綠色化學環境論文范文第1篇
1 綠色化學的內涵和種類
綠色化學是指以不具備環境副作用或者具備小環境副作用為契機, 實現對應化學品在眾多領域中的應用。從當前技術發展現狀來看, 其種類可以劃分為:其一, 生物技術;其二, 催化技術;其三, 膜技術;其四, 高級氧化技術;其五, 微波技術;其六, 超聲波降解技術等。當前在很多領域和行業都應用到上述的技術, 由此展現出來的經濟效益和生態效益是十分可觀的。因此在開展環境污染治理的過程中, 我們同樣可以采用綠色化學技術來應對。
2 綠色化學視角下環境污染治理路徑選擇
當前綠色化學技術在環境污染治理中的應用比較廣泛, 在不同環節, 不同領域, 其治理的目標不同, 由此達到的對應的治理效果也是不一樣的。但是在確定綠色化學視角下環境污染治理路徑的時候, 我們需要首先對于當前綠色化學技術的應用現狀進行探究。具體來講, 其主要可以歸結為以下內容:
2.1 綠色化學技術在環境污染治理中的應用
綠色化學技術在環境污染治理中的應用, 也有一段歷史, 其應用環節不同, 應用效益的呈現也展現出多元化的特點。下面我們來一一分析一下:其一, 在大氣污染控制環節的運用。為了解決實際生產生活中二氧化硫污染問題, 可以以煤炭生物脫硫技術應用的方式來解決, 比如可以使用生物浸出法, 也可以使用表面處理浮選法, 還可以使用微生物絮凝法, 甚至可以以非生物乳化技術和煤炭生物技術融合的方式, 實現煤炭的高效脫硫。其二, 在水污染控制中的運用。對于城市生產生活中工業廢水而言, 在處理的過程中可以使用循環冷卻零排放技術或者熱水鍋爐零排污技術, 使得再生廢鹽水, 煮爐水等可以得到循環利用, 以達到水污染的綜合治理效果。其三, 在固體廢棄物污染治理中的運用。此處我們援引城市垃圾處理的案例, 可以使用熱分選煤氣化技術, 也可以使用固體廢棄物電力氣化技術, 還可以使用固體廢棄物電離氣化技術, 不僅無二次污染, 還可以處于較低的運行成本。
2.2 綠色化學視角下環境污染治理路徑選擇
當然我們需要看到當前綠色化學技術的發展還存在很多的問題:人們對于綠色化學技術的認識還存在偏見, 環境保護責任意識還不是很深厚, 在確定環境污染治理方案的時候, 看不到綠色化學技術的效能, 也就沒有在此方面加大投入;當前綠色化學技術環境污染治理的人力資源比較缺乏, 實際的市場宣傳工作也沒有做到位, 這也是影響其技術推廣的重要因素。如果這樣的問題得不到改善和調整, 勢必會影響到我國環境污染治理工作的效率和效益。因此, 綠色化學視角下環境污染治理路徑選擇的問題, 其實就是要求高度重視綠色化學技術在環境污染治理過程中的運用。在實現這個目標的時候, 還需要積極做好如下幾個方面的工作:其一, 高度重視綠色化學技術的研究, 結合實際不同污染源的性質, 找到其化學屬性和運行規律, 由此切實找到技術研究的切入點, 在此基礎上實現綠色化學技術體系的構建, 保證為實際環境污染治理工作的開展奠定夯實的理論基礎;其二, 在制定節能減排政策的同時, 將環境污染治理綠色化學實現途徑作為重要內容, 保證能夠在綠色化學技術體系的基礎上, 切實的做好環境污染治理工作, 保證在此方面具備優惠政策, 使得更多的治理方案傾向于選擇綠色化學技術來進行實際工作;其三, 高度重視綠色化學環境污染治理專業團隊的構建, 強化高校綠色化學專家, 國家科研機構, 環境污染治理部門之間的溝通和交流, 保證綠色化學技術在執行的時候, 具備充足的人力資源, 進而更好的推動環境污染治理工作的進行;其四, 注重綠色化學污染治理的產業化發展, 從綠色化學產品到綠色化學環境污染治理方案, 鼓勵國內成立以綠色化學為主導的環境污染治理服務企業, 使得其成為專業的綠色化學環境污染治理推廣者;其五, 嚴格依照國家環境保護的規章制度, 實現綠色化學技術方案的合理調整和安排, 保證實驗數據信息的準確性, 綜合考量實際應用領域的不確定因素, 由此更加有針對性的去開展實際的環境污染治理工作, 以發揮綠色化學治理方案的生態效能;其六, 注重綠色化學技術環境污染治理標準和規范的建立, 針對于不同領域不同治理方案, 實現對應步驟的科學界定, 保證實際綠色化學技術環境污染治理行為朝著標準化和規范化的方向發展和進步。
3 結語
綜上所述, 綠色化學視角下環境污染治理工作的開展, 關乎到我國環境保護工作的有效開展, 關系到綠色化學科學的生態效益發揮。我們對此應該樹立正確的認識觀, 積極學習綠色化學技術, 并且嘗試將其運用到實踐中去, 以保證綠色化學技術方案生態效益的發揮。
摘要：環境污染問題是當前社會發展必然需要去解決的問題, 環境污染治理的實現路徑也呈現出多樣化的特點。文章就倡導從綠色化學的角度入手, 去實現環境污染治理新方式的探究, 希望可以發揮化學科學在環境污染治理中的效能。
關鍵詞：綠色化學,環境污染治理,治理途徑
參考文獻
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綠色化學環境論文范文第2篇
“理念”一詞在辭海中的解釋有兩條, 一是“看法、思想、思維活動的結果”, 二是“觀念 (希臘文idea) , 通常指思想, 有時亦指表象或客觀事物在人腦里留下的概括的形象?！崩砟?(idea) 的基本內涵是在一定看法、思想指導下, 經過思維活動, 形成的一種思想認識觀念。
“綠色”一詞由來己久, 是融洽、安全、前景、可持續的象征, 現代社會生活中經常出現的“綠色產品”、“綠色治污”、“綠色消費”、“綠色環?！钡仍~語, 都屬于“綠色”內涵的社會化, 綠色應以人本為基礎, 以人類社會與自然和諧發展為最終目標。綠色化學從產品和合成工藝環節減少和消除有毒、有害污染物的產生, 即生產所用原料的原子全部轉化為工藝預期的最終產物。主要包括綠色合成線路、綠色反應條件、綠色化學品設計等方面的內容。綠色化學不僅可使生產成本降低、原材料得到充分利用, 并節省開支, 不產生對環境有害的廢物, 還可以節約處理有毒廢棄物的巨額開銷, 從而大大提高企業的經濟效益和市場競爭力。
綠色化學理念更加深入地發展了綠色理念, 更進一步把現實情況融入到傳統化學的基礎設計和社會管理措施與方法之中。依據正本清源、防患于未然的理念, 提倡在產品和合成工藝設計的開始預防污染, 在化學工業研發生產過程和化工產品應用過程實現零排放或零污染, 在社會領域綠色理念體現在管理與制度措施的高效性、針對性和與時俱進性等方面。
綠色化學理念即以綠色化學為指導思想形成的一種思想認識觀念。綠色化學理念對人們在經濟發展、社會生產、科學研究、生態保護、環境治理等實踐中產生和形成的一種代表發展趨勢的嶄新思想認識、發展觀念、實踐精神及超前意識。綠色化學理念具有導向性、滲透、調節和評價作用, 對社會生產生活發展方向有指引作用, 從根本上對人類生存以及生存所依賴的生活環境有潛在的影響, 對生產活動的效率與人類生活質量起著決定性作用。
2 衡水環境污染現狀
衡水市是河北省下轄的一個地級市, 位于河北省東南部。第一產業以種植業為主, 第二產業以石化工業為主, 第三產業以消費為主, 第一產業在國民經濟中所占比重最小, 其次是第三產業, 比重最大的是第二產業中的石油化工企業。大氣、水、土壤、生態污染源主要來源于石油化工企業, 染污物種類有常規二氧化硫、氮氧化合物、揮發性有機物、含重金屬工業廢水等。環境污染隨著化工企業的增多而增多, 且污染類型變得復雜, 同時有污染物特殊化的發展趨勢, 常規污染治理措施對于某些污染物防治效果甚微。
截至2014年12月31日, 與2013年同期相比, 該市5項污染物年平均濃度均有不同程度下降, 其中PM 10和PM2.5均下降11.5%。據了解, 該年度, 衡水一級優天數為2天, 二級良天數80天, 優良天數比去年增加12天。全年污染物超標天氣總共283天, 其中, 重度及以上污染天數 (5級和6級) 占80天。與2013年同期相比, 衡水主要大氣監測指標中, SO2下降38.2%、CO下降21.0%、PM10下降11.5%、PM2.5下降11.5%、NO2下降6.5%、O3指標與歷史同期持平, 總體來說, 主要檢測指標年平均濃度均有不同程度下降, 總體呈下降趨勢, 但是, 環境仍面臨污染物總量超標的嚴峻形勢。
受氣候變化、地下水開采、水土流失等因素影響, 衡水地區北方土壤環境變化主要以堿化為主;受酸雨、化肥施用等因素影響, 衡水地區南方土壤呈現酸化污染現狀;有一些地區受到相關化工企業排放廢水的污染, 耕地土壤中有重金屬輕微超標的污染現象。
衡水屬大陸季風氣候區, 為溫暖半干旱型。氣候特點是四季分明, 冷暖干濕差異較大。夏季受太平洋副高邊緣的偏南氣流影響, 潮溫悶熱, 降水集中, 冬季受西北季風影響, 氣候干冷, 雨雪稀少, 春季干旱少雨多風增溫快, 秋季多秋高氣爽天氣, 有時有連陰雨天氣發生。冬季環境氣候不利于污染物的擴散循環, 易造成嚴重環境污染, 一般解決辦法就是等待西北季風的吹散效應, 常規治理防范措施基本沒有。
衡水現有環境污染治理措施以強制措施為主, 例如拆除淘汰燃煤鍋爐、升級改造電廠除塵設施、加大揚塵污染控制力度、控制機動車尾氣排放、多植樹種草、增加自我保護意識等, 側重于污染后治理。從產生污染物源頭考慮治理污染的技術方法、管理措施較少, 沒有得到應有的重視。
3 綠色化學理念下衡水環境污染治理路徑
綠色化學技術和科學的社會管理體制分別是治理環境問題的手段與載體, 體制的落后性與沒有針對性的環境保護方法是環境污染問題得不到有效處理的主要因素, 過去單純依靠污染物處理手段、方法等科學技術因素的創新去治理污染問題, 但是在改變環境嚴重破壞現狀方面顯得非常蒼白無助。針對衡水的環境污染治理, 應該樹立綠色化學理念, 以綠色化學理念為指導, 在社會觀念與環保制度方面滲透綠色化學理念, 從根本上治理污染。
3.1 轉變觀念從根本上治理環境污染
樹立綠色化學理念, 就是在社會理念、社會管理和社會生產方面滲透綠色化學內涵, 以綠色化學為指導從源頭改變環境治理觀念、提高管理措施的有效性和提高生產的有效性。改變以往社會生產方面為了改善產品性能, 忽視了改進工藝對環境的影響, 產生大量的污染物給環境造成巨大破壞。形成了生產部門制造污染物后, 環境保護部門去治理污染物的模式, 即典型的先污染后治理, 效率低下, 非常被動, 治理技術總落后于污染實際, 使得污染治理技術經常失效。要從根本上解決這一非正常的治理體系, 要從源頭控制污染物產生, 加強各行業的自律性, 使得不同部門充分考慮自己的行為在末端可能產生的后果, 從根源上保護自然環境。
3.2 完善側重于環境保護的獎勵機制
在財稅、物價、金融等方面, 堅決落實國家層面有關有利于環境保護的所有政策。國家層面應該堅決保證中央財政對環境保護投入資金的增長速度高于同期國家財政收入增長速度。采取引入第三方的形式加速環境保護基礎設施的建設、管理與運營, 在基礎設施建設融資方面, 鼓勵公私合作模式 (PPP) , 使投資成本有效降低, 在此基礎上提高基礎設施的運行效率。除了引入多方面資金參與環境治理外, 國家還應該針對不同的環境污染設立有針對性的環境污染治理基金, ?？顚Ｓ? 確保環境污染全面治理。在對企業全面環境污染評價的基礎上建立相應環境信譽級別, 對信譽級別高保持時間長的有關企業, 進行合法與合規的環境保護獎勵。對不具備自我處理污染的大多數中小企業, 政府提供具有針對性的特色治理污染服務平臺。
3.3 借助社會力量進行環境保護, 使治理污染格局多元化
在環境治理信息公眾化、環境問題問責、相關多方面參與等方面, 應采取起行之有效的措施, 并將其制度化。環境管理部門應該不折不扣地對相關環境信息進行報告和公開, 通過建立科學的基礎、有效的法律制約和高效公開透明機制, 為環境保護規章制度高效執行保駕護航。加強社會環境保護組織的建立與壯大, 通過立法等手段形成有利于社會環境保護組織發展的相關社會、制度環境。社會基本單元對環境污染問題應更加關心并承擔責任, 建立合法反映相關環境愿望的有效渠道。
3.4 環境保護部門的威信、手段和資源要和其責任與義務相適應
針對新修改的《環境保護法》中有關全國環境保護工作實施統一監督管理的有關規定, 組織相關力量, 籌措相關資金堅決保證相關規定的實施。國務院有關部門制定保證監督管理實施的行政法規, 制定環境行政部門對同一級別人民政府, 以及下一級政府環境保護進展的有效性工作程序, 并且明確各自的相關職責。建立相關信息平臺, 實現信息共享互通, 提高信息的時效性與有效性。從國家層面, 組建國家環境保護行政主管部門 (環境保護部) 統籌檢測與管理國家環境質量預警、監測系統, 采用新的標準對環境有關內容進行合理統計。投入足夠資金保證環境保護相關科學研究, 采用先進網絡化技術提高在線監測及信息化能力, 加大執法人員能力培訓確保監督執法順利進行, 改變服務方式, 引入市場化機制采取全面社會化提供方式, 有效提供各種環境服務。大量增加環境保護部門執法監督人員, 并進行相關素質培訓, 同時從司法角度對環保執法人員責任進行詳細說明。
3.5 建立運行高效、職責明確的統一環境管理體制
對污染物總量控制措施進行相關改革, 形成動態適時改進的控制制度, 同時對主要污染物、碳氧化合物、煤炭使用進行詳細調查研究, 在調查基礎上初步形成總量控制體系, 逐步向制度化過度。在相關區域與流域進行調查與測算, 在此基礎上, 逐步實施以環境容量為基礎的污染物總體治理制度, 同時對相關行業發展趨勢與工藝發展方向進行調查, 逐步建立行業污染物總量防治體系。對污染物排放實施污染排放許可制度, 同時針對不同行業、不同區域江河流域的現實情況, 確立詳細執行規則與相關實施保護規章制度, 對排污主體進行統一的管理與監測。為了確保排污許可制度與環境評價制度、“三同時”制度有效的對接, 對相關制度進行有針對性的改革與完善。
摘要：對綠色化學理念的本質與衡水環境污染的來源以及現實狀況進行了闡述和總結分析。認為衡水環境污染根本來源于工業企業污染, 環境污染治理措施以強制措施為主, 側重于先污染后治理, 并沒有從源頭考慮采取綜合措施。最后, 結合綠色化理念本質以及最新環境政策提出了在綠色化學理念下衡水環境污染治理路徑。
關鍵詞：綠色化學理念,環境,路徑
參考文獻
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綠色化學環境論文范文第3篇
何為綠色化學技術?綠色化學又叫清潔化學和環境友好化學, 主要指化學反應以“原子經濟性”為基本, 充分利用參與反應的每個原料原子, 在開始時就采用的預防污染的科學手段。從概念不難理解, 其反應過程和反應后都是零污染和零排放的。綠色化學技術包括很多的種類, 主要包括生物技術、催化技術、膜技術、微波技術、超聲波技術、等離子技術等, 主要包括催化、合成、分離等化學領域, 主要研究方向是實現環境友好的化學技術及反應, 其帶來的切實好處就是節約了資源, 避免了污染, 提高生活質量, 從而更好的實現持續科學發展, 實現人與生態的和諧協調發展。其與其他污染治理方式不同的是, 其他污染都是“先污染后治理”的粗放模式, 而綠色化學技術則是注重從源頭上解決治理問題。
二、綠色化學技術分類
一是生物技術。當前生物技術主要包括細胞工程、基因工程、微生物工程, 是一種標準要求較高的化學技術, 其最大的特點就是實現對資源的利用最大化和能源的節約。
二是催化技術。催化及時是化學技術的基礎, 使用也是比較廣泛的, 目前比較流行的是酶催化技術, 其效率一般比普通催化更快, 且反應條件比較易控制, 也沒有污染和副作用。
三是膜技術。膜技術是催化技術與分離技術的結合, 包括超濾、微濾、滲析、滲透蒸發、液膜等技術, 主要特點是無污染、成本低、低能耗、效率高, 能夠較好的提高原料轉化率, 提高反應速度, 節約資源。
四是微波技術。在無機合成中使用微波技術的好處主要有:一是針對特定化學反應, 反應速率快, 效果明顯;二是操作比較簡便;三是原料利用率高, 產量高。
五是超聲波技術。超聲波技術主要應用于降解有機污染物, 對幾乎所有有機物造成化學鍵斷裂, 發生自由基和高溫分解反應, 從而達到降解有機污染物的良好效果。
六是等離子技術。等離子技術所使用的物質為最清潔的高能粒子, 其優點是:對環境無影響;不管是反應速率還是轉化效率都非常的高;三是實現了原子經濟反應和清潔生產。
三、應用方向
一是實現大氣污染的控制。煤炭脫硫是控制大氣污染主要方式, 實踐中, 煤炭脫硫主要包括三種方式:一是燃燒前脫硫;二是燃燒中脫硫;三是燃后脫硫。綠色化學技術主要用于第一種方式的污染防治, 其優勢是:反應溫和, 污染少, 成本較低, 這將是煤炭脫硫的主要趨勢。其具體方法主要有表面處理浮選法和生物浸出法等等。隨著技術的發展, 生物與非生物相結合的新技術已經被應用到煤炭脫硫技術中, 進一步減少了反應時間, 類似的改良研究將成為今后煤炭燃前脫硫的主要研究方向。
二是實現水污染控制。造成水污染的污染源比較多, 使用綠色化學技術實施治理必須根據不同的情況針對性做好治理工作, 達到最好的治理效果。目前我國水污染的源頭主要是工業用水和生活廢水, 目前比較成熟的治理技術是, 采取循環冷卻水技術, 比如鍋爐零排污技術甚至已經達到零排污, 同時連續排污水、定期排水等方法的實施也使排污實現了零排放。另一個方面對于化學廢液的治理, 則需要分類凈化, 實施回收再利用。這類污染往往從實驗室等場所流出后未經過凈化。對于污染源是農藥的, 要進一步加大對綠色農藥的研究, 減少污染源頭。
三是實現固體廢棄物的處理。目前城市建設發展產生的固體廢棄物有很多, 主要有:礦山廢棄物、白色污染和城市垃圾, 對于此類固體廢棄物, 綠色化學處理技術在其中的應用主要是設立無害化垃圾填埋場, 從而達到較好的污染治理效果。進行固體廢棄物無害化處理的技術還有:電離氣化技術和熱分選煤化技術, 這兩項技術更加先進, 不產生二次污染, 利用價值較高。但解決白色污染的主要方法應該把重點放在開發綠色可降解塑料上來, 這應該是主要發展方向。固體廢棄物中最容易被忽視的污染源是礦山廢棄物, 比如對于礦山開采過程中的一些廢棄礦石, 要你進行二次資源的合理利用和研究, 以防資源利用對環境造成不利影響, 從而更好的實現污染少、低能耗的目標。對于這些問題, 一般采取非氯化法提取、生物浸出技術進行治理, 生物浸出技術主要對于硫化銅礦進行應用, 而對于金礦、鈾礦的微生物預氧化處理一般也會采用鹽浸出技術, 其對金等重金屬溶解效率較好、毒性也小, 基本達到綠色化學技術要求。
三、發展方向
一是開發利用綠色能源。傳統能源的特點就是在使用過程中有較大的浪費, 有的損失甚至接近于一半, 能源有效利用率太低。需要大力發展諸如太陽能、風能等可再生能源, 從根本生解決環境污染問題。
二是使用可再生材料。對于一些可再生資源要進行重復使用, 對于一些難降解的材料也要進行二次利用, 其他一些衍生功能也要借助綠色化學技術進行轉變。
三是開發綠色化肥農藥。農村最主要的化學污染就是來源農藥化肥, 所以要使農藥化肥與環境友好相處, 就必須大力發展綠色農藥化學, 同時也解決了農村土壤變質和水污染的問題。
四、結語
節約資源、防治污染是綠色化學技術的主旨, 在各項創新技術不斷涌現的今天, 綠色化學在全球的應用已十分廣泛, 受到全世界各國的高度重視, 這場技術革命必將是給人類的生活生存帶來巨大的福利, 必將為人和自然的和諧做出巨大貢獻。
摘要：經濟的發展是大自然付出了巨大的代價, 目前土壤、水、空氣等自然環境遭受破壞, 各類資源越來越稀缺, 環境的污染已成為擺在各級政府面前等待治理的頭等大事。在環境治理的歷史上, 各國都有自己的經驗可以借鑒, 效果不一, 但大多數具有二次污染的情況, 環境的污染沒有得到根本的糾治。在此大背景下, 綠色化學技術治理就應運而生, 本文主要針對這一課題展開研究, 希冀給相關專業人士以借鑒。
關鍵詞：環境污染,治理,綠色化學技術
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綠色化學環境論文范文第4篇
摘要：作為高中教育中的重要組成內容，化學教育具有十分重要的現實價值。日常生活中的各種污染在一定程度上與化學變化有緊密的聯系，所以，化學教育關乎著與生活緊密相關的環境問題。因此，需要加強綠色化學在高中化學教學實踐中的融合，讓學生能夠在學習化學理論知識的同時對環境污染原因有更深入的了解，同時也能在日常生活中有效緩解環境污染問題。為此文本主要就綠色化學視角下的高中化學教學策略展開探討。
關鍵詞：綠色化學;高中化學;教學策略
引言
如今我國經濟的不斷發展，現代社會的工農業也處于一個迅猛發展的狀態。但與此同時，在工農業發展過程中使用的化學物品等也導致了嚴重的環境問題，嚴重危害了人類健康和社會安全，所以解決化學品污染問題是十分重要的。綠色化學也可以成為環境友好化學，其核心思想就是在使用化學技術的同時，不能使用對人類健康和生態環境產生威脅的化學藥劑，綠色化學的基本原則是化學反應過程中的“原子經濟性”，在化學反應的開端就預防污染，實現零排放，進而實現零污染，是一種理想化的手段。在高中化學教學中融入綠色化學的思想，可以讓學生從化學基礎理論方面對化學污染的成因進行了解，并在潛移默化中形成綠色化學的思想，一方面可以幫助學生更好地理解化學知識，另一方面可以讓學生提升化學素養，樹立環保意識。
1 利用綠色化學理念對實驗過程進行優化
在開展化學實驗教學的時候，高中化學教師可以與高中生群體進行合作，對實驗的優化措施進行研究，并設計相應的微型實驗，對實驗規模進行控制，從而減少實驗所排放的污染物。高中生群體學習化學的一個主要目的，就是在未來利用化學進行實際生產，因此教師應當對學生們的實驗設計意識進行培養，對實驗的規模進行盡量控制。開展微型實驗也有助于保障學生們的人身安全，很多新聞報道當中的實驗室事故出現原因，就是學生們在實驗過程中違規操作，盲目開展大規模試驗，但是微型實驗能夠有效避免實驗事故出現。
與常規的化學實驗相比，微型實驗的操作更為便捷，而且安全性更高，不會對周邊環境產生較大影響，而且化學實驗的反應速率也會大大提升。例如，教師在“制取氯氣”的實驗教學過程中，高中化學教師可以放棄使用圓底燒瓶、試劑瓶、導管和酒精燈這些儀器，鼓勵學生們收集醫用藥瓶、細輸液器、塑料管等替代實驗用品，然后利用 Na OH 溶液處理實驗產生的尾氣。這種實驗方法能夠使化學物品的反應時間大幅度縮短，避免實驗用物品過多消耗，使得實驗效果更加清晰，在培養學生們的環保意識的同時，綠色化學的相關理念也得到踐行。
2 深入挖掘并合理利用綠色化學資源
通過深入研究高中化學教材可知，在教材中存在大量與綠色化學有關的教學資源。因此，需要教師能夠在課前準備時加強對教材的發掘和利用，能夠有效利用教材內容中有關綠色化學的資源，通過形式豐富的綠色化學資源解讀及引導，加強學生對綠色化學理念的理解和記憶。同時通過各種形式的綠色化學課堂活動，讓學生能夠在活動及實驗過程中培養正確的綠色化學意識。比如，在設計和構建化學反應所需要的條件時，教師需要引導學生思考如何有效降低化學反應過程中有害物質的產生和排放，并將其作為化學反應的優化目標，能夠讓學生在日后應用和學習化學知識時，更好地實踐和應用綠色化學理念。
3 在實踐過程中培養學生的綠色化學理念
在我國高中階段的化學教學之中，滲透和應用綠色化學相關的理念，其根本目標是踐行環保，真正促進我國的環保事業發展，同時對高中生群體的實驗行為進行有效規范。因此，高中化學教師不僅要對學生們進行課堂指導，還要設計實踐環節，避免學生們“紙上談兵”，引導學生在理解綠色化學相關理念的過程中逐步深化，從而做到內化于心、外化于行。
例如，高中化學教師可以組織化學相關的綜合實踐活動，與相關社會組織進行聯系，幫助學生們體驗實際的實驗過程，并引導學生們對當地的化工廠、水泥廠、污水處理廠等工廠的廢棄物排放情況進行調查，同時對我國工廠所排放的廢棄物處理相關標準進行了解，再與工廠常用的處理措施進行結合，對不同類型的常見廢棄物處理進行研究，從而讓綠色化學相關理念深入到學生心中。
高中化學教師還可以將任務安排到每一名同學身上，并且引導學生們對化工廠排放的廢棄物進行處理，例如鹽類以及重金屬等，在處理過程中要遵循綠色化學相關的理念，做到處理過程及其結果的無害化。上述教學實踐能夠與現實生活接軌，幫助學生們在實踐過程中應對更為復雜的情況，從而使學生們的創新探索意識得到激發，還能夠從社會發展的角度促進學生們思索綠色化學相關理念的運用價值，踐行環保理念。
4 結束語
綜上所述，貫徹落實綠色化學教育觀念，在高中化學教學中融入綠色化學教育具有重要的意義。綠色化學思想不僅可以讓學生鞏固化學知識，并且學以致用，還能讓學生增強社會責任感，提升學生的生態意識，讓學生樹立起環保觀念。高中化學教學必須清楚地認識到化學教學的重要性，升級高中化學教學模式，豐富高中化學教學內容，將提升學生的化學核心素養和學生的綠色化學理念作為教學重點。教師還要結合學生學習情況，為學生提供更多化學實踐的機會，讓學生感受到綠色化學在實際中的應用，在課堂上的各個方面落實綠色化學教學思想，不斷促進學生的全面發展。
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吉林省遼源市東遼縣第二高級中學校 吉林省遼源市 136601
綠色化學環境論文范文第5篇
摘要：在現代化發展過程中，環境問題引起國家級相關剖門的重視，開展高中化學實驗所用的材料在使用完以后會產生一定污染物，很可能對生活環境造成影響。這就需要強化廣大教學人士的環保意識，將綠色環保理念融入到高中化學實驗教學中，引導學生形成保護自然環境的思想觀念。本文主要對綠色化學教育在高中化學實驗中的實施策略進行深入研究，并在此基礎上提出一些看法和建議。
關鍵詞：綠色化學教育;高中化學;實驗教學;策略
綠色化學指的是在開展化學實驗和研究的過程中，遵循不會對人身、環境造成危害的理念，最大程度地降低對環境的污染，盡量選取一些無危害的實驗材料，堅持“綠色化學”理念處理實驗廢料。教師在帶領學生進行化學實驗的過程中，要不斷強化學生的環保意識，使其形成愛護自然環境的思想觀念，以此促進人與自然的協調發展。
一、綠色化學教育理念的實施意義
首先，在高中化學實驗教學中實施綠色化學教育，能夠培養學生形成可持續發展理念?，F階段，隨著世界人口不斷增長，經濟和資源愈發緊缺，綠色化學教育理念積極響應國家可持續發展戰略，引導學生樹立正確觀念，并踐行于實際生活中。其次，引導學生形成綠色化學觀念，讓學生充分認識到防治環境污染的重要性。最后，引導學生樹立科學發展觀和環境和諧觀念，讓學生明白人與自然是相互依存的，自然是人類賴以生存的唯一家園。
二、綠色化學教育在高中化學實驗中的實施策略
1.深入貫徹綠色化學思想
近年來，環境污染問題愈發嚴重，成為人們重點關注的話題，大自然是人類賴以生存的唯一家園，和人類發展有著緊密聯系。因此，在進行高中化學實驗教學時，務必要強化學生的環保意識。教師不僅要傳授給學生基礎的理論知識，還應重視加強化學科目和實際生活的有機結合，引導學生深刻認識到現階段人類生存環境的惡劣，引發學生的警戒意識，進而產生危機感。例如，酸雨的形成和危害、臭氣層空洞的形成和危害，以及大量排放二氧化碳引發溫室效應致使全球變暖等。通過引導學生全面認知自身生活環境，培養其形成可持續發展理念，從而強化綠色化學教育的實質作用。
2.使用無污染的化學實驗試劑
在開展高中化學實驗教學的過程中，有一些化學實驗試劑本身就具備一定的危害性，如果使用以后不能及時進行妥善處理，就會污染到生活環境。而教師的首要教學目標是把知識傳授給學生，缺少足夠的能力來處理這些污染物，因此，建議教師在開展實踐教學活動時積極使用替代品，并慎重處理會對自然環境產生影響的實驗廢料。在條件允許的情況下，結合實際教學內容，盡可能使用無污染試劑，在確保實驗安全的前提下，也要保證取得良好實驗效果。將綠色化學教育理念實施到高中化學實驗教學中，是降低或消除環境污染最安全且有效的方式。教師要用一己之力給學生構建生態課堂，全面貫徹落實可持續發展理念。
例如，在實驗過程中需要制取氧氣時，一般情況下都是采取通過對高錳酸鉀或氯酸鉀進行加熱的方法制取氧氣，在這個過程中產生的污染物處理起來難度較大。而在國外的教材內，制取氧氣時會通過使用過氧化氫分解的方法，主要原因在于過氧化氫分解后產生的是O2和H2O，并不會對環境造成污染，實驗方法更加環保，這種方式就非常值得我們學習并倡導。
3.改變教學方式，積極應用多媒體技術
針對那些具有較高危險性、污染度強的化學實驗來說，并不建議讓學生進行親自操作，在這種情況下，教師就可對自身教學方式進行改進，積極應用多媒體技術進行教學。作為先進的現代信息教育手段，應用多媒體教學能夠大幅度提升課堂教學效率，將文字、圖像、音頻、視頻進行有機結合，以此激發學生的學習興趣，使其將注意力高度集中在課堂上，促進課堂教學效果的有效提升。通過應用多媒體技術，給學生播放那些污染度強、危險系數高的化學實驗視頻，不僅可以讓學生有效掌握相應知識點，還可以避免造成對環境的污染。
例如，教師在帶領學生進行有關“硫磺與鋅粉”這一知識點的實驗操作時，由于硫磺與鋅粉的燃點較低，遭受輕微摩擦或碰撞都會使其產生劇烈的化學反應，以至于加大了實驗的不穩定性，因此，教師在開展實踐教學活動時，就可借助多媒體教學給學生展示有關實驗視頻，一樣可以起到直觀演示的作用，大屏幕的播放讓全體學生都可以清晰、明確地觀察到完整的化學實驗過程并呈現出強烈的視覺感官效果，給學生帶來不一樣的學習體驗，完全符合綠色化學教育要求。需要引起教師注意的是，不能過于頻繁使用多媒體進行教學，以防產生依賴性，也不能因為方便就大范圍使用多媒體實驗，對于能夠進行實踐操作的實驗內容，教師應當給學生提供親自動手實踐的機會，使其深刻感悟實驗過程。
三、結束語
綜上所述，綠色化學教育還是一個新興的教學理念，將其應用到高中化學實驗教學中，是高中化學教學創新的重要實踐。綠色化學教育在高中化學實驗教學中的應用，還處于初級階段。高中化學教師要全面分析化學實驗的內容，對實驗流程進行全新設計，選擇合理的實驗材料，以確保教學效率的提升。
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（作者單位：甘肅省天水市秦州區太京中學，甘肅 天水 741003）
綠色化學環境論文范文第6篇
即對中學化學某些實驗進行微型實驗，使其向無污染方向發展。
關鍵詞：環境保護;微型實驗;綠色化學
環境保護是目前全世界人民最關心的問題，也是國際社會面臨的嚴重問題。在新課標化學教材中實驗所占的比重很大，實驗過程中往往會產生、排放大量的有毒有害物質，這些物質的排放給環境造成了危害。我們可以用綠色化學觀點改進中學化學實驗，即對中學化學某些實驗進行微型實驗，使其向無污染方向發展。微型化學實驗具有減少污染、現象明顯、快速、節約、安全等優點，非常符合“綠色化學”的思想，既真正地保護了環境，又不失時機地把環保教育滲透于化學教學之中。筆者在教學實踐過程中充分體現“綠色化學”的思想，將化學實驗“微型”化，初見成效。
一、解決方案的內容與實施
1、在保證獲取最有效實驗信息的前提下，采用盡可能少劑量實驗，對試劑“減量”或“降低濃度”或“微型”實驗儀器
如實驗室制取氯氣及氯氣性質實驗中，因為氯氣是有毒氣體，泄漏到空氣中會嚴重污染大氣，影響身體健康。而且驗證氯氣性質實驗較多，按照教材操作比較繁瑣，且不可避免造成氯氣泄漏。我們可以改進實驗措施，實驗用品及試劑有五條濾紙條，紙條上分別滴有(1)品紅試液;(2)石蕊試液;(3)淀粉一KI試液;(4)Na2S溶液;(5)KBr溶液;(6)高錳酸鉀晶體;(7)吸有濃鹽酸的膠頭滴管。實驗步驟：實驗時只須擠幾滴濃鹽酸即可發生變化。(1)褪色;(2)先變紅后褪色;(3)變藍;(4)出現淡黃色固體;(5)變為橙紅色。這樣設計實驗后，實驗裝置簡單、現象明顯、所需藥品少、無污染。
2、改“演示實驗”為“演示實驗和學生實驗”的結合體
如電解飽和食鹽水實驗中，反應在U型管里進行，使得離子在兩極之間遷移距離過長，造成整個電路的電阻較大，電源功率損耗大，使陰、陽兩極產生的氣泡較少，很難收集到足夠的氫氣;用鐵棒作電極，電阻大，表面積太小，不利于氫氣的產生，也難收集到足夠的氫氣進行驗證實驗;尾氣不及時處理，會對環境造成污染，不符合綠色環保的新理念。我們也可以改進一下：將一塊濾紙裁成兩半，取一半平放在玻璃板上，用NaC1酚酞試液充分浸潤，分別用舊電池芯、鐵釘作陽、陰極按輕輕將電極卷在其中，并接通電源。通電2分鐘后，立即打開裹有碳棒的一端濾紙，滴人一滴碘化鉀淀粉溶液，濾紙變藍，證明陽板有氯氣生成，再打開另一端，發現濾紙變紅，證明NaOH在陰極生成。
這樣，實驗中藥品用量少，電極產物檢驗簡單，現象直觀，節省時間;實驗操作簡單，效果明顯，可用作教師演示實驗和學生實驗，以提高學生學習的參與度。
3、盡可能密閉可控、處理尾氣
例如，在銅和濃硝酸的反應中，利用注射器代替試管進行試驗：取一支10mL的注射器，抽出活塞，在針筒內裝入0.04g銅屑，推上活塞并吸入0.1mL的濃硝酸，觀察現象，等反應完畢后將注射器中的液體小心排入廢液瓶中，裝有無色氣體的針筒內再吸入空氣，可看到無色氣體變成紅棕色。改進后的裝置是封閉體系，易于對比觀察，效果明顯，藥品用量比改進前少得多，同時能防止有毒氣體二氧化氮的泄漏并污染空氣。結合汽車、飛機等運輸工具排放廢氣污染空氣而形成光化學煙霧的實例，對學生進行環境意識的教育，以提高學生的環保意識。實驗完畢，啟發學生利用已學知識對廢棄物進行處理，以防止重金屬銅和有氣體二氧化氮的污染，使學生養成從我做起，保護環境。
4、回收和重復使用試劑，提高藥品的利用率
回收未反應的原料、副產物(含“三廢”)，如用KMnO4制取O2所得到的剩余物質中主要含有MnO2、K2MnO4和未反應掉的KMnO4，這三種物質的混合物均可用來加入濃鹽酸制取氯氣。再如像在《乙酸乙酯的制取》實驗中，由于最后的混和液中尚有相當的濃硫酸，就要求學生集中倒在指定的廢物桶中，處理后再排放。還可以回收催化劑等非反應試劑，如《化學反應速率化學平衡》的催化劑對化學反應速率的影響實驗中，MnO2是H2O2分解生成O2的催化劑。在實驗結束時，要求學生將小試管中的H2O和MnO2一起倒入指定的回收容器(燒杯等)中，以便集中回收MnO2。
重復使用主要是將上一個實驗步驟中剩余的藥品以及回收來的化學藥品用到下一個實驗步驟中或用到其他的實驗中去。如前面提到的濃硫酸稀釋后，不是直接倒掉，而是用到后面的濃、稀硫酸的性質比較實驗中去。再如回收的MnO2、K2MnO4和KMnO4用于濃鹽酸制取氯氣的實驗中。這樣，大大減少了藥品用量，提高了藥品使用效率。
5、計算機仿真化學實驗
常規的、傳統的化學實驗不可避免地消耗許多藥品和大量的水資源，尤其是對一些試劑昂貴、實驗中容易引起爆炸或必須采用有毒、有害的試劑(如苯、苯酚、重金屬等)的實驗，并在整個實驗中排放較多的有毒氣體、有毒廢水，給師生身體健康帶來極大的危害，且對環境造成較大破壞的實驗，我們可以利用計算機多媒體技術，對實驗原理、裝置、流程、實驗過程進行仿真，用文字、聲音、圖像、動畫的效果讓學生在計算機屏幕上做實驗，達到身臨其境的感覺。如有毒溶劑的燃燒，有毒物質的性質及相互轉化等實驗，這樣既讓學生學會了實驗方法，而且使那些毒性大、危險性大、試劑昂貴的實驗變成了綠色化的實驗，自始至終，不會對人體和環境造成污染。
但需要注意的是微型化學實驗不是常規化學實驗的簡單縮微或機械減量，也不是對常規實驗的補充，更不是與常規實驗的對立，而是在整個實驗過程中貫穿了綠色化學的思想，有效實現“盡可能小劑量實驗、省資源、少污染、減成本”，還增強學生的環境保護意識，是對中學化學常規實驗進行的改革和發展。因此，微型實驗雖然具有許多優越性，但也并不是所有實驗都可用之代替的。在教學中，應根據實驗的內容、目的、現象和定量要求等進行選擇，使常規實驗和微型實驗相結合，兩者取長補短，這樣可以發揮更好的教學效果。