高一化學期中總結范文第1篇
井都中學2012-2013學第一學期期中測試卷
高二政治 文科
一、選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分。)
1.2011年8月8日，第九套廣播體操正式發布。新中國成立60年，廣播體操曾經是政治、曾經是暗示、曾經帶有色彩，也曾經是國家主義“身體政治”的濃縮物。最終，每一套廣播體操都在不經意間化為所在時代的符號。這體現出( )
A.文化與政治相互影響，相互交融B.文化反映政治并決定政治的發展
C.精神活動離不開物質載體D.文化在傳承中不斷發展
2.2011年5月17日，重慶市委書記薄熙來在會見“石油魂——大慶精神鐵人精神”宣講總隊一行時指出，大慶精神.鐵人精神不僅不過時，而且正當時，重慶正處在發展建設的關鍵時期，更需要催人奮進的精神力量。這是因為( ) ①文化作為一種精神力量，能在人們改造世界的活動中轉化為物質力量 ②優秀文化具有永恒性，其內涵不會因為時代變遷而改變 ③先進的、健康的文化對社會發展具有積極的推動作用 ④文化是社會實踐的產物，不同的實踐產生的文化不盡相同
A.①②B.③④C.①③D.②④
3.2011年5月14日閉幕的第七屆中國(深圳)國際文化產業博覽會成交活躍，總成交額達到1084.34億元，合同成交額達到348.72億，文博會在推動出口和交易方面取得了實實在在的效果。這說明：( )
A. 文化對經濟具有決定作用B.文化與經濟經濟相互交融
C.文化與經濟發展是同步的D.文化作為一種物質力量，推動經濟發展
4 . 國產動畫片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年輕白領中迅速走紅，有人喜歡臨危不亂的懶羊羊，說做人要做懶羊羊;有人喜歡灰太狼，說要學習灰太狼屢敗屢戰的精神。從文化生活的角度，這說明( )
A.文化是人類社會特有的現象B.文化實質上是一種精神力量
C.人創造了文化，文化也在影響、塑造著人D.文化環境決定人的思維方式
5.巴金說，他在散文創作上主要受中國古今散文優秀傳統的影響。他兒時背誦的《古文觀止》里的兩百多篇散文是他從事散文創作的“真正的啟蒙先生”。這段材料主要表明 ( )
A.文化影響著人們的交往行為和交往方式
B.文化影響著人們的實踐活動、認識活動和思維方式
C.文化是人創造的，文化來源于人們的靈感
D.文化能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量
6.2011年8月13日，張女士給《羊城晚報》打熱線電話稱，她的小孩喜歡上網聊天，現在和家人.朋友講話滿口都是“偶”(我)、“醬紫”(這樣子)等網絡 - 1 -
語言，甚至作文中也出現“JJMM”(姐姐妹妹)、“灌水”等詞。“親，這里是青海師范大學接待處!”2011年8月30日，青海師范大學的女生用當下流行的網絡語言打出標語，迎接新生。不僅如此，更多的網絡語言在我們生活中正被廣泛使用。上述材料說明( )
A.文化對人的影響是有形的
B.文化對人們的影響往往是潛移默化的
C.網絡語言對人們的影響是深遠持久的
D.人們對網絡語言的接受是消極被動的
2010年10月-2011年10月舉辦的意大利“中國文化年”活動，使意大利
各地幾乎成了中國文化的舞臺.大紅燈籠高高懸掛，茶室茶亭彌漫著濃郁的茶香，各大小展覽館不斷展示中國從古至今的藝術精品，各劇院不時演出中國的戲曲、木偶、皮影等，一系列有關中國的文化講座在這里持續亮相。
據此回答7-8題。
7.意大利“中國文化年”活動的舉辦，有利于( )
①不同民族文化間平等交流、相互借鑒②縮小甚至消除中意兩國文化的差異 ③我國在文化交流中的取長補短，實現文化創新④促進中華文化的傳播和世界文化事業的發展
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
8.大紅燈籠高高懸掛，茶室茶亭彌漫著濃郁的茶香。這表明傳統文化具有( )
A.相對的穩定性B.鮮明的民族性
C.鮮明的時代性D.明顯的優越性
9.2011年的6月12日是我國的第六個個“文化遺產日”。重視保護文化遺產的重大價值在于它( )
①是民族文化的集中展示和民族情感的集中表達②是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志③對于研究人類文明的演進具有重要意義④對于還原和客觀評價歷史具有史實證據的價值
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
10.下列活動具有文化傳播功能的是：( )
①商貿活動②網絡互動③教育④人口遷徙⑤紅色旅游
A.①②③④B.①③④C.①②③④⑤D.②③④⑤
11.(2011年高考山東卷)2011年，國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動，主要圍繞中國的傳統文化和多元民族文化，將中國的旅游資源推向世界。這一活動有利于()
①擴大中華文化的國際影響力
②豐富中國傳統文化基本內涵
③增強民族文化的多元性特征
④促進中外文化的交流與借鑒
A.①②B.①④C.②③D.③④
12.建設“學習型社會”是新世紀我國全面建設小康社會的目標之一。“學習型社會”的核心內涵是( )
A.革新文化傳承方式B.推動教育信息化
C.全民學習、終身學習D.構建終身教育體系
13.筷子是當今世界上一種獨特的用餐工具，同時具有夾、撥、挑、扒、撮、撕等多種功能，我國有史料記載的用筷歷史已有3000多年，中國人愛用筷子是對______的繼承。( )
A.傳統思想B.傳統文藝C.傳統習俗D.傳統建筑
14. 在城市化快速發展的進程中，我們目睹了太多的城市記憶被抹殺，歷史文脈被割，地域特色被淡化。而重慶通過古城復興改善人居，實現傳統文化載體與現代城市交相輝映的可持續發展思路，打造出一個充滿人文精神的重慶城。這啟示我們：( )
A.文化繼承是發展的前提B.傳統文化能提升城市品位
C.傳統文化影響城市發展D.傳統文化具有相對穩定性
15.儒家思想“和”的精髓在今天和諧社會建設中起著巨大的推動作用，新時期要發揮儒家文化的作用，必須以正確的態度對待儒家傳統思想。正確的態度是( ) ①取其精華，去其糟粕②批判繼承，古為今用③正確處理繼承與文化發展的關系④以外來優秀文化改造本民族文化
A.①②③B.②③④C.①③④D. ①②④
16.費孝通先生說:“文化是人為的,也是為人的。”“人為”的文化必須源于生活,“為人”的文化能夠更好地造福生活。沒有生活的哺乳,文化創新難免營養不良,乃至枯萎敗亡。材料說明：( )
①社會實踐是文化創新的源泉和動力②進行文化創新必須要博采眾長③立足于社會實踐是文化創新的根本途徑④文化創新可以推動社會實踐的發展
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
17.在2011兔年春晚上，小品《同桌的你》說的是同學間的真情，《美好時代》描述的是彩票投注站站主講誠信的事情，《午夜電話亭》反映的是夫妻間產生的誤會，《“聰明”丈夫》講述的是為了得到廠里獎勵的房子而鬧假離婚的故事。這說明( )
A.社會生活實踐是文化創作取之不盡的源泉
B.人民群眾是社會實踐和文化創作的主體
C.文藝創作是社會生活實踐的一種直接反映
D.社會生活實踐的發展使文藝創作更加完美
18.歌劇《木蘭詩篇》是我國藝術家創作的一部優秀作品。該劇吸納歐洲歌劇藝術的表現手段，融入中國戲曲的表演形式，謳歌了偉大的民族精神，在國內外獲得高度評價。這表明( )
A.不同民族文化的競爭促進了文化融合
B.不同藝術形式的融合有利于文化發展
C.不同民族文化的融合是文化發展的關鍵
D.東西方藝術都應當保持各自的民族特色
19.現代中醫藥學在保持獨特配方和精選藥材的前提下，吸收了西方藥學的一些優點，采用先進工藝，制成了中成藥。中成藥的制成是對傳統中醫藥文化的弘揚和發展。這充分體現了( )
A.文化創新可以推動社會實踐的發展
B.文化交流就是為了文化創新
C.文化創新能夠促進民族文化的繁榮
D.文化交流促進了中華傳統文化的傳播
20.近年來，湖南省攸縣依托“鄉村大舞臺”，在各鄉村開展了以農民為主體的各類文化活動。“鄉村大舞臺”真正讓農民“舞”起來。這體現了( ) ①人民群眾是文化創新的主體
②文化創新必須走與人民群眾實踐相結合的道路
③人民群眾創新并享用文化
④只有舉辦各種形式的文化活動，才能實現文化創新
A. ①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④
21.以下能見證中華文化“源遠流長”的選項是：( )
A.漢字和史書典籍B.傳統建筑C.傳統思想D.傳統文藝
22.中國人喜歡喝茶，但各地喝茶方式又有不同。例如潮州工夫茶以茶具精致小巧.烹制考究與以茶寄情為特點;而四川人則喝大壺茶，茶具是細長嘴的茶壺和蓋碗。這說明( )
A.中華文化源遠流長B.中華文化獨樹一幟、獨領風騷
C.中華文化具有鮮明的民族性D.中華文化具有鮮明的地域性
23.歷史上，東北流行二人轉，南方流行越劇，有的地方還流行一些頗具地方特色的劇種，如南京的白局、揚州的揚劇等?，F在南劇北唱、北戲南演，文化市場異彩紛呈。戲曲文化的發展現狀說明，各地區文化()
①相互交流，相互吸收 ②求同存異，時尚流行 ③市場調節，繁榮興盛 ④各具特色，漸趨融合
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
24.中華文化之所以源遠流長、博大精深，得益于中華文化所特有的包容性。這種包容性是指( )
A.求同存異和兼收并蓄
B.能與其他民族的文化和睦相處
C.中華文化的多樣性
D.能吸收、借鑒其他民族的積極文化
25.第七屆兩岸經貿文化論壇于2011年5月6日至8日在成都市舉行，本屆論壇目的之一是共同弘揚中華文化，進一步推動兩岸關系和平發展，從而建設兩岸同胞共同的精神家園。從文化角度看( )
①兩岸文化都是中華文化不可分割的一部分②兩岸文化都具有中華文化的共性③中華文化博大精深④兩岸人民對中華文化具有強烈的認同感
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
26.中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，之所以如此就是因為始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。( )
A.偉大的民族精神B.博大精深的中華文化
C.愛國主義精神D.公而忘私的奉獻精神
27.“神州”九號載人飛船的成功發射是廣大科技工作者共同努力的成果，中國發射“神州”系列飛船的目的是和平利用太空，為人類謀福。這體現了中華民族精神的( )
A.自強不息愛好和平B.團結統一愛好和平
C.勤勞勇敢自強不息D.團結統一勤勞勇敢
28.“窮且益堅，不墜青云之志。”唐代詩人王勃的這句名言體現的民族精神是( )
A.自強不息B.愛好和平C.勤勞勇敢D. 團結統一
29.在抗震救災中，中華民族表現出了偉大的抗震救災精神。這種精神，是在全面建設小康社會的征途上中華民族面對災難奏出的時代最強音。這表明( )
A.中華民族精神就是抗震救災精神
B.中華民族精神是與時俱進、不斷發展的
C.中華民族精神是優秀傳統文化的結晶
D.中華民族精神是一成不變的
30.在某班一次以“如何弘揚和培育民族精神”為主題的討論中，小王同學在發
言中說：弘揚和培育中華民族精神，既要繼承一切傳統文化，又要吸收外來文化。該發言( )
①看到了傳統文化與外來文化對弘揚和培育民族精神的作用②忽視了傳統文化和外來文化中都有精華和糟粕③承認了弘揚和培育民族精神必須發揮“主心骨的作用”④正確地回答了弘揚和培育民族精神的措施、途徑
A.①②B.①③C.②③D.②④
二、非選擇題。(本題共3小題，共40分。)
31.打造低碳生活，人人有責，人人有益。其精髓在于全民動員、全民參與，使之成為每個公民、每個家庭的自覺行動。打造低碳生活，要從我做起，從現在做起，從點滴做起。如某校組織學生觀看正在全球熱映的電影《2012》。該片講述的是人類經受的因全球變暖等原因而引發的末世浩劫的故事：通過描述城市遭受的虛擬浩劫，使人震撼、讓人警醒，提高了人們對經濟社會可持續發展以及在解決氣候變暖問題上政府應扮演的角色的認識。
請你運用文化作用的有關知識談談對材料的認識。(10分)
32.材料一：2008年夏季奧運會在中國北京舉行。像世界上其他國家一樣，中國也設計了具有中華民族文化特色的奧運會會徽。在奧運會期間，北京向世界各國來賓展現了中華文化的優秀成果，讓他們切身了解了中國，感受到了中國文化的魅力。
材料二：2008年北京奧運會開幕式讓中國感到驕傲，讓世界為之驚嘆。 市民甲：太棒了!一幅卷軸在“鳥巢”中央徐徐打開。光影變幻中，展現出一幕幕風格各異、氣勢磅礴的“中國畫卷”，向世界展示了中華民族的歷史底蘊與文化風采。學生乙：和平、和睦、和諧，一個“和”字，表達了中國傳統文化的精髓。外國游客丙：富于創造性的開幕式，通過現代技術，將民族特色與奧林匹克精神融合在一起，真是太神奇了!
根據材料回答以下兩個問題：
(1)各國在舉辦奧運會時，為什么要設計具有本國民族文化特色的奧運會會徽?(8分)
(2)結合甲、乙、丙三人的觀后感，你認為北京奧運會開幕式是如何實現文化創新的?(12分)
33、21世紀中華大地遭遇了南方雪災和汶川地震，天災無情，人有情。在抗雪救災和抗震救災中錘煉和升華的“萬眾一心、眾志成城，迎難而上、百折不撓”的中華民族精神，是激勵全黨全國各族人民奪取抗震救災斗爭全面勝利的強大動力，是發展中國特色社會主義的強大精神支柱，在災后重建以及以后的生活中我們必須百倍珍惜、大力弘揚。
高一化學期中總結范文第2篇
張光榮
本學期，我作為一名新人進入了首峰中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作， 面對一個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應如何來教數學,我查閱了《國家化學課程標準》，對化學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，在未來的教育教學中起到了很大的幫助。
我擔任高一一班班的教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并認真聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。努力按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數
學能力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學的化學興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
除了聽課、上課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有很大差距的，這一點在考試中就顯現出來了。剛開始工作時，班級成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
高一化學期中總結范文第3篇
高一語文學科競賽輔導計劃
通過組織學生參加學科競賽，進一步選拔學科尖子生，因為尖子生培養事關教師聲譽、班級獎勵和學校的生存與發展;尖子生的培養問題是制約我們教學質量的瓶頸。加強尖子生的培養，是我們學校教育教學工作的重中之重，也乃當務之急。
一、目標：固強補弱、全面平衡持續發展，提高基本素質、提升基本能力，創設條件促進學生冒尖，形成尖子生群體，帶動整體優化。
二、重點：針對高考考點
三、方法：針對學生實際，因材施教;以學生為中心，設計教育教學方案;及時進行教育會診，指出學生最近發展誤區;教育教學過程體現針對性、系統性、實效性和趣味性。教育教學內容、形式不斷創新。
四、確定培養對象：
原則上年級確立綜合成績階段前30名，并具有潛力的學生以及各專業特長生為培養對象。
五、尖子生培養的舉措
1、提高課堂教學效益。
尖子生不能脫離班級教學環境;課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，尖子生在各班級學習，扎扎實實上好每一節課，注重基礎、突出能力，強化典型訓練。教師在課堂教學中注意對尖子生個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業，嚴格控制量而提高質，題目要典型，有針對性提高性和系統性。使得該學科成績能穩定而拔尖，至少不拖后腳。
2、進行集中輔導。
集中輔導是學生冒尖的有效手段;定時間、地點、人員對尖子生進行集中輔導。輔導內容主要有(1)教師專題講解;(2)學生自主學習，教師答疑解惑;(3)定時定量，規范訓練，提高應試素質和應試能力;(4)進行學法指導和心理輔導。
3、輔導教師的主要職責：(1)定期進行教學“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明“最近發展誤區”。(2)認真研究新課標中考說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。(3)注重學生學法指導，培養自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統化。(4)答疑解惑，解決疑難問題。(5)固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。
(5)選擇典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規范訓練。(7)面批面改，進行針對輔導。(8)為尖子生及時提供有關中考信息資料，有效把握中考動向。(9)及時把握學生學習、心理動態，強化激勵措施。(10)做必要的心理輔導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰。挖掘非智力因素，激發學生斗志。
4、提供有價值典型資料。為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。
5、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績。
6、及時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。
10、定期召開尖子生教育教學“會診”，教師們針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性，
六、參賽尖子生培養步驟
第一步：高一上學期：做好系列準備工作，認識尖子生培養的規律性、特殊性，把握尖子生培養對象的相關特征，建立檔案、建立培養策略。確立尖子生培養對象， 以課堂
教學為本，以課外輔導為輔， 內容上要面向中考重點高，有針對性、提高性、系統性，夯實基礎、突出能力，培養興趣，形成良好的習慣。
第二步：高一下學期：把握好總復習節奏，適時強化輔導，突出個性化輔導，以學生為中心設計有效復習、輔導措施。尤其注意狀態的調整、心態的調節，使學生滿懷信心充滿活力。
總之，我們想方設法充分調動各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內在潛力，激活尖子生的思維靈感和競爭意識，千方百計促進學生拔尖。讓我們群策群力、共舟共濟、各盡所能，為學生成績提高、拔尖而盡最大努力。
廣寧一中高一語文組2013年9月
2013——2014學年第一學期
高
一
語
文
學
科
競
賽
輔
導
計
劃
廣寧一中高一語文組
高一化學期中總結范文第4篇
第I卷(選擇題 共36分)
一、基礎知識(18分，每小題3分)
1.下列加點字的注音正確的一項是( ) A、百舸(ɡě) 頹圮(pǐ) 凌侮(wǔ) 荊(jīn)棘滿地 .... B 逢(pánɡ)孫 玉玦(jué) 戮(lù)力 共(ɡōnɡ)其乏困 ....C 懲(chěnɡ)創 浸漬(zì) 薊北(jì) 長歌當(dānɡ)哭 ....D、雛(chú)菊 弄(nònɡ)堂 契(qì)據 摘星攬(lǎn)月 ....
2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是( ) A、寂廖 彷徨 親蜜 崢嶸歲月 B、瞋目 美姬 宏亮 金璧輝煌 C、踟躅 桀驁 滄茫 座北朝南 D、噩夢 窒息 城闕 直截了當
3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( ) (1)我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小 禿頭頂寬下巴的人物。
(2)英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。一百五十多年的英國 即將告終。
(3)在布熱金卡，本來不該有陽光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的 。
A 精明
管理
嬉笑
B 精明
管治
嘻笑 C 精悍
管治
嬉笑
D 精悍
管理
嘻笑 4.下列各句中.標點符號使用正確的一項是( ) A 陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦以歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。
B 任公先生的這一篇演講稿，后來收在飲冰室文集里。 C “拆鋪啦!起來!”一個穿著一身和時節不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊：“蘆柴棒，去燒火!媽的，還躺著，豬玀!”
D 863計劃的出臺，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。 5.下列各句中，沒有語病的一項是( ) A 我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回，曾經屢次為之感嘆。
B “神舟”飛船四戰四捷，不僅創造了我國航天史上的奇跡，而且實現了中國載人航天的重大突破。
C 在紗廠，活兒做得不好的罰規，大約包括由毆打、罰工錢、停生意三種組成。 D 對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。
6.下列關于名著或文化常識的表述.不正確的一項是( ) A 《論語》作為儒家思想的經典，充分反映了儒家的治國理念。如果說《論語》有什么思想能夠統率全書的話，那就是“仁”。
B 大衛受繼父毒打，被鎖在樓上。母親只能掩面而泣，不敢來解救他。只有朵拉在夜半時分，偷偷前來安慰他。(《大衛·科波菲爾》)
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C 《論語》全書共20篇，前后篇之間不一定有什么聯系。在形式上，有的是直錄孔子及其弟子的言論，有的采用問答形式，也有的是交談形式，還有少量夾敘夾議性的。 D 密考伯坐牢前告誡大衛，“如果收入二十鎊，花十九鎊十九先令六便士，他就快活;如果花二十鎊一先令，他就苦惱。”剛說完這番話，就向大衛借一先令買酒喝。他這種“債多不愁，樂天知命”的性格稱做“密考伯主義”。 (《大衛·科波菲爾》)
二、閱讀下面文章，完成5—7題。
這種“文明的懲罰”，有時候會叫你繼續到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的活兒，那么工資減少而被帶工老板毆打，也就是分內的事了。毆打之外還有餓飯、吊起、關黑房間等等方法。
實際上，拿莫溫對待外頭工人，也并不怎樣客氣，因為除了打罵之外，還有更巧妙的方法，譬如派給你難做的“生活”，或者調你去做不愿意去做的工作。所以，外頭工人里面的狡猾分子，就常常用送節禮巴結拿莫溫的手段，來保障自己的安全。拿出血汗換的錢來孝敬工頭，在她們當然是一種難堪的負擔，但是在包身工，那是連這種送禮的權利也沒有的!外頭工人在抱怨這種額外的負擔，而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來賄賂工頭的權利!
在一種特殊優惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本家收買大純紗廠而創立第一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經有了六個紗廠，五個布廠，二十五萬個錠子，三千張布機，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂!
兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘!咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。
7.第三段列舉了大量的數據，對其作用的表述最恰當的一項是(
)
A.從全文看，這是一段插敘材料，運用了議論的表達方式，對帶工老板對包身工的殘酷剝削進行了揭露。
B.從全文看，這里是倒敘，運用了說明的表達方式，揭露了帶工老板對包身工的殘酷剝削。
C.從全文看，這是一段插敘材料，運用了說明的表達方式，揭露了帝國主義利用包身工獲得了巨額利潤，點明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的剝削。
D.從全文看，這里是倒敘，運用了議論的表達方式，揭露了帝國主義利用包身工獲得了巨額利潤，點明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的剝削。 8.對選段中加橫線句子的解說，最恰當的一項是(
) A.這里運用了類比的手法，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等詞語使得這種揭露更生動，更觸目驚心。 B.這里運用了比喻的手法，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等詞語使得這種揭露更生動，更觸目驚心。 C.這里運用了類比的手法，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。
第 2 頁 共 9 頁
D.這里運用了比喻的手法，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。
9.對最后文字表達效果的表述，最準確的一項是(
)
A.這是一段整句，通過反復、排比、借代等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關切與同情。
B.這是一段散句，通過反復、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關切與同情。
C.這是一段整散結合的話，通過反復、排比、借代等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關切與同情。
D.這是一段整散結合的話，通過反復、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關切與同情。
三、閱讀下面的文言文，完成10--12題。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
(節選自《荊軻刺秦王》)
10、下列句子中，加點詞的解釋有誤的一項是(
) A持千金之資幣物 幣：禮物 B燕王誠振怖大王之威 振：通“震”，害怕 C秦武陽色變振恐，群臣怪之 怪：責怪 D愿大王少假借之 假借：原諒
11、以下各組句子中，全都直接表現荊軻勇敢無畏的一組是(
)
①荊軻顧笑武陽，前為謝 ②未至身，秦王驚，自引而起，絕袖 ③荊軻逐秦王，秦王還柱而走 ④而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之 ⑤荊軻廢，乃引其匕首提秦王 ⑥軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵
第 3 頁 共 9 頁
A ①④⑥ B ③⑤⑥ C ②④⑤ D②⑤⑥
12、下列對原文有關內容的概括與分析。不正確的一項是(
)
A 荊軻心思縝密，頗有謀略。到達秦國后，先厚遺秦王寵臣蒙嘉，讓他在秦王面前美言，打 消秦王疑慮，使秦王相信燕國的“舉國為內臣，貢納賦稅”的投降之舉。 B荊軻思維靈活，鎮定自若。到達秦朝大殿上，秦武陽色變振恐，荊軻“顧笑武陽”，一句
“北蠻夷之鄙人”便化解了危機，解除秦王和群臣的疑惑，顯出荊軻的鎮定和靈活機變。 C荊軻膽大心細，計劃周密。藏匕首于地圖之中，圖窮匕見之時，抓住時機，左手把袖，右 手揕之，出現“荊軻逐，秦王走”的局面。正因為計劃的周密才讓秦王在朝堂上陷入危險 之地，在夏無且用藥囊擊傷荊軻左腿后才失敗。
D荊軻不畏強暴，不怕犧牲，其英雄氣概震懾秦朝群臣 。在刺殺失敗后，并不膽怯，而以 輕慢坐姿傲視對方，雖然刺殺失敗，但其英雄形象永不磨滅，流傳千古。
第Ⅱ卷(表達題
共114分)
注意事項：須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答。在試題卷上作答，答案無效。
第 4 頁 共 9 頁
四、(28分)
13.把下列句子翻譯成現代漢語。(12分)
(1)夫晉，何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”(4分)
(2)樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(4分)
(3)荊軻曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何?”(4分)
14、 閱讀下面這首現代詩，完成后面的題目。(8分)
梅 流沙河
在姐姐妹妹里， 她的愛情來得最遲。 春天，
百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，
她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。
輕佻的蝴蝶是不配吻她的，
正如別的花不配被白雪撫愛一樣。
在姐姐妹妹里， 她笑得最晚， 笑得最美麗。
(1)梅的形象有哪些特點?請結合詩句簡要分析。(4分)
(2)請結合詩歌簡要說明本詩的主題對你有怎樣的啟示。(4分)
15.古詩文填空。(每空1分，共8分)
(1)鷹擊長空，魚翔淺底。
。(《沁園春·長沙》)
(2)尋夢?撐一支長篙，
，滿載一船星輝，
。(《再別康橋》)
(3)秦晉圍鄭，以其無禮于晉，
。(《燭之武退秦師》) (4)
，不仁;
，不知。(《燭之武退秦師》) (5)又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，
。”(《荊軻刺秦王》) (6)項伯亦拔劍舞，
，莊不得擊。(《鴻門宴》)
五、閱讀下面的文章，完成下題。(21分)
江南雨巷
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董滇寧
①有人說，江南的小巷是歷史留給現實的入口。是啊!雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈!
②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處„„
③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道;江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。
④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。
⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹;忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉;眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑;一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像„„依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖!
⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。
⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只?可還能在這物是人非之外，辨識出你的故居嗎?
⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變?碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。
⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空;街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個世界中無限延伸!小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路!一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存!是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。
⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻„„
16、解釋下列句子在文中的意思。(4分) ①江南的小巷是歷史留給現實的入口。
②雨后的江南小巷是心靈的圣地。
17、文中第③段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文，“莫名”實際上已“有名”，請概括說明這“悲”與“喜”的具體內容。(6分)
18、第⑤段中描寫的井邊“藍衣少女”與戴望舒詩歌《雨巷》中描寫的“丁香一樣的姑娘”有什么不同的作用。(5分)
第 6 頁 共 9 頁
19、下列對本文的理解不正確的兩項是(
)(
)(6分)
A.作者以時空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點的江南雨巷，讀后使人產生無限的遐想。
B.本文和戴望舒的詩歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味，描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。
C.文章第⑤段，作者寫雨巷兩旁屋子里面的人，有的打著盹，有的忙碌著，剛寫完人接著就寫人去樓空。這樣描寫一方面以動寫靜，突出江南雨巷的寂靜;另一方面又不至于給人以“鬧”的印象，更能突出雨巷的自然、古老與寧靜。
D.文章第⑨段，作者用現實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現出作者別樣的思緒：現實緊張浮躁，侵擾人心;而江南小巷撫慰受傷的心靈，使人超脫于現實，讓人得到慰藉。
E.通過文章我們可以感覺到，盡管作者對眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現出順其自然的灑脫。
六、(15分)
20.語言綜合運用。(15分)
參看《巴金在沉思》這幅照片，結合課文《小狗包弟》及你對巴金的了解，通過想象描寫他沉思的神態和內容。
要求：
(1)抓住細節，側重神態描寫和心理描寫。 (2)運用排比的修辭手法和疑問句式。 (3)結構相對完整，語言簡明，形象生動。 (4)不少于200字。
七、(50分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文(50分)
往往有這樣的情況：經歷過的一些事情，淡忘了，而某個細節，如一句話、一個動作甚至一個眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學作品，記不清了，而作品中的某個細節，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。
請以“令人難忘的細節”為題寫一篇文章。 要求：(1)寫記敘文。(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)不少于700字。
第 7 頁 共 9 頁
語文試卷答案
1、答案：B (解析：A荊jīnɡ
C 懲chénɡ 當dànɡ
D 弄lònɡ)
2、答案D(解析：A 廖—寥
蜜—密
B 璧—碧
C 躅—躕
滄—蒼
座—坐)
3、答案：C(解析：精明，精細明察，機警聰明;精悍，(人)精明能干，(文筆)精練犀利;管治，管轄統治;管理，照管并約束(人或事物);嬉笑，歡笑戲樂;嘻笑，嗤笑，強笑之意)
4、答案：A(解析：B “飲冰室文集”加書名號，C 冒號改為逗號，D 863加雙引號)
5、答案：D(A成分殘缺，“百折不回”后加“的氣概”;B 語序不當，先講實現重大突破，再講創造奇跡;C句式雜糅，“大約包括”和“由„„組成”雜糅)
6、答案：B(解析：B項是佩葛蒂來安慰他)
7、答案 ：C
8、答案 ：A
9、答案 ：D
10答案 ：C(解析：怪，形容詞意動用法，譯為“覺得奇怪”)
11、答案：B
12、答案：C (解析：并非夏無且擊傷荊軻左腿，是秦王“拔以擊荊軻，斷其左股”)
13、(1)譯文：晉國，哪里有知足的啊?既然已經東邊占領了鄭國，(便)又想肆意侵占它的西邊。如果不攫取秦國(的國土)，將取誰的呢?損傷秦來讓晉獲利，還請您想想它。”(“厭”“闕”“圖”賓語前置各1分)
(2)譯文：樊噲說："做大事不必顧及小節，講大禮不必計較小的謙讓?，F在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢?"。(“大行”“細謹”“辭”“俎” 各1分) (3)譯文：荊軻說：“秦國對待將軍，可以說太殘忍了。將軍的父母以及同族的人，都被殺死了。如今又聽說秦王用一千斤金和一萬戶人家的封地，懸賞征求您的首級，您打算怎么辦呢?”。(“深”、“戮沒”、“千金，邑萬家” 前省略 “以”、“奈何”各1分)
14、(1)答：梅身上體現出了高潔、忠貞(堅守)的特點。(一點1分，共2分)當“百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪”體現出了它高潔的品格;“她的愛情來得最遲”，“她笑得最晚，笑得最美麗”則表現出了其性格中忠貞、堅守的一面。(一點1分，共2分)
(2)答：一個人應該有高遠的追求，就像梅把自己許給白雪一樣。人不但要有追求，更重要的是能夠堅持自己的理想不動搖，要始終堅守如一，這樣做雖然“笑得最晚”，但是一定會是“笑得最美麗”。(啟示2分，結合詩歌2分)
15、(1)萬類霜天競自由
(2)向青草更青處漫溯
在星輝斑斕里放歌
(3)且貳于楚也
(4)因人之力而敝之
失其所與 (5)壯士一去兮不復還
(6)常以身翼蔽沛公
16、①江南的小巷讓人從現實世界回溯到歷史之境中。(2分)
②雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現實的紛繁，暫脫塵世煩擾。(2分)
17、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去。(或：塵世紛擾，心靈疲憊)(2分) ②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。(2分) 喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。(實與虛)(2分)
18、本文描寫的井邊的“藍衣少女”主要作用是以動寫靜，表現小巷的幽雅與寧靜，(1分)
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同時“姑娘”的影像出現又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。(2分)戴望舒的詩歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實現的。
19、答案：A E(6分)(解析：A、作者采用的不是以時空為序，是移步換景的方法; E、作者對過去的美好事物正在逐漸變得模糊，并被眼前的嘈雜與躁動取代而倍感落寞。)
六、七參照2013年江西省高考作文評分標準評分。
高一化學期中總結范文第5篇
一、關于高一年級前期工作
高一年級半期以來的工作，可以用兩個詞來總結：井然有序，扎實有效。
一是年級組長管理工作得力、到位，班主任積極配合，嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好;
二是備課組長對本學科的計劃周到，訓練有序，教學計劃落實較好;
三是任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎，抓得很實; 四是學生管理工作穩定、有序，幾乎沒有上課還在校園里閑逛的學生，早中晚自習遲到學生極少而且有班主任值班加強紀律管理，對于嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學生就寢和衛生也管得很嚴。
五是這次考試學生成績也有很多看點：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。
二、做好分析反思工作：
1、高一年級工作的特點，具體表現在“四有”上： 目標引領有條不紊; 班級管理有板有眼; 思想教育有的放矢; 教師配合有目共睹。
2、成績取得的關鍵在于八個字： 不尚空談，真抓實干。
3、關于半期考試的分析與反思，其主要目的是：
希望我們的班級和老師，總結成績與經驗，查找問題與教訓，明確目標與對策。
三、對后半期工作的建議：
1.進一步加強集體備課，落實教學常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學管理，協調學科的均衡發展，對學生進行心理指導和學法指導，培養興趣，樹立信心，加強落實各項措施特別強調基礎年級注重基礎的落實，要夯實基礎，注重落實，講課注意細、慢、淺、實，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹立責任意識、質量意識、效率意識，真做實干，把教學工作落實到每個細節。
2. 管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成人、關注學生習慣、關注學生學業。”讓高一學生愉快學習、學習愉快;讓學?；蛭夷昙壵嬲蔀橐粋€學生成長、受益的地方。 3. 各班要召開半期考試總結班會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學，以班上的進步的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。
四、對年級工作的要求： “超越”、“合作”、“落實”
要有超越意識，合作意識，落實各項教育教學目標。競爭非常激烈，期末考試是全市統考，這對我們本學期的工作的一次檢驗。統考成績的好壞對我們下一步的工作會有很大的影響。
鞏固教學中心，構建高效課堂
按照開學初學校提出的落實教學常規的工作思路：我們要以質量求生存，以規范創優質，以創新樹特色，以發展強實力，努力開創高一年級教學工作新局面。
(一)教學工作取得的成績
1、教師的觀念在轉變。在新課程理念的引領下，新的課程理念不斷深入教師的內心世界，在集體備課，公開課的展示中得到體現。
2、教師的工作作風進一步端正，備課組精誠團結，絕大多數教師扎實工作，教風和學風出現明顯好轉。
3、常規教學基本環節得到落實，備、講、輔、改、測五大基本環節落實基本到位。
(二)當前教學工作存在的主要問題
半學期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前教學工作存在的問題，主要表現在以下幾個方面：
1、全體教師觀念需要進一步更新，教學方法需要進一步改進，教學的精細化程度需要進一步提高。努力完成教師演示實驗和學生實驗。新課改的要求對我們教師、學生都提出了新的更高的要求。如果我們對課改的認識還不充分，教學理念，教學方法，教學要求，還是按老一套，要取得優異的成績是很困難的。所以我們應該相互研討，不斷的學習，努力提升自己，以便盡快適應新的要求，以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。
2、教師隊伍建設有待進一步加強。少數教師拼搏奉獻的意識不強，少數教師工作主動性差。教師是與學生靈魂打交道的職業，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業，特別是對我們一中教師要求更高。
4、各種管理特別是學生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現象依然存在;課堂教學管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。
(三)教學工作幾點思考：
1、如何真正落實教學中心地位。 堅持以教學為中心，根本在于切實轉變思想觀念。要強化教學工作中心地位，要緊抓“四個著力點”，即“教師、學生、教學、創新”。
所謂“教師著力點”，是因為教師是教育教學的實施者，是鞏固教學中心，構建高效課堂的關鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責任心、在教師的積極性。 所謂“學生著力點”，學校的各項工作都是為了提高學生的培養質量，學生是主體。 所謂“教學著力點”，就是要把搞好教學、提高教學質量作為思考問題的出發點和落腳點。
所謂“創新著力點”，要求教師具有較強的創新精神和創新意識，創新教學設計和教學方法;促進學生創造性學習，在學習中培養創新意識，提高創新能力。
2、如何構建效率課堂，落實課堂教學的核心地位
課堂教學活動不僅僅成為傳授知識、訓練技能的過程，更應成為信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過程，成為師生共渡的歷程。在傳授知識的同時，充分發揮學生的主觀能動性，把知識內化為學生的能力，升華為學生的創新能力。
教師：做到“四個精心”：教師要精心設置教學情境，尊重學生的生活經驗，激發情趣，啟發思維;教師要精心設計有較高價值的問題，追求學生思維的質量、思維的密度。要精心設計訓練，選題精當，適當減輕學生簡單重復課業負擔，精講精析，注重遷移，舉一反三;要精心引導學生自己去發現問題、提出問題，培養學生良好的學習習慣和創新意識。
3、如何理清管理思路，開創教學新局面
學校本周一專門對教師開會，強化教學責任管理。我們年級教師要樹立崗位責任意識，認真履行崗位職責。
學校繼續推行質量目標管理。學校的中心工作是教學，在教學管理中實施目標管理，是促進教學質量提高的有效手段。學校從實際出發，已經制訂出教學管理工作的總體目標，年級也分解到班級，落實到教師和學生個人身上。