暑期社會實踐實踐總結范文第1篇
各院(系)團總支、學生會，各學生社團，各團支部：
為配合我院2012年暑期“三下鄉”社會實踐活動的深入開展，切實增強我院大學生的實踐與創新能力，引導青年大學生更多地了解社會、關注社會，對社會現象、社會問題進行理性思考和理論研究，以便將來能更好地服務社會，經研究決定，利用今年暑期繼續開展社會實踐調查活動?，F將具體事宜通知如下：
一、各院(系)團總支要在結合本院(系)專業特點和學科特色的基礎上，充分發揮學生的特長與優勢，制定本系暑期社會實踐調查活動的具體方案，確定調查范圍，力求具有可行性、科學性、創新性。
二、廣大同學要積極主動、獨立地進行家庭所在地的社會調查活動，調查中要注重方法和途徑，注重結合自身學科專業特點和學院特色，原則上要求每人撰寫一份1500字以上的社會調查報告或研究論文(參考選題見附件)，并于開學返校后交至所在院(系)團總支。
三、本著就近、就便和安全原則，鼓勵和提倡以小團隊形式就某個實踐選題進行專項調查研究。
四、各院(系)團總支要對本院(系)同學所上交的社會實踐調查報告進行初評，最終評選出優秀作品報送至院團委(按學生總數1—2%的比例推選，作品要求紙質文檔和電子文檔各一
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份)。社會調查報告和研究論文格式要求見附件2。
五、院團委將對各院(系)團總支報送的社會實踐調查報告進行評獎，評選出
一、
二、三等獎若干，并頒發榮譽證書。
附件1：濰坊工程職業學院參考選題
附件2：社會調查報告和研究論文格式
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2012年暑期社會實踐調查活動 團委學生處、安全保衛處 二〇一二年六月二十日 附件1：
濰坊工程職業學院2011年暑期社會實踐
調查活動參考選題
1.科學發展觀調查
2.住房、醫療、教育、養老等民生熱點問題調查 3.自然災害頻發與生態環保調查 4.社會突發性群體事件誘因和對策調查 5.高職院校畢業生就業問題研究
6.中小學學生思想道德現狀和素質教育問題調查 7.農民工子弟學校的狀況和管理問題調查研究 8.中小學生創新精神和實踐能力培養的調查研究 9.大學生村官和農村基層選派干部的典型調查 10.“蟻族”、“蝸居”等大學生生存現狀調研 11.大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究 12.90后大學生價值取向和心理素質的調查分析 13.當代青年個性化發展的調查與哲學思考 14.高校大學生群體“貧富差距”問題調查 15. 區域生態環境重大變化和問題專題調查 16.當前社會安全感現狀和原因調查分析
17.網絡社會中人們交往關系的變化與倫理道德的新課題研究 18.個體、私營等非公有制企業典型調查 19.新農村建設中的困境和問題調查
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20.“三農”問題的有關法律研究
21.生活方式的改變與生活滿意度的調查分析 22.農村依法流轉土地承包經營權問題調查研究 23.城市與農村文明價值觀的差異分析 24.公民的環境生態意識及其測量研究 25.收入分配制度改革和社會公平正義研究 26.解救被拐兒童與法律援助調查 27.農村留守青少年群體心理健康狀況調查 28.農村食品安全現狀及防范機制調研 29.“菜賤傷農”與“菜貴傷民”調查
30.居民消費價格指數(CPI)“高位徘徊”調查
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附件2：
社會調查報告和研究論文格式
社會調查報告和研究論文格式要求：
1、社會調查報告和研究論文要用A4紙打印;
2、一份完整的社會調查報告和研究論文應包括標題、作者和作者單位、內容提要、關鍵詞、正文和參考文獻;
3、頁邊距為WORD文檔原始邊距(上下各3.17cm，左右各2.54cm);
4、“標題”用二號黑體字，如有副標用四號楷體字;
5、“作者”用三號宋體字，作者單位統一用“(**院(系)201*級**班 姓名)”表示。
6、“內容提要”用五號黑體字，其后面內容用五號楷體字，“關鍵詞”同樣處理。
7、“正文”用四號宋體字，間距用1.5倍行距。
8、“參考文獻” 用五號黑體字，其后面內容用五號楷體字。“參考文獻”應如下例表示“[1]鐘甫寧、欒敬東、徐志剛，《農村外來勞動力問題研究》，人民出版社，2001年.”。
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附件3：
濰坊工程職業學院2012年暑期社會實踐學生自身安全責任書
為貫徹落實國家、學校有關安全工作管理規定，防患于未然，進一步幫助學生明確安全工作的規范要求，增強安全觀念，提高學生的自防、自衛、自治、自救能力，確保暑期“三下鄉”社會實踐活動的安全完成，特簽訂此安全責任書。
一、學生個人安全責任
1、要嚴格遵守國家法律、法規，不做任何違法違紀行為。
2、實踐過程要注意防竊、防交通事故、防意外傷害;登山時不要單人單獨行動，不得到險要地帶游玩;嚴禁到水庫塘壩等地游泳;注意飲食衛生。
3、要加強組織紀律觀念，嚴格遵守實踐團隊的組織紀律，不擅自行動。
4、實踐過程中，團隊成員要互愛互助，團結協作。
5、保持與實踐團隊指導老師的聯系，必須每天向指導老師匯報團隊的情況，保證指導老師隨時掌握實踐團隊的實踐進程。
6、實踐期間，出現意外事件應及時與有關救援部門聯系，并第一時間向指導老師匯報。
我們同意并贊成以上規定，并保證在實踐過程中嚴格遵守，凡因違反上述規定產生的一切后果由我們本人負責。
二、此責任書一式二份，學生“三下鄉”團隊所在院(系)和學生本人各執一份。
三、此責任書的有效期為2012年 月 日至 月 日。
全體責任人(學生)簽字：
年 月 日
暑期社會實踐實踐總結范文第2篇
不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
十多天的社會實踐結束了，在我看來，我大三的這個暑期因為參加了社會實踐而變得充實、有意義。短短十多天時間，我投身其中體驗著那接連不斷的挑戰與欣喜，在付出后收獲喜悅，心里只愿將那一幕幕化作文字，永久的留存……
通過實踐，我懂得玻璃纖維帶廣泛用于石油、化工、機電等行業.無堿玻纖帶是電機和電器的絕緣材料,在電機上作為線繞組的綁扎,以代替天然絲帶,可以提高絕緣等級,并可在電纜方面作為輔助,以達到線纜的阻燃效果。我深刻的了解到作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;是促使大學生向工農群眾學習，培養能力的好機會;是提升我們自身修身，樹立服務社會的思想與意識的有效途徑。同時，社會實踐也加深了我們與社會各階層人民的感情，拉近我們與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們身上的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現。
誠然，一開始我并不能很好的投入到工作中，對工作的陌生感和恐懼感讓我常常不安，懷疑自己是否能夠勝任這份工作。記得插片的過程中，我速度慢，精確度低，其他人就得等我，這是一種浪費啊，后來我練習了好久才慢慢可以了的。正如不是所有的花都能結出果實一樣，也不是所有的付出都會有回報，但不付出就一定沒有回報。暑期社會實踐只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。無論結果如何，有些東西會受益一輩子。
作為一個大三的學生，我已經參加過幾次暑期社會實踐了，先前都是參加的團隊實踐，在團隊中很注重個人的分工合作，雖然困難但是周圍有自己熟識的朋友們心中并不是那么不安，而現在，我是作為一個個體要融入到一個陌生的集體中去，這些都一開始都讓我感到不安，有的時候一個工作在聽了前輩的講解之后要自己獨立完成，可是由于沒有接觸過這些，心中有點害怕，害怕自己會犯什么錯誤給大家帶來不便，不過經過幾天的努力，我很快就和大家認識了，我這才明白原來無論你到哪里、無論你從事什么樣的工作，合作與交流都是必須的。記得和我一批進去的還有一個外地的女孩，她是來自安徽的，她留給我的印象是爽朗而堅強。即使一開始她手忙腳亂，她也不會氣餒，臉上一直掛著微笑，這笑我覺得會讓幫助她的前輩們也有一個好心情。一個原來的務工者，相比于我這個地方更是她所陌生的地方，可是她卻如此堅強，這使我感觸很深。既然大家都那么努力的生活著，我們憑什么不努力呢?
記得19號那天，天氣很是的悶熱，但是整個工作車間連電風扇都鮮少開著，因為前天進的一批絲是那種很細很輕也非常容易斷的，如果有風吹過來，那很有可能絲線就會纏在一起活著斷開，嚴重的會導致任務的無法完成。每到這種時候我是最討厭這一工作的了，這么熱的天汗一直在滴下來，有些斷下來的絲還粘在身上，這在悶熱的天氣中無疑會讓人難受和煩躁，但是我發現并沒有多少人在抱怨，大家都是自覺地把電風扇給關的，并沒有人強制這么做。幾個小時下來我都有點不想干了，但是后來想想我來著工作不就希望吃點苦磨一下自己的性子么。一天下來雖然很累不過我確意外的發現日子過得是那么的充實。 學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。
1、通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新熟悉、評價自我。
2、實踐有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。
3、實踐使得大學生的積極性被充分調動起來，愛好高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
4、實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。 我想用最細的筆觸來描繪我實踐生活的點點滴滴，那曾深深觸動我的臉龐、畫面我將永久的珍藏……
暑期社會實踐實踐總結范文第3篇
2008年5月12日——汶川大地震，大地痙攣，山崩地裂，數萬人傾刻殞命，數十萬人無家可歸。這場突如其來的巨大災難帶來了難以想象的慘劇，歷歷在目，清晰，猶如昨日!
然而，人的力量是偉大的。荀子曾經說過：‚人定勝天。?地震毀了一個家園，那么，我們就用我們的雙手再重建一個!
為了能真實記錄在汶川地震中受難群眾家園重建的整個過程，我們——上海商學院經濟學院同學特組成了趙鵬宇小隊，前往甘肅省西和縣實地考察了一番。 西和縣位于甘肅省東南部，隴南市北端，多為山區，交通閉塞，且靠近四川。汶川地震來襲之際，全縣20個鄉鎮，384個行政村， 41749戶，178190人受災。倒塌民房45839間、損壞民房162507間。334所學校和27所醫療機構受損，70所學校整體毀損。交通、水利、電力、通訊設施遭到嚴重破壞。12戶規模以上企業因災停產。全縣共造成經濟損失19.03億元。
一年過去了，當趙鵬宇小隊來到此地時，看到的景象卻讓人萬分驚訝與欣慰，原先滿目蒼痍的家鄉已在一年的重建中不斷的煥發出新顏，一排排的新房在廢墟上矗立起來，狹窄的道路也變得寬敞了許多，道路硬化改變了曾經的泥濘，人們的臉上也顯現出以往的質樸笑容。
看到這番景象后，趙鵬宇小隊的隊員情不自已，自覺以兼職者的角色參與到了其中一項災后重建項目——馬元鄉新農村建設，并且，隊員還從實地觀察和登錄政府網站了解了西和在這一年重建中所付出的努力和所帶來的變化。結果，是令人欣喜的。
當地政府不僅投入大量人力、財力將西和縣家園重建，還完善了各方制度，將災后重建工作與當地未來發展緊密結合起來。處在斷裂滑坡帶上的重災戶們不僅搬遷重建了新房，還吃上了自來水，用上了太陽灶，享受到了與工程配套建設的道路硬化、水電、綠化、沼氣、堤防及有線電視工程，新建成的村子展現出欣欣向榮的喜人景象。
告別了昨天，沉痛的歷史，汶川地震中受難的群眾們，正用一顆顆積極向上，
樂觀開朗的心迎接明天，嶄新的未來。在此，我們真心祝愿他們，生活越過越美滿。
說到嶄新的未來，不得不提的，還有2010年，計劃在上海召開的2010上海世博會。
眾所周知，世界博覽會(World Expo)是‚全球各國傾全力向世人展現自己在社會、經濟、文化等各領域的成就與發展前景的最好機會?，是人類文明進步和對未來夢想的生動展示。而上海，有幸成為2010年世界博覽會的舉辦城市，這對上海，對中國，都是一次舉的挑戰和機遇!
為了充分發揮學校、社區、家庭教育網絡協力整合的作用，更為了迎接2010年上海世博會，大力提倡上海人的主人翁精神。上海商學院流通經濟學院海寶小隊，聯系了上海市浦東新區梅園街道，并于2009年7月14日組織了一次長達八小時的全天候迎世博志愿者活動。
活動圍繞‘迎世博講文明’這一主題展開，內容豐富多彩、精彩紛呈，大體共分為以下三個階段：
第一階段：‘迎世博講文明，世博知識普及板報活動’。
第二階段：‘迎世博講文明，四國會話培訓’。
第三階段：‘迎世博講文明，舞動的上海’。
在第一階段，海寶隊的隊員們親手繪制了一張世博宣傳板報，板報自世界博覽會的概念開始，闡述了世博會在國際上，乃至世界上的重要地位及重大舉行意義。
在第二階段，經濟學院海寶隊特意組織了幾名擁有語言特長的隊員，由他們對小區居民進行簡單外語日常用語培訓。其中，語種共涉及中、英、法、日四種語言。課時歷時兩個半小時，人數也達到了空前規模。小區居民高度的學習熱情，使整個教學氛圍都異?；钴S。
在第三階段，海寶隊從單純的語言溝通跳躍到了肢體。隊員與上海市浦東新區街道舞蹈隊取得了聯系。此舞蹈隊曾代表陸家嘴地區參與到各大型活動中，盡現海派風情。海寶隊的隊員萬分榮幸地融入到這個集體中，跟著舞蹈隊的老師學起了中國的傳統舞蹈——扇子舞。
整個世博宣傳活動雖歷時八小時之久，但海寶隊的每位隊員都收獲滿滿，喜
不自禁。
曾經的中國，在歷史的長河中，也許沒落過，頹然過。但如今，它已經告別了昨日，告別了曾經沒落的歷史，今天的中國，用一顆朝氣蓬勃、生意盎然的心迎來了嶄新的未來。
通過暑期這短短兩個月的社會實踐活動，相信上海商學院經濟學院的同學們對腳下這片土生土長的熱土都有了一個全新的認識。
汶川地震的災后重建，2010年上海世博會的熱烈召開，我們相信，這些都只是一個開端，一個起點。未來，中國會沿著這條發展的康莊大道，越跑越快，越跑越遠!
我們期盼著!
上海商學院經濟學院
暑期社會實踐實踐總結范文第4篇
轉眼間，三個月的實習即將結束，經過這三個月的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下這三個月的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業的大學生，雖然有三年的專業知識學習，但是實踐的東西接觸的少，真正的工作能力很弱，缺少經驗。剛來公司的時候，完全陌生的環境和生活狀態讓我備感壓力，也曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。參加工作前的考試，讓我發現，大學的這三年，在學到新的專業知識的同時，也丟失、遺忘了很多原本很基礎的知識。我開始努力重新拾起，我很感謝這實習的三個月，它讓我收獲很多，讓我有時間慢慢的去回顧，去重新學習和記憶。
說實話，剛開始參加工作的時候，我只知道我們在的部門是編輯部，我是一名實習編輯， 其他的什么也不知道，我不知道編輯是干什么的，具體工作是什么。在經過工作培訓之后，帶著對工作的初步了解我開始了為期三個月的實習工作。在同事和組長的幫助下，慢慢完成了學生角色的轉變，逐步進入工作狀態，努力開展工作。逐漸融入到嶄新的工作生活中。從最開始字體、字號都不分的我，到現在可以很流暢的進行編寫和改版，真的感覺自己進步了很多。很感謝一路伴我成長的同事和領導，她們耐心、手把手的教導，從不厭煩?，F在的我，面對工作和壓力不再害怕，可以從容的應對。
實習編輯這份工作與我大學專業還是基本對口的，我們的工作是編輯、改版中小學語文教輔資料，而我的專業也恰好是師范專業——漢語言文學，這對我以后從事教師職業很有幫助。這三個月的實習，大大的提高了我對中小學課程的了解和掌握，同時也增加了我對文學作品、美文佳篇的閱讀量，現在的我可以靜靜的坐下來閱讀，充實自己，它讓我心靈沉淀，不在浮躁;在工作中對稿件的審核要一絲不茍，不能漏掉一個錯誤，哪怕一個標點也不可以，它讓我學會了細心和謹慎，不再毛毛躁躁。我覺得無論什么工作最重要的是責任，作為編輯的我們要編寫、改版中小學的教輔資料，這要求我們必須一絲不茍，不能出現一個錯誤，因為我們要對使用這資料的孩子們負責。所以每一份工作最重要的是責任心。
三個月的實習結束了，在收獲工作經驗、能力的同時我也深知自己還存在一定的缺點和不足，例如工作效率不是很高，在工作中不夠謹慎，積極性也不夠。針對這些缺點和不足我會不斷努力，不斷改進，在未來的工作中不斷提高?，F在，我將帶著在上海東方激光所學習的一切踏上新的旅程。同時也帶著對它的感恩!
劉艷
暑期社會實踐實踐總結范文第5篇
暑期社會實踐已經過去好些天了，然而，如今回想起來卻像昨日剛發生似的歷歷在目。想當初，離開家里的空調、西瓜的清涼和期末熬夜復習陰影后的輕松，本以為可以輕松休息享受一下了?？墒?，實踐的時間卻迫不及待的找來了。我帶著心有不甘的心情去參加，卻帶著滿滿的收獲和疲憊的充實回來了。這是一筆意外的收獲，讓我受益匪淺，因此我記憶猶新。那6天的生活此刻，猶如電影畫面般在腦海中一一浮現，6天的生活于我是一筆寶貴的財富，我將會永遠珍藏。
剛開始，聽當地的同學說那里這個時候基本不怎么下雨，日照“相當”充足?？墒?，我們當抵達那里就下起了蒙蒙細雨，讓我們一時沒有任何心理準備。不過，幸運的是：在6天的實踐過程中，天氣還算涼爽，沒有太強的陽光也沒有太多的雨水，這使得我們的活動更加順利的完成。
都說我們是生活極其不規律的80、90后，如果不是在學校，很少有人能做到一日三餐正常吃飯吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到30元;一頓小飯館的家常小炒，平均每個人
6、7元;3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果„„這讓我們一群學生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿市場統
一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與大飯店菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現，那種滿足感就是幸福吧。
2010年是世博年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份激情傳遞到了當地。我們去當地許多地方宣傳關于世博的情況與最新動態，我們一直走，一直說，腿痛了，口干了，甚至有種想放棄的感覺。然而，現在我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字——夢飛翔暑期社會實踐隊;我們有同樣的使命，我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契;有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關心。將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結的力量。
我們這次是社會實踐和以往的有所不同，因為我們此次是將實踐的重點放在了支教和調查宣傳上，所以連續6天我們都為那里的孩子進行了上課、輔導、答疑和去村里調研宣傳等一系列的活動。
孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉著我的手要和我合影，要我的聯系號碼，還給我吃泡泡糖，折紙送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡單的，用最明了的方法表達他們的感情，記得那個孩子馮迪，全班屬他最調皮，但在最后一天抱著我們的隊員哭得很傷心，不舍得我們的離開，其實我們也很舍不得你們。
那里的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，很多人的第一反應是“想要干活”，我又追問“你不想讀書嗎?”他們又會回答“想”。每當聽到這樣矛盾的答案時，不免讓我們心酸，在大城市里，多少生活在富裕家庭的孩子享受著最好的教育，有著最好的學習條件，但是仍然有很多人不懂得珍惜，相反，在這里，讀書變得這么奢侈，他們小心翼翼地維護著“讀書”這個美麗而又易碎的夢„„
6天里，我們講了作文、數學、英語和一些個人的學習經驗，同時，我們也盡力幫助他們調整心態，讓他們有一個正確健康的心理去面對過去、現在和將來所遇到的一切事情。而這一切遠遠不夠，我們多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧„„這個時候，我也體會到了我曾經的老師們對我們又何嘗不是這種心情呢?然而，曾經的我并沒有體會到，甚至還埋怨過他們。俗話說“可憐天下父母下”，現在應該說“可憐天下老師心”吧!老師猶如父母，他們對我們的愛也是無私的、博大的。
同時，我們也與他們的老師做了許多的聊天式的溝通，從老師的身上，我不僅看到了他們的職業道德，還看到了他們對孩子們生活方面的關愛，他們對那些孩子尤其是那些留守兒童關愛備注，這也讓那些孩子感受到了愛，促進他們身心的健康發展。老師，多么偉大的職業，我很佩服他們!也祝福他們!
此外，去村里調研宣傳，也讓我看到了許多世間的真情。大家都說，到了社會上要學會防著人，因此，每個人都帶著面具;然而，在
村里面，這里的人卻不是這樣的，他們相互幫助、共同快樂，他們是那樣的純樸，不知是人與人之間的差距大，還是社會發展的必然呢?這就是城里人與農村人吧?在這個調研的過程中，我們也融入到了他們之中，變的和他們一樣，甚至和他們一樣幸福，這種體驗把我們隊員之間的感情更拉近了，幾乎到了知己的地步。
在這次的活動中，我學習到了很多，也很感謝當地人們帶給我的一切。我真心的希望他們永遠幸?？鞓?。
暑期社會實踐實踐總結范文第6篇
2011年暑假期間，在校團委的號召下，為社會建設貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，，我到秦皇島市青少年活動中心進行了為期半個月的實習，實習的項目是作為科普試驗班的老師給三十幾個小學生講課，講課期間我感覺學到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個月的經歷。我是七月十五號去的，到八月六號結束，期間我一共講了十五節課，講課的內容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實踐機會，我便一邊自學，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富。講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學生負責，雖然自己現在的身份更確切說還是一名大學生，但早晚也要走向社會，現在學會對自己所做的事勇于負責任，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎。
七月十五號下午三點，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界，剛走上講臺是，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點緊張，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢?這樣跟學生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節課結束后，我得到了同學們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會心的笑了。
之后的日子，講課慢慢步入正規，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開家長會的時候，看到那些小學生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費，因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可最讓人高興的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做的更好。
實踐結束之后，我感到自己有很大收獲:
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
五、要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”?；蛟S同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
六、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事:他當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
大學生生一畢業就去創業，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的，要應付各種各樣的狀況發生，除了自身的能力以外，還要借助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認為，大學生畢業之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個社會的發展，認識更多的人，觸及更多的事情發展狀態，理解各種各樣的信息，打好基礎，等到時機成熟，在創業。
在大學生創業金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會，理應給創業者創造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇，讓他們知道，創業不完全等于經商，重要的是在于開始學會經營人生事業。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
轉眼之間，一學期又過去了，這是自己最后一個暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，作為一名師范院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準備可謂一舉兩得!
經過了將近兩個月的教學生活，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀„„有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到“老師”這兩個字給我帶來的自豪感。然而當告別了教師職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈„„
第一次到教師上課的情形依舊歷歷在目„„盡管昨日才剛剛結束期末考試，盡管昨夜凌晨才睡，盡管我緊張的徹夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生的第一份教師工作，好好干，加油!”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象„„
很快我就到了迦勒之家，在園長的帶領下我進入了六年級的教室。班級有16個人，都是開學上六年級的學生。我來的太巧，第一節課就是語文課，代課的李老師把一疊資料交給我，讓我直接上課。我拿著一疊不知寫的什么的資料愣起來了，我還沒準備啊，上什么啊?怎么講啊?現在就講課我行嗎?緊張使接受過教師培訓的我腦子一片空白，手也不受控制的斗起來。然而當我望著講臺下面一雙雙充滿好奇和渴望的眼睛時，不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介紹之后，我們開始了我今生的第一堂公開課《我們愛你啊，中國》······
在講課過程中我發現，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽，而過課本知識的時候他們就有點不注意聽講。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設置懸念，講解課文，如中國各民族的特色，布達拉宮的建造等等，讓他們在聆聽小故事的過程中領悟課本知識。另外我還發現當我自己口若懸河的講解時，同學們往往興趣缺缺，而當讓他們回答問題時就會很積極，于是我馬上改變策略，以啟發學生自主學習為主，讓他們成為學習的主人，我只在關鍵的時
候進行指點和總結。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮„„
都說孩子是八九點鐘的太陽，充滿朝氣和希望，他們是那么一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼：望子成龍，望女成鳳。暑假本是一個孩子們休息、放松、盡情玩鬧的時間，而在父母的殷切期盼下他們來到了各種不同的暑假班。我曾私下了解，六年級的16人當中只有四人是自愿來接受輔導的，更別說其他的低年級學生了，他們全是被父母逼迫著來的。都說興趣是最好的老師?？梢韵胂?，這些孩子在“期盼”中“強迫”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。于是隨著時間的推移，問題出現了：上課不專心、搗蛋破壞課堂秩序、打架、撒謊、逃學······面對一系列的問題，我也焦躁了，開始退卻了，原先的自信滿滿早已在處理問題的過程中被抹去了，進入了低潮彷徨期。我開始自問，我真的適合做一名教師嗎?我真的能成為一名桃李滿天下的名師嗎?
盡管我的心頭存在著些疑惑，但有問題就要解決，不能因為自己的迷惑而耽擱。我們幾個老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時安排、自己、學生、家長三方面著手。課程從上午的四節調為三節，上午講課，下午做練習和處理暑假作業;周四下午安排五六年級的辯論會，其他年級為故事會;間歇性的放電影和動畫片并且開辦唱歌比賽。對于我們教師，在講課的過程中，教學方法盡量采用“寓教于樂”，讓孩子們在快樂中學到知識，減少他們的排斥心理;在講授知識時不能從自身主觀出發“想當然之”，要站在學生的立場想想他們是否能接受;當學生在學習中遇到障礙時，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”對有進步的同學進行表揚和獎勵。另一方面，我們私下和同學們聊天，了解學習心態，在生活上和學習上都對其進行關懷，使之感受到自己是被重視的;學生反映的問題要及時的解決，以免事態擴大;征求同學的意見改進課堂教學，盡量進行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長進行交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我們有的放矢;除此之外，我們還及時將教學進展及時反饋給家長，請家長給予配合與支持。很快效果就出現了，學生的學習勁頭很快就被激發出來了，學習成績也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
做輔導老師的日子很快就過去了，雖然時間很短，但我卻受益不淺，對于未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關系，但實際上是朋友，在休息的時候我給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過了，現在已經磨合的比較好了，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做輔導老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“三人行，必有我師焉”。名義上我是他們的老師，教給他們知識，但同樣的我也從他們身上學到了如何才能成長為一名優秀的教師。
通過暑期的這段教學生活，我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業