環保實踐活動總結范文第1篇
一、活動目標的設計
新的世紀，基礎教育在向學生的生活回歸。"學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存"是聯合國教科文組織倡導的21世紀教育的四大支柱。為此，在設計活動目標時，我們著眼于滿足學生現實的生活需要，盡量密切學生與生活、學生與社會的聯系。
活動目標設計如下：為學生獲取保護環境所需的知識、價值觀、態度觀和技能提供機會，鼓勵學生從不同角度了解和解釋環境，提高學生關于環境的意識和求知欲，并鼓勵他們積極參與，解決環境問題，培養學生的綜合素質。
這些目標具體到中、高年級各階段時，各有側重，逐步提高要求。
首先親近周圍的環境，豐富對自然的熱愛情懷。然后了解自然環境中事物的自然屬性和發展變化規律，重點對常見的動物和植物進行觀察、調查，豐富對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷。最后利用信息技術，進一步探究與我們日常生活最密切相關的主要環境問題。
二、活動內容的設計
綜合實踐活動內容的選擇和組織要圍繞三條線索進行：學生與
自然的關系;學生與他人和社會的關系;學生與自我的關系。綜合實踐活動的開發與實施應以學生核心，實現上述三種關系的均衡與整合，最終指向于學生個性健全發展。
在設計活動內容時，我們強調與學生的現實生活的聯系，與社會生活的聯系，增強學生對生活的感受、體驗與領悟，從現實出發，充分體現學生所處的社會歷史條件對他們成長的客觀要求，要著眼于培養學生的綜合實踐能力，強調動手操作和實踐。以此為指導，我們針對不同階段兒童心理發展的特點，設計了如下課程內容： 主題一:我們身邊的浪費現象。
主題二: 校園紙張浪費情況的調查。
主題三:環保節約，從我做起。
主題四：環保shirt，我行我Show。
主題五:走進水的世界。
活動主題一:
發現我們身邊的浪費現象
活動背景近期在我校開展的“尋找校園內不文明”的現象中，發現學生浪費的現象很嚴重，我們把學生在平時的浪費現象拍攝下來讓學生看，嚴重的浪費現象讓人觸目驚心，吃了一口的飯就倒掉、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大盆湯、大塊的魚肉、素菜„„學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有什么影響?怎樣解決這些浪費現象„„這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為此我決定開展綜合實踐活動的主題定為“發現我們身邊的浪費現象”。
活動過程
一、活動具體目標
態度目標： 通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
知識目標： 了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對生活中的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。
能力目標： 學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關
信息，對信息進行整理和應用的能力。
二、活動實施的具體過程 第一階段 活動準備階段
1、對學生進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。統計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。
2、分小組參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給小組負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進行進一步修改。
3、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報，上網發布活動方案。召開家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師。成立家長協助指導小組，支持和幫助學校綜合實踐活動的開展。
4、建立“尋找生活中的浪費現象”活動網頁。 第二階段 進入問題情景
1、指導老師根據自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。
2、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
3、學生根據自己的興趣選擇研究主題活動和指導老師，給指導教師發聘書。
4、研究的主題由各小組自己確定，各組根據本組的特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。
5、由指導老師和學生代表組成網頁維護小隊，把有關“尋找生活中的浪費現象”的資料在網上上傳，并且對“尋找生活中的浪費現象”網頁進行維護。
三、研究活動建議：
研究性課題活動程序： (1)選擇研究的主題。
(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3)了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。
(4)上網調查收集、整理各種生活中的浪費現象的資料，了解浪費現象對社會的影響和危害性。
(5)采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查，調查采訪各年級的學生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。
(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(7)學生把研究學習中所遇到的難題和觀察到的現象，設計出可以解決的方案，還可以畫出自己設計想象的節約的產品，如果有條件可以制作出來。這樣設計的方案用來避免浪費現象的發生。
(8)成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的
年齡特點進行成果展示。
四、活動要求：
1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學生都要有任務，并按照小組要求，按時、按質完成任務。
2、學生對調查的參考資料、書籍、網址等進行記錄。
3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結性的小結。
4、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，學生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。指導老師可以從下一問題入手指導學生談體會：
(1)、你們在調查采訪中采用了什么樣的方法?在采訪調查中遇到哪些困難?是怎樣克服困難的。
(2)、根據調查的結果，你發現了什么?了解了什么?有什么收獲?
(3)、通過采訪、調查你有些什么新的發現?有什么新的想法和做法。
(4)、在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。
(5)、評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態度表現如何，有什么優點和不足的地方?
(6)、這次活動你最大的收獲是什么?說一說你感受最深的事情，它對你今后的學習生活有什么幫助?
(7)、你在今后的活動中有什么樣的打算。
5、教師與學生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創新方案
給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節約小明星”評比活動。
五、活動評價：
1、對學生的評價
(1)以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。
(2)注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W生結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發現問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態度、努力程度等各方面進行評價。
2、對指導老師的評價
(1)對教師參與活動的態度、對學生的調控能力、師生合作情況等進行綜合評價。
(2)教師自我反思評價。 (3)同行之間相互評價。
(4)家長、社會、社區的綜合評價。
六、活動延續：
注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。
活動反思東澇臺小學緊緊把握時代脈搏，切合學校實際，指導學生開展“尋找生活中的浪費現象”這一主題綜合實踐活動，使學生在知識與技能發展的同時，在情感態度與價值觀上更有了正確的認識。
活動主題二:
校園紙張浪費情況的調查 活動背景
一、知識能力
1、培養學生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。
2、培養學生現代信息技術的熟練應用。包括文字輸入、排版設計、資料收集。通過與現代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的方法。
二、情感態度 ：
1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。
2、通過參與此次實踐活動提高節約紙張資源，增強環保意識，盡到環境保護的義務。
三、價值取向
1、在小組合作中形成共同意識，勇于再自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，再交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。 活動過程
一、導語：
1、教師啟發學生回憶：前一段時間，我們對校園紙張浪費情況進行了調查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調查方法?
2、各小組成員在班上相互交流。
3、教師總結學生的發言：同學們分小組采取了多種方式，有的到網上盡情沖浪;有的在書海中盡情遨游;有的到校園里實地拍照、采訪，
掌握第一手資料;有的發放調查問卷，到同學老師們中收集數據„„這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。
二、 小組匯報
1、福爾摩斯小組匯報：偵察員向大家展示并交流：
(1)展示在學校辦公室的垃圾箱內拍到的大量未用完的舊本子、及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的廢紙數量劇增的照片，并談談自己的想法。
(2)展示在學校文印室垃圾箱里發現的大量未被充分利用的打印紙以及自己的感想。
2、戲劇小組匯報(采取情景再現的形式) (1)情景再現：“紙山的形成” (2)情景再現：“本子在哭泣”
(3)教師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活中，是否也有類似的現象呢?學生結合實際談自己的行為習慣。
3、調查員小組匯報
(1)調查員甲匯報本子用紙調查情況，并且隨機進行現場采訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。
(2)調查員乙匯報草稿紙用紙調查情況，然后請同學們結合實際談談感想。
(3)調查員丙匯報教師用紙調查情況，就調查報告里提到的“敬惜字
紙”一詞引導學生展開討論。
(4)調查員丁匯報校園送賀卡情況調查
4、書迷網蟲組匯報 學生匯報以下相關資料： (1)有關紙張回收利用的相關資
(2)有關造紙業對森林過度開發利用的資料
(3)造紙業對環境資源的破壞，結合多媒體展示圖片資料
三、自由展示
(一)提供機會：據我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會，下面，就請你來說說吧。
(二)學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到了理論;展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作，及科學小實驗等。
四、小結延伸
(一)談感受：聽了大家匯總的資料及調查結果，不知同學們有何感想?
1、學生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園紙張浪費情況的嚴重性，而且，都意識到了紙張浪費意識著對地球環境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園紙張浪費情況獻計獻策。
(二)獻計策：
1、請大家獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且，爭取讓更多得人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學校、社會上廣泛發放“金點子”調查表，征求大家有效減少紙張浪費的計策。以便研究制定出下一步的綜合實踐活動內容。 活動反思這節課和以往的主題活動一樣，經歷了前期準備、過程指導、匯報延伸三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有了一定的收獲。教師重視了對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。學生在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享。在學習中學生不僅在初始的學習小組中進行合作探究，而且還能夠跨組合作學習。我們常常在呼吁培養孩子們的合作意識，在信息技術高速發展的今天，能在信息交流中主動為別人提供有價值的信息，這正是信息意識和合作意識的積極表現。學生們在跨組的信息交流中也確實達到了“雙贏”。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。課堂上，教師非常明確的恰當的在他們的活動中發
表意見，但是對于全權參與整個研究過程的小組成員來說則更注重了歸還權力，讓他們去爭取自己的意見。
活動主題三:
環保節約，從我做起!
活動背景:人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學技術的迅猛發展，人類給環境造成的負面影響正危及著人類自身的生存。環境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關注著環保問題。我們都是這片土地的子孫，都應該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少先隊員，保護環境義不容辭。因此，少先隊四年級抓住6.5環境日等有利契機，在全年級開展“環保節約，從我做起”主題活動，對少先隊員進行環保教育，激發對綠色生命的熱愛，同時也使隊員們的綜合能力得到提高。 活動過程
1、考察調研：“環保衛士在行動”
(1)、隊員在輔導員老師、家長的帶領下，通過圖書館、網絡等媒體搜集、了解大量有關環保的小知識，廣泛了解全球或中國的環?，F狀。在此基礎上，少先隊組織“環保知識小競賽”活動。
(2)、隊員采訪本市環保相關人事(少先隊可事先組織、聯絡)，走訪調查本市環境，了解本市環?，F狀(如：徒步考察河水污染狀況、周邊環境等)，收集第一手資料，進行專題討論，并為改善人們居住環境向鎮長提一條具體的合理化建議，少先隊經過整理可以通過網絡發送到“市長信箱”。
2、實踐體驗：“環保小衛士在行動”
(1)、在校園、家庭、社區內進行綠化活動。如植樹、清理垃圾、鏟
除村頭、街鎮“牛皮癬”等。努力創造一個綠色校園、綠色家庭和綠色社區。
(2)、結合6.5環境日，編寫印發環保宣傳材料或環保倡議書，呼吁人們共同關注身邊環境，提高思想認識。
3、活動展評：“我是環保小主人”
(1)、環保圖片展：收集能反映自己對自然、對生命思考的有關圖片，并附上簡短說明或創作文字，參與展評。
(2)、“我愛綠色家園”少兒繪畫大賽：把自己在活動過程中的感受，或對綠色家園的熱愛與美好憧憬畫出來。
(3)、“我為環保做什么”征文大賽：深入思考“我”與環保的關系，懂得環保需要從“我”坐起，從小事做起。
(4)、在以上活動基礎上，各班出一期以環保為主題的黑板報或手抄報，參加評比。
活動反思“環保”是一個大問題，然而環保卻又無處不在。在“我與環保”活動中，我注重讓隊員圍繞與自然、與社會、與自我展開各種體驗性活動，通過心理層面的變化，加深隊員對自身生存環境的關注，培養熱愛大自然的情感和主人翁的責任感。形式多樣，主題鮮明，立意深刻，也促進了隊員們綜合素質的提高。
活動主題四: 環保shirt，我行我Show 活動背景:在我們同學們商量確定綜合實踐活動實施的小課題時，同學陸非凡說他星期六在家里上網時看到一些地方利用一些廢棄的東西做成服裝，并進行了服裝秀，十分精彩。這馬上引起了其他同學的激烈討論，同學們紛紛建議我們也開展這樣的一個小課題，因為我們身邊的可利用的垃圾很多。比如，同學做作業用完的本子，草稿紙，喝完牛奶的包裝盒(學生都訂了學生奶)、破了的包書紙等等，這些都可以利用起來做成服裝，這樣不僅可以減少班級里的垃圾，也是一次環保宣傳。經過一番討論，本次小課題就這樣確定了。 活動過程第一階段 制定計劃，上網查找相關資料。
這一階段主要包括兩個步：一是組織全班同學討論本課題在開展時的具體步驟，確定每一步需要的材料和相關準備;二是組織全班學生上網查找環保服裝的一些資料，在借鑒中了解環保服裝該怎樣制作，并具體設計出自己想要制作的服裝。
在這以階段中，學生分小組，分別討論出課題的具體步驟，再進行全班的商討確定，在上網查資料時，學生也以小組為單位，邊找邊討論，在細節方面還會進行辯論，然后獨立設計出自己要制作的服裝，有困難的地方相互交流討論。
第二階段 在校園內尋找可利用的垃圾。
此階段主要通過組織學生到校園里尋找垃圾為自己增加材料，學生身
邊的可利用東西雖然多，但也僅局限于紙，牛奶瓶等數量也不多，學校里則可能有更多的東西利用。
學生去向老師要，向打掃衛生的爺爺要，向文印室的阿姨要，甚是向小店里要，還有的同學自己去撿，連樹葉和樹枝在他們看來也是一寶呢!
第三階段 動手制作自己設計的服裝及服飾。
此階段主要通過學生自己動手設計和制作服裝，鍛煉學生的動手能力，創造能力和增強環保意識。
在本環節中，學生主要是動手制作。利用自己準備好的材料，按照自己已設計好的服裝樣式來制作，或獨立完成，或同桌或小組相互幫助，老師只在困難的地方略做指導，具體環節都由學生自己完成 第四階段 服裝展示并結題交流。 此階段主要分為兩步
(一)、服裝展示
這一步主要是讓學生各自展示自己所制作的服裝及服飾，和觀看的同學老師交流。
(二)、談談活動體會 分小組交流本次活動有什么體會，有什么收獲，還有什么建議等。
活動評價評價力求公平、民主，體現人文關懷。本活動的評價方式為：主要負責學生相互評價、各小組相互評價、指導老師評價、觀摩老師及同學評價。評出“巧手獎”、“最佳設計獎”、“最有創意獎”。
活動主題五: 走進水的世界
活動背景:喜歡活動，樂于探究是小學生的天性。綜合實踐活動的設計要源于學生的興趣，只要客觀條件的允許就應該讓學生去研究、去探索。在學習《大瀑布的葬禮》后，學校正好停電，純凈水也停止供應了半天，很多同學對“水”產生了特別的關注，因此，在教學中也生成了值得教師捕捉的教學資源，我想，如果組織學生圍繞“水”為目標展開相應的研究，讓他們通過多種途徑體驗有關水資源的各方面問題，在實踐中增長才干，豈不比空洞說教更有意義嗎?基于以上認識，我設計了這一活動方案。
活動目標
1、進一步加深對水的認識，強化水在生活工作中的重要地位。
2、通過訪問、查詢、親身體驗等活動培養學生運用多種途徑收集和處理信息的能力。
3、教育學生積極主動參與和關注社會，增強保護水資源的危機感和責任感。
4、學會合作學習，與別人共享資源，并獲得親自參與研究探索的體驗。
活動過程
(一)準備階段
1、課前多媒體播放世界水陸分布圖、《桂林山水》《參觀葛洲壩》《一個小村莊的故事》、中央新聞播放的沙塵暴、98大洪水等畫面，使同學們認識到：由于人類不重視保護水資源在開始品嘗后果。同學們紛紛提出了問題：地球上水的狀況如何?我們哪些地方用到水?人們的用水行為合理嗎?為了保護水資源，人們該怎么辦?„„在同學們七嘴八舌議論后，教師幫助學生把問題大致歸納為三類：一類是有關水資源的知識;第二類是水與我們生活的關系;第三類是人們的用水行為。
2、討論：在這三類問題中你對哪個問題感興趣呢?你準備研究什么?怎樣研究?
3、要求興趣相同的學生以5—8人為單位自愿組成活動小組，自薦或推薦小組組長。各組制訂活動計劃。由于是第一次調查活動，許多同學感到無從下手，我就深入各組指導如何做這樣類型的調查研究活動。
(二)實施階段：
1、我向學生介紹。根據課題要求，調查方法可采用實地調查、問卷調查、親身體驗，還可查閱有關資料、訪問、上網等。為了便于調查，盡可能準備一些必備工具，如筆、筆記本、照相機、或請校外輔導員等，還特別提醒在活動中注意安全，強調收集的信息要真實可靠，要對資料總結、分析或提出自己的建議等。
2、各組自主研究。
研究第一類問題的同學利用課余時間，有的去圖書館、學校閱覽
室找相關資料，有的上網查詢，有的請教父母、老師等，他們收集的信息有上千條，如地球上水資源的分布情況，我國人均用水量占世界人均用水量的1/4，世界水日的由來以及我國頻布的《中華人民共和國水法》《水土保護法》《水污染防治法》《防澆法》等等，容量之大，令人欣慰。研究第二類問題的同學們一組進工廠、下農村，知道了水是工業的白液，農業的命脈，人們生活離不開。一組的同學控制自己一天在學校不喝水和在家里關水閥門體驗水的作用，獲得了真實的感受
家 庭 用 水 情 況 調 查 表問 卷 內
年級： 姓名：
1、您家平均每月每人用水多少噸?
2、您家用節水抽水馬桶嗎?
3、洗臉洗口時一直開水龍頭嗎?
4、洗菜、洗碗時用盆子裝著洗嗎?
5、洗澡水用來沖廁所，洗菜水澆花嗎?
6、您對家庭用水的看法是怎么的?
環保實踐活動總結范文第2篇
根據學校11-12年度環保教育的工作計劃和安排，深入貫徹落實環?；緡?，進一步增強全民環境保護意識，改善環境質量，加快全面建設小康社會的步伐，根據上級部署，我校面向全校師生，廣泛地開展了綠色環?；顒?、進行了環?；A教育、宣傳環境保護基本國策、激發廣大師生熱愛家鄉、美化家園的崇高熱情，較好地完成了預期目標效果。
一、綠色環?；顒幽繕伺c實現效果
通過開展本次綠色環?；顒?，全體師生明白了綠色環保是一項我們支持任何政府、社會團體及個人的一切有利于環境保護和社會持續發展的政策、措施和行為，并愿與其合作;同時對一切與環境保護相悖的行為進行監督、披露和呼吁等形式的斗爭。其宗旨就是促進學生對生態環境惡化現狀的認識，倡導綠色文明，推動我們的環保事業，爭取我們和諧地融入地球生態系統，得以持續發展?？梢钥隙ǖ卣f在開展了這次活動后師生對綠色環保有了較深入的認識、理解，環境保護意識也有了明顯的提高，與此相應的是他們在日常生活中的環保行為的變化，從不自覺向自覺邁了一大步。
二. 綠色環保與教材知識結合
環境因素至關重要，尤其是在當前可持續發展的呼聲下。在綠色環抱的宣傳教育中，師生們了解到了目前困擾地球的十大環境因素：
1. 二氧化碳等溫室氣體過度排放導致全球氣候變暖 ;2. 由空氣污染
引起臭氧層大面積破壞 ;3. 全球森林面積銳減 ;4. 酸雨快速蔓延;5. 亂墾亂伐導致土地日益荒漠化;6. 大氣污染日趨嚴重，空氣中的有害排放物有增無減 ;7. 城市污水未經處理排放，導致江河、湖泊水洋污穢不堪 ;8. 由城市垃圾造成的固體廢棄物污染令人觸目驚心;9. 生物多樣化與遺傳多樣性減少，珍稀動植物瀕臨滅絕 ;10. 濫用化肥和農藥造成土壤污染與退化，導致耕地減少 。為此我們把綠色環保融于教材中，把它和當前我國乃至世界的經濟發展相結合，對學生進行深入教育。
三、綠色環保在實踐中開展
環保問題，是世界性的。學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。在綠色環保宣傳教育中，師生們真正體會到了也實踐了從身邊小事做起的準則。大力開展宣傳：在國旗下講話時結合“環境日”、“植樹節”等，對學生進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓學生了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。校園內、各班級都設立了宣傳墻報、張貼了宣傳標語，抓好每一個環保宣傳節，組織全校性的環保知識競賽和主題的宣傳講座，運用廣播、錄像、投影、多媒體等先進的教學手段，將環保教育與德育工作相結合;結合學生實際，開展有針對性的環保教育實踐活動并組織學生積極參加環保調研和社區環保實踐活動，使學生了解祖國、家鄉美麗山河的同時，激發其熱愛祖國熱愛家鄉的熱情，培養學生節水、節電、不隨地吐痰等生活習慣和良好的道德風尚。如教育學生回收廢電池 ：一節小小的電池，危害卻是存在而持久，無論是裸露在大氣中，還是
深埋在地下，隨意丟棄，又會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓每一個學生知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。
學校從改造校園，改善環境入手，投入了大筆資金，進行校園建設。如今走進校園，便能看到錯落有致的花木，在優美舒暢的校園里，學生們植樹護綠，積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在學生心中扎下了根。學校還從節水省電等方面做了大量的工作。學校師生從身邊做起，找源頭，想辦法，杜絕能源的浪費。
但是我們也發現有部分學生校內校外兩個樣，校內能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。我們意識到做好學生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。學校把德育工作與環保教育相結合，在學生中展開大討論，并給家長發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。
環境保護對我們來說并不是一個新問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉;當生活用品用完后就分類處理而不隨手扔掉;當購物時能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。毋庸置疑，環境意識與人們的受教育程度密切相關，
在校園里我們最容易找到環境保護的支持者?？傊h保既要有堅定的環保信念，還需要有良好的習慣。這次活動就是把教育和環保結合起來，培養學生實現從身邊做起的環保理念和習慣。
環保實踐活動總結范文第3篇
一、活動背景：
“千名青年環境友好使者行動”由環境保護部會同全國人大資環委、全國政協人資環委、發展改革委、科技部、教育部、共青團中央、全國婦聯、聯合主辦，環境保護部宣教中心、中國青年志愿者協會承辦。“使者行動”通過調動青年志愿者保護環境的熱情，鼓勵和支持他們積極投入到環境保護的實際行動中來，發揮青年人在環境保護事業的生力軍作用，從而帶動全社會關注環保，讓節能環保的理念深入人心并轉化為全民自覺地行動。為讓廣大學生了解和積極參與環保志愿服務活動，增強我校學生和廣大公眾的環保意識和參與熱情，喚醒同學們保護環境的使命感和責任感，促進節約型校園的建設，特此發起舉辦本次大學生校園環保DIY創意大賽
二、活動目的：
環保創意DIY大賽是環保與DIY相結合的比賽，環保是永恒不變的話題，DIY(do it yourself)則是現今的時尚潮流，而在大學生中更是如此。我們希望通過這次環保宣傳和實踐活動，以正確的價值觀和道德觀引導廣大在校大學生建立環保意識，增強同學們的環保意識，提高大學生的動手能力，激發大學生的創新思維，裝扮我們的校園，充分點燃大學生的思想火花，給我們的大學生活增添風采，讓環保與DIY在農大校園里流行。
三、活動對象：
在校學生
四、大賽主題：
綠色未來，看我創意
五、組織機構：
主辦單位：共青團新疆農業大學委員會 承辦單位：新疆農業大學志愿者協會
六、參賽作品類型：
第一類：環保創意工藝品設計類
作品主題明確、具有獨特的創新性，具有一定實用性。 要求原創。
第二類：環保海報設計類
凡具有POP形式的手繪宣傳海報類、藝術海報類、漫畫海報類均可，作品要求原創，構思與創作體現生態文明、可持續發展和綠色環保的理念或者是環保警示作品。 第三類：環保文學藝術類
凡涉及環保題材，包括環保DV視頻、flash作品、以及戲劇小品、歌舞創作。作品要求原創，既有藝術性，又有思想性和閱讀性。
七、活動流程：
我們將活動分為比賽宣傳報名，賽前整理準備，比賽階段，賽后宣傳總結4個階段。
(一)宣傳推廣
1.宣傳海報
2.校園廣播：用校園廣播的形式在大賽期間反復播出活動通知和各方面的動態信息各方面的動態信息。
3.利用校園網絡的方式加大宣傳力度
4.懸掛橫幅
(二)作品征集：
要求參賽的同學認證填寫報名表并在指定日期內和作品一并交回大賽組委會。
1.報名表
2、作品格式及內容要求：
(1)、平面類(圖文版)
尺寸統一A4規格;
(2)、電子作品一份(繪畫、書法除外)存儲格式平面為jpg、多媒體類視頻為avi、動漫為swf;
(3)、手繪作品要求常規尺寸;
(4)、系列作品不得超過4幅;
(5)、影像DV短片、Flash動漫不超過十分鐘;
(6)、要求原創、主題突出、富于創意。
(三)作品評選：
初賽： 復賽：
評審：大眾評審、老師
評判標準：作品滿分為100分，其中各項標準的分數如下：
主題突出：30分 創意性：30分
公益性：20分
參賽者的解說：20分
(四)優秀作品展示
在校園環保文化藝術節當天對獲獎作品(電子版電子版電子版電子版)進行展播;對平面類的作品在進行展覽;對戲劇小品、歌舞進行文藝表演。
七、獎項設置：
八、大賽具體日程安排：
環保實踐活動總結范文第4篇
環保興趣小組活動計劃
一、 指導思想：
本學期在各年級開設環保小組活動的目的是增加學生的環保意識。由于環保問題是涉及人類生死生命悠關的大問題，是我們每個人都面臨的。開設環保小組增強環境素質，也是響應素質教育的一部分。
二、 活動思路：
環境教育與德育相結合，雙管齊下，相互促進。環境教育與學生行為規范教育相結合。通過環境教育開展系列活動，使學生樹立起環境法規意識，將自己的一言一行與環境保護結合起來，自覺遵守各項規范，保護校園的整潔。環境教育和社會實踐活動相結合。把環境教育和社會實踐活動有機地結合起來，例如在活動內容中安排一些生態、環保等講座和實踐，培養了學生的動手能力和動手技能，保證小組有計劃、有步驟地開展活動。結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。利用班會課和紅領巾廣播站對學生進行環保知識的講座，讓他們意識到環保的重要性，同時讓每班制作以環保為主題的手抄報，從而不斷加深學生的環保意。
三、成立小組 組長：張景瓊 副組長：丁遠有、吳靜 成員:各班級5名學生
四、活動具體安排：
2017年9月
1.環保興趣小組組建準備
2.建立環保宣傳專欄
3.各班組織班隊會宣傳環保重要性
2017年10月
1.環保小組正式成立，確立小組名單，制定小組計劃
2.對小組成員進行環?；局R講座
3.組織學生寫環保征文
4.利用手抄報和黑板報等方式進行環保宣傳
2017年11月
1.設計環保小組隊徽
2.組織開展一次“變廢為寶”--學生創意比賽活動 3.開展“小小偵探”--尋找我身邊的不環保事例 4.“了解植物，關注環境保護”學生環保實踐活動 2017年12月 1.發一份環保倡議書
2.發動學生每人做一件環保實事 3.畫一幅環保畫 2018年1月
1.工作總結、評比優秀成員 2. 布置環保作業
環保實踐活動總結范文第5篇
各位家長、老師，親愛的小朋友們，大家下午好!
在我們心中都有一個夢，夢想有一天廢舊的物品可以重新利用。到那個時候，紙屑不再飄揚，塑料不再飛舞;天會更藍，水會更清。為倡導環保理念，我們的家長與寶貝們以環保物品為原材料，自主設計、變廢為寶。接下來讓我們把時間交給他們，讓我們期待一場精彩紛呈的視覺盛宴吧!
1、第一組4個家庭給我們帶來了什么樣的創意設計呢?(1—11) 有請1號家庭
介紹材質：1號家庭利用彩色塑料袋和無紡布制作的連衣裙美輪美奐，無論是身上閃閃發光的亮片，還是搖曳的裙擺，仿佛要把我們帶入春的世界。 有請2號家庭：... 有請3號家庭：嗡嗡嗡，蜜蜂飛來了，這是一只用無紡布做的蜜蜂，你們看，可愛吧! 有請4號家庭：塑料膜精制而成的時尚遮陽帽，雖然能夠擋住那火辣辣的陽光，但依然擋不住你們火一樣的熱情
2、感謝寶貝和家長們，掌聲鼓勵，請場邊休息。有請第二組家庭。 5號家庭：... 6號家庭：迎面向我們走來的是富有正義感的美國隊長，看他們是不是很酷! 7號家庭：... 8號家庭：現在朝我們走來的是一對水果姐妹花，無紡布制作的水蜜桃搭配著紫色的葡萄，散發出一陣陣誘人的香味。
3、感謝第二組家庭，下面有請第三組家庭 9號家庭：
10號家庭：甜甜的香蕉和紅彤彤的草莓也來到了我們的現場，我們掌聲歡迎他們。
11號家庭：快看!我們的佩奇今天也來了，頭戴蝴蝶結，身穿花裙子，佩奇也來和我們做游戲咯
4、感謝孩子和家長的表演，我們還有哪些材料可以變成漂亮的服飾呢?讓我們有請第四組家庭上場。(12—16)
有請12號家庭：隨處可見的購物袋搭配黃色蝴蝶結制作的裙子，你們見過嗎?是不是很漂亮?
有請13號家庭：看，彩色的塑料袋制成的裙子，多么飄逸，仿佛把我們帶進了仙境一般。
有請14號家庭：購物袋做成的紅色的上衣搭配紅色的褲子，彰顯出別具一格的風采。 有請15號家庭：一襲酷酷的黑衣散發著神秘的力量， 快看!正義的化身，拯救世界的大英雄——蝙蝠俠也來到了我們的現場。
有請16號家庭：購物袋做成的流蘇裙，搭配白色塑料袋做成的小背心，既活潑又可愛。
5、動感的音樂將會波動您的心弦，勁爆的樂曲將會high出你的激情，接下來有請第五組家庭上場。(17—27)
17、
18、
19、20 17號家庭：踏著輕快的步伐，頭戴彩色花環，身穿綠色垃圾袋制成的流紗裙，花仙子就這樣飛來到了我們的身邊。
18號家庭：... 19號家庭：這么漂亮的彩色塑料袋裙子，你們想擁有嗎?快來和我們一起給他們鼓掌吧!
20號家庭：彩色垃圾袋制作而成的小短裙，充滿著一股濃濃的異國風情。
6、有請第六組家庭
21、
22、
23、24 21號家庭：超大蝴蝶結搭配的吊帶裙，讓人感受到濃濃的夏日氣息鋪面而來。 22號：隨處可見的快遞袋，被孩子和家長們制作成了一件件形式獨特的爵士服。 23號家庭：... 24號家庭：...
7、有請第七組家庭
25、
26、27 25號家庭：可愛的萌娃勇敢的向我們走來了，讓我們用熱烈的掌聲為他們加油吧! 26號家庭：彩色的塑料紙做的上衣展示了我們的活力，美麗的紅裙子展示了我們的風采。
27號家庭：送走了蝙蝠俠和美國隊長，我們又迎來了富有正義感的超人。
8、紙類是我們生活中隨處可見物品，用來做服裝，你們有沒有見過呢?接下來上場的是第八組的家庭，他們的創意就來自于紙箱、報紙。(28—35)
28、
29、30、31 28號家庭：... 29號家庭：他們的創意是來自于報紙，生活中的報紙原來經過我們精妙的設計也可以綻放別樣的美麗。
30號家庭：好男兒志在四方，用紙板做成的鎧甲套裝閃亮登場。
31號家庭：小紙箱大變身，變成了衣服、變成了寶劍，你看我們的小朋友穿上多帥氣呀!
9、有請第九組家庭(
32、
33、
34、35)
32號家庭：她們同樣也用五彩的紙板給我們帶來了不一樣的鎧甲套裝。 33號家庭：... 34號家庭：你們見過機器人嗎?看看用紙箱做的機器人是不是很厲害!
35號家庭：白色的蛋糕盤搭配桌布做成的燕尾裙，真的是美的讓人驚艷，美的讓我們都移不開眼，處處透著高貴與典雅。
10、還有一些特殊的材料也被利用起來了，我們一起來看看都有什么呢?有請第十組家庭(36—41)
36號家庭：... 37號家庭：... 38號家庭：小金魚水里游，游來游去找媽媽?？炜?我們的金魚寶寶也來參加我們的活動了，多可愛呀!
39號家庭：咦!這么奇怪的衣服你們見過嗎?用硬撲克牌制做的服飾，是不是很特別? 40號家庭：火箭發射成功，歡迎我們的宇航員登陸地球，看我們的小小宇航員來了! 41號家庭：小青蛙呱呱呱，你聽!青蛙寶寶也唱著動聽的歌過來了