第一篇：therebe句型的練習題
Therebe句型的用法[定稿]
Therebe句型的用法
作者: 閱讀: 90 時間: 2010-10-13 15:21:02
一、構成：There be ...句型表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構為There be(is，are，was, were )+名詞+地點狀語。例如：
There are fifty-two students in our class.
There is a pencil in my pencil-case.
There was an old house by the river five years ago.
二、各種句式：
否定句：There be句型否定句式的構成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。也可用“no”來表示。即：no + n.(名詞)= not aanany + n.(名詞)。注意：no + n.(可數名詞單數)= not aan + n.(可數名詞單數);no + n.(可數名詞復數)= not any + n.(可數名詞復數);no + n.(不可數名詞)= not any + n.(不可數名詞)。例如：
There is an orange in her bag.
→There isn’t an orange in her bag.
→There is no orange in her bag.
There are some oranges in her bag.
→There aren’t any oranges in her bag.
→There are no oranges in her bag.
There is some juice in the bottle. →There isn’t any juice in the bottle.
→There is no juice in the bottle.
一般疑問句：There be結構的一般疑問句變化只需把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可。例如：
There is some money in her handbag.
→ Is there any money in her handbag? (疑問句和否定句中，some改為any, something改為anything.)
There is something new in today’s newspaper.
→There isn’t anything new in today’s newspaper.
→Is there anything new in today’s newspaper?
特殊疑問句：
There be句型的特殊疑問句有以下三種形式：
① 對主語提問：當主語是人時，用 “Who’s + 介詞短語?”;當主語是物時，用 “What’s + 介詞短語?”。其中there在口語中常常省略。注意：無論原句的主語是單數還是復數，對其提問時一般都用be的單數形式(回答時卻要根據實際情況來決定)。如： There is a bird in the tree. →What’s in the tree? There are some bikes over there. →What’s over there?
There is a little girl in the room. →Who is in the room?
② 對地點狀語提問：用 “Where is are + 主語?”表示(注意其答語變化)：例如： There is a computer in my office.
→ Where is the computer? ----It’s in my office. There are four children in the classroom.
→Where are the four children?—They’ re in the classroom. ③ 對數量提問：一般有兩種提問方式： 如果主語是可數名詞，無論是單數還是復數，都用“How many +可數名詞復數 + are there + 介詞短語?”表示：
There are twelve months in a year.
→How many months are there in a year?
There is only one book in my bag.
→ How many books are there in your bag?
There is a cat in the box.
→ How many cats are there in the box?
如果主語是不可數名詞，則用“ How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語?”表示：
There is some money in my purse. How much money is there in
your purse?
反意疑問句：There be或There加其它動詞，其反意疑問句一律用„there? 例如：
There is a beautiful girl in the garden, isn’t there?
There used to be no school here, used there did there?
三、注意事項：
1. There be句型中be動詞的形式要和其后的主語在人稱和數上保持一致。
如果句子的主語是單數的可數名詞，或是不可數名詞，be動詞用“is”“was”。例如：
There is a basketball in the box.
There is a little milk in the glass. 如果句子的主語是復數名詞，be動詞就用“are” “were”。例如： There are many birds in the tree.
There were many people in the street yesterday.
如果有兩個或兩個以上的名詞作主語，be動詞要和最靠近它的那個主語在數上保持一致，也就是我們常說的 “就近原則”。例如：
There is an orange and some bananas in the basket.
There are some bananas and an orange in the basket. 2. There與be中間可插入一些表推測的情態動詞、表時態的短語和一些動詞短語 (如和將來時be going to will、現在完成時 havehas + pp. 、used to結構等連用，注意其構成形式,這一內容在我們日常練習中經常出現錯誤,是一難點,也是歷年中考試題中的一個考點.)。例如：
There must be a pen in the box.
There happened to be some money in my pocket.
There is going to be a meeting tonight.
There has been a big tree on the top of the hill.
There used to be a church across from the bank.
3. There be句型和havehas的區別：
There be句型表示 “存在有”, havehas表示 “擁有” “所有”,兩者不能同時使用.例如：
桌子上有三本書. There are three books on the desk.
我有三本書. I have three books.
4. There be + 主語 + doing +介詞短語. 例如：
There is a truck collecting rubish outside.
There is a wallet lying on the ground.
四 、練習：Choose the best answers.
1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some.
A. many B. lots C. any D. some 2. There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night. A. was B. had C. is D. were 3. There ____ many changes in the village recently.
A. is B. are C. have been D. to be
4. ---There _______a lot of meat on the plate. Would you like some?
---Just a little, please.
A. is B. are C. am D. be
5. There _______ some books, a ballpen and a ruler on the desk.
A. is B. are C. have D. has
6. There _______ a ballpen, a ruler and some books on the desk.
A. is B. are C. have D. has
7. There is a boy _______at the door.
A. stand B. standing C. stood D. is standing
8. ---_______is in the house?
--- There is an old women in the house.
A. What B. Whose C. Who D.Which 9. There used to be a tower here, _____? A. usedn’t it B. used there C. didn’t it D. didn’t there 10. There ____a meeting tonight. A. is going be B. is going to have C. is going to D. is going to be Key 1-5 CACAB 6-10 ABCDD
第二篇：教學設計Therebe句型
微課教學設計
王芳娟
小 學 英 語
武功縣實驗小學
2018-9
- 1
There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。 ②There are +可數名詞的復數形式
There are some pictures on the wall. 墻上有些圖畫。 There are two apples in the basket. 籃子里有兩個蘋果。
3、就近原則
如果there be 句型中有兩個或兩個以上的主語時，be動詞要和最靠近它的那個主語在數上保持一致。如：
There is 書桌上有一支鋼筆和一些書。 There are 書桌上有一些書和鋼筆。 1. There _____a clock on the table.A. is B. are 2. There _____some water in the bottle.A. are B. is 3. There ____some students in the classroom.A. are B. is 4. There _____ a pencil, a book and two pens on the table.A. is B. are
三、There be 句型的變化
1、變成否定句
There be+not+某人/某物+地點狀語。
There be句型的否定式的構成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上not. 注意，is not的縮寫是isn’t，are not的縮寫是aren’t. 當肯定句中有some時，要將其改為any。如： 1. There is a knife in the kitchen. 否定:There is not a knife in the kitchen.
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四、總結: there be口訣
There be有特點， 主語放在be后面。 be可變身is/are， there永遠不變化。 單數is復數are， 不可數的還是is它。 變疑問很簡單， be須大寫來提前。 變否定也不難， be后要把not添。 肯定句中用some， 否定疑問any換。 多個主語并列用， 就近原則來通融。 地點是位大個子， 排隊站在最后面。
五、Homework 語法整理一遍背誦
六、教學反思
本節課知識量較大，需要同學們掌握的知識點不少，但同時一般現在時是我們所接觸的第一個時態來講不是太難。且我們從剛接觸英語就是一般現在時，其中的很多知識結構我們已經在不知不覺中應用，這也為我們本堂課降低了些難度。對于本課我認為要以新課標的教學理念和創新教育理念為指導，根據學生的學習情況和教學內容，設計教學活動，充分發揮學生的主動性，堅持以學生為主體，以訓練為主線，以培養學生能力為宗旨，符合新課標要求。
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第三篇：句型轉換練習題
(小學語文)句型轉換練習題集錦
(一)
一、 反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一) 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“?”變“。”。
練習：
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
__________________________________________________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
_____________________________________________________________________
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
___________________________________________________________________
(二) 反問句變陳述句
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
(二) 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“。”變“?” 。
練習：
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 ___________________________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
_____________________________________________________________
4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
_______________________________________________________________
二、 對話與轉述的互換
練習：
1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”
_____________________________________________________________________
2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”
_____________________________________________________________________
3、 李老師興奮地說：“我們班戰勝了四(1)班，獲得了冠軍。”
_____________________________________________________________________
4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”
_____________________________________________________________________
三、 縮句
1、 要知道寫的是什么。
2、 表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)
都可以縮去。
3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習：
1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________
3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________
4、 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
四、 修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(一) 成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________
(二)成分贅余
1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________
(三) 表意不明
1、李紅有時候經常和張明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
________________________________________________________
3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
_________________________________________________________
5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。
_______________________________________________________
(四)搭配不當
1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________
4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
(五)語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。
2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。
____________________________________________________
3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。
________________________________________________
4、李華被同學們一定評為三好學生。
_________________________________________________________
5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。
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五、運用修改符號修改下列病句。
1. 中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、 今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。
4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、 這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、 全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
按一定的順序排列
1.考試報名報到錄取入學
(1)兒童節 勞動節 婦女節 國慶節 元旦 教師節
(2)中秋 除夕 端午 重陽 元宵 春節
(1)哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
(2)中午 清晨 下午 傍晚 上午
(3)開花 播種 結果 長葉 生根
(4)中國 世界 亞洲 長城
1、波濤洶涌風平浪靜萬丈狂瀾碧波蕩漾
2、一道紅霞晨曦初露 萬道霞光 紅日薄發
3、一模一樣 迥然不同大同小異 天壤之別
4、竊竊私語 人聲鼎沸 鴉雀無聲 大聲嚷嚷
5、沖向敵陣 調兵遣將 全殲頑敵 英勇出擊
5、除夕勞動節春節國慶節元宵節
1.語言漢字文學語言作文
2.筆學習用品鋼筆文具
3.地球太陽系月球月球衛星
4.裙子帽子鞋T恤
5.勞動節教師節國慶節建軍節
1.①不滿②仇恨 ③討厭 ④厭惡_____________
2.①播種②收割 ③整地 ④施肥_____________
3.①端午②中秋 ③春節 ④除夕_____________
4.①銀河系 ②宇宙 ③地球 ④太陽系 _____________
答案：
1. 漢字 作文 文學語言語言 (由小到大)
2.鋼筆 筆 文具 學習用品 (由小到大)
3.月球衛星 月球 地球 太陽系 (由小到大)
4.帽子 T恤 裙子 鞋 (由上到下)
5.勞動節 建軍節教師節 國慶節 (時間先后
2. 1.①③④②
2.③①④②
3.④③①②
4.③④①②
3. 凌晨 黎明 清晨 上午 中午 下午黃昏 傍晚 晚上 深夜 按事物發展變化歸類排列， 4. 如： 泡漲 發芽 出葉打苞 開花 掉果花謝 果熟蒂落 落葉 按事物大小順序歸類排列， 5. 如：宇宙 銀河系 太陽系 行星 地球亞洲 中國 (省)重慶直轄市 (縣)長壽區 (鄉)海棠鎮 高坡村 根莖枝葉花
交通工具汽車轎車小轎車
生物動物昆蟲蜜蜂
除夕、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
6.
第四篇：小學語文句型轉換練習題
一、把下面的句子改寫成反問句
1、這是真理。___________________________________
2、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!_______________________
3.
海上日出真是偉大的奇觀。_________________________________
4、多得些知識不是壞事。______________________________________
二、把下面的句子改寫成陳述句。
1、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢?
______________________________________________________________________________
2、這難道不是偉大的奇觀么?_______________________________________________
3、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢?__________________________________
二、把句子改寫成雙重否定句。
1、我得想辦法稱出大象的重量。________________________________________
2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。__________________________
3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回.____________________________
4、寫得不怎么樣，但還是有希望的。
5、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。
6、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。
三、把下面的句子改寫成肯定句
(1)如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。
________________________________________________________________
(2)每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢?
_________________________________________________________________________
(3)我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
__________________________________________________________________________
(4)你不是不知道這件事有多重要。_____________________________________________
四、改為夸張句
1.這個足球場太小了。
2、他的鞋真大。
3、桂花開了，很遠就能聞到香味。
4、這里一只鳥飛起來，那邊鳥又落下去，眼睛都看不過來了。
五、改為間接引用
1.
有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”
2.王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。
3、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?”
4、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了。”
5、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎?”
6.
父親說：“這是我對你們的希望。”
7.他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。”
六、用關聯詞語把句子連起來
1.多讀多練，作文會進步。
2、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。
3、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?(改為不用關聯詞表示肯定的陳述句)
_________________________________________________________________________
七、改為比喻句、
1.天空中飄著大雪。
2.綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細小。
八、（改為擬人句）
3.田里的青蛙叫。
3、這件事我一定要做。(調換順序，意思不變)
4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。(改為“被”字句)
5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。(改為“被”字句)
6、(改為陳述句)
7、8
、)
11、12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。”(改為轉述句)
13(改為陳述句)
14、我在星星的懷抱中微笑著。(改變句序，句子意思不變)
15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?(改為陳述句)
16、(改為反問句)
17、小李完成了老師交給她的畫版報任務。(改為“被”字句)
18、在這樹上有許多鳥巢。(改變詞序，句子意思不變)
19、海上日出真是偉大的奇觀。(改為反問句)
20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。(改為“把”字句和“被”字句)
21、
地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。(改為反問句)
22、
這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。(改為反問句)
23、
我完成了這幅作品。(改為感嘆句)
24、
我做成了這個試驗。(改為反問句)
25、你不是不知道這件事有多重要。(改為肯定句)
26、
這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢?(改為肯定句)
27、
狂風刮飛了地上的落葉。(改為“把”字句和“被”字句)
28、
沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。(改為反問句)
29、
有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢?(改為陳述句)
30改為轉述語句)
31、
聽到這個消息，我高興地跳起來。(改為反問句)
32、這本書難道不是你的嗎?(改為陳述句)
33、改為間接引用)
36、
人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?(改為陳述句)
37、
在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎?(改為陳述句)
38、
大至礦井、鐵路，小至桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢?(改為陳述句)
39、
雨下得很大。
40、
田里的青蛙叫。(改為擬人句)
41、
這么美的水真吸引人。(改為反問句)
42、
寫得不怎么樣，但還是有希望的。(改為雙重否定句)
43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。(改為雙重否定句)
44、
問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。(改為雙重否定句)
45、
凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。(改為反問句)
46、
50、
哥哥把牛郎叫到跟前。(改為“被”字句)
51、
小窗戶里望見的能有多大呢?(改為陳述句)
52、
兇狠的老板打凡卡。(變換語序，意思不變)
53、溪水嘩嘩地流向遠方。(改為擬人句)
54、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。(改為反問句)
55、(改為比喻句)
56、
你承認電子計算機是“天之驕子”。(改為雙重否定句)
57、
地球資源枯竭了，人類否能活嗎?(改為陳述句)
58、
曹操氣得臉都紅了。(變換語序，意思不變)
59、
地球是人類的母親，生命的搖籃。(改為反問句)
60、
邱少云趴在火堆里一動也不動。(改為比喻句)
61、改為間接引用)
62、
越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。(改為反問句)
63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細小。(改為比喻句)
64、
漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。(改為反問句)
65、
大家老師熱愛自己的祖國。(改為反問句)
66、
父親說：“這是我對你們的希望。”(改為間接引用)
67、
我是一名少先隊員，必須遵守紀律。(改為反問句)
第五篇：小學語文句子句型轉換練習題
一、按要求寫句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
_____________________________。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
_____________________________。
3、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約5公里到羅甸。________________。
雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。______________。
4、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。________________。
這幾道題你全沒有做對。__________________。
5、把反問句改成陳述句。
我們哪里有近道，還不和你們是一條道?
_____________________________。
毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。
_____________________________。
都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
_____________________________。
6、把陳述句改成反問句。
貓的性格實在有些古怪。__________________。
在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
______________________________。
7、把直接引語改成間接引語。
周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”
_____________________________。
山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”
_____________________________。
張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”
_____________________________。
8、把間接引語改成直接引語。
媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。
__________________________________________________。
二、照樣子寫句子。
1、例：李老師推開門走進教室。
____________________________。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。
____________________________。
3、例：井岡山是中國革命的搖籃。
____________________________。
4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。
____________________________。
5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。
____________________________。
6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。
_____________________________。
三、按要求寫句。
1、欣欣向榮
①用來形容花草樹木的______________________
②用來比喻事業的________________________
2、驕傲
①用來表示褒義的________________________
②用來表示貶義的________________________
3.成了
寫成比喻句_________________________
4.天空中的小星星
寫成擬人句_________________________
5.好像
寫成比喻句________________________
寫成不是比喻句的_____________________
6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”
(改成轉述句)________________________
7.這塊地里的菜秧是我種下的。①(改成反問句)③(改成否定句)
①______________________________
③______________________________
8.我們遇到困難，怎么能退縮呢?(改成陳述句) ______________________________
9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問句) ______________________________
10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。
改成“把”字句_______________________
改成“被”字句_______________________
11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。
改成“把”字句_______________________
改成“被”字句_______________________
12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。(縮句) ______________________________
13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句) ______________________________
14.曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句) ______________________________
15.隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學習賴寧”的活動。
(在原句上修改) 16.這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，改變意思) ____________________________
17.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變) ___________________________________
四、把下面的反問句改為陳述句
1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?
______________________________________________
2、雷鋒精神怎么會過時呢?
______________________________________________
3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?
______________________________________________
4、冬天來了，春天還會遠嗎?
______________________________________________
五、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
______________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
______________________________________________
3、春風吹綠了田野。
______________________________________________
4、是春風吹綠了田野。
______________________________________________
5、我們不能做損人利己的事。
______________________________________________
六、以文明用語的要求，將下列話換個說法
1、喂，媽，今天開學了，快給錢。
______________________________________________
2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。
______________________________________________
3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。
______________________________________________
4、小紅，把窗關一下。
______________________________________________
七、將下列句子改為第三人稱轉述
1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
______________________________________________
2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
______________________________________________
3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”
______________________________________________
4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。” ______________________________________________
六年級語文句型轉換題和答案
一、
擴句。
1、顏色照耀著眼睛。
。
2、飛機飛進云層。
。
3、沙灘上種著西瓜。
。
4、溪水流過村莊。
。
5、雪花飄落。
。
二、
縮句。
1、星期六，我和媽媽一起到商場買東西。
2、我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間。
3、司令員經常檢查前線戰士們的戰備情況。
4、英勇的戰士們擊落了敵人的兩架飛機。
5、英姿勃勃的衛兵認真地檢查過往人員的通行兇證。
6、成片的楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
7、姐姐高興得又蹦又跳。
8、洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。
9、我激動地流下了晶瑩的淚珠。
10、同學們的目光全都注視著講臺后面的黑板。
11、我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的。
12、英雄的五壯士勝利完成了掩護群眾和連隊轉移的任務。
13、工人和技術人員終于建成了橫跨黃浦江的南浦大橋。
14、小明坐在沙發上津津有味地看《三毛從軍記》。
15、和煦的陽光暖暖地照著一望無際的大草原。
16、小松樹已經長成這片古老的森林中最高的一棵大樹了。
三、
把直接敘述改成間接敘述。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
1、老師對我說：“學校讓你明天參加小學生座談會。”
。
2、一位大學教授激動地說：“我終于看到偉大的黃河了。”
。
3、媽媽對我說：“今天晚上，你和爸爸先吃晚飯，不用等我。”
。
4、王強驕傲地對我說：“我的成績比你好。”
。
5、小明無可奈何地對老師說：“這道題我做不出。”
。
6、我倒了一杯茶給爺爺，爺爺夸我說：“你真是個好孩子。”
。
7、小男孩愁眉苦臉地問我：“你能帶我去找媽媽嗎?”
8、小紅被大家選為大隊長，她走上臺說：“謝謝大家對我的信任。”
。
9、小芳對小紅說：“我們一起去兒童樂園吧!”
10、營業員把鉛筆盒遞給小明說：“這只適合你用。”
。
11、李小紅問我：“你覺得我的舞蹈跳得怎么樣?”
12、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?”
四、
把陳述句改為反問句。
1、全國人民支持申辦奧運會。
2、學習是一件很有意義的事情。
3、我們不會允許臺灣離開祖國的懷抱。
4、我們不能忘記李老師的親切教誨。
5、誰都是經歷了創業的艱辛，才嘗到了成功的喜悅。
五、
把反問句改為陳述句。
1、天空越來越灰，水越來越臭，這難道沒有我們人類的責任嗎?
2、我們現在不好好學習，長大了怎么能挑起建設祖國的重任呢?
3、我們今天的幸福生活不正是無數先烈用鮮血和生命換來的嗎?
4、聽了戰斗英雄趙五的故事，誰能不被他感動呢?
5、這張畫難道算得上藝術品嗎?
六、
寫夸張句。
1、教室里可真熱鬧啊!
2、小房間里靜極了。
3、他很瘦弱。
4、風真大啊。
5、石油工人的力量可真大。
6、元旦那天，華地廣場的人可真多。
7、這地方可真小，無法開展活動。
8、今天的雨下得可真大!
9、小紅的膽子真小。
10、小明的力氣實在是太大了。
11、這個碗很重，我怎么也送不到嘴邊。
七、
寫比喻句。
1、東方電視塔真高啊!
2、大雪紛紛揚揚地下了起來。
3、天上的云很白。
4、敵軍軍長急得團團轉。
5、降落傘在空中飄動。
6、黨和人民群眾的關系十分密切。
八、
寫擬人句。
1、春天來到了。
2、小鳥在筑巢。
3、長江滔滔不絕地奔流到大海里。
4、魚兒在水中游來游去。
5、大雪過后，大地一片雪白。
6、秋天到了，高梁、稻子成熟了。
九、
判斷下列句子用了什么修辭手法。
1、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
(
)
2、紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。
(
)
3、什么花兒秋天陣陣香?什么鳥兒秋天排成行?桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。
(
)
4、敬愛的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。
(
)
十、按要求寫句子。
1、他們耐心地成長，自尊地生活，他們身上具有美麗者難以企及的美。(改反問句)
2、你們看見過這樣的總理嗎?(改陳述句)
3、劉翔是一名優秀的短跑運動員。(改為感嘆句)
4、她爸爸認真地對我說：“我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。”(改轉述句)
5、小鳥在樹上叫。(改擬人句)
6、卡米拉是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女人。(縮句)
7、_____________的陽光_______________照射著______________________樹林。(把下面的句子補充完整，使它更加生動、具體。)
8、天可真黑，_______________________________________。
9、把下面句子分別改為“把”字句和“被”字句：
蒙蒙細雨淋濕了媽媽的頭發。
“把”字句：_____________________“被”字句：_______________________
10、改變句子，使表達的感情更加強烈。
看到學生取得如此優異的成績，李老師感到非常欣慰。
11、仿寫句子：一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。
十一、修改病句。(在原句上修改)
1、《窮人》這篇課文的作者是列夫·托爾斯泰先生寫的。
2、丁丁邁著輕松的步子和愉快的心情向學校走去。
3、我們要改正并找出作業中的錯誤。
4、我的身體很勻稱。
5、我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
6、全班同學都 去看電影，只有張明一個人還留在教室里。
7、我不禁忍不住哭出聲來。
8、弟弟把作文中的不正確的錯別字都訂正了。
9、護士替我量完了體溫后說：“不要緊，沒有體溫了。
10、走進菜園捉蟲子，連一條蟲子也沒有捉到。
11、廣場四周鮮紅的紅旗隨風飄揚。
12、春天到了，迎春花、桃花、菊花、桂花都開放了。
13、聽了爺爺的話，我的心情變得很沉重。
14、千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝之一。
15、不管你信不信，事實才是事實。
16、沈紅和明明并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙跑了。
17、老師估計他的作業一定沒做。
18、長城像一條長蛇，在崇山峻嶺之間蜿蜒。
19、學校辦起了食堂，我們大多數學生都吃食堂。
20、運動場上， 100米 賽跑正激動地進行著。
21、在老爺爺的鼓動下，我們終于登上了山頂。
22、我們邁著輕快的步伐、興奮的心情到植物園參觀。
23、困難所有的不是都可以解決了嗎?
十二、給句子加標點 (注意：表示說話的提示語在前用“：”，提示語在中用“，”，提示語在后用“。”)
1、昨天
我參觀了公園的花展
一進展室
我就被這花的世界陶醉了
一盆盆的鮮花五顏六色
有紅色的
黃色的
白色的
紫色的
使人看了眼花繚亂
一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞
2、小明的父親很重視小明的課外閱讀
一天晚飯后
爸爸問小明 你最近在讀什么書
小明說
我在讀
小學生優秀作文選
爸爸又問
你是怎樣讀的
小明說
我一邊讀一邊摘錄一些優美的語句
爸爸微笑著說
小學生優秀作文都是小學的作品
跟你的生活
思想很接近
因此
讀的時候要注意分析人家是怎樣觀察和認識事物的
是怎樣安排寫作順序的
想明白了之后
寫一點筆記
這樣讀書的收獲會更大
小明聽了高興地點點頭
3、今天
我們四
五年級同學在校園里種樹
早晨七點鐘
老師和同學就陸續來了
開始干活了
有的挖坑
有的填土
有的扶著小樹 有的澆水
大家的干勁真大啊
結束的時候
校長說
咱們學校的校園
要靠咱們的雙手來美化
4、女教師走到小道格拉斯
一個皮膚棕黑色
又瘦又小
頭發卷曲的孩子桌前
彎腰低頭問他
能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手
老師
孩子小聲答道
5、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都 罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界
6、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都 笑了
7、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看
8、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居
9、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了
10、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命
11、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水里逮起來
12、散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說 不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿
13、昨天
老師帶我們到野外去找春天
我們到了山上
看見山坡上的樹葉已經變綠了
山上開滿了許多野花
同學們爭著去采
一聞好香啊
這時一陣風吹來
我感到好舒服
你說我找到春天了嗎
閱讀賞析。(閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學認為閱讀很難，其實并不是這樣，關鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試看。愿你讀得仔細，答得認真!)
一、讀下面一段話，理解句子的意思。
星期天的集貿市場熱鬧無比，兩個小商販競相吆喝，招攬生意。賣蘿卜的喊到：“快來買呀，梨樣的甜!”賣梨的也吆喝道：“不買白不買，蘿卜一樣的價。”人們聽了都哈哈大笑。
你聽出了兩個小商販吆喝的意思了嗎?
1、賣蘿卜商販話的意思是：
2、賣梨商販話的意思是：
二、閱讀下面一段話，回答問題。
武松提了哨棒，大踏步走上景陽岡來。大約走了四五里路，來到岡下，看見一棵大樹，樹干上刮去了皮，一片白，上面寫著兩行字。武松抬頭看時，上面寫道：“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結伙成隊過岡，請勿自誤。”武松看了，笑道：“這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”武松拖著哨棒走上岡來。這時天快晚了，一輪紅日慢慢地落下山去。
1、景陽岡武松打虎是中國古典四大名著之一《
》中的一個精彩片段，其他三大名著是《
》、《
》、《
》。
2、“請勿自誤”的意思是：___________________________________
___
3、寫出下列詞語的近義詞。
詭計——
嚇唬——
大約——
4、武松看了，笑道：“這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”(改為第三人稱轉述句)__________________________
__
________
5、這段話說明武松上岡時間的語句是：
6、從這段話可以看出武松是一個
的人。
_____________
這是一件發生在童年的小事。
我的老爸爸也許已經把它忘記了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的影響。
那年，我9歲。一日，我坐在靠近門邊的桌前寫大楷。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。
那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來;與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊。
門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團，好像連頭發也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢?怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻暴怒地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感受到了一陣風而已。
鄰居以責怪的口氣對我說道
你太不小心了
你父親的手剛才扶在門框上
你怎么看也不看就把門用力關上呢
啊，原來我幾乎把爸爸的手指夾斷!
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒有看我。
十指連心，父親此刻劇烈的痛楚，我當然知道，當時的我，畢竟只是一名9歲的兒童，我所關心，所害怕的是父親到底會不會再揚手打我。
當天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對母親說道：
“我實在痛得極慘，原想狠狠地打她一個耳光，但是，轉念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，憑什么打她!”
父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示，謝謝您，爸爸。
1、給句子中加點字選擇恰當的解釋。
①那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響。(
)
A猛烈
B忽然、突然
C把力氣集中地使出來
②父親一看到我伸出門外一探究竟的臉，即刻暴怒地揚起了手，想刮我的耳光。(
)
A試圖發現
B做偵察工作的人
C看望
D向前伸出
E過問
③偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒有看我。(
)
A私下里拿別人的東西，據為已有
B指偷盜的人
C瞞著人
E抽出時間
F茍且敷衍
2、給第六自然段加上標點。
3、用“——”劃出描寫父親手被夾后痛苦不堪的形象的句子。
4、“我”為什么要“偷眼瞅父親”?
5、對文中“啟示”理解正確的是(
)。
①對待兒女不能隨便打。
②在自己受到傷害時，不可嫁禍于人。
③自己犯了錯誤，必須自己承擔后果，不可遷怒他人，不可推卸責任。
④處理事情要實事求是，不可脫離實際，主觀武斷。
6、給文章加一個恰當的標題。
7、請用自己的語言說說讀了這篇文章的感受。
(小學語文)句型轉換練習題集錦
(一)
一、 反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一) 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“?”變“。”。
練習：
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
______________________________
____________________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
_____________________________________________________________________
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
________________________________ ___________________________________
(二) 反問句變陳述句
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
(二) 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“。”變“?” 。
練習：
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
__________________________________________ _________________
3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
_____________________________________________________________
4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
_______________________________________________________________
二、 對話與轉述的互換
練習：
1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”
_____________________________________________________________________
2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”
_____________________________________________________________________
3、 李老師興奮地說：“我們班戰勝了四(1)班，獲得了冠軍。”
_____________________________________________________________________
4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”
_____________________________________________________________________
三、 縮句
1、 要知道寫的是什么。
2、 表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)
都可以縮去。
3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習：
1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________
3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________
4、 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
四、 修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(一) 成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________
(二)成分贅余
1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________ (三) 表意不明
1、李紅有時候經常和張明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
________________________________________________________
3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
_________________________________________________________
5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。
_______________________________________________________
(四)搭配不當
1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________
4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
(五)語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。
2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。
____________________________________________________
3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。
________________________________________________
4、李華被同學們一定評為三好學生。
_________________________________________________________
5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。
_____________________________________________________
五、運用修改符號修改下列病句。
1. 中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、 今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。
4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、 這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、 全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
他要去補習。(雙重否定句)
他不可以不去補習.
你明天難道不來上學嗎?(反問改陳述)
你明天不來上學。
他要去看書。(雙重否定句)
他不得不去看書。
陳述句:你吃過飯了
反問句:難道你沒吃過飯?
設問句:你吃過飯了嗎?一定吃過了.
疑問句:你吃過飯了嗎?
被字句:飯被你吃了.
把字句:你把飯吃了.
否定句:你沒吃飯.
1.我們遵守紀律。
改為雙重否定句：我們不得不遵守紀律
改為反問句：難道我們能不遵守紀律嗎?
2.幾場春雨后，嬌嫩的筍芽長了出來。
改為比喻句：幾場春雨過后，嬌嫩的筍芽兒像剛出生的小雞一樣露出了頭。
改為擬人句：幾場春雨過后，嬌嫩的筍芽兒伸了個懶腰，從地里鉆了出來。
你難道沒看比賽嗎? (反問改陳述)
他要去補習。(雙重否定句)
爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”(直接引語改間接引語 )
你明天難道不來上學嗎?(反問改陳述)
他要去看書。(雙重否定句)
爸爸說：“你明天別去玩了，我帶你有事去。” (直接引語改間接引語 )
你難道不去上體育課了嗎?(反問改陳述)
他要去看電影。(雙重否定句)
爸爸說：“我明天不去上班了。”(直接引語改間接引語 )
把直述句改為轉述句
(1)爸爸對媽媽說：“你去把行李拿來。”
(2)小紅說：“桂林山水太美了!你們想去看嗎?”
(3)齊威王對田忌說：“怎么，難道你還不服氣?”
(1)爸爸讓媽媽去把行李拿來。
(2)小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。
(3)齊威王問田忌他難道他還不服氣。
小學語文)句型轉換練習題集錦
(一)
一、 反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一) 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“?”變“。”。
練習：
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
______________________________ ____________________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
_____________________________________________________________________
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
________________________________ ___________________________________
(二) 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“。”變“?” 。
練習：
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
__________________________________________ _________________
3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
_____________________________________________________________
4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
_______________________________________________________________
二、 對話與轉述的互換
練習：
1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”
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2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”
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3、 李老師興奮地說：“我們班戰勝了四(1)班，獲得了冠軍。”
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4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”
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三、 縮句
1、 要知道寫的是什么。
2、 表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)
都可以縮去。
3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習：
1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________
3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________
4、 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
四、 修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(一) 成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________
(二)成分贅余
1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________ (三) 表意不明
1、李紅有時候經常和張明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
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3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
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5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。
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(四)搭配不當
1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________
4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
(五)語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。
2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。
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3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。
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4、李華被同學們一定評為三好學生。
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5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。
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五、運用修改符號修改下列病句。
1. 中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、 今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。
4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、 這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、 全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
小學語文句子句型轉換練習題
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2010年05月11日 17:46
新浪教育
本文選自寒春教育的博客，點擊此處查看原文。
一、按要求寫句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
_____________________________。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
_____________________________。
3、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約5公里到羅甸。________________。
雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。______________。
4、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。________________。
這幾道題你全沒有做對。__________________。
5、把反問句改成陳述句。
我們哪里有近道，還不和你們是一條道?
_____________________________。
毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。
_____________________________。
都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
_____________________________。
6、把陳述句改成反問句。
貓的性格實在有些古怪。__________________。
在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
______________________________。
7、把直接引語改成間接引語。
周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”
_____________________________。
山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”
_____________________________。
張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”
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8、把間接引語改成直接引語。
媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。
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二、照樣子寫句子。
1、例：李老師推開門走進教室。
____________________________。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。
____________________________。
3、例：井岡山是中國革命的搖籃。
____________________________。
4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。
____________________________。
5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。
____________________________。
6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。
_____________________________。
三、按要求寫句。
1、欣欣向榮
①用來形容花草樹木的______________________
②用來比喻事業的________________________
2、驕傲
①用來表示褒義的________________________
②用來表示貶義的________________________
3.成了
寫成比喻句_________________________
4.天空中的小星星
寫成擬人句_________________________
5.好像
寫成比喻句________________________
寫成不是比喻句的_____________________
6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”
(改成轉述句)________________________
7.這塊地里的菜秧是我種下的。①(改成反問句)③(改成否定句)
①______________________________
③______________________________
8.我們遇到困難，怎么能退縮呢?(改成陳述句)
______________________________
9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問句)
______________________________
10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。
改成“把”字句_______________________
改成“被”字句_______________________
11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。
改成“把”字句_______________________
改成“被”字句_______________________
12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。(縮句)
______________________________
13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句)
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14.曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)
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15.隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學習賴寧”的活動。
(在原句上修改)
16.這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，改變意思)
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17.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變)
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四、把下面的反問句改為陳述句
1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?
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2、雷鋒精神怎么會過時呢?
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3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?
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4、冬天來了，春天還會遠嗎?
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五、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
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2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
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3、春風吹綠了田野。
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4、是春風吹綠了田野。
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5、我們不能做損人利己的事。
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六、以文明用語的要求，將下列話換個說法
1、喂，媽，今天開學了，快給錢。
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2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。
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3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。
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4、小紅，把窗關一下。
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七、將下列句子改為第三人稱轉述
1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” ______________________________________________
2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” ______________________________________________
3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。” ______________________________________________
4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。” ______________________________________________