綠色化學教育論文范文第1篇
綠色化學思想在現代高中化學課程教育當中的應用，可以有效地幫助高中學生樹立正確的、環保的、自然的化學學習意識，降低高中學生化學實驗操作的危險性，提高高中生的化學學習質量和綠色發展意識。
一、高中綠色化學思想教育的內容特點
綠色化學思想是結合現代可持續發展觀和自然科學思想，創新研究而出的新型科學化學教育思想，它的思想核心在于有效地促進現代化學和工業發展的同時，保持化學工業發展和自然生存之間的平衡，促進人與自然的和諧發展。新課標教育理念中明確規定，現代高中化學的教育不應當僅僅只局限于化學理論知識的教育，其更是科學的綠色思想教育。而綠色化學教育思想正是建立在這一基礎理論體系上的，對高中學生的學習思想和實踐學習實行綠色化、環?；约翱茖W化的思想教育，其主要內容包括化學理論教育和實驗教育兩個部分，其中理論教育旨在使得高中學生能夠深刻認識到化學發展和環境保護的雙重重要性，在高中學生思想當中樹立正確的綠色化學發展意識，而實驗教育目的是為了有效地促進高中學生在化學實驗學習當中，設計和改善以往傳統的重污染化學實驗創作，使得現代高中化學實驗的教學更加綠色化、環?；?。
現代綠色化學教育思想的特點有以下幾個方面：第一，教學以綠色化學為中心開展，所有教學內容和活動的開展都應當符合綠色化學思想的要求，減少化學污染。第二，化學實驗教學應當采取環保無公害、可再生性資源進行實驗，同時，還應當保證化學實驗過程中不會產生帶有污染性質的化學物質。第三，化學實驗的最終產物不應當僅僅只是達到實驗目的要求即可，其還應當要保證化學實驗的最終產物對周圍環境沒有傷害和污染，從而真正意義上實現化學教學和實驗綠色化。
二、高中綠色化學思想教育的應用方法
1.化學課堂教育引進
高中化學教師要想有效地利用綠色化學思想來輔助高中化學的教學，其首先應當充分地做好綠色化學思想的課堂引入工作，將綠色化學思想與化學理論教育有機融合在一起，從而有效地將綠色化學思想傳遞到學生的思想當中。高中化學教師可以從以下幾個方面來有效地引進綠色化學思想：
第一，轉變化學教學觀念。高中學生在化學課堂上學習新的化學知識時，高中化學教師的化學教學觀念對于學生的思想形成影響非常大，因此，要想有效地將綠色化學思想滲透進高中化學的課堂教學當中，高中化學教師應積極在化學課堂教學當中，重點培養高中學生的綠色化學學習意識，從而有效地將綠色化學思想傳遞給學生。
第二，變革化學教學內容。對于高中化學課堂的教學而言，化學教學內容是其開展課堂教學的基礎和前提，也是高中學生學習新的化學知識的關鍵工具。比如說，以下題的例題教學為例：
例題：下列反應既屬于氧化還原反應，又屬于吸熱反應的是（ ）
A.鋁片和稀鹽酸反應 B.Ba（OH）2·8H2O與NH4Cl的反應
C.灼熱的碳與二氧化碳的反應 D.甲烷在氧氣中的燃燒
根據綠色化學思想的科學理論，高中化學教師在教學生掌握該題基礎的理論知識，鋁和稀鹽酸、甲烷與O2燃燒反應為放熱反應，熱碳與二氧化碳屬于吸熱反應，而Ba（OH）2·8H2O與NH4Cl的反應既屬于氧化還原反應，又屬于吸熱反應，我們教授學生發展該題中材料可以用哪些綠色材料來代替的方法，從而有效地幫助學生樹立綠色化學學習意識。
2.化學實驗教育融入
化學實驗教學是現代高中化學教育當中的關鍵組成部分之一，其實驗的教學對于高中學生的理論知識強化、實踐動手能力培養以及化學實驗操作學習等具有不可替代的作用。根據綠色化學思想的綠色教育理念，高中化學教師應當從以下幾個方面來有機的設計綠色化學實驗教學：第一，多設計一些簡易化學實驗教學。簡易化學實驗不是指刪減化學實驗教學的內容，而是指在充分保證實驗教學目的的前提下，盡最大可能將化學實驗步驟和材料使用簡易化，從而很好地達到減少化學材料消耗以及實驗成本的效果。第二，使用無毒綠色以及可再生性化學實驗材料。高中化學實驗的教學中，很多實驗材料本身或者在實驗中，會產生一些有毒有害物質，這些有害物質或者氣體會對學生和周圍環境造成毒害和污染，影響到學生的健康，因此，根據綠色化學思想，高中化學教師可以讓學生多使用無毒綠色實驗材料來進行實驗，從而有效地提高實驗教學的綠色性。
綜上所述，綠色化學思想在現代高中化學課程教育當中的應用，強化高中學生的化學學習質量和可持續發展思維，提高高中學生化學創新能力。因此，高中化學教師應當積極應用綠色化學思想來輔助現代高中化學的教學，從而有效地提高高中化學教學的科學性和環保性，促進高中學生化學學習更加綠色化。
（作者單位：江蘇省阜寧縣實驗高級中學）
綠色化學教育論文范文第2篇
摘要：作為高中教育中的重要組成內容，化學教育具有十分重要的現實價值。日常生活中的各種污染在一定程度上與化學變化有緊密的聯系，所以，化學教育關乎著與生活緊密相關的環境問題。因此，需要加強綠色化學在高中化學教學實踐中的融合，讓學生能夠在學習化學理論知識的同時對環境污染原因有更深入的了解，同時也能在日常生活中有效緩解環境污染問題。為此文本主要就綠色化學視角下的高中化學教學策略展開探討。
關鍵詞：綠色化學;高中化學;教學策略
引言
如今我國經濟的不斷發展，現代社會的工農業也處于一個迅猛發展的狀態。但與此同時，在工農業發展過程中使用的化學物品等也導致了嚴重的環境問題，嚴重危害了人類健康和社會安全，所以解決化學品污染問題是十分重要的。綠色化學也可以成為環境友好化學，其核心思想就是在使用化學技術的同時，不能使用對人類健康和生態環境產生威脅的化學藥劑，綠色化學的基本原則是化學反應過程中的“原子經濟性”，在化學反應的開端就預防污染，實現零排放，進而實現零污染，是一種理想化的手段。在高中化學教學中融入綠色化學的思想，可以讓學生從化學基礎理論方面對化學污染的成因進行了解，并在潛移默化中形成綠色化學的思想，一方面可以幫助學生更好地理解化學知識，另一方面可以讓學生提升化學素養，樹立環保意識。
1 利用綠色化學理念對實驗過程進行優化
在開展化學實驗教學的時候，高中化學教師可以與高中生群體進行合作，對實驗的優化措施進行研究，并設計相應的微型實驗，對實驗規模進行控制，從而減少實驗所排放的污染物。高中生群體學習化學的一個主要目的，就是在未來利用化學進行實際生產，因此教師應當對學生們的實驗設計意識進行培養，對實驗的規模進行盡量控制。開展微型實驗也有助于保障學生們的人身安全，很多新聞報道當中的實驗室事故出現原因，就是學生們在實驗過程中違規操作，盲目開展大規模試驗，但是微型實驗能夠有效避免實驗事故出現。
與常規的化學實驗相比，微型實驗的操作更為便捷，而且安全性更高，不會對周邊環境產生較大影響，而且化學實驗的反應速率也會大大提升。例如，教師在“制取氯氣”的實驗教學過程中，高中化學教師可以放棄使用圓底燒瓶、試劑瓶、導管和酒精燈這些儀器，鼓勵學生們收集醫用藥瓶、細輸液器、塑料管等替代實驗用品，然后利用 Na OH 溶液處理實驗產生的尾氣。這種實驗方法能夠使化學物品的反應時間大幅度縮短，避免實驗用物品過多消耗，使得實驗效果更加清晰，在培養學生們的環保意識的同時，綠色化學的相關理念也得到踐行。
2 深入挖掘并合理利用綠色化學資源
通過深入研究高中化學教材可知，在教材中存在大量與綠色化學有關的教學資源。因此，需要教師能夠在課前準備時加強對教材的發掘和利用，能夠有效利用教材內容中有關綠色化學的資源，通過形式豐富的綠色化學資源解讀及引導，加強學生對綠色化學理念的理解和記憶。同時通過各種形式的綠色化學課堂活動，讓學生能夠在活動及實驗過程中培養正確的綠色化學意識。比如，在設計和構建化學反應所需要的條件時，教師需要引導學生思考如何有效降低化學反應過程中有害物質的產生和排放，并將其作為化學反應的優化目標，能夠讓學生在日后應用和學習化學知識時，更好地實踐和應用綠色化學理念。
3 在實踐過程中培養學生的綠色化學理念
在我國高中階段的化學教學之中，滲透和應用綠色化學相關的理念，其根本目標是踐行環保，真正促進我國的環保事業發展，同時對高中生群體的實驗行為進行有效規范。因此，高中化學教師不僅要對學生們進行課堂指導，還要設計實踐環節，避免學生們“紙上談兵”，引導學生在理解綠色化學相關理念的過程中逐步深化，從而做到內化于心、外化于行。
例如，高中化學教師可以組織化學相關的綜合實踐活動，與相關社會組織進行聯系，幫助學生們體驗實際的實驗過程，并引導學生們對當地的化工廠、水泥廠、污水處理廠等工廠的廢棄物排放情況進行調查，同時對我國工廠所排放的廢棄物處理相關標準進行了解，再與工廠常用的處理措施進行結合，對不同類型的常見廢棄物處理進行研究，從而讓綠色化學相關理念深入到學生心中。
高中化學教師還可以將任務安排到每一名同學身上，并且引導學生們對化工廠排放的廢棄物進行處理，例如鹽類以及重金屬等，在處理過程中要遵循綠色化學相關的理念，做到處理過程及其結果的無害化。上述教學實踐能夠與現實生活接軌，幫助學生們在實踐過程中應對更為復雜的情況，從而使學生們的創新探索意識得到激發，還能夠從社會發展的角度促進學生們思索綠色化學相關理念的運用價值，踐行環保理念。
4 結束語
綜上所述，貫徹落實綠色化學教育觀念，在高中化學教學中融入綠色化學教育具有重要的意義。綠色化學思想不僅可以讓學生鞏固化學知識，并且學以致用，還能讓學生增強社會責任感，提升學生的生態意識，讓學生樹立起環保觀念。高中化學教學必須清楚地認識到化學教學的重要性，升級高中化學教學模式，豐富高中化學教學內容，將提升學生的化學核心素養和學生的綠色化學理念作為教學重點。教師還要結合學生學習情況，為學生提供更多化學實踐的機會，讓學生感受到綠色化學在實際中的應用，在課堂上的各個方面落實綠色化學教學思想，不斷促進學生的全面發展。
參考文獻：
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吉林省遼源市東遼縣第二高級中學校 吉林省遼源市 136601
綠色化學教育論文范文第3篇
摘要：湖南岳陽綠色化學工業園區管理體制的構想是：在湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架下設立園區廠地事務協調理事會，按混合管理型體制中的政企合一型模式構建 “一區多園（分區）”的領導和管理體制。
關鍵詞：工業園區；管理體制；政企合一；湖南岳陽
為建設洞庭湖生態經濟區，打造湖南千億園綠色石化產業基地，湖南省岳陽市擬將本市相對集中的云溪精細化工園、長嶺工業園、臨港產業新區新材料園、臨湘濱江產業園等四大地方化學工業園（簡稱四園）和與之毗鄰的中國石化集團長嶺分公司、巴陵分公司兩大中央石油化工企業（簡稱兩廠）聯合，共同組建湖南岳陽綠色化學工業園區（下稱園區）。由于園區跨行政區劃（云溪區、臨湘市）、且多種所有制并存，沒有現成的領導和管理模式可直接效仿，只能依據領導和管理學的一般原理、國內工業園區管理的主要模式，結合“兩廠四園”領導和管理體制現狀以及園區發展的客觀要求，構建一種新的領導和管理體制。本文就此進行探究，為決策者提供參考。
一、中國工業園區管理體制的主要模式及評價[1]
根據工業園區管理體制與運行機制，工業園區可劃分為三種類型。
1.企業主導型體制模式。也稱行業管理型或民間管理體制模式，即完全用經濟組織方式管理園區的一種模式。這種模式一般不設置園區管委會，開發主體不是一級行政組織或政府派出機構，而是由成立的公司即開發商來規劃、投資開發和管理一個園區。開發公司不僅要開發工業用地，還要進行大量的公共基礎設施投資。這種管理模式，有利于發揮市場機制的作用，易于調動和發揮區內大企業進行開發的積極性，政府投入小，弱化政府對園區的控制等優點。但這種管理模式容易陷入財務困境，因為開發公司要進行的公共基礎設施投資，不能像行政管理機構那樣直接從稅收收入中獲得必要的補償，只能或者轉嫁到地價上，造成地價過高；或者因不能及時回收資金，債務過重，陷入困境。同時，需要有一個良好的外部環境，特別是市場機制的完善，政府服務的到位，否則難以運行。
2、政府管理型體制模式。也稱行政區劃型體制模式，就是將園區完全作為一個行政區，園區管理委員會既是園區的行政管理機構，又是這個行政區的區政府，行使完全的政府職能。這種體制有利于理順管理體制，協調園區與區外政府之間的關系；易于得到政府的支持，出臺更加優惠的政策；迅速集中人才、技術、資金等資源。但也存在不利于發揮市場機制的作用、不利于調動社會機構的積極性等弊端。而且這種體制如不注意改革創新和精簡機構，很容易使體制回歸傳統模式，導致機構膨脹，降低行政效率。
3、混合管理型體制模式。也稱準行政區域型模式，可以細分為政企合一和政企分離兩種類型。（1）政企合一型。就是設立園區管委會，賦予園區管委會準政府的行政管理職能和園區開發總公司的經濟開發職能，“兩塊牌子，一套人馬”，相互交叉兼職。這種模式辦事效率較高，管理者的能動作用較大，面對各種復雜的情況和問題，能夠運用政府的權力，用行政手段加以解決。但也存在著容易導致政企不分、機構膨脹、內部職責不清，攤子過大，容易因財力不足背上較重的包袱等弊端。（2）政企分離型。即園區管委會作為政府的派出機構，只負責行政審批、管理和制定政策，為入區企業提供服務，而開發經營由獨立的開發公司承擔。這種體制的優點是政府職能轉變，機構精簡，辦事程序簡化，效率高，亦能把政府和民間力量都納入到園區管理當中，調動多方積極性，在政府管理與民間管理之間尋求一種均衡。但這種模式在減少前二者弊端的同時，也弱化了它們各自的優點。
二、岳陽綠色化學工業園區管理體制的選擇與創新
在國內工業園區的三種管理體制模式中，湖南岳陽綠色化學工業園區選擇哪一種呢？我們認為，哪一種都不完全適合，必須立足于園區“兩廠四園”的現行管理體制，在此基礎上選擇國內工業園區管理體制中的適合模式進行創新。
1.“兩廠四園” 現行管理體制。由于“兩廠”現行管理體制相類似，“四園”現行管理體制亦相類似，為了簡化起見，“兩廠”中選擇中國石化集團長嶺分公司、“四園”中選擇云溪工業園為代表，對其現行管理體制進行分析。（1）中國石化長嶺分公司現行管理體制。中國石化集團長嶺分公司前身為長嶺煉油廠，始建于1965年。2000年4月重組，煉油主業部分改制為中國石油化工股份有限公司長嶺分公司（簡稱股份長嶺分公司），存續部分改制為中國石化集團長嶺煉油化工有限責任公司（簡稱長嶺煉化公司）。2007年5月，長嶺煉化公司轉換為中國石化集團資產經營管理有限公司長嶺分公司（簡稱資產長嶺分公司）。長嶺分公司（包括股份長嶺分公司和資產長嶺分公司）為中國石化集團公司下轄的煉化企業。實際占有和使用的財產是集團公司財產的一部分，不具有企業法人資格，不獨立承擔民事責任，沒有董事會等形式的公司經營決策和業務執行機關。長嶺分公司現設有分公司經理、黨委等機構，在集團公司的統一領導和管理下從事煉化生產經營活動。（2）云溪工業園現行管理體制。云溪工業園是2003年經湖南省政府批準成立的精細化工產業園，現行管理體制屬于工業園混合管理型體制模式中的政企合一型。根據工作需要和“精簡、統一、效能”的原則，由岳陽市機構編制委員會批準設立園區管委會，為副處級事業機構，行使區政府賦予的行政管理職能和綜合經濟管理職能。內設五科一股，即綜合科、規劃建設科、協作協調科、企業管理科、財務科，為副科級機構；科技創業服務中心，為正股級事業機構。并根據有關規定設立機關黨總支，負責機關和直屬單位的黨群工作；設置紀檢組、監察室，作為區紀委、監察局的派出機構；按工會章程設置工會組織。機關后勤服務實行社會化管理。
2.擬建綠色化學工業園區管理體制的選擇與創新。綠色化學工業園區擬采取擴園方式進行建設，即將“云溪工業園”擴展為由“兩廠四園”構成的“湖南岳陽綠色化學工業園區”（簡稱園區）。因此，園區管理體制宜承續“云溪工業園”的現有管理體制，即工業園混合管理型體制模式中的政企合一型模式，在此基礎上進行完善與創新。我們的構想是：（1）在湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架下設立園區廠地事務協調理事會。由于園區“兩廠四園”空間上跨云溪、臨湘，結構上多種所有制并存，特別是“兩廠”同屬中國石化集團領導和管理，地方對其生產經營無權干預。因此，在選擇與創新園區管理體制時，關鍵在于尋求一種能夠實現廠、地（央企和地方）統一規劃、統籌建設、協同管理、合作共贏、融合發展的管理體制。我們認為，可以借鑒蘇州工業園區的經驗，中新雙方為了協調蘇州工業園區在建設和發展中的重大問題，在兩國政府戰略合作框架下，建立了由兩國副總理擔任主席的中新聯合協調理事會。因此，我們可以考慮在湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架下設立園區廠地事務協調理事會。從必要性看。因“兩廠”為中國石化集團公司的分公司，不具有企業法人資格。所以園區領導和管理的最高層應當是中國石化集團公司和與之相對應的湖南省政府。但是，“兩廠”建在岳陽市，園區“廠地”之間的事務主要靠“兩廠”與岳陽市政府協調處理。因此，有必要在湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架下設立園區廠地事務協調理事會，落實湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架協議、協調園區“廠地”事務。從可能性看。一方面，從2007年起，中國石化集團公司與湖南省政府就開始通過簽署戰略合作框架協議來指導、協調和推進湖南（主要是岳陽）石化產業發展。另一方面，就法律層面說，“兩廠”雖不具有企業法人資格，但依《民事訴訟法》第49條和《民訴意見》第40條，依法設立的分公司可以具有獨立的締約能力。因此，“兩廠”與岳陽市政府可以就落實湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架協議、協調園區“廠地”事務簽署協議，并成立園區廠地事務協調理事會，以保障協議的貫徹實施。（2）按混合管理型體制中的政企合一型模式構建園區管理體制。我們之所以主張按混合管理型體制中的政企合一型模式構建園區管理體制，主要基于以下考慮：一是政企合一型模式是中國大多數工業園區現階段采用的模式，比較符合中國現階段的國情。當然，按照市場經濟發展的要求與趨勢，工業園區將來肯定要發展到政企分離型，但目前還不具備條件。二是岳陽市的工業園（區）基本上采用的是政企合一型模式，采用這種模式，既有利于借鑒現成管理經驗，也有利于市內各園區政策的統一。三是園區“四園”的現行管理體制也是政企合一型模式，采用這種模式有利于“四園”管理體制的融合。（3）實行“一區多園（分區）”的領導體制。由于園區擬在云溪工業園的基礎上進行擴展，為了既充分發揮“兩廠四園”的積極性，又便于園區的領導和管理，宜實行“一區多園（分區）”的領導體制。園區內的“兩廠四園”整合成兩個分區（中石化長嶺煉化分區、中石化巴陵石化分區）、三個分園（臨港分園、長嶺分園、儒溪分園）、一個直屬園（云溪直屬園），園區機構設在直屬園，與直屬園合署辦公，并對分區和分園實施領導。
三、岳陽綠色化工產業園區管理機構及職責
根據我們對擬建湖南岳陽綠色化學工業園區管理體制的構想，園區的管理機構由園區廠地事務協調理事會（簡稱理事會）、園區黨的工作委員會（簡稱黨工委）和園區管理委員會（簡稱管委會）組成。各機構及主要職能如下：
1.園區理事會及主要職責。園區理事會由廠（長嶺分公司、巴陵分公司）、地（岳陽市）主要領導組成，下設理事會中國石化集團長嶺分公司工作委員會、中國石化集團巴陵分公司工作委員會、岳陽市工作委員會。理事會的主要職責是：貫徹落實國家關于化工產業發展的相關政策；審議批準園區管委會落實湖南省政府與中國石化集團公司戰略合作框架協議的實施方案；協調解決廠地之間在發展規劃、產業布局、基礎設施建設、項目投融資、土地開發與利用、人才資源配置、科技創新、財政稅收歸集、生態建設與環境保護、社會事務管理等重大事項方面存在的問題，形成決定；指導和督查園區管委會的工作，定期聽取管委會工作報告，及時解決管委會難以解決的與廠地協調發展相關的問題；負責向中國石化集團公司和湖南省政府報告廠地協作和園區工作，及時提出修訂戰略合作框架協議的建議，爭取項目、資金、資源和其他方面的政策支持；其他需要理事會協調解決的事項。
2.園區黨工委和管委會及主要職責。園區黨的工作委員會和園區管理委員會為正處級機構，分別為岳陽市委、市政府的派出機構，合署辦公，主職領導高配，由副市級領導出任，受市委、市政府的委托，對園區實行統一領導和管理，履行相關行政、綜合經濟管理和公共服務等政府職能。下設“五部一公司”，即廠地協作部（理事會辦事機構）、綜合管理部、國土規劃建設部、財政金融部、招商聯絡部、開發投資有限公司，均為副縣級。（1）黨工委的主要職責。貫徹落實黨的路線、方針、政策以及市委、市政府的指示精神；負責園區黨的建設及思想政治工作，建立健全園區基層黨組織，做好黨的干部工作、宣傳工作、統戰工作、紀檢、監察工作，搞好黨風廉政建設；研究決策園區經濟發展的重大問題、發展規劃、年度計劃和財政預決算；加強對機關干部隊伍的管理，組織對機關干部的考評、考核、選拔任用；指導園區工會、共青團等群團組織工作；承辦市委交辦的其他工作。（2）管委會的主要職責。貫徹執行黨的路線、方針、政策，落實各級政府及部門、園區理事會的有關決定；根據園區發展的總體規劃，制定園區發展年度計劃，并負責組織實施；根據國家有關法律、法規和政策，制定園區管理制度和管理辦法；負責園區人事、勞動和社會保障工作，做好園區機關、企事業單位人員的調配、聘用及管理工作，依照有關規定做好園區科技人員的專業技術職稱的考評和報批工作，負責園區的人才交流、業務培訓；依照有關規定做好進園企業和項目的審核、報批工作，加強企業管理，協調解決企業發展中出現的問題；負責編制園區財政預決算，做好國有資產管理工作和園區的財稅征管工作，組織籌措各類建設資金；根據國家有關法律、法規和省、市政府的授權，對區域范圍內的土地實行統一規劃，保證土地資源的合理開發利用，負責園區基礎設施和公用設施的建設與管理，做好園區內的建管、城管、房管和環境保護及園林綠化工作；負責園區對外經貿合作、招商引資和進出口業務管理；負責園區機關和園區所屬企事業單位的審計工作，負責園區國民經濟各項統計工作；承辦市政府交辦的其他工作及協調垂管單位在園區開展的各項工作。
四、岳陽綠色化學工業園區管理體制的運行
湖南岳陽綠色化學工業園區管理體制要通過制定一系列管理制度才能運行。我們就園區發展規劃、土地利用、基礎設施建設、項目投融資、人力資源、科技創新、財政稅收、社會事務、農村工作等九大管理，提出一些原則性建議。
1.發展規劃管理。園區發展規劃管理包括園區規劃編制管理、審批管理和實施管理。從園區實際出發，可以采取分層編制、分級審批、分開實施的方式進行管理。（1）分層編制。分三個層次，第一個層次是園區的總體規劃和詳細規劃，由園區管委會協助市政府或授權部門負責組織編制?？傮w規劃應當以市土地利用總體規劃和城市建設總體規劃為依據，并同有關專業規劃相協調。在總體規劃的基礎上，編制詳細規劃，詳細規劃必須符合總體規劃。第二個層次是園區專項規劃，由園區管委會負責組織編制。專項規劃應以總體規劃和詳細規劃為依據，并與市相關專項規劃相銜接。在編制園區規劃時，要廣泛征求“兩廠四園”和云溪、臨湘政府的意見和建議，遇到問題由園區理事會協調解決。第三個層次是分區和分園規劃，由分區和分園根據園區規劃編制。（2）分級審批。園區規劃審批應比照省有關開發區規劃審批的規定執行。園區總體規劃由市政府報市人大常委會審查同意，并報省政府批準。園區詳細規劃須報市政府或者其委托的城市規劃行政主管部門批準，并報省城市規劃行政主管部門備案。專項規劃須報市政府或者其委托的專項規劃行政主管部門批準。市政府可以根據園區發展需要，對總體規劃進行局部調整。調整方案報市人大常委會和省人民政府備案；涉及園區總體布局重大變更的，須報市人大常委會審查同意，并報省人民政府批準。分區和分園規劃由園區負責初審并報市政府或者其委托的規劃行政主管部門批準。（3）分開實施。園區規劃一經批準就具有法律效力，所有規劃區內的單位和個人必須堅決執行。園區規劃由管委會負責組織分開實施，并對規劃的實施進行協調和全程監管?！皟蓮S四園”依據園區的總體規劃、詳細規劃和專項規劃實施與己相關的部分（即分區和分園實施規劃），“兩廠四園”之外的部分由管委會和屬地政府負責實施。
2.土地利用管理。土地利用管理是保證園區規劃實施的基本手段。根據園區的特點，土地利用既要遵守國家《城市規劃條例》和湖南省政府關于開發區土地利用的規定，又要根據園區“兩廠四園”的現實和園區建設的要求，實施有區別的管理方式。對園區規劃內“兩廠四園”已經履行了審批手續的土地利用，由“兩廠四園”自行管理；要變更土地性質和用途的，應向園區管委會報告，由管委會統一按有關規定報主管部門審批，經批準后方可改變土地性質和用途。對園區規劃內除已經履行了審批手續以外的所有土地利用，依照湖南省政府關于開發區土地利用的規定實施管理[2]。由管委會按照園區總體規劃和詳細規劃編制土地利用方案，報市政府批準，并報省政府備案；園區內的土地，依法實行有償有期使用制度，土地使用權可以依法出讓、轉讓、出租、抵押；在園區內進行建設的單位或者個人，需要申請領取《建設用地規劃許可證》、《建設工程規劃許可證》和《土地使用證》的，由規劃、土地管理部門設在園區的機構或者派出的工作人員按規定辦理；園區內的土地開發，按照建設項目逐步實施，開發一片，建成一片，不得圈占和浪費土地。在規定期限內不使用的，按照《中華人民共和國城市房地產管理法》和《湖南省土地管理實施辦法》等有關法律法規的規定收取荒蕪費，或者由政府無償收回；在園區內依法取得土地使用權的單位和個人，必須遵守有關法律、法規，按照規定繳納有關稅費，合理開發、利用、經營土地。不得擅自改變土地出讓合同規定的用途，不得荒蕪和浪費土地。
3.基礎設施建設管理。根據園區的建設實際，基礎設施宜采取統分結合的方式實施建設與管理?；A設施建設：“兩廠四園”內的基礎設施建設（包括新建、改建和擴建），需向園區管委會報告，由管委會統一向主管部門履行申請報批手續，獲得建設許可證后方可進行建設。園區“兩廠四園”外的基礎設施建設，由園區管委會和屬地政府負責?；A設施管理：園區“兩廠四園”內的基礎設施，由“兩廠四園”自行管理；園區“兩廠四園”外的基礎設施，由園區管委會和屬地政府負責管理。
4.項目投融資管理。項目投融資管理包括項目申報立項、投資和融資管理三個方面。由于“兩廠四園”分屬于不同主管部門，此項管理宜在符合園區總規劃的前提下實行分開管理。（1）“兩廠”內項目投融資管理。項目申報立項管理：廠方獨資項目，或廠地合作以廠方投資為主的項目，由廠方通過集團公司負責申報立項，園區積極配合。廠地合作以地方和社會投資為主的項目，由園區負責申報立項，廠方積極配合。項目投資管理：按照誰投資誰負責的原則實行管理，但不論誰負責管理，都應按照國家有關規定，實行建設項目法人責任制、招標投標制、工程監理制、合同管理制。項目融資管理：廠方獨資項目由集團公司負責融資管理。廠地合作投資項目，廠方為主的由集團公司負責融資管理，地方積極配合；地方和社會投資為主的項目，由園區負責融資管理，廠方積極配合。（2）“四園”內項目投融資管理。項目申報立項管理：分園獨資項目，或分園與廠合作以分園投資為主的項目，或分園與社會合作投資的項目，均由分園通過園區管委會負責申報立項，分園積極配合。項目投資管理：由園區按照國家實行建設項目法人責任制、招標投標制、工程監理制、合同管理制的有關規定進行管理。項目融資管理：由分園負責融資管理，園區管委會積極支持。（3）“兩廠四園”外項目投融資管理。由園區管委會負責管理，“兩廠四園”及屬地政府予以支持和配合。
5.人才資源管理。人才是園區發展的第一資源，園區內，“兩廠”人才密集，“四園”人才匱乏。應當加強園區內人才資源的管理，建立起“開放、流動、競爭、協作”的用人機制，實現人才資源效益最大化。設立園區人才管理中心，中心設在園區管委會廠地協作部，負責對園區內的人才資源進行調配管理。中心負責建立園區人才信息庫和人才資源配置信息網絡平臺，通過網絡對園區內人才進行調配。制定園區人才流動政策，鼓勵人才（包括經營管理和專業技術人才）在園區內流動；允許人才在不影響本職工作的前提下在園區內的企業兼職；允許人才利用自有經營管理和專利或技術在園區內的企業投資入股；鼓勵經營管理和專業技術人員領銜在園區內創辦高新技術企業等等，為各種人才充分發揮其潛能提供制度保障。
6.科技創新管理?？萍紕撔率菆@區和企業發展的關鍵，園區內，“兩廠”科技密集，“四園”科技匱乏。應當加強園區內科技創新資源的整合，建立起“開放、協作、共享”的科技創新機制，以科技創新推動園區發展。設立園區科技創新中心，中心設在園區管委會廠地協作部，負責對園區內的科技創新進行管理。中心負責建立園區創新項目信息庫和信息發布網絡平臺，組織創新項目的招投標，協調創新項目的攻關，協助申請國家和省市科技創新基金，向管委會提出園區科技創新項目扶持基金額度的建議，組織對創新項目成果的評審、推介。制定園區科技創新政策，鼓勵“兩廠”與“四園”眾多小企業形成相互滲透、相互促進的技術創新鏈，集中力量，協同攻關。建立多元化的投入機制，堅持發揮政府投入的杠桿作用，利用科技三項經費對重點項目進行支持和引導；鼓勵企業加大科技投入；鼓勵銀行支持信用好、產品銷路好、效益好的高新技術企業。設立園區科技創新基金，對園區科技創新項目進行扶持；對園區科技創新有重大貢獻的人員予以獎勵。
此外，園區財政稅收堅持財權與事權相統一、征收與使用相分離的原則，對園區稅費采取統一征收、共同分享的方式實施管理。園區的行政和社會事務實行屬地管理，即“兩廠”范圍內沒有剝離的社會事務仍由“兩廠”管理；園區屬于云溪行政區劃內的行政和社會事務由云溪區所轄鄉鎮管理；園區屬于臨湘市行政區劃內的行政和社會事務由臨湘市所轄鄉鎮管理。園區規劃范圍內“兩廠四園”外的農村工作實行屬地管理，即在哪個鄉鎮就由哪個鄉鎮管理。
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[責任編輯 陳鳳雪]
綠色化學教育論文范文第4篇
關鍵詞：綠色化學;環境工程專業研究生;人才培養
化學發展在改變人類生活方式、提高人們健康與生活水平的同時，也對環境造成了不利影響。隨著科技的高速發展，越來越多的環境問題逐漸凸現出來，在對“征服自然”的反思中，人們提出了“綠色化學”理念。綠色象征人與自然的和諧， 綠色化學是人類生存和社會可持續發展的必然選擇。隨著人們環保意識的提高，“綠色設計”成為各行業的發展趨勢[1-3]。
綠色化學旨在降低或消除化工產品設計、生產及應用中的有害物質。綠色化學以原子經濟性取代產率作為衡量一個合成方法的標準[4]。綠色化學堅持以下原則：防止污染優于污染治理、提高原子經濟性、無害化學合成、采用安全的溶劑和助劑、提高能源經濟性、利用可再生資源合成化學品、減少衍生物、采用高選擇性的催化劑、設計可降解化學品、預防污染的現場實時分析、防止生產事故的安全工藝等[5-6] 。
綠色化學的興起引起了教育界的高度關注，國內外高等學校相繼開設綠色化學課程，并招收相應的碩士和博士生。比如：美國斯克蘭頓大學、伊利諾斯州大學、俄勒岡州大學等分別招收綠色化學碩士、博士生;澳大利亞蒙納士大學確立了在綠色化學領域成為研究和教育的世界領導者的目標，并招收相關方向碩士和博士生;英國約克大學招收清潔化學工藝碩士生[7]。日本和德國的化學會、印度的教育部門也在積極推動本國綠色化學教育發展。中國大陸招收綠色化學碩士或博士生的高校有：南京大學、南京理工大學、廈門大學、四川大學、中山大學、西安建筑科技大學、武漢化工學院、南開大學、重慶理工大學、山東中醫藥大學、海南大學等。
當前，世界各主要經濟體大力實施“綠色新政”，將發展綠色經濟作為新的增長引擎，將新經濟發展模式和占領全球新一輪綠色工業革命制高點作為發展經濟的抓手。因此，發展綠色化學化工就成為可持續發展的根本保證與必要支撐。
盡管綠色化學在20世紀90年代出現，但綠色化學概念與化學課程的整合并沒有以足夠快的速度進行，以支持這一不斷發展的領域[8-9]。盡管全國各地的教育工作者付出了艱辛努力，但綠色化學教學目標仍然未被廣泛理解和傳播。
1 定位人才培養目標
現階段，對環境工程專業研究生提出的培養要求是，具有可持續發展意識、知識面寬、能力強、素質高，要使其樹立“科學—技術—經濟—環境”一體化的觀念和正確的生態倫理道德觀。高等工程教育培養出在社會生活的各個領域工作的人才，將直接影響國家的可持續發展。因此，如何培養綠色化學和化學工業清潔生產的專門人才已成為高等教育“綠色化學”化工專業的重要課題。
2 改革人才培養模式
學生創新精神與實踐能力的培養是一項系統而復雜的育人工程，它貫穿于應用型人才培養的全過程，并滲透到教學過程的各個方面[10-11]。為適應這些新的機遇與挑戰，高等院校的化工類專業教育教學改革勢在必行。針對國家提出的“厚基礎、寬口徑”的指導思想[12-13]，確定了面向基層和生產一線，培養專業基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、具有創新精神的化工應用型高級專門人才的人才培養目標?？梢詤⒖妓固垢４髮W的校企合作和實踐應用特色，強調創造力培養和學以致用的“實踐提升模式”，著力培養學生創新精神與實踐能力。
3 開展教學改革
3.1 綠色化學教學理念貫穿整個教學體系
目前，許多高?；ゎ悓I只是開設了綠色化學課程，作為必修課、公共選修課，沒有將綠色化學教學理念和知識貫穿到整個專業教學體系中。只有將綠色化學教學理念和知識貫穿整個環境工程專業研究生教學體系[14]，才能培養出合格的專門人才，進而使不可持續的線性經濟向基于資源效率和可持續循環經濟整體轉型。威斯敏斯特學院(PA)教授的綠色化學課程結合了非傳統的教學技術和文本，將綠色化學教學理念和知識貫穿整個專業教學體系，使學生樹立起綠色化學理念，掌握了綠色化學原理。
3.2 綠色化學理念融入實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學在使學生形成化學概念、理解和鞏固化學基礎知識、培養學生各種能力等方面都有著十分重要的意義。在實驗教學中融入綠色化學知識，主要有以下6個措施：(1)溶劑綠色化。盡量選擇水作為溶劑，盡可能避免使用有毒有害和揮發性的有機溶劑;(2)化學試劑綠色化。盡量選擇無毒無害試劑實驗，或選擇具有潛在環境屬性的試劑;(3)催化劑的綠色化。盡量避免使用有毒有害的物質作催化劑;(4)大力開發微型實驗。微型實驗具有現象明顯、效果良好、節約實驗藥品和時間、減少污染、安全、便攜等特點。實踐證明，在微型化的儀器裝置中進行化學實驗，其試劑用量是常規實驗的數十分之一至千分之一;(5)串聯實驗及試劑的回收利用。通過調整實驗次序，使一個實驗的產物成為下一實驗的原料，在一定程度上減輕常規實驗對環境的污染，有利于環境保護;(6)妥善處理實驗后的“三廢”，化學實驗室應對每次產生的廢水、廢氣、廢渣進行處理，以免對環境造成污染。
3.3 滲透式教學
從培養計劃入手，把綠色化學的基本思想、原理、工藝和技術等知識分散并滲透到現有的教學體系中。例如，在現有的無機化學、有機化學、精細化工工藝學、化工工藝設計、生產(企業)實習等課程中加入相關的綠色化學內容，這種教學模式也可以說是現有課程的綠色化。學生在學習基礎化學知識的時候就可以受到綠色化學思想的熏陶，當他們學習各種化學、化工專業課程時，就會被綠色化學知識所吸引，進而在今后的工作中自覺地使用綠色化學知識。同時，還應通過各種信息渠道，將綠色化學理念融入學生的日常生活中。良好的教學計劃、教學模式和生活環境氛圍可以有效地提高對學生綠色化學理念的滲透率。
3.4 課程的改革
大學越來越多地提供跨學科科目和課程作為學科科目的替代。在考慮跨學科課程在大學教育中的結構和布局時，盡可能地將有助于培養學生綠色化工、精細化工和資源循環等意識的知識融入進來。如化工過程安全、環境保護與可持續發展等內容。
3.5 綠色化實習(翻轉)
可采取逆向思維方式，借鑒翻轉課堂的形式進行翻轉實習?，F在大部分高校都有小試和中試裝置，可將生產實習、畢業實習、專業課教學、專業實驗、畢業設計等大部分實習、實訓安排在學校，只將對企業影響最小的認識實習安排在企業完成。翻轉實習就是將實習場所從企業翻轉到學校，聘請具有較強工程實踐經驗和能力的企業工程師、管理人員、企業家來學校，與教師共同指導學生的在校生產實習。翻轉實習的推行能緩解目前松散、淺層次、隨機性的企業實習狀況，提高實習質量。
4 結語
為適應高等教育發展的新要求，探索高素質環境工程專業研究生培養的有效途徑，應基于綠色化學的理念對環境工程專業研究生培養模式進行大膽地改革。以培養綠色化工、精細化工和資源循環等領域急需的應用型工程人才為目的，以精細化工工藝學、化工工藝設計、生產(企業)實習等課程改革為突破口，將綠色化學、循環經濟、原子經濟、安全環保的理念貫穿于教學全過程，探索化學工程與工藝人才培養的全新模式。
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Key words： green chemistry; environmental engineering postgraduate; talent training
責任編輯 張志釗
綠色化學教育論文范文第5篇
高校的學生在中學階段沒有接受過系統的綠色化學教育, 根本談不上較高層次的環境思維、意識、觀念和素質的形成和提高。如何讓學生在大學獲取更多的環境教育, 提高環境意識, 化學教師有著不可推卸的責任。作為化學教育工作者, 有必要對學生進行綠色化學教育, 將綠色思想貫穿于教育的全過程, 使綠色化學的觀點與新課標的教學融合在一起, 培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。教學中如何對學生滲透綠色化學教育, 筆者結合自身的教學實際, 總結了以下幾點。
1 結合化學新教材中環境教育內容滲透綠色化學觀
在化學教材中, 本身就涉及了一些與環境保護和綠色化學相關的知識。從環境保護角度介紹了環境與環境污染、三廢及其處理、加工制造業中化學處理的污染控制等, 分析了有關污染的成因、危害及處理辦法。還提出了綠色化學、原子經濟等概念。綠色化學的理想在于:提高資源和能源的利用率, 采用無毒無害原料可再生資源、應用無毒無害的催化劑和溶劑, 通過安全的生產工藝進行反應, 以減少向環境排放廢物;提高原子的利用率, 力圖使所有作為原料的原子都被產品所消納, 實現“零排放”;生產出有利于環境保護、安全和可再利用的環境友好產品, 所以綠色化學技術根本區別于“三廢處理”, 后者是終端污染控制而不是始端污染的預防。教師要充分挖掘和利用教材中相關內容, 采取滲透的方式, 向學生灌輸綠色化學的觀念和思想, 培養學生綠色化學的理念。
2 在實驗教學中滲透綠色化學教育
化學是一門實驗科學, 化學實驗教學在化學教學中占有特殊地位。在實驗中規范實驗操作、優化實驗設計方案、進行實驗教學改革, 更新和改進原有的實驗內容、實驗方法, 綜合和設計一些環保的綠色化實驗都將對學生綠色化學理念的培養大有益處。
2.1 通過規范實驗操作滲透綠色化學理念
遵守實驗規則, 規范實驗操作, 培養學生良好的實驗習慣。如取用藥品時一定要求學生, 不能品嘗藥品, 不能用手直接接觸藥品, 對有規定用量的要嚴格按規定用量取用, 若沒有規定用量一定要取最少量, 只要能通過實驗得出相關的結論, 或能看到相應的現象即可。對現象特別明顯的實驗盡可能地降低實驗藥品濃度, 減少藥品的損耗, 預防環境污染。對有危險性實驗, 除要注意正確操作外, 還應讓學生提前考慮到實驗過程中可能出現的情況, 如何有效防止意外現象的發生。實驗過和實驗完畢不隨意傾倒實驗垃圾, 注意對廢棄物進行無害化處理。這樣既可培養學生綠色化學意識又可使學生學習綠色化學的實用技術,
2.2優化實驗設計方案
在化學演示實驗和學生分組實驗中, 很多存在著有害氣體的生成, 如何有效防止有害氣體對環境造成污染, 除正確操作外, 還要引導學生對環境污染嚴重的化學實驗裝置進行改革、創新, 使其成為綠色實驗。改進實驗方法, 設計合理的實驗裝置, 盡量采用封閉措施, 設置合理有效地尾氣處理裝置, 減少師生被動接受有毒有害氣體, 消除有毒氣體的污染就是消除了化學實驗中最大的污染源。通過實驗選擇優化, 減少實驗藥品的用量, 大幅度減少有害氣體的生成量, 即達到保護實驗者的目的, 又滲透綠色化學理念, 強化學生環境保護意識。
2.3 采用微型化實驗控制試劑用量實施綠色化學理念
理想的原子經濟是原料分子中的原子百分之百的轉變為產物, 不產生副產物或廢棄物, 實現廢物的“零排放”。微型化學實驗就是用盡可能少的試劑在微型化的裝置中來獲取化學信息, 盡可能減少中間生成物的轉移過程, 減少試劑在器皿的附著量。微型實驗的試劑量是常規實驗試劑量的1/10～1/1000, 同樣現象明顯, 效果良好, 并且節約實驗藥品和時間, 減少污染, 完全符合綠色化學宗旨。微型化學實驗不是普通實驗的簡單微縮, 也不是對常規實驗的補充, 它是在綠色化學思想的指導下, 用預防化學污染的新思想、新方法和新技術對常規實驗改革和發展的必然結果。
2.4 應用多媒體輔助教學貫徹綠色化學理念
教師應重視現代教育技術與課程的整合, 改變傳統的教學方法, 努力推進現代教育技術在化學教學中的應用, 充分發揮現代教育技術的優勢, 合理應用多種媒體組合, 開發和利用化學課程資源, 豐富化學課程內容, 激發學生的學習興趣。在遇到危險性較大或伴有有毒、有害物質生成較多的演示實驗時, 教師采用多媒體輔助教學, 不僅同樣能夠達到演示的效果, 而且通過媒體輔助或替代部分演示實驗, 還能夠節約藥品、水電、時間, 減少對環境的破壞。應用多媒體輔助教學, 改善了部分有毒、危險實驗的操作環境, 提高了部分演示實驗的可視性, 同時還讓學生在觀察過程中, 體驗多媒體技術的綠色環保價值。
3 立足課外, 提高綠色素質
課堂教學是對學生進行綠色教育的主陣地, 但課外活動形式多種多樣, 內容豐富多彩, 是課堂教育的很好補充。為全面提高學生的綠色素質, 組織學生到化工廠、自來水廠、污水處理站等進行社會實踐活動, 撰寫調查報告并進行交流。利用課外實驗配合課堂教學, 開展環保教育, 讓學生在實驗過程中既鍛煉動手能力又強化了綠色意識。這樣不僅能培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度, 而且能使他們感知環境污染的危害性及環境保護的迫切性。也可開展專題講座, 環保展覽宣傳等, 增強環保安全等意識。
綠色化教育有利于保護人類賴以生存的環境, 實現人類社會可持續發展。大學化學必須體現綠色化學教育, 要讓綠色化學的思想和內容貫穿于整個教育活動之中, 讓學生感受化學與人類生產、生活之間的聯系, 增強保護環境的社會責任感, 為其職業生涯和終身發展奠定基礎。
摘要：在高?；瘜W教學中滲透綠色化學教育, 是為社會培養具有綠色意識和環保能力的高素質工作人員的根本途徑, 也是解決環境問題的根本途徑。本文提出了幾點在化學教學中滲透綠色化學教育的措施, 使更多的教育工作者投入這項工作, 這對促進社會的可持續發展和構建和諧社會都具有非?，F實和深遠的意義。
關鍵詞：高?；瘜W教學,綠色化學教育,規范實驗操作,優化實驗設計,微型化實驗
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綠色化學教育論文范文第6篇
關鍵詞：中學化學,綠色教育,教學改革,綠色理念
綠色化學作為一個舶來品, 引入到我國教育領域發揮了其極大的優勢, 并且綠色化學逐漸成為化學教育中的一個新課題, 迎合了社會的發展和教育改革的發展趨勢, 對此我們有必要進行研究和探討。
1 綠色化學的界定
綠色化學是一種環保型的化學, 又稱作為環境無害化學、清潔化學、環境友好化學, 它主要是通過一定的化學方法和高技術盡可能的減少或者消滅對人、物及環境有害的物質 (包括一些化工生產過程中出現的有害的原料、催化劑、溶劑和試劑) , 以求實現防止污染和節約能源的目的。綠色化學的提出使化學增添了新的動力和活力, 更加適應了科學發展觀的需要, 符合了當前的可持續發展的環保觀念和素質教育的需求。
2 中學化學教學中開展綠色化學教育的意義
綠色化學教育是一種新形式的教育觀念, 是化學教育發展的一個機遇, 在中學化學教學過程中開展綠色化學教育具有重要的積極意義。其主要體現在以下幾個方面:
其一, 充實教學內容, 順應教育改革潮流
綠色化學教育作為化學教學中的一個改革目標, 順應了時代發展的潮流, 在中學化學的教學中開展此項能夠改變傳統的教學方式, 豐富教學內容, 調動學生對化學課程學習的興趣, 這為開展素質教育起到了一個良好的推動作用。因此, 通過開展綠色化學教育來改變傳統的那種按部就班的、乏味的教學方式和單調的教學內容是非?？尚械倪x擇。
其二, 開展綠色化學教育能夠培養學生的環保意識和綠色觀念
綠色化學教育是一種新型的教育觀念, 在當今這個環境嚴重惡化的時代, 環保越來越重要并且也十分的必要。尤其對于我國而言, 構建和諧社會也需要做到人與大自然的和諧, 也就是說全民都需要從內心中培養出保護環境和節約資源的意識。中學化學教育是一種基礎性的教育課程, 在中學化學課程中開展綠色化學教育, 使學生從小就培養環保意識和綠色意識有利于提高國民的綜合素質水平。
其三, 開展綠色化學教育是時代之需, 發展之需
當今社會, “以人為本”、“科學發展觀”、“可持續發展”、“和諧”是時代發展的趨勢和潮流, 而綠色化學教育正是基于這樣的一個理念應運而生的, 其相應了和諧社會發展的要求, 迎合了科學發展的理念, 選擇了可持續發展的方向;這樣的教育在中學中開展是必要的, 具有極大的歷史意義?？梢詭椭藗兏鶕毫拥默F狀選擇奮斗的方向和推動人們在奮斗的道路上不斷前進。
3 當前中學化學教學中綠色化學教育的現狀
目前, 綠色化學教育還不是一個獨立的學科, 其只是作為一種教學的觀念或者理念運用到化學的教學過程中。并且我國對于綠色化學教育的研究還處于一個初級探索階段, 在發揮化學教育的普及或者宣傳教育作用的過程中, 如何運用綠色教育或者將綠色教育的觀念運用到化學教育中是新時期所面臨的一個重大挑戰和機遇。同時, 綠色化學教育是化學教育中一個不可或缺的部分, 面對教學課程必須體現綠色化學思想的要求, 今后所要注重發展的方向應該就是綠色教育。但是, 由于傳統教學方式、人們的普遍意識水平不高以及理論與實踐背離等因素的影響, 開展綠色化學教育還有很長的一段路要走, 并且時刻還要受到有毒、有害物質的影響, 所以當前綠色化學教育的發展前景是良好的, 而其當前的發展環境還是比較嚴峻的, 有待于進一步改善。
4 中學化學教學中綠色化學教育發展的途徑
作為一名化學教育工作者如何面對這種新的教育觀念, 并將這種新的思想和要求應用到實際的教學過程中, 更好的發展綠色化學教育, 筆者認為應該注重從以下幾點進行著手:
4.1 在化學教學中樹立綠色化學觀念
綠色化學教育對于化學教學是一個機遇, 通過這樣的一種教育觀念的引入可以促進化學科學的進步和發展。在教學過程中樹立綠色化學的觀念, 讓師生能夠改變傳統的認識, 并在學習中對環境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應等問題有一個全新的認識, 并通過綠色化學觀念的植入引起大家的共鳴, 進而引起大家對環保的重視。
與此同時, 在化學教學過程中, 可以從綠色化學的角度有重點的為學生介紹一下有毒物質的性質、使用、保存等。如介紹了氯氣、硫化氫、氟氣、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、偏磷酸等有毒、劇毒物質的毒性及使用方法。從而讓學生能夠通過這樣的學習逐漸的樹立起綠色化學的意識。
4.2 化學實驗室中樹立綠色化學觀念
化學課程是一門理論與實踐相結合的學科, 其有著較強的實踐性, 尤其是在實驗室中做化學實驗。在化學實驗室做各種化學實驗中往往會產生各種有毒有害氣體, 這不僅僅會對身體健康造成嚴重的影響, 同時還會影響周圍的環境。這樣的結果嚴重的違背了綠色化學的理念和精神。因此, 通過在化學實驗室中樹立綠色化學的觀念, 改變之前的不良習慣是非常必要的, 這樣可以在該理念的指導之下, 運用先進的科學技術做好各種實驗的同時, 也有利于進一步的創新和發明, 同時還可以幫助學生在今后的實驗中合理有效的處理實驗留下的殘物, 并培養學生良好的環保意識和節約資源的意識。
4.3 在課外實踐中樹立綠色化學觀念
參加課外實踐也是教學的一個要求, 通過各式各樣的課外活動可以實現對教學的補充?；瘜W教師應利用課堂對綠色化學教育進行滲透, 使學生自覺產生環保意識。并且通過一些環保的活動, 如回收廢電池等來鼓勵學生和加深學生對環境保護的重視程度。同時還可以使學生更好的認識到綠色化學思想是符合科學發展觀、可持續發展的。
總之, 綠色化學教育是化學教學改革的一個發展趨勢, 它具有很高的環境、社會及經濟價值, 是化學教育進一步發展的一個方向。面臨著新的環境、新的機遇及新的挑戰, 化學老師通過教學將綠色化學觀念滲透到學生的學習中, 可以更好的讓學生了解它, 接受它, 并且順應時代發展的潮流和方向。
參考文獻
[1]王興國.化學教育應注重培養學生的環保意識[J].成才之路, 2007.[1]王興國.化學教育應注重培養學生的環保意識[J].成才之路, 2007.
[2]李小錫.高中化學教學中的綠色化學觀教育[J].成才之路, 2007.[2]李小錫.高中化學教學中的綠色化學觀教育[J].成才之路, 2007.