春運安全總結范文第1篇
春運期間安全出行的宣傳標語
11、維護水上交通秩序，確保春運交通安全!
2、預防事故人人監督，保障安全人人有責!
3、確保春運安全，合家歡度春節!
4、搶上搶下，超載違章，冒險航行是產生特大事故的前兆!
5、春運安全，情系萬家。
6、春運保安全，真情滿人間。
7、春運安全記心中，時時刻刻不放松。
8、春節回家團圓，莫忘水上交通安全。
9、安全是最好的效益，平安是全家的福氣。
10、確保春運安全分分秒秒，換來幸福歲歲年年。
11、不管安全的領導不是好領導，不顧安全的公民不是好公民!
12、和諧春運，平安出行。
13、春運安全是大事，遵章守規非小節。
14、保障春運水路交通安全，營造平安祥和節日氛圍!
15、遵守交通法規，平安與您同在。
16、安全出行，平安春運。
17、春運安全連萬家，出行平安你我他。
18、遵守交規保安全，歡歡喜喜過新年。
19、救生、消防設備隨船備用。
20、春運連著你我他，水路安全靠大家。
21、堅持以人為本，構建和諧春運。
22、一年一度春運忙，安全二字切勿忘。
23、安全來自謹慎，事故出于麻痹!
24、認真貫徹“安全第
一、預防為主”的方針!
25、嚴禁旅客攜帶易燃、易爆危險品乘船!
26、全民重視渡口安全，大家支持渡口建設!
27、堅持以人為本，構建和諧春運!
28、平安春運，拒絕違章。
29、增強交通法規意識，提高自我安全保護能力!
30、為了您和您的家庭幸福，請您遵守渡運安全秩序!
31、帶一份小心上路，攜一團溫馨回家。
32、不超速，不超員，不酒后駕駛，不疲勞駕駛!
33、規范行車秩序，嚴查交通違法，確保春運安全!
34、春運交通安全從我做起，自覺抵制交通違法行為!
35、金貴銀貴生命最貴，千好萬好平安最好。
春運期間安全出行的宣傳標語2
1 文明出行，平安到家。
2 文明出行，從我做起。
3 文明禮讓，暢行天下。
4 文明交通，一路春風。
5 關愛他人，文明自己。
6 你讓我讓，心暢路暢。
7 共建秩序，共享便捷。
8 禮讓造福，搶行肇禍。
9 互讓半步，處處通途。
10 相逢有緣，相讓有禮。
11 讓道于人，安全于己。
12 足行千里，步步為安。
13 各行其道，平安有靠。
14 文明行萬里，平安走天下。
15 禮讓一小步，文明一大步。
16 生命無返程，切莫逆向行。
17 心中交規嚴，眼前路自寬。
18 遵守文明出行，享受精彩人生。
19 人人文明禮讓，處處友愛溫馨。
20 人人文明出行，路路暢通安寧。
21 遵守交通法規，關愛生命旅程。
22 生命只有一次，平安伴君一生。
23 文明在您心中，安全在您手中。
24 開文明車，走文明路，做文明人。
25 交通安全進萬家，出入平安你我他。
春運安全總結范文第2篇
為認真做好2011年春運期間全縣道路運輸工作，確保春運達到“平安、和諧、有序”，預防和最大限度地減少春運期間發生自然災害所造成的損失，保障公路暢通和運輸安全，根據市運管處《阜陽市公路運輸管理處2011年道路春運應急預案》【2011】001號文件要求，結合我縣實際特制定本預案。
本預案適用于以下情況：
1、在春運旅客出行高峰期，當運力不足時，及時調配運力，有效地疏散旅客，防止旅客滯留。
2、對惡劣氣候后滯留的旅客，在天氣條件允許時的迅速疏散。
3、用于旅客集散地點的運力支援及其他應急之需。
4、其中需要緊急疏散動力等情況。
二、成立安全春運應急運力儲備領導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
辦公室設在春運值班室，電話：xx-xx，xx。領導小組在春運領導小組領導下開展工作。
三、全春運應急運輸儲備領導小組工作職責
1、辦公室負責掌握收集春運期間有關信息，傳達上級春運領導小組的有關決定，通知下屬單位及時啟動應急預案，組織對各成員單位落實情況進行檢查。
2、縣運管所負責督促運輸企業加強安全意識教育，一旦發生自然災害或突發事件，根據公 路通行條件，及時發布停運決定，負責搶險運力的統一調度指揮，維護應急狀態下的運輸市場秩序。
3、客運企業及時掌握道路信息，如遇自然災害、客車停開要提前利用廣播、告示等形式向旅客、駕駛員通報災情，及時調整運力，疏散滯留旅客。
4、各運輸企業要確保做好春運突發性事件預防處理工作，建立24小時值班制度，保持信息暢通。各運輸企業負責人、春運期間指定的專門聯絡人員要將聯系電話上報并保持24小時開機。
四、應急保障車輛和人員
按照需要常備應急運力儲備23輛。其中由運輸公司組織5輛，xx集團xx分公司組織客車10輛(其中5輛本地車輛、5輛外調車輛)，運輸公司和xx集團xx分公司的應急車輛負責長途旅客的應急工作。一運公司組織客車8輛，負責縣內旅客的應急工作。由xx縣交通局車隊組織貨車10輛，xx縣第一運輸公司組織貨車10輛。
各運輸企業抽調車輛要在春運前上報應急辦公室并做好登記臺帳等基礎資料，以便需要時能及時聯系，做好應急保障工作。
應急車輛的駕駛人員應該要求政治業務素質高，技術水平好，身體健康。在發生突發事件時，保證及時運送專業救治和防控等人員，保障一切防控物資和設備及時送達。
五、嚴明紀律，令行禁止。
1、各單位要建立和完善情報信息的收集、整理、分析、匯報制度，確保信息“準、快、實”。
2、統一領導指揮，按照各自職能分配，各司其職，各負其責，相互配合協作，嚴格執行預案的處置原則、程序、分工要求。
3、各單位要根據本預案的職責分工，結合單位實際制定工作預案。
4、實行責任追究制度，表彰獎勵工作成效明顯，表現突出的單位或個人。對因玩忽職守、工作不力等原因導致嚴重后果的，將追究有關領導和工作人員責任。
春運安全總結范文第3篇
一、工作目標
全力以赴實現“和諧有序、安全為先、科學組織、優質便捷”的春運工作目標，確保不發生旅客滯留現象，人流、車流集散有序，避免發生重大交通事故和因管理不到位引發的嚴重交通堵塞，確保我鎮道路交通安全暢通。
二、組織領導
為加強對春運工作的組織領導，確保春運安全有序，我鎮成立了春運工作領導小組，成員構成如下：
組長：吳祖輝(鎮長)
副組長：唐瓏程(人大主席)吳澤垠(武裝部長)
成員：麻躍華(副 鎮 長)楊昌華(派出所長)
吳柒斤(綜治專干)吳樹華(司法所長)
唐成保(農 機 員)石成佳(農稅會計)
吳香妹(農 機 員)龍記先(民 政 員)
石加強(工勤干部)龍天明(國土專干)
吳紹云(農 技 員)吳俊偉(組織干事)
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領導小組負責全鎮春運工作的指導協調工作，領導小組下設辦公室，地點設在鎮政府辦公室，由副鎮長麻躍華同志任辦公室主任。辦公室電話：0743-3690279。
三、工作措施和要求
(一)鎮春運辦向各村、單位下達“春運安全責任書”，各村、單位應根據上級春運精神，擬定相應方案。對春運工作實行黨政一把手負責制，分管領導具體抓，并明確具體工作責任人。特別要把安全工作要放在重中之重，嚴抓不懈。各村委會主任對本轄區的春運工作負總責。
(二)加強春運交通安全宣傳工作。春運期間，充分利用廣播、標語開展交通安全宣傳。中、小學校在寒假前和節后開學要要教育學生不要乘坐無證駕駛機動車，不要在馬路上嬉戲玩耍，提高未成年人自我保護能力;各村、單位要結合自身實際，多形式廣泛開展春運交通安全宣傳活動，把春運交通安全送到千家萬戶。
(三)重點部位，重點把守。各村、各有關部門要針對自己的運輸狀況確定重點部位，實行領導坐鎮指揮，協調處理有關問題和突發事件，加大交通違法行為查處力度，及時消除安全隱患。
(四)強化安全責任制，杜絕安全事故發生。
1、加強對駕駛員、司乘人員的安全教育培訓，廣泛宣傳《道路交通安全法》和《道路運輸條例》，把好駕駛員資質關。
嚴禁超載、酒后開車、疲勞駕駛。
2、嚴禁不符合春運安全條件的車輛上路運營;嚴禁農用車載客;嚴格查禁違章司機，確保道路交通安全。
3、對道路交通安全隱患整治、路面通行條件、交通違法行為等進行登記造冊，詳細了解鎮區范圍內各道路基本情況。
(五)從嚴查處公路 “三亂”案件。春運期間是“三亂”案件的多發期，在春運期間要加大明查暗訪力度，發現案件堅決從快、從嚴處理，嚴厲打擊違法亂紀行為，在處理超限超載問題上，要嚴格按照有關文件執行，確保道路安全暢通。
(六)科學應對，做好應急防范工作。各村和各相關部門要完善相應的專項應急預案，健全春運應急指揮協調機制，加強春運監測，及時掌握各類群體性事件動態，一旦出現突發事件，及時啟動相應級別的應急預案，將突發事件控制在萌芽狀態，最大程度地預防事故和減少損失。切實加強協調配合，建立反應快速、應對正確、處置果斷的應急管理機制;正確實施交通管制，遇到冰凍惡劣天氣影響交通安全時，要首選控制車速、限制車種、間斷放行等辦法，盡量不封路、少封路，在迫不得已必須封路時，也要盡可能縮短管制時間、縮小管制區域，盡最大可能地確保道路暢通。
(七)提高服務質量。各運輸單位和車主要本著全心全意為人民服務的思想，努力提高服務質量，完善配套服務設施，盡最大努力方便旅客出行。
(八)堅持值班制度。鎮春運辦在春運高峰期要24小時值班，隨時了解本地區本部門的春運情況，認真做好值班記錄，重大事情及時向縣春運辦和主要領導報告，并實行24小時限時報告。
(九)建立嚴格的獎罰制度。鎮政府將在春運結束后召開總結表彰大會，對在春運工作中成績突出的單位和個人予以表彰，對玩忽職守，造成重大事故的單位及其領導要依法追究責任并予以通報。
禾庫鎮人民政府
2012年1月7日
附件
1禾庫鎮2012年春運交通安全宣傳標語
1、全鎮上下緊急動員起來 打一場春運安全保衛戰
2、千家萬戶想團圓 行車走路講安全
3、大力推進道路交通安全社會化管理 夯實預防重特大交通事故的基礎
4、為了您和他人的幸福 請自覺遵守交通法規
5、但愿人長久 一路共平安
6、安全與守法同在 事故與違法相隨
7、酒后駕車等于拿命賭博
8、從嚴整治交通違法行為 徹底消除交通安全隱患
9、堅決消除安全隱患 確保春運安全
10、超速駕駛等于追趕死亡 疲勞駕駛等于方向失靈
11、以人為本 關愛生命
12、牢牢繃緊安全弦 人人拒乘違法車
13、車禍猛于虎 安全勝萬金
14、嚴禁客運車輛、摩托車超載、超速 嚴禁酒后駕車
15、嚴禁貨車、農用車、拖拉機違法載客
春運安全總結范文第4篇
——閆學《伯牙絕弦》教學實錄
文本透視：
我一直堅信：解讀決定設計。如果說每一個教師遵循的教學理念各有側重，那么對文本的解讀可謂千姿百態。因此，每次面對新的文本，我首先考慮的不是設計，而是反反復復地對文本進行透視：
本文是一篇文言文，選自《列子?湯問》，敘述了發生在春秋時代的一段千古流傳的故事。俞伯牙善于鼓琴，鐘子期善于悟琴，伯牙以子期為知音。后來子期不幸身亡，伯牙悲痛欲絕，將琴摔碎，立志再不鼓琴。由于這個傳說，人們把非常了解自己特長的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻樂曲高妙或知心朋友。
本文雖是文言，但相對淺顯，在教學中可借助注釋進行理解，因此理解文意不是本課教學的難點。本課難點在于理解“知音”，理解伯牙的摔琴之舉及其此舉背后隱喻的涵義——子期一死，伯牙為何摔琴?因為知音難覓，子期的死使伯牙痛感世上再無知音，因此也不必再來鼓琴。子期使他深深地感受了擁有知音的幸福，他的琴聲以及他通過琴聲所傳達的心聲都有子期能夠理解，而人都是渴望被人理解的。子期的死，使伯牙嘗到了失去知音的巨大痛苦，想到知音的難覓，他絕望地摔碎了瑤琴，從此也向整個世界封閉了心靈的大門。
我們每一個人都是獨立的個體，人與人之間的溝通、理解是多么重要，多么令人渴望，而要找到一個真正理解自己的人卻是難上加難?？赡芪覀儾⒉蝗狈α奶煺f笑、吃飯娛樂的朋友，但真正心靈相通的知音卻是可遇而不可求，正所謂“春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難”。永遠不放棄對知音的尋求，不被人理解時也能夠坦然地面對孤獨，擁有知音是人生的幸運，沒有知音也不會陷入絕望的深淵。
文本似乎昭示著，孤獨是我們每一個人的宿命。我們尋求著那份人與人之間的溫暖，但這份溫暖卻總是那么難以企及。即使我們曾經有幸感受到這份幸福，但因為人生中種種難以預料的因素，我們的幸福往往轉瞬即逝，反而加倍地承受著失去的痛苦。從這個意義上來講，“俞伯牙摔琴謝知音”的故事，是一場人生的悲劇，是一個人生的寓言，是知音難求的人生嘆息，是人們在孤獨中尋求溫暖的見證，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心靈的
呼喚……
閱讀這個文本，把重點放在文言語感的初步感知和對故事本身的體味上，通過誦讀、體驗、對話、聯想，走進這場悲劇，理解這個寓言，聆聽這聲嘆息，見證這種尋求，向往這份美好……
教學實錄： 課前文字游戲：
師：同學們，我們先來做一個詞語游戲。請同學們仔細觀察這個詞的組成結構。(板書：楊柳依依)你能照樣
說一個這樣的詞語嗎?要求后面兩個字是疊字。
生1：白雪皚皚。
生2：流水潺潺。
生3：其樂融融。
生4：春風習習。
生5：書聲瑯瑯。
師：(出示：清風徐徐 明月皎皎 楊柳依依 芳草萋萋 炊煙裊裊 流水潺潺 春雨瀟瀟 白雪皚皚 云霧蒙蒙 霞
光灼灼)有沒有注意，這些詞語都是描寫什么的?
生：這些詞描寫的都是美麗的景物。
師：平時有意識地積累，一定對我們的口頭表達和寫作能力都有很大的幫助。
一、揭題導入：
師：有一個故事，千古流傳，令人吟誦至今。它就是我們今天將要讀到的《伯牙絕弦》。這是一篇文言文，與我們平時讀到的文章不一樣。有時，我們也把文言文簡單地稱為古文。與古文相比較，我們今天常見的文章就叫白話文。我希望通過今天的學習，你們能夠開始喜歡古文，喜歡古文特有的味道。我們先來讀一讀這個故事。
二、整體讀文：
師：請同學們自由讀，大聲讀，按照自己的節奏，至少讀三遍，有生字的地方或者讀不通的地方多讀幾遍。
學生自由讀課文，教師巡視。 師：讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是文言文的朗讀跟現代白話文的朗讀不一樣，光讀通順了、讀流利了還不行，還要讀出文言文特有的節奏和韻味?，F在再讀一遍，注意感受文言文的節奏和韻味。
學生再讀課文。
師：請一個同學讀。
指名一生讀課文。(該生讀得通順流利)
師：真是不簡單!第一次接觸文言文，老師沒有做任何講解，就能讀得這么通順，這么流利，而且很有文言文
的節奏和韻味。
再指名一生讀課文。
師：真好!我最欣賞她讀的三個地方。第一個地方：“善哉，峨峨兮泰山!”還有一個地方：鐘子期必得之。“必得之”強調得好!第三個地方：乃擗琴絕弦，終身不復鼓。讀得好!看來同學們讀課文沒問題了?，F在齊讀課文，
感受文言文的節奏和韻味。
學生自由讀課文。
師：放慢節奏試試。
學生放慢節奏再讀課文。
三、初解絕弦：
師：讀得越來越有味道。俗話說，書讀百遍，其義自見。雖然我們沒有讀了百遍，但七八遍已經有了。那么文章的意思是不是自見了呢?是不是都理解了?好，考一考你們：文章的題目——伯牙絕弦，怎么解?
生：伯牙從此不彈琴了!
師：好一個從此不彈琴了!“絕”怎么解?
生：“絕”就是斷絕。
師：“絕”就是斷絕，“伯牙絕弦”就是伯牙斷絕了琴弦。但是這個同學剛才卻直接說伯牙從此再不彈琴了。他解釋得真好!他不是機械地按照下面的注釋進行翻譯，而是變成了我們現在能夠理解的、經常在用的表達方式來說，看來他是真正讀懂了題目的意思，他真會學習。我們學習文言文就要這樣學會變通。 師：文章的題目就提到了伯牙絕弦，那么文章中還有哪些地方也提到了伯牙絕弦?
生：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃擗琴絕弦，終身不復鼓。”這里也提到了伯牙絕弦。
師：文章的最后一句也提到了伯牙絕弦。這里的絕弦僅僅是把琴弦弄斷，不再彈琴了嗎?它意味著什么?它向
世人宣告了什么?
生：宣告了他在這個世界上已經沒有知音了。
師：他永遠地告別了彈琴，徹底地放棄了彈琴。由此我們可以看出，這里的絕弦不是一般的絕弦，實際上是在向世人宣告他將永不彈琴，徹底地放棄彈琴!我相信如果我們繼續讀課文，你就會對“絕弦”這個詞乃至對這篇文
章產生更加深刻的理解。
四、再解絕弦：
(一)何謂知音：
師：現在再讀課文，看看哪些地方讀懂了，還有哪些地方沒讀懂?
生：我讀懂了“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。”意思是說，伯牙非常擅長彈琴，鐘子期非常喜歡聽伯牙彈琴。
師：這里的“善”字怎么解?
生：擅長，喜歡。
師：真好。有沒有注意這個“善”字在文章中出現了幾次?
生：四次。
師：每一次出現都是一樣的解釋嗎?
生：不是。善鼓琴，善聽，“善”都是善于，擅長的意思。
師：后兩個“善”字?
生：感嘆詞!
師：感嘆詞?但我們解釋的時候不能直接解釋成“感嘆詞”，要善于變通啊!
生：這里的“善”就相當于“啊”!
師：有不同意的嗎?
生：“善哉”就是“好啊”!
師：“善哉”就是對別人表示贊嘆，“哉”是一個語氣詞，相當于現在的“啊”，“善哉”就是“好啊”!既然“善哉”是表示贊嘆，我們變通一下，用現在的表達方式，肯定不只“好啊”這一種方式，我們還可以怎么說?
生：我們還可以說“真棒啊”!
師：你也真棒啊!
生：真行啊!
生：不錯啊!
生：了不起啊!
生：真厲害啊!
生：妙極了!
師：由此我們可以看出這里的“善哉”可有多種解釋，不論是“好啊”還是“妙啊”，還是“棒啊”還是“行啊”，都表示贊嘆。我們看出來了，四個“善”字用法不一樣。古漢語中一個字有多種用法，在我們現代漢語中也往往有這種
現象。
生：我讀懂了“伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：„善哉，峨峨兮若泰山!?”意思就是：伯牙在彈琴的時候心里想到了高山，曲子中彈出了高山的感覺，鐘子期就說：“太好了，就像泰山一樣高大，就像泰山一樣巍峨!”
師：你理解得非常棒!我也忍不住要對你說一聲“善哉”!同樣，后面一句你應該也能讀懂啊!
生：“志在流水，曰：„善哉，洋洋乎若江河!?”伯牙彈琴的時候心里想到了流水，鐘子期就說：“真棒啊!就好
像江河一樣光大!”
師：其他同學有沒有不同的表達方式?
生：我對他有補充。這兩句話說明伯牙彈琴的技藝很高超，他心里想到什么，他的曲子中就能夠透露出什么來。
師：他能夠用琴聲表達自己的情懷，的確是“善鼓琴”。
生：我也看懂了鐘子期善聽。伯牙鼓琴的時候，他想到了泰山巍峨和江河遼闊，表現了出來，鐘子期就聽懂了伯牙的意思，好像他倆心靈相通一樣，可見鐘子期是伯牙的知音!
師：這正是“伯牙所念，鐘子期必得之”!那么我們從何處可以看出伯牙的確是善鼓琴，鐘子期的確是善聽呢?
生：“伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：„善哉，峨峨兮若泰山!?志在流水，曰：„善哉，洋洋乎若江河!?”我從這
兩句看出了伯牙的確善鼓琴，鐘子期善聽。
師：當伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰——
生：善哉，峨峨兮若泰山!
師：志在流水，曰——
生：善哉，洋洋乎若江河!
師：假如你是子期，伯牙鼓琴志在高山，透過伯牙的琴聲，你就仿佛看到了——
生：我就仿佛看到了威武高大的泰山!
師：于是你就怎樣贊嘆? 生：善哉，峨峨兮若泰山!
師：現在你還是子期，當伯牙鼓琴志在流水，透過伯牙的琴聲，你就仿佛看到了什么?
生：我就仿佛看到了長江黃河!
師：于是你就怎樣贊嘆? 生：善哉，洋洋乎若江河!
師：真好。伯牙善鼓琴，我們的資料中也說俞伯牙是當時楚國有名的音樂家，那作為一個有名的音樂家，他的琴聲一定不只表現了高山流水，除了泰山峨峨，江河洋洋，俞伯牙的琴聲還會表現那些動人的場景呢?請你充分
發揮想象力!
生：還會表現鳥語花香的景象!
生：還會表現秋天落葉滿地的景象。
生：還會表現無邊無際的藍天的景象。
生：還會表現春天繁花似錦的景象。
生：還會表現冬天雪花紛飛，白雪皚皚的景象。
生：還會表現秋風習習的景象。
生：還會表現清晨朝陽四射、霞光灼灼的壯麗景象。
生：還會表現春天楊柳依依的景象。
生：還會表現春雨綿綿、詩情畫意般的景象。
生：還會表現鳥在枝頭歌唱的景象。
生：還會表現春天竹子拔節的景象。
生：還會表現秋天果實累累的景象。
師：好!作為一個善鼓琴的人，作為楚國有名的音樂家，正如同學們所說，他的琴聲一定表現了很多很多動人
的情景。(出示課件)
師：他的琴聲一定還表現了那徐徐清風——
生：皎皎明月，依依楊柳，萋萋芳草，裊裊炊煙，潺潺流水，瀟瀟春雨，皚皚白雪，蒙蒙云霧，灼灼霞光!
師：現在你們都是鐘子期，當伯牙鼓琴志在清風，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風了嗎?于是你怎么
贊嘆?
生：善哉，徐徐乎若清風!
師：真是一個善聽的子期!伯牙鼓琴志在明月，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎?
生：善哉，皎皎乎若明月!
師：也是一個善聽的子期!我們都是鐘子期，想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴。當伯牙鼓琴
志在楊柳，鐘子期曰——
生：善哉，依依兮若楊柳!
師：當伯牙鼓琴志在芳草，鐘子期曰——
生：善哉，萋萋乎若芳草!
師：志在炊煙——
生：善哉，裊裊兮若炊煙!
師：志在流水——
生：善哉，潺潺兮若流水!
師：志在春雨——
生：善哉，瀟瀟乎若春雨!
師：志在白雪——
生：善哉，皚皚乎若白雪!
師：志在云霧——
生：善哉，蒙蒙乎若云霧!
師：志在霞光——
生：善哉，灼灼乎若霞光!
師：好一個善鼓琴的伯牙，好一個善聽的子期!這正是：“伯牙所念，鐘子期必得之。” 伯牙所念，鐘子期必得之，我心有所念，我的好朋友必得之，這不是一般的朋友啊!這就叫——
生：知音! 師：(板書：知音)而不論伯牙志在高山，志在流水，還是志在明月，志在清風，凡伯牙所念，子期必得之，
這就是真正的——
生：知音!
(二)相遇相知： 師：伯牙當時已經是楚國著名的音樂家，在遇到鐘子期之前，他還會缺少贊美嗎?
生：不會!
師：不缺少贊美，那他為什么獨獨把子期看作知音?
生：因為伯牙想到什么子期都能知道。
師：那別人呢?
生：而別人就感受不到伯牙內心深處的感覺。
師：也就是說，不能真正聽得懂伯牙琴聲的妙處。
生：別人的贊美都是空虛的贊美，并沒有真正的了解、懂得伯牙內心深處的感情，沒有聽得懂伯牙彈奏的曲子的韻味，而鐘子期懂了，所以伯牙就把鐘子期視為知音。
師：你能設想一下別人那些空虛的贊美是怎樣的贊美嗎?
生：別人會說：伯牙，你真厲害!真不愧是我國有名的音樂家!
師：可是伯牙的琴聲到底好在哪兒，卻說不出來，所以這樣的贊美是空的，是不著邊際的。
生：別人的贊美始終是膚淺的，是表面的，根本說不出哪里好，只是說你好，沒說出哪個部分好，而鐘子期卻
說出他的哪個地方好，理解得很深!
師：那你說別人的那些膚淺的贊美到底是怎樣的贊美?
生：伯牙，你的琴聲真是太美了，沒有人能彈出這么美的琴聲!
師：盡管這樣的贊揚是很高的評價，但這樣的贊美卻沒有像鐘子期這樣真正道出伯牙琴聲的妙處。所以這樣的
贊美是膚淺的，是毫無價值的。
生：別人都知道伯牙是有名的音樂家，所以聽到別人贊美，就都覺得伯牙的琴聲一定是非常棒的。
師：別人贊美就跟著贊美，卻并沒有真正聽出美在何處，所以這樣的贊美也是沒有什么價值，是嗎?
生：鐘子期是最能體會和了解伯牙內心深處是通過音樂表達自己的意思，而別人卻沒能做到，所以伯牙把子期
視為自己的知音。
師：也就是說只有鐘子期能真正聽得懂伯牙琴聲的妙處?？梢韵胂?，在遇到鐘子期之前，當善鼓琴的伯牙志在
高山，沒有人能像鐘子期那樣去說——
生：善哉，峨峨兮若泰山!
師：當他鼓琴志在流水，也沒有人能像子期那樣去說——
生：善哉，洋洋乎若江河!
師：當伯牙聽到那些毫無價值的、沒有意義的、空虛的、膚淺的贊美的時候，他是一種什么心情?
生：一種很失望的心情!他看到來聽他彈琴的人中沒有一個人真正懂得他琴聲的韻味。
師：他的內心充滿了失望!
生：他還有一種無奈!因為他想表達的情緒的高潮部分卻無人能夠聽懂，因此他感到無奈!
師：他感到一種無人能夠理解的無奈!
生：我想伯牙這時候肯定感到寂寞，因為他想到聽他彈琴的人都是非常庸俗的人，不能真正聽懂他內心所想，
因為他感到寂寞!
師：他一定是寂寞的，有道是曲高和寡!
生：伯牙一定是很憂郁、很失望，充滿渴望的!因為在這個世界上沒有一個人理解他的內心深處是怎樣想的，
因此他十分渴望遇到一個跟他心有靈犀的人!
師：心有靈犀可能是對知音最好的注解。正如這個同學所說，那時候的伯牙心中一定有一種渴望，他渴望遇到
一個真正的——
生：知音!
師：那時候的伯牙心中一定千萬次地發出一種呼喚，他呼喚什么?
生：我的知音，你到底在何處啊?
師：然而終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期!面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，俞伯牙的
心情又是如何呢?
生：俞伯牙的心中一定是心潮澎湃的!
生：很快樂的，一定要在音樂事業上走得更遠，一定要有成就，是鐘子期帶給他的希望。
師：因為有了知音，他對未來充滿了希望和憧憬。
生：俞伯牙的心中是十分欣慰的，因為終于有了一位真正的知音。
生：俞伯牙的心中是十分興奮的，因為他終于找到了自己的知音。
師：俞伯牙的心中一定是感慨萬千，這萬千的感慨又匯集成一句話，他一定會對鐘子期說什么?
生：他一定會說，知我者，乃鐘子期也!
師：知我者，子期也!傳說，俞伯牙與鐘子期之間有著深厚的情意，伯牙曾為等待子期在江邊的船上苦苦地守候了一夜，而子期也把伯牙視為兄長，最后一次相見兩人依依不舍，灑淚而別。此時的伯牙與子期，你覺得他們還
僅僅是一對音樂方面的知音嗎?
生：我覺得不只是音樂方面的知音，他們已經是一對生活上的知音。
師：他們已經成為一對人生的知音!
生：我覺得鐘子期和俞伯牙不僅是音樂上的知音，是生命中的知音。因為鐘子期能在俞伯牙的琴聲中知道伯牙的心情，十分關心俞伯牙，所以我覺得他們是生命中的知音。
師：俞伯牙與鐘子期的相遇絕不僅僅是音樂方面的心有靈犀，他們的相遇是一顆心和另一顆心的相遇!
生：他們有一種心靈上的交流。伯牙是善于彈琴的，他總是能把他的心情表現在琴聲里面，而這時鐘子期在旁邊默默地聽著，能夠努力使自己領會琴聲的精神，所以不管在任何方面他們都能夠互幫互助，這對于俞伯牙來說應該是一種很大的快樂和幸福!因為有這么好的知音在自己身邊!
師：這真是：伯牙所念，鐘子期必得之。而那樣能夠完全了解自己的知音，在我們的人生路上，如果能夠遇到，真是太難得了。知音歡聚，一定是一幅非常歡樂、非常融洽的場面，是嗎?現在讓我們再來讀一讀這段話，請同
學們感受知音歡聚的那份融洽與歡樂。
生：(飽含深情地讀)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。
師：這個同學的朗讀讓我們看到了真正的知音歡聚的那一份融洽，那一份歡樂!的確，多么歡樂的相聚，多么
難忘的時光!無奈世事難料，子期不幸染病身亡!
(三)知音之死：
出示句子，學生讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃擗琴絕弦，終身不復鼓。”
師：擗琴絕弦，終身不復鼓，這是怎樣的痛苦，這是何等的決心!伯牙怎么就會認為世再無知音了呢?
生：伯牙認為鐘子期是他的知音，除了鐘子期沒有人能理解他，所以他就終身不復鼓了。
師：伯牙覺得除了子期再也沒有別人了，是嗎?
生：我覺得他們之間已經建立了一種非常深刻的友誼，子期死后，伯牙就覺得世界上再也沒有人來作他的知音
了。
師：世再無知音，子期一死，他的心也跟著死了。
生：因為只有子期才能聽懂伯牙的心聲，聽懂伯牙心中在想什么，子期一死，伯牙就覺得世界上再也沒有他的
知音了。
師：在遇到子期之前，伯牙聽到的贊美都是虛的，不著邊際的，膚淺的，是嗎?
生：俞伯牙和子期的關系是很好的，就像親人一樣，而子期一死，伯牙感到非常痛苦，所以他的心也跟著死了。鐘子期給他帶了希望，結果子期一死，俞伯牙對生活也絕望了，所以他覺得世界上再也沒有了解他的人了。
師：說得真好。在伯牙看來，這個世界上再也沒有第二個人了。伯牙不由得會想，當他鼓琴志在高山，再也無
人能像子期那樣贊他——
生：善哉，峨峨兮若泰山!
師：志在流水，再也無人像子期那樣去贊嘆——
生：善哉，洋洋乎若江河!
師：子期死了，伯牙的心也跟著死了。伯牙又要回到過去的生活中了，沒有知音，無人理解的日子，他已經不堪承受。這樣沉重的打擊，這無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種最為極端的方式表現了出來：擗琴絕弦，終身不復鼓!在這里，伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎?這“終身不復鼓”的僅僅是琴嗎?他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么?
生：他在斷絕琴的同時也斷絕了他在音樂道路上輝煌的前程!
師：音樂所帶來的樂趣全都斷絕了。
生：伯牙在斷絕琴弦的時候，同時也斷絕了他的心弦!他認為已經沒有人能真正懂得他，所以他斷絕琴弦的同
時也把自己給封閉起來了。
師：好一個斷絕心弦!絕得不僅僅是手上拿的弦，絕的分明是自己的心弦!
生：伯牙在斷絕琴弦時也斷絕了對未來的希望和向往。
師：一切美好事物的追求都因此而斷絕了!
生：伯牙在斷絕琴弦的同時也斷絕了他的人生，在他的人生道路上再也沒有一件事情能夠引起他的注意，沒有一件事情能夠引起他的希望，能夠點燃他的希望之火。
師：也就是說他在斷絕琴弦的同時也向整個世界關閉了心靈的大門。
生：我覺得還斷絕了他的快樂!因為以前鐘子期聽他的琴聲，子期都能聽得出伯牙琴聲的好處，現在鐘子期去
了，伯牙感到非常傷心!
師：所有的快樂都隨著子期的離去而化為泡影!伯牙在斷絕琴弦的同時也斷絕了希望，斷絕了快樂，斷絕了對一切美好事物的追尋!只留下一片無邊無際的寂寞、孤獨，絕望和心灰意冷。當你理解了伯牙此時的心情，你再
讀讀這句話。
生：(齊讀)子期死，伯牙謂世無知音，乃擗琴絕弦，終身不復鼓。
師：死的不是別人，而是在這個世界上唯一的知音。而這個知音一死，在這個世界上就再也沒有這樣的知音了!
再讀這句話。
生：(齊讀)子期死，伯牙謂世無知音，乃擗琴絕弦，終身不復鼓。
五、回味絕弦：
師：明代小說家馮夢龍在《警世通言》這一本書中，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。傳說，俞伯牙與鐘子期是在江邊相識。當時，伯牙在船上鼓琴，子期在岸邊聽見，伯牙所念，鐘子期必得之，二人從此成為知音。無奈，月由陰晴圓缺，人有悲歡離合，鐘子期不幸染病身亡!子期死后，伯牙曾到子期的墓前悼念。面對子期的墳墓，伯牙情不自禁地想起了自己鼓琴，子期聽琴的情景—— 出示課文(伴低沉悲涼的古典音樂)，師生共讀課文。
師：在子期墓前，伯牙曾經寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。
出示短歌，師范讀：
憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心!傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死!
師：子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，想到與子期在一起的種種歡樂，又怎能不加
倍地想念自己的知音鐘子期呢?再讀課文——
學生讀課文。
師：擗琴絕弦，終身不復鼓!這正是——出示下列詩歌學生再讀： 摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈!春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。
師：春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難!可能我們并不缺乏聊天說笑、吃飯娛樂的朋友，但要找到真正心靈相通的知音卻是難上加難。子期一死，世再無知音，那一曲高山流水又彈給何人聽?只有這一段動人的故事千古流
傳—— 學生再讀課文。
師：讀了這個故事，你感動嗎?難受嗎?面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么?也許你想勸勸他，也許你想安慰他，也許你還想贊美他，也許你還想到了別的，將你的想法寫下來。
學生寫，教師巡視;交流：
生：在茫茫人海中，俞伯牙與鐘子期的相遇是老天的安排，俞伯牙一種子期為指引是多么短暫啊，他們的故事
流傳千古!
師：好一個流傳千古!
生：伯牙，我理解你此時的心情。你沒有了心靈依靠，我也替你難過，沒關系，我相信人生還是會有知音的。伯牙，你振作起來吧，我們都看著你，振作起來吧!
師：聽你的聲音，我知道你是一個善良的孩子，你理解伯牙，勸伯牙可以尋覓人生的第二個知音!
生：伯牙，知音卻難得。你的知音離你而去，這種痛苦是常人不能想像的，不能理解的，愿你考慮再覓知音，
這也是子期盼望的。
師：你也覺得俞伯牙可以再覓知音!
生：俞伯牙，你不要再傷感了，我相信你一定可以再找到知音的，我覺得人生有一個知音已經是很難得，我現在就有一位知己，我很珍惜，也很快樂。你不能這樣消沉下去，人生的路還很長，你要好好走下去，在音樂方面
再創輝煌!
師：祝賀你，找到了一位自己的知音，你很快樂，是嗎?
生：伯牙，我十分同情你，月有陰晴圓缺，他的死也許讓你感到非常難過，但我想如果子期還活著，也一定不會贊成你摔琴絕弦的。他一定希望你在音樂方面再創輝煌!
師：你覺得如果子期在世，也一定不會希望自己的知音俞伯牙這樣消沉、絕望，是嗎?看來你是真正理解了知
音的含義。
生：俗話說，世上沒有不散的宴席。你和鐘子期雖然是音樂上的知音，生活上的知音，生命中的知音，心靈上的知音，但是總有一天會分開的，所以你不必太過悲傷，振作起來吧!
師：你覺得人生在世，聚散乃是家常事，是嗎?那么，完全可以把自己的心打開，不必把整個心靈關閉，人在
任何時候都要走一條寬闊的路!
生：伯牙，別難過了。子期一死，但你們真正的友誼留下來了，雖然知音難覓，但是曾經有這樣一個知音與你
為伴，你應該知足了!
師：子期雖死，俞伯牙與鐘子期的這段動人的故事，卻并不因為子期的死，也并不因為時間的流逝，而失去它的光彩。我們現在不是在讀、在品、在討論這個故事嗎?聽了剛才同學們的看法，我也忍不住在想，其實我們每一個人又何嘗不在苦苦尋覓自己的知音呢?知音不分年齡，你分職業，不分性別，不分階層，雖然知音的范圍如此廣泛，但并不意味著人人都能成為我們的知音。有道是千古知音最難覓!知音難求，如果我們擁有自己的知音，那是命運的恩賜，那是人生的幸運，應該備加珍惜;但假若沒有知音，或者和伯牙一樣曾經擁有知音但最后失去了知音，我們也可以把尋覓知音作為一種人生的追求——也許我們最終依然是一無所獲，但幸福往往不在結果，而在于尋求的過程之中。所以我希望同學們看到的不僅僅是一場悲劇，我們更應該從這個故事中見證一份人生的
美好，感受一份人生的溫暖……再讀讀這個故事。
學生再讀課文。
六、深悟絕弦：
師：對知音的尋求是超越時空的，每個時代的人都忍不住發出知音難求的感嘆。兩千多年來，伯牙子期的故事不僅在民間廣為流傳，在各種正史典籍中也均有記載：《呂氏春秋》、《列子》、《警世通言》(課件出示)。關于這個故事，人們有贊嘆的，有遺憾的，更多的人思緒萬千。但是沒有人能夠否認這是一個動人的故事，俞伯牙和鐘子期已經成為知音的代名詞。后人根據這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲，這首樂曲的名字就叫《高山流水》?，F在讓我們一起欣賞這一曲《高山流水》。(播放《高山流水》樂曲請學生欣賞)
師：這一段動人的樂曲后來成為我國十大古典名曲之一。而這段伯牙絕弦的故事，不同的人看問題的眼光會不一樣，現在的我們和將來的我們看問題的眼光也會不一樣。那么，我們完全可以有自己的理解，有自己的答案，當然也可以留在以后的人生中慢慢去思考，去品味。最后讓我們伴著那一曲動人的《高山流水》再讀讀這個故
事—— 學生再讀課文。
師：這正是：伯牙不作鐘期逝，千古令人說破琴。
春運安全總結范文第5篇
一、機構健全，春運組織領導到位機構健全
為切實抓好今年春運工作，我大隊成立了以大隊長**任組長，教導員***、副大隊長***、副大隊長***、各中隊、股、室為成員的春運工作領導小組，辦公室設在車管所，車管所所長***兼任辦公室主任。落實了機構、人員，明確了分工職責，制定了完善的工作預案。全系統建立起上下銜接、左右協調、運轉靈活的春運工作機制，為確保轄區春運工作有條不紊地開展提供了有力的組織保障。我大隊召開了本單位交通春運工作動員會議，會上傳達學習了總隊、支隊相關會議精神，對今年的交通春運工作做了全面動員和安排布置，下屬各中隊、股、室也分別層層組織民警、協警召開了春運工作會議，結合實際做了相應的安排部署，制定了工作目標和具體方案。
二、措施落實，春運秩序優質有序措施落實
(一)提前進入春運工作狀態。 針對高峰啟動早、增長快、來勢猛的新情況，我大隊提前部署，及早全面啟動春運方案，提前進入春運工作狀態，有序地開展春運組織工作，保證了節前旅客及時、有序、安全運輸。
(二)及時啟動應急預案，圓滿完急運輸安全保障任務。
一是保障了節前客流高峰應急運輸保障，針對回鄉客流陡增的情況，科學派勤，并抽調精干警力進行增援，保證了節前路面暢通、安全、有序。二是圓滿完成節后客流高峰應急運輸。年后返工旅客高峰，天氣惡劣，尤其是2月9日突降小雪，我大隊全警出動，既嚴抓省道***線路面秩序，又兼顧***公路路段。排除安全隱患，對客運車輛嚴格逐車檢查登記，切實杜絕超員、超速等嚴重交通違法行為，為轄區人民群眾的出行安全做出了強力保障。
(三)嚴格執法，加強對違法違規行為的打擊。
春運期間我大隊加強了路面執法檢查，對客車超員、超速、超載、不按規定懸掛號牌、酒后駕駛等嚴重交通違法行為進行了嚴厲查處。
(四)強化宣傳，營造春運和諧良好氛圍。 一是在大隊辦公區、車站、重點路段、鄉鎮等地懸掛了宣傳標語、橫幅。二是通過張貼春運安全宣傳標語和印制發放《2014年春運須知》、《***省道路交通安全條例》、《致春運駕乘人員的一封信》向轄區公眾宣傳交通安全知識、常識。在所有營運客車上張貼了安全宣傳條幅。三是通過報紙、電視、微博等現代化傳媒對春運工作進行宣傳。
三、重點突出，交通安全穩定、重點突出，
(一)層層落實春運安全責任制。
春運前，我大隊與所管轄各有車單位簽訂了春運安全目標責任書，監督各單位內部與營運機動車車主、駕駛員簽訂了春運安全責任書，層層落實安全責任。
(二)狠抓春運安全源頭管理。
一是嚴格按照規程發放春運準駕證。春運前，對轄區擬參加春運的機動車輛進行了技術性能檢測、外檢，一車一檔，層層落實，經檢驗合格后發放了春運資格證方可投入春運，保證了投入春運的機動車輛參檢率和合格率均達到100%。 二是嚴格駕駛人員資格準入。在春運前分別對轄區所有的機動車駕駛員的從業資質進行了一次嚴格的排查，對所有駕駛員進行了一次面對面的安全教育、培訓，合格后發放春運車輛準駕證，凡證照不齊、資質不符、未參加春運安全教育的駕駛員一律不準參加春運。
三是嚴格客運車站源頭管理。監督要求客運車站按照”三不出站、五不發車”要求，(m.depeat.com)加強客運車站的現場監管，重點監管了節假日客流高峰時期等重點時段的簽單發車情況。
(三)加強了對重點路段、區域監控。
***獨立執勤中隊成立市級春運檢查服務點，對省道***線重點路段進行24小時監管，對經過的客運車輛一律逐車登記檢查;執勤中隊合理派勤、加班加點加強了對重點路段的客車安全檢查。
四、紀律嚴明，值班信息及時暢通
紀律嚴明，我大隊落實了假期間由領導親自帶班的24小時值班制度，明確了值班職責和要求，值班人員按時到崗到位，認真履職盡責，抓好了交通春運管理工作，保證了信息及時暢通。 經我大隊全體民警的奮力拼搏、扎實苦干，2014春運工作圓滿實現了目標任務，取得了轄區未發生一起道路運輸源頭安全管理責任事故和死亡3人以上的重特大交通事故的好成績，但工作中仍然還存在一些問題，集中表現在一是運輸企業安全源頭管理還不夠扎實，少數駕駛員和單車經營業主安全意識仍然較差，超員、超速現象時有發生;二是個別鄉鎮路面監管不夠到位，鄉鎮客運源頭管理未完全落實，存在農用車輛載客等違法行為。在以后的工作中，我大隊將進一步加強交通安全監督管理和指導，突出重點，狠抓關鍵，增添措施，強力整治，扎實抓好2014年交通安全管理各項工作，為轄區經濟社會跨越式發展提供良好的交通環境。