早教培訓教師心得總結范文第1篇
1.早教的含義
“早教”并不是要教孩子什么，主要是告訴孩子的父母和家人在生活中，如何給予寶寶關愛的同時，高效進行大腦智力潛能開發，培養孩子良好生活習慣以及孩子性格培養等等全方位的指導和幫助，使他的心智及身體更好地發育。正確的早期教育能夠為孩子多元化的大腦發育和健康人格的培養打下良好的基礎。早教是在嬰孩最敏感最能接受的時期所進行的事半功倍的適時教育。? 著名幼兒教育家蒙臺梭利說：“小孩3歲前所吸收獲得的知識，相當于大人拼命學習60年”。 中國有句諺語，“三歲看大，七歲看老”，所強調的也是小時候的發展決定著終生的成就。
布魯姆領導的小組對美國120名最有成就名人進行五年的調查研究，結論是：早教是成功的關鍵因素。
中國古代著名學者顏之推說, “教婦初來，教兒嬰孩”，認為教育的最佳時機是在“嬰孩”階段。日本諺語“矯木趁幼，育人趁少”，也是強調“趁少”。
專家研究證明，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期。早期教育核心在于提供一個教育營養的科學而豐富之環境，對孩子的大腦發育和人格成長等進行“激活”?？茖W家們說，對孩子進行的早期益智教育，會在他們的腦海中留下永久印記。
孩子的最佳開發期。這個最佳期非常關鍵，它對人一生的發展都起著決定性作用。對兒童開發的關鍵就是抓最這個最佳期，一旦錯過就永遠不會再回來，即使花十倍的代價也難以彌補。根據部分調查，有好多父母了解早教后都為自己原來的無知而導致的后果感到后悔莫及，也為自己埋沒了孩子的潛能而感到無比自責?，F代有優秀的早教專家通過指導父母對孩子進行必要的早教。
2.早教的意義
從胎兒到6歲之前，都是以右腦活動為主。0至6歲兒童的右腦潛能是人一生中最強大的時候，這個時期開發出來將對孩子的一生造成重大而積極的影響。通過右腦開發的孩子會比接受普通早教的孩子，在學認字的基礎上，更具有想象力、創造力、觀察力和專注力。
早期教育核心在于提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，從而為其日后的發展打下一個堅實的基礎。
美國科學家在動物實驗中發現，對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦產生持久的生理變化，這樣它們在幼年學習到的技能也能保存到成年時期?？茖W家們引申說，對孩子進行的早期益智教育，也會在他們的腦海中留下永久印記。
研究表明，大腦的發育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。因此，在早期大腦發育的最佳時期，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。
父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。因此，一些家長常會說：“當我的孩子進入學校，他就會開始學習……”其實，家長的這種想法是錯誤的。
早期教育核心在于提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，從而為其日后的發展打下一個堅實的基礎。研究表明，大腦的發育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。因此，在早期大腦發育的最佳時期，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。
3.早教的關鍵期-敏感期
敏感期是指特定能力和行為發展的最佳時期，在這一時期個體對形成這些能力和行為的環境影響特別敏感。當敏感力產生時，孩子的內心會有一股無法遏止的動力，驅使孩子對他所感興趣的特定事物，產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足內在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”，有引起教育家則稱為學習的關鍵期或教育的關鍵期。
敏感期一詞是荷蘭生物學家德·弗里在研究動物成長時首先使用的名稱。后來，蒙臺梭利在長期與兒童的相處中，發現兒童的成長也會產生同樣現象，因而提出了敏感期的原理，并將它運用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻。 掌握九大敏感期根據蒙臺梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種：
口和手敏感期(0—2.5歲)
為什么孩子孩子用嘴嘗試任何東西?為什么孩子喜歡抓這抓哪?這里面有什么奧秘?這說明孩子口和手的敏感期到來了。孩子來到世界上首先是啼哭，啼哭所使用到是口。
8個月的遲遲喜歡坐在玩具堆里玩，孩子抓住什么就放到放到嘴里又啃又咬，還口水流老長的，無論是硬的還是軟的他都用口嘗過遍，感覺什么都是很好吃，什么都可以吃到肚子里。兒童是通過口和物體親密接觸，就是這樣孩子慢慢知道什么是可以吃的什么是不可以吃的。
兒童口的敏感期是0到1歲的期間，主要是0到8個月左右兒童能準確的使用口。兒童不僅僅用口來吃東西而且用口能捕捉到所有認識到的事物。我們把這個關鍵時期作為兒童口的敏感期。
通過口的不斷的探索使腦很好的得到發展，并喚醒了手的靈活性，孩子就開始用手來探索。孩子見到方的就捏，見到圓的就按，見到線就拽，見到扁的就扔。孩子把手放在墻角摸一下，握緊拳頭，再張開，就這樣不停的玩起來，看起來孩子在做一個簡短的動作。其實孩子用手去捕捉到任何事物，來認識世界，增加了手的靈活度，通過手去摸去揉，去扔去拽，來感知一切用手能接觸的東西物體，來感知他們之間的差別，他們是什么樣子的。
如：株株喜歡水，媽媽常常用大木桶給她洗澡。媽媽用舀子把水慢慢的倒進桶里，株株喜歡用手去抓，看看，抓住了!抓住了!可是再看看手，手上什么都沒有?孩子被這個現象所吸引了，每次都去抓，可是就是抓不住，樂呵呵的，反復玩著，好不開心。
孩子用手的探索需要反復去體驗，去抓水去抓沙。孩子這是與環境有個真實的連接。孩子是通過手的探索來協調大腦和身體之間的關系。孩子通過手的探索發現外在的世界并建夠自己內在的世界。這是孩子很重要的認知過程，但是這個過程很容易被成年人所忽略掉。 我們家長應了解到，手是兒童最好的感知工具，手的活動不是一個簡短的動作，而是幼兒是有目標探索世界的行為。這樣世界在兒童的跟前變得鮮活起來。
口和手的敏感期是兒童認識世界的開始。就拿撕紙這個簡短的動作來說?？茖W家認為孩子在撕紙的時候，是在進行一向完整的科學研究，孩子把紙片撕開后，先想想紙是什么材料做的，再聞聞紙的氣味，嘗嘗紙的味道，然后把紙片在空中搖搖聽一聽紙片發出的聲音。這套動作調動孩子所有的腦細胞來進行研究，因此下次看見孩子在撕紙片的時候千萬要遵守孩子的科學探索。
那任何順利的度過孩子口和手的敏感期了，方法很多，最常見的方法是多和和寶寶一起做輕松愉快的親子游戲。
親子游戲好玩的球：
媽媽把寶寶放在媽媽的腿上，把大小顏色軟硬各不一樣的多個球放在寶寶跟前，寶寶會用小嘴小手去觸摸，去感知，去探索。球在地上滾動是讓寶寶爬行的去抓球。整個過程中家長讓寶寶鼓勵引導孩子去探索，這樣增進親子關系。
口和手的敏感期是孩子通過口和手的去了解探索世界的工具，也是唯一工具。出現的年齡是0到2歲，處理的方法：是把玩具洗干凈，給孩子去嘗試去探索。同時也可以讓孩子能夠動手的材料如報紙，化裝品的瓶子或其它物品，讓孩子自由的發揮自己手的智能。注意事項不要怕麻煩，不要怕亂，給孩子充分的自由，克服我們原由的觀念最為重要。
是靠口和手的探索的我們每個人的性格特征，在幼兒是都定下了基調。如果我們站在孩子的角度去看到世界，無論孩子是哭是笑，是鬧還是乖巧，都包含了生命的驚喜。尊重孩子的成長規律至為重要。
孩子抓的高興，吃的開心可是我們家長卻擔心，怕不衛生，其實沒有關系，這是孩子口和手的敏感期。 語言敏感期(0-6歲)
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒能容易的學會母語，這是因為幼兒具有自然賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。
秩序敏感期(2-4歲)
孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。蒙臺梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認為如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺”。當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。
感官敏感期(0-6歲)
孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;三-六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境里的事物。因此蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。
您也可以在家里準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他物時，應盡可能滿足孩子的需求。·對細微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲) 忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有巨細無遺、宗理密微的習性的好時機。
動作敏感期(0-6歲)
兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。
社會規范敏感期(2.5-6歲) 兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對交朋友、群體活動有明顯傾向。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。
書寫敏感期(3.5-5.5歲)
閱讀敏感期(4.5-5.5歲)
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一個學識淵博的人。
文化敏感期(6-9歲)
蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽于三歲;而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
嬰兒7個月左右出現走的敏感期.起先拒絕坐，然后開始走，上下樓梯都要自己來，哪里不平偏要往哪里瞳.這可能是父母最累的時候……走的敏感期中兒童是一個自由、活躍的個體，他擁有空間的能力從此開始越來越強。
優因培-優秀媽媽的第一選擇 個性化一對一模式教育專家
1歲半到2歲期間，兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發，地上的一根小草……但兒童并不總是這樣。
手的敏感期到來時，兒童有一個抓的過程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會拿筷子，不會用手指夾圍棋子，不會點鈔……這都和童年期手的發展有關。
音樂的敏感期呈螺旋狀發展。2歲的幼兒就能把握節奏;3-4歲時開始對簡單而重復的旋律感興趣;5-6歲后開始選擇自己喜歡的音樂并自發用動作表達;6-8歲時已經能深深沉浸在音樂中……
處在身份確定敏感期的兒童，會選定一個偶像并時時模仿。“我是忍者神龜!”“我是超人!”通過吸收偶像的人格特點，兒童建構自己的人格狀態，最終形成自我。
4.大腦的發育
生命命的最初三年是大腦發育和變化最為迅速的一個時期。
為什么這么說呢?我們先從生理解剖研究結果來看。
1、腦重量的變化：
剛出生時25%，半歲50%，1歲末75%，3歲接近成人。
2、腦部的工作原理：
人的腦細胞據說有140億個之多?？茖W研究還表明，如果腦細胞一一地拆分開來，便亳無作用可言。人在出生后隨著腦力活動的開展，連接各細胞的組織也跟著增多，腦細胞互相牽連與纏繞，才能發揮頭腦
的功能，即用它來處理外來的訊息。它的結構就跟電子計算機的電晶體一樣，單一的零件亳無用處，必須將它們裝配起來，方可發揮計算機的功能。
腦細胞的互相纏繞，恰好發生在從出生至3歲這段時間。而且事實上，整個纏結過程中有70—80%在3歲以前就已經完成了。這一時期，外界大量良性的刺激能加速腦細胞的纏結。、在嬰兒頭兩年中樹突的生長： 樹突是神經細胞的一個部位，它負責接收和傳遞信息。大家可以假想一下，伸出大家的右手，我們說手就好象是一個腦細胞，那么我們的手指就是樹突，我們接收到的信息刺激需要通過樹突來傳遞到大腦。這幅圖里分別列出了出生一個月到二十四個月孩子大腦樹突的生長。這是是出生時一個月孩子的樹突的量，這里是孩子二十四個月樹突的量。大家可以看到，從一個月到兩歲孩子的大腦樹突的變化是巨大的。我們再來看另外一幅圖，這幅圖我們是放大了的。我們同樣的去看孩子的早期大腦的成長，同樣是間隔兩年的時間。兩歲的時候，我們可以看到它的密度加大了。同樣我們可以看到這是一個孩子四歲的時候，這是一個孩子六歲的時候，我們可以發現從四歲到六歲，同樣是兩年時間我們給到孩子幫助，但孩子的大腦樹突結構變化怎么樣?——非常的小。我們說從新生兒到孩子兩歲的時候，他的樹突的數目和密度的變化是非常巨大的。就象我們家長看到的，四歲和六歲的孩子變化不大，可剛出生的嬰兒我們會看到他每天都在變化。這種變化就來自于每天腦細胞都在產生，這就需要我們從孩子出生起就給到充分的良性的刺激，來促進和豐富樹突組織的形成。日本井深大教授說：“孩子表現出來的千差萬別跟嬰兒出生后所受的刺激差別有關系，孩子表現最明顯的都是我們刺激最多的。”所以我們要利用科學的育嬰方式制造出三歲前孩子優良的機體部分，剛才我們看了三歲前腦重量的變化，我們再來看一下生命頭兩年樹突組織的成長。
5.早教的目標
0—1歲寶寶的教育目標：
1、培養良好的親子依戀和社會行為;
2、創設環境發展大運動能力和手眼協調動作;
3、為語言的發展做好充分的準備。
1—2歲寶寶的教育目標：
1、為寶寶創設安全、自由而富有教育意義的活動空間;
2、通過適合的玩具和游戲促進精細動作、認知、語言發展;
3、培養自我意識;開發音樂潛能。
2—3歲寶寶的教育目標：
1、專注力和秩序感的培養：
2、想象力和創造力的培養：
3、培養孩子的記憶力
4、培養孩子應有的基本規范、態度
早教培訓教師心得總結范文第2篇
參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師全員培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加教師全員培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感，使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過參加中小學教師全員培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。這次培訓使我對教育科研和新課程有了更深的理解，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感?？偠灾?，教師全員培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。
早教培訓教師心得總結范文第3篇
篇一：幼兒教師培訓心得總結
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。XX年幼兒園教師培訓心得體會由精品信息網整理!
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
篇二：幼兒教師培訓心得總結
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
早教培訓教師心得總結范文第4篇
一、提高思想認識，不斷自我完善
作為一名教育者，對待任何一件事都應該嚴格要求自己，以 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”和“三嚴三實”等要求指導自己的教學工作，同時不斷加強相關的教育法律法規自我學習，以“千名教師聯萬家”為載體，開展學生家訪等工作。在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把學校交予的任務落到實處。
二、立足本職崗位，做好本職工作
作為一名從事教育事業多年的教師，自己深深體會到應該做到全心全意為學生服務，根據00后學生的時代特征和心理狀況，從學生管理、思想教育、等方面進行創新;注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義、社會責任感。我認為，對我來說，關愛每一個學生，關注學生心理健康發展，引導學生健康成長，就是實現自我的最大體現，就是貫徹群眾路線的最好體現。
三、加強學生思想道德教育，創新教學手段
一是在與學生溝通時，我認為要站在學生的立場，換位思考，關注學生，增進學生對老師的信任。二是關心學生心理、生理健康，利用學生業余時間與學生溝通，了解學生內心，關注學生心理健康，增加師生之間感情，建立平等，緊密的關系。三是運用電子白板、多媒體等新的教學方式，同日常教學相結合，突破課程的重難點，化繁為簡。
早教培訓教師心得總結范文第5篇
幼兒教師崗前培訓心得總結
崗前培訓的對象是即將走上工作崗位的新教師,通過培訓讓他們對教育教學知識有較為全面的了解,在教學技能、教學方法等方面得到提高.接下來就跟著學習啦小編的腳步一起去看一下關于幼兒教師崗前培訓心得總結吧。
幼兒教師崗前培訓心得總結篇1 在此次上崗之前所培訓的這三天半的時間里，我真的學到了很多老師所應該具備的一些專業知識，專業水準和專業素質做如下總結: 1通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計劃中的指導思想:“以服務為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責就是服務學校，為家長 培育出一個好的子女而服務，為社會培養出一個好人才而服務，為學生創造一個好的未來而服務，尤其我們機電組是一個大組，學生多為男生，干的就是“車、鉗、 電、鉚、焊”這些手藝活，更應該好好培養他們，為以后更好的服務于社會作貢獻。
“責任”也是一個不可缺少的職責，教師的總要做的就是責任，對學校，對家長，對孩子都要負責，好好的上完每一節課，看好每一個自習，值好每一班崗都是我們應盡的責任。
“愛”這個字在何老師的講座中提到過多次，這個字現 1 / 8 精品文檔
在讓我深有體會，你對你的學生付出一分愛，他們就會還你十分，若你對自己的學生付出十分愛，他們當然 就會還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個學生，對待他們就像對待自己的親人，慢慢他們就會把你當成不可缺少的親人，在我當11機電2班的副班主 任時，學生會親切的叫我一聲“二姐”，此時我的心里永遠都是幸福的，當剛接手調皮搗蛋的11高級班時，我沒把自己當成高高在上的班主任，而是和他們一起做 衛生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會把我當朋友、親人一樣對待。
魏老師的”松、靜、勻、樂”四個字，用于教學中更是恰當用放松的心態對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個學生，用勻稱的思想去對待每一份教案，用快樂的心情去對待每一天的工作。
通過此次培訓讓我明白的不止這些，還有更多更多，以后會嚴格遵守學校的每一項規章制度，為金橋中專以后的輝煌而努力。
幼兒教師崗前培訓心得總結篇2 十月，在上級領導們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區幼兒園新教師入職的培訓。為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師盡快 熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經驗，在最短的實踐內能盡快勝任幼兒園各項工作。本次培訓市里邀請來了多位有經驗的教育專家，他
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們將自己成功 的經驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這讓我體會到了我們教師自身需要 不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時間并不是很長，但是培訓的內容卻很豐富:有教師的職業道德、《綱要》和《指 南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領域的活動解讀等方面進行培訓。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對 幼兒教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。
本次幼兒園新教師培訓，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。下面是我通過培訓并結合現在實際工作獲得的幾個方面的體會:
一、職業道德的學習為我以后面對工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。其次在于有無敬 業精神，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼備、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
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二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術活動，并 大膽表現，同時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主 人，使班級環境真正為教育服務，為幼兒服務。
三、技能技巧的學習。
技能技巧的學習確實是很重要。不管在管理上還是在學習上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經驗上挖掘更好的，富有創新的授課方式，值得每天去反思。
四、尊重孩子的個體差異
孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒 性格倔強、攻擊行為嚴重，特別招人擔心。但是不管怎樣，我們教師應該相信一點:只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差 異，有目的、有計劃的認識孩子，進行全面的觀察，在教育過程中要做個有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。
五、經驗之談 4 / 8 精品文檔
1、注重預防和應對突發事件
幼兒活潑好動，班級生活中難免會遇到突發事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責任。面對這些情況，作為管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全，并要了解相關的法律知識。
、注重家長工作
家長工作非常重要，作為老師我們應主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。只有幼兒園與家庭配合起來，教 育一致，才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內信任你，愿意配合你。如何應對行行色色的家長們，要注意:委婉、靈活、分寸、清 楚、使用的語言是否恰當合適等。
六、要不斷學習，提高個人能力。
學習是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。
十天的幼兒新教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的幼兒教師。
5 / 8 精品文檔 最后，我要鼓勵自己“學無止境”，與時俱進，學習先進人物事跡，了解教育發展新動態，注重細節，提高工作效率，并不斷總結經驗教訓，從而提高自身綜合素質。
幼兒教師崗前培訓心得總結篇3 脫離了“學生”這一軀殼，我們過五關斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學生要轉換成一名教師，使我無從下手。但是，現在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺和講師無私的分享他們的經驗。在這一個星期里我覺得學習的內容很豐富，各個老師把他們所經歷的經驗都無私奉獻的呈現給我們。
以前當孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，一定要好好學習經驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，我要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓。使我收獲太多的專業知識及靈活的教學方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。 6 / 8 精品文檔
(一)、讀書:活到老學到老
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。
(二)、教育教學工作 選擇幼師這一職業是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點:新學期我將抓好幼兒日?；顒映Ｒ幣囵B孩子良好的學習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
(三)、幼兒第一
認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時時刻刻把幼兒的安全放在第一位，結合教育開展相關活動，讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續下去，在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善實現我的人生價值。
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