道德與法制工作計劃范文第1篇
2017年7月24日至2017年7月25日，我很榮幸參加了小學統編一年級《道德與法治》教材培訓。通過此次培訓，讓我對今后的《道德與法治》教育教學有了全新的感悟。
24日上午，陳永葆校長組織我們觀看了教育部副部長、黨組成員朱之文《統一思想抓細抓實 確保義務教育統編三科教材順利使用》視頻講話。朱之文強調，這次國家組織專門力量統一編寫義務教育三科教材，不是對原來教材編寫出版方式的簡單調整，而是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安作出的重大部署，具有重大現實意義和深遠的歷史意義。要從落實黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統意識形態關的戰略選擇、提升義務教育質量奠基工程的高度，充分認識統編三科教材的重大意義。朱之文指出，統編義務教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創新為上;在內容上，強化中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權教育和法治教育等重要內容。
隨后，陳永葆校長就一年級上冊《道德與法治》做了整體介紹，就編者的指導思想、編寫思路和特點、以及《道德與法治》教材框架和說明做了詳細的闡述，并結合生活中、教學中生動的實例加以說明，讓我們對《道德與法治》這門課程有一個詳細而深入的了解。同時，陳老師對德育工作現狀，青少年問題，教育中存在的一些問題進行了一一講解。
2017年7月25日，龐老師就統編小學一年級《道德與法治》教材做了詳細的剖析，每一個單元、每一課都做了詳細的解讀。讓我們教者有據可依，有法可學，讓我們學習了編者的意圖與目的，同時也讓我們明白了這門學科開設的重要性。作為一名老師我們有義務把編者的思想落到實處，讓孩子們從小樹立紀律意識、規則意識和道德與法治意識，切切實實為培養社會主義優秀的小公民貢獻自己的微薄之力。同時對《道德與法治》課程進行了教學指導和實施建議，讓我們在今后的施教過程中更加靈活。
小學一年級《道德與法治》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活;了解學校生活的兩個主體生活方式;學會玩，并且有意義地玩;學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。
道德與法制工作計劃范文第2篇
第一課時：我能“喜歡新學校” 活動理念
一年級的孩子剛剛告別他們熟悉的幼兒園，來到完全陌生的環境。對于全新的小學生活，孩子們充滿好奇的同時，也會產生恐懼感。當新鮮感消退后，孩子對幼兒園的懷念情緒會越來越強，性格相對內向的孩子會產生孤獨、無所適從。針對以上情況，設計了本課，它適用于小學一年級新生。 準備活動
搜集學生、老師、校園各種照片;學生制作新朋友名片;設計成長手跡展示板;準備好多媒體課件;將學生按小組安排好位置。 活動過程
一、 團體熱身階段：回憶幼兒園時候的快樂時光
1、
2、
3、 出示幼兒園圖片 看看那時候的我們 說說幼兒園的生活
二、 團體轉換階段：看一看，找到小學里的驚喜
1、
2、
3、 配合欣賞學生圖片，展示學生豐富多彩的生活 搶答游戲：“我知道” 發張新朋友名片
三、 團體工作階段：比一比，發現自己的成長
給出自己的名片，你很高興，收到你的名片，別人也很高興。以后我們就是相親相愛的一家人了。接下來，讓我們發揮一家人的力量，來看看圖，說說你的發現。
1、 出示幼兒園課桌椅和小學課桌椅的對比 說說你發現了哪些區別 你更喜歡哪里的課桌?為什么?
2、 出示幼兒園玩具柜與小學圖書柜的對比圖片 這兩個柜子有什么不一樣? 你現在更喜歡哪個柜子?為什么?
3、
4、 找找新家的特別之處 想一想，發現自己的成長
四、 團體結束階段：畫一畫，布置我們的新家
在我們的新家，還有一個地方還來不及布置，那就是我們的成長手跡，今天我們就來一起完成它。
第二課時：童話劇開學第一天
又是新的一天，開始吃午飯了。小豬手里拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀!嗚嗚……”小豬叫了好久，都聽不見媽媽來幫忙。轉眼一看，自己不是在家里，而是在新學校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學怎么勸都不聽。這時，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快就吃了起來。她吃了好多東西，吃得飽飽的，高高興興地地拿著氣球到教室里上課去了。
放學了，大家在操場上正玩得開心，突然，大家聽到可嗚嗚的哭聲，一看，原來是小猴子在哭。大家七嘴八舌的問：”小猴子，小猴子。你為什么哭呀?“一聽到大家問，小猴子大聲地哭起來：”媽媽，媽媽，我不會做游戲，快來教教我!“”不哭了，小猴子，我來教教你，“”我來幫幫你“……在同學們的幫助下，”難題“很快被解決可，小猴子也和同學們一起玩起了游戲，臉上露出了開心的笑容。
1、 組織學生分組討論
小豬為什么哭呀?又是誰讓小豬變得開心了呢?小猴子為什么哭了? 同學們是怎么樣幫助小猴子的?最后小猴子的表情是怎么樣的?
2、
3、 學生分組演一演 教師小結
小猴子、小豬，在老師、同學的幫助下，忘了找媽媽，開心地吃飯，做游戲。同學們，你們在想念媽媽的時候，可以來找老師，也可以和同學們一起開心地做游戲。多與老師談談，多和同學玩玩，加入到集體中去。 第二課：老師，您好 第一課時：老師和我在一起 活動理念
一年級孩子剛進入小學時，他們面對著一個新的環境，一批新的老師，有許多小學生感覺陌生、失落、和迷茫不知所措。特別是離開了幼兒園，熟悉的老師已經遠離自己了，和新老師的關系又要重新建立，這對一年級的小孩來說真的很不容易易。本課是一次小學生人際交往和適應新環境的心育活動，讓學生通過游戲、歌曲、消除師生之前的相互溝通，消除師生之間的陌生感，增強學生對新學校的適應性，使他們能盡快融入新的集體。 活動準備
多媒體課件 你知道嗎“問題紙條;祝?？ㄆ?活動過程
一、 團體熱身階段：請讓我來認識你
1、 握手活動
小朋友，很高興認識你們!在一年6年的時間里，我們就是一家人。來，我們先握個手吧!
我們同桌的小朋友，前后桌的小朋友也可以握握手，互相問候一下
2、 猜猜他是誰
這段日子我認識了我們班的很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，能不能認出他。
3、 教師點評
現在，你們認識我嗎?我和你們一樣，也有小學一年級的時候長成這么大的。從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們愿意嗎?
二、 團體轉換階段：我們成為好朋友
1、 真心話對對碰
2、 師生互動
三、 團體工作階段：小學老師真神奇
游戲：你知道嗎?
四、 團體結束階段：老師和我在一起
1、 教師送祝福
今天，我們的小學老師給我們送來了祝福 我們的幼兒園老師也給我們送來了祝福
瞧，孩子們，老師和我們在一起呢，和我們一起成長
2、
3、
活動主題一 上學去 教學目標：
1、 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、 教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、 動手制作課程表，熱愛學習。 教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時
教學過程：(學生活動時間約32分鐘)
一、 導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、 假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。)
3、 來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)
4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)
5、 上學了，我們的生活發生了什么變化呢? 播放歌曲，師生同唱 教師小結 (生討論—指名回答—補充意見—師小結)
二、 動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、老師示范做課程表。
3、學生動手制作。
三、總結全文。 活動延伸：
道德與法制工作計劃范文第3篇
教案序號：21-22 授課時間：5.16-5.30 知識目標：
1.使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗;國徽也是祖國的象征和標志; 國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征. 2.初步學習《國旗法》《國徽法》。 技能目標：
使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。 情感態度價值觀
1.從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。
2.從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增 強愛國主義情感。 教學重點：
尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。 教學難點：
讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。 教學準備：
1.多媒體課件：歌曲《國歌》，視頻：《天安門廣場升旗儀式》。 2.學生課前收集有關國旗、國歌、國徽以及《國旗法》《國徽法》的資料。 教學過程：
一、導入新課
1.播放天安門廣場升旗儀式.解說:同學們，每天早上，伴隨著太陽從我國地平線升起的第一刻，我們會從電視里看到北京天安門廣場上的升旗儀式，會看到在國旗護衛隊的護衛下五星紅旗冉冉升起在天安門廣場，年復一年，日復一日，不管是刮風下雨，還是酷暑寒冬，一天也不間斷。 2.為什么我們要升國旗呢?(國家的象征)
3、你知道還有什么也是國家的象征呢?(國徽、國歌)
二、認識國旗、國徽、國歌,并了解深刻的含義。
1. 屏幕出示五星紅旗，提出問題："為什么五星紅旗是紅色的?為什么有五顆星?五顆星象征什么?" (五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在黨中央的周圍。) 2.對于五星紅旗你還知道什么呢?
(五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求„„)
3、屏幕出示國徽，提問國徽有什么組成，代表的含義是什么?
(中華人民共和國國徽圖案的內容為國旗、天安門、齒輪和谷穗。齒輪和谷穗象征工人階級領導下的工農聯盟;天安門表示中國人民從“五四運動”以來進行新民主主義革命斗爭的勝利，同時又標志著人民民主專政的中華人民共和國的誕生，形象地體現了我國各族人民的革命傳統和民族精神。用國旗上的五星代表著中國共產黨領導下的各族人民的大團結。國徽鮮明地反映了新中國的國家性質。)
4、屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。 (它創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創作的主題歌)
三、讀故事，學法律。
1、屏幕出示故事一：
某自行車公司新研制出一種新型電動自行車。并在進行生產時，將該型車定名為“五星紅旗牌電動自行車”，同時將五星紅旗的圖案印在自行車上，在電視上大規模廣告宣傳。由于前期工作準備充分，該型自行車上市后很受歡迎。然而沒過多久，工商行政管理局的執法人員通知該公司：自行車上的商標使用不合法，宣傳該型自行車的廣告內容也不合法。因而作出限期停止銷售，糾正違法行為的處理具啊定。該公司的負責人很納悶：這到底是怎么回事呢? (小組交流:國旗是嚴肅的產品，國旗時國家的象征……)
2、屏幕出示故事二：
東東和亮亮是一堆好朋友。一天放學后，亮亮去東東家玩耍。亮亮一進東東家門，就發現客廳墻壁上新掛了一個大大的國徽，疑問才知道，前幾天在收拾家的時候，東東的爸爸媽媽為了美觀，特地買了一個大大的國徽掛在自家客廳墻壁上，可亮亮說自家不能掛國徽，他說的對嗎?為什么? (小組交流：國徽是國家的象征，縣級以上各級人大常委會、縣級以上各級人民政府、中央軍委、各級人民法院和專門人民法院、各級人民檢察院和專門檢察院、外交部、國家駐外使館、領館和其他外交代表機構，均應當懸掛國徽)
四、學習《國旗法》《國徽法》 (課前搜集資料，小組交流)
五、國旗、國徽、國歌是國家的象征，代表著國家的尊嚴，無論何時何地都要牢記自己是一個中國人，用我們自己的行動來維護國家的尊嚴。
1、想一想升國旗、奏唱國歌時應當注意什么?
{(1)少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。 (2)軍人行軍禮，莊嚴而神圣。 (3)奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。 } 小結：同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧!
2、全體起立，重溫莊嚴的時刻升國旗、奏國歌。
六、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，做一名知法、守法的小公民，同樣我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。
七、課外活動： 1.手抄小報比賽。 2.開展唱國歌比賽。 教后反思：
教學行為的具體實施過程中，我嘗試運用多種方法創設情境，讓學生在特定的氛圍中，加強對國旗、國徽、國歌的認識，激發學生愛國旗、愛國徽、愛國歌、愛祖國的情感，并為課堂活動的實施、良好的思想品德和行為習慣的養成打下堅實的基礎。
一切為了每一位學生的發展，關注人是本課程的又一核心理念。思想品德課的教學，在加強認知、激發情感的同時，還應重視組織學生參與實踐活動，在活動中指導行為，從小養成良好的思想品德和行為習慣。葉圣陶先生曾說過：“養成習慣必須實踐，換一句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣，未必就養成好習慣，必須經常去做，才可能養成好習慣。”這句話告訴我們，習慣不是單靠說或學就能形成，而是要讓學生在實踐活動中，指導自己的行為，形成良好的行為習慣。本課教學中，行為指導時：升國旗、奏國歌時，我們應該怎么做?是教學的重點。教學時，我首先引導學生看一段天安門廣場升國旗時的錄像，觀察錄像中的解放軍叔叔是怎么做的，工人、農民們是怎么做的，國家領導人是怎么做的，而那些小朋友又在干什么?他們是怎么做的?然后運用多媒體技術把靜止的“升國旗”設計成可活動的動畫畫面，讓國旗在隨風飄揚中冉冉升起來。這樣，把在教室里無法進行的升旗儀式變成了可能，使每位學生都參與到活動中來。升旗儀式開始時，全體同學將肅立、行隊禮，看著鮮艷的“五星紅旗”在雄壯的國歌聲中冉冉升起。這樣，學生不僅會明白升國旗、奏國歌時應該怎么做，而且在實際活動中指導了自己的行為。
道德與法制工作計劃范文第4篇
【教學目標】
1.知道關愛他人就是關愛和善待自己。
2.通過身邊具體事例，體會關愛的作用，認識到關愛他人是一種幸福。
3.學會關愛他人，做一個有益于社會的人。 【教學重點】 關愛的作用。 【教學難點】
掌握關愛他人的策略，學會關愛他人。
教學過程
情景導入 生成問題
周五放學后，小鳴和媽媽約好一起去看電影，約定六點鐘在電影院門口見面。為了節省時間，他決定自己坐公交車去和媽媽會合。因沒有聽清楚公交車報站，小鳴下車后才發現下錯了站?？蛇€有十分鐘就六點了……小鳴想給媽媽打個電話，卻發現手機沒電了，于是向旁邊一位阿姨說明情況和請求，阿姨立刻拿出手機，幫小鳴撥通電話……
你有過類似的經歷嗎?如果有，當時你的感受如何?
師：關愛傳遞美好的情感，關愛讓我們的社會充滿了溫暖。今天我們學習第七課1課時——關愛他人。
自主預習 梳理新知
1.關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
2.關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
3.關愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。
4.關愛他人，要心懷善意;關愛他人;要盡己所能;關愛他人;要講究策略。
合作探究 生成能力 探究一 關愛他人是一種幸福
活動(一) 學生閱讀分享教材P76上面探究與分享“老人乘車”的事例，探討下列問題：
(1)你如何評價售票員、司機和乘客們的行為? (2)你從中體會到關愛具有怎樣的作用?
小結：(1)關愛無時不在、無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
(2)關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬、與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。
活動(二) 學生閱讀分享教材P76下面探究與分享“小李幫助鄰居”的故事，探討下列問題： 小李的做法給我們怎樣的啟示?
小結：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。
探究二 關愛他人是一門藝術
活動(三) 學生閱讀教材P77下面“中學生扶自行車”的事例，探討：
(1)你如何看待這位中學生的行為?
(2)如果沒有老人過來說明真相，結局會怎樣?
小結：關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
活動(四) 學生閱讀分享教材P78“向貧困山區孩子獻愛心活動”，探討下列問題：
甲：我要把我的壓歲錢和珍愛的書捐給他們。
乙：獻愛心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說吧。 丙：我又不認識他們，跟我有什么關系?
你如何看待他們的觀點?遇到類似的情況，你怎么辦? 小結：關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。 活動(五) 學生閱讀分享教材P79的閱讀感悟，探討下列問題： (1)詞作家閻肅和朋友為給老人讓座而提前下車的事例給你什么啟示?
(2)在日常生活中，你遇到過類似事情嗎?請和大家分享一下吧?
小結：關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。
通過上述事例我們知道了關愛他人，要講究策略。當他人遇到危險時，我們又該如何做呢?
面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
交流展示 提升能力
1.分組展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優勝小組。 板書
關愛他人關愛他人是一種幸福關愛無時不在、無處不在 關愛的作用 關愛他人、收獲幸福
道德與法制工作計劃范文第5篇
第一課時
教學目標：
1.通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2.學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3.通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。 活動過程：
一、創設情景 1.導入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎?請你用心聽。 2.播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員” 3.提問：小朋友，你聽到了什么好消息?能說一說嗎? 學生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
(一)通過錄象了解校園
1.說到我們的校園，你知道些什么呢?
2.學生自由發言(示范小學、綠色學校)從哪里知道的?(家長、伙伴、鄰居) 3.跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學校環境錄象)
4.咦?我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪) 5.在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室)
(二)分類
1.我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎?
2.師生共同完成分類：(貼字)
上課場所：教室(微機、音樂、體育、網閱)、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室
3.這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎?讓我們去實地走一走。
4.老師講解注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。 板書設計：
我們的校園
上課場所：教室、操場 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室
課后反思：
我們的校園
第二課時
教學目標：
1.通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2.學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3.通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
教學過程：
一、 活動導入參觀校園
1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?
2、參觀校園。
3、同學們互相說一說自己最喜歡學校的哪個地方?
二、分組匯報
1、你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。
2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內的小伙伴商量： ⑴這個地方在學校的哪兒? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?
4、分組匯報
方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓;醫務室在教學樓二樓中間;老師辦公室在一樓。 注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎?
7、交流優秀“創意作品”
8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。 板書設計：
我們的校園 上課場所：教室、操場 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室
課后反思：
校園里的號令
第一課時
教學目標：
情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。 行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。 過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。 教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。 教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
教學準備:上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。 教學過程：
一、課堂導入 活動一我會聽
1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節課我們就一起來了解了解。(板書：校園鈴聲)
2.提問：校園的鈴聲表示什么意思? [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3.學生討論，教師隨機追問： (1)你聽到了什么?看到了什么? (2)鈴聲告訴我們什么?(板書：上課了)
(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的?我們來演一演吧。 學生演練(讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。 (4)說說為什么要這樣做?
(根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。)小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
二、創設情景 活動二我會做
1.老師講課時，我們應該怎么做。
(1)過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做?
(2)學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。
(3)小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。
2.老師提問時，應該怎么做。
(1)提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢?
學生交流討論。(引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮)教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。 (2)提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢?我們一起看看。 [播放視頻：上課發言] (3)提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么?
(4)學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。
3.同學發言時，應該怎么做。 (1)過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒! (2)提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢?(認真聽同學發言，思考別人說得對不對。)
(3)談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課] (4)提問：他們在干什么?你要提醒照片中同學注意什么? 學生自由發言。
(5)小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊! 板書設計：
校園里的號令
上課啦(上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。)
小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
課后反思：
校園里的號令
第二課時
教學目標：
情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。 行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。 過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。 教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。 教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
教學準備:上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。 教學過程：
一、課堂導入
1、談話：同學們，我們除了注意到校園的鈴聲之外，那你們說一說，我們升國旗的時候應該怎么做呢?(板書：升國旗了)
二、播放視頻，引申主題
2、播放視頻：學生周一升國旗儀式
3、同學們通過觀看升國旗儀式你們發現了什么呢?
4、同學生之間互相說一說
5、老師補充：
升國旗時，聽到國歌聲響起，我們要停止走動，不說話，向國旗行注目禮。
三、 如何做好保健操
1、 我們應該怎樣做好眼保健操?
2、 我們應該怎樣做好廣播體操?
3、 師總結要點
4、 注意事項 板書設計：
校園里的號令
升國旗啦 保健操
課后反思：
課間十分鐘
第一課時
教學目標：
1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。 2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。 教學重難點：
1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。 教學準備：
教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。 教學過程：
活動創設：合理安排課間十分鐘
1.(CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了?)
創設情境：
維尼熊：你們怎么全都回教室來了?上課鈴是提醒我們干什么的呀?你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢?課程表有什么用呀?
師：我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。 生齊背行規三字歌。(板書：學具準備) 2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。
師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎? 和小伙伴商量一下吧。
生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。 維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。(板書：上廁所、喝水) 3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。(板書：課前準備) 板書設計：
課間十分鐘
課前準備
學具準備
課間十分鐘完成：上廁所、喝水
課后反思：
課間十分鐘
第二課時
教學目標：
1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。 2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。 教學重難點：
1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。 教學準備：
教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。 教學過程：
活動創設：課間快樂小游戲
1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀?(板書：玩游戲課間活動) 維尼：你們課間最喜歡干什么呢?你們會玩什么游戲呀?可我一個游戲也不會玩。 師：同學們來教教維尼好嗎? 每個小組教維尼熊一個游戲。
2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧! 學生盡情玩游戲。
3.師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。(師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一)我們應該怎樣解決呢? (引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處) 維尼熊：是呀，我也發現了一個問題呢!我們應該怎么辦呢? 師：你們自己還發現了什么問題嗎?(引導學生自己發現問題并解決問題) 維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。 4.請同學們看看課本第31頁的幾幅圖片，師生共同討論： 這樣做好嗎?老師強調重點
5.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。 板書設計：
課間十分鐘
玩游戲課間活動
游戲過程中應：
1、 注意安全
2、 遵守游戲規則