花卉藝術論文范文第1篇
據了解，國家林業局和中國花卉協會組織制定了《全國花卉產業發展規劃(2011-2020年)》，從今年5月起，按照國家林業局和中國花卉協會會長江澤慧的統一部署，已組織全國各省(區、市)、花卉重點縣(市、區)開展了花卉產業發展政策調研;從10月中旬起，又會同國家林業局造林司、場圃總站組成4 個重點調研組，按不同地域、不同產業類型(盆花、切花、種苗等)，分赴蘇、晥、豫、魯、粵、云、閩、浙8 省開展典型調研，為建立花卉產業發展政策體系提供依據。
中國花卉協會秘書長劉紅告訴記者，十八大報告提出建設美麗中國，為花卉產業發展指明了方向。中國花卉協會將不辱使命，腳踏實地，在調研的基礎上深刻分析存在的問題和難點，提出切實可行的對策措施和政策性建議，推動花卉產業大發展，促進生態文明建設和農民增收致富，為建設美麗中國發揮特有作用、作出重大貢獻。
花卉藝術論文范文第2篇
【摘要】花卉是園林綠化的重要組成，對城市的景觀營造、生態建設起著重要作用，隨著我國社會的日益發展與城市化進程的不斷推進。其中，花卉的栽培與養護對于園林綠化來說有著重要的意義。本文將對當前城市園林綠化中花卉的栽培現狀進行分析，并探討花卉在園林綠化中的栽培與養護。
【關鍵詞】花卉； 園林綠化現狀應用栽培；養護
花卉是園林綠化的重要組成，對城市的景觀營造、生態建設起著重要作用。通常情況下，花卉的栽培與養護都較為簡單，在短時間內即可生長，在城市園林中形成五彩繽紛的植物景觀，為城市的綠色生態建設奠定基礎。由于當前城市園林的范圍增加，景觀營造方法也有所不同，因此在城市園林綠化中花卉的栽培與養護也有著一些區別，需要城市園林工作者按照具體的情況進行養護。在下文中，我們將根據花卉的特點，探討當前城市園林建設中花卉的栽培與養護現狀，并探索花卉在園林綠化中的應用。
1 簡述現階段城市園林綠化中花卉應用情況
花卉有廣義和狹義兩種意義：狹義的花卉是指具有觀賞價值的草本植物，如君子蘭、水仙、菊花、雞冠花等；廣義的花卉除有觀賞價值的草本植物外，還包括草本或木本的地被植物、花灌木、開花喬木以及盆景等，如麥冬類、景天類、叢生福祿考等地被植物，梅花、桃花、月季、山茶等喬木及花灌木等等。隨著城市的發展，花卉根據生長情況與外形的不同，在園林綠化中得到了廣泛的應用，在取得一定效益之后也產生了很多的問題，主要包括如下幾個方面：
1.1花卉質量待加強，同時品種單一
當前的很多城市中的花卉品種多為一串紅、冬青、迎春花、櫻花等，品種較為單一，未能突出城市花卉特色，景觀效果較為單調、乏味。再加上花卉品種逐年退化、質量下降的情況日益嚴重，因此，各地園林部門對于花卉品種選擇及培育方面應進行積極探討，以找出提升花卉質量，豐富園林景觀的方法。
1.2發展迅速的宿根花卉
隨著地栽花卉的增加，盆栽逐年減少，使得宿根花卉得到了蓬勃發展。宿根花卉的優點便是繁殖、管理簡便，一年種植可多年開花，是城鎮綠化、美化極適合的植物材料，因此在城市園林綠化中得到了較為廣泛的發展。同時，由于其長勢良好，色彩豐富，營造出層次鮮明的園林景觀，使得其開發、繁殖成為我國園林建設中的新任務。
1.3 城市景觀增加，增大了花卉使用量
隨著城市園林綠化工程建設的增多，花卉作為城市綠化的點睛之筆已經被大量應用在城市生態景觀建設中，由此使得花卉使用量大增，與此相對應的勞動力與勞動強度也有所增強，因此，城市園林建設中開始發展可以栽種多年的花卉品種，以使園林工作更加省時、省力、省工。
2 淺析花卉在園林綠化中的應用
2.1花卉在園林綠化中的栽培
2.1.1花壇是在一定范圍的畦地上按照整形式或半整形式的圖案栽植觀賞植物以表現花卉群體美的園林設施。在具有幾何形輪廓的植床內，種植各種不同色彩的的花卉，運用花卉的群體效果來表現圖案紋樣或觀盛花時絢麗景觀的花卉運用形式，以突出色彩或華麗的額紋樣來表示裝飾效果?；▔话悴贾迷趶V場、公園道路、公路的中央或者兩側，以其優美的觀賞性與美化性為城市園林帶來豐富多彩的景觀。對于花壇中植株種類的選擇，通常采用植株低矮、較為整齊、花期集中、株型緊密、觀賞價值高的花卉品種，并且使其在高度、大小、色彩上都符合其處的地理環境與景觀，并且與周圍的建筑物相協調。視覺上，花卉通常擺放成具有一定形狀的花壇，例如模紋花壇、帶狀花壇、活動花壇等，在盛開時候有絢爛的色彩和優美的景觀。
2.1.2花境廣泛應用與我國各大中城市的園林綠化景觀中，在城市中形成獨特的花卉藝術形式。雖然花境的藝術效果是由人來設計、制造的，但是其產生的效果將人工與自然結合成為一體，形成一種源于自然、高于自然的獨特自然藝術景觀?；ň吃谖覈鞘兄械玫綇V泛推廣與應用，不僅應用于花園、廣場等公共場所，在一些住宅小區也得到了廣泛應用，在滿足綠化基本要求的同時，也給人們帶來了豐富的視覺藝術效果，豐富的花卉種類給城市園林綠化帶來了豐富的視覺享受?；ň持饕憩F的是自然風景中花卉的生長的規律，不但要表現植物個體生長的自然美，更重要的是還要展現出植物自然組合的群體美。
2.1.3 花叢和花群是將自然、野生的景觀應用到城市園林中，為城市園林帶來活潑、生動的景觀，從而增加園林景觀的豐富性與趣味性?；▍埠突ㄈ旱牟贾梅椒ㄝ^為靈活，高矮不限，不過最好選用莖稈挺直，不易倒伏的植株為佳?；▍才c花群一般作為花壇與草坪的連接，起到過度與紐帶作用，也可以布置在院落中的轉折點，使園林中的造景更加自然、生動。
2.2簡述如何在園林綠化中花卉的養護
2.2.1選擇優質種子
花卉的選種主要結合種植地區的氣候特點和降水量來進行品種的選擇。在選擇品種之后，要對種子的品質進行挑選，去除一些變質、有瑕疵等無法成功種植的種子，并且將一些非油松種子進行摒棄，將合格的花卉種子進行晾曬之后，加入農藥攪拌。在準備好花卉種子和種植機械之后，要選擇溫度和濕度適當的季節進行播種，按照花卉的品種選擇播種的密度和深度，并且投放適度的肥料，以滿足花卉成長的需求。
2.2.2依據花卉的生長特點合理澆水
園林綠化中的花卉澆水應根據不同植物的生長特點、花齡、土壤情況來進行確定，根據季節的不同采用不同的澆水量，同時，每次澆水的時候要保證水分的充足。一般情況下，花卉在穩定生長之后至少要連續澆水三年，如果土壤質量較差或者花卉生長情況不良時，可根據具體的情況來進行水量與頻率的更改。
2.2.3 定期施肥
為了能夠使園林綠化景觀與城市中的花卉能夠正常生長發育，要定期對花卉、草坪等景觀進行施肥。施肥的量與濃度選擇應依照植物的種類、年齡、土壤條件來進行。施肥一般情況下氛圍基肥和追肥兩種?；室话阍诨ɑ?、植物休眠期間進行，采用復合肥對植物進行施肥。追肥一般在植物的生長期間內、采用化肥或復合肥進行施肥?；试谑褂玫倪^程中一定要注意揮灑均勻，用量不宜過多，并且在施肥過后一定要及時補充水分，防止濃度太高燒壞植物根部。
2.2.4定期修剪
對花卉、植物的修剪首先應參考景觀的設計效果進行，并對植物的生長習性進行了解，使花卉的生長態勢均衡，生長姿態優美，符合園林景觀的營造效果。
2.2.5定期地利學地對病蟲害防治
當花卉投入種植之后，要對種植期間的病蟲害、雜草、自然災害等進行預測和排除，避免花卉遭受各種病害的侵襲。在花卉生長一段時間后，應噴灑具有除雜草目的的農藥，并以一定的比例與水混合，噴淋處理土壤。當花卉出現病蟲害跡象的時候，應及時采用人工或藥物防治的方法，從根源上將病蟲害鏟除，防治產生更大的病蟲害隱患。
3結語
隨著我國國民經濟的發展與人們生活水平的提升，人們對于改善居住生活提出了更多的建議，而園林綠化不僅能夠美化環境，也能夠治理環境污染，對于城市環境與經濟的可持續發展起到保障作用?；ɑ茏鳛樘嵘龍@林綠化趣味性與生動性的重要組成部分，其栽培與養護對于城市園林景觀的營造有著重大影響，因此，我們應加強對當前園林花卉的養護與栽培，對其應用現狀進行探索，并提出更多、更好的應用方法，以促進我國園林綠化的發展。
參考文獻：
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花卉藝術論文范文第3篇
內部能力分析
優勢(Strengths)因素分析
中國的花卉行業遠遠落后于發達國家是不爭的事實。隨著中國經濟20多年的發展，中國對花卉的強烈內需已經極大地促進了中國花卉產業的發展。目前，花卉產品是中國農產品中具有比較優勢的重要產品之一，我國應將花卉產業的比較優勢轉化為競爭優勢。
我國的土地、水資源稀缺，生物多樣性資源相對豐富，氣候與土壤資源具有豐富的多樣性，勞動力資源充足。優越的自然環境和低廉的人力成本，是中國花卉種植業崛起的關鍵。實際上，由于氣候溫和，日曬充足，中國被公認為全球最適宜花卉種植的地區之一，而老牌種植大國荷蘭由于緯度偏高，溫度、日曬等自然條件相對欠缺，不得不廣泛采取溫室種植。種植成本相對較高，因此荷蘭逐漸將種植業務外包，這也促成了發展中國家種植業務的崛起。而日本的勞動力成本很高，出口企業可發揮自身優勢，將相同品種的鮮切花加工成花束，這一環節就很有潛力，此舉可提高產品附加值。增加利潤空間。
劣勢(weakRess)因素分析
目前，我國花卉出口還處于起步階段，產業結構不合理、規模小、品種少、效益低，經營管理水平較差，流通體系還不健全，運輸成本高昂，不能長期或周年供應，普遍存在“重生產、輕流通，重數量、輕質量”的現象，出口手續繁瑣，市場品種滯后，嚴重制約著中國花卉的出口。
缺乏專利技術
世界花卉消費市場目前的總體趨勢是消費正由傳統花卉消費日漸轉向新優花卉消費，同時，消費的品種日趨多樣化。在這樣一個大趨勢下。新優品種的培育就顯得越來越重要。但是，由于我國花卉產業起步較晚，育種能力不強，新優品種嚴重匱乏。眾所周知，知識產權保護育種人的專利權，在缺乏具有自主知識產權的新優產品的情況下，要想擴大出口，就必須按照國際規則，通過支付品種權費，來取得國際市場份額。而目前我國花卉生產經營者缺乏知識產權保護意識，一些企業和農民白行栽種進口種苗，產品當然就不能在國際市場上流通。
從郁金香泡沫算起，荷蘭的花卉產業已經具有數百年的發展歷史，并逐漸形成了高度分工的格局，生產、銷售、科研、營銷等各個環節獨立橫向發展。與此相對應的是，荷蘭的花卉公司大多均專注于一個細分品種的研究，從全球各地搜尋花卉新品種，并進行無數次的品種雜交，改造成為荷蘭自主品種進行規模生產，再通過種植、加工、質量控制等一體化優勢，搶占競爭對手的市場。事實上，由于地理環境等因素，荷蘭的花卉物種并不豐富，荷蘭的國花郁金香本是原產非洲的品種。通過吸收全球各地的品種并進行研發改造，荷蘭一直占據花卉新品種的制高點。
近幾年廣泛流行的蝴蝶蘭原產于中國臺灣，早在1 950年就登上英國皇家園藝學會并獲得西方世界的關注，當時荷蘭還沒有任何蝴蝶蘭品種。10年前，荷蘭FIoricultura公司進入蝴蝶蘭市場之后，蝴蝶蘭的生產中心就逐漸由中國臺灣轉移到荷蘭。據相關報道，荷蘭首先廣泛采集中國臺灣的蝴蝶蘭各個品種的苗種，并帶回荷蘭研發中心進行改造，通過雜交實驗開發出適應歐洲氣候環境的品種，為蝴蝶蘭進入歐洲市場打下基礎。之后，選育品種進入測試溫室進行種植試驗，通過對溫度、照明、光量、濕度、肥料各個環境進行生長對比測試，并形成標準化的栽培種植手冊，為下游種植業務提供作業指引。由于不斷的研發和提升種植技術，荷蘭逐漸成為蝴蝶蘭市場的主導者，僅Floricultura一家公司的蝴蝶蘭銷售額，就是中國臺灣全部出口額的兩倍。而FloraHolland成交數據顯示。蝴蝶蘭是成交量最大的室內盆景品種，也是僅次于月季和菊花的交易品種，2007年交易金額達到2.18億歐元。
對于確定的新品種，不同的荷蘭公司還可能聯合進行研發，在特定的研發課題下共享種植技術和管理方法，從而提高了荷蘭花卉產業整體的研發競爭力。在亞非發展中國家種植業務崛起的情況下，全球花卉業龍頭荷蘭一方面加強研發，繼續在專利產品開發上保持優勢;另一方面，將全國最大的幾家花卉拍賣交易所整合一致對外，吸引發展中國家的花卉拍賣業務，進而鞏固其全球拍賣交易中心的地位。
利益分配有限
由于缺乏專利花卉品種研發能力，發展中國家僅是世界花工的角色。在全球花卉產業鏈的利益分配中，處于被“剝削”的地位。
相關資料顯示，花卉出口正成為肯尼亞等國的重要外匯收入來源，其中肯尼亞年出口創匯約為2.5億美元，埃塞俄比亞的花卉出口也達到1.25億美元?？夏醽喌葒译m然是全球性花卉種植中心，但是實現的利益有限。相關資料顯示，荷蘭鮮花植物拍賣市場(FloraHolland)每年成交額約40億歐元，其中荷蘭本國生產的花卉占成交金額的85%，而肯尼亞的花卉成交額則僅占5%。此外，荷蘭作為花卉交易中心，除了花卉種植收入，配套關聯產業還包括金融、物流、拍賣等多個層面，每個層面的規模均相當龐大。以拍賣交易環節為例，以交易額5%手續費率計算，FloraHolland每年收入約2億歐元，按照歐元與美元1.6的比率計算，其拍賣收入是埃塞俄比亞種植收入的2.5倍。
此外，與全球制造業產業升級、低附加值制造業務流向發展中國家的格局相似，肯尼亞等花卉種植中心的研發能力相對有限。在我國云南投資的外資花卉公司，多采取兩頭在外的發展模式，即在云南環境優越地區白建種植基地，待花卉成熟之后直接加工出口，整個過程僅利用了云南的自然環境優勢，對云南本地花卉在先進品種研發等方面發展帶動十分有限。
缺乏完整的保障體系
花卉出口需要有完整的冷鏈保障體系，由于我國的鮮花生產從基地到采后處理及包裝、倉儲、運輸的所有環節，幾乎都程度不同地存在冷鏈環節中斷情況，致使鮮花售前保鮮期大大縮短，對到達目標市場后的品質造成了極大影響。其次，我國口岸處理設施建設滯后。目前我國除昆明、上海、北京等少部分口岸有適合花卉除害處理的專業熏蒸庫外，大部分口岸的熏蒸設施不能確?；ɑ苜|量和除害處理效果，給花卉的出口檢驗帶來了潛在隱患。由于基礎設施差，據河北寶碩集團農業分公司總經理劉月星統計，其公司出口的花卉有三分之一在到達口岸后要降價銷售。因此，劉月星等一些花卉出口企業的負責人多次呼吁，加強花卉出口的保障體系建設，加強基礎設施建設。
我國一些花卉產品的出口在檢疫、瀕危等證明的辦理方面還存在著一些問題。有些地區通關手續比較繁雜，不夠快捷。例如，有的地區僅檢疫證的辦理就要一個月的時間，這對出口花卉的企業極為不利。
標準化水平低
長期以來，由于我國貫徹推廣標準化生產的工作嚴重滯后，栽培管理水平低，造成花卉產品質量不穩定，甚至低劣。國際市場對于花卉的需求量雖然很大，但對產品的品質要求卻極為嚴格。比如許多國家進口花卉和苗木要求株高、干徑都要統一;再比如很多國家為了防止植物危險性有害生物隨進境栽培介質傳人，進口花卉要求不帶土，但我國由于栽培方式和觀念的原因，目前栽培介質發展水平還不高，這樣就造成許多產品被擋在了國際市場的大門之外。
外部環境分析
機會(opportunity)因素分析世界市場需求大趨勢呈現增長
苗圃及庭園植物消費呈現正增長。根據美國國家農業部統計資料中心(USDA)的調查。這幾年切花及盆花呈現負增長，而苗圃及庭園植物的產值則逐年增加，且產值占全美花卉產業的一半以上。日本的發展趨勢也和此類似。
特種花卉前景看好。據專家預測，從21世紀開始，全球年均需要消費特種花卉約100億美元，特種花卉市場前景廣闊。特種花卉目前主要有三種：一是食用花卉。我國目前已開發的食用花卉有黃花菜等100多種;其二是藥用花卉。具有藥用功能的花卉可開發成既能治病又能滋養的天然藥品;其三是香料花卉，如百里香、香回芹、千層樓、香水草、檸檬羅勒等。
存在新興市場
俄羅斯花卉消費市場潛力大，且產品多依賴進口。中國土畜進出口商會花卉分會秘書長禁軍考察俄羅斯市場后發現，俄羅斯市場的花卉產品90%為進口，目前進口總量居世界第六位，是荷蘭花卉交易市場的五大用戶之一，其中從荷蘭進口的產品約占俄羅斯花卉市場50%份額，其他產品主要來自哥倫比亞、厄瓜多爾等鮮切花主產國。
在2008年9月第十五屆莫斯科國際花卉園藝展召開之際，中國食品土畜進出口商會花卉分會和廣東佛山市順德區陳村花卉種植者協會分別組織帶隊前往俄羅斯交流考察?？疾彀l現，鮮切花是俄羅斯花卉市場的主流產品。其中月季、百合、丁香等為主要品種。近幾年。紅掌、蝴蝶蘭、榕樹盆景、發財樹等盆栽植物需求不斷增加，中國盆栽植物直接對俄出口機會多、市場潛力大。此外，俄羅斯綠化苗木需求量也隨著俄羅斯各大城市的改建而呈上升趨勢?？疾旖Y束后，雙方成員均表示，中國花卉出口俄羅斯市場潛力很大，但打通物流和檢疫渠道是目前面臨的瓶頸問題。
目前，我國直接出口到俄羅斯的花卉產品所占市場份額還不高。根據我國海關統計的數據，2007年，我國對俄羅斯花卉出口約66萬美元，2008年上半年出口近59萬美元，鮮切花是主要出口種類，分別占2007年出口總量的64.4%，2008年上半年總量的93.5%，其中月季占到切花出口總量的一半。
威脅(threats)因素分析
受金融危機影響
受金融危機的影響，從2008年9月中旬開始，國外花卉市場出現量價齊跌的局面，大連市很多出口型花卉企業大都處于出口滯銷狀態。大連菊蘭園花卉有限公司是全國最大的蝴蝶蘭生產基地，其60%的產品曾出口到日本、奧地利等國家，往年冬季是銷售旺季。但2008年三季度以來，其花卉出口訂單數量下降730%-50%，花卉出口價格也在下跌。
全球金融危機給湛江花卉出口也帶來了一定影響。湛江是全國最大的富貴竹生產基地?，F今擁有出口富貴竹加工企業及其它花卉種植場已發展為17家，其中富貴竹加工企業14家，其它花卉種植場3家。在全球金融危機的影響下，2009年湛江富貴竹出口企業收到的出口訂單減少。
日本與我國花卉產業聯系非常緊密，日本市場已經成為我國花卉出口的晴雨表。日本花卉市場主要分為鮮花、盆花、花壇用苗三大部分，康乃馨、月季、菊花是日本進口量最大的三類鮮切花品種。據中國食品土畜進出口商會花卉分會介紹，2008年上半年以來我國花卉出口貿易減緩，原因之一是受金融危機影響，日本切花消費逐年下降，直接影響到我國鮮切花出口量。我國每年出口日本花卉產品占出口總額的三分之一以上，其中鮮切花、鮮切葉出口對日本有較強的依賴性。由于我國花卉出口還存在無序性，很大程度上靠低價競爭，因此市場競爭力不強，利潤空間逐年萎縮。
受國外同行競爭威脅
據越南海關總局2009年7月1 6日透露的統計數據，2009年1月～5月越南花卉(包括鮮花和干花)出口390萬美元，同比增長117%。雖然目前越南花卉出口市場從2008年的31個減少至現在的20個，但是出口市場結構沒什么改變。主要出口市場為日本、俄羅斯、中國、中國臺灣和印度尼西亞。其中，對日本出口達1 00萬美元，同比增長54%。
埃塞俄比亞的花卉出口市場也在逐年擴大。埃塞俄比亞花卉出口的大幅增加得益于政府在該領域重視程度和投入的加大。目前，共有18家企業在從事花卉出口的業務，而且企業的數量正不斷增加。有關部門也表示，將盡一切可能為從事鮮花產品出口的企業提供優質的服務。由于緯度跨度和海拔高度差距均較大，埃塞俄比亞雖地處熱帶，但各地溫度冷熱不均。全國范圍大致可分為三個氣候區：一是海拔2400 m及以上的地區，氣候較涼爽宜人;二是地處1 500 mA2400 m之間的地區，氣候比較溫暖：三是地處1 500 m以下的地區，氣溫比較炎熱。全國年平均溫度為1 3℃。全國范圍一年大致分為旱季和雨季。平均年降雨量為1 179.6 mm。這種特殊的氣候特點，使其在花卉及園藝領域的發展具有得天獨厚的優勢，也使得越來越多的外國企業將投資重點放到花卉種植領域。(未完待續)
花卉藝術論文范文第4篇
玉器歷史悠久，與石器、漆器等共同作為中國歷史中器物傳承的重要組成部分。通過可查尋的歷史文獻與近年來的考古探查中可知，在新石器時期，我國人民就逐漸掌握了開采天然石器的技藝，并將其再次加工以作為日常生活的勞動工具使用。隨著人們對工具的使用越發熟練，開采的技術不斷提高，對玉石材料的分類也逐步明晰，對玉石造型的雕刻技術也越加精湛。隨著歷史朝代的不斷變遷，玉器在使用過程中逐漸形成一套規范的流程，并成為了我國傳統的技藝傳承下來。
玉器雖然作為一種器物，也是文化的載體，可以供后世提供精神的寄托。在中國的傳統文化中，玉器通常與人性的品德聯系在一起，如仁愛、義氣、守禮、恭謙等。所以在古代發展中，玉器通常被用于禮教儀式中，作為一種文化的象征?！吨芏Y》中“以玉為六器禮天地四方”，古人以天為圓，以地為方，將玉視為可以通天的媒介，認為在天地的東、南、西、北四個方向各有—位神。古人在祭祀天地時，用蒼璧禮天，以黃琮禮地，以青圭禮東方，以白琥禮西方，以赤璋禮南方，以玄璜禮北方。玉器也作為禮和美的象征，逐步被各種文人雅士作為配飾，以將自己的德行與玉的精神內涵相互交融，將玉器賦予了一種如梅蘭竹菊一樣的高潔品質，也為玉器添加了一層濃厚的文化底蘊。
楊伯達先生在《古玉史論》中說：我國古代玉器雕琢于物距今六十萬年前。近年來大量史前文化遺址的發現，人們已經掌握了為數甚多的早期玉器，可以說“玉文化”已成為史前文化的主要特征。在長期發展過程中，玉器文化逐漸從實用性過渡為審美與藝術的結合，其精美剔透的外觀也被賦予了更多神秘的色彩，也實現了從物到象的過度，滿足了人們對其寄托的文化內涵。
二、漢代歷史文化
漢代是我國歷史洪流中一個非常強盛的王朝。一般把漢代歷史分為西漢、東漢，新莽歸入東漢。
政治上，統治階級為統一思想，鞏固政治地位，提出“罷黜百家、獨尊儒術”的思想，將孔子的儒家學說作為社會發展的思想方針。在民間，乃至統治集團的日常生活中，宜揚得道成仙、追求長生不老的道家學說卻頗具影響力。玉器本身所具有的神秘性恰恰適應了道教的需要，成為道教傳播過程中的有力工具。形成了漢代玉器形色飽滿、造型雕刻爐火純青的狀態。玉器在漢代時期，與道教的發展關系密切。將玉器作用于宗教的文化之中，使其成了溝通神靈與凡人之間的重要紐帶，成為神界預示世間太平祥和的標識物。
漢代統治者在政治上采取的休養生息的政策，讖緯神學的興起和厚葬之風的盛行使得玉器發展到漢代已經不僅僅局限于商周時期以祭祀禮器為主要功能，實用、裝飾等功能逐漸顯現出來。在此基礎上形成了龍紋、鳳紋、獸紋、祥云紋等靈巧多變的紋飾，嫻熟的雕刻技法相結合，漢代玉器形成了新的藝術特點。
三、漢代玉器的文化內涵
玉器的發展歷程在一定程度上見證了人類歷史的變遷與朝代的興衰。玉器工藝與石器的工藝相輔相成，但在石器逐漸走向衰落后，玉器仍以其獨特的文化價值得以永存，作為人類社會一定階段的產物，它潛在的文化內涵是其長久流傳的重要依托。
由于漢代史無前例的開放與融合，人們對思想的追求與神靈的崇拜在交融中跨入了一個新的階段。此外，漢代重視與鄰國的外交，各個地區間遠距離的交通、交流成為可能。各地玉器文化在其發展過程中呈現出獨特的區域特征和獨特的民族文化寓意。
人們認為玉石具有強大的能量可以消災劫難，排除困難。而玉器之所以有如此強大的生命力，是因其形狀溫潤圓滑，仿照古人“天圓”之說而作。從而其主要用途又用作禮祭天，以滿足中國傳統文化中從自然崇拜、信天敬天的思想，最后演變至天人合一思想的集中反映。
四、結語
中華民族自古以來就崇尚玉器文化，喜愛玉之紋理，追求玉之精神的理念。將其作為禮儀、美好、富貴的象征，自古就受到華夏民族人民的追捧與熱愛。從史前時期，我們國家的先民開采玉器，并將其用于勞動、生產與裝飾中。到如今的文人墨客把玩收藏，以玉喻人的喜好。玉器作為中華民族傳統文化的代表之一，在歷史的更迭磨礪中變得更加光鮮亮麗，在與現代設計觀念的碰撞交流下，傳統玉器文化更加歷久彌新，隨著新媒體的發展，各種新興網絡傳播媒介層出不窮，如何將玉器的文化內涵、藝術價值、設計思想與現代設計觀念與信息傳播媒介結合，使玉器文化在新媒體中以更豐富、新穎的形式呈現在觀眾的視野中，是我們當前需要思考的問題，也是筆者認為能夠更好地弘揚玉器文化的一種現代化的思路。
花卉藝術論文范文第5篇
【摘要】《園林花卉學》是園林專業的主干課程之一。為更好地完成《園林花卉學》的課堂教學，文章將近年來花卉學課程組的教學經驗進行了歸納和總結，提出“教學過程中應熟練掌握教學內容和相關進展，根據專業選擇教材，處理好教材與授課內容的關系，充分了解學生，采用多種途徑調動學生的學習積極性”等觀點，并在實踐中取得了良好的課堂教學效果。
【關鍵詞】《園林花卉學》；課堂教學；教材；學生；手段
【基金項目】基于“翻轉課堂”教學模式的SPOC課程建設項目。
《園林花卉學》是研究花卉的分類、繁殖、栽培及應用的科學，是整個園林專業知識結構中一門重要的專業主干課程，也是園林規劃設計、園林綠地規劃等課程的重要專業基礎課，是培養合格的園林專業高級專門人才所必不可少的課程之一。通過《園林花卉學》課程的學習，可以掌握花卉的分類、花卉生長發育的一般規律等基礎知識和理論，掌握花卉栽培繁育的基本技術，提高花卉應用方面的實踐能力，從而為后面的專業課學習打下堅實的基礎。
作為農業大學的專業教師，如何上好《園林花卉學》是個非常值得思考的問題。把握住每一堂課的四十五分鐘，取得好的教學效果，是一個大學教師教學方式、方法乃至教學藝術的體現。從教師或者教學管理的角度來講，每堂課都有一定的教學任務，教師必須按時完成這些任務，否則就認為沒有達到這堂課的教學目標。但從學生的角度來看，一堂好課的標準應該是從課堂上獲取最為豐富的知識和營養，而不僅僅是完成教學大綱規定的教學任務。
教師除了認真地備課，儲備大量的知識，還要講究方法地、有效地把這些知識傳授給學生。這只能是講好一堂課的前提和基礎。要想真正上好一堂課，收到好的教學效果，還應有更深層、更具體的認識。到底怎樣才能上好《園林花卉學》課呢？筆者認為要做到以下幾點。
一、熟練掌握課程內容和相關進展
首先，教師要把講授的內容融會貫通，真正弄懂。其次，弄清楚教學大綱的要求，抓住重點和難點，作為上課的切入點，向學生提出，以加強學生對課程的理解；也可以自己按部就班地講解。再次，上課之前，將內容在自己的大腦中回憶一遍，理清講解的思路，重溫基本概念、基本原理和關鍵數字。沒有記清的內容，需要在備課筆記上做鮮明的記號。
《園林花卉學》教材從撰寫、印刷到出版，經歷了很長時間，其記述的某些內容或栽培技術已經陳舊。教師應該及時了解并掌握當前的生產和科研進展，及時補充、更新課件和講稿。如花卉學各論的不同種類花卉的栽培管理技術和栽培的品種及具體應用情況等，與當地的花卉產業聯系密切，這樣就不能完全按照教材來講，而要聯系實際，掌握當前主要花卉種類的具體栽培技術或栽培品種的更新情況。我們課程組在每學期開課前都要檢索近一兩年的中國知網、《中國花卉報》、風景園林網、中國園林、溫室園藝等網站，了解花卉品種更新情況、栽培技術的最新變化以及花卉應用的數據和圖片，并及時融入教學課件中，讓學生感受到教學內容的時效性和親近性，使花卉教學變得具體、實用，不再感覺抽象和空洞。
二、要處理好教材與講稿的關系
（一）針對性地選擇教材
課堂教學是為了使學生系統地了解和掌握一門知識，所以選擇一本適用的教材很重要。根據多年的教學經驗，我們針對不同專業的特點選擇不同的教材，如園林專業相對強調花卉的栽培技術和能力，我們選擇的是中國農業出版社出版的“十一五”規劃教材《花卉學》（包滿珠主編）；而風景園林專業重點是認知和應用花卉，所以選擇的是中國林業出版社出版的“十一五”規劃教材《園林花卉學》（劉燕主編）。這兩本教材各有優點，針對專業的特點選擇教材，有利于學生在預習和行課中更有針對性地掌握相關的知識點。
（二）處理好教材與教學的關系
我們選擇的教材都是“十一五”規劃教材，教材本身的知識結構和體系均已系統、完善，如果教師所講的內容與教材一模一樣，那就是照本宣科，學生肯定不買賬；如果所講的內容和教材完全不一樣，那肯定就是離題太遠，學生會感到不知所措，同樣會影響教學效果。所以，處理好教材與講稿的關系自然成了課堂教學的一個重點。
我們的體會是，既不脫離教材，又不能和教材完全一樣，即整個體系要與教材保持一致，在具體問題上應有詳略之分。重點部分要詳細地講，特別是當前生產實踐中應用比較多的花卉種類、當前的研究熱點、最新研究進展和一些新的技術等內容一定要融入課程中，詳細講授給學生，讓學生了解當前本學科和本領域的最新動態。比如“花卉繁育”一章，我們就及時融入百合鱗片扦插、山丹組織培養等相關科研成果，起到了良好的教學作用；對一些非重點章節，教師可以簡要介紹或者輔導學生自主學習，再輔以課堂討論或課后作業等教學手段，其效果也很理想。比如在講授蘭科花卉、巖生花卉時，課上給學生觀看這些花卉的教學視頻，課后作業是讓學生到花卉市場和實驗溫室觀察這些花卉的結構、特點以及栽培環境特點，寫出調查報告，激發了學生的好奇心和學習興趣。
三、充分了解學生
學生是學習的主體，是授課的對象，不同年級、不同專業的學生之間存在差別，這種差別表現在多個方面，如知識水平、學習方法、認識問題的能力等。了解并依據學生的這些差異確定教學內容的側重點和詳略程度，才能增強教學的針對性，而這恰恰是提高教學水平的關鍵。
對園林專業新生來說，他們都是帶著對園林的向往和一種神秘感來到學校的，對園林的認識也均局限于繪畫、種樹等模糊的概念上，他們的興趣點就在“快點教我們如何進行園林設計”上，而園林基礎理論課講的往往是植物、生理、土壤等一些抽象的概念和理論上的知識，這就出現了學生的希望和所學內容上的差距。因此，園林植物方面的教師就要在這個差距上多下些功夫，講清楚植物在園林中的作用，使學生對植物和其他基礎課的理論不反感，樂于接受。這并不是說為迎合學生的興趣而制定講課內容，而是讓學生明白園林植物在園林規劃設計中的基礎作用，明白園林建造離不開花卉、樹木的道理。
不同專業的學生對《園林花卉學》的認知也存在差異。對園林專業和風景園林專業學生來說，《園林花卉學》是園林中的重要組成部分，是建設園林的主要材料，是非常重要的專業課，在教學中教師重點講授的是不同種類花卉的栽培管理和應用；而風景園林的學生則認為花卉是園林中的點綴，可有可無。對此，我們在給風景園林專業的學生講述時側重花卉的認知和應用，讓他們懂得園林設計和建設離不開花卉植物。
此外，教師要成為學生的朋友。首先，在每次新開課之前應主動和學生聯系，掌握學生的學習狀況和學習需求。其次，利用課堂休息時間與學生交流談心，了解授課效果和學生的接受情況，及時調整授課內容和授課方式，不斷提高授課質量。再次，課后利用業余時間多與學生聯系溝通，主動關心學生，尤其針對當代大學生的一些困惑問題，如對專業課的學習積極性不高，搞不好同學關系，對未來沒有目標和信心等，主動找學生談心，根據自己的人生經驗和閱歷與學生交流并探討，加深師生友誼。同時，現代交流的方式多種多樣，除了傳統的面對面交流，還可以利用網絡平臺，與學生在線交流和答疑。我在每次開課之前把我的電話、電子郵件、QQ以及微信等信息告訴學生，通過這些學生喜愛的現代交流方式走近學生，及時與學生溝通并解答相關的問題，成為他們真誠的朋友。
四、采用多種途徑，提高授課效果
（一） 合理運用教學手段
心理學家研究發現：人的知識，60%來自視覺，20%來自聽覺，15%來自觸覺，3%來自嗅覺，2%來自味覺。所以上課時要充分發揮投影儀的作用，能夠視頻展示的內容盡量用投影的方式，如短片、實物、圖表、聲音等。只有將學生的眼、耳、口功能都調動起來，才能使學生學習起來更加輕松，更易理解與接受。這樣學生理解得快，印象也深刻一些。我們花卉學課程組，經過多年的收集整理，形成了具有76部視頻的花卉學視頻庫、1980張圖片的多媒體材料庫，在多媒體課件中穿插視頻和圖片，收到了良好的教學效果。
（二）調動學生的學習積極性
在課堂教學過程中，始終要圍繞著學生展開教學活動，充分發揮以教師為主導、學生為主體的作用，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人?！秷@林花卉學》課程組在課堂講授中，常采用的教學方式有提問、討論、游戲等，有時甚至讓學生自己上臺講講感興趣的花卉種類的相關知識和花文化。凡是能夠讓學生參與的盡量創造機會讓學生參與，努力做到“教師搭臺，學生唱戲”，讓學生主動參與到課堂中來，調動學生學習的主動性。例如在最近5年的教學中，每次授課的最后5分鐘，我都請一位學生到講臺上來給大家講解一種花卉的形態、傳說、故事和花卉的歷史文化等拓展性內容，一方面可作為學生的課后作業，另一方面可以為學生創造一個展示自我的舞臺。這樣的訓練顯著增強了學生自主學習的動力和積極性，也活躍了課堂氣氛。
（三）增強授課的藝術性
大學教師的授課是一種藝術，像其他藝術一樣是一種內容、服裝、語言、姿態的綜合藝術。
1.教師應該注重個人儀表。教師是人類靈魂的工程師，除傳授知識外，一言一行、一舉一動都能給學生留下深刻的印象。一個人的儀表給人留下的初次印象比較深刻。因此，教師上課時應非常注重個人儀表和精神面貌，衣著不求奢華，但求整潔大方。教師上課猶如演員在舞臺上表演一樣，應該把自己最美的一面展現給學生。
2.要注意把握課程講解節奏。腦神經專家研究發現，人的注意力在通常情況下能夠高度集中大約二十分鐘。因此可以將上課內容分成較為枯燥的和較為輕松的兩類。當學生注意力集中的時候，可以講述本堂課中較為抽象、枯燥的內容；當洞察到學生聽得有些疲倦時，可以講一些較為輕松的、趣味性的知識，這樣整堂課下來，學生才不會感覺到疲憊，教師也會覺得輕松?！秷@林花卉學》的行課流程基本分為四部分：第一，回顧上次課程內容2-3分鐘；第二，提出本次課的重難點1-2分鐘；第三，講解重點的生態習性、栽培管理等25-30分鐘；第四，講解花卉新品種、花卉文化、花卉應用等10分鐘。這樣在25-30分鐘的時間內將每堂課的主要內容介紹完，之后的新品種、花卉文化、花卉應用等拓展性內容采用提問、圖片和視頻的形式給予講授，經過幾年的實踐發現教學效果良好。
3.注重語言。首先，上課吐字清楚、聲音洪亮是做教師的基本要求；其次，語音、語調應抑揚頓挫，高低起伏，講話要富有邏輯性和連貫性，精簡干練，切忌平鋪直敘和廢話連篇；最后，要學會用眼神與學生交流，部分教師上課時只顧自己講自己的，很少注視學生，怕用眼睛和學生對視。眼睛是人類心靈的窗戶，一方面，從學生的眼神里教師可以了解到學生是否專注聽課，發現問題時可以及時調整課堂秩序和課堂節奏；另一方面，教師的眼神和目光有一種威懾力，可以吸引學生跟著教師的思路走，以免學生上課走神和開小差，同時可以達到和學生心靈溝通的目的。
4.讓學生有成就感。學生對教師的評價好壞，一個重要指標就是學生從課堂授課中收獲了多少知識，換句話講，就是成就感，因此要注重給學生以成就感。在《園林花卉學》的授課過程中，可以不定時地出幾道簡單的題目讓學生去做，題目不難，但貼近課堂的講授內容，學生只要認真聽課就能夠做出來。這些小測驗一方面可以活躍課堂氣氛，調整上課節奏，另一方面能使學生感到一定的成就感，不失為一種好的授課手段。
此外，每次結束一個年級和班次的授課時，我都會設計一次調查問卷，讓學生對我的課堂教學中存在的難點、問題和不足提出意見和建議，充分收集這些意見進行整理和總結，在下一個年級和班次的講課中加以改進，這樣不斷完善和充實授課教案和內容，做到精益求精。
總之，為師之道，盡在于“傳道、授業、解惑”。要達到這一目的不是簡單的事情，需要從講好每一堂課做起，所以重視并講好每一堂課實在是我們為師者的天職和責任！
【參考文獻】
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