研究生支教團相關材料范文第1篇
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、 趙家支教，一心撲在教育教學中
1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，上學的第一天我就走進我所執教的班級六年級一班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由四所校點和中心校的學生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉變學困生，做到“三優”。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導(趙家小學上晚自習)，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優先參與機會。
課堂發言優先。多數學困生不喜歡舉手發言，其實有時也是沒有機會輪到他們發言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發言。
課堂板演優先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。
3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習= 這類復習題時，我先給學生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠閱讀增強學生的理解力。
數學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會;而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。”
5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學階段培養，教育部也非常重視培養小學生的書寫能力，在小學階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學生的寫字課在小學低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規地上過一節寫字課。學生書寫主要表現在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓練;
二、注重方法，循循善誘;
三、嚴格要求，多加指導;
四、堅持不懈，循序漸進;
五、表揚與懲罰相結合，先讓學生用鉛筆寫作業，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規矩,不成方圓”，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，學生書寫就越來越好了。
二、示范帶動，促進教科研工作
1、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據學校的安排，我在上期和下期分別上了兩節示范課，一節是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家小學橢圓形的跑道為素材，激發學生求學的知識，讓學生感覺數學就在我的身邊;另一節是數學廣角《抽屜里的數學》，讓學生利用自已的抽屜進行教學，最后圓滿的完成教學任務。通過這兩節課的教學，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
2、寫出經驗文章，供教師們傳閱，激發寫作激情。
在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理。開學才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉中心校學生的現狀與對策的研究》一文就發表與武隆縣教研網上，并且作為經驗予以推廣。本我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發表了《談素質教育下教師的角色定位》和教研網上《數學教學中應培養學生的情感態度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學成功創建了鄉級小課題《數學教學應強化口算題的練習》。針對現行教材中淡化了學生口算題的練習，導致學生計算速度慢、且準確率低的情況，我和學校教科處羅大強、黃松文一起，經過仔細的研究，決定在學校創建一個新課題，以促進學生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經過學校正式批復，確定推廣應用。
4、在趙家鄉舉辦的全鄉數學教師公開課賽課活動中，我所執教的《郵票中的數學》獲全鄉一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣傳學校教育。本學年，我撰寫了《趙家鄉36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻。學校關志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達的任務5倍有余。
研究生支教團相關材料范文第2篇
顧玉凱
大家好。我是南海子中心校的體育老師。我今天要說的是支教兩周的心得體會與感悟。我不是體育的專項教師，對體育了解的并不是很透徹，希望在座領導老師多多指教。
其實剛到南海子小學的時候，我就跟校長主動請纓，要求教體育。本來以為體育很簡單，就是帶學生玩。但是事與愿違，體育并不是那么好教的。
很多學生都喜歡上體育課，但是他們并不是喜歡體育課本身，而是喜歡體育課中的自由活動這一部分。自由活動 本來是體育課上的一小部分，起到緩解壓力的作用，但是孩子們上體育課都是奔著這一目標來得，就與體育的本初思想相違背了。就拿一年級的學生來說吧，上第一節課的時候，我帶著孩子們來到操場。當有孩子交頭接耳，左顧右盼的時候，我就大聲的制止。雖然看起來氣勢很大，但是實際效果真的不怎么理想，反而適得其反。這樣久而久之，學生就會覺得這個老師沒有什么經驗，不會管人，也管不了人。然后學生就不會聽話了。課后我問了有經驗的老教師，老師告訴我遇到不聽話的學生，就聽寫所有的動作，用一種嚴厲的目光注視著這個學生，等他自己發現或者是其他學生提醒他的時候，他會特別的乖，而且會保持很長時間。后來我用了這個方法，效果確實很好。最讓我頭疼的一件事就是上課的時候學生會舉手打報告，要去上廁所。然后就是一大群學生都舉手
打報告要去上廁所。當時我優點茫然，不知所措。無奈之下，我就讓學生都去了一次廁所。等學生回來之后，我就告訴學生，以后上我的課之前，必須上廁所，上課之后，誰都不許去。自從這個命令下達以后，上課去廁所這種事情已經出現的極少了。雖然還是不時會有學生舉手，但是已經不影響教學活動了。
支教已經兩個多月了。首先，我先和學生互相了解一下，并且記住了各班的班長和體育委員等人的名字。然后就是讓學生按課間操的隊形站好，給學生生重新排了一下隊列。教給學生正確的站立，跑步姿勢。我還把各個班級的特長生名單都列了出來，然后拿器材，專門教給這些學生一些技巧和專業知識。然后，我開始著手南海子小學的特色操——古詩韻律操的教學活動了。古詩韻律操共有20首古詩。學生需要一邊背詩，一邊做操。這是相當復雜的一個工作。我先利用課余時間，把古詩都熟悉一遍，保證每首詩都能背過，然后我又給每首古詩都設計了簡單明了動作。目前，各班學生都學會了全部的動作。另外我也特別關注南海子小學的排球隊和乒乓球隊。我會讓學生在課間操和下午大課間的時間，在操場訓練。并且我也在網上搜集了不少排球，乒乓球的專業知識，教授給學生。這兩周的工作大概就是這些。
研究生支教團相關材料范文第3篇
發布時間:2013-09-22 訪問次數:
各院系團委：
9月22日下午，校團委在教1-111舉行了第十六屆研究生支教團成員筆試，現將筆試成績公布如下。排名前32位的同學將有機會進入9月23日上午的面試。
排名 院系
1 經濟管理學院 1 交通學院 3 藝術學院
4 電子科學與工程學院 4 信息科學與工程學院 4 能源與環境學院 4 能源與環境學院 8 土木工程學院 8 經濟管理學院 8 交通學院 11 藝術學院 11 交通學院 11 能源與環境學院
14 人文學院
14 信息科學與工程學院 14 計算機科學與工程學院，
軟件學院 14 數學系 14 交通學院 19 交通學院 19 藝術學院 19 交通學院 19 土木工程學院 19 信息科學與工程學院 19 土木工程學院 19 外國語學院 26 土木工程學院 26 電氣工程學院
姓名 段美娟武麗佳徐嬌嬌黃俊 盧亞迪劉燮 王佳琰黃珺 趙宇 楊炅宇張郁 段婷婷蔣淳 吳涵玉董啟宏林宇波李武卿賴僖敏張曉田賈卜宇李方衛丁曉麗尹浩浩蘇安娜于婷 李金飛徐新宇共青團東南大學委員會
性別 學號 總分 女 14510214 89 女 21110111 89 女 24210102 83 男 06010514 82 女 04010644 82 男 03010424 82 女 03010409 82 女 05310102 81 男 14510118 81 女 21110232 81 女 24010131 80 女 21110109 80 男 03110620 80 女 13410110 79 男 04010330 79 男 71110209 79 男 07310132 79 女 21110115 79 男 21110214 77 男 24010118 77 男 21110143 77 女 05110332 77 男 04010148 77 女 05110114 77 女 17110218 77 男 05110133 76 男
16010517
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研究生支教團相關材料范文第4篇
一、 以教學活動為中心，扎實開展支教工作
志愿者們走出了大學的校園，踏上了神圣的三尺講臺，他們用愛為西部山區的孩子們推開了一扇窗，架起了一座橋，點起了一盞燈。
1.1 立足本職教學崗位，向四十分鐘課堂要質量。
支教團志愿者抵達服務地后，被分配到5所中小學擔任主要教學工作。志愿者們認真備課，不斷嘗試創新教學方式方法，很快就和同學們建立起良好的師生關系。除此之外，學校根據教師資源緊缺和分布不均的具體情況，充分發揮支教團知識豐富的特長，為支教隊員安排英語、信息技術、科學以及綜合等任教課程。
1.2規范執行黨政要求，增強校園管理服務能力。
在負責日常教學任務的同時，支教團還負責學校日常黨政事務，全面參與到學校日常行政工作、黨務建設等領域。多名隊員擔任服務學校辦公室秘書、教務助理、政教助理、黨支部委員等工作。
在學校日常工作中，支教團成員擔任著校辦文件收發、擬批處理、分類上報、記錄存檔等辦公事務，同時負責學校各類通知、簡報、申請等文案起草工作。除日常行政工作外，支教隊員也參與到學校各項日常管理工作中，協助學校相關部門開展了多項服務學校、服務同學的工作。
1.3 全面開展第二課堂，拓展學生綜合素質。
在學校，支教團成員不僅在教學上穩抓穩打，更認識到西部地區基層教育的薄弱環節，即學生的第二課堂活動甚少，素質教育幾乎為零。在出色的完成教學工作之余，隊員們結合自身特長開設了豐富多彩的興趣小組，內容涵蓋硬軟筆書法、手工制作、朗誦閱讀、科技創新、音樂等內容，得到了同學們的熱烈歡迎。通過第二課堂活動的開展，豐富了同學們的課余文化生活，培養了他們的興趣愛好，提升了他們對于外面世界的認知，收到了良好的活動效果。
1.4 充分利用網絡資源，提升教師綜合素質。
根據學校實際工作安排，支教團長期承擔教師政治培訓和電教培訓工作，以期將先進的教育教學方法和思維理念傳授給當地教師，提升教師隊伍素質，從而從根本上逐步改善支教地區教育落后現狀。 支教隊員結合每周時政要聞，針對重大事件和新聞有針對性地對教師隊伍進行思想政治培訓，入黨積極分子重點培訓。在時政新聞講解、黨和國家各項政策宣傳、民族團結教育等方面取得顯著成果，同時增進了學校老師對內地情況的了解和認識。加深了同當地老師的交流溝通與相互理解。
同時，針對當地老師現代化多媒體教學能力薄弱等問題，在教學技能培訓上，支教團隊員加強了教師遠程教育教學培訓。通過遠程教育網等相關網站，培訓教師進行網絡教學資源下載和整理。教授當地教師熟悉word、excel、ppt等相關教學軟件使用和多媒體課件制作，從而有效地提升了教師們利用多媒體教學資源進行課堂教學的比例。多媒體課堂教學在教師中不斷擴散，級大地提升了學生學習興趣和課堂教學質量。
二、以助學活動為依托，弘揚志愿互助精神
河北大學研究生支教團始終把捐資助學工作作為一年支教服務中重要的環節，用真誠的付出為孩子們換來溫暖的回報，哪怕一支鉛筆、一塊橡皮、一本課外書、一個布娃娃，希望孩子們在西部艱苦的學習和生活條件下，感受到來自大山外面的溫暖。
2.1“騰愛有+”為服務地募集到大批愛心物資
我校研究生支教團長期同騰訊公益旗下的“騰愛”公益平臺合作共同開展捐助活動。從剛開始的1所學校，到10余所，目前，我們已經形成以倒淌河、江西溝、六枝特區3所學校為中心輻射其他鄉鎮，把鄉鎮十幾所學校納入了“騰愛”捐助平臺。截至目前共收到愛心人士寄來的愛心包裹數百余個，包括衣物、文具、圖書和體育用品等大批愛心物資。同時，志愿者們利用周末等空余時間，走訪了多所鄉鎮小學，并在“騰愛”自助捐贈平臺上進行發布，以為這些學校爭取到相關捐贈。
2.2 利用網絡資源廣泛募集慈善愛心物資
河北大學研究生支教團的新浪官方微博和騰訊官方微博成為了爭取社會資源及時發布關愛信息的重要途徑和有效手段。支教團成員針對當地情況和同學們的需要，開展了“晴暖中秋，愛在華夏”月餅捐助計劃、“但有愛，枕有情”枕頭捐助計劃、“我們需要藥”、 “晴暖青海，紙短情長”衛生紙捐助計劃、“愛心加餐”營養餐捐助項目、“信筑友誼橋 夢圓青海情”筑夢項目、“黔程萬里”扶貧助學計劃、“益行家”快樂運動場建設公益項目，為服務地募集了大批愛心物資，建立起新浪“揚帆圖書館”、 “音”為愛小鼓隊等品牌公益項目，不僅在一定程度上解決了貧困學生的困難，也讓他們學會了感恩。
2.3建立留守兒童關愛機構，幫助他們成長成才
我校支教團服務地留守兒童問題較為突出，志愿者們針對這一情況，在各自學校建立起留守兒童自立自強中心和“七彩小屋”等機構，志愿者和相關教師定期開展文化補習、親情陪護、心理輔導等志愿服務活動。建立留守兒童心理健康檔案，定期組織專家到學校開展普遍心理測試，進行心理健康評估。組織心理學志愿者，退休教師、“愛心媽媽”、“代理家長”等開展心理輔導、親情陪護等活動，切實幫助留守兒童解決心理上的困惑。開通親情電話，通過電腦設備等，為留守兒童與在外父母溝通交流創造便利條件，使有條件的父母能夠與孩子實現視頻聊天。此外，將關愛留守兒童工作和關愛貧困生工作相結合，向他們贈送衣物、文具等物品，幫助他們減輕家里的負擔。
三、以團學活動為抓手，拓展學生工作建設
學生活動對青少年實踐能力和綜合素質的提高至關重要，我校支教團根據服務地的實際情況和學生的年齡層次開展了有針對性的學生活動。
3.1圣水湖畔，格?；ㄩ_
在青海省共和縣，根據學校工作安排，支教團負責兩所學校少先隊建設和少隊活動同時擔任學校少先隊輔導員職務。支教團針對學校少隊工作情況和學生特點，進一步完善學校少先隊組織建設。在原有少先隊大隊和中隊基礎上增設了少先隊小隊。同時，組織開展繪畫比賽、趣味運動會、草原環保行、手工小制作等形式各樣的少隊活動，為當地學生展示自我個性、培養自我特長提供了廣闊舞臺。共和縣教育局在檢查學校工作時，多次對少先隊活動的開展提出了認可和贊揚。此外，支教隊員根據學校實際情況和近期重大節日以及事件，結合愛國教育、熱愛家鄉美、思想政治教育和學生興趣拓展等主體思路，每周開展少隊活動前針對活動主題與形式進行充分醞釀、輔導員會議反復協商討論，同時充分聽取學生代表意見，最終確定活動主題與形式。廣泛的參與機制極大地調動了學生積極性，確保了活動可行性、實際性。 支教團在開展日常少隊活動過程中，積極引導學生了解外界事物，幫助學生廣泛進行對外交流。通過網絡資源、圖書信息讓學生更多的了解牧區以外的世界，拓展學生視野范圍，激發學生學習熱情和對未來人生的理想信念。同時組織學生與愛心資助人士進行書信往來，鍛煉文字溝通能力，培養學生感恩情懷。九月份，支教團聯系團中央“夢想劇場”放映組，來到服務學校播放了電影《虎頭要塞》。
3.2童真加夢想，無翅也飛翔
服務貴州的志愿者吳限澤、張欣和張馨予分別擔任了服務學校三個少先隊中隊的輔導員，帶領本中隊的少先隊員們開展了豐富多彩的少先隊活動。此外，隊員們還積極參與到學校少先隊建設的工作中，其中，志愿者耿林分管學校大隊部工作，協助大隊輔導員開展少先隊的日常工作。志愿者們協助大隊輔導員完成了《六枝特區第一小學2013-2014年第一學期工作規劃》和《六枝特區第一小學2013少先隊工作總結》等多個文件和活動簡報的撰寫工作。精心籌備并組織了六枝特區第一小學新學期開學典禮、多個周次的升旗儀式和迎國慶、促和諧、共筑中國夢”——升國旗、掛國旗、唱國歌活動、六枝特區第一小學“紅領巾心向黨 相約中國夢” 慶祝中國少年先鋒隊建隊64周年活動暨“祖國好，家鄉美”系列活動簽名儀式、“勵學志•讀書行•中國夢” 六枝特區第一小學 “三生四愛五心五好”主題教育暨第三屆讀書節系列活動等多次學生活動，得到了學校老師和同學們的熱烈歡迎。
3.3城廂之聲，傳遍你我 服務于河北省阜平縣的支教志愿者經過與校方的協商，決定利用廣播站作為傳達信息，改善學校學習氣氛，豐富學生課余生活的宣傳工具，廣播站命名為“城廂之聲”，下設共商國是，行板如歌，情感空間，雕刻時光，指點迷津，知冷知熱六個欄目板塊。播出時間為周一至周五每天上午大課間，得到了學校老師和同學們的熱烈歡迎。
四、以參加黨團活動為助推，不斷豐富服務內容
志愿者們在服務地不僅將本職工作出色的完成，本著為服務地貢獻更多的青春力量的目標，志愿者們還積極參與和組織了服務地的多項活動。在貴州省第八屆旅游產業發展大會召開之際，支教團4名志愿者積極參與到此次會議的志愿服務工作中，較好的服務了參加會議的中外來賓、各級領導和游客，并獲得了此次會議優秀志愿者稱號。此外，配合當地政府、團委、教育局等多個部門開展了多次愛心幫扶和會議服務工作。
2014年5月15日至5月18日，我校支教團成員和其他志愿者一同利用四天的時間走進保定地區六個縣市的七所中學開展勵志教育講座活動，這七所中學分別是淶源縣第一中學、淶源縣職業教育中學、淶水縣祖沖之中學、易縣中學、清苑中學、安國中學和博野中學。聯合支教隊共開展勵志教育講座60余場，覆蓋人數24000多人，涉及到的地區除阜平縣各鄉鎮外，他們還走出阜平，來到石家莊新樂市以及山西省朔州市開展類似的講座活動。支教團志愿者結合自身經歷與當地中學生進行深入互動交流，幫助他們掌握學習方法，傳播正能量，為他們的成長成才貢獻一份力量。相關經驗也向其他兩個服務地進行推廣，志愿者們也各自在青海和貴州開展了多次宣講活動。
五、以隊伍建設為突破，爭創志愿服務品牌
2013年12月和2014年5月，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平分別給本禹支教服務隊河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信，勉勵他們到基層和人民中去建功立業，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。
河北大學研究生支教團全體志愿者開展了自身學習、同服務學校領導和當地團委領導開展了多次座談會，深入學習總書記回信精神。同時，傾聽了服務學校領導、團委領導對于支教工作的意見建議，以改進支教工作的不足。
支教團在服務地的辛勤工作和默默付出收到了大方地人民和各級領導的高度贊揚與表彰。河北大學第八屆研究生支教團公益項目被共青團青海省委評選為省“優秀公益項目”，貴州服務隊志愿者吳限澤、耿林被評為研究生支教團貴州省優秀青年志愿者，多名支教團成員被當地教育局和團委評為“優秀教師”、“優秀志愿者”等榮譽稱號。
研究生支教團相關材料范文第5篇
助學金實施管理條例
目的意義：
福建師范大學支教受援地之一的甘肅省漳縣，地處條件惡劣的甘肅省定西地區，全縣總面積為2，164.4平方公里(折合324.6萬畝)，是一個山區窮縣，多年來一直靠國家財政補貼過日子，經濟文化落后，連年的大旱使得農村家庭貧困居多，加上孩子眾多、觀念落后，初中生，尤其是女孩子輟學的現象非常嚴重。在這種嚴峻的形勢之下，福建師范大學研究生支教隊通過積極同社會各企業界事業團體、出版社、各民間志愿者團體和個人聯系，取得現金資助。所有助學款均用于設立“福建師范大學助學金”，開展助學活動，主要用于獎勵好學或幫助家庭貧困的優秀學生完成學業，以期有效地緩解貧困學生的輟學現象，并激勵學生們的求學熱情。
資助對象：
主要針對福建師范大學支教受援學校，為該校品學兼優的在校學生或因家庭貧困面臨輟學的學生。
申請條件：
思想上進，品德高尚，行為端正，無任何不良品行。
學習刻苦，求學愿望強烈，成績較好者。
學習成績優異，獲得校級及以上“三好學生”“優秀少先隊員”“優秀團員”“優秀班干部”等獎勵的優先考慮。
單親家庭或父、母親有殘疾以及家庭成員中有長期患病而造成家庭困難者優先考慮。
由于自然災害或突發事件，造成家庭十分貧困，且家長供學生上學熱情較高者優先考慮。
已經享受其他各種救助的學生，不予資助。(特殊情況者另行考慮。)
申請程序：
準備好一份申請書送呈各班班主任審核。申請書內容應包括家庭情況，學習成績及申請助學金的原因。
班主任根據該學生各方面綜合表現審核決定該學生是否有申請權，符合推薦條件的由班主任向該校團委書記或支教隊員領取福建師范大學助學金申請表。
申請學生認真填寫助學金申請表(一式兩份)后，由班主任填寫審核意見，交給該校支教隊員。支教隊員將待審定名單公示一周，接受監督。
支教團復核。
內部運作方式：
支教隊員負責對申請助學金的學生的成績、家庭等綜合情況進行復核。成績和平時表現評定應征求各科任老師的意見，并結合公示結果，不能單方論斷。家庭情況則根據家訪得出。綜上，給出結論，決定是否資助該學生并確定其資助類型。
支教隊員對確定資助的學生資料進行歸檔。根據結論聯系合適的資助人，將學生的基本資料、支教隊的帳號、本實施管理辦法等相關資料反饋給資助人。
確定資助對象后，由支教隊員認真填寫助學金申請表的剩余部分。在“結論”一欄中需注明資助人聯系方式。表格一式兩份，一份存檔，一份寄給資助人。在存檔的一份中，應盡可能詳實地記錄資助人的所有聯系方式，以方便日后跟蹤調查。
收到資助金后，做好相關資金流向登記手續，按照各校資金管理方式發放資助款。
監督學生完成復信工作。感謝信中應夾帶申請書、申請表格和收據(收款人收據和支教團收據各一份，由支教隊員審核后寄出)。
每學期至少一次跟蹤資助金流向、受資助學生情況和資助生與資助人聯系情況。若發現有意外失去聯系中斷資助的情況，應及時同資助人取得聯系，問清情況后根據需要做相應調整。若發現有資助生有違反規定的行為，應與資助人取得聯系后進行資助對象調換。
每學年支教隊回校之前，給每個資助人發一份支教隊反饋信。
資助金的終止和取消：
最終確定的資助生名單長期在校內公示，接受學校師生監督。有條件的學校設立一支教團信箱，專門接收校內反饋。
中途輟學者將終止其資助。出現特殊情況且情節惡劣(如帶資助款出外打工)追回其已支取資助金。
凡出現以下情況之一者，經查實取消其資助資格，嚴重者要求其退還已付資助款：
不刻苦讀書，成績出現明顯滑坡，退至班級中等及以下水平者; 考試作弊者;出現賭博、斗毆、抽煙等違紀行為者;其他違法違紀行為者;私自向資助人索要錢物或替他人索要資助者;將資助金用于學習以外用途揮霍浪費情節嚴重者;家庭條件出現好轉并達到相對富裕者。
復信工作：
受到資助的學生，有向資助人、資助單位回復感謝信的義務。第一封反饋信件的內容要求寫明本人和家庭的基本情況(包括年齡、年級、家庭人口、收入等)，感謝資助人捐資助學、無私奉獻的崇高品德和愛心，說明資助金的使用情況，表明自己不負希望、刻苦學習、立志成才的決心。除收到資助款后的感謝信，原則上要求每個學生一學期至少寫兩封反饋信匯報期中、期末成績和資助金使用情況。受資助學生應珍惜資助機會，不能未經支教老師允許，私自、主動向資助人索要錢物或要求資助人幫自己的親戚、好友尋找新資助人，一旦發現，將相關情況匯報所處學校進行嚴肅處理。
若資助人在國外無法接受信件的，由支教隊員代為接收，并且及時將學生的基本情況向資助人如實反饋。
資金管理使用辦法：
資助款統一要求資助人通過電匯手續轉到支教團公共帳戶。 收到錢后，保管好底單，進行帳目登記，并開具收據，加蓋福建師范大學支教隊印章。向資助人反饋。
按各受援學校資助金管理使用辦法，將資助款交給相關管理人員或學生家長。由收款人開具收據，交款單位為“福建師范大學研究生支教團”。
將兩張收據交由學生夾在感謝信中寄走。
每學期進行帳目清查，對每個學生的資助款使用情況進行登記。
學校資助金管理使用辦法：
各班班主任建立一班級帳戶，用于存放資助金。
為每個學生在班級帳戶里建立一獨立帳目，帳戶單和資金平時由班主任保管。
支教團成員將資助金交給班主任后，通知學生資助金額，并為學生開戶。
資助金原則上只能用于學習相關的方面。受助學生的每筆收入和支出都要求做詳實記錄，學生簽字為準。
每學期一次核對剩余金額并通知該學生。班主任、支教隊員和受助學生三方對帳，確保無誤。每年記錄各人剩余資助金金額，在支教團交接時交付下屆支教隊員。
若出現調換資助對象的情況，銷掉原有的學生帳戶，另建一帳戶，將資助金移交至新資助者的班主任手中。
若出現班主任調換的情況，應將資助金和所有帳目單等相關資料完整移交。
若學生中途轉學或畢業時，將剩余資助金一次性發還給受助學生，金額較大時應交給其家長。
附件1：確定資助對象信函樣例
：
您好!
我是福建師范大學第 屆研究生支教隊員 。
根據您的要求，目前已經找到要需資助的學生，以下是他們的簡單資料：
人名，性別， 族， 中學 班。
上學期末成績：語文： ，數學： ，英語 。排名 。家中 人上學，但家庭情況不好。
人名，性別， 族， 班。
上學期末成績：語文 ，數學 ，英語 。成績尚可(無排名)。家中七口人，務農為業，負擔重，家境困難。
這兩個學生學習比較認真，各方面表現良好。如果您同意，可以資助這兩個小孩。請將您的具體聯系資料給我，以便學生寫反饋信。資助款直接打到支教團公共帳戶， 。。。
帳號：
帳戶名：福建師范大學研究生支教團 轉入行：
匯款時請務必注明受資助人的詳細信息。支教隊員每年一換，但是只要往帳上匯錢并且注明用處，在服務的支教隊員會代為轉交資助款。匯款后，如果您沒有收到任何銀行方面的反饋，那么就代表您的資助款已安全轉到我賬上，請放心。 目前國家實行兩免一補，初中生的學費大概在90元一學期(含住宿費)。資助金額：小學生每學期150元，初中生每學期300元，高中生每學期500元。具體資助金額由您自行決定。但我們建議您不要寄太多的錢，因為這邊的生活條件比較艱苦，如果錢太多很可能會被小孩的家長拿去作為家庭的生活費，而孩子也會覺得錢來得容易，不會過于珍惜。
的資助款并不是直接給學生，而是在班主任處建立一學生帳戶，學生有需要用錢的地方，只要跟學習有關，都可以找班主任簽字領錢。支教隊員代為監督。收到錢后，我們會讓學生寫反饋信件給您。如果沒有收到反饋信，請與我們聯系。
另，若是您資助的學生違反了以下“資助金管理條例”我們將跟您聯系更換資助對象：
“中途輟學者將終止其資助，并追回前面所受資助金。 凡出現以下情況之一者，經查實取消其資助資格，嚴重者要求其退還已付資助款。
1.不刻苦讀書，成績出現滑坡，退至班級中等及以下水平者; 2.考試作弊者;
3.出現賭博、斗毆、抽煙等違紀行為者; 4.其他違法違紀行為者;
5.私自向資助人索要錢物或替他人索要資助者; 6.將資助金用于學習以外用途大肆揮霍情節嚴重者; 7.家庭條件出現好轉并達到相對富裕者。” 感謝你們為西部教育所做的貢獻!如果您有空，請給孩子寫一兩封信鼓勵他們好好讀書。對于這里的小孩而言，比錢更重要的是幫助他們建立起自信心和遠大的目標。
有什么問題可以跟我們聯系：支教團郵箱： 我的電話： 靜候您的回音。
福建師范大學研究生支教團 年 月 日 附件2：調整資助對象信函樣例
尊敬的福建師范大學 學院 同學：
你(們)好!
你們所資助的學生之一 ( 中學 班)自這學期開學伊始各方面的表現均有不同程度的退步，班主任屢次警告無效。幾日前，由于被發現參與 而被 中學處分。該生的表現違反了《中學生行為所則》，同時也違反了我校研究生支教隊所制定的“獎學金管理條例”?；诖?，我們參考該生班主任的意見，鄭重向你們提出更換資助學生的要求，取消 受資助資格，并重新確定新的資助對象 為 中學 班學生，成績班級中等，但上進心強，學習刻苦。該生家中有四個小孩上學，父母務農為業，家境困難。
目前，我們已將 帳戶尚余資助款尚余 元全部轉交至 帳戶。她會在近日給你們寫反饋信。
做此調整，一方面對資助人負責，一方面可以在學校內起警告作用，以更好地督促受資助學生好好學習。希望你們可以諒解。
若有其他意見可以跟我們聯系： 支教團郵箱： 支教團團長電話： 支教隊員電話： 謝謝!
福建師范大學研究生支教團
年 月 日
附件3：換屆反饋信件樣例
尊敬的 ：
您好!
又到了七月份，福建師范大學第 屆研究生支教團一年的志愿服務期將滿。不久后，我們將結束在甘肅漳縣的支教工作，返回母校辦理入學相關手續，并且于9月份起繼續攻讀碩士研究生。
我們的任務得以圓滿完成與您的關心和支持是分不開的。感謝您伸出友愛之手，使得西部的貧苦學生得以一圓他們的讀書夢。送人玫瑰，手有余香。您的愛心將使您的生活更加的美好。在此，我們謹代表受助學生和支教隊全體成員向您說聲謝謝!
今年8月底，第 屆研究生支教隊的隊友們將接過扶貧支教的接力棒，到達漳縣各受援學校，并繼續我們所未完成的工作。因此，您的資助行為將不會受到任何影響，請放心。
您所資助的學生 下學期升 中學 年級 班。在本屆支教隊員服務期間，您共 次寄來資助款 元，扣除學校所收學雜費用和學生購買學習資料費用，目前尚余 元。
下學期開學的時間在八月中旬。如果您繼續寄資助款過來，請務必打到我們公共帳戶，并且注明給 。這樣，下屆支教隊員來漳縣之后將會代為轉交資助款，并讓學生寫反饋信。
公共帳戶信息請您再核對一遍： 帳號：
帳戶名：福建師范大學研究生支教隊 轉入行：
漳縣地處偏僻山區，銀行很少，郵政儲蓄也沒有對公帳戶，因此我們不得不使用 銀行的公共帳戶。對于給您造成的不便，我們深表歉意。
下一屆支教團的主要聯系方式： 支教團郵箱： 支教團團長電話：
有任何問題歡迎隨時跟支教團聯系。 最后，再次向你道謝。祝您一切順利!
福建師范大學第七屆研究生支教團
研究生支教團相關材料范文第6篇
1 國內外現狀分析
降解塑料的發展經歷四個階段:天然材料直接利用、淀粉/聚合物-崩解型材料、全生物分解型及廉價通用型全生物分解型。最初推向市場的“生物降解塑料”是20世紀80年代美國、加拿大等國研制的5%~15%低淀粉填充聚乙烯 (PE) 塑料。這種材料降解時僅是少量的淀粉被微生物吞噬, 達不到解決環境污染的目的。近年來, 在發達國家以完全生物降解塑料的研發最為活躍。據報道, 1998年全球完全生物降解塑料年產量約為3萬噸, 到2001年, 美國、西歐、日本的產量增加到7萬噸, 2004年已經達到12萬噸。2007年前全球新投產的生物降解聚合物產量將達到22.5~30萬噸。由于全生物材料在微生物或動物體內酶的作用下, 可最終分解為CO2和H2O;與天然大分子, 比淀粉、纖維素具有更好的力學性能和耐水性, 易加工, 能夠達到塑料的使用要求, 通過調節其化學結構, 能實現可控降解特點, 是目前降解塑料發展的主要方向和內容, 并將是今后中長期的產業發展方向。
我國把高淀粉含量的光/生物降解塑料地膜作為研發重點, 并列入國家“八五”、“九五”攻關項目, 國務院近日印發的《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》規定, 從2008年6月1日起在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋 (厚度小于0.025m m) ;同日起所有商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。這一舉措充分表明我國對材料開發、環境能源和經濟發展關系的重視。但是總的來說, 我國在此方面的進展不大, 借鑒國外技術、專利, 直接從事塑料回收利用應用技術試驗的研究較多, 缺少相關理論探索。業內專家稱:近幾年中國國內塑料回收量對塑料實際消費量的比率只有20%左右, 遠低于歐洲等發達國家。
2 環保型高分子材料的研發
環保型高分子材料, 即“綠色高分子”, 1992年國際學術界對其定義:在原料采用、產品制造、產品使用或再循環和廢棄物處理等環節中對地球環境負荷為最小, 有利于人類健康的材料。目前這種“綠色高分子”包括化學合成型和天然高分子兩類。
化學合成型可降解塑料主要包括天然高分子、二氧化碳共聚脂肪族聚碳酸酯、聚羥基烷酸酯、聚己內酯、聚乳酸、聚丁二酸丁二醇酯等。其典型代表聚乳酸, 無毒無刺激性且具有良好生物相容性, 可生物分解吸收;亦可塑性加工成型。聚乳酸以再生資源為基礎生產, 其降解產物乳酸、CO2、H2O等, 可用作醫用手術縫合線、埋植劑等制藥的材料。近幾年發展起一種從玉米中提取聚乳酸的技術, 被稱之“玉米塑料”, 是以玉米等富含淀粉的農作物為原材料經生化技術處理得到的高分子化合物。玉米塑料除具備化工塑料同樣的物理性能外, 它無毒無公害, 是一種純生物質塑料, 現已經形成產業化生產。其自然降解產物水和二氧化碳能被綠色植物通過光合作用再次合成淀粉, 理論上實現了物質循環。這種可降解型新材料就是被人們稱作繼金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料之后的“第四類化學新材料”。
美國PU R D U E大學開發出含淀粉為20%~30%淀粉/苯乙烯接枝的共聚物具有類似聚苯乙烯的性能, 但易被微生物破壞。若采用馬來酸酐改性淀粉與聚苯乙烯共混可使淀粉與聚苯乙烯良好相容, 制得具有生物破壞性和化學降解性的塑料。也有人采用改性淀粉與乙烯丙烯酸共聚物 (EA A) 共混, 輔以1%~5%碳酸制備有生物破壞能力的薄膜。
目前, 這種綠色材料存在的問題是:國內外至今尚無統一的評價方法和標準;人工合成可降解高分子材料工藝復雜, 產品性能不穩定, 并且加工困難, 強度有限;材料降解時缺乏可控性;價格通用塑料5~10倍, 推廣存在難度。
3 高分子材料回收再資源化
高分子材料的回收再資源化可以分為四級, 較為普及的是一級和二級回收利用:包括廢舊高分子材料的分揀和分類、直接利用、再加工和改性等。應用較為成功的是將廢橡膠粉碎后用作道路材料和體育場跑道材料, 具有吸音、透水和高摩擦等作用, 提高道路等級。塑料廢棄物的分選分離主要集中在PET、PP、PE、PS和PV C等5種主要塑料品種, 在手工分選基礎上, 逐步開發了比重分離技術、溶劑分離技術、利用潤濕性分離技術、磁性分離技術、靜電分離技術及計算機分離技術等。
三級回收技術含量較高, 指可控解聚和降解, 將廢舊高分子材料變成單體、油脂或其他化學原料, 這是最理想的回收方法。降解再生基本原理是將廢舊塑料制品中高聚物進行大分子鏈分解, 轉變為低分子組分, 其中包括單體及其他小分子等。這種回收處理方式可以說使自然資源的使用真正形成了一個封閉循環圈, 目前研究較多的是聚苯乙烯 (PS) 、聚乙烯 (PE) 和聚對苯二甲酸乙二醇酯 (PET) 等。
PS廣泛用于電器外殼、辦公設備部件、一次性餐具以及保溫建筑材料, 全球年消耗量達數百頓。目前因其替代品生產工藝復雜成本高尚未得到廣泛應用?；厥赵儆肞S廢料是各國呼吁并研究最多的熱點?；厥绽肞S的途徑很多, 如制成新型建材, 溶解制備涂料和膠粘劑, 熱解制成燃料油或有機溶劑等。
關于PE的回收, 據悉英國已建成閉環回收H D PE牛奶瓶工業化示范裝置。由倫敦廢棄物資源化行動組織 (W R A P) 負責的項目已生產6萬個2.3L牛奶灌充瓶, 這些牛奶瓶含30%的回收H D PE, 已于2006年12月開始上市。
PET的解聚方法有酸解、堿解、純水解聚、醇解、超臨界流體解聚等, 一些方法已經進行了實際應用。但上述方法仍存在眾多不利因素, 如反應條件苛刻 (高溫、高壓) 或分離過程復雜、后處理過程對環境污染等。大慶石油學院和溫州大學部分研究者已經實現PET中性條件的水解, M ahdi采用糖原酵解的方法, 將回收PET飲料瓶直接轉化為制備聚合物粘結劑的一種原料:不飽和聚酯 (U P-ER) 。有資料報道墨西哥一位工程師最近發明了一種新型建筑材料:利用廢棄PET瓶通過模塑生產高密度磚塊, 此磚塊比普通磚抗震、壽命長、質量輕、成本低, 節省30%建筑費用。
四級回收是將難以分揀, 無法通過一、二、三級再生的廢舊高分子材料料轉化為燃料, 資料顯示, 高分子材料的燃燒熱一般為18~46×103k J/kg, 大于木材 (14×103k J/kg) 。石葆瑩等利用催化裂解原理將回收PE轉化為燃料油, 其中30%~40%組分為汽油?？梢娝募壔厥諒U舊高分子材料潛在價值很高, 但存在如何防止二次污染的問題。
4 展望
分析國內生產技術現狀, 我國塑料行業改革應分階段、分層次進行。
4.1 爭取政府立法、政策等多方面的支持, 建立全面的研發體系。
4.2 在能完全降解高分子材料開發中, 加強理論探索和技術交流。
4.3 對廢舊塑料的回收利用技術要全面開發, 提高總體的回收率:
加強對不易分揀的混合廢舊塑料的回收利用技術的開發;對不能回收和再利用的混合廢舊塑料進行能源轉化。
4.4 針對目前設備生產及運行成本過高、工藝