社會實踐個人總結范文第1篇
其實最開始的時候剛剛接觸工作的自己，沒有認識到自己工作的性質與重要性，犯了一些錯誤。才開始意識到自己現在所處的位置已經不再是在校大學生，而是走入社會踏上工作崗位的社會人，由不得自己對工作馬虎，所做得每一件事都需要對自己負責、對工作負責。我認識到這一點后對自己的錯誤后積極改正，對待工作更加細致認真，所以對自己的工作內容很快就熟悉了，對于指導老師交給我的工作也能又快又好的完成任務。由于實踐工作崗位的特殊性，每天都需要面對不同的人與不同的人交流，禮貌是必不可少的舉止言談也要符合應有的規范，但是與每個人的溝通方法都不完全一樣，因為每個人都有其獨特的個性與特點，需要靈活運用不同的方式方法。這個在我的工作中有一定的體會。但是還是需要自己在不斷的實踐中去改進，在實踐中去完善。在這短短的一個月的實踐中還學到了以前完全不會的實用技能，例如收發傳真，正反面復印等。
在這短短的一個月的實習實踐中也充分的認識到了自己的許多不足，需要自己去改正，而自己的優點應該讓它繼續保持。我非完人，我并不能保證做事不出現任何的差錯，只是對待工作需要認真細致，盡可能的將出現差錯的幾率降到最低，這是對工作負責也是對自己負責。作為新時代的大學生對待工作應該有自信，這并不是盲目的自夸，而只是對自己的肯定，社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因都會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切都變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的一行，對我來說熟悉確又很不熟悉，我想要把工作做好，就必須多了解多問，才能讓自己更好完成地工作。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給我的意見，我
都能虛心的聽取、耐心的接受。這樣才能使自己更加完善。
社會實踐個人總結范文第2篇
社會實踐報告
11網絡2班 邢競文
農村中小學教育現狀的社會實踐調查
我國農村中小學教育自改革開放以來所取得的成績是眾所周知、有目共睹的，但隨著經濟的高速發展和社會的全面進步，農村中小學教育所存在的一系列問題也逐步浮出水面，并且已經成為制約我國農村經濟發展的巨大障礙。
我到麻章區農村各中小學進行走訪調查，發現了農村中小學教育現狀存在的一些問題有以下幾點：
1、 老師工資偏低，有一些老師師德差，如一些學生反映強制補課、收資料費等等。
2、 學校設施方面，中學較好，小學則缺乏管理。例如，麻章區的中學和附中等學校教學設施都日趨完善，而小學的學校則設備依舊，沒有多大變化，設備差，管理也不是很到位。
3、 由于支教、老師調動等方面，造成了學校秩序混亂，有些學生適應不過來，教師超標。另外現行教育體制對學生學習沒什么要求，例如現在進行素質教育，現在學校都不怎么去抓學習成績了，學生只要來上課就行了，造成了學生成績普遍下降等等。
4、 現在小學學生普遍減少，一個班只有十幾個人，一個學校只有幾個班，安排學生都很成問題;還有大塘小學的教育設施很差，學校的教室十分簡陋，桌子和椅子都殘缺不堪，衛生間也極為簡陋等等，小學學校的教育設施和設備真的令人堪憂。
5、 學校里的教師與學生溝通交流少，教師上課很嚴肅，課堂氣氛沉悶，學生希望可以老師可以親切點，多跟他們說話、談心。
教育問題一直是“兩會”所關注的熱點，也是備受社會關注的熱題。在2010年3月的“兩會”中，溫家寶總理在報告中指出：教育、科技和人才是國家強盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心。溫總理說，優先發展教育事業，強國必先強教。在今年的“兩會”中，教育問題仍然牽動著代表們和億萬中國人民的心。“百年師院，教書育人”。作為新時期的大學生，教育事業建設的一分子，我們有必要了解社會，了解農村，特別是農村教育發展狀況，并從中有所體會、領悟，以增強師范生的使命感。積極開展“農村中小學教育現狀與發展對策調查研究”社會實踐活動，是深入學習科學發展觀、做好建設幸福廣東的接力工作、用青春激情向黨90歲誕辰獻禮的題中之義。這對我們將來走向教育事業、農村教育的發展都有著揚帆起航的重要意義。
于是我們實踐團隊的隊員們就走訪問卷調查中，就農村中小學現在的教育狀況出現的問題進行討論，總結出一些建議：
一、 國家、教育局或其他有關部門，應該繼續加大對教育事業的投入和支持，完善中小學的教學設備，尤其是農村的中小學。
二、 應該加強中小學學校的管理，尤其是農村中小學的管理?，F在有些地方準備進行小學合并，將30多間學校合并為四間，這樣如果不加強管理的話，會造成后勤工作跟不上，有些學生要住宿舍，但是年齡較小，自理能力差，離家地點遠，安全問題非常重要。
三、 學校應該為學生建多點運動場所，讓學生學習與運動結為一體，讓學生在良好的環境下快樂的學習和成長。
四、 學校要重視學生的情感體驗，不要強制性的命令學生學習，要留點空間給學生自己，周末放假作業布置要適量。
五、 學校要加強教師的師資力量的培養，教師的素質要提高，教師要多點與學生互動性學習。不要單單只是上課，也要關心學生學習以外生活上的事，課后要多于學生作交流。
在實踐活動中，深入學習科學發展觀，加強同學們團結奮進的意識，增強了當代大學生的社會責任感。我們的口號是：為青春揚帆、為夢想揚帆、為教育事業揚帆。我們實踐隊主要圍繞農村中小學教學基礎設施、師資力量及教師工薪福利情況、家庭教育觀念及方式這三方面調研為主，初步取得有效的成果。
教育，乃國家生存大計。在中國，教師手里操著幼年人的命運，更操著民族和人類的命運。今年是建黨90周年，是“十二五”開局之年，也是貫徹落實教育規劃綱要的關鍵之年，站在新起點上的教育事業迫切需要全社會共同參與。研究這個課題，對農村教育發展、我們師范生將來的發展有極重要的意義。
在我們的調查中有許許多多小學生寫下了自己對學校、老師和家長的一些想法和建議，其中最打動我們隊員的還是一位小學生寫下的一句：“希望老師可以和我們多講話······”可見現在學校的教師的素質教育是怎樣的，教師的師德又是怎樣的，小學生在那樣的環境下是抱著怎么樣的心態去學習的······
看著那些令人心酸的話語，我們隊員都禁不住留下眼淚，心里的感觸和震撼非常大，現在的小學依然如十多年前那樣，一大推作業永遠像做山一樣壓在學生的身上，他們永遠都有做不完的作業，老師永遠都是嚴肅的面孔來面對著他們，也不和學生他們常做互動性的教學，都是上完課就走，留下一大推讓學生喘不過氣來的作業。難道這樣的教學真的適合好奇心強、貪玩、天真的小學生嗎?這不是等于慢性扼殺他們自由、天真、活潑的天性嗎?把他們培養成死讀書的“書呆子”，就是我們當代教師應該做的事嗎?
小學生們的心聲······(上兩圖)
社會實踐個人總結范文第3篇
實踐時間：2012年7月10日——2012年8月10日
一、 前言
暑假對于每個大學生而言想的最多的就是社會實踐，當然我也不例外，早早的打算著暑假打工的事情，為了體會在社會中的工作生活，體驗打工的苦與樂，為將來融入社會打下基礎與作好心理準備;同時響應學校培養與提高大學生綜合素質能力的精神，理論聯系實際，學以致用，用所學的科學方法和理論去指導實踐，與時俱進，我滿懷信心地踏上了社會實踐之路。通過社會實踐培養自己堅忍、耐心、誠信、吃苦耐勞的精神。
二、工作歷程
早在放假之前我就和朋友商量著暑假打工的事，四處尋思打工的地方，打算找一份工資較高，待遇包吃包住的，這樣就可以來補充我的新學期的生活費，終于也找到了，在無錫一家電子廠，工資待遇都符合我的理想，但理想畢竟是理想，當我到了無錫的時候，條件卻一直在改變，感覺不太靠譜，于是打包回家。當回到家中，卻發現招工的幾乎都滿了，剩下的只有工資低，待遇差的工作。沒辦法，就選擇其中比較好的一家工作，做一名酒店服務員,于是我的暑假社會實踐生涯就從服務生開始了!
三、 實踐內容
1，早上員工上班在9：00前(換好工裝，整理儀容儀表)簽到，9：00準時集合點到開例會。
2，開完例會后做好各區域衛生、餐前準備工作，內容如下：
⑴清理地面衛生和室內所屬物品表面的死角衛生，做到地面無垃圾，無油垢，無水漬，無煙頭。
⑵領干凈臺布，擺好臺后，檢查臺面餐具有無破損、水跡、油跡、污跡，保持臺面干凈整齊。
⑶準備好備用餐具、一次性物品，歸檔碼放整齊。
⑷檢查室內空調、高空亮度、音響、燈光、設施設備是否正常運轉。 ⑸室內和走廊外擺放的綠色植物的衛生和維護。 ⑹包廂窗戶打開，使空氣流暢，進客前在關閉。 ⑺各包廂里缺少什么到領班那里領，要保證客人用餐時物品萬無一失。 3，收拾餐具，整理盤中殘余，將包房清理干凈
四、實踐結果
通過酒店實習，懂得了干一行有一行的責任：
1、熱愛本職工作，虛心向學，不斷努力，不斷進步。
2、以良好的儀表、儀容，飽滿的精神面貌向客人提供“微笑、禮貌、熱情、主動、準確、快速、安全”的優質服務。
3、不斷增強自身的服務意識，提高自己的服務技能。
4、以工作為重，無條件服從管理人員的指揮和工作分配，不得以任何借口加以推辭，做到無服從后申訴。
5、負責區域環境衛生清掃及桌椅擺放，做到“地面無雜物，桌椅無積灰，房間無異味，墻面無痕跡，場所無衛生死角”。
6、負責上崗前的物品準備工作及下崗后的物品保管工作。
7、熟練地使用禮貌用語，要求“客到有歡迎聲，客走有送客聲，受人幫助有致謝聲，打擾別人有致歉聲，見人有問候聲”。
8、以優質細微的到位服務去滿足被服務者的需求，使自身的服務水準永遠站在同行業的前列。
9、熟記“顧客永遠是對的，上司永遠是對的，團結永遠是對的”，謹記“顧客是我們的上帝”。
10、注重自身形象，從道德素質、紀律要求、團結協作、技能技巧、服務效率等多方面要求自己，使自己能成為一名合格的三星級酒店服務員而感到自豪。
五、實踐總結
通過這次暑期實習，雖然沒有掙到什么錢，但是卻得到了很多，給我的生活，精神方面都有很大的幫助：
1，通過實踐鍛煉我在任何環境下的忍耐力，堅持毅力!豐富自己的思想，加深自己對社會的認識!
2，切身了解社會服務市場的目前狀況，為將來自己進入社會做好準備。
3，熟悉酒店服務環境，服務模式，為將來全面發展打好基礎。 4，通過自己親身體會，以及前輩的現場指導，能學到許多學校學不到的寶貴經驗。
5，酒店實習是對我的一次綜合能力的培養和訓練。在整個實習過程中充分調動我的主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。
6，通過和前輩的交流以及接觸不同類型的人，增加自己的社會交際能力。
7，學習到一定的管理能力，俗話說“知人善用，此乃王道”。
8，學會處理好人與人之間的關系，尤其是和自己同事之間的關系!處理好關系，才能讓自己更好的適應不同的環境，也能讓自己得到很多人的幫助。
9，.不可以與上級產生任何言語沖突。社會與學校畢竟有很大區別，無論上級做什么，永遠都是對的，這是作為員工的生存之道。 10，必須要對自己工作的酒店的工作流程有一定的了解，如果不了解其中的流程，會對自己的工作造成很大的困難。
11，每個酒店重視的企業文明都不樣，我們既然要到這里工作，就應當去了解這些文化，這不僅對自己的工作有很大的幫助，而且還可以擴寬自己的 見識面，而這些學問正是我們從書本中難以得到的。
12，初步的掌握了一些酒店行業方面的學問，拓展了個人的學問面，加強了個人在應對酒店內人際交往方面的能力。這點給我的最大領會是在與人的交換上。 13，在任務中由于上級員工的失誤而造成的任務中的失誤等緣由而產生的沖突，千萬不要直接冒犯。
社會實踐個人總結范文第4篇
在注重素質教育的時代，高校要求學生假期進行社會實踐作為促進進學生素質教育，加強思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措，作為培養和提高學生實踐創新潛質的重要途徑，一向來深受學校的高度重視。社會實踐活動一向被視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。
學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，透過社會實踐的我們深深認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合大學，只有正確引導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中，才能是我們發現自身的不足，為今后步入社會創造良好條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
我們今年的社會實踐的第一步便是理論與實踐的碰撞，在相互交流中將兩者結合為一體，做到融匯貫通。而我來到了一個生產型企業的項目部進行個人的實習工作。在這近兩個月的實踐里，我整理了項目部的各類材料，進行車間流程的觀察，也有數據的整合處理，雖然有些氣餒，也有些辛苦，但毫無疑問的是，我同樣得到了很多。
7月5日開始，我到達常州市武進區開發區公司地址進行報道，至6日，我花費了一天的時間對公司和部門的工作環境進行熟悉。遺憾的是，很難用一天的時間去徹底地了解和融入到這個公司里，但是也有一些成效。在一天的熟悉的時間過后，我便開始了實習生涯的第一部分工作——整理部門材料。在這一部分的工作中，無疑是讓我有點氣餒的，畢竟工作的內容與我的專業知識毫無聯系，甚至格格不入。我每天會接觸到各種的部門文件，有審批文件，財務報表文件，材料文件等等，奇特的是，這些文件不是一般的“混亂”，因為文件內容之間幾乎毫無聯系。但是細細地去整理，可以漸漸地發現這些文件之間特別的聯系。這是我第一次親手去接觸與專業相關的實際案例，項目部的作用是一個典型的橫向性組織結構的作用。項目部不同于財務部或者人力資源部等這類的職能部門，它的作用在于跨部門的資源整合，關注點在于某個項目的成就。這是我認識到在這個公司內部組織的第一步。
在第一階段工作內容在整理各類材料的壓力下度過，7月20日開始，我在整理工作的同時有幸參觀到公司的生產車間，這更是可以親自接觸的機會。在一個生產型組織中，其職能制的結構無疑是適合的，理所當然的是，公司的組織結構也是偏向于這類職能制的結構，可是項目部在這個組織中的結構卻又是屬于橫向性的。細細想來，這也并不矛盾。
1.對于任何的企業來說，適合它的組織結構是最好的?，F在大多數企業實行的是事業部制的組織結構，或者矩陣制的結構，無疑這樣的結構可以加強組織內部的溝通，促進企業員工跨職能的發展，但是，這樣也有著許多的矛盾，領導權的混亂便是大多數企業竭力控制的。而且，類似于這類主要從事生產類的企業，上訴的組織結構無疑會明顯地降低組織效率，影響生產率，這與生產型企業的發展有所違背。因此，職能制的特點是適合這類企業的，無需去為了大家都推崇的溝通去奉迎那些。
2.現在的大多數企業，都是各類組織結構想并存的。與我們所學的不同，現在的企業不僅僅是一類的組織結構，而是傾向于多種組織結構混合制。其在生產車間前后層級表現的是職能制的組織結構，來保證控制和高效，提高生產效率。但是，其在使用職能制的同時，也在整體的組織內部使用了類似于項目部式的橫向型結構，來提高某一單個項目的進度和效率。兩者相輔相成。
7月25日，我結束了實習，這段實習是我的第一次實習經歷，也是我從校園跨入社會的第一步。這次的實習經歷帶給了我很多不一樣的感受，有格格不入的氣餒，也有發現驚喜的欣喜。我們必然地發現所學的知識技能與實踐工作的格格不入，但是卻在各種組織的角落和細節里看見它們的身影。例如項目部的工作，仔細地回味，這不是一種橫向的組織類型結構嗎?它的工作內容不僅僅是一項職能在發揮作用，而是將更多的職能部門串聯起來更好地完成工作。毫無疑問，這是對我們的挑戰也是我們的知行合一的發展。
社會實踐個人總結范文第5篇
1、點燃課堂生成之火。
新的教學手段不斷出現，學生好奇之心遠遠超出教師，利用信息技術手段，把課本中沒有的，而身邊常有的展現在課堂，讓學生能在課堂中就溶入社會大學堂，發現身邊教學，疏理身邊數學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數學,學生樂于學數學,發現數學最后才能超越數學。很多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們去反思去捕捉，多點的火星就可以點燃教師經驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。
2、注重探究式學習
過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發展能力、培養科學態度和增強研究體驗的學習過程。給學生一個條件，讓他們 自己去鍛煉;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;給 學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權利，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創造。
3、數學教學重在動手操作。