留學生班主任工作總結范文第1篇
談心是一種歷史悠久但卻十分有效的展開學生思想工作的傳統方法，也是班主任做好學生思想工作的主要形式，是一種雙向交流的活動。老師要真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和某些生活方式，才能真正解決一些問題。下面就班主任與學生談心談一下粗淺的認識。
一、班主任與學生談心應遵循的原則
班主任找學生談心不僅是一種言語交際行為，也是一種思想教育的工作方法。需要遵循學生的思想活動規律，符合學生的心理特征，貼近學生思想實際，一般應遵循以下原則：
1、誠意原則
班主任在平時要處處關心學生，愛護學生、要真心實意的對待學生，做學生的良師益友。和學生談心時，要誠心誠意，談心要交心，做到推心置腹，學生才能做到暢所欲言。在日常學習生活中，要同學生常接觸，多聊天，學生才樂意向老師倒出心里話，尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態度更要誠懇和悅，耐心啟發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心談到一起。
2、及時原則。班主任平時要做有心人，要多留意觀察學生的情緒變化。有時學生個人或其家庭遇到了困難，學生之間發生了矛盾，班干部工作沒干好受到批評，碰到這些情況，也最容易結思想“疙瘩”或鉆“牛角尖”。班主任一旦發現學生思想上出了“岔頭”，就應及時去談心，做好思想安慰工作，千萬不要拖，以免學生背上思想包袱。
3、說理原則。有的老師和學生談心時，往往就事論事，不注意用講道理的方法，幫助學生從根本上去認識問題；還有的則用談心來訓話，越談學生心越不服。如同有缺點和錯誤的學生談心時，要講清錯在哪里，應該怎么辦？不應該怎么辦？同問題較多的學生談心時，不要急躁，也不要想一兩次談話解決全部問題；更不能因為談了一兩次沒有明顯效果就失去了信心，要繼續談，直到談通為止。只要學生覺得你是真心實意為他好，早晚他會接受你的幫助。
4、差異原則
班主任找學生談心的方式要因人而異，因事施法?？梢愿鶕W生的性別、年齡、性格特征、情緒心態表現情況以及談心的內容、環境等諸多因素，具體問題具體分析。有的學生是直性子性情豪爽，談心就要開門見山。有的學生自尊心較強，談心要應含蓄一些，旁敲側擊，不要把窗戶紙捅破，讓學生受不了。在這方面《論語》中記載了孔子的一個很好的例子：一次，子路問孔子：“聽到自己認為應當做的事就可以去做嗎？”孔子回答說：“有父兄在上，不征求他們的意見，怎么可以自作主張呢？”過了一會，冉有也來問這個問題，孔子回答道：“只要覺得這件事應該做，就應該毫不猶豫的去做。”一直在孔子身旁的公西華聽了大惑不解，就問孔子?？鬃诱f：冉有遇事猶豫不決，我的回答是為堅定其信心，而子路粗魯好勝，所以我故意給他潑冷水。”孔子的這種做法，就是遵循了差異原則。
二、班主任與學生談心的過程
1、談心前要做好準備工作
班主任找學生談心，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。班主任和學生談心前要認真做好調研工作，要對談心學生的思想、心理、問題的原因以及社會、家庭、學習生活環境等作全面了解，要做到心中有數。根據“一把鑰匙開一把鎖”的原理，制訂談心方案，選擇最好的談心方法。例如，對內向型學生，班主任與他們談心宜采取平等對話方式，使他們感到教師平易近人、可愛可親；對巧言型學生，班主任與他們談心，應該深入全面地了解他們的學習、生活狀況，掌握事實根據，對其談心內容要去偽存真，使他心服口服。對謙虛型學生，班主任與他們談心，應該推心置腹，坦誠相見，提出明確要求，使他們確實感受到班主任對自己的殷切希望和親切關懷；對多疑型學生，班主任與他們談心不但要以情感人，更要以理服人。要有充分的理由證明自己的觀點無懈可擊，要以誠懇的態度使學生感到教師的可敬。
2、把握談心的時機，精心選擇談心的時間、地點
班主任和學生談心要捕捉談心的時機，把握談心的火候，談心將事半功倍。一般情況下，當學生知錯認錯，試圖改變，需要幫助時；當犯了錯誤，已經自責，需要諒解時，當驟遭不幸，悲痛萬分，需要安慰時；當內心抑郁，愁緒滿懷，需要排遣時；當取得成績，滿心歡喜，需要認同時；當遇到麻煩，一籌莫展，需要指點時，都是與學生談心的最佳時機。過早，時機不成熟，“話不投機半句多” ；過遲，時過境遷或事態已擴大，于事無補，悔之晚矣。
班主任和學生談心的時間的選擇要根據學生思想狀況與情緒表現。如學生情緒不穩，容易激動發火，此時不易談心。如學生生氣時，學生也會心不在焉或頂撞，達不到和學生談心的目的。地點的選擇對個別談心尤為重要。一般而言，應選擇清潔、舒適的而不是雜亂無章、難易置身的地方。應選擇比較清靜易于定心，不受外來干擾的地方，應盡量避開人多的地方，應選擇學生感到親切、自在的地方。比較嚴肅的，應單獨找學生談心，以引起重視。一般情況可利用課余時間，與學生作非專題性談心。
3、談心要有明確的目標
留學生班主任工作總結范文第2篇
作計劃范文
班主任是學校和學生之間連接的紐帶,起著橋梁的作用.“以學生為主體、以教師為主導”的素質教育需要有責任、負責任、敢于擔當。以下是的小編精心為您整理了幾篇大學班主任工作計劃范文，歡迎點擊。大學班主任工作計劃范文(一)時光荏苒，轉眼間大二下學期已經到來。上一學期班級工作中有喜悅也有遺憾，有美好也有苦澀，有艱辛也有回報，前進的步伐一刻也不能停止，我們一起重新開始，帶著上一學期班級工作的經驗和教訓，踏上新學期的征程。新的一學期，過往的一切全部歸零，新學
期我們班級工作圍繞以下幾大方面展開：
一、思想建設方面。定期組織團員過組織生活，集中進行思想教育，提升同學們的思想政治水平，積極配合院校開展各項工作。
二、實現學年目標。學年目標是班集體建設的方向，它反映全班同學的共同愿望和要求。我班仍以爭創“先進班集體”作為本班的學年目標，但我們將有計劃、分步驟地提出切實可行的階段性目標，鼓勵學生克服困難，團結互助，攜手并進。
三、營造濃郁的學習氛圍。樹立學習第一的觀念，營造良好的學習氛圍。號召大家繼續保持大二上學期的學習和競爭意識，使大家將學習和考試重視起來，提高大家學習的主動性，督促大家抓緊課程學習，盡量避免不及格現象的發生。
雖然今年我班同學的考證任務艱巨，但同學們學習目的明確，更有的為了明年的獎學金而努力奮斗;圓滿完成所學習專業的各科學習任務，發揚“勤奮、求是、創新”的優良學風。
四、增強集體
榮譽感。集體注意是班級工作的靈魂，對班級工作的順利看站起著巨大的促進作用。班級成員要有強烈的責任心和集體榮譽感;要樹立以集體注意為核心的價值觀。
五、養成較強的紀律觀念。嚴格遵守學校的各項規章制度規范自己的言行。經過一年的養成教育，是時候收獲良好習慣帶來的裨益了。
六、開展生動活潑、豐富多彩的課外活動。積極參與本學期院系開展的各項活動，融入學院主流氛圍之中，以此增進同學之間的情誼同時提升自己的個人綜合素質。發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。爭做志愿者，了解并接觸社會，為回報社會貢獻自己的力量。
七、鞏固班集體領導核心。班委會與團支部成員要團結一致，密切聯系同學，履行各自職責，發揮模范帶頭作用，有對工作的責任感、對同學高度負責的熱情和勇于克服困難的精神，能以熱情之心，真正成為班級“自我教育，自我約束，自我管理”的核心。
八、
加強班級、宿舍管理：嚴格考勤制度，考勤班長負責記錄...
想要工作有條理，工作不可少，如何寫好工作計劃呢?為您提供以下文章作為參考，希望對您有所幫助。大學班主任工作計劃范文研究生畢業以后我就留在了母校，留校任教，這對我來說是一個很好的職業，上了這么多年學，書生氣太重，不想再走出校園來，留校是對我最好的選擇了?，F在在大學教學已經有兩年了，去年我接受了一個新的任務，那就是擔任大學班級的班主任，我的第一屆學生時工商企業管理班，我第一次感覺到當班主任是那么的不同，和教師的區別有很大。20**屆工商企業管理班的同學經過大學的一學期的適應，絕大多數同學已經從一個高中生轉變為大學生，班主任工作也開始變得復雜和難度頗大，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，通過自己的努力，依靠班團委是可以將這項工作做好的，現就08-09學年下學期班主任工作，計劃安排如下：
一、注重學生寢室文化建設學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養成良好的衛生習慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學期做得好的幾個寢室要繼續保持，爭取在這學期能更上層樓。積極響應分院號召，把寢室衛生天天95分做為一種達標標準。
二、加強對學生的思想政治工作大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。
我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些積極上
進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考核學生。
留學生班主任工作總結范文第3篇
我想, 在師生交流中, 老師難免要面對學生拋過來的假話, 假話固然不討人喜歡, 但是不是所有的假話都是站在正義的、真理的對立面。作為老師, 要教好人、育好人, 不一定要像痛打落水狗那樣, 不假思索地把學生的假話當面說穿。有一天晚上, 我到男生寢室巡查, 剛進寢室, 就聞到一股煙味, 聽到我說話的聲音, 一個叫扎西的男生迅速從廁所鉆了出來。我立刻意識到:扎西在抽煙!學校正在建設“無煙學校”, 我們班正在創建“無煙班級”, 扎西抽煙是嚴重違反校規校紀的行為。我馬上叫住扎西, 質問到:“你剛才在抽煙嗎?”扎西愣了一下, 予以否認。明明事實就擺在面前, 扎西還在說謊, 我非常氣憤, 呵斥道:“抽煙就是違紀行為, 你應該知道的。你沒抽煙, 身上的煙味兒是從哪來的?”扎西也不甘示弱:“老師, 氣體的分子也會擴散呀!我身上的煙味是別人熏的。您沒有親眼看到, 憑什么就斷定是我抽的?”我強忍住怒火, 強迫自己冷靜下來, 平和地對扎西說:“抽煙是為了好奇吧?我可以理解你的好奇心, 但是抽煙對身體危害太大了?，F在你們正是長身體的時候, 需要保護自己。你的身體受損傷, 父母該有多傷心呀!”聽我這樣一說, 扎西的神情一下子變得羞愧起來, 牙齒緊咬嘴唇, 什么也不說了。我緊接著說:“老師希望每個同學都能健健康康、快快樂樂的!你好好想想吧!”結果, 第二天, 扎西寫了一張紙條給我, 上面寫道:“老師, 謝謝您沒把我送到學生處挨處分。我會改掉壞毛病的。”雖然, 扎西只字未提抽煙的事, 但這也等于他承認了自己的錯誤。
當一個學生感覺自己處在不利的情況下, 所言所行都是一種本能的自保。而這時的老師如果直言不諱、上綱上線, 直戳學生的痛處, 逼得學生張口就是假話, 甚至出言不遜, 頂撞老師, 結果只能是針尖對麥芒, 不可調和。因此, 當學生怕受到責罰而說謊時, 我們若不說穿他的謊言, 只需轉換一下思路, 委婉地告訴他此舉對其自身的傷害, 促其自悟, 而不是用校規校紀壓他, 反而會收到更好的教育效果。
此外, 學生為表現自己而說大話, 老師也不必當面說穿。記得剛開學的時候, 學校要舉行板報比賽, 要求各班級展示自己的班風班貌, 并以此評出獎項。對于剛入學的新生, 我不甚了解, 我剛在班里宣布黑板報要評獎的消息后, 一個叫拉姆的女孩就高高興興舉起了手, 她踴躍地表示:“老師, 我向你保證, 我來主辦黑板報, 一定拿全校第一!我小學的時候就是宣傳委員, 是美術科代表。我的畫還在縣里得過一等獎呢!”我聽了, 高興極了, 立刻把辦黑板報的任務交給了拉姆。誰知, 一下課就有幾個同學找到了我, 他們說拉姆吹牛, 她在小學的時候雖然是宣傳委員和美術科代表, 但是從來沒有在縣里得比賽中拿過獎, 只不過在學校組織的美術比賽中拿過獎而已。我想, 虛榮之心, 人皆有之吧?拉姆不過是想為班級獲得榮譽, 在新老師、心同學面前好好表現一番, 才自薦上陣的。于是, 我找來拉姆, 很柔和地對她說:“我知道你想為班級爭光, 積極上進是的心是好的。老師理解你, 但是你今天把話說得太大了, 如果拿不了第一名, 那豈不是更沒面子?我覺得, 這次我們還是多找幾個有美術功底的同學一起來辦板報, 也多學習學習其他班級的經驗。這樣, 也有助于你的進步呀……”拉姆聽了, 高興地點了點頭。
我沒有當面指出拉姆“吹牛”, 而是鼓勵她進一步提高自己, 不但促使她更有上進心, 也使師生的感情更加深厚了。
另外, 學生為了敷衍了事而說空話, 老師也不應當面說穿。我們班有一個叫江村的男孩, 很是調皮。上課的時候一會摸摸頭, 一會搔搔癢, 老是愛接老師的話頭, 卻又老是坐不住。有一次, 我們班的物理老師又把江村叫到辦公室, 批評他不好好學習。江村立刻承認錯誤, 急忙說:“老師, 我一定會抓緊時間的, 你放心, 我一定改正缺點, 把成績提上去。”這些話, 班里的任課老師不知聽了多少遍了, 耳朵都磨起繭子了。物理老師忍不住反問道:“你不知道給我打了多少次保票了, 哪一次做到了?你這叫說一套, 做一套!缺乏誠信!”江村聽了, 臉上紅一陣、一陣的。我注意到了江村的尷尬, 抽空找到他, 真誠、和氣地對他說:“江村, 你給老師們打了很多次保票了, 可每次你都失言了。但是我還是愿意再相信你一次。希望你這次不會再讓我失望, 不是單說空話來敷衍老師, 你要拿行動來向老師證明啊!”事后, 江村真的有了一些轉變, 各科老師都說他有了明顯的進步。
留學生班主任工作總結范文第4篇
1堅持以人為本,充分尊重、信任學生
每一名合格的班主任都應該充分信任并尊重學生。不能將自己置于高高在上的管理者、監督者的角色,要真心地去欣賞學生的優點,發現他們長處。這是教師堅持以人為本管理學生的前提條件。技工學校的學生多數都是獨生子女,在家里受到父母和親人無微不至的照顧,處于成熟成長的路上。本身固然存在一些缺點和毛病,很多老師都埋怨學生自制力差,自我管理能力欠佳,覺得班級管理上有心無力。其實教育實踐已經證明:最有效的管理是對人的激勵,充分發揮人的長處。在班級管理中班主任要重視學生的自主性。要充分調動學生集體和班干部積極性。鼓勵學生進行自我管理、自我教育和自我俯臥。 在日常工作和生活照,要積極主動地區接觸學生,多了解、多打聽、多關心。真正地走進學生的內心,充分尊重、信任學生,真正放手于學生。
教師要用淘金者的眼光去看待每一個學生,學生的缺點就如同金子上的雜質是在所難免的。一名優秀的教師應該懂得利用學生身上的優點,將其作為優勢資源加以利用。不斷去發掘學生的優勢和特長,并毫無吝嗇地對學生的優秀表現進行表揚和稱贊。同時,將學生身上的不足和缺點看成是對自我教育的挑戰。要善于積極尋找適合學生管理的教育教學手段和方法,而不是簡單地要求學生適應老師。只有這樣才能充分調動并激起學生積極性、主動性、創造性等,不斷滿足學生的成功渴望,不斷增強學生的自我管理、主動成才的意識。唯有如此,學生的自我教育意識和能力才能越來越強,教師進行以人為本管理的基礎也就越來越厚,學生的接受性也會更強。班級管理才能稱之為成功的。
2建立平等關系,幫助學生提高自制力
技校的學生多處于15-22歲的年齡,是形成人生觀、價值觀的關鍵時期。他們正逐步地認識、了解和觀察著社會,對人生的道理已經開始有了清晰的認識, 也完全有能力明辨是非,知道對與錯的區分。所以說,技校學生犯錯誤時多是因為自制力不強,不能控制自己的行為,而不是不懂道理。很多班主任在教育學生時,總是喜歡講大道理,以外學生不能明辨是非。而且常常將自己置于學生的對立面,錯誤地認為自己的任務就是教訓學生。常常第一句話就是問學生:知道錯了嗎? 只有學生先認錯才能開始交流。熟不知犯錯誤學生需要的教師所給予的“成人感”,他們希望教師能將其視為獨立的個體,從而建立平等的關系,進行對等的溝通和交流。而教師的姿態使這些學生產生了抵觸情緒。教師應與學生建立平等的關系,要主動幫助學生提供自制力:
第一,師生進行交流時,教師要避免“我對你錯”、“我高你低”,甚至是“我說你聽”的錯誤教育意識。要積極去了解學生的內心,多問問“為什么”,爭取能成為學生的朋友,拉近與學生的距離。讓學生感受師生間使平等的關系, 樂于與教師說說心里話。這是班主任成功進行學生管理工作的前提。
第二,班主任的教育工作切記“喋喋不休”,對于明顯的是非對錯問題不要總是重復地與學生交談。除非是確實學生無法明辨是非,難分對錯的問題,自然要告訴學生什么是對什么是錯。要注意鼓勵學生進行自我管理,自我約束,逐步增強學生的自我服務意識。
第三,教師要善于利用學生周邊的力量,可以利用犯錯誤學生身邊朋友的渠道, 多去了解學生, 讓學生間的好哥們和好朋友,對犯錯誤學生進行勸解、安慰和鼓勵等。一切以學生的利益為出發點,利用一切可利用的有利資源,不斷幫助學生提高自身素質和學習能力。為學生的成長成才貢獻力量。
3學會換位思考,建立良好的互動交流
技校的學生的多認為教師不了解自己, 總是高高在上甚至將自己看成是道德警察、紀律建工。這完全有悖于教師管理工作的初衷。一名優秀而聰明的班主任要將自己看成和學生一樣的人,一樣犯過錯誤,一樣從青春走過,一樣充滿激情而又容易激動過。在這個基礎上,多想些切實可行的辦法,讓學生像信任一個朋友一樣信任自己班主任。從而,更容易接受教師的教育和管理。
每個學生都是有感情、有獨立思想的。如果教師總是一味地采取責備的方式去“理教”,而不是首先和學生建立感情,在此基礎上與學生進行良好的溝通和交流,這樣的“情教”。那么,班主任的工作注定是失敗的。即使老師的出發點再好,也不能被學生所接受。因此,教師要想讓學生“聽話”,只靠“理教”和嚴格的要求還遠遠不夠,結果常適得其反。教師應靠自身的遠見卓識、人格魅力、認真負責的敬業精神來征服學生,吸引學生的眼球。讓學生喜歡、佩服自己,才能成功地進行學生管理工作。
4結語
班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。很難用標準去衡量對與錯。而教師對學生的影響是人對人的影響,這種影響非常復雜。需要師生間不斷的磨合、了解和配合。師生間絕不是簡單的“管”與“被管”的關系, 而應該是一種心靈間的溝通,是教師對學生心靈的啟迪和激勵?？傊?作為班級的管理者,要用自己的真心,去體驗學生的世界、學生的情感、學生的生活。
摘要：班級是學校的重要組成單位,班級教育質量的高低直接決定了學校的教學層次和發展水平。而作為班主任,這個班級學生的直接管理者,扮演著一個大家長的角色,其重要性不言而喻。班主任是學校對學生進行思想政治教育的橋梁和關鍵所在。一名班主任工作水平和工作能力的好壞,直接影響著班級的教育水平高低。
留學生班主任工作總結范文第5篇
在此, 我談談自己當班主任的一些想法, 和大家共同探索一條理想的學生管理之路, 作好本職工作。
1 以學生為本, 注重學生全面素質的培養, 尤其是職業技能的學習
(1) 對學生進行專業思想教育, 并貫穿全部學習過程。學生選擇職業學校的原因很多, 除了自己的選擇外, 還有的是父母安排的, 或是其他原因選擇的。所以, 為了防止學生對職業教育認識有偏移, 學校應及早及時的對學生進行專業思想教育, 以免形成“上中專沒用, 畢業了也找不到好工作”的錯誤思想。班主任應給學生講清國家教育政策和結構的調整, 還可以給學生講一講自己的親身體會, 比如找工作時招聘單位對專業的要求, 結合市場上人才需求現狀和專業發展的前景、優勢, 使學生盡快地了解本專業概況, 以便調整自己的偏差, 不至于茫然地去學習。 (2) 引導學生實事求是地分析和研究自己。根據學生自身的情況, 讓他們明白自己在學校的中心任務, 思考今后的前途及發展方向。并了解自己的優點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;總結過去, 為未來打算。 (3) 結合職業教育的特點, 從技能培養方面去管理學生, 完成職業技能學習, 達到技能標準職業教育的特點主要是專業技能性要求較高, 職業學校應面向社會職業的具體工作需要, 以職業技能為主, 班主任要監督和指導學生, 認真完成所學專業的理論和技能要求, 如計算機專業的學生要學習計算機方面的基礎知識和專業知識, 更重要的是熟練操作;會計電算化專業的學生則要達到的技能標準是過珠算定級考試, 還要通過實習學會會計做帳;商務英語專業的學生除了基礎知識要學習扎實外, 還要學習商務方面包括做單證等的學習, 并把英語口語說流利, 多找機會和外交交流, 這樣口語既能很快提高, 也能達到專業技能要求。班主任要盡可能地聯系一些單位, 讓學生去實踐, 真正從理論走向實踐, 樹立信心, 成為“技術能手”。還有其他的技能要求, 如計算機等級要求和英語定級要求。青年班主任, 相對來說時間可能多一些, 精力也相對充沛一些, 更應該組織、督促學生考前練習, 以“熟”生“巧”, 以“練”求“精”, 達到技能標準, 這樣學生不僅能順利完成學業, 將來也會適應工作需要和競爭需要。
2 搞好自身素質的培養, 成為一名合格班主任, 并發揚優勢
青年班主任提高自身素質勢在必行, 這關系著班級、學生以及自身的發展。首先應提高自己的學識, 管理、處事以及交往的能力, 盡早成為一名合格班主任, 同時也要發揚自己年輕的優勢, 多抽時間學習專業知識, 和學生進行心靈的交流, 用一些新的管理方法去管理學生, 用一些新的思想去教育學生。
2.1 為人師先要完善自我
當今, 知識不斷更新, 大學畢業走上工作崗位后, 往往會發現自己學的遠遠不夠。所以青年班主任要將終身學習作為教師本職工作的長期目標, 只有你擁有淵博的知識, 管理班級的能力, 為人師表, 才能教書育人。另外, 青年班主任要想在學生中樹立崇高威信, 很重要的一個方面就是上好課, 這是所有威信的源泉。在教學上大膽探索教學新思路、新方法, 在探索中取他人之長, 創自身之新, 逐漸形成獨特的教學風格。
2.2 要一碗水端平, 公平、公正地對待每一位學生
學生們往往很在乎老師的評價, 在意老師能否對每一位同學公平、公正, 實事求是, 一視同仁, 所以, 更應該用換位思想去對待學生?！督處煹恼Z言藝術》一書的作者王曉平指出:“教師的最大特點, 就是工作的對象是人, 是感情容易激動的青年。教育是培養人的工作, 教育者與被教育者之間要能夠心靈相通, 情意相融, 教育才能產生良好的效應。”班主任要與學生做心靈相通的朋友, 不要因為哪位同學有缺點而不喜歡他, 也不要因為哪位同學不愛學習而放棄對他的管理, 更不應該因為他犯了錯誤而用言語諷刺他。我們要相信:是金子總要發光的, 要去發現他的優點和可愛之處, 因勢利導, 學會欣賞、信任和鼓勵學生, 幫他們改正缺點。否則, 有些學生可能會破罐子破摔, 對自己失去信心, 甚至會影響他的一生。
2.3 青年班主任要慎重處理各種突發事件
青年教師剛剛從學校畢業不久, 還沒有完全完成從一名學生到一名教師的轉換, 年輕氣盛, 又沒經驗, 所以, 在處理關于學生的一些突發事件時一定要慎重。
學生處于容易犯錯誤的年齡段, 遇到突發事件切勿和學生當場頂撞, 這樣場面會相當尷尬, 也無教育效果。一青年教師正上課, 突然傳來縷縷歌聲, 原來是一男生正帶著耳塞邊聽邊唱, 這位老師一下火了, 說:“某某同學, 要唱出去唱去!”聽后, 這位同學站起來, 把門一甩, 揚長而去。而另一位教師卻這樣來對待此類事情, 他停下課對大家說:“大家累了吧, 咱們放松一下, 聽說某同學歌唱的挺好, 請他給咱們唱支歌吧, 有請某同學。”正好這位同學屬于害羞型的, 連忙摘掉耳機, 支支吾吾地說:“老師, 我, 我不會, 趕緊上課吧。”這樣這位學生開始聽課了, 也避免了老師的尷尬。
青年班主任平時應多注意學生遇到的困難, 并主動給予指導和幫助。這樣, 既能融洽師生關系, 又能使學生感受到家的溫暖, 進而促進學生學習、生活和心理的全面發展。
3 向有經驗的班主任虛心學習, 少走彎路
教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響, 這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時代要求青年班主任要不斷向先進班主任學習, 學習一些經驗和行之有效的方法, 這樣會使自己少走許多彎路。
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出“要完善學校的班主任制度, 高度重視班主任工作, 選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任”。21世紀全新的教育就是培養學生具有創造性個性品質, 為此, 作為職業學校的班主任, 更應及時轉變觀念, 面向社會需要, 適應學生狀況, 為實現職業教育的“左右逢源”, 進一步創造條件和積蓄力量。
總之, 職業學校青年班主任將任重道遠。
摘要：職業學校有其特色, 而作為職業學校的青年班主任, 此工作很富有挑戰性, 筆者根據切身體會和感受, 從三個方面寫下了自己的一些想法, 以期和各位青年班主任進行交流, 達到有效地管理職業學校學生的目的。
關鍵詞：班主任,青年,職業學校,學生管理
參考文獻
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留學生班主任工作總結范文第6篇
師生之間由互不相識到成為好朋友, 是老師了解學生的過程, 主動性在教師, 了解學生需要收集資料, 積累資料, 分析資料, 形成適應的工作方法, 有針對性的工作。收集資料看起來很簡單, 實際上需要大量時間和精力, 要做好收集資料的工作可以從以下幾個方面進行:一是建立有特色的學生檔案;二是確定每期調查制度;三是建立差生登記與談話制度;四是定期進行家長會及家訪;五是建立班干部匯報制度。下面就這幾個方面進行探討。
1 建立有特色的學生檔案
我們每個學生有學籍卡, 但由學校保管, 班主任要了解掌握學生就應準備自己的學生卡, 除學籍卡的內容, 我增加了身高、體重、血型、城內、鄉鎮、走校、住讀, 是否與父母同住等內容, 通過這些資料的收集, 我們可以了解學生的發育情況、營養情況, 對住讀與走讀管理方法就有所不同, 對于留守學生就要特別關心, 對身體差的學生要關心他們的生活, 根據這個檔案可以分析他們的生活習慣, 以利于對學生的教育。
2 確定每期調查制度
毛澤東說過:“沒有調查就沒有發言權。”可見對學生的調查多么重要。從職高生在校學習情況看, 可以進行四次, 在四個學期中進行。第一學期在學生進校時調查, 了解他們初中的學習, 特長興趣, 家庭的教育學習, 父母關系及業余愛好。第二學期了解他們的學習反映, 對老師評價及要求, 對學校管理的要求, 學習生活上的要求。如學校食堂的飯菜好不好, 學校圖書館能不能借閱。第三學期可以就學生考大學, 參加技考進行調查。如要不要增加實習時間, 想不想參加高考, 家長關不關心你的學習等。第四學期可以就就業前培訓, 就業方向, 畢業證領取進行調查。如你希望什么樣的工作, 你希望怎樣進行就業培訓, 你希望學校怎樣組織高考, 你希不希望實習時學校定期回訪等。這調查制度在于確定每個學期的工作重點及相應的工作方法, 在于指導每期工作, 做到心中有數。
3 建立差生登記與談話記錄
我們要確定班上的差生但不能告訴學生。這是工作的需要。不能打擊學生的積極性。差生主要從表現差、學習差兩方面進行分析。我們登記差生的目的在于使自己的工作也有針對性和時效性。差生登記內容很廣泛。如曠課、遲到、上課違紀。學習成績比較簡單, 有數字即可。談話記錄很重要。首先要考慮談話的目的及內容, 也就是要備課, 不要以為我想怎么說都行。擬定談話要點, 談話時要認真記錄學生意見, 要提出要求, 這是可以用表格形式表現的。要分析學生的反映, 使對學生的教育產生積極的效果。設計這種表格可以從時間、地點、起因、談話要點、學生意見、學生反映等方面思考。
4 開家長會及家訪
開家長會及家訪是班主任的重要工作內容。在于利用家長對學生進行教育以補充自己教育的不足。職業中學的家長較普通中學少得多, 家長參加的積極性差很多, 參加的人數也很少。這可能是家長對自己的孩子失去信心, 并且認為到職中就是學技術的, 學校只要把孩子管住就行, 參不參加無所謂。從我們教育的角度看, 這也說明與家長聯系的重要性。開家長會我們要有目的、內容, 要讓學生家長看到自己孩子在學校的成長, 看見成績。家訪的時候我們要先與學生通氣, 告訴他我家訪的目的, 要表達的內容及希望, 要讓學生心中有數, 積極配合家訪。要給學生改正錯誤的機會, 要記錄家長反映的情況。家訪是收集資料的很好方法。家訪的好處在于更全面了解學生, 減少自己的工作壓力, 增強工作效果。我們要注意家訪不是告狀, 要肯定學生的優點, 給家長教育上的信心和希望, 也讓學生更了解自己。
5 建立班干部匯報制度
班干部工作是對班主任工作的有力支持。發揮好班干部的作用可以使班主任工作輕松很多。我確定了班干部工作職責十條內容, 每周對照檢查履行職責的效果。并在《班干部工作匯報》上用文字表現出來。匯報口述要點, 對自己工作的優點、缺點要明確提出來。比如清潔委員匯報工地教室清潔安排哪些人沒參加, 學校檢查時評分及要求, 學生保持的情況。對表現差的學生有針對性地進行批評教育, 進行重點關注。班干部的匯報制度是班主任聯系學生的重要方法, 且能使班干部認識自己的作用, 并在匯報中培養能力, 增強信心。
摘要：本文建立有特色的學生檔案, 確定每期調查制度, 建立差生登記與談話記錄, 定期開家長會及家訪, 建立班干部匯報制度等方面探討中職班主任工作方法。