公務員考試工作要點范文第1篇
2、在10kV及以下的帶電桿塔上工作，距離不得小于( B、0.7 )米
3、為防止樹木(樹枝)倒落用繩索將其拉向與導線( B、相反)的方向。
4、線路經過驗明確定無電壓后，各工作班(組)應立即在工作地段( B、兩端)掛接地線。
5、電力電纜工作應核對電纜(A、名稱)、標示牌是否與工作票所寫的相符，
6、電氣測量工作，至少應由(B、2 )人進行，一人操作、一人監護。
7、巡線人員發現導線斷落地面，應防止行人靠近斷線地點(C、8)米以內
8、成套接地線應用有透明護套的多股軟銅線組成，其截面不得小于( B、25 )平方毫米，
9、測量低壓線路和配電變壓器低壓側的電流時，可使用(A、鉗形電流表)，
10、同桿塔架設的多層電力線路掛接地線時，應先(A、低高先下、后上，先近、后遠。)
11、絞車等牽引工具應接地，以防止帶電的線路發生(C、接地短路)
12、許可開始工作的命令，必須通知到工作負責人，其方式有①( C、當面通知 );
13、多人抬桿、必須(A、同肩、步調一致)
14、低壓帶電作業應( C設專人 )監護，
15、在桿塔上作業轉位時，( C、不得失去安全帶保護)。
16、若桿塔無接地引下線時，臨時接地棒接地深度不得小于( B、0.6 )米
17、10KV 鄰近或交叉其他電力線工作的宏觀世界全距離為(C、1.0)米
18、夜間巡線應沿線路外側進行;大風巡線應沿線路( B、上風側)進行
19.、在搶救過程中，每次判定時間均不得超過( D、5～7S )
20.、配電變壓器停電做試驗時，懸掛(B、“止步，高壓危險”)的標示牌
21、心肺復蘇法在現場就地堅持進行，搶救中斷時間不應超過(A、30S)
22、觸電傷員臺神志不清者，用(A、5)秒時間，以判斷傷員是否喪失意識。
23、發現觸電傷員呼吸、心跳停止時，應立即在現場用(C、心肺復蘇法)就地搶救
24、上桿前，應先檢查登桿工具，如腳扣、升降板、(B、安全帶)、梯子等是否完整牢靠
25、線路柱上開關、刀閘、保險檢修時，必須在連接該設備的(B、兩側 )線路全部停電
26、立、撤桿塔過程中基坑內嚴禁有人工作其他人員應在離開桿塔高度的(B、1.2 )倍距離以外
27、完工后，工作負責人必須檢查地段狀況，接地線拆除后認為(A、線路帶電，不準任何人)
28、挖坑時，在超過(B、1.5 )米深應防止土石回落坑內
29、線路經過驗明確實無電壓后，工作地段兩端掛接地線。防止(A、感應電觸電 ) 30、桿塔起立離地后，檢查，確無問題后，再繼續起立。起立(A、60 )度
31、上橫擔時，應檢查橫擔腐朽銹蝕情況，檢查時安全帶應系在(A、主桿)上
32、“在全部或部分停電的配電變壓器臺架上工作”應填用(A、第一種)工作票。
33、“工作票上所填安全措施是否正確完備”屬(A、工作票簽發人)的安全責任。
34、測量低壓線路的電流時，可使用鉗形電流表，應注意帶電部分，防止(C、相間短路)
35、“發電廠的接地線等安全措施是否正確完備”屬( B、工作許可人)的安全責任
36、安全繩在使用前應進行檢查，并應每隔(C.1年、220
5、5)進行靜負荷試驗。
37、梯子的支柱應能承受作業人員及所攜帶工具，梯階的距離不應大于(B、40)厘米。
38、保險帶、繩使用長度在(A、3)米
39、在氣溫低于零下(A、10)度時
40、已經起立的電桿，每回填(B、150)mm應夯實一次。
41、在腳手架上工作，高度超過(A、1.5)米時必須使用安全帶
42、桿塔分解組立，抱桿傾斜不宜超過(B、15)度。
43、鋼絲繩、抱桿應每(B、月、半年)進行一次外觀檢查
44、汽車吊、斗臂車其允許傾斜度不得大于(A、3 )度。
45、事故搶修是否含事故后轉為檢修的工作。(B、不含 )
46、心肺復蘇法的基本措施A、胸外按壓B、口對口(鼻)人工呼吸
C、通暢氣道
47、第一種工作票的“工作班人員”欄(B、四名及以下)
48、測量接地電阻，涂寫桿塔號，按(A、口頭和電話命令)執行。
49、在電力線路上分段、分組作業的工作，由(A、工作負責人 )指定小組負責人，并填寫(G、電力線路分組派工單)
50、線路柱上開關、檢修時，設備的兩側線路(A 、停電 )
51、工作終結報告應簡明，所做安全措施已(A、全部拆除)，線路上已無人員，(D、可以送電)。
52、如工作負責人離開工作現場，指定負責人，通知全體工作人員( A、工作許可人)。
53、線路經過驗明確實無電壓后，要注意在拆除接地線時，防止(A、感應電觸電)。
54、工作中如遇惡劣天氣時，(B、工作負責人)。
55、遇有(B、5)級以上的大風時，嚴禁進行電檢修工作。
56、填用第一種工作票應(A.經調度)許可。
57、爆炸壓接時，距離應大于(A.0.6)米。
58、倒閘操作應由( B.2)人進行。
59、對于無接地引下線的桿塔，深度不得小于(C.0.6)米。
60、偏僻山區和夜間巡線應由(B.2)人進行。
61、作業人員對《電業安全工作規程》(電力線路部分)應(A.1)年考試一次。
62、配電設備停電檢修時，應使用(B.電力線路第一種工作票)。
63、因故間斷電氣工作連續(A.3)個月以上者，應重新學習合格，方能工作
64、一個工作負責人員只能發給(A.一)張工作票。 6
5、已執行的工作票，保存期為(C.12)個月。 6
6、安全措施操作應由(B.2)人進行。
67、在帶電的電力線路鄰近進行工作時，絞車等牽引工具必須(B、接地)。 6
8、工作監護人由工作負責人擔任，各小組監護人可由(C.工作負責人)指定。 6
9、工作負責人未接到許可工命令前，(B.嚴禁工作)。
70、操作時如發現疑問或發生異常故障，均應(B.停止操作 )。 7
1、工作票要用鋼筆或圓珠筆填寫一式(A.二)份。 7
2、工作中，(A.不允許)增加工作票內沒有填寫的內容。 7
3、對大型或較復雜的工作，(B.工作負責人)應到現場勘查 7
4、電氣工作人員中斷電氣工作連續(A.3)個月以上者 7
5、工作期間(B.工作監護人)必須始終在工作現場，
76、緊線前，緊線時，工作人員不得(A、跨在導線上或站在導線內角側 )
77、應裝設地線的現場，由(C、工作班成員)實施。
78、屬計劃工作的，第
一、二種工作票應提前(C、一天)送交所屬變電站。 7
9、許可開始工作的命令，通知方式有①(C、當面通知);②電話傳達;③派人傳達。 80、對電擊實施胸外心臟擠壓法，應該每分鐘擠壓(B、60—80 )次。
81、填用數日內工作有效的第一種工作票，均須得到(A、工作許可人)許可后方可進行。 8
2、配電變壓器停電做試驗時，懸掛(B、“止步，高壓危險”)的標示牌，并有專人監護。 8
3、班組或主管部門依據工作計劃，確定現場人員擔任該項工作的(D、負責人)。 8
4、事故緊急處理可以(A、不填)工作票，但應履行許可手續，做好安全措施。 8
5、在停電線路工作前，要先驗電，確無(C、電壓)。
86、若桿塔無接地線引下線時，臨時接地棒深度不得小于(D、0.6m)。8
7、在帶電的電力線路工作絞車等牽引工具必須(B、接地)。
88、完成工作許可手續后，工作負責人在班組成員(B、確無觸電危險)可工作。 8
9、完工后，接地線拆除后，應即認為(A、線路帶電，不準任何人) 90、多人抬桿、必須(A、同肩、步調一致)，起放電桿時應互相呼應。
91、線路經過驗明確實無電壓后，即可工作，要注意在拆除接地線時，防止(A、感應電觸電 )。 9
2、桿搭起立離地后，應全面檢查，起立(A、60 )度后
93、在超過(A、1.5 )m深的坑內工作，拋土時要特別注意防止土石回落坑內。
94、在居民區及(B、交通道路)附近控的基坑，應設坑蓋或可靠圍欄，夜間掛紅燈。
95、立桿及(A、修整桿坑 )時，應有防止桿身滾動、傾斜的措施，如采用叉桿和拉繩控制等。 9
6、在撤桿工作中，拆除桿上導線前，應先檢查桿根，做好(A、防止倒桿)措施，在挖坑前應綁好拉繩。
97、爆破人員應經過專門培訓。爆破工作應有(C、專人)指揮。 9
公務員考試工作要點范文第2篇
1、中國共產黨是根據自己的綱領和章程按照什么制度制組織起來的統一整體?
2、黨的最高理想和最終目標是
3、在現階段，我國社會的主要矛盾是
4、黨的建設必須堅持實現的四項基本要求
5、什么樣的人可以申請加入中國共產黨
6、黨員、預備黨員必須履行的義務
7、黨員、預備黨員享有的權利
8、黨的中央委員會每屆任期多長時間?
9、黨的紀律處分有哪幾種?
10、黨和共產主義青年團的關系?
11、什么是兩會?
12、黨的性質
13、科學發展觀
14、共產主義青年團的地方各級組織受什么組織指導
15、入黨誓詞的內容
16、黨組織討論問題必須堅持什么原則?
17、黨的最高領導機關是什么?
18、從申請入黨到成為一名共產黨員必須經過的程序
19、三個代表”重要思想
20、如何理解、繼承和發揚延安精神
分值分配及合格標準
一、每參加一次黨課得10分，共計4次，總分40分。
二、筆試共計60分
(1)選擇題：每題2分，共5個
(2)填空題：每空1分，共24空
(3)簡答題：每題7分，共2個
(4)問答題：每題12分，共1個
三、80分以上(含80分)通過，頒發結業證。
祝大家考試順利
公務員考試工作要點范文第3篇
1. 高等教育：通常是指一切建立在普通教育基礎上的專業教育，是在完全的中等教育基礎上進行的，是培養學術
性或職業性的各級各類高級專門人才的專業教育。如果把高等教育只理解為高等學校中的各科課堂教學，這是狹義的高等教育概念。廣義的高等教育，從教育對象、教育途徑和形式來說，已突破了只限于高等院校全日制的高等教育這一傳統概念。
2. 高等教育學：是一門以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象的具有綜合性，理論性和應用性的教育
科學。它是適應高等教育的需要，立足于高等教育而產生，是一門以研究高等教育規律為任務，以培養社會主義現代化所需的高級人才為直接目的的學科——它涉及研究并闡述高等教育的原則和方法及發展趨勢等諸方面的理論問題。
3. 高等教育結構：指高等教育內部各要素之間的構成狀態和比例關系。
4. 高等學校管理體制：指與高等教育活動中各構成要素之間的相互關系及其組織運行方式，它既包含宏觀的政府、
社會與高校各要素之間的相互關系及其組織運行方式，也含微觀里的高等學校內部管理體制。
5. 高等學校學制：即高等學校教育制度，它規定著各級各類高等學校的性質、任務、入學條件、學習年限以及他
們之間的關系。
6. 高等學校學位制度：國家或授權高等學校根據畢業生的學歷及實際學術水平，授予他們一定的學位稱號，以表
明其知識能力的等級制度。
簡答題：
1. 高等教育在現代社會中的地位：(1)高等教育為國家培養高級建設人才;(2)高等院校為社會生產科學技術。
2. 高等教育學的研究意義：(1)研究高等教育學是高等教育工作者自身修養的需要。(2)研究高等教育學是高等
教育工作者加強職業道德建設的需要。(3)研究高等教育學是高等教育工作者的知識結構與學識修養的需要。
3. 高等教育的結構：
高等教育的宏觀結構有：層次結構、體制結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區(區域)結構。微觀結構有：高等學校的組織結構、高等學校的課程結構、高等學校的師資結構(教師的學歷、職務、年齡結構)。
4. 高等教育的功能：高等教育的個體功能：(1)豐富和深化個人知識 (2)提高個人能力(學習能力、研究能力、
實踐能力)(3)培養完整人格 (4)加強個人素質。
高等教育的社會功能：(1)高等教育的政治功能：a. 促進政治民主化的功能 b. 培養政治領袖和政治、法律人才的功能 c. 促進受教育者政治化和政治社會化的功能。(2)高等教育的經濟功能：a. 為經濟部門輸送專門人才的功能 b. 提供科學知識、技術手段的功能。(3)高等教育的文化功能：a. 文化傳遞和保存功能 b. 文化選擇和批判功能 c. 文化創造和交流功能。
5. 高等學校的職能：(1)培養專門人才 (2)發展科學技術 (3)開展社會服務
6. 高等教育的結構與功能的關系：(1)高等教育結構決定高等教育功能(2)高等教育功能反作用于高等教育結構
7. 教育目的的基本類型和作用
大體有三種不同的教育目的類型，即個人本位論的教育目的、社會本位論的教育目的和文化本位論的教育目的。 教育目的的導向、規范、評價作用。
8. 制定教育目的的基本依據：(1)社會需要 (2)個體內在需要
9. 全面發展教育的組成部分：德育、智育、體育、美育、勞動教育
10. 制定專業培養目標應處理的基本關系：(1)專業知識和綜合素質的關系 (2)精英人才與一般人才的關系
(3)社會需要與個人需要之間的關系 (4)高標準與可行性、穩定性和可變性的關系
11. 高等學校教師的作用和任務
高校教師的作用主要體現在：歷史文化的傳承者、高級人才的培養者、科技文化創新的實現者、文明建設的推動者。高校教師的主要任務有：教書育人，完成教學任務;科學研究，提高學術水平;服務社會，促進社會發展。
12. 高等學校教師的基本素養
(1)堅定的政治方向(2)高尚的道德修養(3)合理的知識結構(4)優秀的教學能力(5)出色的科研能力
13. 高等學校管理的主要內容：高等學校的教學管理、高等學校的科研管理(科研規劃、科研機構和隊伍管理、科
研資源管理、科研成果管理)、高等學校的人力資源管理、高等學校的財力和物力管理。
14. 高等學?？茖W研究的地位和作用：(1)高校的科學研究是提高教師素質水平的基本途徑;(2)高校的科學研究
是發展學生智能的重要手段;(3)高校的科學研究對建立新專業、發展新學科起著重要作用;(4)科學研究是高校參與社會建設服務的主要渠道。
15. 高等學?？茖W研究的程序和方法
高等學校開展科學研究一般采用以下程序：(1)科研的準備階段 a. 確定研究課題 b. 制定研究計劃 (2)實施階段 a. 搜集、獲取事實資料 b. 分析處理事實資料 (3)總結階段 a. 撰寫論文或研究報告 b. 成果推廣
16. 高等學校師生關系的建立
高校師生關系的不良方面：師生之間溝通減少、相互信任程度降低、功利主義色彩加重。
良好的師生關系是教育教學順利進行的重要保證，是校園文化的重要內容，有利于形成良好的教風學風，有利于學生創造力的充分發揮。良好的師生關系的構建應從學校、教師、學生三個方面入手。(1)學校方面 a. 樹立服務育人的教育理念 b. 為師生交流創造平臺 c. 改革專業設置和教學方法 d. 完善扶貧幫困制度 (2)教師方面 a. 樹立正確的師生觀 b. 提高自我修養，提升人格魅力 c. 了解學生，關心學生，尊重學生 d. 建立良好的教與學的關系 (3)學生方面 a. 尊重教師 b. 以學為本 c. 培養和諧人際關系
17. 高等教育全球化人才培養
內容：(1)全球化高等教育要培養全面發展的人 (2)全球化的高等教育要培養高素質創新性的人 (3)高等教育全球化地培養個性化的人 (4)全球化的高等教育要培養現代化的人
方法：留學生培養、合作辦學、遠程教育。
18. 人文教育的內涵：以人為本的教育觀、尊重主體的教育理論、完美人性的教育假設、遵循自然的教育法則。
19. 人文教育在高等學校的實踐：(1)教學方法的改進 (2)師生關系的改善 (3)科學教育和人文教育的并重
(4)學生積極情感的激發 (5)國際理解教育與民族傳統教育的融合 (6)教師人文主義素養的提高
20. 管理目標與目標管理的區別
目標管理是指管理者通過制定、執行、控制目標來進行領導和管理部屬，它被稱為現代企業之導航船。
管理目標就是指個體或組織通過一系列的管理活動所要達到的結果。
目標管理是一種管理手段，一種管理方式。管理目標是通過管理手段達到的一種管理目的或結果。
21. 世界各國高等學校學制概況
世界各國實施高等教育的學校，一般都是招收受過中等教育或相當于中等教育水平的學生。有的國家或大學還規定須先在預科接受預備教育。對高等學校學制的分析可以從辦學層級的角度進行概括。從這個角度出發，高等學校學制系統，一般有初級學院或短期大學、大?；驅ｉT學院、研究生院三種層次水平不同的結構，在各種不同層次的高等學校中，規定了各自的性質、任務、入學條件、學習年限等學制方面的內容。
22. 我國高等學校學制概況
高等學校學制結構一般是指高等學校的形式結構和層次結構。從形式結構看，有普通高等學校和成人高等學校兩大類，還有高等職業學校、高等教育自學考試等形式;從層次結構看，有?？?、本科和研究生教育三個層次。
(1)全日制高等學校包括普通高等學校和職業高等學校。(2)成人高等學校有多種形式，如廣播電視大學、職工大學和職工業余大學、獨立的函授學院、教育學院和管理干部學院，以及普通高等學校所屬的成人教育學院(函授部、夜大學)等。
23. 高等學校的教學過程和教學原則
高校教學過程是一種特殊的認識和實踐相統一的活動過程，有著與中小學教學過程不同的特點，這主要體現在以下幾個方面：(1)專業化逐步提高，專業性與綜合性相統一 (2)學生學習的獨立性、自立性和創造性逐步增強 (3)教學與科學研究逐步相結合 (4)教學與生產勞動和社會生活的聯系逐步增加
高等學校的教學原則主要有以下六條：
(1)科學性與思想性相結合原則。在堅持此原則時，要做到以下兩點：a. 教師要努力鉆研業務，不斷提高水平，跟上科學發展的潮流 b. 教師要有嚴謹的科學態度，做到教書育人
(2)知識積累與智能發展相結合的原則。在堅持這一原則時，要做到以下三點：a. 重視基礎知識的教學 b. 重視基本能力的培養 c. 注意教學內容和教學方法的選擇與運用
(3)理論與實際相結合的原則。在貫徹這一原則時需要注意兩點：a. 加強理論知識的教學，把理論知識講透、講活 b. 學校要為學生提供理論聯系實際的機會
(4)教學和科研相結合的原則。貫徹這一原則，要注意以下幾個方面：a. 教師要搞好自身的科研工作 b. 寓科研于教學中 c. 培養學生的科研意識，對學生進行科研方法的訓練
(5)因材施教和統一要求相結合的原則。貫徹這一原則的要點是：a. 堅持對學生的統一要求 b. 加強調查研究，了解學生情況
(6)教師的主導性和學生的主體性相結合的原則。貫徹這一原則需要注意三點：a. 運用啟發式教學，充分調動學生學習的積極性和主動性 b. 使學生理解學習的過程，掌握正確的學習方法 c. 對學生嚴格要求
24. 高等教育的人才培養理論：堅持以人為本教育的必要性，加強通識教育的緊迫性。
25. 高等教育全球化趨勢：(1)面向全球化的高等教育改革進程加深 (2)培養全球性人才的觀念成為各國共識
(3)高等教育全球化與地方化共同發展 (4)高等教育全球化進程中的國際合作日益密切 (5)高等教育教學內容和手段全球化內容增加 (6)高等教育全球化過程中失衡現象有所緩解
26. 高等學校教學測量與評價
教學測量是根據某種規則或標準將教學現象予以數量化的活動。教學評價是根據一定的教育目標，運用定量或定性等可行的科學手段，對教育活動進行分析、價值判斷，并為教育決策提供依據的過程。教學測量是教學評價不可缺少的步驟，為教學評價提供了重要的依據，教學評價是在教學測量的基礎上發展起來的。但是教學測量不是教學評價唯一的依據。教學測量只是注重數量上的測定，對教育活動給予程度或量的多少的判斷;而教學評價則是既注重定量的分析又注重定性的分析，對教育活動給予解釋和價值的判斷?？荚囀且环N常用的教學測量方法。高校的教學評價包括對教師教的評價(綜合量表評價法、分析法、調查法)和對學生學的評價(學生學業成績的檢查方式：平時檢查、學期或學年總結性的考察與考試、畢業論文的審查和答辯)兩個方面。
27. 高等學校學生的身心特點
大學生年齡在17~23歲之間，大都處于人生青春發育的中晚期，這個時期正是一個人生理心理急劇變化、發展，迅速成熟的時期，同時又開始進入了一個相對穩定的時期。
生理特點主要表現在：(1)神經系統：大腦皮層細胞結構的發育已基本成熟，接近成人水平，此時善于分析和綜合客觀事物，能夠堅持較長時間的腦力勞動，并且能夠承擔緊張復雜的學習任務。(2)運動系統：身高、體重增加，以及與之相適應的體力的增強。(3)生殖系統：各種內分泌腺的發育和性成熟，這一時期，大學生出現求友求愛的心理，有了強烈的和異性交往的欲望。(4)其他系統：均迅速生長發育，身體各項指標趨于平衡，接近成人水平。從這四點可以看出，大學生處于發育的后期或者已經達到成熟階段，這就意味著他們能夠從事成年人所能從事的較高較復雜的思維活動，能夠獨立學習比較復雜而高深的理論知識和技術。
心理特點：(1)自我意識的發展：大學生有了一定的獨立自主性、自覺性和自我認識的深刻性。(2)認識活動的發展：大學生能較為全面地分析問題，易于接受新知識、新思想，提出自己的獨到見解。(3)情感特征的發展：大學生的情感日益受到理智的制約，情感與理智之間的關系開始趨于平衡，但還不成熟、不穩定，時而激動，時而平靜。(4)個性特征的發展：大學生的個性特征已經進入相對的穩定狀態，尤其是性格和氣質方面，但能力仍然在繼續發展，另外，大學生的意志品質也日漸成熟。
28. 高等學校管理體制類型：具體包括辦學體制、管理體制、投資體制、招生就業體制、內部管理體制等。
29. 高等學校的學科與專業設置
學科有兩方面的含義，一是學術的分類，二是教學的科目。影響高校學科設置的因素主要有三個方面：學科自身的發展、高校學科發展與布局的整體性、社會因素。
專業，廣義指知識的專門化領域，狹義指一種培養人才的基本單位。高校的專業設置要處理好以下關系：學科發展與專業設置之間的關系、專業設置與社會發展之間的關系、專業設置與國家和民族特色之間的關系。
30. 高等學校的課程設置
高校課程具有明顯的專業性、具有前沿性、注重培養學生的探究性。高校課程的發展也表現出一些新的趨勢：課程的綜合化、課程的多樣化、課程的職業化、課程的國際化、課程的人文化。
31. 高等學校的教學計劃、教學大綱和教材
制定高校教學計劃一般要經歷四個階段：確定本專業的培養目標、選擇課程內容、組織課程內容和評價課程。 教學大綱的編制原則：目的性原則、教育性原則、啟發性原則、邏輯性原則。
高校教材的編寫要求：教材應當是一部學科思想發展史、注意理論與實際相結合、體現教材自身的特點、統籌安排，綜合平衡。
32. 高等學?？茖W技術產業化
意義：(1)高等學校創辦科技產業是高校自身發展的需要。(2)高等學校創辦科技產業有助于社會服務功能的發揮。(3)高校創辦科技產業有助于高質量地完成人才培養任務。
途徑：(1)高?？蒲谐晒谄髽I中的推廣應用和服務。(2)高等學校通過與地方政府、企業界廣泛聯系，開展產、學、研合作。(3)通過技術入股、參股的方式創辦高科技產業。(4)高校與企業共同興辦科學園區。
33. 高等教育全球化的內涵
公務員考試工作要點范文第4篇
2.農業的一般特征：
(1)土地是農業中最基本的不可替代的生產資料
(2)農產品是人們最基本的生活資料
(3)農業生產的主要勞動對象是有生命的動植物，具有周期性和季節性的特點
(4)農業生產具有空間上的分散性和地域性
(5)農業生產時間和勞動時間不一致
(6)農業生產具有自然和市場的雙重風險市場具有供給彈性大和需求彈性小的特點
(7)農業生產的成果要在最終產品中體現出來
3.農業對國民經濟的發展貢獻
(1)產品貢獻如：食品貢獻，是勞動力再生來源，為輕工業、服務行業提供原材料。
(2)市場貢獻市場=人口+購買力+購買欲望
一方面農業要為市場提供各種農產品，以滿足社會對農產品的日益增長的需要。另一方面，農業還是工業品的購買者。
(3)要素貢獻①.土地要素貢獻
②.勞動力要素的貢獻
③.資金要素的貢獻
(4)外匯貢獻
4.農村與農業的區別
農村：是指城市以外的地域。主要從事農業，以農業人口為主
5.二元經濟結構
(1)二元經濟：是指落后的傳統農業部門于相對弱小的現代工業部門并存的經濟。
(2)形成原因a.歷史原因，重農輕商b.制度原因戶籍制度、分配制度
第3章
1.農業現代化：是指用現代科學技術和現代工業武裝農業，用現代管理方法和手段組織、管理農
業，把落后的傳統農業逐步改造成為具有較高土地生產率、勞動生產率、農產品商品率的可持續發展農業的過程。
2.農業現代化的內容
(1)農業生產手段現代化
農業機械化：在農業中廣泛地運用機器設備來替代人、畜力的過程(產業、作業項目)。 農業電氣化：廣泛運用電能(養殖、育種等)
農業水利化：興建水利工程和設施，實現旱澇保收。
大地園林化：對土地進行全面規劃，實現山、水、林、田、路的綜合治理。
(2)生產技術現代化培育和推廣良種，實現良種化—提高土地生產率;
病蟲害防治：化學防治、生物防治;
采用先進技術：栽培、耕作、畜牧、飼養技術。
例：水、肥、溫的控制(溫室);立體農業;人工飼養蜘蛛的研究;人工飼養瓢蟲等。
(3)勞動者現代化
現代的生產、經營理念。
具備四個意識：市場意識、競爭意識、科技意識和法律意識。
較高的科技和文化素質。
(4)組織經濟管理現代化
指在農業生產的全過程中，采用先進的管理手段和科學的管理方法。包括：
①.農業組織結構現代化：建立新型的適應現代農業發展的組織結構。
②.經濟管理方法現代化
③.管理手段現代化
3.農業現代化的目標
(1)建立一個高產、優質、低耗的農業生產系統
(2)建立一個合理、高效、穩定的農業生態系統
(3)建立一個繁榮、富庶、文明的現代農村
4.我國農業現代化道路選擇問題
(1)我國基本國情
①.人多地少，農業勞動力資源豐富
②.農業資源總量多，人均占有量少
③.有較完整的工業體系
④.現代科技落后，農民素質低，但傳統農業技術豐富
⑤.地區條件差異大，經濟發展不平衡
(2)中國式的農業現代化道路
在堅持和完善社會主義制度前提下，充分合理的利用各種自然資源，在側重生物技術的同時，盡可能地結合機械技術，發揮傳統農業的優點，有選擇地利用現代科技成果，實現有機農業和無機農業相結合，專業化生產與農林牧漁全面發展相結合，大力發展農業產業化，走出一條有利于保護環境、節約能源、低消耗、高效益的農業現代化道路。
(3)具體舉措
a.堅持科教興農，推進新的農業科技革命和技術革命
b.實行生物技術現代化與機械技術現代化相結合
c.注重有機農業和無機農業相結合
d.資金集約、勞動集約與技術集約相結合
e.專業化生產與農林牧漁全面發展相結合
f.實現農業產業化
g.穩步推進農村工業化和鄉村城鎮化
h.堅持可持續發展戰略
第四章
一、農業水資源合理利用的實現途徑:
1.綜合開發，使一切可以利用的水資源得以合理利用
2.合理配置，正確處理地區間、產業間的用水矛盾
3.節約用水，提高水資源利用率與利用效率
4.保護水源，控制水環境惡化，防止水資源污染
5.改革水資源管理體制
二、農業集約經營
1.概念：是指在一定面積的土地上投入較多的生產資料和活勞動，采用先進的技術裝備和技術措施，依靠擴大單位面積產量來增加農產品總產量的經營方式。
2.意義
7、加速兵團墾區農業產業化的對策
(1)搞好農業產業化基地建設
切實解決好兵團農業產業化進程中的原料基地建設與龍頭企業加工能力不匹配，原料供應嚴重不足等問題。在制定和執行“6221工程”計劃時，將自上而下地對基地建設任務進行分解，落實目標和任務，保質保量地完成“6221工程”計劃。充分發揮組織化程度高、特點突出的優勢，正確引導團場職工群眾調整農業結構，搞好基地建設。
(2)、完善農業產業化市場競爭機制，發展訂單農業
進行牲畜、農機具、機井、大棚、果園、噴灌節水設施等生產資料的產權制度改革，放開經營領域，鼓勵團場職工自主投資經營多種產業，發展私人養畜、經營果園、漁場和農機服務業，從事農產品流通活動，形成多種經營、多種所有制的市場競爭機制。
完善農業產業化利益聯結機制，推進訂單農業。協調承包職工與龍頭企業之間的利益關系。在職工家庭承包經營的基礎上發展訂單農業，形成與團場或龍頭企業風險共擔、利益共享的產業化經營機制。按照訂單合同約定落實作物種植，自主核算，按產業化要求組織生產經營。
(3)建立農產品交易市場，完善社會服務體系
推進農產品批發市場升級改造，建設一批糧油、蔬菜、干鮮果、畜產品等農產品交易市場，為促進農產品流通創造條件。支持農業產業化龍頭企業到就近城市開辦農產品超市或專賣店。開拓國際市場，特別是中亞市場，努力擴大兵團農產品貿易量，帶動團場外向型經濟發展和職工增收。健全社會化服務體系，如信貸服務體系、農資供應、水電、科技、信息、氣象、銷售等服務體系及農產品質量檢驗檢測、牲畜防疫檢疫、植物保護等服務體系。
(4)、積極調整農業結構，加強科研開發延長產業鏈
圍繞提高勞動生產率，調整農業結構，加快發展特色優勢農業。積極發展品質優良、特色明顯、附加值高的優勢農產品，在確保和提高棉花等大宗農產品規模和效益的同時，積極推進“一團一品”特色種養殖業發展。加快形成種植業、畜牧業、果蔬園藝業“三足鼎立”和糧、經、草“三元結構”的格局。積極發展果蔬園藝業，重點建設香梨、葡萄、哈密瓜、干雜果(紅棗、核桃、杏)、設施園藝、加工蔬菜6個優勢特色園藝產業，加強科研開發，開發新產品，協調好生產的上、下游關系，延長產業鏈，進行產品的精深加工，提高優質特色農產品的市場競爭力。在產品的包裝、宣傳上下功夫。
(5)以節水農業為中心，發展相關產業。
水資源的稀缺性特征越來越明顯，在南疆發展節水農業及其相關產業有廣闊的前景。一方面采取工程措施，加強兵團灌區水利設施建設，合理開發利用水資源;另一方面加大節水技術推廣應用步伐，開辟節水灌溉器材生產領域，擴大節水器材的研制和生產，提高水資源利用效率，為發展節水農業服務。“十一五”期間，兵團計劃新增節水灌溉面積450萬畝，灌溉水有效利用系數提高到0.5，團場自動化灌溉棉田占棉花總播面積的95%以上。
(6)以棉花生產為紐帶，向產業深度和廣度進軍，延長產業鏈。
兵團南疆墾區在棉花生產方面的技術水準已經居國內領先地位，大力發展種子、化肥、地膜等產前領域;發展棉花產品的脫籽、包裝、儲藏及運輸等后期加工服務領域。集中力量盡快完成龍頭企業的建設，發展長絨棉和天然彩棉紡織等特色產業鏈;做強做大棉花加工業，在確保紡紗規模的基礎上，適度延伸產業鏈，逐步提高紡織成品在紡織業中的比重，繼續招商引資，初步建成紡織業基地，并發展服裝業，帶動相關產業的發展。
(7)發展特色果業及畜牧業加工產業，實現產業化經營。
南疆以蘋果、香梨、杏、紅棗、石榴、核桃、果用瓜類為主的特色果品基地基本形成。由于農產品需求彈性小，這些特色果品以鮮果銷售，其市場容量有限，而且附加值低。通過發展果品加工和鮮奶、肉類加工，一方面可以延長產業鏈，提高特色果品和畜產品附加值，另一方面可以降低市場風險。目前，南疆已引進了安利達、屯河果業等果品加工企業，培養了燕山果業，塔河果業等以
公務員考試工作要點范文第5篇
《農村文化產業概論》
目錄
摘要…………………………………………………………………………………1
一、農村文化產業發展現狀………………………………………………………1
(一)、農民的文化生活枯燥、單調……………………………………………1
(二)、農村文化隊伍力量薄弱…………………………………………………1
(三)、財政經費投入不足，導致農村文化活動設施匱乏……………………2
(四)、目前的鄉鎮文化活動缺乏吸引力………………………………………2
(五)、青壯年多外出務工，發展動力不足……………………………………2
二、發展農村文化產業的措施……………………………………………………2
(一)、加大政策扶持力度，加強基層文化隊伍建設…………………………2
(二)、加大資金投入力度，確保各項文化活動有序開展……………………3
(三)、政府要為發展農村文化產業提供人才支撐……………………………3
(四)、制定文化產業優惠政策，加快文化產業發展進度……………………3
(五)、改革和調整鄉鎮文化管理體制，擴大鄉鎮文化機構職能……………3
(六)、實施品牌戰略，走發展農村特色文化之路……………………………4
三、結論……………………………………………………………………………4 參考文獻……………………………………………………………………………5
摘 要：隨著我國文化產業發展，農村文化產業將進入一個全新的發展時期。農村的文化建設難以滿足廣大農民群眾的精神文化需要，因而在新一輪經濟發展中，為了促進城鄉一體化，縮小城鄉經濟發展差距，注重挖掘農村現有文化發展潛力，推動農村文化產業的發展，需要從戰略性新興產業的整體布局出發，從較高的起點上對農村文化產業的發展路徑進行深入的思考。本文從研究農村文化產業發展現狀入手，論述了農村文化發展的出路及在這一過程中政府與社會其他各部門應作出的貢獻。
關鍵詞：農村文化產業、現狀、措施
一、 農村文化產業發展現狀
改革開放30多年來，廣大農村發生了翻天覆地的變化，盡管農村文化產業有了很大的發展，但相對城市文化產業的發展仍不盡如人意，大多處在產業鏈的低端、初級的狀態，與縣域經濟的發展有一定的差距。許多地方的農民群眾已經不滿足于吃飽穿暖，他們想享受與城里人一樣的精神文化生活，但由于城市化進程的加速，城鄉文化建設的差距日益拉大，鄉村文化基礎設施和公共文化產品及其文化服務雖然在各級政府和文化部門的艱苦努力下有所改變，但尚未從根本上按照和諧社會的要求，全面協調發展，農村的文化建設從總體來說還比較薄弱，滯后于經濟社會發展，還難以滿足廣大農民群眾的精神文化需要。農村文化產業發展現狀突出表現在:
(一)、農民的文化生活枯燥、單調，文化消費偏低
農民勞作之余，除看電視外最主要的消遣活動是串門、聚眾喝酒、打麻將、打牌等活動。多數農民沒有文化消費概念。
(二)、農村文化隊伍力量薄弱
農村專業文化干部人員少，文化產業經營管理人才匱乏，人才瓶頸使得農村文化產業大多處于產業鏈的低端環節如原材料的供應鏈和加工環節，而高附加值的創意、研發和品牌營銷即“微笑曲線"的兩端多在城市的文化企業或公司。近年來，雖通過實施“三支一扶”、“進村進社”等分配政策，將一部分大中專畢業生分配至鄉鎮基層文化站工作，但由于藝術類專業人才較少，分配至鄉鎮的文化專干均為非藝術專業，嚴重影響著各類群眾文化活動的開展，而且農村群眾的文化生活缺乏有效的組織和管理，群眾喜聞樂見、豐富多彩的文化形式沒有得到充分挖掘和利用。
(三)、財政經費投入不足，導致農村文化活動設施匱乏
多年來，國家對農村文化產業的發展支持力度不夠，文化產業的發展嚴重滯后于經濟的發展，十七大召開之后，隨著國家對文化產業投資的傾斜，農村文化產業發展逐步加快，但進展還不夠平衡。因此開展各類公共文化服務活動的能力十分有限，不能很好的滿足群眾文化需求。
(四)、目前的鄉鎮文化活動缺乏吸引力
縱觀全國各地的新農村精神文化建設，我們發現很多地方把新農村的精神文化建設簡單的看成給農村多送幾場慰問演出，給農民多放幾次電影，等等，卻沒有考慮送出去的文藝給農民到底能帶來多大的效應，能多大程度促進當地的精神文化建設? 這樣的送文藝能解決農民一時的胃口，卻不能解決農民一世的胃口。這些問題，已經嚴重影響了農村文化建設和文化產業的順利發展。
(五)、近年來，青壯年大都外出務工，發展動力不足
農村的老年人雖對當地人文歷史熟悉但難以有精力將其發揚，不可能成為文化產業發展的主力軍，兒童更不可能，而能夠承上啟下的青壯年大量外出務工不僅不能使當地優秀文化發揚光大反而會導致農村優秀文化難以傳承從而消亡，造成難以彌補的損失。
二、發展農村文化產業的措施
(一)、加大政策扶持力度，加強基層文化隊伍建設
政府要為發展農村文化產業提供政策保證完善的政策法規體系，是農村文化產業健康發展的根本保證。政府的政策法規體現農村文化產業發展的導向，創造農村文化產業的優良環境，樹立以人為本的觀念,穩定現有人才隊伍，珍惜現有人才資源,努力營造有利于優秀文化人才施展聰明才智、建功立業的環境,加大人才培養力度,利用各種形式開展培訓,努力提高現有文藝人才的專業知識水平、藝術素養和創新能力。不斷將剛畢業的大學生中具有組織宣傳能力和舞蹈、音樂、美術、書法等專長的人選到鄉鎮文化站工作，以夯實農村文化工作基礎，加強農村文化隊伍建設。
(二)、加大資金投入力度，確保各項文化活動有序開展
政府要加大文化基礎設施的投入和文化產業的扶持力度，為發展農村文化產業提供融資支持。發展農村文化產業走市場化的道路，努力形成公有制為主體，多種所有制共同發展的文化產業格局。要改變農村文化產業的投入方式，由政府計劃撥款為產業需求型貸款投資。在使用財政加大對公益性文化事業投入的同時，政府也應向農村文化產業投資，并實現國有資本的擴張增值。在統籌城鄉一體化發展、健全和完善全國文化市場的大視野中來理解農村的文化產業發展。
(三)、政府要為發展農村文化產業提供人才支撐
在知識經濟的大背景中，人才的作用越來越突出，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭。文化產業有人將之譽“創意產業”，人才的作用就顯得更為重要。農村，不僅是經濟的洼地，也是文化的薄弱環節，人力資源相當匱乏，在農村發展文化產業這種高技術含量，先進經營理念的新興產業，最大的制約依然是難以突破人才的瓶頸。應建立鄉鎮農村文化骨干人員的人才庫, 形成縣、鄉、村三級的文化骨干網絡, 并充分發揮他們的積極性和影響力, 為豐富活躍農村文化生活做出貢獻。同時逐步在基層文化單位實行人員從業資格制度, 建立完善在職人員崗位培訓機制, 努力提高他們的思想水平和業務素質。并通過公開招聘、考核等方式引進農村文化事業管理人才, 建立健全鄉鎮文化機構, 進一步完善農村文化工作基礎。
(四)、制定文化產業優惠政策，加快文化產業發展進度
政府應制定文化產業優惠政策，積極吸收利用社會資金,興辦文化產業，鼓勵集體、個人參與開拓文化市場，逐步形成以文藝演出、電子、圖書、網絡、書畫裝裱、印刷業等為主的文化產業體系。
(五)、改革和調整鄉鎮文化管理體制， 擴大鄉鎮文化機構職能
市場經濟時代，農民的文化需求主要是“求富、求知、求樂”。因此，必須尊重和適應農民文化需求的新變化，進一步革除制約文化發展的體制性障礙，以體制機制創新為重點，健全文化市場體系，滿足農民群眾多層次、多樣化的文化需求。首先要轉變文化工作僅僅依靠文化宣傳部門來辦的觀念，積極引導科技、教育、衛生、廣播、政法等部門廣泛參與基層文化建設活動。其次，要改變文化活動單純搞娛樂的做法， 將知識性、教育性有機地融為一體。通過舉辦科技講座、科普展覽、田頭懇談、道德論壇、法制講座、實用技術培訓等多種新穎有效的形式，改單向灌輸為互動參與，牢牢吸引農民，以此提高農民文化素質。
(六)、實施品牌戰略,走發展農村特色文化之路。
我們在地域性、個別性、差別化方面整合鄉村文化資源，予以優化配置，就能形成市場競爭力和文化競爭力，打造出獨特文化品牌。
發展農村文化產業一定要有品牌意識,著力打造知名品牌,塑造良好形象,從而帶來社會效益與經濟效益雙增長。文化產業的產品和其他產業的產品在市場的競爭中有著共同的規律,產品必須形成自己的特色,做到人無我有、人有我優,方能形成競爭的優勢。凡是農村文化產業形成競爭力,受到市場廣泛青睞的,無不具有這樣的特色。農村文化產業的特色性,體現為緊貼農村的實際,要更貼近自然、更貼近歷史、更貼近民族、更貼近鄉土風情,讓消費者找到回歸自然、回歸歷史的感覺。比如可以通過特色鄉村文化旅游來推出文化產品，吸引城市和外地游客前來感受獨有的淳樸的鄉村生活風味;可以通過體驗經濟來多樣化展現鄉村文化的參與互動魅力，將鄉村生產、生活、民俗、農舍、休閑、養生、田野等系統鏈接，打造鄉村文化產業鏈條;組織鄉村歌舞、鄉村競技、鄉村風情、鄉村婚俗、鄉村觀光、鄉村耕織、鄉村喂養等表演和競賽活動，提供具有濃郁鄉土氣息的文化服務;開展鄉村休閑娛樂、地方風味餐飲、感受鄉村生活等活動，為城市老年人、為國外旅游者提供居家式服務和自助式生活服務;開展鄉村文化歷史文化展覽，生動系統地反映農耕文化、游牧文化、漁獵文化的特色和歷史，開辟針對中小學學生的鄉村文化教育基地，等等。
三、結 語
鄉村文化產業的發展和壯大，是建設社會主義新農村的題中之義，是建設社會主義新農村的一個重要組成部分，是發展農村文化生產力的現實命題，我們應把發展鄉村文化產業當作解決“三農”問題的一個突破口來抓，農村文化產業的發展必定前途光明。
參考文獻：