第一篇：中學德育活動基地
中學德育基地活動制度
一、每學期兩次到德育教育基地活動。
二、時間、地點、活動內容
1、每年清明節前后，組織部分學生到革命烈士陵園進行掃墓活動。
2、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。
3、每學年組織部分優秀學生參觀有關展覽，對學生進行有關教育。
4、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。
三、組織安排
1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。
2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。
3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。
4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作?；鼗顒忧皯獙W生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。
5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。
6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。
7、在活動后要求學生寫好活動后的感受和體驗。各基地的負責人要做好臺賬資料的收集和管理工作。
第二篇：59中學德育基地活動制度
沈陽市第五十九中學 二0一0年九月
59中學德育基地活動制度
為了更好地培養學生美好而高尚的道德情操,促使其積極投身德育基地活動中,特制定如下制度：
一、學校負責老師應和各德育活動基地事先進行聯系和實地考察，報請學校同意后，雙方簽定德育基地協議書。
二、學校每學期將與德育基地有關領導共同商討，制定活動計劃，加強對學生熱愛勞動，服務社會的道德教育。
三、學校需聘請一位基地的同志擔任學校德育基地活動顧問，參與研究學校的德育活動。
四、每學期基地活動不得少于兩次，以參觀、講座、實踐等形式，讓學生獲得知識的增長，技能的鍛煉，道德的提高。
五、每次活動前由帶隊老師對參加活動的學生進行動員教育和安全教育，熟記出行的安全規章制度。
六、每次活動中必須有兩名以上老師帶隊。學生可以分組活動，人數以10-15人為宜，由小組長負責。
七、在活動中，老師應盡職盡責，負責將學生安全結束活動，并及時處理活動中出現的情況。
八、活動后，活動負責人及時總結填寫活動報表，由活動場所負責同志簽署意見后匯報學校及教育主管部門。
第三篇：2011年臨沂新橋中學德育基地活動總結
道德是民族的靈魂，學生作為祖國未來的希望，道德啟蒙教育不
容忽視。本學期，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作。努力營造有利于學生思想道德素質健康發展的良好氛圍，通過德育基地活動培養學生愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質，使學生在掌握科學文化知識的同時，具備較強的實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。德育基地活動以學生發展為本，全面貫徹素質教育?，F做如下總結：
一、用德育基地對學生進行愛國主義和革命傳統教育，增強廣大同學的愛國熱情，提高廣大同學熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉的意識。
二、活動內容：
1、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式、國旗下講話的形式和內容，養成道德好習慣。
2、敬老院、鑫星鞋廠是我校重要的校外德育基地，結合重大節日、紀念日(清明節、國慶節、六一節、黨生日等)適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。結合三月份的學雷鋒活動月，9月“精神文明月”活動進行一系列的思想教育，如“祖國在我心中”歌詠比賽、“感恩”演講比賽等活動。
3、每學期組織學生觀看電影幾次觀看愛國主義影片，開展好學生讀書讀報和影評書評活動。
4、不定時對學生進行德育方面的宣傳教育。
5、帶領學生到校園周圍進行垃圾清掃工作。培養學生的環保意識和衛生習慣。
總之，本學期通過組織同學參觀德育基地，極大地提高了廣大同學的愛國熱情 ，增強了同學們的集體榮譽感，使同學們了解了革命先輩的光輝歷程 。
第四篇：正誼中學校外德育教育活動基地情況
活動基地名稱：李靖故居
級別：縣級教育基地
基本情況介紹：李靖故居位于三原縣城北4公里處的魯橋鎮東里堡，始建于唐貞觀年間，是唐代衛國公李靖的故居。這座具有1300多年歷史的花園，當時稱李氏園，也稱唐園，俗稱東里花園。唐代著名詩人張籍游此園后，曾走筆寫下《三原李氏園宴集》贊美：“莫春天早孰，邑居苦囂煩。言從君子樂，樂彼李氏園;……”抗戰前夕楊虎城將軍、張學良將軍在此定居并與周恩來先生共商抗日大計……，共產黨烈士史可軒也葬于此。
活動安排：
1、 三月份讓學生查閱雙十二事變的原因、經過、結果。了解張、楊二位將軍、史可軒烈士的生平簡介，通曉中國的歷史。
2、 四月份組織學生參觀李靖故居，掃墓、祭拜烈士，傳承他們的精神。
第五篇：中學德育基地建設規劃
為進一步推進素質教育，提高海浪中學學生的思想道德建設水
平，培養學生“愛家鄉、愛自然、愛勞動、守紀律、講文明”的好品質。
充分利用海浪中學及周邊方面教育資源，現就海浪中學德育基地工作
做如下規劃：
一、基地選擇：
認真分析我校學生的特點，針對校內教育的缺陷，有針對性地選
擇校外教育基地，以達到校內外教育互補的效果;由于學校的教學計
劃比較嚴懂，教育時間也很有限，因此校外德育基地德育活動不能只
是搞形式，要講究實效;籌建的校外教育基地要有比較完善的可供學
生教育的條件，要做到人員、地點落實。校外德育基地選擇還有注重
安全問題。
根據學校的實際工作和以上原則我們最終選擇以下德育基礎：
1、校內德育基地：黨團活動室、心語室、班級、操場、走廊等
2、校外德育基地：海浪鎮政府、海浪鎮大集、海浪鎮中心大街、
太平敬老院、學校蔬菜大棚、學校東側豬場等。
二、基地建設內容：
(一)校內德育基地：
1、校內德育基地的建設黨團活動室由政教處及團委具體負責工
作，經常性的開展各種德育活動，并要取得實際的工作效果。2、心語室由心語室負責人和生命教師共同負責，以心理健康和關愛
特殊群體學生為切入點加強德育建設。
3、班級由各班主任負責，包括班級的文化建設，學生的思想教育，主題班會等常規的德育教育。
4、操場由政教處及體育教師負責，具體包括每周的升旗儀式;課間、午間、陽光大課間的學生管理及學生活動。
5、走廊由政教處各學年及班主任負責，我校的走廊文化建設是對學生進行德育教育的一個重要陣地，一樓是國學知識內容，二樓是中國精神及各種學生的勵志教育內容，三樓是學校各教研教師簡介及雙語(中文、英文)的名人名言，四樓是對學校黨團組織建設及我國高新技術的介紹。
其它校內的學生活動場所也是我們對學生進行德育建設的重要陣地，也同樣是我們校內的德育建設基地，我們也會注重發揮他們的德育育人功能。
(二)、校處德育基地建設：
1、海浪鎮政府做為我鎮的行政機構是我們對學生進行思想道德建設的重要場所，我們會定期不定期的組織到政府進行衛生打掃及了解政府機構設置的活動，讓學生不但培養了勞動意識，而且加強了對我國現行政體的了解，具體工作由政教處和團委負責。
2、海浪鎮大集是二十紀八十年就成立的比較早的農村農貿市場，輻射周邊幾十個村屯，成立之初包括牡丹江市里的商販都到這里做生意，做為我鎮重要的商業活動場所，其蘊含的德育工作內容是其它場所替代不了的，通過這個基地活動我們要向社會展示我們海浪中學學生的良好形象，樹立海浪中學學生的文明風貌，讓社會更多的了
解我們的學生及學校，定期或不定期的到市場搞一些法制教育宣傳，農民種養殖技術宣傳及衛生清掃活動;
3、海浪鎮大街是我市通往海林市的一條重要交通要道，做為寧安西部的一個大鎮，這條街道的衛生情況代表著全鎮人民的形象，雖然這并不是我們學校應該負責的事情，但是我們感覺到這里是培養學生勞動意識、環保意識和榮辱觀念的重要地點。因此，我們要定期的對這條街道進行衛生清掃和義務向街道兩旁的住戶進行宣傳環保知識。這里需要強調的是在此進行活動要做好安全工作。此處基地工作由政教處、團委負責組織實施各項活動。
4、太平敬老院是我鎮太平村成立的一個敬老愛老機構，把這里做為海浪中學的德育活動基地，可以對學生進行中華傳統美德及感恩教育，由于太平村不是學校所在地。因此去此基地的教育活動每次只能在每個班級選派一部分學生代表參加，由學生代表回來對本年級本班的學生進行宣講活動過程與感受。此處基地具體由政教處及團委負責。
5、學校蔬菜大棚、學校東側豬場基地：我校做為一所農村初級中學，除了肩負著為上級學校培養和輸送優秀生源的任務，還肩負著為當地培養和輸送實用畢業生的重擔?？梢哉f這兩處基礎的選取對培養學生的勞動意識學習種養植技術有著重要的作用。此處基地由政教處、團委及相關學科教師負責。
三、德育基地建設目標：
1、力爭通過校內外的基地建設，使我校2010年學生的行為合格率達到95以上;2011年繼續鞏固學生的行為合格率;2012在鞏固取得成果的同時，使學生的行為合格率有所上升。
2、力爭通過德育活動基地的建設，把海浪中學周邊的教育教學資源同學校的工作有機的結合起來，形成學校、家庭、社會三位一體的教育模式。
四、德育基地建設措施：
1德育基地建設關系著我校德育工作的成敗，更關系到學校的辦學質量及水平，因此學校特成立德育基地建設領導小組，由于此項工作涉及到校內外，所以德育基地領導小組由校德育領導小組兼任：
組 長：張國華
副組長：侯延君
成 員：姜君 孫立堂 于振明 張延術 徐峰
馮恒明 劉娟
2、校內基地建設要做到時時抓，處處抓，為了使基地建設同學生的日常管理工作緊密相連，我們把學生的行為合格率同基地建設掛勾，把每次的升旗儀式學生的表現，每天間操學生的表現，每天學生在班級與走廊等在校期間的表現進行量化考核，以班級為單位進行統計。發揮校內基地的作用，進而促進學校德育工作的進一步提升。為我校德育工作邁上一個高度發揮真正的作用。
3、校處德育基地由于受場地及教學時間的限制，因此我們在進行活動的時候要根據學校的具體工作進行。但每學期的活動數次和效
果不能受到影響。另外，校外基地的活動在經費上要做到學校優先保障，確保校外德育基地活動的正常開展。
隨著教育均衡發展的進一步實施與落實，素質教育的進一步的發展。學校的德育工作也必將面臨著許多的新問題。學校的教育已經不單純只能停留在課堂上，學校內，而是要走入社會，走向社會實踐，這樣才能培養合格的建設者。在德育基地的選取與建設上我們也要根據社會發展與學校工作的需要進行合理的調整與設置，使之更好的服務與學校的工作，更好的促進學校德育工作向更高水平邁進。
寧安市海浪中學
2010年9月