，圖表的編輯操作同方法1。
六、插入組織結構圖
組織結構圖表示層次關系很直觀，插入的方法為：
方法1：執行“插入→圖片→組織結構圖”出現“組織結構圖”窗口，執行“視圖→實際尺寸”使窗口內容顯示更清楚，設計結構并輸入相關信息，退出該窗口選擇保存修改即可在屏幕上出現需要的組織結構圖，需要修改雙擊即可將組織結構圖激活。
方法2：插入一張新幻燈片，選擇“組織結構圖”幻燈片版式，“確定”后工作區幻燈片窗格出現組織結構圖占位符，雙擊占位符即可編輯組織結構圖同方法1。
七、插入其它媒體文件
演示文稿中可以添加如影片、聲音和CD樂曲等多媒體對象
1、插入電影文件
執行“插入→影片和聲音→文件中的影片…”，按照路徑確定打開插入文件時會出現播放提示框，根據需要選擇“是”或“否”即可，電影文件插入后默認顯示第一副畫面，播放過程可以隨時單擊播放畫面停止。
2、插入聲音文件
執行“插入→影片和聲音→文件中的聲音…”，按照路徑確定打開插入文件時會出現播放提示框，根據需要選擇“是”或“否”即可，聲音文件插入后默認顯示小喇叭圖標，播放過程按ESC鍵可以隨時暫停。
3、播放CD樂曲文件
執行“插入→影片和聲音→播放CD樂曲…”，出現“影片和聲音選項”對話框，設置完畢“確定”出現播放提示框，根據需要選擇“是”或“否”即可，CD樂曲文件插入后默認顯示光盤圖標，該方式需要將CD樂曲光盤。
第五節 放映幻燈片
幻燈片的放映方式有多種，常見的操作有：
1、視圖→幻燈片放映
2、幻燈片放映→觀看放映
3、按F5鍵
4、單擊屏幕左下角“幻燈片放映”按鈕------從當前幻燈片開始放映
為了達到很好的演示效果，可以對幻燈片之間的切換，幻燈片上對象的顯示方式等進行設置。
一、人工放映方式
人工放映幻燈片比較方便控制，用在需要控制比較靈活的演示環境中，幻燈片開始放映后，可以使用以下幾種方式人工控制：
1、單擊左鍵、用向下或向右方向鍵、按空格鍵、按回車鍵、按PageDown鍵均可放映下一張。
2、放映時單擊屏幕左下角的菜單圖標，選擇“下一張”或“定位”到某一張。
二、自動放映方式
用戶可以根據每張幻燈片放映的時間來精確自動放映幻燈片或讓幻燈片自動以某種固定的時間間隔來放映。
1、使用排練時間：執行“幻燈片放映→排練計時”演示文稿開始計時放映，在屏幕上方出現“預演”窗口以記錄每張幻燈片的放映時間，直到放映結束，會出現提示幻燈片需要放映的時間并提示要否使用。
2、對話框設置時間間隔：選擇某張幻燈片，執行“幻燈片放映→幻燈片切換”出現“幻燈片切換”窗口，可以設置“效果”、“速度”、“換頁方式(設置時間間隔)”及“聲音”等，點擊“應用”該設置應用于當前幻燈片，點擊“全部應用”該設置應用于所有幻燈片。
三、設置幻燈片切換效果
切換效果指放映時幻燈片出現的方式及速度等。
選擇一張或多張幻燈片(需要在選擇時配合Shift鍵)，執行“幻燈片放映→幻燈片切換”出現“幻燈片切換”窗口，設置切換“效果”及“速度”，點擊“應用”該設置應用于當前選定幻燈片，點擊“全部應用”該設置應用于所有幻燈片。
四、設置幻燈片對象的動畫效果
幻燈片對象添加動畫效果會提高放映時的生動性，選擇某張幻燈片，添加動畫方式：
1、執行“幻燈片放映→自定義動畫”出現對話框，選擇幻燈片對象，設置其“順序和時間”、“效果(包括動畫及聲音等)”等并預覽實際效果。
2、選擇幻燈片上某一對象，執行“幻燈片放映→預設動畫”下的某種效果即可。
五、控制幻燈片放映
某些特殊的場合需要靈活控制幻燈片的放映方式及內容等，執行“幻燈片放映→設置放映方式”出現對話框，進行相關的設置即可。要隱藏某張幻燈片可以執行“幻燈片放映→隱藏幻燈片”，取消隱藏再次執行“幻燈片放映→隱藏幻燈片”。
第六節 改變演示文稿外觀
演示文稿里的幻燈片默認使用統一的外觀，根據使用情況及環境的不同，可以進行外觀的修改，常見的方式有：設計模板、母版、配色方案、幻燈片版式。
一、修改設計模板
設計模板控制整個演示文稿，所有幻燈片均使用統一的外觀，修改的方法為：
右擊幻燈片窗格空白處選擇“應用設計模板”出現對話框，每選擇一種模板可以看到其預覽效果，滿意時點擊“應用”。
二、使用母版
母版：控制了某些文本特征、背景顏色和一些效果的特殊幻燈片。
分類：標題母版、幻燈片母版、講義母版與備注母版。
講義：指打印時一張紙上安排多張幻燈片。
特點：不同的母版針對性不同，其特點如下
標題母版的設置與修改只影響使用使用了標題版式的的幻燈片。
幻燈片母版影響除標題幻燈片以外的所有幻燈片。
講義母版與備注母版可以設置頁眉頁腳等內容，并可以在幻燈片以外的空白區域添加文字或圖形，這些內容只能通過打印才顯示出來。
1、使用標題母版：插入兩張新幻燈片，選擇“標題幻燈片”跟另外一種版式(如項目清單)，在對應位置分別輸入需要的內容，選擇“標題幻燈片”，執行“視圖→母版→標題母版”，按照提示設置文本格式，完畢單擊“關閉”，可以發現標題幻燈片的文本格式發生了變化，而另外的幻燈片文本格式未發生變化。
2、使用幻燈片母版：打開一個演示文稿，執行“視圖→母版→幻燈片母版”，按照提示設置幻燈片格式(如插入一副剪貼畫，插入一個系統時間)，完畢單擊“關閉”，可以發現除標題幻燈片以外的幻燈片都發生了相同的變化。
3、使用講義母版與備注母版：執行“視圖→母版→講義母版(備注母版)”，按照提示設置幻燈片格式，講義母版與備注母版可以設置頁眉頁腳等內容，并可以在幻燈片以外的空白區域添加文字或圖形，這些內容只能通過打印才顯示出來。
完畢單擊“關閉”。
三、改變配色方案
每個設計模板都有一套由8種比較協調的顏色組成的配色方案，用戶可以根據需要選擇也可以自定義自己的配色方案并把它添加到設計模板中。執行“格式→幻燈片配色方案”出現“配色方案”對話框。
1、選擇：在“標準”標簽下選擇一種合適的配色方案。
2、自定義：在“自定義”標簽下單擊要改變的一種也，點擊“更改顏色”出現顏色面板，選擇合適的顏色“確定”，如果希望把自定義的配色方案添加到標準配色方案下，單擊“添加到標準配色方案”按鈕。
注意：單擊“應用”只將該方案應用到當前幻燈片，單擊“全部應用”會將該方案應用到所有幻燈片。
第七節 創建超級鏈接
演示文稿里使用超級鏈接可以將幻燈片快速跳轉到同一演示文稿的不同幻燈片、其它演示文稿、文件、程序或某個網頁中，也可以將其以電子郵件形式發送。創建超級鏈接之前需要先選擇一個準備鏈接的對象(文本、圖片、聲音等)，執行“插入→超級鏈接”出現對話框。
一、創建指向Web頁的超級鏈接
在“請鍵入文件名或Web頁名稱”框中輸入準備鏈接的網址，“確定”即可。
二、創建指向某個應用程序或文件的超級鏈接
在“請鍵入文件名或Web頁名稱”框中輸入準備鏈接的應用軟件或文件的路徑(如Word應用軟件的路徑--C:ProgramFilesMicrosoftOfficeOfficeWINWORD.EXE)，“確定”即可。
三、創建指向當前演示文稿中某個位置的超級鏈接
單擊“在本檔中的位置”，選擇本文檔中的某張幻燈片，同時會出現該幻燈片的預覽，“確定”即可。
四、頁面創建控制按鈕
PowerPoint預置了基本功能的命令按鈕，添加的方法為：
執行“幻燈片放映→動作按鈕”，在下一階子菜單選擇合適的按鈕，在幻燈片合適位置拖動會出現一按鈕同時出現該按鈕的“動作設置”對話框，選擇相關選項“確定”即可。
第八節 打印、傳送、打包演示文稿
演示文稿可以根據需要打印出來，可以轉換成Word文檔，也可以使用打包向導將演示文稿所需要的所有文件和字體以及PowerPoint播放器打包到某個文件夾內，然后將播放器和演示文稿一起壓縮到另外一臺計算機上，使得即使這臺計算機沒有安裝PowerPoint，也可進行幻燈片的放映。
一、打印演示文稿
PowerPoint的打印內容可以分為幻燈片、講義、備注和大綱，執行“文件→打印”出現打印對話框，單擊打開“打印內容”列表框選擇打印內容，進行相關的設置，“確定”即可。
二、演示文稿與Word文檔相互轉換
Word文檔轉PowerPoint演示文稿：打開一篇Word文檔，執行“文件→發送→MicrosoftWord”可以將Word文檔轉換為演示文稿，在PowerPoint對文本進行格式編排即可。
PowerPoint演示文稿轉Word文檔：打開一篇PowerPoint演示文稿，執行“文件→發送→MicrosoftPowerPoint”出現“撰寫”對話框，選擇在Word中使用的版式，選擇“粘貼”只是單獨轉換，選擇“粘貼鏈接”，如果PowerPoint中的內容改變，Word中的幻燈片會自動
改變。要編輯Word中的幻燈片，只需要雙擊某張幻燈片，在PowerPoint界面中進行編輯，完成后在幻燈片外單擊，回到Word界面。
三、異地演播演示文稿
1、打包演示文稿：執行“文件→打包”出現“打包向導”對話框，跟著向導的提示，可以完成打包的過程，單擊下一步。
選擇需要打包的演示文稿，單擊下一步。
選擇將文件復制到的驅動器及位置，單擊下一步。
選擇需要鏈接的文件跟字體等，單擊下一步。
選擇是否需要包含播放器，單擊下一步。
單擊“完成”即開始打包過程。
注意：打包程序執行完形成兩個文件，Pngsetup.exe文件用于打包文件解包，pres0.ppz文件包含演示文稿的信息。
2、展開演示文稿：執行打包文件里的Pngsetup.exe文件，出現“打包安裝程序”對話框，指定安裝的目標路徑，“確定”后執行安裝過程，安裝結束后在目標文件夾出現演示文稿文件，打開即可使用。
四、網上發布演示文稿
網上發布演示文稿，需要將演示文稿轉換為HTML網頁文件，以便通過瀏覽器觀看演示文稿內容，方法為：
執行“文件→另存為Web頁”出現“另存為Web頁”對話框，單擊“發布”按鈕出現“發布為Web頁”對話框，設置相關選項，單擊“發布”按鈕即可。打開IE瀏覽器，執行“文件→打開”命令在出現的窗口按照路徑選擇打開轉換好的HTML文件打開即可。
五、演示文稿的保存
演示文稿有兩種常用的保存方式：ppt格式與pps格式，默認是ppt格式。
1、ppt格式：執行“文件→另存為”出現“另存為”對話框，選擇保存類型為“演示文稿(即ppt格式)”，該格式主要用于對演示文稿的重新編輯和修改，雙擊該類型的文件直接啟動PowerPoint軟件。
2、pps格式：執行“文件→另存為”出現“另存為”對話框，選擇保存類型為“PowerPoint放映(即pps格式)”，該格式是演播格式，雙擊該格式的文件時不啟動PowerPoint軟件，而是直接進入播放狀態，希望編輯該格式的演示文稿時，只要啟動PowerPoint軟件，在文件菜單下打開pps格式的文件即可。
第三篇：powerpoint演示文稿教學教案
長城電腦培訓：做中國最好的縣級電腦培訓機構、傳播最前沿的電腦知識
一、powerpoint2003的啟動
單擊開始→指向程序→指向microsoft office powerpoint2003并單擊
二、powerpoint2003的保存
單擊文件單擊保存→在彈出的對話框中選擇保存位置→輸入名稱→單擊保存
三、powerpoint2003的關閉
單擊右上角的關閉按鈕→要保存單擊“是”不需要保存單擊“否”
四、powerpoint2003的概念
Powerpoint稱為演示文稿、而它里面的每一頁叫幻燈片;一個演示文稿里包含多張幻燈片、幻燈片是演示文稿的組成部分。
幻燈片可以在電腦上播放
幻燈片也可以在投影儀上播放
幻燈片可以用于召開會議
幻燈片可以用于制作課件
五、視圖的分類 1普通視圖：默認的視圖
2幻燈片瀏覽視圖：將所有的幻燈片縮在一起
1 長城電腦培訓：做中國最好的縣級電腦培訓機構、傳播最前沿的電腦知識
3幻燈片放映視圖：對做好的幻燈片進行播放 4備注頁視圖 ：用于添加備注
六、插入幻燈片的方法
1單擊插入→單擊新幻燈片→在右下方的幻燈片版式下方單擊你喜歡的幻燈片樣式即可
2按一次 Ctil+M鍵→在右下方的幻燈片版式下方單擊你喜歡的幻燈片樣式即可
七、在powetpoint中插入圖片、藝術字、剪貼畫： 插入圖片、藝術字、剪貼畫的方法跟word中的操作方法是一樣的
八、關于下列圖標的含義 1：插入表格 2：插入圖表 3：插入剪貼畫 4：插入圖片 5：插入組織結構圖 6：插入媒體剪輯
使用方法：指向要插入的圖標上進行單擊，然后進行選擇
九、表格與圖表的插入 1插入表格
單擊插入→單擊表格→輸入需要的行和列→單擊確定 2插入圖表
2 長城電腦培訓：做中國最好的縣級電腦培訓機構、傳播最前沿的電腦知識
單擊插入→單擊圖表→在彈出的數據表內輸入你要修改的值→單擊關閉
十、如何給幻燈片設置背景
單擊格式→單擊背景→在彈出的對話框中選擇你需要的顏色→單擊“應用”或“全部應用”
應用只用于當前的這張幻燈片 全部應用指所有的幻燈片都變成一樣的
如果沒有你喜歡的顏色就單擊其他顏色選擇需要的顏色 如果還不滿意就單擊填充效果→單擊漸變、圖案、紋理、圖片中的任意一種
十一、設置字體字號
選中要進行設置的內容→單擊格式→單擊字體→在彈出的方框進行選擇你需要的類型即可
也可以進行插入批注等操作 十
二、如何插入影片和聲音
單擊插入→指向影片和聲音→單擊文件中的聲音或影片→在彈出的對話框中需要存放聲音或影片的盤和文件夾→單擊要插入的歌曲或影片名稱→單擊確定→選擇需要的播放方式
聲音：有單擊和自動 影片：自動放映
十三、如何在放映中隱藏聲音圖標
指向要進行隱藏的圖標→單擊鼠標右鍵→單擊編輯聲音對象
3 長城電腦培訓：做中國最好的縣級電腦培訓機構、傳播最前沿的電腦知識
→單擊聲音對象→在幻燈片放映時隱藏聲音圖標的方框中單擊→單擊確定
十四、如何實現聲音的連播
插入聲音后→選擇自動播放→在小喇叭上單擊鼠標右鍵→單擊自定義動畫→在音樂菜單的下方選擇“效果選項” →打開聲音對話框→在方框里輸入結束的幻燈片編號→單擊確定
十五、如何繪制動作按鈕
單擊幻燈片放映→指向動作按鈕→單擊需要的動作按鈕圖標→在幻燈片上進行繪制→在彈出的對話框中選擇鏈接方式→單擊確定
十六、如何設置動畫方案
選中要進行設置的內容單擊幻燈片放映→單擊動畫方案→在右邊彈出的方框中單擊你需要的方式即可.單擊幻燈片放映→單擊動畫方案→在右邊彈出的方框中單擊你需要的方式即可. 十
七、如何設置圖片藝術字的動畫效果
指向要進行設置的內容→單擊鼠標右鍵→單擊自定動畫→單擊添加效果→選擇相應的效果
十八、使兩幅圖片同時動作
PowerPoint的動畫效果比較有趣，選項也挺多，但局限于動畫順序，插入的圖片只能一幅一幅地動作。如果你有兩幅圖片需要一左一右或一上一下地向中間同時動作，這可難為它了。其實辦法還是有的：
4 長城電腦培訓：做中國最好的縣級電腦培訓機構、傳播最前沿的電腦知識
1.安排好兩幅圖片的最終位置，按住“Shift”鍵，選中兩幅圖片。
2.單擊繪圖工具欄中的“繪圖”。
3.單擊“組合”。這樣使兩幅圖片變成了一個選定。 4.再到“動畫效果”中的“時間”里 十
九、使剪貼畫靈活改變顏色
在演示文稿中插入剪貼畫后，若覺得顏色搭配不合理，肯定會選“圖片”工具欄中的“圖片重新著色”。乍一看挺好，但一改動問題就來了。比如你想把該畫中的一部分黑色改成紅色，它卻把全部黑色都改成了紅色，太呆板了。怎么辦?沒關系，你可以這樣做：
1.選中該剪貼畫。
2.單擊繪圖工具欄中的“繪圖”。
3.單擊“取消組合”，這時會出現一個對話框“這是一個輸入的對象……”。
4.單擊“確定”，會看到一個選定變成多個選定。 5.在選定外空白處單擊一下。
6.選中你要改變的那一部分對象(有些可以再分解)。 7.單擊繪圖工具欄中的“填充”，選擇所需顏色。這樣一來改變顏色可靈活多了。
二
十、如何在窗口下播放PPT 按住alt鍵不放再按D鍵和V鍵
5 長城電腦培訓：做中國最好的縣級電腦培訓機構、傳播最前沿的電腦知識
二十一、如何在播放過程中讓PPT自動黑屏 在播放中按B鍵即可。
五、如何快速靈活改變圖片顏色?指剪貼畫
插入剪貼畫?單擊圖片工具欄上的“重新著色”按鈕，?更改需要的顏色即可
二十二、如何在PPT中設置公司LOGO 把需要的公司LOGO復制好?單擊視圖?母版?單擊幻燈片母版?粘貼公司LOGO?移動到合適的位置即可。
二十三、如何設置一邊放映一邊編輯
按住ctrl鍵不放?單擊幻燈片放映?單擊觀看放映即可 二十
四、如何將幻燈片保存為JPEG格式圖片
先在PPT里將幻燈片設置好?單擊文件?單擊另存為?選擇保存位置?將保存類型設置為JPEG格式即可
二十五、如何讓幻燈片在我們規定的時間內放完 單擊幻燈片放映→單擊排練計時→根據需要單擊“下一項”按鈕→完成后如果滿意就單擊是、不滿意就單擊否、再重新進行設置
第四篇：《初識powerpoint》教學設計
和順縣義興鎮南關小學 白璐璐
教材分析：
這節課是小學信息技術五年級第一單元的教學內容。本節課的主要內容是了解拍拍他的界面和基本操作。它是在學生掌握了word制作的基礎上進行教學的，并在此基礎上插入相應的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節課的學習內容與實際運用緊密聯系，學生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創造性制作出許多卡片。從中可以充分調動學生的學習積極性，培養學生學習計算機的興趣。 教學理念：
遵循新課標理念，采用“任務驅動”教學法和發現教學法為主，把“探究—合作—創新”的思想滲透在整個教學過程中。用任務去驅動學生們主動探索、發現、學習新知;用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題;用任務來體現學生們的創意，展示他們的個性。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發揮學生的個人特長并培養合作精神。
第一部分：核心設計
一、教學目標
1、教師的教學目標
知識目標：(1)掌握在PowerPoint 中插入圖片的方法。
(2)能將藝術字文件插入到幻燈片當中。
能力目標：(1)通過探索在演示文稿中插入圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學 生信息素質的培養。 (2)通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步提高學生的審美能力以及創新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性
2、學生的學習目標：
1、學會插入圖片
2、會插入藝術字
二、學習任務
任務一：通過自學課本“試著做”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟
任務二：通過演示，學用圖形方式制作文字效果的方法。
三、檢測工具：
制作兩張幻燈片，要求主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創意。
第二部分：過程設計
一、激情導課：
1、課件出示：通過PPT課件，首先展示一組上節課學習的純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學生的注意力。
2、[教師]引導學生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。
3、[教師]設問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎?然后出示這節課的學習目標，使學生明確目的，積極參與教學。
4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片
二、民主導學：
任務一：
1、任務呈現：自讀課本P13-14，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。
2、自主學習：
[學生]學生自由練習。讓學生自由選擇文件圖片、剪貼畫插入到幻燈片中，使學生在操作 中領會其中的要點。
[教師]教師加強巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。
[教師]教師適當點拔。圖片的疊放次序是本課的難點問題，當大部分學生在探究中遇到此困難時，教師適當點拔，借助多媒體網絡教室演示改變圖片疊放次序的方法：在所選的對象上單擊鼠標右鍵，選擇[疊放次序]，將該對象置于合適的層。
3、展示交流：
你們的任務完成得真好!下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
① 在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片? ②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎? ③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的?你能給大家詳細地講一講嗎?
② [教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。 任務二：
1、任務呈現：通過觀看教師的演示操作，學習藝術字的插入，了解通過圖形方式制作文字效果的方法。
2、自主學習：
學生自由練習藝術字的插入
3、展示交流：選取部分同學的制作，大家欣賞，并共同討論：你們認為怎樣的作品才是有個性的?
三、檢測導結：
1、目標檢測：：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的，又能襯托內容的圖片。下面就讓我們制作卡片作品：要求主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創意。
2、結果反饋：教師通過學生自評、小組互評和教師評相結合的評比辦法，評選出優秀作品。并讓學生說說設計這些作品的意圖。
3、反思總結：這節課，我們學習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學們學習得不錯，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。希望同學們繼續努力學習，把電腦知識學好。
第五篇：《POWERPOINT 概述》教學設計
一、學習者分析
2. 現年齡階段的學生比較自信，初初入門就以為自己是大師。因此，教師在教學的過程中必須要抓住學生的欠缺有針對性的進行精講，才能較好的控制課堂教學。
二、教材內容分析
1、本節的主要內容及在本章中的地位
2、教學重點、難點：
3、課時安排：1課時
三、教學目標 1.知識與技能
(1)了解多媒體技術的概念及其應用; (5)了解常用軟件的運行啟動方法。 2.過程與方法
3.情感態度與價值觀
四、教學理念和方法
五、教學過程設計
1、教學內容的組織與呈現方式
2、教學過程
教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖
課時引入
[演示]教師播放已完成的范例演示文稿(貓抓老鼠，“北京歡迎你”)，設置成自動播放的形式。提問“有誰知道老師的課件是用什么軟件制作的嗎?”(文稿中有動畫、圖片、文字還有視頻播放、聲音、漂亮的背景等)。
思考、議論并回答問題。
激發學生的好奇心和學習興趣。
聽講解。
讓學生先觀看形成感性認識，再由教師說明其本質特點，記憶深刻。
通過快捷方式或從“開始”菜單啟動。
善于利用技術的遷移。
為尋找安裝位置打下基礎。
關閉剛才啟動的軟件，視學生掌握情況介紹關閉的演示：單擊“文件”菜單，在下拉菜單中單擊“退出”;單擊軟件窗口右端的“關閉”按鈕。
任務1
1.查找安裝軟件的位置;
2.在“我的電腦”中啟動軟件。
這種啟動方法能讓學生舉一反三，明白啟動軟件的實質。 (查找的方法在第二章已學，視學生情況定。)
任務2
[演示]兩個軟件同時開啟，兩個窗口的對比。
1.啟動另一對照軟件; 2.思考兩者的區別;
3.學生在教師啟發和提示下弄明白。
利用對比，學會遷移，注意區別。
任務3
展示素材，提出主題，奧運主題，奧運項目主題，家庭主題，廣州主題(飲食、文化、旅游、工業建設、城市建設等)。
思考并交上主題規劃大綱。
素材以分類形式呈現，給學生以良好的提示。
小結
教師提示如何依據主題選擇內容，主要以教師的范例來講《08奧運，北京歡迎你》主要圍繞：申奧的急切，成功時的喜悅，積極籌備奧運等方面來展開。
利用范例的示范作用。 3.教學評價
①作業完成與否評價：任務1和任務2課堂檢查并及時評價;任務3作為課堂課外作業提交，即堂上提交一次，下周上課再提交一次。
②選擇素材的要求：主題與內容的一致，文字內容圍繞主題; ③完成書本上的填空練習題。
有關奧運的圖片、文字、視頻、動畫、人物圖像等，有關廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂和風景等背景圖片。
六、教學反思
對于操作課型，老師和學生都比較習慣以“學會技術”為目標。但在實際教學中發現：學生的技能較容易掌握，但應用在什么位置、什么時間等反而意識模糊或一籌莫展。針對這個現象可以把整章內容設計成一個完整的作品，讓學生體驗每個“技術為需要而出現”，讓學生感受到“技術為作品主題而應用”這樣的一個宗旨。同時，由于技術發展的速度之快，力求教給學生的是一般的技術方法，因此，可以通過讓學生在本軟件啟動的過程中尋找出一般軟件的啟動方法。
另外，讓學生自主選擇主題，主要是關注學生的個性差異和層次性，讓教學更具效果。實際教學中，教師可依據學生具體情況調動學生的積極性，選擇主題。比如，我校實驗班發現只要提前一周布置，大多數學生能認真選擇主題，完成任務，而一般的班則事先要反復強調此作業的重要性，還要用一些激勵措施，如當堂表揚優秀的學生來激發學生的積極性，才能完成主題選題。
第二節《創建演示文稿》教學設計
一、學習者分析
二、教材內容分析
1、本節的主要內容及在本章中的地位
本節的主要內容包括創建、保存演示文稿，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設置，以及多張演示文稿的制作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過對文字的修飾，突出演示文稿與幻燈片兩者之間的關系，區別文本框的輸入與選定，學會對文本框的選定，有條件的學?？梢栽黾踊脽羝Ｊ较碌捻椖康妮斎肱c選定的內容，為后面自定義動畫的選定奠定基礎，以及默認第一張幻燈片的作用介紹。同時介紹文稿的打開方式：直接打開文稿或先啟動軟件后利用文件菜單打開文稿。
2、教學重點、難點：
重點：文字的修飾、修改和格式設置。
難點：演示文稿與幻燈片的關系。
3、課時安排：1課時
三、教學目標
1、知識與技能
(1)學會新建演示文稿和保存演示文稿的操作;
(2)知道幻燈片中已有模式部分的輸入和模式沒有部分的輸入的區別;
(3)學會在幻燈片中文字的編輯，包括字體、字號、顏色、修改、對齊、行距等格式的設置的操作;
(4)了解幻燈片中選定文字的方式，尤其是文本框對象的選定及移動; (5)了解演示文稿與幻燈片的關系;
(6)學會新建演示文稿、新建幻燈片和保存演示文稿的操作。 2.過程與方法
(1)通過范例的剖析，學生自己體驗并掌握幻燈片中文字的輸入及編輯的方法：包括插入文字，設置文字的字體、字號、顏色、格式，修改文字等方法，掌握幻燈片中對象的選擇方法; (2)通過對新建演示文稿和新建幻燈片的對比操作，體驗二者的區別;
(3)通過教師對幻燈片模式錄入的講解，了解幻燈片模式的作用，掌握應用幻燈片的方法。3.情感態度價值觀
培養學生自主探究、主動溝通、交流合作的意識。
四、 教學理念和方法
利用任務驅動，利用技術的遷移，讓學生自己探究對幻燈片文字的修飾及編輯，培養學生舉一反三的技能遷移能力。尤其注重不同軟件之間的差別，讓學生掌握的是面對技術的通用方法和技能遷移。
五、 教學過程設計
1、 教學內容的組織與呈現方式
2、教學過程
教學環節
教師教學 學生活動
設計意圖
創建演示文稿
[演示]新建演示文稿“謝師頌”的第一張幻燈片“謝師”。 [講解]模式下的設置被刪除或沒有時如何錄入文字資料。 [要求]第一張中輸入自己的主題標題，姓名，班級等信息。
1.按照教師示范來驗證;
2.嘗試并利用復制粘貼快速完成第一張幻燈片(自己的主題標題)。
強調幻燈片模式的作用及非模式狀態下的輸入，強調學生使用“插入”菜單，為后面的修飾幻燈片打下基礎。
保存演示文稿
把已創建的演示文稿取名為“謝師頌”(默認擴展名為.ppt)保存在e盤中。 [要求]學生把自己創建演示文稿保存在e盤用自己姓名作文件夾，用演示文稿主題作文件名。
保存后繼續操作。
操作技能遷移。
文字的修飾與編輯
[展示]教師文稿中文字部分的修改及修飾編輯的例子。 [出示要求]設置字體、字號、顏色、行距及對齊方式。
可以分解教師的作品來修改自己的，也可按自己的需要設置。
選定文字對象的方法為后面章節“設定動畫”，“添加背景”等應用打下基礎。
制作多張幻燈片的演示文稿
制作一個有兩張幻燈片的演示文稿。在“謝師頌”演示文稿中插入第二張幻燈片“永遠的祝福”后保存在“謝師頌”演示文稿中(在這里要特別強調必須把新、舊幻燈片同時存放在同一演示文稿中。
[要求]要求學生制作3張或以上文字內容的幻燈片。 [提示]演示文稿與幻燈片不同，演示文稿是多張幻燈片組成，并且是表現主題的不同內容，每個內容放不同幻燈片中。
嘗試插入新幻燈片。
強調插入新幻燈片與新演示文稿的區別，注意負遷移的影響。
總結及評價
修正自己的誤操作。
及時反饋，負遷移造成習慣行為要區分。 3.教學評價
(1)上交并保存自己的作品，教師展示作品，挑選典型作品現場展示，由教師點評和學生評議共同組成(注意，教師在巡堂輔導時就應該選好作品，或選好上一個班的典型作品講解); (2)完成書本上的填空練習題。
有關奧運的圖片、文字、視頻、動畫、人物圖像等，有關廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂和風景等背景圖片?？芍饕峁┪淖植糠?。
六、教學反思
通過本節的學習，學生初步掌握了演示文稿的創建，但每張幻燈片都僅僅由簡單的文字構成而讓學生感到單調。
第三節《編輯演示文稿》教學設計
一、學習者分析
學生已在前兩節學會基本操作，包括啟動退出，創建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構成的幻燈片部分的編輯與修改。學生作品已初見效果，學生的興趣和熟練程度越來越高。
二、教材內容分析
1、本節的主要內容及在本章中的地位
本節介紹各種視圖及其相互間的轉換，在此基礎上對演示文稿中的幻燈片分別進行添加、刪除、移動、復制等操作?？煽紤]用2個課時，重點放在對演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動、復制等的操作為下一節修飾演示文稿打下基礎。那一節。
2、教學重點、難點：
重點：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復制等。
難點：各種視圖的有效應用。
3、課時安排：1課時
三、教學目標 1.知識與技能
(2)了解各種視圖的有效應用場合;
(3)學會演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動、復制。 2.過程與方法
(1)通過觀察各種視圖的切換方式，了解各種視圖的主要優勢，掌握各種視圖的切換方法; (2)通過學習實踐活動掌握編輯演示文稿的基本方法。 3.情感態度價值觀
通過學生自主探索編輯演示文稿，培養學生自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。
四、教學理念和方法
教師利用先行組織者策略，讓學生更清楚各種視圖的優勢。本節采用講、演、練相結合的教學方法開展教學。
五、教學過程設計
1、教學內容的組織與呈現方式
2、教學過程
教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖
引入
復習前節內容，打開前面已編輯好的“謝師頌”演示文稿，提出修改意見：播放看看效果?添加幻燈片，刪除一張幻燈片，移動幻燈片，復制同樣版式的幻燈片。
思考并嘗試上機操作。
拋錨式教學策略。
演示視圖切換
[展示]各種視圖下的不同形式，注意他們的主要區別：大綱視圖對幻燈片的標題及大綱顯示清楚，瀏覽視圖對整個演示文稿的外觀風格顯示明顯，放映視圖播放幻燈片。
模仿、上機操作。
演示示范。
演示編輯演示文稿
[演示] 可用教師的范例分解操作：幻燈片的添加、復制、刪除、移動等。 [要求] 目錄幻燈片頁移動到第二張幻燈片位置，相同內容的幻燈片一張存放太多時，復制幻燈片(包含內容小標題)成統一風格，分成兩張幻燈片存放。
學生模仿練習并修改自己的文稿：把目錄頁移動到第二張幻燈片位置，相同內容一張幻燈片不能存放時，復制幻燈片(包含內容小標題)成統一風格。
講-演-練方式。
注重學生表現性目標的實現，每個學生都是針對自己的主題，修改方法相同，修改位置、文字內容卻不同。
課堂小結
[演示、歸納] 1.各種視圖的有效應用
2.演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復制等
學生認真聽講、梳理知識點。
通過小結，強化本節的知識點，著重提醒容易忽略的問題。 3.教學評價
(1)作品保存并提交，并檢查目錄頁的存放位置;
(2)檢查文字幻燈片是否有子標題、小標題，標題是否與主題相符; (3)完成書本上練習題。
六、教學反思
1.完成了第二節的教學，演示文稿就有了多張文字的幻燈片，再來演示本節“編輯幻燈片”等內容時，學生能體驗到實際需要，順利成章。
2.學生在制作文字幻燈片時很容易選擇過多的內容粘貼到演示文稿中，教師在講解編輯(本節內容時)有意識的提醒學生注意自己作品的主題，進行篩選。學生正好可以利用刪除、移動、添加等來修改文稿。這點正是筆者希望讓學生理解的“根據需要應用技術、選擇技術”的思想。
第四節《修飾演示文稿》教學設計
一、學習者分析
通過前面三節的學習和練習，學生自己編寫的演示文稿已初具規模，有主題頁、目錄頁，還有3張或以上的不同內容的文字幻燈片，前面的技術學生已掌握，正感覺目前的演示文稿單調些，正向往更好更多元化的設置，讓自己的演示文稿“活”起來。
二、教材內容分析
1、本節的主要內容及在本章中的地位
2、教學重點、難點：
重點：插入圖片、背景、藝術字，定義動畫，設置超級鏈接。
難點：定義動畫的時序和設置超級鏈接。
3、課時安排：4課時。
三、教學目標 1.知識與技能
(1)了解“修飾演示文稿”和“對演示文稿中的文字進行修飾”的區別; (2)學會應用設計模板更換幻燈片背景;
(3)初步學會利用格式背景設置不同背景的效果; (4)學會插入藝術字及調整的操作; (5)學會圖片的插入的操作;
(7)學會利用自定義動畫設置動畫播放的操作;
(8)學會自定義動畫的時序設置并根據需要正確設置時間順序的操作; (9)了解超級鏈接的概念，并學會設置超級鏈接的操作。 2.過程與方法 (1)掌握利用模板更換幻燈片的背景的方法;利用格式中的背景設置不同效果背景的幻燈片的方法;
(2)掌握依據需要靈活選擇動畫的時間順序和動作形式設置自定義動畫的方法。 3.情感態度價值觀
通過修飾演示文稿，激發學生學習的熱情，培養學生的審美意識和鑒賞能力。
四、教學理念和方法
以自主學習的策略為主，改傳統的“講-演-練”過程為“學生初試-教師提示-學生再試-教師歸納和演示難點-學生練習和修正錯誤操作”過程，在此過程中體現表現性目標(某種程度上首創性的反應形式)和問題解決目標(目標任務不放在學生固定的行為，而是注重學生理智的探索)。利用靈活分層的主題任務(非具體操作任務)驅動學生主動參與，體現差異。教師的難點演示一定注意動畫及修飾是為內容而服務的宗旨。
五、教學過程設計
1.教學內容的組織與呈現方式
模板背景的使用非常普遍，應該要學生好好掌握。對幻燈片設計下的幾項作簡單介紹，插入藝術字和圖片使用較多，加上小學階段的文字處理軟件學過的技術能遷移，故這兩樣可以交給學生自己探索完成，教師只做最后的總結，說明注意事項等即可。添加多媒體對象聲音是需要較詳細講解。以上都是通過插入菜單，可統一歸納來講，基礎好的學生可以按照：教師給出任務→學生嘗試尋找→教師啟發、局部演示→學生再試→教師糾錯并小結;基礎不好的學生可以按照：教師給出任務并給出提示→學生嘗試→教師演示→學生模仿→學生練習→教師小結。 2.教學過程
第1課時：幻燈片的背景
教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖
引入
[展示]將做好背景修飾的演示文稿“謝師頌”展示給學生。
觀看教師的文稿，思考自己的文稿該如何修改?
創設情景。
先行組織者策略。
利用模板更換背景
[演示]介紹幻燈片設計窗口及各項功能：從“格式”菜單選擇“幻燈片設計”，在屏幕的右邊將出現“幻燈片設計”的窗口，除“設計模板”還有“配色方案”、“動畫方案”，簡單瀏覽“應用設計模板”和“配色方案”的情況，“動畫方案”較少使用，人們更習慣應用“自定義動畫”窗口來設置動畫。
[演示說明]留意當鼠標指向一種模板的右邊時即顯示一個倒置的三角符號，單擊該三角符號，顯示下拉菜單“應用于所有幻燈片、應用與選定幻燈片、顯示大型預覽”三項。略解釋其含義。
[ppt] 任務1利用“設計模板”為自己的幻燈片添加背景。 [小結]教師視學生情況是否演示。 [ppt]顯示：應用模板操作步驟：格式(快捷工具)→幻燈片設計(設計)→設計模板。
明白從何處加背景模板。軟件自帶的設計模板的背景方便幻燈片添加背景。
打開前幾節課完成的文字稿本幻燈片。
獨自操作：嘗試更換不同的模板應用于自己的幻燈片。
解決學生的技術障礙。
有詳有略，突出重點。
主題任務驅動，學生各自選擇自己覺得合適的模板作背景。主動參與，體現差異。
歸納一般方法，幫助學生提升技術方法， ppt顯示兼顧受阻學生。
利用“背景”命令設置幻燈片背景
[提示]模板更換的背景固然不錯，但似乎是大色塊的應用，更注重的是整體色調和框架，即為了完整、專業的外觀而設計。還有沒有其他方法設置背景呢?比如，加上自己的圖片作背景，如老師的幻燈片般加上不同紋理色彩做背景。
[ppt] 任務2利用模板之外的方法設置不同效果的背景色、圖片、紋理等。
[輔導]教師巡視并引導啟發：學生能進入“背景”對話框，但不易找到“填充效果”，提示學生：在以往學習中知道，倒置的三角符號表示可以打開下拉菜單;進入下拉菜單后再提示選擇不同命令有什么效果。
(注：如果多數同學不知道“填充效果”教師就演示) [ppt]背景設置：格式→背景→填充效果→紋理(圖片)。
思考并尋找其他方法。
快捷菜單、格式菜單中都有“背景”命令，選擇該命令進入“背景”對話框，嘗試操作。
不但嘗試、尋找。
修正自己的錯誤操作。
完成自己所有幻燈片背景的設置并提交給老師。
激發學生思考，理智的探索。
利用技能的遷移。
排除時間的浪費，兼顧學生探究方法的掌握。 各自完成體現差異。
ppt顯示兼顧受阻學生。
總結評價
鼓勵學生的探索，歸納背景的設置為了更好的表現主題，讓作品更漂亮，更有說服力。注意：“背景”快捷菜單只有在幻燈片的空白處右擊時才出現。
發現評價優秀的學生作品，從顏色的搭配和整體風格，是否突出主題來講; 個別搭配太差的學生作品講評，注意不要點名。
進一步理解為“主題”服務的思想，進一步理解第二節中文本框和空白處的區別。 聽講解及觀看作品，發表評價意見。
歸納提升。
學習評價。 3.教學評價
(1)教師在“總結評價”環節同學生一道點評優秀作品，樹立好的典范。
(2)教師在“總結評價”環節及巡視輔導時指出搭配太差或典型錯誤操作，警示學生注意。 (3)完成學生課堂教學自評表：(表如下)，對自己的課堂學習過程進行評估。 姓名 學號 第 節課 教學內容
自我評價反饋表：(僅用于教學參考，請如實填寫，在相應格打“√”)
積極探索，不用老師提示就能獨立完成任務
積極探索，在老師的啟發后找到方法，完成任務
雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成
想積極參與，但無從下手，看了操作后還要問人才完成
努力了不少，但是，僅完成了少部分
第2課時：幻燈片中插入藝術字、圖片和聲音
引入
[展示] “謝師頌”演示文稿中的幻燈片都加上了背景，色彩豐富了，文稿的主題名字在背景下似乎顯得不夠突出，比較呆板。怎么辦呢?能否將標題文字賦予變化的色彩和形狀呢?
思考并嘗試改變字體顏色和字體字號。 個別同學提出“藝術字”。
啟發思維。
插入藝術字
[演示]教師演示如何插入藝術字及編輯排版藝術字，注意演示步驟的精練。
[講解]藝術字不僅能改變文字的字體字號，還能根據藝術字“式樣”賦予文字形狀色彩的變化。
[ppt]插入藝術字：選定文字→“插入”菜單→圖片/藝術字→選擇“藝術字庫”的“式樣”→確定→設置“字體”、“字號”等。
[ppt]任務1：將自己的演示文稿標題改為藝術字。 教師交代任務，將標題設置成藝術字。
[輔導]提示學生，要突出標題文字，在有色彩的背景下可考慮背景的對比色為文字的顏色。利用藝術字的八個調控點和旋轉控點來排版藝術字。
模仿練習插入藝術字，改變主題文字的設置。
反復嘗試，選擇合適的。
分層差異教學。
插入圖片
[ppt]任務2：為幻燈片插入相應圖片; 教師巡視個別指導;過一會顯示ppt; [ppt]插入圖片：“插入”菜單→圖片→剪貼畫或來自文件→選定圖片→調整圖片大小及位置。
獨自完成;
基礎弱的同學可以看ppt的操作步驟。
利用插入藝術字的方法完成此任務。 兼顧受阻學生。
插入多媒體對象
[引導]：學生觀察插入菜單，講解插入多媒體對象影片和聲音的方法。 [ppt]任務3：為幻燈片插入相應動畫或影片。
教師巡視個別指導，指導有需要的同學插入flash動畫。 小結此任務中的注意事項：
[ppt]“插入”菜單-影片和聲音-文件中的影片
[強調]幻燈片中插入的對象都是獨立的個體，注意疊放的層次 視學生情況決定是否演示疊放層次
摸索著自己插入影片和聲音。 糾正錯誤操作后練習鞏固。
學生探究。
學生視情況需要，設計具體任務要求。學生參考資料中有flash動畫的插入。
插入聲音
教師巡視并不斷提示;
[ppt]“插入”菜單-影片和聲音-文件中的聲音。
[強調]聲音插入時會有播放時間的設置，同時還有播放效果的設置。
獨自或討論完成。
有前面的基礎可以做到。
2000和2003版本均有“效果選項”，這里只對基礎好的學生演示。
歸納小結
利用演示操作講解：
無論是插入藝術字、圖片、動畫還是聲音，均在插入菜單操作，對象插入后都有八個調控點方便調節大小及形狀。注意整體的排版及這類對象的移動方法。聲音對象注意效果的設置。
觀看教師演示，并思考歸納，糾正自己的誤操作。
幫助學生認識到共同點，歸納提升。 本課教學評價
(1)教師在各個任務環節同學生一道點評優秀作品，樹立好的典范。
(2)教師在各個任務環節及巡視輔導時指出搭配太差或典型錯誤操作，警示學生注意。 (3)完成學生課堂教學自評表：(表如下)，對自己的課堂學習過程進行評估。 評價表如下：
姓名 學號 第 節課 教學內容
任務練習
任務1
任務2
任務3
任務4
自評等級
等級：
1. 操作完成：是指能獨立完成，且能理解每步的含義，無須死記步驟，屬于技能已熟練掌握。 2. 操作基本完成：是指能完成練習，但不太熟練，有些步驟未必理解。
3. 還需努力才能完成：是指還不能順利地完成練習，需要幫助，或不明白結果從何而出。 第3課時：創建動畫幻燈片
由于課本中的例子比較簡單，我們不妨以下面為例
引入
[演示]08奧運的五個吉祥福娃逐個彈跳著出場，他們的名字(疊音)也接著逐個跳出來。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。
[提問]我們國家傳統的見面禮儀見過嗎?電影電視上見過，見面拱手作揖。這五個福娃的出現似乎有這個樣，在我們國家春節的年畫上經常出現類似的畫面，代表吉祥和祝福。同學們知道這五個福娃代表什么含義?念一念他們的名字(單字音)組成的五個字?是什么?拼音就是“bei jing huan ying ni ” 顯示“北京歡迎你!”
觀看并思考;
默念單字音：貝、晶、歡、迎、妮。 諧音就是：“北京歡迎你”。
先行組織者原則。
激發學生思考并聯系主題。
福娃的吉祥含義和奧運標志的顯示，突出了主題的選材。
自定義動畫分解探究
[講解]幻燈片分解：
2. 設置北京福娃五個圖片的插入及位置的排放; 3. 輸入福娃名字及“北京歡迎你”，每個名字必須作單獨的文本框輸入; 設置動畫讓福娃動起來。
可以設置同樣的幻燈片，也可以設置自己的幻燈片。
明白時序概念及作用。
明白動畫是為內容服務的原理。
講解重點難點
巡視輔導，個別時序錯誤的同學，重點指出來。 [講解]播放試試，看看是否滿意，部分同學把福娃出現的順序錯了，“北京歡迎你”變成了“京北迎歡你”、“你歡迎北京”等。怎么辦?問題出在哪?
[演示]插入圖片、文字時不需要管順序，按位置順序放好即可。
[演示]自定義動畫設置：打開“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動畫”命令-打開“自定義動畫”窗口，選定福娃(對象)—在動畫窗口單擊“添加效果”→進入→華麗型/彈跳。 [ppt] 打開“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動畫”命令-打開“自定義動畫”窗口，選定福娃(對象)→在動畫窗口單擊“添加效果”→進入→華麗型/彈跳 巡視輔導。
[講解]自定義動畫中的時序重排，開始方式及速度的選擇等操作。
發現自己設置的時序不對，進行修改。
進一步修改動畫效果，使它更趨完美、流暢。
2000版本稍有不同，在動畫對話框中設置。
將具體的演示和窗口各功能的講解分開，目的是讓學生形成比較清晰的操作步驟。尤其是對軟件不熟悉的學生更要對操作步驟做到清晰明了。
強調
[強調]動畫和動畫時間都是為內容服務的。 舉反例：為動畫而動畫造成效果適得其反。
理解并修改自己的作品。
突出主題，服務內容，水到渠成。
歸納小結
1.內容為主題服務，五個福娃的出現再一次點題“北京歡迎參加奧運的各國朋友”，并將吉祥如意的美好祝福送給朋友;
2.自定義動畫注意時間順序及動的目的：為內容服務;
3.自定義動畫窗口中的每個對象包括聲音，在對象的右邊三角下有對應的開始方式、效果選項，要做到最好都要精心設置。
反思自己的作品是否符合要求。
始終圍繞主題; 引導學生的思維; 最好結合演示來總結。 本課教學評價
(1)教師在“強調”環節同學生一道點評優秀作品，樹立好的典范。
(2)教師在“強調”環節及巡視輔導時指出搭配太差或典型錯誤操作，警示學生注意。 (3)完成學生課堂教學自評表：(表如下)，對自己的課堂學習過程進行評估。 姓名 學號 第 節課 教學內容
自我評價反饋表：(僅用于教學參考，請如實填寫，在相應格打“√”)
積極探索，不用老師提示就能獨立完成任務
積極探索，在老師的啟發后找到方法，完成任務
雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成
想積極參與，但無從下手，看了操作后還要問人才完成
努力了不少，但是，僅完成了少部分
第4課時：設置超級鏈接
引入
[說明]在文字內容的組稿部分，已經把“謝師”主題要表現的三張幻燈片輸入完成，并設計了幻燈片“目錄”，演示者可以按“目錄”隨意放映自己的相關幻燈片后并可以返回“目錄”，這樣就需要設置超級鏈接。好比閱讀期刊雜志時可以通過“目錄”隨意閱讀任一章節的內容。 [展示]播放已經設置好超級鏈接的演示文稿“謝師頌”。
學生聽講、思考如何做到隨意放映。
觀看教師的展示內容，思考如何設置自己的文稿。
激發學生思考：
既然是電子文稿應該有電子文稿的優勢，可以隨心所欲的按照自己的要求放映幻燈片。
插入超級鏈接探究階段
[ppt]任務：將目錄頁幻燈片中各個目錄設置超級鏈接，鏈接到對應的位置。
[提示]：注意選定的問題：幻燈片模板文本框的選定、插入的文本框對象的選定和文字內容的拖拉選定的區別，設置后的不同效果。文本框對象的選定設置后文字沒有下劃線，沒有變色。
[輔導]巡視并個別輔導
嘗試設置超級鏈接。
學生自主探究-演示-模仿修改—學生練習。
插入超級鏈接練習階段
同時，簡單講解鼠標右擊時快捷菜單中的超鏈接與動作設置的不同。 [輔導]巡視輔導并及時點評。
[ppt]設置超級鏈接：選定設置對象→選擇菜單“幻燈片放映”→“動作設置”→在“動作設置”對話框中選定“單擊鼠標項”/“超鏈接到”→下來按鈕→單擊“幻燈片„”→選定正確的幻燈片→按“確定”。
模仿修改，變先前機械操作為有意識的鏈接設置。
上機練習。
促使學生對超級鏈接從模糊到明了，到有意識的行為、展示自己的創意。
掌握“動作設置”的方法。
綜合練習
[要求]綜合利用所學，修改自己的演示文稿。
實際操作。
培養綜合實操能力。
作品講評
[展示]作品評價標準，如“評價”部分的表格。抽取2-3名學生，每人限時一分鐘講解，學生互相評定分數。
個別學生展示作品，其他學生觀看評分。
學會欣賞和評價作品。 本課教學評價
(1)完成學生課堂教學自評表：(表如下)，對自己的課堂學習過程進行評估。 姓名 學號 第 節課 教學內容
自我評價反饋表：(僅用于教學參考，請如實填寫，在相應格打“√”)
積極探索，不用老師提示就能獨立完成任務
積極探索，在老師的啟發后找到方法，完成任務
雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成
想積極參與，但無從下手，看了操作后還要問人才完成
努力了不少，但是，僅完成了少部分
(2)作品評價圍繞：科學性、技術性、藝術性，是否體現主題等。簡單的評價表格：
項目指標
具體要求
分值
備注
技術性和創造性
素材獲取合理，內容、結構設計獨到 10
有自己的加工原創部分(自定主題內容)
30
講解時對技術的解釋清楚
思想性和科學性
主題內容明確、完整
主題積極、健康
無知識和技術錯漏
藝術性 構圖完美、色調和諧
特色獎勵
技術強或藝術效果好
六、教學反思
1.一直希望學生學習操作技能不要只是為技術而技術，應該為內容需要而使用技術。比如，不少學生設置動畫時就是讓幻燈片中的內容“飛舞”起來而已，是否符合內容需要，甚至沒有任何必要的內容也在狂舞，絲毫沒想到內容是否需要動畫，只為動畫而動畫。這是筆者希望自己的教學避免的，學生在應用中確實少了一般的亂舞，多了不少理性的思考。
2.不只是動畫設置要依據內容需要，時間順序的設置、聲音的插入等都應該讓學生體會到內容的需要，尤其是時間的設置，有順序感才能讓學生真正體會和理解時間順序設置的要求及設置的具體操作步驟。感覺按照這樣的設計，學生作品中的時間設置等顯得理性多了，對時間順序的操作也較熟練。
3.這樣的設計主要想強調形式是為內容服務的，在指導學生過程中也這樣提示學生，對比之前學生作品感覺作品的主題表現更強了，應該是學生理解了教師的意圖并應用中。
廣州市初中信息技術第一冊第三章 第五節《 演示文稿的播放》教學設計
一、學習者分析
二、教材內容分析
1.本節的主要內容及在本章中的地位
本節介紹演示文稿的播放實現，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學生較熟悉的，控制播放對學生來說較陌生。 2.教學重點、難點： 重點：控制播放方式
難點：控制播放的設置 3.課時安排：1課時
三、教學目標 1.知識與技能
(1)學會普通播放方式下的講演者全屏瀏覽方式;
(2)了解普通播放方式下的窗口和展臺瀏覽方式的演播效果; (3)學會設置普通播放方式和控制播放方式的操作。 2.過程與方法
通過設置演示文稿播放方式的學習實踐活動掌握普通播放方式及控制播放的方式的設置方法。 3.情感態度價值觀
播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。
四、教學理念和方法
先行組織者策略，先展示設置好的效果，然后再分解演示，學生練習。
五、教學過程設計
1、教學內容的組織與呈現方式
2、教學過程
教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖
引入
教師展示已設置好播放方式的“謝師頌”演示文稿，由講演者進行兩種方式的播放，即自己放映和控制播放兩種。
觀看，思考播放方式的設置。
先行組織策略，引起興趣。
播放方法
普通播放方法：三種播放方式。 [演示]播放方式設置：幻燈片放映-設置放映方式-演講者放映。
聽講解;
模仿練習并觀看設置后的效果。
自主選擇播放方式設置自己的演示文稿。 演-練。
控制播放
[演示]分解范例的放映方法：幻燈片切換-應用所有幻燈片。
做模仿練習。
演示-練習。
小結
點評學生的設置情況，尤其是控制播放設置中時間的設置，以3個漢字/秒為適宜或稍長時間。
播放，同桌同學交換欣賞，看時間等設置是否合理。
學會評價。 3.教學評價
(1)書本后的練習;
(2)設置好的控制播放的文稿另存，并提交給教師，教師當堂點評設置時間的合理性等。
六、教學反思 1.學生作品展示時，從作品要求來評價，主要圍繞主題來評價：主題鮮明，內容為主題服務，形式為內容服務;技術無誤;色彩等藝術表現好。
2.作品不在乎是否完美，只要有一點優點就強調該點即可，多關注不同層次的學生及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對象。經常請學生出來點評對課堂氣氛和效果更好。 3.演示播放不是太難，在實際教學中花費時間較少，有通用的一種即可。學生有需要時可以自學。