狐貍與孩子范文第1篇
一天，烏鴉又找到了一塊肉，當它飛到一棵大樹上，準備美美地享受一番時，狐貍又來了。狐貍看到烏鴉嘴里的肉，口水都流到嘴邊了。它小小的眼睛骨碌一轉，又開始盤算著怎樣騙到烏鴉口中的肉。
“嗨，烏鴉女士，好久不見了!”狐貍假惺惺地向烏鴉問好。
烏鴉一看是狡猾的狐貍，心想著這一次自己決不會再上當了，便扭過頭去，當作沒看到狐貍一樣。
“烏鴉女士，幾天不見，您的羽毛又變漂亮了!瞧瞧這顏色，連孔雀都不敢與您的美貌相比!”狐貍看到烏鴉沒上當，又套出了它那套肉麻的臺詞。
但是烏鴉早已看穿了狐貍慣用的技倆，不管狐貍怎么奉承烏鴉，烏鴉都不理不睬。狐貍被惹急了，破口大罵起來：“你這只不知廉恥的臭烏鴉，你比我們狐貍要壞上一千倍、一萬倍!你前幾天偷了雞大嬸的雞蛋，昨天又偷了鳥阿姨的鳥蛋，以為我不知道嗎?”
“你血口噴人!”烏鴉火了，忍不住張口反駁狐貍。它剛一開口，嘴里的肉就掉下去了，樹下的狐貍趕緊張嘴接住肉，一溜煙逃走了。
烏鴉看著狐貍的背影，悔恨交織，嘆了一口氣：“唉!我怎么又上了狐貍的當了呢……” 《狐貍和烏鴉》正面的故事
肉被狐貍騙走以后，烏鴉既生氣又后悔，站在樹上哭啊，喊啊，后悔自己不該聽信狐貍的花言巧語，阿諛奉承而上當受騙，烏鴉記住了這個教訓，下決心要報復狐貍。
一天，烏鴉找到了兩塊肉，并把其中的一塊涂上強力膠，準備報復狐貍。烏鴉飛到狐貍家門前的一棵老槐樹上。不久，狐貍哼著歌蹦蹦跳跳地走來了，它想起剛剛搶來的美味，回味無窮。突然，它聞到了肉的香味，抬頭一看，烏鴉站在樹上，旁邊還有兩塊肉!狐貍饞得直流口水，它便轉動著它的小眼珠子，一個念頭便涌上心頭。
“我美麗的烏鴉小姐，您的歌聲令我陶醉，請你唱一首吧!”
“哼!”烏鴉理都不理它。
狐貍一計不成再施一計。“尊敬的烏鴉小姐，你的舞姿令我著迷，簡直比明星還棒!”
烏鴉禁不住狐貍的奉承，便歡快地跳起舞來，在做一個踢腿動作時，壞的肉被踢下了樹。狐貍見了，正準備去接，但是，狐貍想：這烏鴉剛被我騙走了一塊肉，怎么可能再上當呢?于是，狐貍停下了腳步?？墒?，狐貍的肚子在“罷工”了，狐貍實在忍不住了，抓起肉張口一咬——“呀!”狐貍大叫，它的嘴巴與肉完全粘在了一起，它拼命地扯啊扯，最后把嘴皮子都扯下來了。烏鴉哈哈大笑，“肉好吃嗎?哈哈!”烏鴉叼起好肉，撲撲翅膀飛回家享受美味了，而狐貍則憤怒不已，望著掉下的嘴皮抱頭痛哭。
唉，騙來騙去，又有什么意思呢?這樣只會讓對方記恨你，最終，受害者還是自己。 受騙以后(狐貍和烏鴉續寫)
自從狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。她時刻告誡自己要接受教訓，一定不要再上狐貍的當了。有一天，烏鴉又得到了一塊肉。正當她在一棵大樹上歇腳時，碰巧又被正在找食物的狐貍看見了。
狐貍坐在樹下，仰望著樹上的烏鴉嘴里叼著一塊紅彤彤、香噴噴的肉，饞得直流口水。心想：我一定要想方設法得到那塊肉。他的眼睛滴溜溜地轉著，心里又在打著鬼主意，只見他眉頭一皺，鬼主意又上心頭。
“啊!美麗的烏鴉，你有那動聽的歌喉，你的羽毛像彩霞……”狐貍高聲地唱著。烏鴉心里暗想：哼!上次那塊肉就是被他騙走的，看他又在耍什么花招?這次說什么也不能再上他的當了!烏鴉假裝什么都沒聽見，繼續在大樹上歇腳。
看著烏鴉若無其事的樣子，狐貍十分生氣，可他還是不死心，于是他眼珠一轉又想出了一個壞主意。它找來一些干樹枝，一把火把它點燃了，然后又拿來了一口鍋，一把勺子，一塊大石頭，最后又打來了一桶水，架好鍋，開始燒水。烏鴉很好奇，心想：他葫蘆里到底賣的什么藥呀?但她還是堅持不開口。狐貍燒開水后，偷偷把石頭放進了鍋里。不一會兒，他皮笑肉不笑地對烏鴉說：“烏鴉小姐，我捉了一只鮮美的山雞，快下來吃呀!”烏鴉心想：大雪早就封了山，他哪兒弄得山雞?他肯定又是騙我的。不-不能下去!
烏鴉接受了上次的教訓，沒有再上狐貍的當。
狐貍吃不著肉，非常氣憤，可又不能把烏鴉怎么樣，只好夾著尾巴灰溜溜地走了。
狐貍與孩子范文第2篇
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，讀完《狐貍吃葡萄》的故事后，我對此有了更深的感慨，狐貍因為具有合作精神，懂得個人力量的有限，依靠集體的力量取得了成功。團結協作，無論對集體還是個人來說，都是應當具有的精神風貌和品質特征。
在一個集體中，自己要有同別人合作的風格，善于尊重人，團結人，善于取人之長，補己之短，既發揮自己的聰明才智，也發揮別人的聰明才智。巴甫洛夫說：“在我所領導的這個集體內，互助氣氛解決一切。我們大家聯結在一個共同的事業上，每個人都按自己的力量和可能來推動這個事業。在我們這里，往往辨別不出哪是‘我的’，哪是‘你的’。但是，正因為這樣做，我們的共同事業才贏得勝利。”這位科學家的所作所為，也是我們應該身體力行的?，F代社會，人們再也不可能互不相干地各自生活在地球的一方，客觀上越來越密切的相互關系把人們緊密地聯結在一起，那種損人利已和幸災樂禍的行為，已經越來越顯得愚蠢，并將造成越來越嚴重的自我懲罰。只有使自己的發展有益于集體，才能使自己本身得到良好的有前途的發展。
能否做到團結協作，關健是要有寬廣的胸襟，一個人的度量大小，對于他的事業成敗至關重要。寬宏大度，才能胸懷若谷，滿腹經綸，堅定如一地朝著正確的目標前進，充分施展自己的才智。寬宏大度，才能夠站得高，看得遠，行動有理、有利、有節。寬宏大度，才能有穩定、積極、健康的情緒，做到勝不驕，敗不餒。
狐貍與孩子范文第3篇
金薔薇這位偉大的媽媽，用母愛這一神奇的力量改變了金追和藍燦的命運，讓不可能成為可能。讀到這里，我愧疚萬分，我的媽媽對我何嘗不是如此良苦用心。
我從小體質比較弱，醫生說要加強營養和鍛煉，媽媽除了在飲食上精心照料，還在工作之余，拖著疲憊的身子帶我鍛煉。一開始懶散的我，不僅不領情反而老埋怨媽媽，每次媽媽總是變著法子哄我每天多走幾步，在媽媽的耐心教導下，我慢慢的喜歡上了運動，身體也漸漸壯起來了，這些都多虧媽媽的功勞。
對于我學習的輔導，媽媽也有著金薔薇一樣的耐心。才開始接觸英語，我對它有著恐懼心理。而媽媽對英語也是一竅不通，那段時間我發覺媽媽每天晚上不再看她喜愛的電視劇，而是跟著電腦學習26個字母的發音，然后變著花樣教我讀，一段時間下來，在媽媽的感染下，我改變了對英語這門課的看法，期末考試還取得了不錯的成績。“世上無難事，只怕有心人”，果真如此呀!
狐貍與孩子范文第4篇
世人不知受過多少次勸告，說阿諛是卑鄙而有害的，但一切都是徒勞，阿諛的人總是能夠鉆到空子的。
上帝賜給烏鴉一塊奶酪，烏鴉高高地歇在樅樹上，它已準備好開始用早餐了，奶酪銜在嘴里，還在思索一下。
不幸旁邊跑過一只狐貍，狐貍聞到了奶酪的香味，突然停了下來，狐貍看見了奶酪，它被奶酪迷住了。
狡猾的騙子躡手躡腳地走近樅樹，搖著尾巴，一眼不眨地盯著烏鴉，沉住氣。那樣甜言蜜語地說：“親愛的，好美啊!頸項多美!眼睛多俏!多么豐滿的羽毛!多么靈巧的小嘴!講起話來真像童話一般!那想必有天使般婉轉的歌喉!
唱吧，親愛的，別怕羞!小妹妹，你有了這樣的美麗，如果唱歌再是能手，那你真夠得上鳥中之王哩!”
狐貍與孩子范文第5篇
寶寶還在肚子里的的時候，我就每天和她說說話，放一些愉快的音樂，比如：“開心的笑”，“如詩般寧靜”等。每當聽到這些音樂，媽媽會感覺到寶寶在肚里有所響應。
寶寶出生的時候，每天和寶寶親親，當然一定要注意衛生哦，寶寶這時候皮膚比較敏感。寶寶會感覺媽媽的味道。他會習慣記得是媽媽。
寶寶1個月的時候，我會每天抱著他在外面戶外活動1-小時，讓他與大自然接觸，接受自然環境。
寶寶2—3個月的時候，寶寶是學翻身的時候，我會每天讓他在自己的小床上活動。幫助他做翻身的動作。
寶寶4-6個月的時候，寶寶學習打座的時候，每天可以讓他在軟一點的臺面上學習。
寶寶7-9個月的時候，可以讓他在床上練習爬行，我們可以在他前面放一個他感興趣的小玩具，我們也要在他腳點給他一個支撐力。這樣他學習就比較快了。
狐貍與孩子范文第6篇
一、指導思想：
通過家長培訓這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長宣傳黨的教育方針、政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念;系統講授青少年生理、心理發展特點及規律，幫助家長掌握科學的教育方法和技能;規范家長的教育行為，指導家長為青少年身心健康發展創造良好的家庭環境;扎扎實實的提高小學家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設做出貢獻。
二、培訓目的：
(一)幫助家長樹立正確的家庭教育觀念
1、認真宣講二十一世紀國家所需要的人才標準，幫助家長站在時代和面向未來的高度，樹立正確的人才觀和質量觀。
2、全面介紹黨和國家的教育方針，政策和法規，幫助家長樹立教育子女的法制觀念。
(二)豐富家長教育子女的知識
1、向家長傳授小學生的生理學知識，以便家長給孩子提供良好的物質生活條件和精神生活條件，加強子女的衛生保健和指導子女體育鍛煉。
2、向家長傳授小學生心理學的知識，幫助家長了解學生心理發展的一般規律，增強教育子女的針對性和效果。
3、向家長傳授教育學知識，幫助家長了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創作性的運用。
(三)提高家長教育子女的能力
家長教育子女的能力即運用教育子女的科學知識，解決家庭教育實踐中遇到的問題，促使子女身心健康發展的技能，技巧，其內容包括全面了解子女的能力、恰當分析子女情況的能力，科學解決子女問題的能力，建立和維護家長威信的能力，創設新型家庭關系和良好家庭環境的能力等等。
三、培訓時間：
2017年10月28日 15:30-17:00
四、培訓地點：
五、參加人員：
四年級全體學生家長
六、主講人：
七、組織人員：
家長簽到： 多媒體： 場地布置： 材料分發： 活動協調：
讓孩子與伙伴共同成長
各位家長：
大家下午好!非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問題。當今兒童成長是一個長期的過程，需要社會更多的關心，學校教育是兒童成長的重要基地，在學生的教育當中，大力倡導“學會做人，學會學習，富有愛心”的主體教育思想，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的兒童，作為教育工作者要盡最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。而學生的成長需要有良師，更需要有益友。從某種意義上說，朋友和伙伴是成長中絕對不可缺少的一部分。學生在與伙伴游戲，競爭，打鬧，慪氣，和好，團結，孤立，互助等行為中，學會了與人相處并逐步融入社會，同時，從小與自己共同成長的伙伴共同成長，也是長大走向社會后互相支持和鼓勵的社會資源!
一、現階段兒童的情況調查
1、獨生子女的成長的天然缺陷
當今中國的計生政策已實施30多年了，對于這30年的經歷，使無數國人感受到一種巨大變化，獨生子女政策，首先破壞了中國傳統家庭中孩童的成長模式，孩子在家庭沒有兄弟姐妹在一起共同成長，失去了長大成人之前與社會融合必須的重要課程：如何與伙伴相處!結果造成巨大的負面效應。有教育專家指出，獨生子女政策將會帶來中國社會歷史發展上最大的一系列問題。也就是說，在沒有伙伴共同成長的環境下長大的中國孩子，很難與社會融合，會給自己造成一系列的心理問題，同時導致一系列的社會問題，并最終破壞中國的社會結構和社會發展!現在大批的獨生子女長大后，已經出現了各種各樣難以預料的問題，并已經影響到相當多人的家庭，也影響到企業的運行狀況。
很多專家認為首先現在的大部分兒童是沒有兄弟姊妹。其實小孩在一起爭吵是智力開發最好的方式之一，要想辦法把對方說贏，甚至動拳頭，想的、說的、做的就一致了?，F在在一個小家庭里，沒人跟小孩交流，他只有一個人玩，要么睡覺、要么上網，想到沒說，說了沒做，最后出現想到的說不清楚，說出來的不會想。這就是一個獨生子女的生活表現，沒有更多的對比，這也可以說實太孤獨了。
2、兒童需要兒童是需要伙伴的前題。
獨生子女的心理需要有對比，特別是不同年齡的伙伴在一起生活和學習，游戲，才能讓孩子擁有真正的社會交往能力，形成成熟的人格行為能力。才能讓孩子逐步地融入社會，成為一個正常的社會人?，F在的孩子在學校只重視學習，特別是面臨升中的學生，只考慮到學語、數、英，每天都考試成績，而不重視同學之間的交往，學生的集體活動很少參加。到節假日像趕場一樣參加培訓，最多的一個星期參加多個培訓項目，在這種情況下，不接觸人，只接觸知識、接觸文化，朋友圈狹小，有時候節假日在外面看不到幾個孩子，到集體活動場所才能看到幾個?，F代心理學的研究表明，與他人交往，特別是跟同齡人的交往，對兒童的成長、個性的形成和發展具有特殊意義，也是兒童社會化的一個重要途徑。同伴關系不良會使兒童失去很多對社會規則的學習機會，體驗不到交際的快樂，而且難以形成健全的人格。人際交往能力要善于溝通，攜手共進，才能肩負起時代所賦予的重任，才能有效地應付各種挑戰。具備了良好的交往能力，就等于拓寬了自己的生存空間，在以后走到社會上的事業上也就多了幾分成功的希望，生活也會愈加快樂。
二、積極為兒童結伴創造條件
1、學校是兒童結伴集中的地方。
學校是承擔對學生成長的教育的責任，這正是我們的教育最基本的目標。由于多年來的高考未改變，所以現在有些學校的校長，老師們的眼睛里只有分數，家長們的眼睛里只有成績和排名，你能指望學校安排學生“玩”在一起的課程嗎?你會指望家長安排孩子與成績無關的共同生活和溝通嗎?這是不可能的! 怎樣才能改變這種歪曲的心理呢?
讓孩子與伙伴共同成長!是我們的目標，兒童需要伙伴。當今的兒童因為IPAD、獨生子女、高樓大廈、過度保護等因素的影響，讓他們失去了“小伙伴”。我們認為：兒童成長需要伙伴陪同才是完整的成長。他們的童年記憶中才有友誼，才有團體，才有合作，才有歡樂，才有忠誠等。
2、家庭的教育需要更多實際的體現。
家庭教育是多元化的，體現教育本真，現實的家庭教育是受到社會的變化而產生很大的改革，在人生的成長過程中，知識的學習只是成長中的一小部分，甚至是相對最不重要的部分。如果讓我在孩子“成人”和“成才”中只能選一項的話，我會毫不猶豫地選“成人”，讓他能夠健康，快樂地長大!前段時間我了解到臺灣的教育是一種禮儀、道德為先的教育模式，家庭的教育也是很注重這一點。
我認為平時的家庭教育要多元化，多讓小孩和不同年齡的孩子在一起生活和學習，游戲，與不同年齡的人群接觸，孩子非常適應與各種人的交往，個性開朗大方，外出時很受人們的歡迎。我相信，兒童時期學校的生活，會在孩子的一生中留下最深刻的記憶。讓孩子擁有一批不同年齡的，友好的，積極上進的伙伴，也是作為父母在孩子成長中送給他的最珍貴的禮物。希望所有的父母，幫助孩子獲得人生成長的伙伴。
作為家庭教育的重點，父母在很大程度上是孩子在社會生活的安排者，客觀上可以理解為為孩子的社會交往提供更多的平臺。所以家長要積極地為孩子結交伙伴創造條件。當孩子到了適當的年齡，家長要安排孩子上幼兒園、上學，假期還可以讓孩子參加秋、春游等集體活動，在允許孩子邀請鄰居的孩子或同學到自己家中做客，當孩子帶其他小朋友到家里來玩時，父母應表示歡迎，并熱情招待他們。不必太在意孩子們在一起時對家中清潔與秩序的“破壞”。允許孩子在適當的時間拜訪他的朋友，允許孩子經常與小伙伴在家以外的地方玩耍，允許孩子與同伴間有屬于他們的小秘密，讓孩子充分體驗交往的快樂，體驗交流的過程中中不斷提高自己的人際交往能力。
3、尊重孩子的交際興趣，要積極引導與關注，不能放任不管。 兒童的心理特點是很單純的，對于選擇傾向于與自己年齡、性別相同的人作朋友，由于有的兒童的自控能力有限，因此積極關注孩子的交際狀況也是十分必要的。要教給兒童擇友的正確標準，提醒孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理。處理同伴交往中出現的問題也是孩子自己的責任。這是對孩子獨立人格的肯定，也是培養孩子獨立性的重要一步。如發現孩子結交那些有不良傾向和行為的朋友，我們要注意多“疏”少“堵”，避免因采用禁止、批評、責罰的方法而引起孩子的逆反。
總之，兒童的成長過程是需要伙伴的支持與配合的，讓每個小孩在健康的環境中與他的伙伴共同成長是我們教育工作者的目標。
家長感言
家長感言一：
通過今天的培訓讓我想起了自己的童年?；锇?，是我們童年回憶中最濃重的色彩和最快樂的音符。作為家長，我們有責任幫助兒童在他們的生命軌跡中留下著珍貴的印痕。良好的伙伴關系不僅幫助他們養成善解人意的良好品行，還給他們在未來的事業和生活中建立良好的人際關系，打下了牢固的基礎。“找呀找，呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友„„”這是一首耳熟能詳的歌曲。仿佛又在耳畔響起。以后，我會通過自己的努力，讓自己的孩子能夠找到自己一起前行的伙伴。 家長感言二：
通過今天的培訓，自己真實受益匪淺。如今，孩子大多數都是獨生子女，都是父母的掌中寶，心頭肉，在“2+1”“4+1“，甚至“6+1”的家庭結構中，家長們恨不得把最好的東西給孩子，加之社會因素越來越復雜，為了安全，孩子越來越孤單。不知從何時起，“伙伴”這個詞也就變成了電腦、電視、游戲機、激動玩具等的代名詞。原本應該是胖乎乎、暖烘烘、調皮搗蛋的“伙伴”變得冷冰冰、硬邦邦、乖巧又聽話。“人機關系”代替了“人際關系”。“爸媽不許我和小朋友在外邊玩”“放假在家，我就看電視、看課外書”“爸爸媽媽有時會陪我上網”“周末，我要去彈鋼琴”„„看起來孩子們的生活是豐富多彩的，但實際上全是一個人的獨角戲。其實，良好的伙伴關系，不但不會給兒童成長帶來隱患，反而可以幫助兒童從心理和生理上獲得更加健康的成長。 家長感言三：