道德與法治教案范文第1篇
1、我們愛整潔
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。
2、培養學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。 教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的)，臉盆若干。 學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子„„)
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領會“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣?我們說：這個書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解“按時”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮)
②你每天幾點鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事?怎樣做的?
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(小辮)梳得真整齊„„他們真整潔。
⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應當自己的事自己做。(看投影片或錄像片) ①指定學生復述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的?
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么?
⑶老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的?
3、身心健康與環境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心?
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境?(指定學生上臺表演、操作)
3、小結全課學習內容。
三、反饋檢測
1、游戲。 比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?
板書設計：
按時起床：穿衣、洗漱 在家里
整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在學校
保護校園環境：不亂丟、不踐踏„„
2、我們有精神
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。
2、培養學生保持良好精神的習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。
課前準備：
教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。 教學過程：
一、導入新課：
1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態。并請同學站起來模仿。
2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。
3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。
二、學習新課
1、解釋精神的含義。
2、強調一下，為什么要有精神才好。
3、怎么樣才能每天都有精神?
4、小組比賽，展示小組的精神勁。
三、反饋練習
1、游戲，比比誰最精神
2、小組討論互評，如何才能更精神。
四、作業：
將好的精神運用到日常生活中。
3、我不拖拉
教學目標：
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 活動過程： 第一課時
活動
(一)------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀教育網版權所有
4、教師總結。
活動
(二)-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的?
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事;小組推薦或學生自薦上臺講故事。
4、教師總結評價。
活動
(三)-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好;一同學邊做作業邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果?
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處?
4、教師總結。
活動
(四)----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果?
2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果?
3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是„„”
4、不做“小馬虎”
教學目標：
1.做事情有認真負責的態度。 2.初步養成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。
4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。 教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
(1)師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個招呼吧!
(2)師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖) (3)師：仔細看圖，誰來講講這個故事?
(4)師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)
(5)師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)
二、探究活動
活動一：聯系自身——捉馬虎
1、找學習上的小馬虎
①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的?(教師引導學生找馬虎)
②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。(學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正)
③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?
④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。(把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病)
⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎)作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢!仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學?
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?
②師：你能找出他們馬虎的表現嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事)
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀!
活動二：榜樣導行——克馬虎
(1)師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導學生說出認真、不粗心„„)
(3)師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。(課件出示做事認真的小朋友的照片)請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他(她)的話。 活動三：游戲考驗——練認真
(1)師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。(學生分組玩游戲)
(2)師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
(3)師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導學生說出不仔細、不認真) (4)師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
(5)師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲)
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行)
(師拍手讀后，師生再讀一遍)師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
(1)師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎?
(2)師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
第二單 我和大自然
5、風兒輕輕吹
一、教學目標：
1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感;
2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。
二、教學重點：
① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ② 了解風在生活中的作用。
三、教學難點：
①人們對風的利用。 ②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
四、活動準備：
扇子 風車 氣球 薄紙張 香水
五、活動過程：
一、風兒在哪里
游戲導入，引入主題——猜謎語
1.師：同學們 ，我們一起做個游戲好嗎?(好) ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么?(出示課件)
2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么?(風)對，是風。今天，老師把風 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好?(好) 這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》 。 (板書課題) 學生齊讀課題
二、和風兒一起玩 感受風，發現風。
師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們 能找到風娃娃嗎?(能)
師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎?(能) 好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧!
① 學生在四人小組找風娃娃， 邊找邊說風娃娃藏在哪里? ② 集體交流，指名學生說。 生：我做的風車被風吹轉起來了。
生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。
生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。 生：這個小女孩聞到了花香。 師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢? 生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。 生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。
師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎?
生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。
三、風兒能幫我們
1、風兒吹動，帆船行駛更快。
2、風兒吹動，衣物晾干了。
3、風車的轉動，能為我們發電。
4、風可以幫助植物傳播種子。
5、風兒還能幫我們„„ 師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。( 用 課件讓學生欣賞風)
四、風兒的“脾氣”
師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣， 播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。
師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎? 生：能!
師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。 (教師相機巡視指導)
總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。
6、花兒草兒真美麗
一 、教 學目 標
1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小 生命;
2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索;
3、能夠在與大自然相處時保護自己。
二、教學難點
促進學生環保意識與生命意識的提升。
三、教學過程
一、走，看花看草去
1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態;
2、孩子在成長，小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣 需要關心。
3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。
二、愛護花和草
1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享，進而明理、導行。
2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比較尖銳的外緣;有些植物會讓一些人花 粉過敏。
2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。、可愛的動物
7、可愛的動物
一、 【教學目標】
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感; 2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識; 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
二、 【教學重難點】
1.提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己;
2.通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧 相處的重要性。
三、 【教學過程】
一、我喜歡的動物
1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什 么動物?學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子 2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，讓繪本內容豐富起來。
二、我和我的動物朋友
1、把學生分成 8 個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。
2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》 ，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假 如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么?
2、看 28 頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放被動物傷害的視頻資料。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指 導。
3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。
8、大自然，謝謝您
一、教學目標: 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感;
2. 在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩 之情。
二、教學重難點: 引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。
三、教學過程
一、大自然的禮物
1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自 然，讓學生了解人類對大自然依存關系;
2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。
3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養 育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報” ，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。
4、大自然給予人們的智慧啟迪。
(1) 、天上的白云飄得高，明天可能是晴天; (2) 、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。
(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點” 。在水面上寫著：春天已到人間。 (4)大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。
二、大自然中的快樂
1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。
2、齊誦教材 33 頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受 與自然親密接觸時美好愉快的心情。
3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一 年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。
第三單元 我愛我家
9、我和我的家
教學目標 ：
了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。 感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。 教學重難點：
重點難點：
讓學生感受到與家人之間的親情。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
我來到我家
師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢?誰能講一講自己的生日是如何度過的 。
師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛?這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢?
教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅， 體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。 我的家庭樹 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》?我們一起來聽一聽。 教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹， 學習家庭成員的稱謂。 設置情境，通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。 我身上有家人的“影子”
師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 學生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。
10、 家人的愛
教學目標 ：
體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞， 感激、 體諒父母長輩對自己的愛。 學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學重難點：
重點難點：
使學生領悟家人對自己的愛， 并學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學準備：
多媒體課件、視頻。 教學過程
一、 “愛的百寶箱”——回憶成長經歷
出示自己的生活照或者有意義的物品， 回憶自己成長的經歷，向同伴分享家 人對自己的愛。 師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。
(學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛)
二、 “愛的放大鏡”——感受點滴細節 中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學生發言，教師總結并板書。
三、 “愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、 教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛?而明明又需要什么樣的愛呢? 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎?
(1) 老師創設情境， 讓學生敞開心扉， 談自己對住讀的感受，談對父母的感受。 (2)教師小結
四、 “愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎， 在這個世界上還有一種更深沉的愛。 請看一個真實的故事。(播放故事 《來自天堂的短信》 ) 感恩進行時 教師總結：同學們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。 正因為有了家人濃濃的關心，我們才 能健康成長、快樂生活。讓我們用實 際行動回報家人吧!
11、讓我自己來整理
教學目標
懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。 學習整理的兩種方法， 即五品歸類及定時整理。 養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。 教學重難點：
重點難點：
培養學生具有良好的生活習慣 和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
繪本導入——“亂作一團”的我們
1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導 入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴;如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會 亂作一團哦!
2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩?大多時候， 你總會找不到哪些小伙伴呢?這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場景?遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做?
3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時， 哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別 進行整理的?
二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ;
1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景， 包含客廳、 臥室;
2、 分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流;
3、集體交流;
三、趣 味制作——“家務分配器” ; 1 、家務 分配器的妙用;繼續讀繪本;
2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器” ;
四、教師總結
12、 干點家務活
教學目標 ：
讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表 現 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。 感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。 指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、 負責、自助、自立的品質。
教學重難點 ：
通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
教學過程：
一、家務勞動情況小調查
1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查” 。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像， 帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹” ，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問： 平時喜歡做哪些家務?使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。 通過觀察照片，
談話引入： 這么整潔、 美麗的家是誰的功勞呢?讓學生認識到家務勞動創造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。 4 、引導學生觀看視頻(家務日) 提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱?你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學生思考： 做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢?
三、我們一起合作
1、師：(家務日)中阿 U 做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿 U 不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
道德與法治教案范文第2篇
教學目標：
1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、表現對小學生生活的美好憧憬。
教學重點和難點：
現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。
課前準備：
學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片;彩筆;畫紙;書包文具。
教學器材：歡迎新同學圖片 放大的課程表
教學課件：電腦
教學設計：
教學過程設計：
導入
錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：(電腦錄音)嘿!同學們，你們好!我是小兔貝貝:現在我是一年級的小學生了，我的心里特別高興，你們呢?
教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎?(觀看新生入學的錄像)開學第一天，是誰把你送到學校的?當時你是什么心情?爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么?學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。
看看現在自己都擁有些什么?比比現在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流，請同學到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
工人做工，農民種田，解放軍保衛祖國。我們一起去看一看他們的工作。(放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農民種田錄像。)我們是小學生，我們的工作是什么呢? 我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節課。(電腦放錄音同時配有動畫 《上學歌》)同學們跟著學唱。
小結：你們喜歡上學嗎?請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。 第二課 我們的校園
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
二、活動準備：
1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱的小紙條。
三、教學過程
(一)談話激趣引入
同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識：我們的校園(板書課題)
(二)“小小探密員”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。。。。。。。
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?
(三)一起看看我們的校園，深入了解校園
你們想參觀我們的學校嗎?現在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
(四)深化擴展，進一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
(1)來到這個地方，我們要怎么做?
(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。
2、課件出示喝水處的圖片 (1)來到這個地方，我們要怎么樣做? (2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
(五)緊密聯系實際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
3、集體評議。
(六)畫校園，表現自己對校園的愛
1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。
2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。
(七)課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。 教 師
辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛室 圖書室 電教室 音樂室
3、新朋友 新伙伴 【教學目的】
1、 使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。
2、 以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。 【教具準備】
錄音機、掛圖、小紅旗等。 【教學過程】
一、 創設課堂情境(設紅旗臺)。
二、 引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、 出示小兔貝貝的畫像。(放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦!我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》)。
2、 引導學生評析小兔貝貝的話。
問：(1)聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子?(有禮貌、有本領) (2)小兔貝貝唱的是什么歌曲?(板書：找朋友)你們會唱這首歌嗎?大家一起來唱一唱。 (3)誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌?它心里想什么?(引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友 新伙伴)
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。(問好 介紹自己的姓名 年齡 會什么 喜歡什么 還表演自己的特長)
三、 學生進行自我介紹及表演特長。
1、 激發學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎?誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、 指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。(教師及時組織學生對其發言進行評議。)
四、 輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。(讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。)
1、 教師先做示范動作，講明每個動作的含義。(如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。)(板書：你是我的好朋友)
2、 學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、 讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、 剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎?下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。(要求各小組的小組長主持發言。)
2、 通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友?你能說出他的名字嗎?你最想跟誰成為好朋友?為什么?(通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。)
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、 你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。(板書：我們都是好朋友)
2、 指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、 讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、 討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友?
1、 今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么?(讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。)
2、 我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里?用什么方法去交更多的朋友?(培養學生的社交能力。)
八、 休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、 教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友 新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。(邊說邊板書：好孩子 好學生 好朋友)你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么? 附板書設計 新朋友 新伙伴 找朋友 我會 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學目標：
1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。
3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。 教學重點和難點：規則意識。 課前準備：
1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么?
2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準備下節課的學習用具、飲水)小兔貝貝獎章、毽子、跳繩、皮球。
教學課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。 流程圖： 教學設計：
學習內容學生活動教師活動意 1.下課鈴聲響了以后，先做什么?后做什么? 2.課間活動時應該注意什么?
3.課間活動可以做哪些有意的活動?1.根據課間不同安排的圖片進行小組討論并匯報：下課鈴聲響了以后，先做什么?后做什么?并說明原因。
2.根據課前找一找、看一看的結果和課間活動的錄像討論回答：什么樣的課間好?在課間活動時應該注意什么?
3.根據老師向大家推薦的活動進行表演和活動體驗。
4.根據學生推薦的活動進行體驗。1.出示課間不同安排的圖片，引導學生進行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么?后做什么?
2.放課間活動的錄像，提出問題：什么樣的課間好?在課間活動時應該注意什么?讓學生進行討論。
3.老師向大家推薦游戲活動。 4.與學生一起進行活動游戲體驗。 教學過程：
一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么?后做什么?(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動?(鼓勵學生的個性思維)。老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。
二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結果進行討論：課間活動時應該注意些什么?你認為什么樣的課間好?引導學生得到：課間活動活動要守秩序!
三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應的音樂素材)
四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘!讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧!老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。 教案點評：
教學活動有一定的新理念，教學內容能以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單的說教;最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節課增色不少。但在講這節課時，由于“規則”是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導。再有就是同學求異思維應多加鼓勵，促進他們個性的發展。 第五課 平安回家 教學目標
認識：
1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學習有關的交通標志和交通規則。
4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。 情感：
1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。 行為：
1、不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走;橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。 教學重點：
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。 教學難點：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。 教學準備：教學課件及圖片。 教學過程：
一、引入新課
1、教師播放：放學鈴聲。
2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢?
3、學生討論問題。(不要求回答)
4、揭示課題：平安回家
二、學習新課 (一)、放學檢查
1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么?現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
2、學生回答問題。
3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。 (二)、防止上當
1、播放視頻(防止上當)
2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦?
3、學生回答。
4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎?
5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話;不要貪小便宜，不吃陌生人的東西;不要跟陌生人走。 (三)、交通安全
1、江、河、湖邊的安全
(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀!河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心!危險!小強真聽話，趕快停住腳。
(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的?
(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路?(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經?？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎?它們都是什么用途?下面，我們就來看一看。 (2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示) 人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口
(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果!
(4)、聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。) ①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處!那么注意交通安全又應該怎樣做呢?老師來考考你們!看看哪位同學最聰明! ②過程：
師：行人橫過馬路應該怎么走?生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。 師：行人在街上走路應在哪兒走?沒有人行道應該靠哪一邊走? 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則? ④學生回答。
⑤小結：同學們知道的真多!看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中!
三、鞏固
1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。 不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。
道德與法治教案范文第3篇
本冊教學內容分為四個單元，第一單元是《面對成長中的新問題》。包括三個主題活動即自主選擇課余生活、學會溝通交流、主動拒絕煙酒與毒品。
本單元的教學目標是：
1.愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2.提高自主選擇業余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3.在人際交往中，正確對待不同看法
4.懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關系。
5.掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
第一單元
面對成長中的新問題
1、自主選擇課余生活
第一課時
課余生活我選擇和課余生活助我成長
【教學目標】
1.情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
2.能力目標：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。
3.知識目標：了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。
【教學重難點】
重點：
學會自主選擇課余生活。
難點：
正確認識課余生活的重要性和作用。
【教法學法】
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
【教學準備】
1.教師準備：準備多媒體課件、素材。
2.學生準備：了解自己的課余生活。
【教學過程】
一、導入新課
1.同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。
2.我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢?
3.今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二、講授新課
活動一：課余生活助我成長
剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活;而學校開展的跳繩、拔河、體育節和音樂節活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。
1.閱讀P4材料。
2.課本中的三個片段分別描述的是什么事情?
3.你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲?
4.除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。
5.請3-4名代表進行分享。
6小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識;讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀;能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。
三、活動二：辯論——課余生活誰選擇
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。
1.有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應該自己選擇。
乙方：課余生活應該由父母決定。
2.雙方選擇4名代表進行陳述。
3.追問：如果當你發現自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦?
4.同桌相互討論，再隨機請同學分享。
5.小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四、活動三：你的困惑我來解
李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒?
1.課本P3，請四人小組討論。
2.小組代表發言。
3.發言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。(不絕對，具體問題具體分析)
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進行溝通協商，勇敢表達自己的想法。
4.同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢?同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
三、課堂小結
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
第二課時
過好我們的課余生活
【教學目標】
1.情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
2.能力目標：能夠自主選擇、合理選擇、過好課余生活。
3.知識目標：了解課余生活的重要性和作用，過好自己的選擇課余生活。
【教學重難點】
重點：過好我們的課余生活。
難點：過好我們的課余生活。
【教法學法】
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
【教學準備】
1.教師準備：準備多媒體課件、素材。
2.學生準備：了解自己的課余生活。
【教學過程】
一、導入新課
1.
話題導入：我們喜愛的課余生活。
2.
揭示課題。
二、講授新課
【過好我們的課余生活】
（一）喜歡的課余生活（有興趣）
1.觀察P6圖片，閱讀《我給外國客人當講解員》。
2.四人小組相互分享自己喜歡的課余生活。
3.小結：課余生活中，我們要選擇自己感興趣的活動，這些活動能夠激起求知欲，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。
——有興趣。
4.可是卻有這樣的一位同學，他說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活，如何看待這位同學的選擇?
5.學生自由回答。
6.小結：在自主選擇課余生活的過程中，不能僅憑自己的興趣，還要考慮是否有意義。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
（二）有益的課余生活（有意義）
有些活動，我們起初對它并不一定感興趣。
1.PPT播放照片——班級深入小區撿拾煙頭的活動記錄。
2.采訪學生撿拾煙頭活動之前、過程中和活動后的想法。
3.想法是否有變化，為什么會有這樣的變化呢?
4.閱讀課本P7資料。
5.你參加過類似的活動嗎，在參與服務他人和社會的活動中，你有什么收獲?
6.小結：有些課余活動我們起初不一定感興趣，但是，它有意義、有價值，能帶給人溫暖、關懷和快樂，能夠服務他人，有意義、有價值。
——有意義。
（三）課余生活巧安排（合理規劃）
過渡：選擇課余活動既要注重自己的興趣和愛好，又要考慮活動的價值和意義。那如何合理規劃我們的課余生活呢?
1.小組討論：你是怎么安排自己課余生活的?小組內分享。
2.匯報交流
3.小結：合理安排課余時間要考慮的因素
(1)應該做的事情(2)最重要的事情(3)最緊急的事情(4)自己的計劃能否按照時間安排進行。用四象限法來區分(1)(2)(3)
4.請每位同學依據自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。
5.小組內進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。
6.請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。
7.請同學們把自己設計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由，與父母進行溝通。
（四）課余生活守規則（守規則）
孩子們，我們不僅要合理規劃課余生活，在課余生活進行時，要有一些要特別注意的地方。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
1.PPT呈現圖片。P9例子。
2.呈現P9類似圖片請學生以小組為單位選擇其中一種情景做溫馨提示卡。
3.課余生活中，我們的言談舉止應當符合小學生的行為規范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則。
三、課堂小結
學生總結，教師補充。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
四、作業設計
你是怎么過自己的課余生活的和小伙伴分享。
板書設計：
教學反思：
2、學會溝通交流
【教材內容分析】
《學會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”。第一課時主要集中在第一框題，從了解不同看法產生的原因到理性對待不同的看法，P10活動園案例提供情境設計的思路，引發學生反思為什么同一件事情，同班同學看法不一致，P11活動園欄目則提供了直接可運用的案例，引導學生理性對待分歧。
第一課時
正確對待不同看法和真誠坦率很重要
【教學目標】
1.情感態度與價值觀目標：在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。
2.能力目標：能夠理性看待不同看法，真誠的與人溝通。
3.知識目標：了解不同看法產生的原因，理性的對待不同的看法。
【教學重難點】
重點：正確對待不同看法。
難點：真誠坦率地與人溝通。
【教法學法】
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
【教學準備】
1.教師準備：準備多媒體課件、素材。
2.學生準備：預習課本。
【教學過程】
一、導入新課
激趣導入——撕紙游戲
1.每人一張同樣大小的紙。
2.學生閉上眼睛，根據老師的提示語撕紙。
3.睜開眼睛觀察比較自己與周圍人手中剩下紙的圖案。
預設：各種各樣的圖案。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
4.為什么同學們撕紙的結果不一樣?
小結：溝通當中，同樣的提示語，但是卻會有不同的想法和理解。
5.
揭示題目：今天我們就來探討跟溝通有關的話題《學會溝通交流》。
二、講授新課
【正確對待不同看法】
（一）分析討論：拔河事件
1.在四年級下學期的拔河比賽中，咱們班輸掉了比賽，老師聽到幾位同學課間時談論起各自的看法，我們一起來看一看(PPT呈現)
同學一：我們明明就已經快拔過界線了，裁判卻不吹哨，讓他們有機會拉回去，我覺得輸掉比賽時裁判不公平造成的。
同學二：我覺得咱們班的部分同學堅持的不夠好，如果能夠堅持一下不松懈就能贏了。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
同學三：是我們力量不如人，如果我們力量比人家強，也許就不會輸了。
2.請學生補充不同的看法?
3.請同學們說一說自己的看法，以及原因。
4.同一場拔河比賽，咱們同班同學為什么有這么多不一樣的看法?生交流回答。
5.小結：不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定差異，對某些問題可能有不同的看法。
（二）課本案例
1.閱讀P11“活動園”內容。
2.請兩位同學演一演梁毅和吳云飛之間發生的事情。
3.小組合作，案例討論
4.討論問題
(1)你會對這種分歧采取什么樣的態度?
(2)你的態度對自己的心情會產生什么影響?
(3)你的態度對朋友關系會產生什么影響?
(4)你的態度對自己的棋藝會產生什么影響?
5.小組代表匯報
6.小結：不同的人有不同的看法是很正常的，面對分歧和矛盾，要考慮他人，站在對方的角度看問題，就能避免矛盾和沖突。
【真誠坦率很重要】
（一）換位思考
1.對于秋游地點這件事情，你的想法是什么?
2.當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么?
生自由回答。
3.閱讀課本P12“換位三部曲”
第一步：穩定情緒;第二步：冷靜思考;第三步：尋找合理點。
4.運用“換位三部曲”，說出你對“秋游選址”的解決方法是什么，這樣可能的結果是什么?
5.運用“換位三部曲”分析P12案例。
（二）尊重他人
(PPT呈現)秋游的問題解決了，可是，班里還有很多其他的情況發生。有一次，班主任讓宣傳委員帶頭籌劃做一期黑板報，同學們說法不一。
同學一：宣傳委員的想法一向很好。雖然這次我也有自己的想法，不過感覺沒有她的好，我還是不說了。
同學二：我不清楚為什么可樂要打斷我的講述，我覺得自己的想法挺好的呀。
同學三：我這樣做是最好精妙的設計，我是班長，大家都應該聽我的。
同學四：美術課代表為何說自己的想法最精妙，以為自己是美術課代表就了不起。
身處這樣的場景，我該如何表達自己的意見呢?
1.生自由分享。
2.對各種看法進行歸類。
(1)一類：不敢表達類。
心理原因，不敢表達真實想法。→克服擔憂，增強自信，勇敢表達。
(2)二類：表達不清類
方法原因，表達不清真實想法。→寫下想法，不斷練習，提高能力。
(3)三類：角度不同類。
價值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，學會接受。
3.演練場
(1)在你們的生活中有沒有遇到過類似的情況，你當時是怎么想到?
(2)現在會怎么做?
小結：真誠的交流，是我們能夠表達出自己的想法，同時也尊重他人表達自己觀點的權利。學會接受不同的看法，人人都有權利自由而完整地表達。
（三）巧妙建議
回到做黑板報的問題。宣傳委員看到大家眾說紛紜，說的黑板報設計思路與自己的不同，自己又不完全理解別人的想法，她遇到了不同的態度。
態度1：這么清晰的想法你都沒聽明白?我真的不想再講一遍了。
態度2：你的設計想法挺好的，我也給你講一講我的想法，如果覺得有用可以采納。
態度3：……
1.猜猜可能還可能會出現什么態度?
2.如果宣傳委員要求所有人都跟自己的想法保持一致，只聽自己的想法，可能的后果是什么?
3.假如你是參與此次黑板報制作的團隊成員，宣傳委員問你時，你會采取什么態度?
三、課堂小結
交流中產生分歧時，我們可以坦誠地提出意見，說出想法，平和、冷靜、友好地溝通和交流。在提意見時，注意方法，這樣才能夠在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
第二課時
與人溝通講方法
【教學目標】
1.情感態度與價值觀目標：
學會傾聽，理解領會對方的想法。
2.能力目標：
懂得未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。
3.知識目標：
能夠勇于和準確的表達自己的意見。
【教學重難點】
重點：與人溝通的方法。
難點：與人溝通的方法。
【教法學法】
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
【教學準備】
1.教師準備：準備多媒體課件、素材。
2.學生準備：預習課本。
【教學過程】
三、導入新課
3.
繪本故事導入，繪本故事《小豬圈圈》，大意是小豬在課堂上，因為不敢表達想上廁所的想法而尿褲子的事情。
4.
問：小豬圈圈發生了什么事情?原因是什么?
3.今天我們繼續來學習《學會溝通交流》，一起探究如何更好的與人溝通。
四、講授新課
【與人溝通講方法
】
（一）我該怎么說？
在我們的生活中，經常會遇到這樣的一些情境，一起來看一看。
1.情境一：你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎么說?www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
(1)生回答。
(2)小結歸納。教師PPT呈現兩種表達。
表達句式
可能的表達
可能的結果
以“我”為主語的句式
我有點失望!
允許對方解釋并使友誼不受傷害
以“你”為主語的句式
你真不守信!
兩人爭吵起來
(3)請兩名學生演繹情境。
(4)采訪演繹同學的在兩種不同表達下的感受。
(5)采訪觀看同學對兩種不同表達的感受。
小結：以“我”為主語的表達出自己內心的感受，不用“你”為主語批評指責，才能更好維護友誼。
2.情境二：運動會報名事件
假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事情發生了爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說?參考上面的表達試一試怎么說?
“你”句式
可能的表達：
可能的結果：
“我”
可能的表達：
可能的結果：
（二）表達有方法
1.我們不僅要能夠說出自己的感受，還有有更好的建設性的意見和建議。
心理：每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。(學生練習)
技能：說話前要準備，明確觀點，充分說理。——準確表達
禮儀：說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以配合手勢。
2.隨機選擇一個情景請學生演練，將前面的情景內容，再次進行演練。
（三）活動二：我該怎么聽？
聰明的人不僅會說，更要會聽。
1.觀看情景劇《傾聽》，一位同學正在分享自己的旅行游記，一位同學左顧右盼，在座位上擰來擰去，一會看窗外，一會彎腰找東西;一位同學面無表情;一位同學不斷的插話，打斷;還有一部分同學身體目光專注，還不是的點頭，精彩部分還鼓掌。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
2.學生點評。
（四）活動三：我該怎么辯？
過渡語：勇敢說，認真聽可以使溝通氛圍更融洽。然而，與人溝通，有時也會無法達成共識。
1.四人小組討論。
(1)與同學溝通交流時，有沒有遇到過意見不一致，無法達成共識的情況?如果有，是什么事情?
(2)對方做法不對時，你會怎么對待，這樣的方式對彼此的關系有什么影響?
2.代表發言。
3.當你和同學溝通后，如果一件仍然無法達成一致，你會如何處理。
三、課堂小結
1.學生談收獲。
2.師總結：良好的人際關系建立在正確看待不同的看法，面對分歧，理性對待，只要我們真誠溝通，勇敢表達，懂得傾聽，彼此尊重，一定能夠擁有良好的人際關系。
3.希望孩子們回家與父母講一講本課的收獲，與父母或同伴溝通交流本課所學內容。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
板書設計：
教學反思：
第3課
主動拒絕煙酒與毒品
第一課時
煙酒有危害和毒品更危險
【教學目標】
1.情感態度與價值觀目標：
培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。
2.能力目標：
通過查閱和搜集資料，了解認清煙酒與毒品的危害。
3.知識目標：知道煙酒與毒品的危害。
【教學重難點】
重點：煙酒的危害。
難點：毒品的危害。
【教法學法】
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
【教學準備】
1.教師準備：準備多媒體課件、素材，調查吸煙情況、查閱煙酒危害的資料。
2.學生準備：預習課本。
【教學過程】
五、導入新課
吸煙情況調查
1.將學生課前調查材料的整理結果進行展示。
(1)統計：被調查對象年齡段：青少年(
)人;成年人(
)人。
每天吸煙支數：1-10支(
)人;11-20支(
)人;
21-40支(
)人41支以上(
)人。
煙齡：1～3年(
)人;3～5年(
)人;
5～10年(
)人;10年以上(
)人。
患病情況：何種疾?。?
)(
)(
)(
)
……
(2)結論與啟示：(由同學們自己填寫)
2.分小組討論結論與啟示。
3.每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
4.交流各個小組的觀點。
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六、講授新課
【煙酒有危害】
（一）結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙危害知多少”。
1.學生閱讀P18活動園資料。
2.觀看肺部圖片(P18)
正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅會整體干枯萎縮而且表面呈顆粒狀，模樣恐怖。
3.播放視頻“一支香煙毒死小白鼠”實驗。
視頻內容：醫護人員抽取一支香煙中的有害物質，并溶解到水中，再將含有香煙有害物質的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.學生觀后體會和感受。
5.各組交流吸煙的危害，并匯報。
教師提供資料：僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來的益處便會顯現出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼續吸煙者下降一半。
戒煙5年—15年后，中風的危險性降到從不吸煙者水平。
戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續吸煙者降低一半?；伎谇话?、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。
戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現嚴重健康損害之前戒煙。
（二）酒精危害
過渡語：不僅吸煙有害健康，喝酒也會導致各種身體疾病。
1.小組討論交流搜集到的酒精危害資料。
2.小組代表進行匯報交流。
（三）煙酒觀點大碰撞
情境一：全家聚會，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進血液循環。
情境二：只要是在家里吸煙就沒關系。
情境三：吸煙能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感。
其它對煙酒的錯誤認識。www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
1.
結合這些生活中的事例，各小組自選一個情境進行演繹，考慮采用何種“說服理由”，澄清這些“錯誤的認識”。
【毒品更危險】
1.
認識毒品
出示課件：毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻藥、搖頭丸;它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。
一些新型毒品和偽裝毒品打著“時尚”“娛樂”“刺激”的旗號，有的甚至偽裝成果汁、跳跳糖等，讓人成癮。
2.
毒品的危害
閱讀書中P20相關資料，結合自己調查的資料，了解吸毒的危害性。
(1)課件出示吸毒者慘狀的圖片(吸毒自毀前程、吸毒引發大腦組織病變、吸毒后的疾病、吸毒引發自殺、畸形兒等圖片)。
(2)案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。
學生發言，小組討論。
危害：(1)吸毒損害身體健康：它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。
(2)吸毒禍害家庭：毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。
(3)吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。
3.看了這些圖片及視頻，你有什么感受?
三、課堂小結
同學們，生命是寶貴的，為了我們的健康。我們一定要拒絕誘惑，遠離毒品，過健康的生活。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
第二課時
拒絕危害有方法
【教學目標】
1.情感態度與價值觀目標：
培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。
2.能力目標：
學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。
3.知識目標：
提高對煙酒和毒品的防范意識，遠離可能產生危害的地方。
【教學重難點】
重點：提高對煙酒和毒品的防范意識。
難點：拒絕危害的方法。
【教法學法】
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
【教學準備】
1.教師準備：準備多媒體課件、素材。
2.學生準備：預習課本。
【教學過程】
七、導入新課
回顧舊知——審判臺!
1.前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢?
(1)香煙危害知多少
學生交流香煙的N條罪狀。
(2)酒精的危害
學生交流香煙的N條罪狀。
(3)毒品的危害
學生交流香煙的N條罪狀。
小結：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。
2.
揭示主題：這節課我們就探討“拒絕危害有方法。
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八、講授新課
【拒絕危害有方法
】
（一）案例分析
在前期的調查中發現，發現這樣的一些現象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你們看到過這樣的少年嗎?
2.你們有沒有抽過第一口煙?喝過第一口酒?
生交流曾經嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。
3.根據不完全統計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬，
4.對此，你有什么話想說?
5.師：近年來吸煙人群呈現低齡化。
6.案例：小王小學時是一個中學生，小學時是一個品學兼優的孩子，對寫作尤其感興趣，老師也經常把他的作文作為范文給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢!可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……
7.師：大膽想象，小王當時可能是什么原因吸上第一口煙的?
8.生猜測。
9.案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮!由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，終于喲一天被發現了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙?？裎銦煵粌H使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫生發現他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險又極大，醫生們陷入了兩難的境地。
10.如果你是此刻的小王，你會想些什么?
小結：香煙對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。
然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。
（二）情境演練
情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”www.163wenku.com,精品教育資料文庫。
情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機?？丝苏f：“我們試一試吧”。
情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。
情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。
1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。
2.小組代表通過表演匯報。
3.小結：提高防范意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。
（三）學會說“不”
1.思考P25《學會說“不”》操作手冊
2.小組討論，完善《學會說“不”》
(1)第一步：用堅定的聲音說“不”→①對自己的決定要有信心②作出負責任的決定③……
(2)給出拒絕的理由→①因為它不健康②……
(3)保證自己言行一致→①……
3.匯報交流。
（四）學會拒絕
1.閱讀P24活動園資料。
2.為什么“未成年人保護法”要求營業性歌舞場所、互聯網上網服務營業場所等不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入?不得在學校周圍設置?
3.請同學們結合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場所設置“未成年人禁入”的標志?
4.發放并簽訂承諾書，承諾遠離營業性網吧、酒吧等場所。
三、課堂小結
1.學生談本課的收獲。
2.“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
板書設計：
教學反思：
五年級道德與法治學科第二單元教材分析
本冊教學內容分為四個單元，第二單元是《我們是班級的主人》包括兩個主題活動即選舉產生班委會和協商決定班級事務。
本單元的教學目標是：
1.情感態度價值觀：樹立集體意識，人人為班級建設貢獻自己的力量。
樹立規則意識和程序意識，人人為班級建設貢獻自己的力量。
2.知識目標：知道班委會的職責;理解班委會的選舉程序。理解民主討論的方式以及要遵循的原則。
3.過程與方法：通過與班級同學共同了解班委會的職責、班委會的選舉程序，樹立集體責任感，人人為班級建設貢獻自己的力量。
通過與班級同學共同了解民主討論的程序、遵循公平公正公開透明的原則。
教學重點：1.了解班委會的日常工作和職責要求。建設班級的責任。2.重點：了解民主討論的程序。落實共同決定要遵守規則。
教學難點：1.班委會的選舉程序。建設班級的能力。
2.討論和決定班級事務，需要堅持公平公正公開透明的原則。班級決定與個人有沖突時怎么解決。
第二單元
我們是班級的主人
第4課
選舉產生班委會
第一課時
班委會的職責和班委選舉有程序
【教學目標】
情感態度價值觀：樹立集體意識，人人為班級建設貢獻自己的力量。
知識目標：知道班委會的職責;理解班委會的選舉程序。
過程與方法：通過與班級同學共同了解班委會的職責、班委會的選舉程序，樹立集體責任感，人人為班級建設貢獻自己的力量。
【教學重難點】
重點：了解班委會的日常工作和職責要求。
難點：
班委會的選舉程序。
【教學環節】
一、導入新課
1.
播放視頻：《我校豐富的班級活動》
2.
導入語：你們班開展的班級活動都有哪些呢?也是這樣精彩嗎?我們應該開展哪些班級活動?
二、講授新課
【班委會的職責
】
1.
你說我說：什么是班委會?班委會在班級中的地位?
2.
解釋班干部制度的淵源和中國特色的時代特點。
3.
小小分享會：你印象最深刻的一次由班委會組織的活動。
4.
活動園(課本27)：你們班還設有哪些班委崗位?說說這些崗位的具體任務有哪些。
5.
活動園(課本28)：如果你是王曉鵬，會選誰來做班長呢?請結合材料說說理由。
6.
總結：班委會承擔著班級建設中的很多日常工作，并負責組織參加學校的一些活動，為班級和同學服務。班委會由班委會委員組成，他們根據分工，各司其職，開展工作，共同承擔責任。
7.
溫馨提示：無論是選舉他人當班委，還是自己競選班委，我們都要對不同崗位的要求有充分的認識。
【班委選舉有程序】
1.
小調查：你們班的班委是怎樣產生的?請你在符合你們班情況的選項后面畫勾。
2.
你說我說：你贊成那種觀點?說說自己的理由。
3.
活動園(課本30-31)：
(1)
為什么要發布公告呢?你能為同學們解答嗎?
(2)
我們班的每個同學都享有選舉權嗎?新來的同學可以競選班委嗎?
(3)
怎樣才能做好競選演講呢?你可以幫大家想想辦法嗎?
(4)
班主任作為班級的一份子，是否有權參與班委的選舉?
4.溫馨提示：班委會選舉時，每個同學都要珍惜自己的選舉權利，認真投出一票，選出愿意為班級服務的同學。
三、課堂小結
相信同學們會在今后的班委會選舉中，投出自己寶貴的一票，選出愿意為班級服務的同學。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
第二課時
班級建設人人有責
【教學目標】
情感態度價值觀：樹立集體意識，人人為班級建設貢獻自己的力量。
知識目標：了解班委會的選舉程序，承擔班級建設的責任。
過程與方法：通過與班級同學共同了解班委會的職責、班委會的選舉程序，樹立集體責任感，人人為班級建設貢獻自己的力量。
【教學重難點】
重點：建設班級的責任。
難點：建設班級的能力。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
教師準備：
搜集班級建設的照片和視頻，準備多媒體素材。
學生準備：
調查了解班委會的職責。
【教學環節】
一、導入新課
1.復習導入：班委會的職責有哪些?
2.導入語：還記得你們班的班委是如何產生的嗎?
二、講授新課
【班級選舉有程序】
1.
依照民主選舉班委時，你最關注的環節是什么?
2.
如果班委選舉結果與你的預期不同，你會怎么辦?
【班級建設人人有責】
1.
我想解決的班級問題
(1)
每個同學在一張紙條上寫出自己發現的班級問題，投進意見箱。
(2)
同學們以擊鼓傳花的形式抽問題。
(3)
作為班級成員，你會給出怎樣的建議呢?說明理由。
2.
活動園(課本33)：
如果你是王帥，你將會做出怎樣的決定呢?說說自己的理由。
(提示：如何處理班級工作中出現的問題。)
3.
小小分享會：請你分享你曾經是班委的時候，你是怎樣處理班級工作出現的問題的。
三、課堂小結
班級建設中，我們每個人都要熱情參與班級事務，貢獻智慧，發揮特長。做好班級工作需要我們付出一定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，需要有敢于面對困難的勇氣和一定的協調能力。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
板書設計：
教學反思：
5.共同商定班級事務
【教學目標】
1.體會到規則是大家制定的，目的是維護大家的利益，使大家的學習生活更有趣、更快樂。
2.通過調查與交流，了解學校規章制度與現實執行情況。隨后，針對班級日常行為，參照相關規則，民主參與制定并自覺遵守班級制度。
3.體驗民主參與班級管理，做班級的小主人。自覺遵守班級與學校規章制度。
【教學重難點】
重點:了解學校相關規則，通過討論制定班級規則，使學生養成遵守班級規則的好習慣。
難點：學生制定班級規則、遵守班級規則。
【教學環節】
第一課時
一、學校生活有規則
活動1：各種制度說一說
1.師生談話，回顧上節課內容，引出“學校生活有規則”的話題：上節課我們學習了“做游戲講規則”，誰能說說為什么做游戲一定要講規則?
2.學生思考并回答。讓學生通過回顧將注意力集中到對“規則”的關注中。
3.教師順勢引導：除了做游戲要講規則之外，我們的學習與生活中也都要講規則?，F在就讓我們一起來看看我們的學校生活中有哪些規則。
4.在學生事先有所了解的基礎上，教師引導全班交流學校有哪些日常行為規則。
師：在班集體中，大家不是絕對自由的，學校中有各種制度、班級中有各種規則規范著大家的一言一行。同學們課前已經對自己學校生活中接觸到的各種規則進行了調查，下面請大家說一說：你都知道有哪些制度呢?
5.學生自由發言。在學生回答時，教師可板書，把主要的規章制度寫下來。
6.教師在學生充分匯報后，按照實際情況進行總結，如：學校生活的規則很多，如大家所說，要按時上下課，不能遲到早退;要衣著整潔，佩戴紅領巾;課間不能打鬧;注意環境衛生……
7.課件出示《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及學?；虬嗉壍囊恍┲贫日鲁痰膬热?，引導學生重溫各種制度。
活動2：尋找閃光點
1.課件展示一些學生遵守制度的照片或卡通圖片，以吸引學生注意力。
2.教師引導：學校、班級制定的這些制度，你們平時做得怎樣呢?你發現身邊的同學在哪些方面做得好，跟大家講講。
3.學生就自己的發現發言。在提及某同學在某方面做得好時，教師適時加以肯定和表揚，號召其他同學向他學習。
4.教師提問并進一步引領：你認為自己哪些方面做得比較好?
5.學生交流自己平時在校遵守規則的一些做法。教師同樣要及時加以肯定和表揚，以增強學生堅守規則的信心，保持正確的做法。
活動3：說說不足之處
1.出示教材第5頁的情境圖或其他類似圖片，提問：你覺得這些同學的做法合適嗎?為什么?
2.學生交流回答，如：
不合適，同桌之間畫三八線影響互相團結，互相幫助;
不合適，在圖書館搶看一本書，不僅可能在搶奪中撕壞書，損壞公共財產，而且造成喧嘩，影響他人，也破壞了同學間的關系;
在學生回答過程中，教師引導其他學生共同補充，并做最后總結達成共識。
3.教師進一步引導：除了剛才這些圖片，你認為你自己或同學平時還有哪些不合適的行為?在遵守制度時有哪些方面做得還不夠好呢?
4.學生討論交流。教師傾聽學生的想法，適時引導，但不做批評。
5.根據學生實際交流情況，教師進行總結：在學校與班級生活中，我們在遵守制度方面的確存在許多缺點與不足，像有同學課間在樓道打鬧;有同學不按規定時間到?；螂x校，長時間在學校玩鬧……這些都是不遵守制度的不恰當行為。但過去的缺點不可怕，只要我們注意改正，做一個遵守規范的好學生，就能使我們班集體變得更加優秀。
二、制定完善的班級制度
活動4：班級制度大家定
1.談話：班級制度是班級管理的重要保證，是每一位同學都應當遵守的準則。完善的班級制度，有助于形成積極向上的班風，有助于良好行為習慣的養成，有利于我們的學習和生活。我們都班級的主人，為了讓我們班集體更加優秀，我們可以制定一系列的制度來規范大家的行為。你認為我們班需要制定哪些班級制度?
2.請學生發言。教師認真傾聽，適時予以肯定與引導，同時將學生的建議板書。
3.教師根據學生剛才的建議，考慮班級實際情況，提出幾個需要制定或完善的班級制度，如《課間活動秩序規定》、《班級值日制度》、《班級書刊管理制度》等。
4.學生就近分組，每組選擇一種制度進行商討并制定。
5.小組合作討論，制定所選擇的制度。在討論過程中，教師可用課件出示《小學生守則》、《小學日常行為規范》作為參考，同時巡視幫助指導。
6.每組派一人進行匯報。教師引導逐條討論，全班商議表決，合理的條款保留，不合理的條款共同修改完善。
7.教師總結：完善的班級制度可以促使大家養成良好的行為習慣，可以使我們班集體更加優秀。請各組組長將剛才制定的制度修改完善后張貼在教室里，大家看一看，評一評，并按照制度執行。
第二課時
一、班級制度展示匯報
二、拓展與總結
1.拓展.
就某一項制度的執行或近期學校主題活動的開展提出倡議，分小組寫出倡議書，如開展班級讀書活動、完善班級書刊管理的《書香班級倡議書》等等。
倡議書的寫法可參照教材。
2.總結。
這節課我們的主要任務是制定和完善班級制度。集體處處有規則，只有遵守了規則，我們的學習生活才能更加美好。請大家自覺遵守學校與班級的相關規章制度，做一個優秀的小學生!
板書設計：
教學反思：
第三單元
我們的國土
我們的家園
6.我們神圣的國土
第一課時
【教學目標】
1.知識目標:知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
2.能力目標:學會看中國地圖、行政區劃地圖等，培養學生良好的讀圖習慣。
3.情感、態度與價值觀目標:知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，激發熱愛祖國的情感。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
教師準備：準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
學生準備：學生課前完成《課前預習案》。
教學環節】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。(課件出示：祖國風光圖片)然后想一想：看過之后你有什么感受?
謎語：藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。(打一國家名稱)
中國的版圖像一只雄雞，你知道我國的首都和全稱是什么嗎?是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大?這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我們神圣的國土》。(板書課題)
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
活動一：感受祖國疆域的遼闊
1.祖國在世界的位置。
在世界地圖上找到中國的位置：我們的祖國位于亞洲東部、太平洋的西岸。
2.祖國疆域的遼闊。
①世界各大國面積比較。
②中國與歐洲面積比較。
③小結：中國陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。
3.你還能用什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢?
活動二：了解我國的鄰國
1.
引導學生找出我國大陸瀕臨的四大海域和最大的島嶼。
2.
閱讀《中國的疆域》圖，一小組為單位找一找與中國陸上相鄰的14個國家和隔海相望的6個國家兵在圖中圈出。
3.
交流匯報。
4.
小結：
四大海域：渤海、黃海、東海、南海。(自北向南)
我國第一大島：臺灣島
14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
活動三：省級行政區域
1.閱讀《中國的省級行政區域》圖，看看我國都有哪些省，找找我國的自治區、直轄市和特別行政區。你的家鄉在什么地方?試著在圖中找出來。
2.除了地圖，日常生活中，還有很多可以表現我國行政區的事物，你發現了嗎?
3.小結：
5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區。
4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。
2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。
我們的家鄉在山東省。
活動四：祖國的寶島----臺灣
1.
交流你所了解的臺灣省的資料。
2.
簡介臺灣。
三、精講點撥、學科建模
1.
我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。
2.
四大海域：渤海、黃海、東海、南海。(自北向南)
我國第一大島：臺灣島
14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
3.
5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區。
4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。
2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。
北京是中華人民共和國的首都。
4.臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。臺灣的美稱：海上明珠、亞洲天然植物園、海上米倉、東方甜島、水果之鄉等。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?
2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
1.知識目標:欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感。
2.能力目標:運用觀察、收集資料等方式，動深入了解我國的一處風景區，培養學生的交往、表達、合作等能力。
3.情感、態度與價值觀目標:了解祖國的名山太川和名勝古跡，通過觀賞我國的好山好水好風光，培養學生民族自豪感和熱愛祖國的情懷。
【教學準備】
教師準備：準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
學生準備：
學生課前完成《課前預習案》。
【教學環節】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
同學們，今天老師想和大家一起體驗一次快樂旅行，去游覽一下我們彩色的中國。(課件出示彩色地圖畫面)
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
(播放《快樂中國行》音樂)準備好了嗎?咱們出發吧!(出示課件)首先，咱們進入快樂第一站：游自然風光
活動一、
游自然風光林
1.課件出示一幅幅自然風光圖。
2.看了這一幅幅圖畫，你有什么感受?
3.是啊!這么美的地方，真想身臨其境，感受感受;我就曾經去過桂林，都說桂林山水甲天下，走進桂林，才真正感受到了那種美，那詩畫般的山水風光，給我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那種美是那么的樸實!
4.同學們，你們有去過哪些地方?或是課前查過哪些自己感興趣的資料?還是有學過的有關的課文或是歌曲?說說，我們大家一起交流交流，一起分享
5.閱讀《中國地形》圖，找一找我國的主要山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里。
6.觀賞長江、黃河、黃山、天山，并做簡介。說一說，哪個景觀給你留下的印象深刻，你有什么感受?
7.交流：我國的地形有什么特點?為什么長江、黃河都是自西向東流向大海?
活動二、觀名勝古跡園
過渡：當然，旅游不光是享受自然風光，還可以去參觀中國的名勝古跡，感受祖國源遠流長的歷史。同學們，下面咱們就去快樂中國行的第二站看看：觀名勝古跡園
1.誰知道哪些地方有哪些名勝古跡呢?
2.玩
“快樂聯想”的游戲，游戲規則：提供一個城市名稱，你們聯想相關的名勝古跡。咱們分五個小組，以小組為單位，分發“快樂聯想卡”，在規定時間內完成，開始吧!
學生討論交流，完成“快樂聯想卡”并展示
3.師總結，并進一步補充我國被列入世界文化和自然遺產的資料：
世界文化遺產
長城，明清皇宮(北京故宮、沈陽故宮)，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵馬俑，周口店北京人遺址，承德避暑山莊，曲阜孔廟、孔府、孔林，武當山風景區，拉薩布達拉宮，麗江古城
，平遙古城，蘇州古典園林，北京頤和園，北京天壇，明清皇家陵寢，龍門石窟，都江堰—青城山，，山西大同云岡石窟
、杭州西湖。
世界文化和自然雙重遺產
泰山風景名勝區，黃山風景名勝區，武夷山，峨眉山-樂山大佛
4.贊美祖國：祖國啊，你真____________________!我__________你，我的祖國!
5.
此時的你有什么感受?
是啊!山的不朽，塑造了五千年的錦繡;水的流動，流出了五千年的聲威，同學們，讓我們共同祝愿祖國的山更綠、水更清，明天更美好!
活動三、踐行文明出游公約
1.感受了祖國的好山好水好風光，接著，我們來到了一處旅游景點，(被污染的景點)看后你有什么感受?在你的身邊有沒有類似的事情發生?
2.以小組為單位討論，如何用自己的行動愛護自然，愛護文化遺產，愛護祖國的一草一木，然后設計一份《旅游文明公約》。
活動四、一方水土養一方人
1.閱讀《中國地形》圖，找一找我國的平原、高原、丘陵和盆地。
小結：三大平原:東北平原、華北平原、長江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、準噶爾盆地、
柴達木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
2.說一說家鄉的地形及氣候特點，然后和同桌討論，我們的生產受到哪些自然環境的影響?
3.圖片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人們生活習慣和方式不同的主要因素有哪些?
4.我們祖國各地都有自己的特色和習俗，你們知道有哪一些呢?把你知道的告訴大家。
回顧你的所見、所聞，談談北方和南方的人們衣食住行的特點。
5.小結：“一方水土養一方人”，不同地區人們的生產生活有著很大的差異。隨著時代的發展，不同地區之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。
活動五、編錦繡中華冊
過渡：感受了祖國的好山好水好風光，下面，咱們要進行咱們本次快樂中國行的最后一站：錦繡中華
師：同學們，通過這節課的學習，相信你們有不少收獲，但僅僅課堂了解的這些知識是不夠得，下面，就請你們以小組為單位，動手編輯“錦繡中華冊”，把課前查閱的資料，圖片都收藏在小冊里，并在旁邊留下自己的感言
三、精講點撥、學科建模
1.
地球表面五種陸地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我們家鄉的地形是丘陵。
2.我國第一長河——長江，世界最高峰——珠穆朗瑪峰，我國最大的瀑布——黃果樹瀑布，我國面積最大的高原——青藏高原(號稱“世界屋脊”)
3.
三大平原:東北平原、華北平原、長江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、準噶爾盆地、
柴達木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?
2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
板書設計：
教學反思：
7.中華民族一家親
【教學目標】
1.知識目標：知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
2.能力目標：能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。
3.情感、態度與價值觀目標：培養熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動來維護和促進民族團結。
【教學準備】
學生準備：
學生課前完成《課前預習案》。
教師準備：
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
【教學環節】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。中華大地數千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數千年自強不息的奮斗，各民族共同開拓了遼闊的中國國土，共同發展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統一的多民族國家。我們應該怎樣正確處理各民族之間的關系呢?這就是我們這節課要解決的內容。
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
（一）活動一：展風采
1.以小組為單位展示課前搜集的民族風俗習慣、特色服飾、語言文字等。(可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式)
2.教師小結：我國是一個統一的多民族國家。56個民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開在神州大地，裝點著祖國的錦繡河山，共同締造了統一的多民族國家。
（二）活動二：聽故事
1.簡要講述故事“昭君出塞”“文成公主進藏”“彝海結盟”以及新時期，各族人民團結互助一家親的事例。
2.同學們，聽完這些故事，談談你的收獲和感受。
3.教師小結：千百年來，在長期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國成立后，我國各族人民更是形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實現中華民族的偉大復興而奮斗。
（三）活動三：談行動
請同學們討論，在日常的學習生活中，如何與少數民族同學相處，或為維護民族團結能做哪些力所能及的事情?
（四）活動四：說節日
請你結合自己的經歷或看過的資料、向同學介紹一個少數民族傳統節日?？蓢@下面問題進行介紹。
1.節日的名稱是什么?
2.這個節日給你印象最深的習俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想參加這一節日的活動，你想提醒他注意什么?
4.教師通過課件介紹傣族的潑水節、彝族火把節和藏族采花節。
三、精講點撥、學科建模
1.出示課件：59頁相關鏈接，明白各民族是怎樣用不同的語言表達對新年的祝福的。
2.形成共識：全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現這個偉大夢想。
3.活動園：在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學習，互幫互助，發生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現了這些內容，國家還針對貧困地區制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內容在國慶節前召開主題為“民族團結一家親”的班會，幾個小組長在策劃。如果請你參加策劃，你有什么好的建議?
學生談出自己好的建議。
4.教師補充介紹西部大開發系列工程，了解國家還針對貧困地區制定的扶持政策。
5.補充介紹我國處理民族關系的基本原則和我國實行民族區域自治制度。
6.閱讀61頁相關鏈接，明白實施興邊富民行動的重要意義。
7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。
8.總結，形成共識：
今天，各族人民的團結互助關系體現在哪些方面?
新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?中華民族親如一家的關系是怎樣形成的?
在漫長的歷史進程中，我區各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛了祖國統一和民族團結，推動了我區的發展進步，奏響了一曲曲民族團結的時代贊歌。
3.
分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
板書設計：
教學反思：
五年級道德與法治學科第四單元教材分析
本冊教學內容分為四個單元，第四單元是《驕人祖先，燦爛文化》包括三個主題活動即美麗文字、民族瑰寶，古代科技、耀我中華和傳統美德、源遠流長。
本單元的教學目標是：
1.情感態度價值觀：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，激發學生的文化自信和文化自覺。
2.知識目標：
知道中華民族漢字的特點，發展歷史和漢字書法藝術。
知道中華民族漢字蘊含的古人的智慧和靈感，傳統思想和古代社會的音訊。
3.過程與方法：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優秀文明成果。
教學重點：1.漢字的特點。漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想。
教學難點：2.漢字的發展歷史。漢字的影響力
第四單元
驕人祖先
燦爛文化
8.美麗文字
民族瑰寶
第一課時
古老而優美的文字
【教學目標】
情感態度價值觀：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，激發學生的文化自信和文化自覺。
知識目標：
知道中華民族漢字的特點，發展歷史和漢字書法藝術。
過程與方法：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優秀文明成果。
【教學重難點】
重點：漢字的特點。
難點：漢字的發展歷史。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學環節】
一、導入新課
播放圖片：人民幣上的民族常識
導入語：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發展著祖國的經濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。55個少數民族中，除回族、滿族已全部轉用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧!
二、講授新課
【豐富多樣的文字
】
8.
漢字現狀
我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結晶，他們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛文化。
9.
我國各民族語言的使用狀況
(1)
漢語是我國各民族之間交際的通用語言。
(2)
一個民族內使用多種語言。
(3)
雙語和多語現象普遍。
3.《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字”。
【古老而優美的文字】
1.
漢字的起源
漢字已有五千年的歷史。它由記事符號和記事圖畫演變而成。早在新石器時代晚期的彩陶上，就出現圖畫和符號，它就是漢字的前身?，F在所能看到的最早成熟漢字，是公元前十四世紀(商代)刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已使用單字四千六百多個，形聲字已占一定比例，已是發展成熟的文字了。
2.
傳說：倉頡造字
相傳，倉頡“始作書契，以代結繩”。在此以前，人們結繩記事，后又發展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展，用結繩和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切要求。
有一年，倉頡到南方巡狩，看見一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡發現龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，如果定下一個規則，豈不是可用來傳達心意，記載事情么?
倉頡到處觀察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。倉頡把這種符號叫作“字“。
3.
漢字的演變
漢字的演變至今已經歷了六千多年。字體的演變過程大略如下：
4.
猜字游戲：這些古漢字對應哪些現在通用的規范漢字嗎?
5.
漢字書法欣賞
漢字書法欣賞①：王羲之
漢字書法欣賞②：顏真卿
漢字書法欣賞③：米芾
漢字書法欣賞④：趙孟頫
總結：字會說話，內蘊人生哲理;字是視覺的感動、心靈的感悟。中國文字象形會意，暗藏玄機;解字說文，洞觀世事百態。
三、課堂小結
漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字!
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
作業設計
討論：你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎?為什么?
板書設計
包含內容：美麗文字
民族瑰寶
豐富多樣的文字
古老而優美的文字
第二課時
意蘊雋永的漢字
【教學目標】
情感態度價值觀：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，激發學生的文化自信和文化自覺。
知識目標：
知道中華民族漢字蘊含的古人的智慧和靈感，傳統思想和古代社會的音訊。
過程與方法：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優秀文明成果。
【教學重難點】
重點：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想。
難點：漢字的影響力。
【教學環節】
一、導入新課
1.復習導入：漢字的特點有哪些?
2.導入語：漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。
二、講授新課
【意蘊雋永的漢字】
3.
比一比:
在我們班開展一次主題為“趣味漢字”的競賽活動?？纯催€有哪些漢字體現了中華民族的傳統美德?
4.
想一想：請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念?
5.
以活動園(課本69)為例，搜集一個漢字的故事，與同學交流，并說一說自己的體會。
6.
總結：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想，漢字的變化反映著中華歷史文化的變遷。
【影響深遠的漢字】
1.
歷史上漢字對周邊的文化影響
(1)
漢字在朝鮮
(2)
漢字在日本
(3)
漢字在越南
2.
新時期漢字的影響
想一想：隨著科技的進步，古老的漢字還會煥發出怎樣的活力?
三、課堂小結
漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字!
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
作業設計
你認為現在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好?為什么?
板書設計：
教學反思：
9.古代科技
耀我中華
第一課時
古代的科技巨人和古代科學
【教學目標】
情感態度價值觀：
讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
知識目標：
知道古代科技巨人的事跡和科學層面的貢獻。
過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
【教學重難點】
重點：古代科技巨人的事跡。
難點：古代科學家在科學層面的貢獻。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
教師準備：
準備多媒體課件、素材。
學生準備：搜集有關古代科學家的事跡。
【教學環節】
一、導入新課
3.
播放圖片：古代主要的科技發明
4.
導入語：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創造了無數的光輝業績，一個有一個科學巨人取得了不朽的科技成就。
二、講授新課
【燦若繁星的古代科技巨人】
1.
“小小故事會”
(1)
請同學們課前搜集古代科學家的重要發明和有關事跡。
(2)
在辦理展開故事會，請學生講一講古代科學家的偉大貢獻。
2.
查資料
利用圖書館、博物館、互聯網等資源，搜集和整理關于中國古代科技的資料信息，補充下表，并與同學交流。
3.我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發?
【獨具特色的古代科學】
6.
古代科學：醫學、農學、天文學、算學
7.
屠呦呦與青蒿素
——2015年首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家。
8.
天文歷法與“二十四節氣”
(1)
農業與天文歷法的關系
(2)
學唱“二十四節氣”歌
三、課堂小結
這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學知識和生產技術，在世界上長期處于領先地位。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
第二課時
古代技術創造和改變世界的四大發明
【教學目標】
情感態度價值觀：
讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
知識目標：
知道古代先進的技術創造和改變世界的四大發明。
過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
【教學重難點】
重點：古代先進的技術創造。
難點：改變世界的四大發明。
【教學環節】
一、導入新課
1.導入：語文課文《趙州橋》導入。
2.導入語：中國古代勞動讓人民的精湛技術和勤勞智慧值得我們引以為豪。
二、講授新課
【獨領風騷的古代技術創造】
7.
輝煌的古代科技
在我國古代，科學技術一直領先世界，出現了許多偉大的科學家，他們的發明和創造，為人類文明和進步留下了寶貴的財富。
8.
古代技術創造
(1)
青銅技術：司母戊鼎
(2)
絲綢技術：西漢素紗禪衣
(3)
陶瓷技術：東漢青瓷四系罐
(4)
工程技術：都江堰、趙州橋
9.
你還知道哪些中國古代的技術創造?同學們分組搜集資料進行探究，并在班級交流和展示。
【改變世界的四大發明】
1.
我國古代四大發明:
造紙術、印刷術、指南針、火藥
2.
造紙術
(1)
紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡、絲帛
缺點：書寫比較麻煩，不易攜帶、價格昂貴。
(2)
書寫材料的一次偉大革命
公元105年，蔡倫改進了造紙術。
(3)
造紙術的外傳：751年，唐朝與大食戰爭，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術傳入阿拉伯，后又傳入歐洲(14世紀)和北非。促進了歐洲文化的發展。
3.
活字印刷術
(1)印刷術的歷史：中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現采用雕版印刷術印制的書。
宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業已普及的基礎上，發明了活字印刷術。
這種活字印刷方法，比15世紀德國的活字印刷工藝要早400年。
(3)
印刷術的外傳：活字印刷術發明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國的活字印刷術，形成金屬活字印刷術。
4.
指南針
(1)
古代的指南針
(2)指南針的歷史影響
戰國時期中國人就已經知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實際可用的司南，至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟新航路、進行殖民擴張提供了條件。
5.
火藥
火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹士在煉丹時無意中配制出來，至今已有一千多年歷史。宋元時期，火藥廣泛應用于軍事，13至14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區和歐洲。
6.
總結：
三、課堂小結
(1)對中國的影響：奠定了中國文明古國的地位;帶來無比的自豪和驕傲;但并沒有給中華民族帶來更多的社會和經濟效益。
(2)對世界文明(歐洲)的影響：①造紙術書寫材料的一次革命，促進世界文明和文化的發展;②火藥的使用,推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代;③指南針的使用,開辟地理發現，迎來了新航路開辟的時代;
④印刷術促進了文化傳播，思想解放和社會進步。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
【作業設計】
用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。
板書設計：
教學反思：
10.
傳統美德
源遠流長
第一課時
【教學目標】
1.知識目標：①能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。
②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。
2.能力目標：提高學生以古為鑒的能力。
3.情感、態度與價值觀目標：感受傳統美德與現實生活的聯系，提高學生的人格修養。
【教學環節】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。——拿破倉
自強為天下健，志剛為大君之道。——康有為
2.今天就讓我們來學習第四單元的第10課《傳統美德
源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
自強不息的人格修養
1.
82頁閱讀角
師：你們聽過古代宗愨《乘長風破萬里浪》的故事嗎?
學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。
師出示課件，講故事。
小結：
明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生注入的
第一推動力。那么你的志向是什么呢?你在堅定不移的朝著它前進嗎?
學生交流，教師指導。
師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間，好好學習，從現實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華!
2.83頁閱讀角、84頁活動園和閱讀角
關于氣節、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯系實際反思自己有沒有做到，或受到了什么啟示?
學生討論交流。
3.85頁名言警句。
師：你知道它們的意思嗎?請起來給大家解釋一下。再說說自己的收獲和啟示。
學生討論交流，師指導。
小結：在崇尚人格修養的文化精神浸下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進的路標，更是我們的榜樣!
三、精講點撥、學科建模
自強不息的人格修養
明志(《乘長風破萬里浪》)----氣節(《蘇武牧羊》)----誠信(《范式赴約》)-----求新(胡服騎射)----好學(格言)
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
教學反思
第二課時
【教學目標】
1.知識目標：①能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。
2.能力目標：搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。
3.情感、態度與價值觀目標：培養學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。
【教學準備】
學生準備：
學生課前完成《課前預習案》。
教師準備：
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》
【教學環節】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話是誰說的嗎?(孔子)
是的，他就是孔子。這節課我們就來了解一下孔子的仁愛精神!
2.今天就讓我們來繼續學習第四單元的第10課《傳統美德
源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
立己達人的仁愛精神
1.
86頁閱讀角
師：孔子說:“己欲立而立人，己欲達而達人。”在自己謀求生存與發的同時，也要幫助他人生存與發展，這是傳統美德中“立己達人”的仁愛精神。
誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”?(生讀)
學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。
師出示課件，完成86頁活動園。
學生補充句子。
閱讀《將心比心》故事，加深對“仁”的理解。
2.87頁閱讀角
閱讀《朱沖還?！防斫鈱捯源说牡览?。
師：你能結合具體事例，說說待人寬容的意義嗎?
學生發言，師指導。
3.88頁閱讀《杜環侍老》故事，理解“民胞物與”。
師：你能來講訴一則發送在自己身邊的仁愛故事嗎?
學生講故事，老師作指導。
過渡：
對他人我們要有這種仁愛精神，那么對國家呢?
天下興亡、匹夫有責的愛國情懷
師：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛祖國，關懷民生。這種可貴的精神使中華民族歷經劫難而不衰。你們指導顧炎武嗎?
學生讀89頁閱讀角“天下興亡、匹夫有責”。
學生交流并完成89頁活動園。
過渡：那么我們為什么要事事關心、為什么要愛國呢?
學生讀《魯女愛國》的故事。
學生交流并發言。(因為每個人的命運都同國家的命運緊密相連。)
過渡：怎樣愛國呢?
讀90頁活動園，說說和平時代和戰爭時代，愛國都有那些表現?
學生交流并回答。
講一則中國古代憂國憂民的故事。
小結：源遠流長的中華傳統美德是強大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質。在實現中華民族偉大復興的事業中，傳統美德永遠是我們不斷奮進的精神動力
三、精講點撥、學科建模
立己達人的仁愛精神
寬容------推己及人------民胞物與
天下興亡、匹夫有責的愛國情懷
個人命運都同國家的命運緊密相連(為什么愛國?)
愛國的不同表現(怎樣愛國)
憂患意識(不懈追求建成理想國家)
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
板書設計：
道德與法治教案范文第4篇
假期有收獲 第一課時
教學目標：
知識與技能：分享暑假生活經歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。 過程與方法：展示在暑假中學到的本領，增強小組合作，交流的意識。 情感態度與價值觀：懂得放暑假的意義。
教學重點：分享暑假生活經歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。 教學難點：懂得放暑假的意義。 教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，轉眼間暑假就過去了，你們的暑假過得快樂嗎?你們在這個暑假收獲了什么? 學生回答。(板書：假期有收獲)
二、新授。
1.說說自己的暑假生活。
(1)暑假時間比較長，這個暑假對于你們來說師特別的，知道為什么嗎?
(因為這是你們上小學以來的第一個暑假)
(2)你們的暑假師怎么過的呢?做了些什么?
出示圖片：我在家用心做作業、多多閱讀、看我喜歡的電視節目、上興趣班、和小朋友玩耍等等。
(3)你在暑假里都參加了哪些快樂的活動?
1)我去農村爺爺家體驗生活，爺爺住在依山傍水的農村，那里空氣清新，環境優美，樂趣多多……
出示圖片：炎熱的夏天，我和小朋友到河邊快樂玩耍、捉魚„„，夜幕來臨時，能看到滿天繁星和亮亮晶晶的螢火蟲„„
在農村的生活不但充滿樂趣，也增加了生活常識，真是收獲多多。 2)出去旅游，炎熱的夏天，和爸爸媽媽一起去海邊玩，歡樂不斷„„ 出示圖片：我們一起玩水、玩沙，感受快樂的親子時光„„ 海邊風景很美，享受美景的同時，也收獲濃濃的親情! 3)去爸爸工作的地方看看等等。(那里會是什么樣呢?)
出示圖片：看到周邊的高樓大廈我很興奮„„;爸爸很忙，但他盡量抽出時間陪伴我„„
這個暑假真開心，終于能與久未見面的爸爸同處一個空間了。 小結：小朋友們的暑假生活真是豐富多彩，是個有意義的暑假。
三、假期中讓你印象最深的事 1.交流：同桌互相交流。 2.出示圖片： 1)印象最深的是我學會了游泳，游泳好處多多，但是小朋友知道游泳要注意什么嗎?
2)暑假里，我印象最深的是看星空，，我和媽媽找到了像勺子似的北斗七星。 3)這時我暑假采集的蝴蝶標本„„
小結：學好，玩好，休息好，我們過得很快樂，用心過暑假，收獲真不小! (板書：用心過 收獲大)
四、課堂總結
快樂的暑假已經過去了，只要小朋友們用心學習，相信我們的學習生活會更快樂!
板書： 假期有收獲
用心過 收獲大
第二課時 教學目標：
知識與技能：引導學生分析自己的假期生活狀態，學會記錄自己的成長進步。 過程與方法：啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。 情感態度與價值觀：學會對學習、生活進行總結，養成良好習慣，并持之以恒的堅持。
教學重點：啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。 教學難點：讓學生有計劃地安排好自己的生活，養成良好習慣，并持之以恒的堅持。 教學過程：
一、導入新課
師：你們的暑假師怎么度過的?你是否有可行的暑假計劃并按計劃執行呢?(板書：暑假計劃)
二、新授 一)暑假計劃回顧
1、小明在上個暑假里做了三件事：第一件也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下基礎，第二件，是跟媽媽去旅游，開闊眼界。第三件，是看了很多的課外書增長了不少知識。全班交流：這樣過暑假好不好?為什么?
暑假計劃有長期的，也有詳細到每天的，有一個合理可行的計劃是很重要的。 討論：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事? 每天的事情很多，你是怎么合理安排時間的? 制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處?
如果如果不按作息時間表執行原有計劃，可以嗎?這樣會有什么問題? 暑假作息時間表的制定，有助于我們合理安排時間，度過一個愉快的暑假。 二)有意義的暑假
暑假生活很快樂，怎樣過才有意義呢?
1、我們來看看課本上的兩個小朋友他們是怎么度過假期的，出示課件。 說一說：你們認為這兩個小朋友的暑假安排得如何?是否合理? 你們的暑假是怎么度過的?你們的計劃安排是否合理?
在暑假里，我們應該合理安排時間，學玩結合，過一個充實又意義的暑假。
2、課件出示：看電視、熬夜玩游戲、睡懶覺、把作業放置在一邊„„ 學生討論一下上圖中的小朋友這樣做好不好?為什么?
這樣過暑假是不行的，這樣做會養成不好的生活習慣，也會危害我們的健康。 小結：我們應該按照計劃，按時作息早睡早起;控制看電視和游戲時間，快樂玩耍，認真學習，養成良好習慣，這樣我們的暑假就會過得快樂健康。 三)暑假中的煩惱
1、暑假是開心的，但是也會有煩惱，你們遇到過什么問題? 你們都是這么解決的?
在假期我們每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好的解決問題，過一個有意義的暑假呢? 暑假在家很長時間，肯定遇到各種各樣的問題，此時我們就要注意合理安排自己的生活。做到勞逸結合、松弛有度。認真安排好，做到不慌亂。 (板書：有打算 不忙亂) 四)出謀劃策暢想下個假期計劃
通過本節課的學習知道了暑假計劃應該怎么做，怎么做才合理，才能讓假期過得有意義。 出示圖片：
請同學們幫他們想一想，為他們出謀劃策，想一想下個假期如何做好計劃， 如何合理安排使假期過得更有意義吧!
三、課堂總結
快樂的暑假已經過去了，在新學期同學們要延續暑假中合理安排的好習慣，做到有打算，不忙亂!
板書： 暑假計劃
有打算 不忙亂
第二課 周末巧安排
第一課時 教學目標：
知識與技能：引導學生分享周末的經歷，鼓勵學生分析自己的周末生活狀態。 過程與方法：啟發學生反思周末生活的質量，懂得周末休息的意義。 情感態度與價值觀：增進學生，老師之間的交流。 教學重點：分享周末生活經歷。 教學難點：懂得周末的真正意義。 教學過程：
一、導入新課
師：你們喜歡周末?為什么?
你們都是怎么安排怎么的? 學生回答
(板書：周末巧安排)
二、新授
一)、說說自己的周末生活
1、你們的周末是怎么過的呢?做了些什么?
出示課件：我完成了作業還看了課外書;我去舞蹈中心上來我喜歡的舞蹈課程;我按時練了一個小時的鋼琴;天氣好時和小朋友一起開心地出去玩耍;晚上和爸爸媽媽一起看喜歡的電視節目„„
2、你在周末做了哪些快樂的事情呢?從中收獲了什么?(學生討論并回答) 出示圖片：上周末，媽媽帶我去了書店，我讀了很多有趣的圖書，都舍不得離開了„„
上周末的早上，和家人一起去爬山，雖然有些累，但是很高興„„ 爺爺平時一個人住在鄉下，爸爸媽媽利用周末時間帶我回家看他，一家人在一起感覺特別溫馨„„
小結：小朋友們的周末生活真是豐富多彩，既完成了作業，又做了喜歡的事情，是個充實的周末! 二)快樂的周末
周末讓大家很快樂，大家應該怎么做才能讓周末生活過得充實且有意義呢?結合課本上同學的周末生活。說說周末怎么做才是正確的?
1、我們來看看課本上的幾個小朋友他們是怎么度過周末的。出示課件。 一個睡懶覺不按時吃早飯„„ 一個早早起床去看望爺爺„„ 一個先玩好游戲，再去做作業„„ 一個先做完手工，再出去玩„„
你認為這幾個小朋友的周末生活安排是否正確?為什么?(學生交流回答) 小結：周末生活很快樂，我們應該合理安排時間，讓其過得充實且有意義! 三)周末中的煩惱
周末是快樂的，但是也有一些煩惱，如爸爸媽媽會對我們說一些不可以，出示課件：
睡懶覺，不可以„„ 不想做作業，不可以„„ 不想練琴不可以„„
同學討論：這幾位小朋友的做法好嗎?為什么爸爸媽媽要不可以?說說你的理由。
小結：周末雖然是休息的時間，我們可以做自己喜歡的事情，但是不應該打亂原有生活規律。放任自我的玩耍。
三、課堂總結
周末雖然短暫，但是我們應該合理安排，做到學好、玩好、休息好、快樂過周末!
第二課時
教學目標：
知識與技能：引導學生思考怎樣過好周末，怎樣計劃和安排好自己的周末生活。 過程與方法：通過科學合理的安排周末生活，培養學生自我管理，自我約束的自覺行為，養成良好的生活習慣，樂于參與有意義的活動。 情感態度與價值觀：學會和同學，父母進行交流溝通。
教學重點：明確怎樣過好周末，制定合理的計劃，有計劃地安排自己雙休日的生活。
教學難點：懂得周末的真正意義，養成良好的生活習慣，并能堅持。 教學過程：
一、導入新課
有個小朋友因為調皮被媽媽懲罰了周末不能出去玩，如果是你感覺如何呢?你們在周末表現怎樣呢? 你們都是怎么安排周末生活的呢? 學生回答 (板書：周末安排)
二、新授
一)周末我想做
1、一周很快就過去了，這個周末你想偶哪些事情呢?
學生回答：
我想在周末看我喜歡的課外書;我想和好朋友在一起盡情地玩;終于有時間玩我喜歡的樂高模型了;我想和家人一起去爬山、去運動;如果天氣晴朗，我想去野餐;我想在家里幫媽媽打掃衛生，收拾房間;我想去看望爺爺奶奶，陪他們過一個愉快的周末„„
2、大家想做的事情真多，那么大家說一說，哪些事情適合周末做。哪些事情不適合做?(學生討論回答)
出示圖片：長時間玩電腦游戲;長時間看電視;早上睡懶覺;已報的興趣班不想去上„„ 學生討論：書本中的幾位小朋友的做法好嗎?他們周末想做的事情合適嗎?說說你的理由
周末可以做的事情有很多，但是一定要選擇有助于身心健康的活動哦! 小結：小朋友的周末想做的事情很多，真的很棒，這么多事情想做，那么怎么安排更合理呢?
二)、合理安排周末
周末有時間讓大家做自己想做的事情，想做的事情又有很多，怎么安排才合理呢?才能讓周末生活過得豐富多彩呢?
1、我們來看看這位小朋友的周末過得怎么樣?你覺得他周末生活安排的合理嗎?說說你的理由。
2、你們準備周末安排讓周末生活過得充實且有意義呢?我們應該事先制定一個雙休日計劃，這樣我們就能玩得開心。又能把該做的事情做完。
說一說，你的周末計劃„„
同學進行交流，把你的周末計劃于同學進行交流，使其更合理更完善。 與父母交流，把自己的周末計劃拿出來和父母交流，聽聽他們的合理建議。 最后：想一想如何才能讓自己的周末計劃更合理。
小結：希望同學們能有計劃、合理安排自己的時間，使兩天的周末時間過得充實且有意義!
三)、周末中的分享
與同學分享你認為合適，有益的圖書或電視節目，讓大家從中得到有價值的東西。
你看過什么好書?你看過什么好的電視節目?和大家一起交流吧!
三、課堂小結
周末雖然短暫，但是我們應該合理安排，做到學好、玩好、休息好、快樂過周末!
教學后記：
第三課 歡歡喜喜慶國慶
第一課時
教學目標：
知識與技能：了解國慶節的來歷，知道國慶節是祖國的誕辰日。 過程與方法：知道我國的國旗、國歌和國徽。
情感態度與價值觀：感受“開國大典”的隆重與莊嚴，激發熱愛祖國母親的情感。 教學重點：知道國名及國慶的由來。 教學難點：激發熱愛祖國母親的情感。 教學過程：
一、導入新課
師：小朋友記得自己的生日嗎?(學生回答) 我們每個人都有生日，我們的祖國也有自己的生日。 板書：祖國的生日
二、新授
(一)祖國我知道
1、課件出示圖片(中國地圖)：這就是我們的祖國——中華人民共和國。
2、我們每個人都有生日，那么大家知道我們祖國的生日是哪一天嗎? 出示圖片：在1949年10月1日舉行的開國大典上，毛澤東宣告中華人民共和國中國人民政府成立。
問：每年的10月1日就是我們中國的國慶節，那么今年的10月1日是祖國的多少個生日呢?
學生回答
3、新中國的成立經歷了血雨腥風，經歷了萬重艱辛，其中數以萬計的中國兒女為此付出了鮮活的生命。
出示圖片：為了紀念逝者，鼓舞生者，各地建立烈士園，并把9月30日是中國烈士紀念日，我們向為新中國獻身的英雄們表達崇敬和懷念之情。
4、祖國新貌
觀看60周年國慶大閱兵，問：看了這個視頻，你是否感覺到了祖國的日益強大? 小結：現在我們的祖國欣欣向榮，日益強大，我們要珍惜和熱愛這來之不易的家!
(二)國旗、國歌、國徽
(中華人民共和國憲法)規定，中華人民共和國國旗是五星紅旗，中華人民共和國國歌是(義勇軍進行曲)，中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
1、觀看課件，說說我們認識的中華人民共和國國旗——五星紅旗是什么樣子的?
旗面為紅色，長寬比例為3:2，左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。引導學生到生活中尋找，還在哪些地方看到升起的國旗，(同學討論并回答) 說一說每次升旗時，你的心情是怎樣的?
2、出示國徽圖片：說說在國徽上發現了哪些圖案?
中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。 想一想我們在哪里看見了國徽? 出示：人民幣上、身份證上等。
3、引導學生結合生活實際回憶一下，在哪些地方什么情況下聽到過國歌?什么時候我們要唱國歌?
外事活動、運動賽會、升旗儀式等等。
4、我該怎么辦?
情景一：外面下雨了，早上已經升起的國旗怎么辦? 想一想：他們是否可以因為下雨就降旗?
國旗代表一個國家的象征，在我國的憲法中有明確對國旗國徽國歌的法律規定，無論何種情況下，國旗都是屹立不倒的，這象征著我們國家和民族的強盛，所以不可能因為下雨就降旗的，除非有重大事件，經領導批示才可以實行短暫的降旗(如某重要人物死亡，發生重大災難)，以表示哀痛，除此之外，國旗不會在非降旗時間降下。
情景二：出示圖片：說一說如果是你，你準備怎么辦? 情景三：出示圖片：這種行為好嗎?為什么?
小結：國旗、國徽是我們國家的象征，我們應該好好愛護它及其相關的物件。五星紅旗、國徽、義勇軍進行曲代表著中國，是我們國家的象征!
三、課堂小結
通過這節課的學習，我們了解國慶節的來歷，知道十一是祖國的生日，熟悉了我國的國旗、國徽及國歌。知道他們是國家的象征。 板書：
道德與法治教案范文第5篇
第一單元 我愛我家 1說說我自己 教學目標
情感態度價值觀：感受到長輩對自己的關愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。 能力：學會收集信息，整理相關資料;學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。
知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。
教學重點 知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望;全面了解自己，為獨特的我感到自豪。 教學難點 填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學過程 第一課時 活動一：猜謎導入
1、師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。(名字)快猜一猜吧!
2、指名交流，適時引導。
3、師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧! 活動二：探究姓氏的來歷
1、師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背 誦的一段是什么?
2、師：同學們，你們都姓什么呀?(板書“姓”)老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧!這樣我就知道你們每個人姓什么了!(生戴姓氏頭冠)
3、師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎?(適時歸納學生姓氏特點) 師：是呀!我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢? 小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長啊! 活動三：感受名字的含義
1、師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦?于是人們想到在
姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢?快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。(板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。)
2、師：(隨機念兩個名字)嗯，真好聽的名字!真特別的名字!看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧!(板書：“含義”)下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。 隨機交流，師生點評。
3、師介紹自己的名字含義。 師：你能向同學大聲介紹自己名字的含義嗎?從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么?(學生自由交流) 小結：
是啊!從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們取名時反復斟酌，煞費苦心啊!從同學們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情!每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學們自豪地大聲地說出你的名字是( )。(生齊答自己名字)
第二課時 活動一：游戲導入
1、分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。
2、游戲“我手畫我手”。 師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發現什么?(發現手的大小，手的掌紋，手的關節和皮膚等都是不同的??)
3、師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。
4、每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。
小結：這只手就好像是我們自己，它代表著每個不同的我。 活動二：獨特的我
1、師：我們要認識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優點、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示;就像這雙手，(出示教師手印)它記錄了我的性格
特點，想不想聽聽老師的自我介紹呀? 教師示范自我介紹。
2、師：閱讀教科書第21頁的內容，想一想自己最大的特點是什么。 學生自我介紹，師生點評。
3、師：(出示個性檔案，老師現場填寫。)你們猜，這個檔案里的人是誰? 師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。(生填寫個性檔案) (例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等) 師抽讀個性檔案，學生猜伙伴。 小結：大家太棒了!人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界;人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。(板書：自豪)
活動三：別人眼中的我
1、師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發現。
2、“小記者直面自我”。
(1)請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學對你的看法，并把采訪的結果簡單地寫成如下約100字的小報道：同學眼中的我 今天，我分別采訪了( )、( )、( )，他們認為我( )。我的感受是( )，今后我應該小記者：____________(2)交流匯報
3、師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢?
4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧!學生在小組內交流，指名談談感受。小結：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看
小記者：____________ (2)交流匯報
3、師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢?
4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧! 學生在小組內交流，指名談談感受。
小結：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀!
開開心心上學去
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：(學生活動時間約32分鐘)
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。)
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢?
(生討論—指名回答—補充意見—師小結)
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結全文。
活動延伸：