8年級下冊英語知識點總結范文第1篇
第一單元 數據收集整理
1、用畫“正”字的方法收集數據。
2、用統計圖表來表示數據的情況。
3、根據統計圖表可以做出一些判斷。
4、數據收集---整理---分析表格。 第二單元 表內除法
(一)
一、平均分
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、平均分的方法：
(1)把一些物品按指定的份數進行平均分時，可以一個一個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完為止。
(2)把一些物品按每幾個一份平均分，分時可以想：這個數可以分成幾個這樣的一份。 (3)除法算式各部分名稱：被除數÷除數=商。 (4)用乘法口訣求商，想：除數×商=被除數。
(6)一件物品的價格叫單價，買幾件叫數量，買幾件共需要的錢叫總價。 單價×數量=總價?？們r÷單價=數量?？們r÷數量=單價。
二、除法
1、除法算式的含義：只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的讀法：通常按照從前往后順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他讀法不變。
3、除法算式各部分的名稱：在除法算式中，除號前面的數就被除數，除號后面的數叫除數，所得的數叫商。
三、用2~6的乘法口訣求商
1、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。 (2)用乘法算式求商。 (3)用乘法口訣求商。
2、用乘法口訣求商時，想除數和幾相乘的被除數。
四、解決問題
1、解決有關平均分問題的方法：
總數÷每份數=份數、總數÷份數=每份數、被除數=商×除數、 被除數=商×除數+余數、除數=被除數÷商、因數×因數=積、 一個因數=積÷另一個因數
2、用乘法和除法兩步計算解決實際問題的方法： (1)所求問題要求求出總數，用乘法計算;
(2)所求問題要求求出份數或每份數，用除法計算。 第三單元 圖形的運動
(一)
1、軸對稱圖形：沿一條直線對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫對稱軸。
成軸對稱圖形的漢字： 一，二，三，四，六，八，十，大，干，豐，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，畫，傘，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春， 畝，目，山，單，殺，美，春，品，工，天，網，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亞。
2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動，并且物體的方向不發生改變，這種運動是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。
3、旋轉：物體繞著某一點或軸進行圓周運動的現象就是旋轉。
4、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。 第四單元 表內除法
(二)
一、用
7、
8、9的乘法口訣求商
求商方法：想“除數×( )=被除數”，再根據乘法口訣計算得商。
二、解決問題
求一個數里有幾個幾，和把一個數平均分成幾份，求每份是多少，都用除法計算。 第五單元 混合計算
一、混合計算
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
二、解決兩步計算的實際問題
1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。
2、可以畫圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。 第六單元 有余數的除法
一、有余數的除法
1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。
2、余數與除數的關系：在有余數的除法中，余數必須比除數小。最大的余數小于除數1，最小的余數是1。
3、筆算除法的計算方法： (1)先寫除號“廠”
(2)被除數寫在除號里，除數寫在除號的左側。
(3)試商，商寫在被除數上面，并要對著被除數的個位。 (4)把商與除數的乘積寫在被除數的下面，相同數位要對齊。 (5)用被除數減去商與除數的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。
(1)商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫在被除數的個位的上面。
(2)乘：把除數和商相乘，將得數寫在被除數下面。
(3)減：用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫在橫線的下面。 (4)比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。
二、解決問題
根據除法的意義，解決簡單的有余數的除法的問題，要根據實際情況，靈活處理余數。 第七單元 萬以內數的認識
一、1000以內數的認識
1、10個一百就是一千。
2、讀數時，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個位上是幾就讀幾中間有一個0，就讀“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。
3、寫數時，要從高位寫起，幾個百就在百位寫幾，幾個十就在十位寫幾，幾個一就在個位寫幾，哪一位上一個數也沒有就寫0占位。
4、數的組成：看每個數位上是幾，就由幾個這樣的計數單位組成。
二、10000以內數的認識
1、、“
一、
十、百、千、萬”是我們學過的五個計數單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
2、數位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
3、萬以內數的讀法和寫法與1000以內的數讀法和寫法相同。
4、最大的一位數：9，最小的一位數：1;最小兩位數是10，最大的兩位數是99;最小三位數是100，最大的三位數是999;最小四位數是1000，最大的四位數是9999;最小的五位數是10000，最大的五位數是99999。
三、整百、整千數加減法
1、整百、整千加減法的計算方法。
(1)把整百、整千數看成幾個百，幾個千，然后相加減。
(2)先把0前面的數相加減，再在得數末尾添上與整百、整千數相同個數的0。
2、估算
把數看做它的近似數再計算。 第八單元 克和千克
1、克和千克是國際上通用的質量單位。計量較輕的物品的質量時，通常用“克”;計量較重的物品質量時，通常用“千克”作單位。
2、稱較輕的物品的質量時，用“克”作單位;稱較重的物品的質量時，用“千克”作單位。
3、1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、 1斤=10兩、1兩=50克
4、計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統一。一般統一成單位“克”。 估計物品有多重，要結合物品的大小、質地等因素。 第九單元 數學廣角
推理時，先根據條件確定必然情況，再用排除法確定其他情況。
第一單元 數據的收集和整理
目標：
1、經歷簡單的數據收集和整理的過程，學會用調查法來收集數據，學會在分類的基礎上用寫正字的方法記錄數據，認識簡單的統計表，會用給定的統計表呈現和整理數據。
2、通過對數據進行簡單的分析，體會運用數據進行表達與交流的作用，感受數據中蘊含的信息。
3、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，使學生初步體會調查所得的數據的作用。 知識點：
1、學習收集數據的方法——調查法(例1)：確定調查的方法，確定調查對象，調查內容、調查方式、呈現數據的方法(統計表)、最后對數據進行簡單分析。
2、學習記錄數據的方法，體會用正字記錄數據的優點。：投票記錄數據(數量比較少)，畫“正”字記錄數據(數量比較多)。填寫數據：給出正字個數，把記錄的結果填在統計表中，(數正字)。
3、數據的分析：
1、共有( )，(各個部分的數相加)，
2、()的最多，()的最少。(從統計表中觀察尋找。
3、從中選擇()最合適，為什么?(選最多的，因為)你喜歡()，這組有()。(結合自己的實際，填寫)
第二單元 表內除法
目標：
1、理解平均分及除法運算的含義，能夠進行平均分。會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
2、使學生初步認識乘法、除法之間的關系，掌握用乘法口訣求商的方法，能夠比較熟練的用乘法口訣求商。
3、使學生會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能夠運用加法、減法、乘法、除法解決簡單的實際問題。 知識點：
1、除法的初步認識：
平均分：含義：每份分得同樣多，叫平均分。(每份分后的數量相同，一樣多) 方法：分配：(求每份數)?？倲?divide;分的份數=每份數。
包含：求份數：總數÷每份數=分的份數 (一個數里包含有幾份這樣的數) 除法的含義：把一些物體，平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。 被除數÷除數=商 算式的讀法：被除數除以除數等于商。
2、用乘法口訣求商：一句乘法口訣可以求出兩個除法算式的商。
用乘法口訣求商的方法：做除法，乘法口訣來幫忙，口訣中，缺誰誰是商。具體為：
一、明確含義，
二、乘法表關系，
三、想幾的口訣。
四、口訣缺誰，商就是誰。 如12÷3= 想口訣三( )十二，缺四，商就是四。
3、解決簡單的實際問題：
1、讀題三遍，
2、了解題意，圈數量，找出條件和問題。
3、分析題意，看關鍵詞，
4、列出算式，正確計算。
5、帶上單位，檢驗作答。
平均分的兩種情況:一種是利用除法的含義：把一個數A平均分成B份，求每份是多少? A÷B=每份的數量。一種是：求A里面有幾個,A÷B=份數。
第三單元 圖形的運動
(一)
目標：借助日常生活中的對稱現象，通過觀察、操作，使學生認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。
借助日常生活中的平移現象，通過觀察、操作，使學生認識初步理解圖形的平移，能辨認簡單圖形平移后的圖形。
借助日常生活中的對稱現象，通過觀察、操作，使學生初步理解旋轉，能辨認簡單圖形旋轉后的圖形。
知識：
1、認識軸對稱圖形：一個圖形，通過對折來判斷圖形是否為軸對稱圖形。對折后，完全重合(左右，上下兩部分形狀和大小都完全相同)，就是軸對稱圖形，這條折痕叫對稱軸。
2、認識平移：沿著直的路線移動(上、下，左、右，斜著)，在移動中沒有改變大小和方向，只是位置發生了變化。常見的平移現象有：電梯、開窗戶、開抽屜等。
3、認識旋轉：物體的每個部分都圍繞同一個點(或同一條直線)轉動。圍繞某一點，方向發生了變化。常見的選擇現象有：電風扇、手表、直升飛機等。
4、解決問題：折紙剪人，判斷折紙中的人是什么現象，給出一半圖形，判斷。
第五單元 混合運算
目標：
1、使學生正確理解和掌握含有兩級運算的混合運算的運算順序，能正確按照運算順序進行脫式計算。
2、使學生感受解決問題的一些策略和方法，逐步學會列綜合算式解決需要兩步計算才能解決的問題。
3、培養學生發現問題，分析和解決問題的能力。同時培養學生認真審題、獨立思考、準確計算、規范書寫的學習習慣。
知識點：一看(有、沒有小括號)，二想(先算什么再算什么)，三做(準確的計算出每一步的結果)，四驗(檢驗運算順序和計算結果是否正確)
一、兩級混合運算的運算順序。
(一)沒有小括號的混合運算：
1、同級運算：只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
2、不同兩級的運算：如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。
(二)有小括號的混合運算：先算小括號里面的，再算小括號外面的。
二、解決簡單的需要用兩步計算才能解決的問題。
1、找出條件與問題。
2、分析題意，判方法。
3、列出算式，來計算。
4、檢驗結果，來作答。
一個問題需要多個步驟才能解決，要相好先解答什么，再解答什么。常見的兩步計算題型有： (1)剩下的平均幾次：(A-B)÷C ， (2)一共平均分 (A+B)÷C (3)還剩多少： A-B×C (4)連續用去后，還剩多少? A-B-C 第六單元 有余數的除法
目標：
1、理解余數及有余數除法的含義，培養全面思考問題的能力。
2、讓學生經歷除法豎式的書寫過程，理解豎式中每個數表示的意思，培養學生數學表達能力。
3、初步掌握試商的方法，并能較為熟練的進行有余數的除法的口算和筆算，培養學生計算能力。
第七單元 萬以內的數的認識
目標：
1、使學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。
2、使學生能夠正確地認、讀、寫萬以內的數，理解數位順序表以及各數位上的數字表示的意義，并知道這些數是由幾個千，幾個百，幾個十和幾個一組成的。掌握萬以內數的順序，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。
3、使學生學會用萬以內的數表示日常生活中的事物，能進行簡單的估計和交流。會在算盤上表示萬以內的數。
4、使學生認識近似數，體會使用近似數的意義，進一步形成數感。
5、使學生能進行整百、整千數加減法的口算，會在實際情境中選擇恰當的方法進行簡單的估算，體會估算在生活中的作用。 知識點：
一、數數：認識技術單位“千”，認識計數單位“萬’, 數位順序表。
一個一個的數，10個一是10，一十一十的數10個10是100，一百一百的數，10個100是1000，一千一千的10個1000是10000。數位順序表：從右往左，依次是個位，十位，百位，千位，萬位„„。
常見題型：和5000相鄰的兩個數是( )和( )，最大的三位數是( )，最小的三位數是( )，最大的四位數是()，最小的四位數是( )。
二、數的組成：數位上的數是幾，就由幾個這樣的計數單位組成。由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成。如4692是由4個千，6個百，9個十，2個一組成。4692=4000+600+90+2
三、數的讀法：從高位讀起，千位是幾讀幾千，百位是幾，讀幾百，„„中間有0讀一個，末尾有0，不用讀。
四、數的寫法：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾„„，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫0占位。
五、數的大 小比較：先比數位，數位多的數就大，數位相同，同級數位依次往下比，直到比出大小為止。
六、準確數與近似數：利用四舍五入法去準確數的近似數去整百，看十位，比5小就舍去，不小于5就向百位進一;去整千，看百位，比5小就舍去，不小于5就向千位來進一。
七、整百、整千數的加減法：先去兩數相同0，大數化小來計算，得出結果填回0，檢驗答案保正確。
4、使學生初步學會用有余數的除法解決生活中簡單的問題，掌握解決問題的基本思路和基本方法。 知識點：
一 表內除法與有余數除法的含義。
在分物體，中存在巧好分完，和分完還有剩下的兩種情況。余數表示平均分完后剩下的那部分 余數和除數的關系：余數比除數小。應用非常關鍵。 二 計算。被除數÷除數=商„„余數 除數×商+余數=被除數 有余數除法的豎式的書寫，理解豎式中每個數所表示的含義。
如何試商。掌握試商的基本方法。試商關鍵點：與除數相乘的積最接近被除數，而又小于被除數，余數比除數小。 三 解決問題。
1、有余數的除法和采用進一法解決問題。理解題目關鍵詞。最多，至少。 被除數÷除數=商„„余數，余數還需要1次，所以商要進1，結果為商+1。 有余數的除法解決按規律排列的有關問題。關注余數，理解余數與排列的關系。 方法：先用被除數÷除數=商„„余數，再利用余數是幾，就是排列中的第幾個。
第八單元克和千克
目標：
1、認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克，會進行簡單的單位換算。
2、使學生初步了解天平和常使用的用“千克”作單位的秤，知道秤物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3、初步建立1克和1千克的觀念，以此為標準估量物體的質量，并能夠解決簡單的實際問題。 知識：表示物品有多重，可以用質量單位克或千克來表示。
一、 認識克。
認識克在生活中的作用，掂量物品判斷輕重。計量比較輕的物品，常用“克“做單位，克也可以用符號“g”來表示。感知1克的重量，找一找生活中以克作單位的物品。要稱比較輕的物體我們常用天平(常用于稱比較輕小的物品)
二、 認識千克。
8年級下冊英語知識點總結范文第2篇
1. Where’s your pen pal from? 你的筆友來自哪里? -My pen pal is from Japan.我的筆友來自日本。
-Where are you from? 你來自哪里?- I am from Zhengzhou. 我來自鄭州。
2. Where does his pen pal come from? 他的筆友來自哪里? -He She comes from England. 他/她來自英國。
3. Where does heshe live?他/她 住在哪里?-He She lives in Paris. 他/她住在巴黎。
4. What language does he she speak?他/她講什么語言?
-HeShe speaks English and a little French.他/她講英語和一點法語。
5. What’s your favorite subject?你最喜愛的學科是什么?How was the weather?天氣怎么樣?- It was hot and rainy. 天熱且有雨
- How were the beaches? 海灘怎么樣? -They were fantastic. 極好的。
3. -Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他們去中心公園了嗎
-Yes，I/ he/ she/ they did. 是的，去了。 -No, I/he/she/they didn’t. 沒去
4. - What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他們做什么了?
-I/He/She/They visited the museum. 我/他/她/他們參觀了博物館。
5. I didn’t have any money for a taxi. =I had no money for a taxi. 我沒有錢乘出租車。
6. I found a boy crying in the corner. 我發現一個小男孩在角落里哭泣。
find sb./sth. v-ing發現某人/某物正在做某事(與第9單元watch, hear, listen to, see有區別)
7. 短語： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令營 / 海灘 /
紐約all day整天all morning整個早上have great fun v- ing 做某事非常開心decide to do
sth. 決定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墻里on the wall 在墻上help
sb.( to) do sth. 幫助某人做某事be lost迷路了lost sth.丟了某物the Great Wall 長城
make sb. + 形容詞/ 動詞原形“讓某人…”walk back to the hotel步行回到旅館(to加名詞)
walk back home /here /there步行回家/這兒 /那兒(副詞前無to)the Palace Museum故宮
Tian’ an Men Square天安門廣場
第11單元
1. 短語：talk show談話節目sports show 體育節目soap opera 肥皂劇game show游戲節目in fact事實上agree with sb. 贊成某人put…in… 發表think of=think about認為，考慮
welcome to…歡迎來到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事
Thanks for v-ing感謝做某事ask sb. about sth. 問某人某事
2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他們認為肥皂劇怎么樣?-I don’t mind it/ them. 我不介意它(們)。 I can’t stand it/ them. 我不能容忍它(們)。
I like it / them.我喜歡它(們)。I don’t like it /them. 我不喜歡它(們)。I love it / them. 我喜歡它(們)。
-What does she/ he think of Sports News? 她/他認為體育新聞怎么樣?
She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it.. 她 / 他不介意/ 難以忍受 / 喜愛它。
He doesn’t, either. 他也不(喜歡，介意等)。I do, too. 我也是(喜歡)。
3. How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你認為她/他怎么樣?
4. We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我們正在和艾倫，一個十三歲的男孩談話。
5. Cooking is for moms! 做飯是媽媽們的事。
6. My favorite sport is swimming.我最喜愛的運動是游泳。
My favorite food is dumplings.我最喜愛的食物是餃子。 感謝加入我們。 8. Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信發表在下個月的雜志上嗎?
Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑嗎?
第12單元
1.短語 be late for = arrive late for 遲到in the hallways 在走廊里 sports shoes 運動鞋
on school nights 在有課的晚上 make dinner = cook dinner 做飯 family rules 家規 school rules 校規
go to bed = be in bed 上床睡覺 too much + 不可數名詞too many + 可數名詞的復數
2.祈使句：否定: don’t +動詞原形。Don’t fight. 不準打架。 Don’t arrive / be late for class.不準上課遲到。
Don’t be shy . 不要害羞Don’t be too excited. 不要太激動。
肯定: 動詞原形放在句首。Be quiet .保持安靜。Be clean . 保持干凈。Open the door .打開門。
3. 警示語：no+名詞或動詞ing. No photos / food 禁止拍照 /帶食物No fighting / talking.禁止打桇 /說話。
4. What are the rules at your school? = What are your school rules?你們學校有哪些規則?
5. What else do you have to do ?其他你還不得不做些什么?
6. Can we eat in school?我們可以在學校吃東西么?We can’t arrive late for class. 我們不能上課遲到。
7. Do you have to wear a uniform?你們必須穿制服么?
He has to do homework after school .他放學后必須做家庭作業。
I have to be in bed by ten o’clock.我必須在10點中之前睡覺。
8年級下冊英語知識點總結范文第3篇
1. Where’s your pen pal from? 你的筆友來自哪里? -My pen pal is from Japan.我的筆友來自日本。
-Where are you from? 你來自哪里?- I am from Zhengzhou. 我來自鄭州。
2. Where does his pen pal come from? 他的筆友來自哪里? -He She comes from England. 他/她來自英國。
3. Where does heshe live?他/她 住在哪里?-He She lives in Paris. 他/她住在巴黎。
4. What language does he she speak?他/她講什么語言?
-HeShe speaks English and a little French.他/她講英語和一點法語。
5. What’s your favorite subject?你最喜愛的學科是什么?How was the weather?天氣怎么樣?- It was hot and rainy. 天熱且有雨
- How were the beaches? 海灘怎么樣? -They were fantastic. 極好的。
3. -Did you / he/ she/ they go to Central Park? 你/他/她/他們去中心公園了嗎
-Yes，I/ he/ she/ they did. 是的，去了。 -No, I/he/she/they didn’t. 沒去
4. - What did you/ he/ she/ they do? 你/他/她/他們做什么了?
-I/He/She/They visited the museum. 我/他/她/他們參觀了博物館。
5. I didn’t have any money for a taxi. =I had no money for a taxi. 我沒有錢乘出租車。
6. I found a boy crying in the corner. 我發現一個小男孩在角落里哭泣。
find sb./sth. v-ing發現某人/某物正在做某事(與第9單元watch, hear, listen to, see有區別)
7. 短語： stayed at home待在了家里went to summer camp/ the beach/ New York去了夏令營 / 海灘 /
紐約all day整天all morning整個早上have great fun v- ing 做某事非常開心decide to do
sth. 決定做某事In the corner 在角落里in the wall 在墻里on the wall 在墻上help
sb.( to) do sth. 幫助某人做某事be lost迷路了lost sth.丟了某物the Great Wall 長城
make sb. + 形容詞/ 動詞原形“讓某人…”walk back to the hotel步行回到旅館(to加名詞)
walk back home /here /there步行回家/這兒 /那兒(副詞前無to)the Palace Museum故宮
Tian’ an Men Square天安門廣場
第11單元
1. 短語：talk show談話節目sports show 體育節目soap opera 肥皂劇game show游戲節目in fact事實上agree with sb. 贊成某人put…in… 發表think of=think about認為，考慮
welcome to…歡迎來到can’t be beautiful不能漂亮would like / want to do sth.想要做某事
Thanks for v-ing感謝做某事ask sb. about sth. 問某人某事
2.-What do you/ they think of Japanese food /soap operas? 你/他們認為肥皂劇怎么樣?-I don’t mind it/ them. 我不介意它(們)。 I can’t stand it/ them. 我不能容忍它(們)。
I like it / them.我喜歡它(們)。I don’t like it /them. 我不喜歡它(們)。I love it / them. 我喜歡它(們)。
-What does she/ he think of Sports News? 她/他認為體育新聞怎么樣?
She / He doesn’t mind it / can’t stand it / loves it.. 她 / 他不介意/ 難以忍受 / 喜愛它。
He doesn’t, either. 他也不(喜歡，介意等)。I do, too. 我也是(喜歡)。
3. How do you like her/him?= What do you think of her/ him? 你認為她/他怎么樣?
4. We are talking to Alan , a thirteen-year-old boy.我們正在和艾倫，一個十三歲的男孩談話。
5. Cooking is for moms! 做飯是媽媽們的事。
6. My favorite sport is swimming.我最喜愛的運動是游泳。
My favorite food is dumplings.我最喜愛的食物是餃子。 感謝加入我們。 8. Can you please put my letter in next month’s magazine? 你能把我的信發表在下個月的雜志上嗎?
Can you please not run in the classroom? 你能不在教室里跑嗎?
第12單元
1.短語 be late for = arrive late for 遲到in the hallways 在走廊里 sports shoes 運動鞋
on school nights 在有課的晚上 make dinner = cook dinner 做飯 family rules 家規 school rules 校規
go to bed = be in bed 上床睡覺 too much + 不可數名詞too many + 可數名詞的復數
2.祈使句：否定: don’t +動詞原形。Don’t fight. 不準打架。 Don’t arrive / be late for class.不準上課遲到。
Don’t be shy . 不要害羞Don’t be too excited. 不要太激動。
肯定: 動詞原形放在句首。Be quiet .保持安靜。Be clean . 保持干凈。Open the door .打開門。
3. 警示語：no+名詞或動詞ing. No photos / food 禁止拍照 /帶食物No fighting / talking.禁止打桇 /說話。
4. What are the rules at your school? = What are your school rules?你們學校有哪些規則?
5. What else do you have to do ?其他你還不得不做些什么?
6. Can we eat in school?我們可以在學校吃東西么?We can’t arrive late for class. 我們不能上課遲到。
7. Do you have to wear a uniform?你們必須穿制服么?
He has to do homework after school .他放學后必須做家庭作業。
I have to be in bed by ten o’clock.我必須在10點中之前睡覺。
8年級下冊英語知識點總結范文第4篇
一.教材內容分析：
“四人幫”被粉碎后，“文化大革命”遺留的政治、思想、組織和經濟上的混亂還極其嚴重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在全黨面前的歷史性課題。1978年低，在北京召開了中共十一屆三中全會。全會決定進行改革開放并形成了以鄧小平為核心的中央領導集體，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。 二.課程標準：
認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折 三.教學目標：
知識與能力目標：識記十一屆三中全會的召開時間、主要內容;了解加強民主法治建設的史實;理解十一屆三中全會的意義，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。
過程與方法目標：通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養學生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。
情感態度與價值觀目標：通過“真理標準問題的討論”培養學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創新、實事求是的科學態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。 四.教學重點難點：
重點：十一屆三中全會的內容及歷史意義
難點：十一屆三中全會的歷史意義及民主法治建設的重要性 五.教學過程：
(一)創設情境，導入新課： 播放：歌曲《走進新時代》
教師：大家對這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中 “我們唱著東方紅，當家作主站起來”的人是誰嗎?那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個偉人是誰呢?從1978年冬天開始，我們黨領導中國人民走進了社會主義現代化建設的新時代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉折。這節課讓我們一起走進第8課《偉大的歷史轉折》，去領略那振奮人心的時刻。(板書：偉大的歷史轉折) (設計意圖：新課程的導課——在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動中收獲。用歌曲形式導入，讓學生進行輕松愉悅的情感體驗的同時，學生的思緒被調動起來，在高昂的情緒中一起進入了新課的學習。實現導入凝神、激趣的功效。)
過渡：撥亂反正是從什么時候開始的?是以什么為契機的?接下來讓我們走進本課第一幕。(板書：十一屆三中全會)
(二)教師引領，合作探究
第一篇章：乍暖還寒-兩年徘徊
教師：請同學們看課本上第一段的內容，概括十一屆三中全會召開的歷史背景。
1 學生：十年的“文革”**，積累下許多嚴重的政治問題和社會問題。粉碎“四人幫”后，人們要求對“文化大革命”中的冤假錯案進行平反，要求糾 正“文化大革命”的錯誤; 歸納：A糾正“文革”錯誤→人心所向
引導：文革結束了，大快人心，可是大街的墻上的紅色大字依然刺眼。
學生：“凡是毛主席做出的決策我們堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循” 討論：對于“兩個凡是”的方針，你們是怎么看的?
交流：一個人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領袖，這點我們不能否認，他確實為中國作出了巨大的貢獻，但是，并不是他所說的所做的都是正確的。比如說文化大革命，給中國帶來了巨大的危害，那我們還要繼續進行下去嗎?另一方面，隨著時代的變化，我們會有很多新問題出現，我們不能老是用舊的方法去解決新的問題，所以，對于“兩個凡是”的方針，我們是應該予以反對的。其實質就是“左”傾錯誤的繼續。 歸納：B“兩個凡是”的提出-阻擋糾錯
教師：“兩個凡是”的方針，引起了全國上下的不滿，于是，由胡耀邦等領導人掀起了一場真理標準問題的討論，目的就是要反對“兩個凡是”的方針。
歸納: C1978年，思想理論界展開了一場真理標準問題的討論，這是一場深刻的思想解放運動。 教師：找出這場討論的開始及其成果如何
小結：開始：1978年5月，《光明日報》發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章。
成果：十一屆三中全會之前，召開了中央工作會議，鄧小平作了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話，為十一屆三中全會提出了基本的指導思想。) 展示：
1978年5月光明日報發表的《實踐是檢驗真理的唯一標準》
鄧小平作的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話，
過渡：真理標準問題的討論，否定了“兩個凡是”的錯誤方針，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。
第二篇章：春雷乍響—十一屆三中全會的召開
教師：下面請同學們觀看一段關于十一屆三中全會的視頻，結合課文內容，找出十一屆三中全會的時間、地點、并按思想路線、政治路線、組織路線三個方面找出其主要內容。
(設計意圖：學生帶著問題專心致志地觀看。運用多媒體向學生展示十一屆三中全會的原始錄像，讓學生多種感官參與學習，形成視聽沖擊，走近歷史情境，將歷史穿越時間的界線，拉回到我們的生活中，使遙遠的歷史事件變得看得見、摸得著。) 歸納：1978年底，在北京召開。主要內容：
A思想路線：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線; B政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策;
C組織路線：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。
教師：這位同學回答的很好，我再請一位同學找出來，在這三點內容里面，哪一項是核心內容呢?這次會議的召開又有何意義?
交流: 中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期 。 拓展：十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于哪次會議?你們能說說這次會議為什么是建國以來的偉大轉折嗎?
歸納：A思想糾錯：遵義會議糾正了王明德左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。
B領導核心：遵義會議確立了以毛澤東為核心的的正確領導。
C歷史地位：遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。
過渡：十一屆三中全會實現了建國以來偉大的歷史轉折，可文革中冤假錯案層出不窮，若不解決，社會仍很難向前發展。因此，平反冤假錯案，糾正文革的錯誤是大勢所趨
第三篇章 春意盎然--民主與法制建設的加強
教師：是，吃一塹，長一智。吸取了“文革”的教訓，我國加強民主法制建設。思考：十一屆三中全會后，我國在民主法制建設方面做了哪些工作? 交流：平凡冤假錯案----為劉少奇平反 播放：《劉少奇同志追悼會》視頻片段
引導：劉少奇是國家主席，在“文革”中被拘禁，最終被迫害致死。說明了什么?學生：加強民主與法治的重要性
3 思考：作為中學生，你知道全國人大在十一屆三中全會后頒布了那些法律?哪些與你密切相關? 展示：一系列法律的出臺：(頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動和社會保障法》、《環境保護法》等
探究：舉你身邊的一個例子，說明人們提高法制觀念的重要性，或不遵守法規的 危害。同時舉出一些法制節目及法制宣傳日 學生：學生：《今日說法》《夜線》《平安365》《法律講堂》《撒貝寧時間》《道德與法》……
法制宣傳日：每年12月14日……、
強調：這些法律的頒布和實施，反映了我國法制建設取得顯著成就。廣大人民群 眾的法制觀念不斷提高，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。我國逐漸向依法治國的道路邁進。
第四篇章 春回神州—十一屆三中全會后的變革
展示：十一屆三中全會后到現在中國的巨大變化
“衣” 食
行
住
教師：少年強則中國強，少年富則中國富，少年崛起則中國崛起，讓我們為中華之崛起而努力。
(三)總結升華，拓展延伸：
十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。中國進入社會主義現代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業走上了“快車道”。 六.課堂檢測
(一)鏈接中考
1.生活的細節不經意間也會折射出社會政治光譜。1977年的上海市高考作文題自是《在抓綱治國的日子里》。“抓綱”在當時是指 ( ) A.以經濟建設為中心 B.以階級斗爭為中心 C.以文化建設為中心 D.以軍事斗爭為中心
2.1978年9月，針對中國社會發展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發展生產力”。不久，中共中央召開重要會議，重新確立了馬克思主義路線，并決定把黨和國家的工作中心轉移到經濟建設上來。這次會議是 ( ) A.中共一大 B.遵義會議 C.十一屆三中全會 D.古田會議
3.中國共產黨十一屆三中全會是新中國歷史上的一個偉大轉折，這次會議的召開標志著 ( ) A.社會主義市場經濟體制的確立 B.社會主義制度的確立 C.黨和國家的工作重心發生轉移 D.政治體制改革全面啟動
4.會議重新確立解放思想、實事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。這次會議是 ( ) A.中共十一屆三中全會
C.中共十四大
5.1978( ) A.解放了人們的思想 B.形成了市場經濟體制 C.提高了中國的威望 D.結束了“文化大革命”
6.“文革”結束后，我們先后沖破了“個人崇拜”、“計劃經濟崇拜”和“所有制崇拜”的樊籬。使中國人沖破“
個
人
崇
拜
”
藩
籬
的
歷
史
事
件
B.中共十二大
D.中共十五大
年關于真理標準問題的討論最為深遠的意義是
是
( ) A.關于真理標準問題的討論 B.中國共產黨十一屆三中全會的召開 C.粉碎“四人幫”反革命集團
D.中國共產黨第十四次全國代表大會的召開
二、材料解析題
1.紅船領航90載，搏風擊浪一帆懸。在實現中華民族偉大復興的征程上，我們迎來了中國共產黨90周年華誕，從南湖紅船到八一槍聲，從井岡號角到長征壯歌，從抗日烽煙到建國大業，從改革春風到小康藍圖，90年波瀾壯闊，90年壯麗輝煌。
請回答下列問題：
(1)中國共產黨成立的標志是?標志著共產黨獨立領導武裝斗爭的事件是什么?
(2)讓中國人民站起來的時代偉人是誰?從西安事變的和平解決，到新中國的輝煌外交，他都做出了突出的貢獻，他是誰?
(3)建國以來黨的歷史上具有偉大轉折意義的會議是什么?會議上做出了怎樣的重大決策? 2.20世紀30年代和70年代，中國共產黨召開了兩次具有轉折意義的會議。據此回答下列問題 (1)兩次會議的名稱分別是什么?
(2)兩次會議對中國革命或現代化建設最大的貢獻分別是什么? (3)從兩次轉折中你能得出什么結論?
(二)《歷史助學》課堂達標 七.板書設計：
第八課 偉大的歷史轉折
第一篇章：乍暖還寒-兩年徘徊
第二篇章：春雷乍響—十一屆三中全會的召開 第三篇章：春意盎然--民主與法制建設的加強 第四篇章：春回神州—十一屆三中全會后的變革
八.教學反思：
8年級下冊英語知識點總結范文第5篇
教學目標：
1.學習散文詩優美的語言，蘊含著哲理。 2.理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。 教學過程：
一.導入：直接導入
二.出示目標
三.第一次先學后教——比誰能正確標注拼音
自學指導：請同學們自由朗讀課文，勾畫生字詞并注音釋義，10分鐘后誰先完成，請舉手示意。 1.給下列畫線的字注音。 皓月 ( ) 姮娥( ) 2.解釋下列詞語。 姮娥： 皓月： 露臺：
四.第二次先學后教——比誰能正確回答問題
自學指導：認真讀課文，結合文章的背景，認真回答下列問題，10分鐘后抽生展示
1. 月亮在文中帶給人們的突出感覺是什么?你是通過哪些描寫體會出來的?你能聯想到哪些詩句?
明確：帶給作者最突出的感覺是冰冷. 譬如:“寒夜對鏡,只覺冷光撲面.” “面對涼月.” “我望著明月,總覺得寒光冷氣侵入我的身子.”“月光冷得很”“望見落了霜的地上的月色,覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的. 使人聯想到,如 “床前明月光,疑是地上霜” “高處不勝寒”等. 2. “姮娥象征什么?作者在末尾處為何引用“姮娥奔月”的傳說? 明確：象征著那些希望可以用一己之力改變現狀的人們. 引用傳說結尾是因為姮娥也是為了某種理想,為了可以改變月光的冰冷,為了使這個已死的星球再生而奔月的.雖然作者用的是疑問語氣,但在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想，表達了作者對生者的期望--使這個已死的星球再生. 3.月的光是死的光，表達了作者怎樣的思想感情?文章一再寫月的冷和死有什么含義? 明確：表達了作者對光和熱的一種向往和渴求。 “冷光”“死的光”應是對當時現實的影射.感情色彩強烈,形象地傳達出作者對黑暗現實的不滿和憎恨。 4，本詩表達了作者怎樣的感情?
對冰冷世界的憎惡與厭倦，對溫暖和光明的無比向往。 五.當堂檢測：(8分鐘)
1.某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動，下面是同學搜集的資料。閱讀后，按要求回答問題。(11分) 材料一：中國上古時期就有嫦娥奔月的神話傳說，古人更有“秋暮夕(祭)月”的習俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節定為固定節日;兩宋時期形成了中秋吃月餅的風俗，取“人月共圓”之意。這一風俗延續至今。
材料二：“中國月文化”資料采集卡 類別：借月抒情詩
編號：001 海上生明月，天涯共此時。(唐·張九齡) 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(唐·王昌齡) 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(唐·李白) 無言獨上西樓，月如鉤。(南唐·李煜) 但愿人長久，千里共嬋娟。(宋·蘇軾) (1)綜合材料一和材料二的內容，寫出你的探究結果。 明確：中國有悠久的“月文化”(中國人喜歡借月寄情)。
(2)請為“中國月文化”主題探究活動擬一則宣傳語。(要求至少用一種修辭手法) 明確：月，傳悠久文化;月，寄人間真情。(或：月，你如一位翩翩仙子，款款走進多少文人墨客的夢中。) 6.請完成下面的有關“月亮”的問題。(18分) (1)“嫦娥奔月”中的“月”指月亮，你還知道月亮的其他稱呼嗎?請寫出五個。 明確：銀鉤、玉盤、玉輪、桂月、嬋娟等。
(2)請寫出有關“月亮”的成語、典故、民間傳說等(不少于三個) 明確：閉月羞花、月下老人、月中折桂等。