電大藥學畢業論文范文第1篇
關鍵詞：實驗教學,作用,改進
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型的教育形式。它是以現代遠程教育手段為主, 多種媒體優化有機組合的一種教育方式。師、生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的一種新的教育形式。
電大藥學專業就是遠程教育的一個專業。藥學專業的實踐性很強, 多數課程的學習都需要進行實驗教學, 因此, 實驗教學在藥學專業的學習中占有很重要的地位。
1 實驗在藥學教學中的作用
1.1 通過實驗教學, 能夠激發學員的學習興趣
興趣是最好的老師, 也是激發學習熱情的動力, 只有對學習內容有足夠的興趣, 才會產生強烈的探索欲望, 才能夠積極主動地投入到對知識的追求、探索中去。就如孔子所講“知之者不如好之者, 好之者不如樂之者”, 只有興趣才會使他們產生無窮的渴望和勇往直前的熱情。
學習興趣是學習活動中最活躍的因素, 是學員感知事物、追求新知、發展思維的強大內驅力, 是智力發展的基礎。然而, 興趣和動機不是生來就有的, 而是通過外界事物的新穎性、獨特性等來滿足學員探究心理的需要而產生的。實驗中千變萬化的實驗現象對學員有著強大的吸引力。因此實驗教學既是教學所必需, 也是調動學員學習積極性的最直接手段。
1.2 通過實驗教學, 能夠加深對知識的理解與記憶
感覺和知覺是人腦對當前事物的直接反映, 而且人對客觀世界的認識是從感覺開始的, 它是認識世界的開端。
知識信息的獲取及記憶時間的長短是有規律的, 即親自參與實踐獲取的知識強于觀察, 親眼所見勝于耳聞。實驗中實驗現象的變換一方面可以調動學員的學習興趣, 另一方面通過對學員的視、聽、嗅等不同的感官進行突發的或強烈的刺激, 可引起學員的注意, 從而調動其學習的熱情, 加強對知識的理解與記憶, 提高教學效果。感官的強大的沖擊力可以加深對所學知識的理解和增強記憶, 這也符合認知規律。
通過實驗對所學的知識進行驗證, 學員對知識的認識可以從理性認識—感性認識—理性認識, 更有利于學員對知識的掌握。
1.3 通過實驗教學, 可提高學員的綜合能力
這里說的能力包括實驗操作能力、觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力及創新意識。
實驗教學能夠提高學員的操作能力和培養觀察力是毋庸置疑的, 在此不再贅述。通過實驗現象的分析, 還能使學員將理論知識用于實踐, 做到學以致用, 并能提高學員分析問題和解決問題能力。如在緊張、有趣的實驗后, 通過對實驗現象的觀察, 教師可引導學員發表自己對實驗的見解與心得, 從而調動其思維, 進而提高其分析問題和解決問題的能力。不僅如此, 還能培養學員創造性思維和實事求是的辯證唯物觀和嚴肅認真的科學態度。
2 電大遠程教育藥學專業的實驗現狀
2.1 實驗課時較少
現代遠程教育的教學, 師生之間的主被動關系發生了根本變化。學員從過去的學習被動者轉變為主動者, 教師不再是教學的主角, 而是教學過程的組織者、指導者, 支持學生自主學習的幫助者、促進者[1]。教師要為學員的學習提供“服務支持”, 因而集中面授輔導的課時較傳統的教學方式要少。加之遠程教育考培分離, 為求較高的考試通過率, 面授課擠占實驗課時的現象時有發生, 實驗課時就更少。
2.2 學員不太重視實驗
本人經過多年的實驗教學的觀察, 發現實驗中多是動手能力較強的一小部分學員在操作, 大多數學員“旁觀”實驗。原因分析:一是實驗課時少, 沒有足夠的時間讓學員一一得到實際操作鍛煉;二是多數學員的技術操作能力較弱;三是實驗成績在形成性考核成績中只占較小的比例 (多數學科的實驗成績占8%~10%) , 實驗在學員心中重視不夠, 只是應付。
2.3 實驗教學的內容重經典和驗證, 對探究和拓展能力的培養有所欠缺
由于實驗課時少, 因此開設的實驗多是一些多年不變的經典性、驗證性的實驗, 涉及當今科學的最新成就和發展趨勢的實驗較少。經典的實驗固然有其積極的意義且不可或缺, 但我們也應該意識到, 科學的發展, 既需要繼承, 更需要發展。要發展就需要有探究能力和拓展能力, 現有的實驗教學在這方面有所欠缺。
學員方面:在實驗中, 學員多是注意觀察教師說過的實驗現象和結論, 如果實驗結果與教師說的一致時, 就趕緊完成實驗報告了之, 對于因操作不當或其他原因導致的與教師所說的實驗現象或結果不一致的情況缺乏探究精神。
教師方面:由于實驗課時少, 參加實驗的學員人數多, 老師難以全面照顧。在實驗中, 當出現與所設計的實驗結果不一致的現象發生時, 多數教師只是讓學員重新再按規定步驟重做實驗, 不能對學員實驗操作中出現的新現象加以分析和引導, 對學員探究和拓展能力的培養有所欠缺。
3 遠程教育藥學專業實驗教學方式的改進
21世紀是推進素質教育, 培養高素質優秀人才的世紀。獲取人才的根本途徑就在于教育和培養。實驗是培養學員動手、觀察、分析、解決問題等綜合能力的一種必要的手段。因此教學實驗方式和手段也要適應新世紀發展的需要, 不斷提高和改進實驗技術與方法。筆者僅就當今藥學實驗教學進行探析, 提出實驗教學改革的一些個人觀點。
3.1 改進實驗方式, 重視以探索為目的的實驗活動
在這里, 不是說傳統、經典的實驗方式和方法不好, 也不是說它們不重要, 更不是說不要開設。但是, 從新世紀人才的培養角度來講, 在教學中我們要重視對學員的探索性、拓展性實驗能力的培養。在實際教學中要嘗試著改變實驗方式和方法, 注意開設探究性實驗與開放性實驗, 延伸實驗活動, 以培養學員科學探究的意識和能力。如在條件允許的情況下適當開放一些實驗室, 供學員自行選擇課題、進行實驗設計等。
3.2 引進多媒體技術, 加強多媒體與演示實驗的整合[2]
現代科學技術的發展為電化教育的普及和提高奠定了物質基礎, 提供了先進的教育、教學工具和技術。
如《有機化學》是藥學專業的基礎課, 實驗性很強。進行化學實驗必然要接觸到化學藥品, 有的化學藥品具有一定的毒性, 在實驗過程中也有可能產生有毒、有害性物質等, 所以在化學實驗教學中就難免涉及到健康與環保問題。然而由于教學的需要及實驗室條件的限制, 有些實驗在教學過程中是無法達到環保要求的。對于某些化學反應實驗, 由于受到各方面條件的限制, 常規演示是難以完成的;而對于一些成分較復雜、有危險的藥品, 也不適用于人數眾多的學員實驗。對于這樣的實驗我們可以采用多媒體技術, 把實驗用試劑、儀器及裝置、實驗過程等制作成多媒體課件, 給學員在課堂操作播放以進行模擬演示, 這樣, 既保證了實驗的真實性, 又便于研究實驗中的問題, 此外實驗對實驗操作者的健康也沒有傷害, 達到了實驗目的, 收到良好的教學效果, 還能加強學員的環境保護意識。
當然, 電教媒體在實驗教學中的作用是毋容置疑的, 但也要適可而止。在教學實踐中, 絕不能放棄學科的實驗特點, 將最直觀最有說服力的實驗放下不管而簡單地去搞多媒體教學。所以多媒體不能完全替代實驗操作, 只能作為實驗的補充和延伸。
3.3 將多學科有機聯系起來, 實現實驗教學發展化
實驗教學內容也要隨著科學的發展而發展, 及時調整并適時更新相應的內容, 補充一些有代表性的能反映當今學科最新成就和發展趨勢實驗內容。如生物機能學實驗是近幾年來在一些高等醫學院校中發展起來的新的實驗性學科。它是將生理學、病理生理學、藥理學三科的實驗有機地結合在一起的實驗性學科, 是以活體或組織器官為研究對象, 并在此基礎上研究機體各種生理活動及其規律、病理生理改變、藥物與機體的相互作用及規律。這樣的實驗設置可以做到在同一動物身上觀察生理現象、病理生理改變、以及藥物對這些改變的治療作用, 讓學員從正常、異常以及如何從異?；氐秸５南到y分析中得到綜合能力的提高[3]。這樣的實驗教學不僅可以學到某學科的專業知識及理論, 還能將相關的學科知識融會貫通, 有利于學員綜合能力的培養。
綜上所述, 現代教育的模式已發生了變化, 教學目標重在培養學員能力。能力的內涵不僅是掌握一定的專業知識, 更要具備一定的技能, 而實驗是培養學員動手、觀察、分析、解決問題的綜合能力的一種必要的手段, 因此實驗教學在遠程教育藥學專業的教學中有著其不可忽視的重要性。時代在發展, 為適應新時代的需要, 實驗教學的手段和方法也要不斷更新。
參考文獻
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電大藥學畢業論文范文第2篇
關鍵詞：基層電大;行政管理?？?畢業論文;問題研究
畢業論文旨在檢驗學生對所學知識和理論的綜合運用能力?？梢赃M一步培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，提升學生的創新意識和專業素質。筆者多年在基層電大從事行政管理專業教學和行政管理?？飘厴I論文指導工作，對該專業在畢業論文寫作中的若干問題進行了初步的分析和探討。
一、行政管理?？飘厴I論文寫作存在的問題
(一)選題。選題是論文寫作的第一步，非常關鍵。它明確寫作目標，決定了論文的價值，也關系到論文寫作的成敗。行政管理?？茖W生在選題時存在如下常見問題。1.選題偏大，涉及范圍過寬。加上學生理論知識不夠扎實，寫作水平有限，論述很難深入和結合實際，照搬別人結論太多，缺乏個人的創新觀點。2.容易偏離行政管理專業要求的選題范圍，與其他管理類專業的選題混淆。多有學生以企業為例來進行選題，沒有與工商管理專業很好區別開。3.選題過于集中，視野不夠開闊。題目扎堆，寫出的論文大同小異，缺乏創新。選題多集中于“人力資源管理”、“管理學基礎”等課程，而“公共行政學”、“行政組織學”等學科的研究比較缺乏。
(二)論文本身問題。部分學生對學術論文的認識不到位，少數學生上交的初稿根本不是學術論文，或是工作總結，或是學習體會，質量不高，寫作水平低。語病多，格式五花八門，有的甚至邏輯混亂，很少聯系自身實際，更缺乏作者自己的思考和見解。
(三)抄襲現象較為普遍。信息網絡時代，越來越多的人通過網絡抄寫論文。如利用百度搜索引擎輸入關鍵詞“行政管理論文”，查詢結果就有一千多萬個，復制與粘貼成為寫論文的一條“捷徑”。學生或東拼西湊，或大段抄襲，雷同的情況時有發生。
(四)遲交或不交現象嚴重。相當一部分學生都未能按時完成，要么工作忙沒時間，要么直接表示不會做，或是臨到最后期限擔心不能按時畢業才開始動筆。
二、畢業論文寫作中存在問題的三維因素分析
(一)從學生層面分析。許多學生沒有真正理解撰寫畢業論文的意義，甚至認為是包袱，于是馬虎應付。加上平時缺乏論文寫作的訓練，基本功差，工作壓力大，很難靜下心來研究寫作。
(二)從指導教師層面分析?；鶎与姶蟮慕處熒砑鏀德?，即要參與教學，又要從事教學管理，有的教師還要擔任輔導員。真正有充足的時間和精力去嚴謹耐心地指導學生且責任心強的指導教師不多，這也影響了學生論文的完成質量。
(三)從社會環境影響的層面分析。當今社會，學風不正，論文抄襲成風，也是電大學生不重視論文寫作和抄襲論文重要原因。
三、多管齊下，提高畢業論文寫作質量的路徑選擇
(一)幫助學生克服心理障礙，端正態度。首先，幫助學生明確論文寫作的意義，是培養其綜合運用所學知識解決實際問題的能力。其次，讓學生認識到抄襲是一種嚴重侵犯他人著作權的不道德行為。再次，教師要通過溝通，了解學生的工作、特長、興趣等，從而進一步提出要求。最后，要幫助學生選擇合適的題目，可提供一些參考選題，引導學生關注時事，結合實際撰寫論文?？傊?，要鼓勵學生在符合專業要求的基礎上因趣、因需要、因事選題，鼓勵“小題大做”，選擇那些自己綜合能力可以駕馭的題目。
(二)重視論文指導教師的培養。1.指導教師應具備的素質。指導教師的素質包括職業素養、理論修養、文字修養等。要放下架子，幫助學生端正態度，樹立信心，給以具體指導。指導教師應當是個“通才”和“雜家”，要有扎實的理論知識基礎，對當代各種新理論、邊緣科學要有廣泛的涉獵，還要有豐富的自然知識與社會常識。同時，還應有較強的中文寫作水平，能及時糾正學生論文中的語病和錯誤。2.建立一支穩定的論文指導教師隊伍。電大分校師資力量有限，應發展一支工作穩定、業務水平高、責任心強的論文指導教師隊伍。同時還要重視對指導教師的培訓，完善考核激勵機制。定期反饋進度，研究解決過程中出現的問題。
(三)將論文指導貫穿于各個教學環節。論文寫作能力不是一朝一夕就能培養起來的，畢業論文的教學應貫穿于從入學教育開始的各個教學環節中，從平時入手，從根本上提高畢業論文的質量。第一，通過入學教育做好心理準備。使學生了解畢業論文寫作的重要性和意義，引起高度重視。第二，在專業課程學習中進行理論準備和材料準備。第三，提前把畢業論文的寫作任務和具體要求布置給學生，聘請專家舉辦講座，系統講解如何選題，如何撰寫論文，從而有充足的時間確定選題，搜集素材著手寫作。
(四)依托網絡手段開展論文寫作遠程指導。將網絡手段運用到論文指導環節?？蔀楫厴I班學生建立論文指導QQ群，方便師生交流在寫作過程中遇到困難與問題。同時，還要建立相應的電子檔案，以記錄學生寫作過程和教師的指導過程。
學校應該把畢業論文當成整個教學過程中的一個重要組成部分，看成培養學生綜合能力的過程。
參考文獻：
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電大藥學畢業論文范文第3篇
【關鍵詞】電大成人教學 畢業論文問題 改進措施
一、電大畢業生論文現狀
電大在繼續教育方面有著非常重要的作用，對于成人來說這樣的學習機會非常寶貴，但是，每年畢業生的論文提交上來時，其呈現出的參差不齊的質量都令人憂心忡忡。歸納起來，影響到畢業論文質量的有以下幾個因素：
1、論文選題不適宜
選題是畢業論文寫作時首先需要考慮的問題，它直接關系到作者如何搭建框架、收集資料、填充內容。其核心性與關鍵性也受著諸多因素的影響。影響選題的因素主要有：所學專業、個人的興趣、能夠搜集到的資料以及一些客觀條件。但是在畢業論文寫作中，很多畢業生在選題時經常忽略的是實際的工作情況，不能立足于本職將工作與選題進行有效鏈接，反而區尋找一些和自己的工作崗位相差甚遠的選題。選題過大，論文的內容就顯得空洞;選題過小，論文可收集的有效信息又太少。
2、論文格式不規范
每年在論文開始撰寫之前，都會對學生進行全面集中的輔導，并且將論文撰寫的具體格式與要求以材料的形式發放給學生，學校的網站上也可以查閱到，但是很多學生認為內容是第一，格式是不重要的東西，所以并不仔細查閱。因此交上來的論文到處是不符合規范的地方，甚至連字體字號這些地方都不能符合要求。頁眉頁腳、腳注尾注等等學生沒有聽說過，也不會進行操作的現象比比皆是。
3、文字功底薄弱
電大的計算機專業很少涉及到文科教學，即使課程內容會涉及到一些文學講座，但是很多學生的寫作能力還是非常薄弱，超過五千字的論文，能夠做到文從字順已經不容易，如果再做文學上的潤色，對于他們來說則有些難度。而且畢業論文都講究學術性與專業性，論點論據要鮮明、獨立，有一定的體系，語言的表述要準確、精煉、到位，這對于電大的畢業生來說，顯然存在著難度。
4 結構混亂，內容拼湊
電大的畢業生有很大一部分在職接受繼續教育的。這就決定了他們的課余時間不可能有太多。多是奔波在工作與學習之間，為了完成畢業論文，難免有應付的現象。在互聯網如此發達的今天，要想獲得一篇論文并不是一件難事，為了避免全盤抄襲，有的學生會將專業內的內容都雜燴到一起，最后的成文就會因為不夠統一而顯示出結構上的混亂，內容的拼湊更是司空見慣，這種急功近利的表現使得論文的質量始終不高。
二、現狀歸因：
基于以上的現象，我們要做出歸因，找到原因才能對癥下藥。首先是論文的指導不到位。這與連年的擴招，導致的師資力量薄弱有很大的關系，為了補充師資的匱乏，學校會大量招收青年教師，他們的學術水平有限，缺乏教學和科研經驗，讓他們對畢業生做出論文指導顯然有些力不從心。每篇論文要經過審題、初稿、修改稿、定稿，外加需要填寫各種材料，整個進程比較長，有的會準備到半年以上，如果沒有一個及時專業的知道，會在很大程度上影響畢業論文的質量。其次，參考資料有限，仍然是因為高校的擴招，學校在硬件建設上已經顯示出資金不足，但為了擴校升級，學校的領導者都把資金用在外部建設上，能夠留給學校用于圖書資料補充的資金非常少，經常有學生反映在圖書館找不到相關的資料。資料匱乏是造成畢業論文質量不高和無法杜絕網上抄襲的重要原因之一;再有，很多畢業論文的寫作因為時間過長，再加上在職生的工作繁重，工作壓力很大，學生把有限的精力投入到工作中去，的確難以顧及到論文質量，很多學生都是都是在快要論文答辯才匆匆忙忙聯系指導教師，草草應付了事。
三、改進對策
1、加強對論文指導教師的管理
對論文的指導教師要進行嚴格的篩選，選擇專業有一定建樹，個人積極進取，責任心強的學生，集中培訓每個論文指導教師必須充分熟悉論文指導工作的各個環節，明確每個環節的具體標準和要求，嚴格按時間進程和論文的質量標準進行管理和操作。從指導教師的角度就高度重視起來論文的寫作工作。
2 、及時針對畢業論文撰寫的各個環節進行指導
畢業論文撰寫的整個過程分解成收集資料、選題、論文規范格式、參考文獻及文獻綜述等具體環節。根據論文撰寫的時間安排進度，在適當的時間對學生分別進行輔導，這樣不僅有助于解決他們在撰寫中所遇到的問題，使他們能夠活學活用。比如：一般來說，摘要應該包括以下三個方陎：目的、方法和結論。論文摘要的開頭大致如下所示：
3、為畢業論文留下充足的寫作時間
考慮到學生的實際情況，將畢業論文的寫作時間做出一些調整，可以在學習的過程中立意，不斷進行填充，不一定非要拘泥于最后一個學期完成，這樣的話，學生可以平均分配自己的時間，在學習的過程中及時得到教師的指導，就不至于在論文答辯時匆忙應對、草草了事。學習和寫作雙向并行，對于電大的教學模式也是一種改進。
4、加強圖書資料的建設
畢業論文的寫作離不開各種參考文獻和資料，沒有參考文獻和資料，論文無從下筆，在當今的信息時代，信息的內容越來越豐富，獲得信息的渠道也越來越多，但是要想獲得專業的學術指導，還是需要依靠圖書資料。學校要在圖書館建設上下大力氣，不僅是紙質資料，也可以擴充數據庫，一面幫助學生完成畢業論文，一面提升學校競爭的軟實力。
結語：學生的畢業論文的教學與指導是一項系統工程，現在存在的諸多問題都是發展進程中的必然，正確看待，有效運行，對于每一個學生來說都可以通過論文的寫作獲得專業上的進一步提升，讓學生從中能真正學到和鞏固其專業知識，提高其專業寫作水平，達到畢業論文的寫作目的。
參考文獻
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電大藥學畢業論文范文第4篇
摘要：電大遠程法學教育存在辦學目標與培養方向錯位和教 學質量控制缺位等問題。在電大遠程開放教育中確立法學教育在整個法學教 育體系中的地位、明確辦學定位和將終身教育體系作為法學教育的終極取向是確立法學 教育定位的基礎，而提高質量是實現法學教育定位的關鍵。
關鍵詞：電大遠程開放教育;法學教育;定位
網絡教學本身所具有的優勢使電大的法學遠程開放教育得到快速發展，然而，其間出現的諸 如辦學定位、教育質量和師資隊伍等問題，為發展勢頭迅猛的法學教育蒙上了一層陰影。成 人法學教育究竟何去何從，值得深思。
一、電大遠程開放法學教育定位存在的主要問題
1.辦學目標與培養方向錯位
近年來，普通高校法學教育規模不斷擴大，全國職業法學教育迅猛發展，使電大法學教育 面臨十分激烈的競爭，形勢十分嚴峻。為了生存，電大不得不想辦法擴大招生，也因而導致 為 了追求利益而降低成本。雖然，我們現在改變教學手段和方法，開展遠程開放教育，但沒有 充分顯示出遠程教育的優勢，而只成為擴大招生的一種新方法。電大在培養 目標上仍堅持“學歷本位”而不是以增長學習者素質為中心的“素質本位[1]。在 培養方向 上，法學教育沒有和法律職業的要求緊密結合。長期以來，法學教育并非從事法律職業的必 要條件，更不是唯一途徑，其結果是法律職業與法學教育之間缺乏制度聯系，而相互間長期 脫節的狀況又必然造成法學教育與法律實踐的長期分離。
2.教學質量控制缺位
網絡教育雖具有傳統教育不可比擬的優勢，但其缺點也顯而易見。首先，網絡教育下的 教學質量的可控性差。如果學生的自主學習能力弱，缺乏自控能力，那么網絡教學就易于造 成“平時不努力，臨時抱佛腳”或“自暴自棄”的學習態度;其次，網絡教學在對學生情感 和動手能力訓練方面也存在欠缺。這種缺少質量監控的遠程教育，往往使教學過程流于形式 。
二、電大遠程開放法學教育定位的確立
1.確立電大開放法學教育在法學教育體系中的地位
從我國現階段經濟社會的發展水平和民主法治建設的狀況來看，法學教育擔負著為實施依 法治國方略和建設社會主義法治國家提供高素質法律人才的歷史使命，既要為 法律職業部門培養職業后備人才，又要為全社會培養不同類型的法律人才。具體來說，法學 教育承擔著以下五個方面的任務：一是為法律職業部門培養大批高素質的法律人才，提供嚴 格 的一體化的法律職業教育、培訓和終身繼續教育。同時，還要培養從事法律輔助工 作的高級技術應用型法律職業人才。二是增強各級黨政領導干部法律素質，提高執法能力 和執法水平。三是面向全社會和各行業培養既具有法律專業知識，又具有本行業專業能 力的復合型法律人才。四是在全社會開展法制教育，不斷增強全體公民的法制觀念。五是充 分 發揮法學教育的社會服務功能，積極參與立法活動和開展法學研究、決策咨詢、司法實踐和 法律援助等活動 [2]66～67。法學教育不應只是精英教育，它不 僅應包括 學科教育，也包括職業教育;不僅包括學歷教育，也包含非學歷教育;不僅包括高等法律院 校，也包括法律職業部門;不僅涉及教育行政管理的范疇，也涉及司法行政管理的范疇。法 學教育在這里是一個大觀念，是與法律人才培養工作對應的觀念，是把法學教育作為法律人 才的培養機制或作為法律人才的培養模式來對待的，是把法律人才培養作為一個全部過程、 全部環節和全部制度來考慮的。具體來說，其制度內容主要是由法律的學科教育制度、法律 的職業教育制度、統一的法律職業資格考試制度、統一的法律職業技能培訓制度和終身化的 法律繼續教育制度相互銜接而共同構成的 [2]99～103。所以，作為電大開放教育中 的法學教育，理應是整個法學教育體系的重要組成部分。
2.明確電大開放法學教育的辦學定位
普通高等學校舉辦高等法學教育的主要任務是為推進高等法學教育大眾化和精英化服務， 服務對象主要是學齡青年。而電大法學教育承擔著大眾化教育和高層次崗位人員的培訓和繼 續 教育的雙重任務。舉辦開放法學教育的主要任務是為社會各類成員的終身學習服務。它服務 的對象包括在職人員、待業人員和歇業人員等。電大的法學教育和普通高校的法學教育是教 育對象不同、教育方式有別和互補性極強的兩種高等教育機構和高等教育形式。在統籌各類 高 等教育均衡發展的視野下，電大的開放法學教育的辦學定位應該是：服務地方，繼續教育， 適應需求，重在應用。電大作為我國高等教育機構中的特殊學校，開放教育作為我國高等教 育中的特 殊形式，要自覺認清定位，努力實踐定位，不斷完善定位，形成自己的辦學特色。因此，必 須在思 想觀念上認清廣播電視大學和開放教育“是什么”、“為了誰”、“怎么辦”的問題。一不 要“移位”。要把自己的工作重心放到超過總人口60%以上的高等教育大眾化“適齡”人口 上，把精力集中到繼續教育上。所以，沒有必要與普通教育“爭地盤”，也不能認為只有普 通教育“ 靠得住 ”，才能“活下去”，而自覺不自覺地靠向普通教育。二不要“迷向”。嚴格地說，學校的 定 位是政府行為，是經濟和社會發展需要決定的。我們要認識自己的定位，找準自己的定位， 就必 須堅持一切服從需求、一切適應需求和重在實際應用的辦學方向，堅持做好服務工作。三 不要受 制于“傳統”。開放教育具有極大的發展空間，在實踐中要遵循對學習者開放的理念，即堅 持開放的思想觀念、開放的學習方法和開放的學習場所等。
3.將終身教育作為電大開放法學教育的終極取向終身教育是人們在一生中所受到的各種培養的總和。它具有以下幾個方面的特征：一是 終身性;二是全民性;三是廣泛性;四是靈活性和實用性。法律人才的培養過程具有自身的 特點，它的全過程包括不同的階段和不同的環節。我們最熟悉的由普通高等法律院系開展的 法學專業的學歷教育，僅僅是法律人才培養全過程的一個起點和開端，是重要的階段和基礎 ，但并非全部，更非終點。實際上，由法律職業的特殊性和法律職業的基本要求所決定 ，與分工的專業化、崗位的專門化和隊伍的職業化的發展要求相適應的培養模式應該是人才 培養的一體化。這種一體化是指法律人才的培養是由所有培養階段和環節共同構成的。法律 人才的培養過程必須包括所有的階段和所有的環節，這些階段和環節并非可有可無，而是缺 一不可的。電大的辦學模式正適應了這種要求，利用現代化教學手段和多種資 源進行教學，從而整合資源，發展隊伍，形成了“天、地、人三網合一，三級平臺互動” 的優勢和特點，為建立終身教育體系，構建學習型社會提供了有力的支持。
三、提高教育質量是實現電大開放法學教育定位的關鍵
現代遠程開放法學教育是代表高等法學教育大眾化的一個不可動搖的方向，而抓好質量已成 為沿著這個方向繼續前進的關鍵。
1.提高服務水平是提高教育質量的基礎
遠程開放法學教育的特點，決定了法學教育的許多觀念和教學功能都要發生轉變，原來的許 多教學工作都要變成管理工作和服務工作。與傳統的觀念不同，遠程開放教育越來越 多 的是管理和服務工作，如教材、教輔資 料、教學過程、課時編排、課程調整、節目播放、課程測試、試題分析、學生的反饋和教學 信息的管理和服務，等等。這些都應服務到位，只有服務到位，才能把遠程開放教育落到實 處，而且服務越精細，遠程開放教育效果就越好，收效就越大。
2.加強教學過程管理是提高教育質量的保障
對教學過程的管理，應根據電大遠程法學教育的特點，把著力點放到課程建設和 科學管理上。課程建設是遠程高等教育質量控制的基礎工程，在課程建設中，必須制定 課程建設規范，堅持一體化設計與多種媒體綜合利用的原則，并規范課程建設流程，嚴格進 行 質量審查等。同時，還要充分考慮成人學習的認知特點，使編制的文字教材、音像教材、網 絡媒體、光盤和課件等適合成人學習。對教學過程的科學管理，首要的是要根據電大遠程法 學教育的教學特點、方式、技術狀況、信息化水平和教學要求等制定嚴格規范的管理制度 ，使一切管理活動有章可循，有規可依。同時，還要進一步加強教學過程管理的計劃性，克 服管理的隨意性和盲目性。
3.科學的教學設計是提高教育質量的推動力
為提高人才質量，我們要注重素質教育，重視實踐教育，謀求人的全面發展。為此，我們必 須重視教學設計，不 能照本宣科，不能照搬經驗。電大法學教育應以增強學員的法律素質為中心，要加強教學一 體化設計，要設計教學理念、教學計劃、教學過程、教學媒體、教學資源、集中 導學、小組學習、師生互動和課程考核等，從而使整個教學行為在一體化設計的指導下有序 進行 。另外，還要特別注意加強實踐環節的教學設計，如“診所式“教學、案例教學、模擬法庭 和建 設實踐教學基地等。法學教學對實踐環節的要求比其他學科更為嚴格，因為實踐環節對培養 學生 從事法律職業的能力，促進和提高學生對法學理論和法律制度的理解至關重要。由上可知， 科學的教學設計是提高電大開放法學教育質量的重要措施。
4.建立健全質量監控制機制是提高教育質量的關鍵
現階段與我國遠程教育相適應的教學管理措施和管理制度還不健全，特別是對學生通過網上 教學資源和多媒體課件進行的個別化自主學習，缺乏必要的監控機制。這就要求我們要根據 學生的背景和特征，有系統地策劃并分配和應用各種教學資源，使學生在學習互動、反饋和 反思過程中，進行自我評定， 激勵自己循序漸進地學習。資源的開發和利用過程應實現程序化、標準化并不斷優化。學習 質量 的監控是對資源的開發和利用過程的“三化”實施動態跟蹤的預評估，并要求及時發現和處 理實 施過程中出現的問題。教育質量來自辦學的每一個環節，每個環節都有保證質量的問題， 都 要有教育質量的監控標準和監控措施[3]。除了內在質量監控之外，還有必要建立 起第三方認證制度，通過更為規范的管理和評價，促進遠程法學教育的健康發展。
參考文獻：
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[2]曾憲義，張文顯.中國法學專業教育教學改革與發展戰略研究[M].北京： 高等教育出版社，2002.
[3]嚴繼昌.創建學習型社會，遠教大有作為[J].中國遠程教育，2003(2).
〔責任編輯：許佳〕
電大藥學畢業論文范文第5篇
【關鍵詞】電大成人教學 畢業論文問題 改進措施
一、電大畢業生論文現狀
電大在繼續教育方面有著非常重要的作用，對于成人來說這樣的學習機會非常寶貴，但是，每年畢業生的論文提交上來時，其呈現出的參差不齊的質量都令人憂心忡忡。歸納起來，影響到畢業論文質量的有以下幾個因素：
1、論文選題不適宜
選題是畢業論文寫作時首先需要考慮的問題，它直接關系到作者如何搭建框架、收集資料、填充內容。其核心性與關鍵性也受著諸多因素的影響。影響選題的因素主要有：所學專業、個人的興趣、能夠搜集到的資料以及一些客觀條件。但是在畢業論文寫作中，很多畢業生在選題時經常忽略的是實際的工作情況，不能立足于本職將工作與選題進行有效鏈接，反而區尋找一些和自己的工作崗位相差甚遠的選題。選題過大，論文的內容就顯得空洞;選題過小，論文可收集的有效信息又太少。
2、論文格式不規范
每年在論文開始撰寫之前，都會對學生進行全面集中的輔導，并且將論文撰寫的具體格式與要求以材料的形式發放給學生，學校的網站上也可以查閱到，但是很多學生認為內容是第一，格式是不重要的東西，所以并不仔細查閱。因此交上來的論文到處是不符合規范的地方，甚至連字體字號這些地方都不能符合要求。頁眉頁腳、腳注尾注等等學生沒有聽說過，也不會進行操作的現象比比皆是。
3、文字功底薄弱
電大的計算機專業很少涉及到文科教學，即使課程內容會涉及到一些文學講座，但是很多學生的寫作能力還是非常薄弱，超過五千字的論文，能夠做到文從字順已經不容易，如果再做文學上的潤色，對于他們來說則有些難度。而且畢業論文都講究學術性與專業性，論點論據要鮮明、獨立，有一定的體系，語言的表述要準確、精煉、到位，這對于電大的畢業生來說，顯然存在著難度。
4 結構混亂，內容拼湊
電大的畢業生有很大一部分在職接受繼續教育的。這就決定了他們的課余時間不可能有太多。多是奔波在工作與學習之間，為了完成畢業論文，難免有應付的現象。在互聯網如此發達的今天，要想獲得一篇論文并不是一件難事，為了避免全盤抄襲，有的學生會將專業內的內容都雜燴到一起，最后的成文就會因為不夠統一而顯示出結構上的混亂，內容的拼湊更是司空見慣，這種急功近利的表現使得論文的質量始終不高。
二、現狀歸因：
基于以上的現象，我們要做出歸因，找到原因才能對癥下藥。首先是論文的指導不到位。這與連年的擴招，導致的師資力量薄弱有很大的關系，為了補充師資的匱乏，學校會大量招收青年教師，他們的學術水平有限，缺乏教學和科研經驗，讓他們對畢業生做出論文指導顯然有些力不從心。每篇論文要經過審題、初稿、修改稿、定稿，外加需要填寫各種材料，整個進程比較長，有的會準備到半年以上，如果沒有一個及時專業的知道，會在很大程度上影響畢業論文的質量。其次，參考資料有限，仍然是因為高校的擴招，學校在硬件建設上已經顯示出資金不足，但為了擴校升級，學校的領導者都把資金用在外部建設上，能夠留給學校用于圖書資料補充的資金非常少，經常有學生反映在圖書館找不到相關的資料。資料匱乏是造成畢業論文質量不高和無法杜絕網上抄襲的重要原因之一;再有，很多畢業論文的寫作因為時間過長，再加上在職生的工作繁重，工作壓力很大，學生把有限的精力投入到工作中去，的確難以顧及到論文質量，很多學生都是都是在快要論文答辯才匆匆忙忙聯系指導教師，草草應付了事。
三、改進對策
1、加強對論文指導教師的管理
對論文的指導教師要進行嚴格的篩選，選擇專業有一定建樹，個人積極進取，責任心強的學生，集中培訓每個論文指導教師必須充分熟悉論文指導工作的各個環節，明確每個環節的具體標準和要求，嚴格按時間進程和論文的質量標準進行管理和操作。從指導教師的角度就高度重視起來論文的寫作工作。
2 、及時針對畢業論文撰寫的各個環節進行指導
畢業論文撰寫的整個過程分解成收集資料、選題、論文規范格式、參考文獻及文獻綜述等具體環節。根據論文撰寫的時間安排進度，在適當的時間對學生分別進行輔導，這樣不僅有助于解決他們在撰寫中所遇到的問題，使他們能夠活學活用。比如：一般來說，摘要應該包括以下三個方陎：目的、方法和結論。論文摘要的開頭大致如下所示：
3、為畢業論文留下充足的寫作時間
考慮到學生的實際情況，將畢業論文的寫作時間做出一些調整，可以在學習的過程中立意，不斷進行填充，不一定非要拘泥于最后一個學期完成，這樣的話，學生可以平均分配自己的時間，在學習的過程中及時得到教師的指導，就不至于在論文答辯時匆忙應對、草草了事。學習和寫作雙向并行，對于電大的教學模式也是一種改進。
4、加強圖書資料的建設
畢業論文的寫作離不開各種參考文獻和資料，沒有參考文獻和資料，論文無從下筆，在當今的信息時代，信息的內容越來越豐富，獲得信息的渠道也越來越多，但是要想獲得專業的學術指導，還是需要依靠圖書資料。學校要在圖書館建設上下大力氣，不僅是紙質資料，也可以擴充數據庫，一面幫助學生完成畢業論文，一面提升學校競爭的軟實力。
結語：學生的畢業論文的教學與指導是一項系統工程，現在存在的諸多問題都是發展進程中的必然，正確看待，有效運行，對于每一個學生來說都可以通過論文的寫作獲得專業上的進一步提升，讓學生從中能真正學到和鞏固其專業知識，提高其專業寫作水平，達到畢業論文的寫作目的。
參考文獻
[1]宋媛，劉艷改，黃朝暉.本科畢業論文中存在的幾個問題和幾點建議[J].中國地質教育.2006(02)
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