第一篇：高一政治月考成績分析
高一數學月考成績分析
月考已經結束，下面我對我所任教班級的成績做了比較分析： 高一共14個教學班，我所教授的是九班﹑十班，其中九班平均分41.87，最高分73，最低19，及格率12%，十班平均分43.12，最高分82，最低分8，及格率8%。
就卷面來說，共分為選擇題，填空題和簡答題三部分。選擇題12個小題，填空題4個小題都是基礎知識的簡單運用，學生在許多不應當出錯的地方出錯，說明學生對基礎的掌握并不牢固而丟分的。通過簡答題的得分情況說明學生分析問題的能力較弱，且對課本掌握的較差，以后將加強這方面的訓練。所以我認為應當加強學生對課本的熟悉程度，鞏固基礎知識。
在分析試卷的同時，我對班級也進行了簡單分析。我認為我們的學生有一下的幾種情況存在，致使此次考試失利：
1尖子生不夠尖，需要進行學法指導。
2部分學生學習態度不端正，學習習慣較差，基礎較為薄弱。 3部分學生課堂紀律較差，影響學生聽課上課。
4課堂效率較差，一節課學生在課堂上因為不注意而收獲較少。 針對以上問題，提出下列改進措施：
1利用學科特點提高學生學習該學科的興趣。興趣是最好的老師，只要學生感興趣，就可以學好這門功課。
2重視學生的基礎，加強對基礎的訓練與考察，使學生能夠牢固掌握基礎知識。 3加強對學生的管理特別是課堂管理，為學生營造良好的學習氛圍。
4注重對優秀學生的培養，培養本學科的學習帶頭人。 5加強對學生解題方法技巧等方面的訓練，讓學生盡量少失分。 6多和學生進行溝通交流，使學生樹立學習的信心。 7加大對學生的檢查力度，給學生一定的學習壓力。
我相信學生會繼續努力學習，我們期待在下次考試的時候因為學生的努力，教師的用心指導下，學生的成績取得了長足的進步。
第二篇：高一地理第一次月考成績分析
一、試卷分析
本次試卷從卷面質量上來看非常的好，印刷質量較好，圖文清晰，排版合理，由原來的多頁，變成現在的單頁，便于發放試卷，減輕了監考教師的勞動量，同時也方便了學生的答題。但在答題卡設計上存在缺陷，沒有按試題要求設計答題卡，答題卡缺少題號和相應明確的答題位置，致使部分學生答題不規范，出現失分現象。
從試題質量上來看，本次期末考試的命題范圍主要考查了湘教版版必修1第一章的相關知識，試卷從面向學生學業水平測試的角度命題，覆蓋的知識面較為合理，重視基礎知識的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區分度較好。但也有個別題目難度較大，雖然實現給出了難度要求，但還是有個別題目超出了學業水平測試的范圍。
二、成績分析
學年平均分54.2，其中2班平均分最高為81.8，最低的班級為22班36.4。通過學生的答卷我們可以看出，得分率高的試題絕大多數是設問較簡單，牽涉知識點少的問題，屬于常規性的試題。而得分率很低的試題大都屬于理解、運用性的知識，或是選項具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求學生必須具有一定的地理思維分析過程和知識面才能正確解答。從數據上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距較大，班級平均分最高和最低相差有15分，而且同一個老師教的兩個班差距也在10分以上;二是學生之間兩極分化嚴重，最高分是99分，最低分是20分;三是學生的及格率不容樂觀，有的班級及格率較低。
三、今后教學過程中的改進措施 學生答題中反映出來的問題，也正反映了教學的薄弱環節，在今后的教學中我們對以下幾個方面應予以重視：
1. 把握新考綱,明確方向。新課程標準是高考命題的依據，我們要充分重視它在高考復習中的指揮棒作用，要依據標準及考綱要求對考試性質、考試要求、考試內容、考試形式與試卷結構等作認真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復習時才能做到準確把握命題指導思想，高屋建瓴，提高備考的針對性和實效性;
2.立足課堂，提高教學的實效性。鑒于地理學科的學科特點，高一學生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學生對地理并不是很重視。因此，在平時教學中應糾正這種錯誤的思想，端正學習態度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學生交流，上課時注重對學生的鼓勵，找出學生的閃光點，讓學生在學習的時候有成就感，提升學生學習地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強課堂的管理。
3、加強對學生基礎知識的訓練和基本能力的培養. 在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學。以便學生形成正確清晰的地理概念、規范的地理語言。
4、加強閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養. 地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素質的知識源泉。因此，在平時教學中應加強對閱讀地圖和地理圖表能力的培養，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學中慢慢的滲透。
5、注重對學生答題規范的指導. 本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時經常訓練的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學生答題不規范導致的。因此，平時應加強對學生解題技巧、答題規范的指導，使學生慢慢地養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好的學習習慣。
6.關愛學生，以情促學。把握學生心理，保護學生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養，落實以人為本，體現人文關懷。讓學生對未來充滿希望，享受學習的快樂。
高一地理備課組 2012/10/22
第三篇：高一政治成績分析
高一政治期中考試試卷分析
一、試卷概要情況 總分：100分 用時：60分鐘
命題范圍：必修一第一單元運動生活與消費;第二單元生產、勞動與經營 試卷題量：共23道題
選擇題20題：難度較簡單，考查較為基礎的知識點。
綜合題3題：難易結合，考察學生對知識點的理解、背誦和掌握能力。
二、考試情況概要
本次考試平均分51.47分，最高88分，最低分16分。
三、各題得分情況分析 客觀題
類型選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題題號1234567891011121314151617181920難度0.810.10.530.720.830.610.770.510.330.680.80.880.470.980.380.330.810.550.710.74平均分2.430.311.582.152.491.822.321.520.982.042.42.641.422.931.130.982.421.652.142.21 主觀題：
小題21_1難度0.12小題22_1難度0.52小題23_1難度0.31小題21_1平均分0.94小題22_1平均分7.74小題23_1平均分5.31 問題1：選擇題
2、
9、16題得分較低，2小題考的貨幣的基本職能，說明學生對基本概念沒掌握。9題考的公司的分類，因公司離學生的生活實際較遠，學生掌握的較差。 建議1：教學過程中，應該加強對難理解的、抽象的基礎概念的講解，打牢基礎，要做到理論聯系實際，學習生活中的經濟常識。
問題2：學生審題不清，對題目理解不到位。
建議2：培養學生的審題能力，對題目文字表述較長，難理解時要反復讀題以理解題意，搞清要考察的知識點。
問題3：學生在分析問題和分析材料的能力方面較為薄弱。例如23題的第二問得分不高。
建議3：通過課堂上學生分析、討論與講解并重、教師引導的方式強化學生分析問題和處理問題的能力，優化教學設計，多做相應練習。
基于以上種種問題，我該如何去應對?我知道養成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對政治足夠重視。只有重視了政治學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!
下一步用什么方法讓學生學習政治，使他們愿學政治?我想采用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚„„
我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時了解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今高考。
我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學生的成績一定會提高!
第四篇：月考成績分析
本次月考在中心校領導的大力支持下，通過我校班主任教師的努力已接近尾聲。今天我收集所有考試信息資料對各學科成績進行詳細系統分析如下：
我?，F有教學班的學生60人全部參加本次測試，從整體看有三個年級成績比較好，但最突出的是我校二年級成績最優，較差的即“薄弱班級”是兩個年級，這兩個班級提高幅度很小。班級成績的優劣存在許多原因，任課教師事業心強，工作務實具有較高的敬業精神的成績就相對高一些，相反工作重心偏離的推大磨的，就相對差一些，但是成績低也存在特殊原因。比如：班級學生基礎較差又沒有把補差工作落到實處，經過學校抽查有的班級并沒有專門的補差工作的過程性記錄，補差過程沒有痕跡，學困生沒有單獨的輔導內容，補差記錄只是流于形式應付檢查。
通過統計全校1——6年共有學困生19人真正提高的有：
一年級：吳坤龍、白思瞳
二年級：溫浩、畢雪倩
三年級：白帆、謝明宇、王思宇
四年級：李想、李鳳茹
五年級：劉航、
六年級：劉鈞揚
還有8人沒有提高。
本次月考和上次相比不及格的學困生數減少58/100;優生率提高18.5/100. 通過對各班的學困生走訪調查發現全校六個教學班級有四個班級的任課教師工作能夠求真務實把學困生的補差工作真正抓好抓實，放學后在教師下班前一段時間有效的并有針對性地對班級學困生進行單獨輔導，能夠單獨給學困生留作業并有據可查，這樣的班級學困生提高的幅度非常明顯;相反有兩個班級的任課教師的工作還需要繼續努力，雖然你們每天忙忙碌碌把手中的業務弄得很完美，但是工作中心不能偏離要把提高學生學習質量放到首位，切忌工作目標不明確，每天做著推大磨流水性生活對班級學生的質量提高沒有目標。經查你們沒能堅持經常做好學困生補差工作，因材施教做得還不到位，很少找到或找不到提高學困生的過程性材料，也沒有具體的復習和補差內容。希望你們要改變學生，最有效的方法先改變自己。
最后，我衷心希望我們的老師能夠做到求真務實，以提高孩子成績為己任，以高尚的教師職業道德對待自己的工作;以自己的實際行動去面對現實。力爭在后一段工作中取得優異的成績。同時，我也真心的告誡老師們不要總是抱怨自己的學生差，孩子沒有一個生下來就是天才?；仡^反思一下自己的工作是怎樣做的，想想你為了孩子付出了多少!沒有耕耘和播種的辛勞，怎么會有豐收的喜悅!
第五篇：月考成績分析總結
辛村鎮一中七八年級第一次月考成績分析會
10月18日晚自習期間，辛村鎮一中在七八年級集體辦公室召開了
七、八年級月考分析會，會議的目的和重點是：客觀分析七八年級第一次月考成績，及時總結，提高教學質量。張校長和張主任以及七八年級組語數外教師參加了會議。
會上，各位任課老師對
七、八年級月考成績和及格率的情況進行了仔細透徹的分析，并就教學中存在的問題提出整改措施。
通過月考分析會，教師了解了學生的考試狀況，增進了學科聯動，形成合力，教師們一致認為要立足問題，扎實做好查缺補漏工作，創新方法，以積極地心態做好后期的教學工作。