應用電子技術專業范文

應用電子技術專業范文第1篇

【摘 要】中職電子技術應用專業項目課程教學流程主要包括項目課程體系的開發流程和項目課程的教學設計流程，設計好這兩個流程將對中職電子技術教學有著重要的意義。

【關鍵詞】中等職業學校 電子技術 項目課程 教學流程

應用電子技術專業范文第2篇

一、 專業特色：該專業于2007年創建，已畢業和在校生近300人。此專業屬于寬口徑電子電氣技術專業，主要培養電子技術、 家用電子產品維修工、辦公設備維修員、音視頻設備檢驗員、電子設備裝接工、計算機自動測試與控制技術等技能型人才。本專業配有電子電工實驗室、微機室、電子裝配實訓室、制冷空調實訓室、電器產品維修實訓室、音視頻實訓室等實訓室。 畢業生就業前景廣闊。學生通過學習能夠具備扎實的電子技術、計算機應用理論基礎、良好的外語能力、計算機操作及應用能力、一定的編程能力、利用計算機輔助設計電子電路能力、數控設計與微機接口技術設計能力以及儀器儀表檢測維護能力，能從事電子產品設計及生產工藝技術、電子電氣設備維護維修、傳統工業的技術改造、生產中的品質控制及生產管理工作。

二、主干專業課程

電子技術基礎、電工基礎、電子技能、音視頻設備應用與維修、電器產品應用與維修、電磁爐原理與維修，電視機原理與維修，DVD原理與維修，音響設備原理與維修，電冰箱與空調器原理與維修，洗衣機原理與維修，計算機技術基礎、電子測量技術與儀器、電子電器產品管理與營銷、電力拖動與自動控制原理等。

三、職業資格證畢業生經考核合格，可以頒發國家承認學歷的《中專畢業證書》,并頒發《家用電子產品維修工中級職業資格證書》、《維修電工中級職業資格證書》、《制冷維修中級職業資格證書》。

四、就業方向 ：本專業畢業生主要面向電子電器設備的生產企業，銷售和服務部門;從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動化設備的裝配、調試、銷售和檢修等工作。畢業生被安排到東莞市各大知名企業，如東聚電子有限公司等，從事相關的技術或管理工作。月工資約2500—4000元。

1、在生產部門，可以從事電子電器及辦公設備和相關產品的一般技術管理工作;

2、在維修部門和檢驗部門，可以從事電子電器及辦公設備的維修和商業常規檢驗工作;

3、在營銷部門，可以從事電子電器及辦公設備的采購、推銷、調撥、儲運及辦理索賠等業務工作;

4、在大、中型企事業單位和賓館，可以從事電子電器及辦公設備的保養、運行和維護等技術工作。

五、實驗實訓設施 (配相應圖片)

六、學生風采及技能競賽：(配相應圖片)

七、學生獲獎 ：

李小斌：獲2009年東莞市“電子產品安裝與調試”二等獎; 羅含：獲2009年東莞市“電子產品安裝與調試”三等獎; 成浩懷：獲2009年東莞市“電子產品安裝與調試”三等獎 黃國棟：獲2009年東莞市“電子產品安裝與調試”優秀獎; 張文煥：獲2011年東莞市“電子產品安裝與調試”三等獎; 肖金毅：獲2011年東莞市“電子產品安裝與調試”優秀獎;

應用電子技術專業范文第3篇

了解交流三相三線與三相四線供電基礎知識、三相異步電動機工作原理與外部接線，能看懂電氣控制圖;

利用相關工具完成三相電度表的正確安裝;

能根據電氣控制圖，完成電動機正反轉、Y-△降壓啟動、軟啟動、變頻調速控制電路的工藝安裝與排故;

能夠掌握文明操作、環境衛生和節能的相關規定及內容。 (2)培訓內容 變配電與安全的訓練;

電機正反轉控制和Y-△降壓啟動控制; 銑床電氣控制故障排除訓練; 電動機軟啟動控制; 電動機變頻控制。

(3)培訓組織方式與培訓時量 培訓組織：分組教學; 培訓時量：11天左右。 (4)訓練項目

1)項目1：變配電與安全的訓練 Ⅰ訓練目標

了解交流三相三線與三相四線供電基礎知識、變配電知識; 掌握安全用電知識、電起火的處理及電擊后急救知識; 掌握三相電度表的正確安裝。 Ⅱ訓練內容 電起火的處理; 電擊后的急救; 萬用表的使用;

三相電度表及用電設備電路的安裝與調試。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：2天左右;

培訓地點：培訓基地電工實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：2人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

2)項目2：電機動正反轉控制和Y-△降壓啟動工藝接線 Ⅰ訓練目標

掌握熱繼電器、時間繼電器、交流接觸器、控制按鈕的作用和連接方法;

能正確識讀和分析正反轉控制、Y-△降壓啟動控制電路圖的組成、原理;

能根據控制電路圖完成電動機正反轉控制、Y-△降壓啟動控制的實際接線;

培養安全操作、文明操作的意識，灌輸環保、節能的理念。 Ⅱ訓練內容

三相異步電動機工作原理與保養、常見低壓控制電器的應用;

三相異步電動機正反轉控制電路的識讀與控制電路板接線訓練; Y—△降壓啟動控制電路分析、延時時間設定、控制電路板接線訓練;

知識拓展：伺服電機的組成、工作原理和應用。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：2天左右;

培訓地點：培訓基地電工實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：2人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

3)項目3：銑床電氣控制故障排除訓練 Ⅰ訓練目標

熟悉銑床的基本結構、控制電路的原理;

能對銑床常見故障進行分析，并實施故障排除方案; 培養團隊合作精神，安全文明操作的意識。 Ⅱ訓練內容

銑床控制電路原理圖識讀與分析; 銑床常見電氣故障及排除方法; 銑床電氣控制電路的拆卸與安裝;

知識拓展：步進電機的組成、工作原理和應用。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量： 2天左右;

培訓地點：培訓基地機械加工實習室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式 培訓組織：4人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

4)項目4：電動機軟啟動線路安裝調試 Ⅰ訓練目標

掌握軟啟動的相關知識; 掌握軟啟動器的安裝、調試; 培養安全操作、文明操作的意識。 Ⅱ訓練內容

電動機軟啟動的概念及應用;

軟啟動器的工作原理、選用及工藝安裝; 軟啟動控制電路的安裝與調試。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：2天左右;

培訓地點：培訓基地電工實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：2人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

5)項目5：電動機變頻控制線路安裝調試 Ⅰ訓練目標

掌握變頻調速的相關知識; 掌握變頻器的安裝、調試; 培養安全操作、文明操作的意識。 Ⅱ訓練內容

電動機變頻調速的概念及應用; 變頻器的工作原理、選用及工藝安裝; 變頻調速控制電路的安裝與調試。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：2天左右;

培訓地點：培訓基地電工實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：2人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

2、培訓子模塊2：傳動機構安裝調試與維修 (1)培訓目標

了解機械傳動的原理和結構，具備收集與分析技術資料的能力，掌握設備拆裝工作的基本步驟和方法，提高學員對設備傳動機構裝配、保養和機械故障的處理能力。

培養機電技術領域職業崗位的職業精神和職業素養。 掌握機電技術應用領域的新知識、新技術、新工藝、新方法、新標準、新設備等。如無級變速知識、數字化改造技術等。

(2)培訓內容 減速器的拆裝; 銑床機械部分的拆裝; 自動生產線工作站的拆裝。 (3)培訓組織方式與培訓時量 培訓組織：分組教學; 培訓時量：3天左右。 (4)訓練項目及要求 1)項目6：減速器的拆裝 Ⅰ 訓練目標

通過減速器拆裝訓練，讓學員熟悉減速器的結構，了解減速器保養的基本知識，能制訂合理的拆裝工藝，正確應用工、量具和設備保養知識對設備進行裝配、維護;了解無級變速知識等新知識。

Ⅱ訓練內容

減速器拆卸：制訂拆卸工藝，準備拆卸工具，完成拆卸工序; 零部件清洗：清潔劑的選用、清洗方法;

減速器裝配：制訂裝配工藝，處理常見故障，完成裝配工序; 減速器試車檢驗：接線、運行檢驗。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：1天左右;

培訓地點：培訓基地機電拆裝與維修實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

2)項目7：銑床機械部分的拆裝

Ⅰ 訓練目標

了解機械設備保養的基本知識，熟悉銑床的主要組成部件拆裝順序，制訂合理的裝配工藝卡，能對銑床的傳動機構常見故障進行分析和處理，并制訂故障排除方案。了解銑床數字化改造技術的基本方法。

Ⅱ訓練內容

銑床機械的拆卸：制訂拆卸工藝，準備拆卸工具，完成拆卸工序;

銑床零部件的清洗：完成清洗工作;對不合格零件予以修復或更換;

銑床機械的裝配：制訂裝配工藝，處理常見故障，完成裝配工序;

銑床機械裝配試車檢驗：接線、運行檢驗。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：1天左右;

培訓地點：培訓基地的機電拆裝與維修實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

3)項目8：自動生產線工作站的拆裝(一個工作站的拆裝) Ⅰ訓練目標

掌握生產線的動作原理，會按制定生產線拆裝工藝文件，會對生產線進行拆裝與調試。

Ⅱ訓練內容

機械機構安裝：按工件布置圖安裝;元件固定牢固、整齊、到位;保持元件完好無損;安裝的水平度、垂直度、同心度; 氣動部件及傳感器安裝：氣路連接;按元件布置圖安裝;元件安裝可靠、整齊、到位;保持元件完好無損;

氣動電磁閥安裝：按元件布置圖安裝;元件安裝可靠、整齊、到位;保持元件完好無損;

控制線路布線：按圖安裝接線;線路敷設橫平豎直，不交叉、不跨接、整齊、美觀;導線壓接豎固、規范、不傷線芯;編碼管齊全。

Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：1天左右;

培訓地點：培訓基地的機電拆裝與維修實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

3培訓子模塊3：控制機構安裝調試與維修

(1)培訓目標

了解總線控制技術與組態方法;

了解機床數控裝置、數字伺服控制器、交流伺服電機的結構與工作原理;

掌握PLC基本知識、PLC基本指令與PLC順序控制指令; 掌握直流電機雙閉環直流調速控制系統調試方法; 掌握伺服控制器控制信號要求及組成原則，能看懂伺服控制器電路圖; 能夠運用PLC及其編程軟件進行PLC電動機基本控制電路與程序設計、PLC電動機變頻器多速控制與程序設計;

能進行機床數控裝置與伺服控制器的互聯接線;

掌握機床數控裝置操作與數字伺服控制器的安裝與調試方法;

通過培訓，培養學員的良好職業素養，培養學員的學習能力、工作能力、創新能力。

(2)培訓內容

電動機正反轉控制電路與程序; 3臺電動機順序啟動控制電路與程序; 電動機Y-△形降壓啟動控制電路與程序; 電動機8速控制電路與程序; 用PLC與變頻器對銑床進行改造; 機床數控裝置操作;

數字伺服控制器的安裝、調試; 雙閉環調速系統調試; 控制新技術專題講座。 (3)培訓組織方式與培訓時量 培訓組織：分組教學; 培訓時量：6天左右。 (4)訓練項目

1)項目9：PLC控制裝置安裝調試 Ⅰ訓練目標

能根據控制要求對PLC進行I/O地址分配、PLC外圍硬件連接;

能運用PLC基本指令和順序控制指令進行LAD程序編寫; 了解總線控制技術與組態方法。 Ⅱ訓練內容

電動機正反轉、順序啟動、Y-△形降壓啟動控制電路與程序; 電動機8速控制電路與程序; 用PLC與變頻器對銑床進行改造。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：4天左右;

培訓地點：培訓基地的電類實訓室。 Ⅳ、培訓組織與培訓方式 培訓組織：2人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

2)項目10：機床數控裝置與伺服控制安裝調試 Ⅰ訓練目標

了解機床數控裝置、數字伺服控制器、交流伺服電機的結構與工作原理;

掌握伺服控制器控制信號要求及組成原則，能看懂伺服控制器電路圖。能進行機床數控裝置與伺服控制器的聯接;

掌握機床數控裝置操作與數字伺服控制器的安裝與調試方法;

Ⅱ訓練內容

機床數控裝置操作; 數字伺服控制器的安裝; 數字伺服控制器的調試; Ⅲ、培訓時量與培訓地點。 培訓時量：2天左右;

培訓地點：培訓基地數控實訓室。 Ⅳ、培訓組織與培訓方式 培訓組織：4人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

3)項目11：直流電機雙閉環直流調速控制系統調試 Ⅰ訓練目標

掌握晶閘管與三相全控橋電路原理;直流電機調速方法;開環與閉環系統原理。會使用示波器、會組建與調試雙閉環系統。

Ⅱ訓練內容

晶閘管與三相全控橋原理電路;

直流電機的單閉環系統與雙閉環系統介紹; 雙閉環接線;

運算放大器調零與限幅; 三相全控橋控制角90度調試; 速度反饋系數的調試; 電流反饋系數的調試; 系統集成與機械特性的調試。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：2天左右;

培訓地點：培訓基地的電力電子與電機拖動實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

4、培訓子模塊4：執行機構安裝調試與維修 (1)培訓目標

應用裝配鉗工基本技能，能拆裝常用的液(氣)壓缸。方向、壓力、流量閥;

了解國家最新的常用液(氣)壓元件圖形符號，能閱讀、設計液(氣)壓系統圖;

利用液(氣)壓元件工作原理和基本控制回路的知識，組建液(氣)壓傳動系統;

利用PLC基本知識，編程控制液(氣)缸的順序動作; 掌握文明施工、安全操作的相關規定及內容;

培養良好的職業道德，養成嚴謹細致、誠實守信、吃苦耐勞、遵規守紀的職業習慣和職業素養;

培養競爭意識、創新意識和團隊合作精神。 (2)培訓內容

液(氣)壓缸的結構、密封容積、工作原理、差動連接; 方向閥、壓力閥、流量閥的結構、工作原理; 常用基本控制回路的組建、工作原理、控制方式; 典型液(氣)壓系統中，元件的功用、基本回路、工作原理、工作特點;

液(氣)壓系統設計主要參數的確定、系統圖擬定、元件選擇、性能驗算;

可編程控制液(氣)壓回路設計、元器件選擇、PLC編程、安裝、調試。

(3)培訓組織方式與培訓時量 培訓組織：分組教學; 培訓時量：4天左右。 (4)訓練項目

1)項目12: 液壓或氣壓的PLC控制裝置安裝與調試 (注：學員根據本人情況，只需選修完成液壓或氣壓任一項培訓即可。)

訓練任務1：液(氣)壓缸的拆裝 Ⅰ訓練目標

掌握換向閥的“位”和“通”的概念; 掌握換向閥的結構和工作原理; 掌握換向回路的組成和工作原理分析; 熟悉換向閥的控制方式。 Ⅱ訓練內容

雙桿、單桿液(氣)壓缸的拆卸; 液(氣)壓缸主要零件結構分析; 雙桿、單桿液(氣)壓缸的裝配; 雙桿、單桿液(氣)壓缸參數的分析; 單桿液壓缸的工作原理分析。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：半天左右;

培訓地點：培訓基地的液壓與氣壓實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3～4人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

訓練任務2：元件拆裝及基本回路組建 Ⅰ訓練目標

掌握方向閥、壓力閥、流量閥的結構和工作原理; 掌握換向、壓力、速度及其他基本回路的組建和工作原理; 熟悉不同回路的控制方式。 Ⅱ訓練內容

方向閥、壓力閥、流量閥的拆裝; 換向閥的“位”和“通”分析 ;

溢流閥、減壓閥、流量閥的工作原理分析;

手動控制、機動控制、電磁控制換向回路的組裝和工作原理分析;

泵的調壓、高低壓、減壓、順序閥控制的順序動作、壓力繼電器控制的順序動作回路的組裝和工作原理分析;

節流閥的進油(氣)、回油(氣)節流調速控制回路的組建和工作原理分析;

容積調速、增速、速度換接、平衡、液壓馬達、多缸動作回路組建和工作原理分析。

Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：1天半左右;

培訓地點：培訓基地的液壓與氣壓實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3～4人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

訓練任務3：典型液(氣)壓系統分析 Ⅰ訓練目標

熟悉閱讀液(氣)壓系統圖的基本方法; 理解液(氣)壓元件的功能; 理解基本回路的合理組成;

學習通過系統分析,歸納總結出液(氣)壓系統特點的方法。 Ⅱ訓練內容

液(氣)壓系統使用的元件及元件在該系統的功用; 液(氣)壓系統所使用的基本回路; 液(氣)壓系統的工作原理分析; 液(氣)壓系統的工作特點分析。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：半天左右;

培訓地點：培訓基地的液壓與氣壓實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3～4人一組，分組教學; 培訓方式：項目教學、案例教學、邊學邊議。

訓練任務4：液(氣)壓系統設計 Ⅰ訓練目標

熟悉液(氣)壓系統的設計步驟; 掌握液(氣)壓系統圖的擬定方法; 學會選擇各個元件的壓力和流量的調整值; 掌握基本的性能驗算。 Ⅱ訓練內容

液(氣)壓系統主要參數的確定; 擬定液(氣)壓系統圖; 液(氣)壓元件的選擇; 液(氣)壓系統性能的驗算。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：半天左右;

培訓地點：培訓基地的液壓與氣壓實訓室。 Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3～4人一組，分組教學;

培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

訓練任務5：可編程控制液(氣)壓回路安裝 Ⅰ訓練目標

掌握液(氣)壓回路主回路、可編程控制回路等概念; 熟悉各種元器件的安裝方法及安裝形式;

掌握根據液(氣)壓缸動作順序連接可編程控制電路的方法。 Ⅱ訓練內容

選用元器件并大致安裝定位; 連接主油(氣)路;

根據液(氣)壓缸動作順序進行PLC編程; 連接可編程控制電路; 故障查找和排除。 Ⅲ培訓時量與培訓地點 培訓時量：1天左右;

培訓地點：培訓基地液壓與氣壓實訓室; Ⅳ培訓組織與培訓方式

培訓組織：3～4人一組，分組教學; 培訓方式：現場教學、項目教學、案例教學、“教、學、做”合一。講練結合，以技能訓練為主。

5、培訓子模塊5：頂崗實習 (1)頂崗實習目標

了解和熟悉企業基本情況、企業管理制度、企業文化、企業主要產品及應用等;

了解和熟悉機電設備維修安全生產知識和安全管理制度; 了解實習車間的生產組織與管理、主要生產任務，熟悉焊接設備情況及操作要求;

掌握實習崗位的機電設備維修工藝規程、質量要求、維修操作技能，能完成維修崗位工作任務;

了解機電設備維修中新知識、新技術、新工藝、新設備和新方法的應用等。

(2)頂崗實習內容 入廠安全教育; 聽取入廠報告;

機電設備維修崗位實習，參與維修過程。 (3)頂崗實習組織方式與頂崗實習時量

培訓基地負責培訓學員的企業頂崗實習安排，并與實習單位簽訂實習協議;

實習單位須安排頂崗實習的學員到機電維修相關的車間崗位實習;

每組頂崗實習的學員須配備基地和企業各一名指導師，負責頂崗實習期間的組織管理與指導工作;

頂崗實習安排以3～5名學員為一組，安排到相關車間崗位實習，并設立小組長，配合企業指導教師對頂崗實習學員的考勤工作;

企業頂崗實習安排在師資培訓的最后一周，時間為6天左右。 (4)頂崗實習項目 1)項目13：入廠安全教育 Ⅰ入廠安全教育目標

了解企業安全生產知識，熟悉企業安全生產管理制度及安全生產防護知識與技能。

Ⅱ入廠安全教育內容

由企業代表介紹企業安全生產知識、安全管理制度及安全防護知識與技能。

Ⅲ入廠安全教育時量與地點

入廠安全教育安排半天時間，地點為多媒體會議室和工作現場。

Ⅳ入廠安全教育的組織與形式

由培訓基地指導教師和企業指導教師一起組織培訓學員進行入廠安全教育，通過講解、案例教育、現場教育及多媒體播放等多種形式進行安全教育。

2)項目14：入廠教育 Ⅰ入廠教育目標

了解實習企業的基本情況，企業管理制度，企業文化，企業主要產品及應用等。

Ⅱ入廠教育內容

由企業代表介紹企業情況、企業管理制度和企業文化等。 Ⅲ入廠教育時量與地點 入廠教育安排半天時間;地點為多媒體會議室或工作現場。 Ⅳ入廠教育組織與方式

由培訓基地指導教師和企業指導教師組織學員進行入廠教育。通過講解、多媒體播放和企業參觀等方式組織教育。

3)項目15：機電設備維修崗位實習 Ⅰ機電設備維修崗位實習目標

了解實習生產車間的現場情況、生產組織與管理; 了解和熟悉車間工藝流程、生產設備及操作要求; 掌握機電設備維修崗位相關知識、機電設備維修操作規程、機電設備維修質量要求及機電設備維修操作技能，并能單獨或在指導下完成機電設備維修崗位工作任務;

了解和熟悉機電設備維修安全文明生產、崗位職業操守及6S管理等;

了解機電設備維修中新知識、新技術、新工藝及新方法的作用。

Ⅱ機電設備維修崗位實習內容

參觀機電設備維修現場，熟悉現場情況; 協助或配合現場指導師進行機電設備維修; 單獨或在指導下完成機電設備維修工作任務。 Ⅲ機電設備維修崗位實習時量與地點 實習時量：6天左右;

實習地點：合作企業機電設備維修車間。 Ⅳ機電設備維修崗位實習組織與方式

機電設備維修崗位實習由企業指導師負責培訓，培訓基地指導教師配合，每3～5名學員為一組，安排到相關車間實習，設立一名小組長，配合指導教師工作;

應用電子技術專業范文第4篇

1.培養目標：本方向培養德智體全面發展，具有良好的軟件開發及移動互聯行業職業道德和綜合素質，具有扎實軟件基礎理論、軟件工程開發和較強工程實踐能力的實用型軟件工程技術與管理人才。本專業要求能夠運用先進的軟件工程方法、技術及工具，從事軟件分析、設計、開發和維護等方面的工作，同時具備團隊協作精神、技術創新、項目管理和市場開拓能力，能夠在企事業單位勝任軟件研發、軟件項目管理和系統服務等工作。

2.培養技能：

主要培養方向是基于Java EE的企業級應用系統開發及Android平臺下的3G應用開發。

1)培養學生掌握移動互聯軟件開發的系統知識，培養學生具備移動互聯軟件開發的架構能力;

2)培養學生熟識手機應用產品的開發過程、開發模式、行業技術規范;

3)培養學生熟練Android等常見組件編程、技術體系結構、內核框架編程、系統移植相關經驗和技能;

4)使學生對移動互聯項目的開發及管理模式有深入的理解及體驗，具有更強的項目開發及團隊合作能力;

5)讓所有學生通過模塊化的，循序漸進的學習，具備堅實的技術基礎，獲得良好的技術素質，優秀的技術應用能力;

6)讓學生通過職業素養的熏陶及培訓，獲得良好的職業素養、規范的職業工作習慣以及較強的工作能力;

7)讓學生熟悉實際企業項目的開發流程，具備實際項目開發的執業能力和技術素養，能夠成為中等層次的移動互聯系統開發和項目管理的實用型人才。

3.主要方向課程(軟件工程專業的必修環節外)：

? 移動應用軟件開發技術

? 無線網絡通信技術

? 系統管理與維護

? 移動互聯方向企業定制課程

4.就業趨勢：

中國被世界公認為全球最大的3G移動市場，從目前社會調查實踐來看，3G相關的軟件開發人才嚴重短缺， 3G軟件開發行業已經成為新的高新行業，基于3G軟件開發人員非常搶手。3G軟件開發時未來幾年最熱門和最受歡迎的職業之一，專門從事移動互聯方向的軟件開發人才就業前景也十分廣闊。

就業崗位類型：1) 3G系統開發軟件工程師;2) 3G系統維護軟件工程師;3) 移動互聯項目管理軟件工程師;4) 移動互聯事務的軟件策劃與軟件開發工程師;5) 移動運營、推廣、數據分析軟件工程師等。

應用電子技術專業范文第5篇

1 課程結構體系改革

經過多年的教學實踐, 我們從專業建設的角度, 對電子專業的課程設置進行了全面分析, 并在企業調查的基礎上, 結合當前電子行業的實際需求, 制定了有關專業教學方面的課程體系。

通過對高職學生的能力結構的分析可知, 應具備三個層次的知識能力結構:公共基本素質——專業基本技能——專業特色能力。三個層次對應著三個基本的課程群, “公共基礎課程”的教學目的是, 讓學生掌握并具備專業學習需要的基本素質;“專業技術課程”的教學目的是, 培養學生掌握必要的、能適應工作崗位的1～2項專業技能;而“專業基礎課程”是教學中重要的一環在整個教學中起承上啟下的作用, 它的教學質量的好壞, 將直接影響到整個專業教學的進行, 因此我們把電子技術基礎課程看作本專業核心課程之一。

在電子技術基礎課程的建設中, 我們針對當前技術的發展, 各學科、各技術之間相互滲透, 界線逐漸模糊的特點, 把模擬電子技術、數字電子技術、電子工藝制作等專業基礎課當作一個整體來考慮, 把電子EDA技術、電子工藝基礎、電子制圖等內容有機地融入模電、數電等課程的教學中, 保證學生具備必要的專業理論與技能素質, 既可為后續的專業特色教學提供基礎, 又可為今后的就業有較強的適應性。

根據高職培養專業技術人才的目標, 和各學科、各技術相互滲透的特點, 我們把傳統的以“學科為主”的模式轉變為以“能力為主”的模式, 強調以培養學生的能力特別是動手能力為主, 我們在教學中把實踐教學有機地融入理論教學中。對實踐教學我們作出了大膽的改革, 一是實訓內容要創新, 二是要適應不同層次的學生。根據這兩個目標, 我們把電子技術基礎實踐教學也分成了三個環節。

1、基礎實訓。該環節屬于理論課驗證型實訓, 包括常用元器件的認識、測試及基本單元電路的安裝調試, 學生通過這類實訓掌握電子技術實訓的基本技能, 以及常用儀器的使用, 加深對理論課的認識。

2、綜合性實訓。是各種知識技能的綜合, 該環節主要面對部分優秀學生, 在教師的指導下完成一些電子線路的設計、焊接、調試。根據高職學生的實際情況, 我們沒有開設本科院?！峨娮蛹夹g設計》這一課程, 而采用本環節代替, 既能滿足一部分優秀學生的學習需求, 又不增加其他同學的學習負擔

3、生產實習。為了讓盡早地適應畢業后的工作崗位, 我們每學期都安排有一周的見習時間, 讓學生到與我們有產學研合作協議的企業去熟悉各種生產線及操作流程。畢業前更有一個月時間讓他們親自上崗操作, 以進一步增加學生在實訓室外的實際動手能力。

2 教材的選用及授課方式的改革

2.1 教材的選用

根據調整后的課程結構, 教材的選用上我們盡可能跟上電子技術的發展以適應社會的需求。我們現在采用的是“高職高專教育”系列教材, 屬于“普通高等教育‘十二五’國家級規劃教材”。該系列教材在難度上比普通本科教材有所降低, 而且重點突出, 內容嚴謹準確, 是目前比較適合高職學生的理論教材。實訓上, 我們結合理論與學校的實訓設備, 組織教師自編了模電和數電的實訓指導教材《電子技術實訓》, 以及各專業課的實訓講義。

2.2 充分利用市場教育資源, 努力發揮現代教學手段

隨著多媒體技術的發展, 電子教學已逐漸取代了原來以黑板授課方式為主的教學方式, 電子課件也逐漸取代了以手寫為主的教案。我們對現在校學生作了相關調查, 80%以上的學生對以多媒體教學為主的授課方式給予了充分的肯定, 運用多媒體教學手段是當前教學的主流趨勢, 但運用多媒體并不等于完全摒棄黑板, 對于有些課程特別是理工科的公式的推導、電路圖的計算等, 必需板書配合講解, 才能進一步加強師生間現場的交流, 達到較好的聽課效果。

課件的制作上, 我們鼓勵教師根據自己的教學經驗體會, 同時借鑒出版社或互聯網上的優秀課件自己制作, 但從網上直接下載別人的現成課件用于教學不可取, 因為教師本人只有以自己的思維理解動手制作的課件, 才能充分發揮個性化教學特色, 達到更好的教學效果。

3 若干教學環節的改革

課程體系改革能否取得良好的效果, 還需要具體教學環節的配合, 在這方面, 我們也作了一定的探討。

3.1 協調課時少, 內容多的矛盾

為適應高職教育目標和市場需求, 目前高職院校教學計劃中減少理論課時是個大趨勢, 但某些課程特別是我們電子專業基礎課如模電、數電等課的基本內容不可少, 而且該講的還要講透, 為了解決課時少, 內容多的矛盾, 我們考慮在以下幾方面作出相應的調整。

3.1.1 設置合理的教學計劃

通過教學實踐, 結合市場需要及學生實際情況, 整體優化課程設置和教學計劃是解決矛盾的很重要的環節。課程設置上, 各學科之間有機的結合, 減少內容的重復, 把新增的一些科目融入各相關科的教學中, 例如我們前面提出的電子EDA等融入模電、數電教學中, 把某些比較過時的科目如收音機、組合音響原理與維修等設置成課外興趣知識講座。教學計劃上更科學合理地安排各科課時, 做到減少課時但不減掉應學的知識。

3.1.2 強調基礎內容, 理論融入實踐

理論教學中突出專業的基礎內容, 淡化具體的實用性。因為同一種功能的電子電路的應用形式可以是千變萬化, 但其原理電路的形式變化卻不大, 理論課主要強調這些基本電路、基本原理和基本分析方法, 即突出課程最基本的內容, 而把理論和實際聯系緊密的部分內容分流到實訓課中去, 如各元器件的主要參數、性能、使用方法和基本應用、各具體電子線路結構、特點和功能等均可放到實訓課中去學習, 一方面節約了有限的課時, 另一方面加深了學生對枯燥的理論知識的理解, 同時又加強了學生動手能力的培養。

3.1.3 培養學生的自學能力

“教學”是“教”與“學”的有機結合, 教學過程需要學生的參與配合, 如果學生有較強的自學能力, 課堂上理論課內容可更多的放到學生課后的自學中, 從而節約有限的課時。

3.2 采用新穎的教學方法, 提高教學效果

經過多年的探索, 我們總結出了一套目前比較有效的教學方法。在教學過程中以能力為中心, 采用問題教學法, 以一個個問題、項目作為教學單元, 首先通過提出問題、或虛擬演示、或實際電路的測試應用作為課程的引入, 然后介紹其工作原理、電路分析等相關內容, 再回到實際中通過實訓來驗證理論, 這樣把學生置于一個“提出問題——解決問題——驗證問題”的情景之中, 把教師傳輸知識“教”的過程轉化為學生不斷地解決問題而主動“學”的過程。同時采用多媒體、計算機虛擬技術等教學手段, 開放實訓室、計算機房, 讓學生增加感性認識, 也有利于學生的個性發揮。

3.3 充分調動學生學習積極性

目前高職學生普遍存在學習目標不明確, 學習積極性不高, 學習能力差等特點, 成了提高高職教學效果的一大瓶頸。眾所周知, 人的發展起決定因素的是內因, 如何能調動起學生的積極性, 使學生真正學有所成, 一直是我們重點關注的環節。在多年的實踐中, 我們總結了以下幾點經驗,

(1) 結合現在我國經濟發展的大環境和市場對高級技術人才的需求, 通過開辦講座等形式對學生進行思想認識層面的啟發引導, 讓學生正確認識高職生的價值, 培養學生的學習熱情。

(2) 降低學習要求和難度, 通過減少理論作業的布置, 改變作業的形式, 改革考核方式等以提高學生的學習積極性。

(3) 采用多種教學方式, 如實訓、參觀、調查訪問、見習、實習等相結合, 調動學生的學習興趣。

(4) 開設相應的選修課, 把某些內容如目前各電子企業常用的電子軟件、先進的電子設備器材的維修等設置為小課程的選修課, 增加學生知識面的廣度和深度, 提高不同層次學生的學習動力。

3.4 改革考試方式

死記硬背的方法是學不好電子技術課程的, 電子電路的形式可以變換多樣, 需死記硬背的內容不多, 關鍵是基本電路形式的掌握和分析, 基于這一教學方針, 我們在理論考試環節上嘗試實行了半開卷的方式, 學生可把根據復習要求、記下復習內容的資料帶入考場作參考, 當然考試的內容、題目的形式上都更全面靈活, 這樣既減輕了學生考試的壓力, 又鍛煉了學生自主學習的能力, 使學生變被動學習為主動學習。

同時我們把技能考核作為考試的重要組成部分, 每門課程的實踐操作占到了總成績的40%以上。每學期還有專門的實作課, 有專門的考核標準和單獨的成績, 作為必修課程。通過這些措施改變學生對學習目的、學習方式的認識, 進一步提高學生的實踐操作能力、競爭意識和就業適應能力。

4 堅持不懈的進行合格課程建設

通過幾年來的探索和教學實踐, 我們在電子專業課程建設方面取得了一些成果, 擁有了一支教學理念先進、結構合理的師資隊伍, 制定了一套規范的教學大綱和考核標準, 創造了一個良好的教學科研環境, 探索出了一個行之有效的教學方法。但如同科技的進程是無止境一樣, 課程的建設也是一個長期、艱巨的過程。在這個長期艱巨的任務中, 為達到“讓學生滿意的課程”這一目的, 還應有每一時期的階段性建設目標, 這就是先建設“合格課程”, 再進一步建設“精品課程”, 即使某一階段結束了, 也還要進一步完善和改進, 各個環節也要不斷地補充和修改。我們希望通過持續不斷的努力, 使課程建設取得最佳效果, 為培養適應時代, 具有高素質的技術人才作出應有的貢獻。

摘要：高職電子專業是目前具有廣闊發展前景的專業之一, 為了專業更好的發展, 我們在本專業課程建設中從學院重視學科師資隊伍建設, 課程結構體系, 教材的選用, 以及若干教學環節, 包括解決課時少多的矛盾, 教學手段方法, 提高學生的學習積極性, 改革考試方式等方面進行了積極的探索與改革。

關鍵詞：電子專業,課程建設,課程結構體系,改革

參考文獻

[1] 付植桐.電子技術 (第2版) 〔M〕北京:高等教育出版社, 2004