第一篇：部編版七上道德與法治
七上《道德與法治》部編版期末知識點總結
七年級道德與法治(上)基礎知識匯編
第一單元 成長的節拍
第一課 中學時代
第1框 中學序曲
1、中學時代對我們的成長有什么重要意義?
(1)中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。 (2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2、中學時代帶給我們的成長禮物有哪些? (1)中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。
(2)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。 (3)在新的環境中，我們可以重新塑造一個自我新形象。
第2框 少年有夢
1、少年應樹立怎樣的夢想?
(1)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。(2)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
2、我們青少年應怎樣努力實現夢想?
實現夢想需要努力，努力是夢想與現實之間的橋梁。
(1)努力，需要立志。
(2)努力，需要堅持。
(3)努力，需要方法。
第二課 學習新天地
第1框 學習伴成長
1、初中階段的學習包括哪些內涵?
中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，既包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。
2、我們應該怎樣正確認識學習? (1)學習不僅僅局限在學校。(2)學習需要自覺、主動的態度。(3)學習伴隨著我們的成長。(4)學習沒有終點。
3、學習對我們的成長和發展有什么重要意義?
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。 (2)學習就是給生命添加養料。(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
第2框 享受學習
1、怎樣學會學習?
(1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
第三課 發現自己
第1框 認識自己
1、正確認識自己有何意義?
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2、我們通過什么途徑認識自己?
(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。(2)我們可以通過自我評價來認識自己。(3)我們可以通過他人評價來認識自己。
3、怎樣正確對待他人的態度和評價?
(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。(2)我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
第2框 做更好的自己
1、如何做到接納和欣賞自己?
(1)接納自己，需要接納自己的全部。(2)接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。(3)要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優點、努力、為他人的奉獻。(4)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
2、怎樣做更好的自己?
(1)做更好的自己，就要揚長避短。(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。 (3)做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
3、如何激發自己的潛能?
1 (1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域;(2)通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要;(3)通過積極合作，與他人共同完成任務，我們就可以更好地激發自己的潛能。
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長同行
第1框 和朋友在一起
1、朋友對我們有什么重要影響?
(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
(3)與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
第2框 深深淺淺話友誼
1、友誼的特質有哪些?
(1)友誼是一種親密的關系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。
2、我需要澄清哪些對友誼的片面認識? (1)友誼不是一成不變的。(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。 (3)友誼不能沒有原則。
第五課 交友的智慧
第1框 讓友誼之樹常青
1、怎樣建立友誼?
(1)建立友誼，需要開放自己。 (2)建立友誼，需要持續的行動。
2、如何呵護友誼?
(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方。(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。(4)呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
第2框 網上交友新時空
1、怎樣正確認識網上的交往?(網上交往的影響?)
(1)互聯網為我們提供了一個平臺。(2)互聯網好像無所不能，我們可以在網上搜集學習資料，查找相關信息。(3)網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。(4)網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
2、怎樣做到慎重結交網友?(如何理性結交網友?)
(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。 (3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
第三單元 師長情誼
第六課 師生之間 第1框 走近老師
1、教師對我們成長的作用? (1)教師是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現代社會，教師已發展為一種專門職業，承擔教書育人的使命。(3)時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
2、教師應具備的職業道德：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3、教師不同風格產生的原因?
(1)年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異。(2)解決問題的方法和表達方式的不同。
4、怎樣對待不同風格的老師? (1)承認老師之間的差異。(2)接納每位老師的不同。(3)無論什么風格的老師都應該受到尊重。
第2框 師生交往
1.新型的師生關系：(1)教學相長(2)亦師亦友。
2、教學相長的內涵教與學士師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
3、如何面對老師的引領和指導? (1)主動參與、勤學好問。(2)真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。 (3)與老師分享自己的學習感受、學習成果。
4、如何正確對待老師的表揚和批評?
2 (1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。 (3)我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
5、師生交往的良好狀態是什么?(良好師生關系的表現)
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。
6、如何建立良好的師生關系?
(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
第七課 親情之愛 第1框 家的意味
1、家庭的含義：由婚姻關系、血緣關系或收養關系組合成的親屬生活組織。
2、家的作用?(我們為什么要愛家?) (1)家是我們的身心寄居之所。(2)家是我們心靈的港灣。家里有家人，家里有親情。
3、在中華文化中，家的內涵?
家是代代相承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
4、為什么要孝敬父母?(孝親敬長的原因?) (1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德。 (3)孝親敬長是每個中國公民的法律義務。
5、如何孝親敬長?
(1)尊敬。尊敬長輩，聽取長輩的意見和教導。(2)傾聽。傾聽長輩心聲，與長輩保持聯系。(3)感恩。認真學習;平日主動承擔力所能及的家務勞動。
第2框 愛在家人間
1、怎樣認識家中的親情?
(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。(2)每個家庭的親情表現不盡相同。 (3)在現實生活中，由于親人的離開或新成員的出現，家庭結構也會隨之改變。
2、愛的碰撞產生的原因?(與父母發生沖突的原因?)
(1)一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
(3)我們與父母的心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題理解、感受方面必然存在差異，沖突難以避免。
3、如何化解親子矛盾?(怎樣增進與父母的交流與溝通?)
(1)有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。(2)親子沖突需要通過良好的互動溝通來解決。(3)我們要選擇不傷害父母的感情和不影響親子關系的做法。(4)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。(5)我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要。
第3框 讓家更美好
1、現代家庭的變化?
(1)家庭結構、規模、觀念發生了不同的變化。(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
2、怎樣構建和諧家庭?
(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2)有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態面對家庭發展中的問題。
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎
1、生命的特點? (1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暫的。 (5)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
2、生命接續有什么意義?
(1)一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。(2)每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的
3 生命。(3)在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
第2框 敬畏生命
1、生命至上的內涵?
(1)生命是寶貴的，生命價值高于一切。
(2)生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
2、怎樣敬畏生命?
(1)從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。(2)不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命的關系、處理生命問題。(3)對生命的敬畏是內心的自愿選擇。
第九課 珍視生命 第1框 守護生命
1、 怎樣愛護身體?
(1)守護生命首先要關注自己的身體，養成健康的生活方式。(2)珍視自己的肉體生命。 (3)增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2、怎樣正確認識養護精神?
(1)我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
第2框 增強生命的韌性
1、挫折的含義：指阻礙、失利和失敗。
面對挫折，產生不同感受和行為反應的重要原因是：面對挫折的認識和態度不同。
2、怎樣正確認識挫折?(挫折對人的影響有哪些?) 積極影響：(1)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。(2)得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。(3)失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
消極影響：挫折會產生一些負面的情緒感受，這是正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
3、怎樣戰勝挫折?(怎樣發掘生命的力量?) (1)培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2)發掘自身的力量并不排斥借助外力，要學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量。
第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義
1、怎樣的一生是值得過的? (生命的意義是什么?) (1)能夠活出自己的人生，實現自我價值。(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
2、如何認識生命的意義?
(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發現和創造。
第2框 活出生命的精彩
1、生命貧乏表現在哪里?
(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活中的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。(2)有的人缺乏目標，無所事事。
2、如何讓生命充盈?
(1)熱愛學習，樂于實踐，擴展閱歷。(2)不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
3、怎樣拒絕冷漠、關愛生命? (1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。(2)關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。(3)共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
4、如何在平凡中創造偉大?
(1)每個人的生命都有自己獨特的使命。(2)偉大在于創造和貢獻。(3)書寫自己生命的價值。(4)生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。
5、怎樣活出生命的精彩?(1)拒絕貧乏，充盈生命。(2)拒絕冷漠，關切他人。(3)在平凡中創造偉大。
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第二篇：人教部編版七年級上冊《道德與法治》全冊知識點匯總
人教部編版七年級上冊《道德與法治》全冊知識點匯總
第一課中學時代p2頁
▲1.中學時代有什么重要意義?
(1)中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
▲2.生命給了我們哪些成長的禮物?
中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
機會：(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性;(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域;(3)豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺;(4)各種各樣的.實踐，為我們打開認識.之門。
挑戰：(1)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。(2)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
3.
理想的“我”是怎樣的?
越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越有主見，敢于表達自我。
4.我們應怎樣度過中學時代?
我們要珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
▲5.什么是夢想?為什么少年要有夢想?(少年夢想有什么特點?)
夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的.和勇氣，讓生活更有色彩。。
為什么要有夢想?(特點)
(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
(2)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
(3)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(4)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
▲6.我們怎樣才能實現自已的夢想?
少年有夢，不應止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。
①努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法
第二課學習新天地p14頁
▲7.如何正確認識學習?
(1)中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。(2)學習不僅僅局限在學校。(3)學習需要自覺、主動的態度。(4)學習伴隨著我們的成長。(5)學習沒有終點。
▲8.我們為什么要學習?(學習的重要性)
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。(2)學習就是給生命添加養料。(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的動力。(4)學習能增益他人，服務.，為幸福生活奠基。
▲9.如何學會學習?
(1)需要發現并保持對學習的興趣。(2)需要掌握科學的學習方法。(3)要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、探究學習、自主學習等。
第三課發現自己p25頁
10.我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強。
▲11.正確認識自己有什么重要的意義?
(1)可以促進自我發展。
(2)可以促進與他人的交往。
▲12.我們怎樣認識自己?
(1)我們可以從生理、心理、.等方面認識自己：
(2)自我評價：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)
(3)他人評價
13.自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?
(1)自我評價的意義：
①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。
②能幫助我們調節和控制自己的行為。
(2)他人評價的意義：
①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
14.怎樣正確對待他人評價?
我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
15.怎樣接納自己?
(1)需要接納自己的全部。
①既接納自己的優點，也接納自己的不完美。
②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。
③既接納自己的現在，也接納自己的過去。
(2)需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
16.怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?
(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞
自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
(2)意義：①既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗。
②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
▲17.怎樣做更好的自己?
(1)需要揚長避短。
(2)需要主動改正缺點。
(3)需要不斷激發自己的潛能。(4)要為他人、為.帶來福祉，服務.。(5)學會接納和欣賞自己。
第四課友誼與成長同行p38頁
▲18.友誼有什么力量?(朋友對我們有什么影響?)
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.③朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。
▲19.友誼的特質有哪些?(如何正確認識友誼?)
①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
▲20.友誼的澄清有哪些?
(1)友誼不是一成不變的。(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。(3)友誼不能沒有原則。
第五課交友的智慧p49頁
▲21.我們如何建立友誼?
①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續的行動。③需要掌握具體的交友方法。
22.有助于建立友誼的方法有哪些?(了解)
①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。
④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。
▲23.我們如何呵護友誼?
①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
▲24.網絡交往有什么特點?
具有虛擬、平等、自主等特點，
▲25.網絡交往的利與弊?
利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，它方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。
弊：①網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等。
▲26.
我們如何做到慎重結交網友?
(1)學會理性辨別、慎重選擇。(2)要有一定的自我保護意識。(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。(4)我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。
▲27.在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識?
(1)在網絡中要遵守道德和法律，遵守《網絡文明公約》(2)對陌生人的邀請，予以回絕;(3)對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。(4)要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。(5)不沉溺網絡等。
第六課師生之間p60頁
▲28.教師的工作有什么特點?
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
▲29.時代對教師有什么要求?(好老師的“四有”標準)
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
30.為什么老師有不同的風格?
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
▲31.如何對待風格不同的老師?
(1)承認并接納每位老師的不同，
(2)尊重老師的不同。
▲32.什么是教學相長(含義)?
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
▲33.我們怎樣與老師交流?(或怎樣建立教學相長的師生關系?)
(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。(2)學會正確對待老師的表揚和批評。
▲34.如何正確對待老師的表揚與批評?
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展;老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
▲35.師生交往的良好狀態是怎樣的?
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
▲36.如何與老師建立良好的關系?(或如何建立亦師亦友的師生關系)(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的①優良傳統，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養，老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(3)主動關心老師、理解老師。
37.與老師發生分歧該怎么處理?(了解即可)
(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠相待，注意溝通方式。(4)求同存異，主動關心。
第七課親情之愛p71頁
▲38、什么是家庭?
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
▲39.家有什么作用?
(1)家是我們身心的寄居之所。(2)家是我們心靈的港灣。
40.中國人心目中的家是怎樣的?
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
▲41、為什么要孝親敬長?怎樣孝親敬長?
(1)①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
(2)①盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
②學會尊敬、傾聽、感恩。
42、什么是親情?
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。
43、親子沖突發生的原因以及影響?
(1)獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。
影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
▲44、如何化解親子沖突，和父母溝通?
(1)掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。(2)選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(3)可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
(4)讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
▲45、現代家庭有哪些變化?
(1)現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。
(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
46.現代家庭生活的重要內容有哪些?
關心世界和國家大事，探討.和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
47.
家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。
▲48、家庭成員之間如何和睦相處?(或怎樣構建和諧家庭?)
(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)有效交流和溝通。
(3)以良好的心態面對家庭發展中的問題。
第八課探問生命p88頁
▲49、生命有什么特點?
①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命是短暫的。
50.
怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命?
(1)生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。
(2)在時間的長河里，個人的生命很短暫。
(3)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
▲51、怎樣理解“生命有接續”?
(1)在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
(2)每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
(3)生命不僅僅是身體的生命，還包括.關系中的生命、精神信念上的生命;我們在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。
52、為什么要珍愛他人的生命?(或生命至上的內涵)
(1)生命是寶貴的，生命的價值高于一切。(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛
人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
▲
53.為什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艱難的(2)生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。(3)生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
▲54、怎樣敬畏生命?
(1)從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)對生命的敬畏是內心的自愿選擇。
第九課珍視生命p99頁
55、為什么要愛護自己的身體?
我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。
▲56.
怎樣愛護身體?
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式。(2)珍視自已的肉體生命。(3)增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。
57、如何正確認識養護精神?
(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。(意義)
(2)我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。(物質與精神發育的關系)
(3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(怎樣養護?)
58.什么是挫折?我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。
59、人們對挫折不同感受和行為反應的主要原因是什么?
是人們對挫折的認識和態度不同。表現：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應;②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的;③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
▲
60.挫折有什么消極作用和積極作用?
消極作用：使人產生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。
積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
▲
61、怎樣發掘生命的力量，戰勝挫折?
(1)增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。
(2)培養面對困難的勇氣和堅強意志。
(3)借助外力，向他人尋求幫助。
(4)掌握增強生命韌性的方法。
第十課綻放生命p111頁
▲62、怎樣的一生是值得過的?
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值;(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任;(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
63、為什么探索生命的意義?
(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
64、為什么說對待生活的不同態度，會影響生命的質量?
(1)每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。
(2)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
65、怎樣豐富自己的生命?
(1)熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。(2)當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與.、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
66、如何實現拒絕冷漠，關愛生命?
(1)所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
(2)我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地善待他人。
(3)我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的.。
▲67、怎樣在平凡中創造偉大?
(1)偉大在與創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的.價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。
(2)做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和.的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
(3)生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
▲68.如何活出生命的精彩?
(1)拒絕貧乏，充阿盈生命。(2)拒絕冷漠，關切他人(3)在平凡中創造偉大。
第三篇：人教部編版七年級道德與法治下冊教案：6.1集體生活邀請我教案
淮安市古寨鄉初級中學電子稿教案
第 六 課 第 一 框
集體生活邀請我
一、教學目標
1.知識與能力：知道集體的含義;理解個人在集體中感受到溫暖;個人與集體的關系。
2.過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量。
3.情感態度與價值觀 培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。
二、教學重難點
個人與集體的關系。
三、教學過程
1、導入新課：
(多媒體出示PPT圖片)：集體中的溫暖
2、新課講授：集體的定義
活動一：暢所欲言，想一想：什么是集體?
提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。
教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常情況與以下因素有關：
(1)成員間相互關聯的程度;
(2)集體對成員的重要性;
(3)成員間相互交流的頻率;
(4)成員對共同目標的共識程度;
(5)成員間的默契程度;集體存在的時間長短。
活動二：情景探究
情景：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。 淮安市古寨鄉初級中學電子稿教案
情景：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。
討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關心你是，心里是什么感受?
提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。
教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
總結補充集體的定義：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
講授新課：集體的力量
活動一(暢所欲言)：集體給你帶來了哪些改變?
你能給集體做些什么?
教師歸納：集體力量的來源
集體形成的三要素：有一定的組織;有共同的目標;每個成員分工明確、團結協作。
情景：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。
思考：為什么三個和尚卻沒水喝?
提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發揮集體的力量。
思考：集體力量與個人力量的關系?
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是
有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
四、課堂小結
以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。
第四篇：部編版七年級道德與法治上冊第七課第一框家的意味 教案
《家的意味》教案
?？谑薪鸨P實驗學校 符其霞
一、課題：第七課第一框《家的意味》
二、課時：1課時
三、課型：新授課
四、教學目標
1. 情感態度價值觀目標：體會家人對我們的付出，體驗家人之間親情的溫暖和愛，感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。體會父母對自己的關愛之情，認同中華文化中“孝”的價值觀念，養成熱愛父母，孝敬父母，關愛家人的意識，樹立共建共享家庭美德的意識。
2. 能力目標：初步培養和提高傳承中華家庭文化傳統美德的能力，增強孝親敬長的行動力;提高與家人共建共享家庭美德的能力。
3. 知識目標：理解“家”的內涵和功能，知道“家”對我們成長的重要意義。理解中華文化中“孝”的內涵，知道孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是法律規定的義務。
五、教學重難點
1.重點：認識家庭在我們成長中的重要作用，知道“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵。
2.難點：明確中國家庭文化中“孝”的精神內涵。
六、教法
情境教學法、活動教學法、啟發式教學法、討論法。
七、學法
探究學習、合作學習、自主學習。
八、教學流程
(一)導入
多媒體展示：播放視頻《家》。提問：視頻中令你感觸最深的是什么? 引導語：我們與父母之間有愛、有親情，這就是家。那么家對我們有什么意義?我們中國人心目中的家又有什么意味?今天我們進入新課內容的學習。
(二)講授新課 活動一：自主學習我最棒
多媒體展示：以問題形式呈現的本節課的學習目標，組織學生課前預習，并收集有關古代的“家規”“家訓”。
教師：課前安排同學們自主預習，現在我們一起來檢測學生的自學效果。
活動二：我知我家
多媒體展示：請你說說，你的家庭是由哪些成員組成的呢?
學生回答，教師點評。
追問：這些家庭成員的組成是基于什么關系?
教師：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。(PPT展示)
過渡：那么家庭對我們有什么意義?
多媒體展示：家庭的功能，提問：材料中分別體現家庭的什么功能? 學生回答，教師點評。
教師：家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。(PPT展示)
過渡語：家是我們心靈的依靠，是心靈的港灣。那么中國人心目中的“家”又有怎樣的意味?我們一來觀看視頻
活動三：探究與分享
多媒體播放視頻《公益廣告：回家篇》，并思考：1.視頻和圖片中，呈現出一種怎樣的場景?2.為什么在外的游子們要回家?
學生回答，教師點評。
教師小結：在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
提問：同學們，春節回家過年，長輩們對你有什么教誨? 學生回答，教師點評。
小結：家規是指一個家庭的行為規范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規范后代子孫的準則。家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。家風是指一個家庭或家庭的傳統風尚，家規、家訓是它的承載形式。
活動四：探究與分享
多媒體展示：1.請你分享自己家中的“家規”“家訓”。2.分析你收集的“家規”“家訓”的內容，說說哪些內容應該繼承并發揚。
教師小結：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，孝親敬長也是每個中國公民的法律義務。
活動五：盡孝在當下
小組討論：在日常生活中你是如何孝敬父母?你打算用怎樣行動表達孝敬之心。
教師小結：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達我們的孝敬之心。
(三)課堂小結
教師組織學生進行課堂總結。
學生回答，教師總結。(PPT展示)
多媒體展示：2016年12月12日，習近平主席在第一屆全國文明家庭表彰大會上發表講話，他強調，我們要重視家庭文明建設，努力使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點，成為人民夢想起航的地方。
教師總結提升：同學們，讓我們行動起來，用愛和希望，和家人共筑美德之家、文明之家。
(四)布置作業
“21天愛的行動”記錄卡，每天堅持幫父母做一件事，并且記錄下來。
(五)板書設計
第五篇：2017-2018學年部編版七年級道德與法治上冊：第三單元 單元綜合檢測(原卷版)
第三單元 師長情誼
單元綜合檢測
一、單項選擇題(每小題2分，共28分)
1. 央視新舞臺，獻給最美鄉村教師!用真摯的情感真實記錄鄉村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業的詮釋?？梢?，教師( ) ①是人類文明的傳遞者 ②肩負著教書育人的神圣職責 ③對人類文明作出的貢獻值得我們尊敬 ④都是學生的良師益友 A. ①②④
B. ①②③ C. ②③④
D. ①③④
2. 他開通博客——“葉老的窩”，用1 600多篇樸實有愛的博文記錄學生們的成長;他設計了200多個特色課題，用創意打造“明星班級”;他犧牲周末，和學生們一起體驗生活，一起聽講座、看電影、野營、旅行„„他是榮獲“2015年最美教師”稱號的葉德元老師。據此，你從中感悟到老師( ) ①是人類文明的傳播者
②幫助學生掌握科學文化知識和技能
③在未成年人的成長過程中發揮著不可替代的作用 ④與學生之間永無矛盾和隔閡
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
3. 每個人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師風格可能不盡相同。面對不同風格的老師，我們要( ) ①尊重老師
②接納不同風格的老師 ③走近老師，更深入地了解老師 ④以自己的喜好為出發點 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
4. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這都是對老師誨人不倦、無私奉獻精神的謳歌與贊美，老師應當受到全社會的尊敬。我們熱愛尊敬老師，就應該( )
1 ①刻苦學習，尊重老師的勞動 ②真誠地接受老師的教誨和批評 ③經常給老師送些禮品，慰問老師 ④用恰當的方式指出老師的錯誤 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
5. 如圖是某學校開展的調查問卷統計結果。這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也警示同學們( )
學?？?。網...學?？?。網...學?？?。網...學?？?。網... ①表揚是加油站，要再接再厲 ②批評是檢修站，要有錯即改 ③批評是鎮靜劑，良藥會苦口 ④表揚是催化劑，成績總上升 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. (湖南衡陽) 當遇到老師的不公平對待時，作為學生，應該( ) ①有意疏遠老師，避免再次發生誤會 ②選擇恰當的機會，主動解釋清楚 ③銘記在心，借此機會批駁老師 ④學會從老師的角度想一想
A. ①③ B. ②③④ C. ②④ D. ①②④
7. “人字的結構就是互相支撐，家是我們熟悉的地方。”那么你對家的理解是( ) ①家就是一所房子，沒有溫暖和親情
②家對我們而言，是身心的寄居之所，是心靈的港灣 ③家是一個充滿親情的地方，我們從中可以感受到溫暖和幸福 ④家是躲避的港灣，是逃離世俗紛爭的地方
2 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
8. 以下四幅漫畫中，不能體現出良好家風的是 ( )
9. 下邊漫畫給我們的啟示，你認為正確的是( )
A. 子女孝敬父母就是對父母的要求一切順從 B. 孝敬父母就是與父母進行溝通交流 C. 子女要懂得感恩和回報父母
D. 父母對子女的愛是偉大無私的，不需要回報和孝敬
10. (湖南衡陽) 根據《老年人權益保障法》規定“與老年人分開居住的家庭成員，應當經?？赐騿柡蚶夏耆?rdquo;，“?；丶铱纯?rdquo;成為法律。這告訴我們( ) ①孝敬父母是已成年子女應盡的義務 ②有利于保障老年人權益 ③不“回家看看”是違法行為 ④孝親敬老是中華民族的傳統美德 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
11. 進入青春期后，同學們的心理處于一個過渡的階段，好多同學都急切渴望擺脫對父母的依賴，經常聽不進父母的教誨，甚至和父母頂撞。出現這種現象的原因主要有( ) ①孩子與父母在年齡上有差距
3 ②父母與子女的思維方式和行為習慣有差異 ③父母與孩子在人生經歷上存在差異 ④父母與子女的身體素質不相同 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
12. 在家庭生活中，能夠正確聽懂父母的語言也是與父母有效溝通的一種藝術。下列對父母語言理解正確的是( )
A. 我不愛彈琴，媽媽說:“現在不認真學點特長，將來怎么會有出息。”——媽媽說我將來沒有出息 B. 半夜從網吧偷偷溜回來，爸爸說：“你還回來干什么?你把網吧當家算了!”——爸爸想把我趕出家門 C. 要幫媽媽洗碗，媽媽笑著說：“你先去做作業吧，碗我來洗。”——媽媽樂意我的幫忙，但更看重我的學業
D. 爸爸送我去學校，臨別時說:“在學校要聽老師的話，有什么事情就及時跟爸媽說。”——在學校遇到任何事情爸媽都會幫我搞定
13. 小剛是個調皮鬼。經常做錯事，惹得父母生氣，可是他與父母的關系卻很融洽。當別人問他有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，會幫父母做事，還會贊賞父母，父母能不喜歡我嗎?”這告訴我們( ) A. 父母不是真心批評小剛
B. 只要幫父母做事，就能與他們融洽相處 C. 小事做錯沒關系
D. 與父母交往要講藝術，為和諧家庭出力
14. 七年級學生小偉最近總是悶悶不樂，平時父母在學習和生活上多叮囑幾句，他就覺得啰嗦，經常一回家就把自己關在屋里。作為他的朋友，你認為他應該( ) ①理解和尊重父母
②敞開心扉，增進彼此的了解 ③換位思考，求同存異
④認真聆聽父母的意見，共同消除隔閡 A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③
二、簡答題(共12分)
4 15. 材料一30年前，高中畢業的王學勝當上了民辦教師，一直留在家鄉的山區小學任教，用無悔的付出送走了一批又一批學生。如今，他扎根岳西縣菖蒲鎮菖蒲村東沖教學點，成為這里唯一的教師，努力培育著村里的11朵小花。“哪怕只剩一個學生，我也會堅持教下去。”堅守山區30年，他用愛與奉獻為山里的孩子點亮了希望的明燈!
材料二李元芳，是淮南市鳳臺縣丁集鎮張巷小學的一名普通的語文老師。和別的老師不同的是，她總是拄著一個棍杖，走路一瘸一拐。每次走進教室，除了孩子們那天真無邪的“老師好”以外，還有一個常年陪伴她的“老朋友”——一條比她還要普通的長板凳。為了成為一名合格的人民教師，她為此付出了常人難以想象的努力。小兒麻痹癥、脊柱側彎嚴重變形，都讓她飽受折磨。上課期間疼得實在受不了時，她就跪在板凳上堅持講課，而這一跪，就是整整8年。
(1)結合王學勝和李元芳老師的事跡，談談我們對教師職業的認識。 (2)請你描述一下你心目中的好老師的形象。 16. 仔細觀察下面漫畫，回答問題。
(1)家和房子有什么區別?
(2)結合所學知識，談談你對家的認識。
三、材料分析題 (共10分)
17. 2017年9月10日是我國第33個教師節。為了慶祝第33個教師節，某校舉行了系列活動，請你參與。 【我的感受】
在師生懇談會上，同學們暢所欲言，氣氛融洽。老師們不停地在筆記本上記著同學們給老師們提出的意見和建議，時而微笑，時而沉思。最后，老師們也給同學們提出了一些期望與要求。 (1)懇談會上師生們暢所欲言的融洽氣氛，讓你感受到的是一種什么樣的師生關系? 【我的困惑】
小強同學的外語成績很好，老師也很喜歡他?？墒且驗橐淮握`會老師錯怪了他，使小強對老師產生了既怕又怨的情緒。小強很困惑，不知如何是好。
5 (2)請你幫助小強，告訴他應該怎么辦? 【我的建言】
同學們都希望和老師成為朋友，促進我們更好地成長。 (3)要實現更好的師生交往，請你給同學們提一些好的建議。 18. 【智慧生活 快樂你我】
生活是大海，有海濤的呼喚，也有海波的微笑。你聽，朵朵浪花在傾情地訴說……
萌萌準備參加班長競選，媽媽認為這會傷了同學友誼，也影響學習，堅決反對，兩人激烈爭吵。為此，萌萌很苦惱。
在萌萌的努力下，媽媽終于同意她參加競選。矛盾化解，母女倆開心地擁抱在一起。
生活中，當你與父母發生矛盾時，你的解決方法是什么?請寫出來。
四、實踐探究題(10分) 19. 【我們與老師、父母心連心】
材料一一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮北渡小學行兇，該校校長楊建一為保護學生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網友親切地稱他為“最美校長”。在楊校長的辦公室里有兩個記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況。“教育是我事業的全部，學生是我生命的全部。為了教育事業，我無怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜。”這是楊建一工作日記中的一段話。 材料二漫畫《上行下效》
請結合材料一，談談“最美校長”楊建一何以“最美”。
請你運用所學知識告訴漫畫中的母子應如何孝敬自己的父母?
7 (1)(2)“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學生的你應該如何加強與老師的情感交流? (3)