彩虹精靈范文第1篇
2009/08/26
批注
課題
都市精靈
學案設計
學習活動目標：
1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度;
2、能從文章中的抒情和議論句發表自己的看法;
3、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然界和諧相處;
教學重點與難點：
1、正確理解人與自然的關系;
2、敘述議論中作者觀點的表達和思想感情的流露;
教學設想：
本文是一篇隨筆，揭示了現代都市不見鳥雀的現實，表現現代文明的發展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優化人類的生活環境。學生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的感情和道理。其次要引導學生聯系社會實際和自己的體驗來正確認識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課：
由歌曲《一個真實的故事》導入新課„„
二、通讀課文，整體感知：
1、掌握下列生字詞：
棲(qī)息
黃鸝(lí)
老鴰(guā)
碩(shuî)大
肆(sì)無忌憚(dàn)
圍剿(jiǎo)
2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題： “精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認識? 明確：
聯系課文內容看，精靈指可愛的動物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲 等鳥類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥，還有小松鼠等動物;因為它們 活潑、機靈、聰明，討人喜愛，給人的生活增添了情趣。作者以“都 市精靈”為題，它提出了人與動物和諧發展的問題。
三、合作學習，理解課文：
1、如果你是一個令人喜愛的都市精靈，你能給城市生活帶來哪些好處?
2、作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說說作者這樣寫的用意。
3、何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。”? 明確：
1、都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。
2、(1)北京城的今昔進行對比：過去烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊” “一飛 就是烏壓壓一大片，總是幾百上 千只”;如今“連烏鴉都久違了”“居然有野生的小松鼠， 1 八年級(上)語文學案設計
2009/08/26
簡直是奇跡”、聽到鳥兒動人的嗚叫，以為是難逢的幸事; (2)不同城市之間的對比：北京：“連烏鴉都久違了”、“院中的大鳥大白天無所事事，而且不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的; 昆明 ：成千上萬紅嘴鷗飛來過冬;上海：城市廣場上放養鴿子
美國：許多城市可以稱得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。
3、通過對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛的小動物，人類應該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環境的質量。
4、城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環境質量的優劣程度”。
不以經濟產值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。
四、探究學習，增強意識：
欣賞短片《我是一只快樂的小鳥》，討論：
短片中快樂的小鳥為什么要流淚?你認為人類應該怎樣做才能使林中的小鳥真正快樂起來?
小鳥流淚的原因：
要點：人類隨意獵殺動物;人類濫砍濫伐樹木，破壞動物生存的環境;人類隨便排放廢氣、污水;人類隨意丟棄垃圾; 小鳥快樂的要求：
要點：人類不要隨意獵殺動物，要善待我們;人類不要濫砍濫伐樹木，要破壞我們生存的環境;人類不要隨便排放廢氣、污水，要讓我們有新鮮的空氣;人類不要隨意丟棄垃圾，要讓我們誤食;人類不要明知故犯，要加強你們的環保意識;
批注
習得展示與檢驗：
前不久，昆山以全票入選“中國最佳十大魅力城市”，這是全市人民的驕傲。當然我們也清醒地認識到昆山在城市建設中的不足。
根據你已掌握的環保知識，請以一名中學生的名義向本市市長寫一份建議書，城市還應注意哪些方面建設，更能使昆山魅力四射，聲名遠揚。 要求：建議內容要具體，指出問題要有理有據，改進意見要切實可行。
彩虹精靈范文第2篇
【適用版本】華師大版小學信息技術教材教學案例
【適用單元】小學三年級教材第5課
一、教材分析
講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動;引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化(培養學生的觀察力)。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。 本節課的教學內容是利用鼠標玩游戲，在教學中游戲為主，在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂趣。
二、教學設計
【教學目標】
1.新舊知識的銜接：鼠標的基本形狀。
2.通過四個鼠標游戲，讓學生在操作鼠標的同時，學會鼠標的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。
3.通過游戲，讓學生充分感受到操作鼠標的樂趣，激發學生的學習興趣。
【教學重點】
1.知識：鼠標的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。
2.能力：通過游戲，使學生充分感受到操作鼠標的樂趣，激發學生的學習興趣。
3.情感：培養學生自主學習和探索新知識的興趣。
【教學難點】
1.鼠標的雙擊、拖拽。
2.培養學生綜合分析、評價能力及創新能力。
【教學媒體】計算機、鼠標、課件
三、學情分析
本課的教學對象為小學三年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，并且離開座位。教學除常規組織教學外，更多 1
的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現出水平的不統一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。
四、教學策略設計
設計本課時，在學生學習基礎知識，著重考慮了興趣和能力的培養。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知，自主探索發現問題，解決問題，培養學生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。本節課采用了下列幾種教學方法。
(1)直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學習效率。
(2)任務驅動法：學生通過對所承擔的任務進行思考、完成。在學生完成任務的過程中，學生主動探索新知，掌握新知，合作學習的氛圍非常濃郁。
五、教學過程
★導 趣
1、同學們愿意看電影嗎?請看大屏幕(播放<<精靈鼠小弟>>片斷)誰知道這是部電影叫什么名字?
2、你們喜歡精靈鼠小弟嗎?聽說這部電影又有續集了。說的是精靈鼠小弟要掌握高科技知識。精靈鼠小弟想用電腦卻不知道怎樣用鼠標?怎么辦呢?你想幫他嗎?(生：我來幫助他)
3、大家這么熱心，太讓老師感動了，今天我們就來學習《精靈鼠小弟》這課，在這節課里我們將學習鼠標的基本操作。(出示課題)我們來看看精靈鼠小弟在學習的時候遇到了哪些難題?(出示兩個難題)我們來逐個解決難題。
★導 察
(一)“我是誰?”
1、“我是誰”呢?現在我們就帶著疑問打開桌面上的《精靈鼠上弟》這個程序，用按鈕旁邊的字母進入難題一，看一看，讀一讀難題一里面的內容。動手幫助精靈鼠小弟解決第一個難題“我是誰?”(學生自學課件“我是誰”部分)
2、匯報：“難題一”里面講了什么內容?其他同學還有什么發現?你可以自己扮演鼠標來說一說嗎?
3、(讓學生手里拿著鼠標邊說邊演示，他通過軟件剛剛學到的對鼠標的理解。以“我是„„，我有„„鍵，„„鍵，我能„„”句子來說.)
4、學生們互相交流所學到的知識?，F在請大家組對，互相幫助，分享你對“鼠標知識”的見解，想法。大家做的怎么樣?都弄清楚了嗎?大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的一個我們把它叫做鼠標的左鍵，那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?我們的口號是“精靈鼠小弟，我們一直在努力!”
(二)“怎樣用?”
1、在大家的共同努力下我們已經幫鼠小弟解決了第一個難題?，F在讓我們帶著十足的信心幫精靈鼠小弟解決第二個難題，該怎樣用鼠標呢?
2、這里面有幾種鼠標的基本操作的方法。到底是哪幾種基本操作呢?現在大家帶著這個問題，進入難題二,看一看，玩一玩，玩之前一定要看看游戲的說明。
3、學生自由操作，教師巡視，個別指導。
4、誰知道在難題一里面介紹了幾種鼠標的基本操作，都有什么?
解釋“單擊”動作
5、你是怎樣理解“單擊”這個動作的?你能用自己的話說一說嗎?你能到前邊來一做一做嗎?教師講授：用食指快速地按一下鼠標的左鍵馬上松開，請注意觀察，你會不會，現在就請同學們試一試，單擊左鍵。
解釋“雙擊”動作
6、你是怎樣理解“雙擊”這個動作的?你能讀一讀你看到的內容嗎?你能用自己的話說一說怎樣做嗎?你能到前邊來做一做嗎?教師講授：不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標的左鍵馬上松開就是雙擊。請同學們握好鼠標按教師的節奏來做一做“雙擊”這個動作。
解釋“右擊”動作
7、你能談一談，你怎樣做的“右擊”這個動作的嗎?你愿意做小教師用自己的話來說一說嗎?你愿意到前邊來做一做嗎?單擊一下鼠標的右鍵就是右擊。
解釋“指向”
8、你能用自己的話說一說什么樣的動作是移動嗎?你能試著做一做嗎?解釋“拖動”
9、把箭頭指到圖標上按住左鍵不放，把圖標移到你滿意的位置松開左鍵，這就是拖
動。你愿意用自己的話來說一說嗎?你可以試著來做一下。
★導 思
a) 鼠標有哪些操作?
b) 你掌握了哪一種，說一說?
c) 下面全班同學來一次快速應答練習，每個同學都有機會發表意見，輪到你時，你可以說上一句“我學會了„„”。先給大家十秒鐘時間考慮一下你想要說的內容。(快速應答傳鼠標)
★導 議
教師這里還有一個非常棒的游戲呢，誰愿意運用剛剛學觀察家的知識來玩一玩?同學們想自己動手試一試嗎?(分別請幾個學生上來演示和講解鼠標的四種基本操作：移動擊、雙擊和拖拽)
★ 導 行(綜合游戲練習)
現在請同學們退出課件，老師給大家三分鐘時間自由操作電腦，看看你在哪些地方運用到了鼠標的什么操作?把你的發現告訴大家。
★互動游戲、師生同樂
剛才我們已經學會了鼠標的基本操作，現在讓我們跳起來，動起來。游戲規則：用雙腳來表示鼠標的左鍵和右鍵。老師示范，舉“單擊”牌就跺一下左腳，舉“雙擊”牌就跺兩下左腳，舉“右擊”牌就跺一下右腳，舉“移動”牌就園地轉一個圈。全班同學一起來玩這個游戲。同學們玩的高興嗎?
六、教師小結：
通過本節:課的學習，我們認識了鼠標，學會了鼠標左鍵的三種基本操作方法。同學們都很認真，希望同學們在以后的學習中要正確地利用鼠標學好我們的信息技術課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎。
七、教學反思
信息技術教學就是要充分利用信息技術課程自身的特點和條件，培養學生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創設的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學生主動學、玩中學、學中玩，達到以玩促學的目的。以下是我上這節課的幾點體會：
1.通過游戲，將鼠標的知識及幾種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學生在玩中自主地學習，使學生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養學生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。
2.學生在自由操作的狀態下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。
3.本課主要是玩中練的方法，突破教學難點：鼠標的雙擊與拖動操作。教學中，注重培養學生動手動腦能力，增強學生學習計算機的興趣。利用游戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現出水平的不統一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。
作者單位：茅箭區茅箭小學
姓名：王勇
彩虹精靈范文第3篇
對Media Player播放的視頻，肯定絕大多數人馬上想到去用鍵盤上的Print Screen按鍵實施截圖。其實，在Windows 98/XP下，一些主流視頻格式，如Avi、Wmv、Mpeg、Rmvb等在播放過程中，要實施對其截圖操作，您只能抓到播放器，卻抓不到正在播放的圖像;而少部分“高手”知道抓取視頻截圖需要播放軟件支持，或者使用特殊的抓圖軟件，而不能直接使用Print Screen按鍵。這是為什么呢?在此我們通過一個操作實例來捅破視頻截圖的“窗戶紙”。
首先啟動一個播放軟件，如Windows Midia Player，隨便播放一個視頻文件;然后再啟動另一款播放軟件，如暴風影音，播放您要抓取的視頻文件。當出現需要截取的畫面時，按下Print Screen按鍵進行視頻截圖，將視頻圖像自動保存在系統的剪貼板中;接著隨便啟動一個圖形編輯軟件，如Windows中的“畫圖”，在軟件中使用“粘貼”命令就可以看到剛才抓下的圖片了;最后，用“畫圖”工具對圖片進行剪裁。
如此這般操作，視頻截圖成功，其中道理何在呢?原來，視頻在播放過程中，系統往往調用DirectDraw來加速視頻的播放。因DirectDraw的特殊性，所以不能用按Print Screen按鍵的辦法來截圖。而我們利用Windows窗口下不能同時開兩個DirectDraw窗口的特性，在上面我們可以看到首先啟動的Windows Midia Player使用了DirectDraw，所以無法捕捉到圖像，而暴風影音因前者啟動了DirectDraw，自己就不會再啟動DirectDraw，所以能夠成功截取視頻圖像。
彩虹精靈范文第4篇
的質量只要被鑒定人“自己保證就行”;只需10元甚至5元，一些鑒定機構就可以鑒定一件珠寶，而質量，則會根據商家的需要“盡量往好里寫”……近日，珠寶首飾品牌周生生鬧出了18K白金手鏈含金量不足的丑聞，珠寶玉石質量成為消費者關注的話題，鑒定證書本應成為珠寶玉石質量的重要憑證，可記者在探訪中卻發現，珠寶玉石鑒定已經成為一個亂象叢生的行業，青島寶石鑒定。
市場探訪
首飾成色如何由廠家說了算
12月9日、10日、11日三天，記者來到島城的一些大型商場，對珠寶首飾進行探訪。記者首先來到東部一家大型商場里，接連走訪了幾個銷售黃金飾品的柜臺，銷售人員均表示黃金飾品沒有鑒定證書。“我們有質檢牌，上面都標明是千足金。”記者執意要看鑒定證書，一位銷售人員指著一枚金戒指下方拴著的一張小紙片對記者說。“這是誰出具的?是正規的檢測機構嗎?”記者問，銷售人員告訴記者，“都是廠家自己出具的。”
“這有啥奇怪的?黃金和白金飾品，只要不是鑲嵌了鉆石或是翡翠，都是廠家自己鑒定。”銷售人員告訴記者。對于這種說法，記者走訪了市場上大大小小的十余個珠寶首飾品牌，發現情況的確如此。
對此，有的銷售人員表示廠家會對自己的品牌負責，不會弄虛作假。有的銷售人員則想盡辦法來忽悠記者：同樣是在這家商場，一個深圳品牌的專柜銷售人員語氣堅定地表示，該品牌的“天下第一福”金條有正規鑒定機構出具的鑒定證書?？伤媒o記者的證書卻令記者哭笑不得——這是另一個品牌的金條標牌，“這個金條是千足金的。”這位銷售人員理直氣壯地說。
證書種類繁多市民直呼眼暈
記者在采訪中了解到，配有鑒定證書的多是珠寶、玉石類產品，可其鑒定證書存在諸多問題。在萬千百貨商場，某品牌的銷售人員告訴記者，該品牌的鑒定證書是國家珠寶玉石質量監督檢驗中心出具的，是國家最權威的鑒定證書。在另一個品牌的專柜前，銷售人員則表示該品牌珠寶首飾的鑒定證書由國家首飾質量監督檢驗中心出具，也是國家最權威的鑒定證書，兩人都表示，各自的鑒定機構是國家級的，鑒定的水平和可信度不是盛市級的鑒定機構所能比的。
在中山路上的國貨商場，記者在4個珠寶玉石柜臺上看到了4種不同機構出具的鑒定證書，有的機構就在青島本地，有的是中國地質大學的，還有的是帶有“國家”字樣的鑒定機構。“我們這張證書上有CMA、CAL、CNAS三個標志，有這三個標志就代表國內水平最高級別，你還有什么不放心的?”在一個柜臺前，銷售人員向正在挑選翡翠戒指的市民崔女士“傳授”分辨哪張證書最權威的方法。而轉到另一個柜臺，銷售人員則表示，自己的這張證書上有四個標志，還有一個NGTC標志，“這才是最權威的證書!”銷售人員說。
“沒想到鑒定證書這么復雜，我們普通消費者到底該聽誰的?”對此，崔女士感到一頭霧水。
亂象調查
千元玉石“涂粉”身價漲數百倍
市場上鑒定證書種類繁多，哪張最權威?會不會出現鑒定結果弄虛作假的情況?帶著這些問題，記者對鑒定機構進行了采訪。
“鑒定結果與實際不符的情況經常遇到。”12月10日下午，記者在青島市質監局黃金珠寶飾品監督檢驗站見到劉平時，他正在忙著給一位市民鑒定玉石擺件。“不是什么好料。”劉平仔細看了看，對這位市民說。作為檢驗站的副站長，劉平是島城有名的專家，經他鑒定過的珠寶玉石數以萬計，啥料啥質地很少看走眼。
“正所謂‘內行看門道’，這種料很簡單就能看出來。所幸這位市民不是花大價錢買來的，損失要小很多。”劉平說，最可恨的就是那些用染過色的B貨、C貨冒充A貨的翡翠，“價格一差就差上百倍、上千倍，幾萬元甚至幾十萬元就打了水漂，玉石鑒定《青島寶石鑒定》。”更令劉平氣憤的是，這些以此充好的珠寶玉石，往往還有一個正規機構出具的鑒定證書。
“上個月，有位市民拿著七八件玉石來鑒定 ，其中有玉鐲、玉佩，這位市民說是在南方花40萬元買的，個個都有正規機構出具的鑒定證書，全部被鑒定為A 貨翡翠。”經過仔細鑒定 ，劉平不得不遺憾地告訴這位市民，所有的玉石都不是A貨，全是染過色的，有五件頂多可以說是B貨，最差的一件跟小攤上賣的玉石小飾品沒有啥區別，算成市價，這些玉石僅值1000元。“年初，有位市民拿著一塊琥珀來鑒定 ，鑒定證書上也寫著是真琥珀。我們很少進行琥珀鑒定 ，經不住這位市民反復要求，我剛用酒精一擦，就發現琥珀表面發黏。這說明這塊‘ 琥珀’的石化年代遠沒有真琥珀久遠，實際上就是一塊樹脂。”劉平說，類似的事情，他們每年都能遇到數十件。
“想要哪個機構的鑒定都行”
采訪中，記者在網絡上發現了一個珠寶鑒定的廣告，記者打電話過去，一個南方口音的男子接起電話，他自稱是江蘇省某市文物鑒定培訓中心的員工，該中心與全國諸多鑒定機構的專家都熟悉，可以代辦各個機構的珠寶玉石鑒定。
既然“熟識”，能不能以次充好?記者假稱自己手里有一批韓玉，問能不能出具和田玉的鑒定結果。“能!只是你自己要保證貨不要太假，畢竟我們給的證書上面要有專家的名字，你的貨太假、太次，也影響專家們的名譽。”這位男子對記者說。“如何把貨給你?”記者又詢問道，對方表示記者只要把珠寶的照片發到他的電子郵箱里就可以，“你想要全國哪個機構的鑒定證書都可以，只要你能說出這個機構的名字，我們就能給你搞到手。”該男子說，從記者發照片到把鑒定結果寄給記者，大約需要7天，最多不超過10天。
至于這些證書的價格，男子表示要看到記者發來的貨物照片才能定。“你拿一塊韓玉鑒定成和田玉，身價漲了數十倍、甚至數百倍，我總要看看你的貨大小如何，才能給你報價。你可不能光想著自己掙錢，也要考慮我們。”男子說。
“你發給我的是不是假證?”記者問。男子表示，這個文物鑒定培訓中心已經干了多年，業內“口碑很好”。“一年要接數百筆業務，還能坑了你?你得打一小部分定金，我們先把證書給你，你看到證書再給剩下的錢。”見記者還是有些懷疑，男子表示記者可以到該中心現場交易，“做一次生意，你以后就放心了。”男子說。
5元就能鑒定，誰便宜就選誰
對于這名男子的說法，島城一位不愿透露姓名的珠寶玉石質檢師有自己的看法。“他說不定真能給你提供正規鑒定機構出具的證書!”這位質檢師告訴記者，盡管這名男子自稱全國任何一家鑒定機構的證書都能提供，但真到交易時，這名男子很有可能會極力推薦一家或幾家鑒定機構。“說白了，這些鑒定機構就是他的‘關系戶’。他把你拉到這家機構去了，鑒定機構只收他10元一件，或是20元一件 ，他再向你收取100元一件 ，這差價就是他的利潤。”這位質檢師告訴記者，在南方的一些城市，有的鑒定機構的鑒定費用已經降到了5元一件 。“因為圈外人不懂行情，所以產生了一種類似于‘辦證中介’的行當。你采訪的這個人很有可能就是‘辦證中介’。”
說起這些收費低廉的鑒定機構，這位質檢師說，“他們用低廉的價格來吸引生意，其鑒定水平根本不能保證。對于一些珠寶首飾廠家來說，他們不管哪家機構的水平高，誰的價格低，他們就到誰家鑒定。反正到市場上銷售時，有一張正規機構出具的證書就可以了。”
珠寶市場上，除了一些不過關的證書，還有很多偽造的鑒定證書。有幾次，青島市質監局黃金珠寶飾品監督檢驗站的鑒定師們，便看到了標著自己單位名字的假證。
專家說法
珠寶鑒定證書常有三種標志
“大家在鑒定證書上經常見到的有CMA、CAL、CNAS三種標志。”劉平告訴記者，CMA是計量認證，是我國珠寶鑒定機構設立的必備資質，根據《中華人民共和國計量法》有關規定，在我國設立的珠寶首飾鑒定機構必須擁有CMA 認證資質才能開展業務。CAL是國家實驗室資質認定，是經過省級以上質量監督部門審查通過后授予的資質。“簡單說來，CMA 和CAL就是‘官方授權’。而CNAS是一種實驗室認可，是各個實驗室自愿參加的，各個實驗室對另一個實驗室的鑒定結果相互認可。”劉平說，不管一張證書有多少個標志，主要是看CMA 、CAL兩個標志，“最主要的是看鑒定機構在出具鑒定結果時是不是負責任。”
第三方鑒定市場盼規范
山東友華律師事務所律師王同慶認為，眼下我國的珠寶玉石第三方鑒定市場應該得到規范。“國家應該出臺政策或者立法，約束鑒定機構的鑒定行為，如果鑒定機構故意出具虛假鑒定證書，應該與珠寶銷售商承擔連帶責任;如果過失出具虛假鑒定證書，也要承擔一定的責任。只有這樣，第三方鑒定機構才有可能做到公正。”
彩虹精靈范文第5篇
鼠美美、鼠妙妙、鼠奇奇是三兄妹，他們快樂的生活在彩虹森林里。這天早上，他們住的房子上面出現了一條美麗的彩虹，在藍天的映襯下，就像一座搭在河上的彎彎的小橋。
鼠美美說：“快把彩虹拉下來，要不然一會兒就消失了。”
鼠妙妙說：“就是，那多可惜呀!”
鼠奇奇說：“沒錯，好東西是不能浪費的，再說了，那彎彎的彩虹就像我昨天吃的棒棒糖是的!”
三兄妹點點頭，爬上房頂，把彩虹拉進了一口大桶里?？墒亲鍪裁春媚?正當大家一籌莫展的時候，鼠妙妙和鼠美美想起了棒棒糖，相視一笑，鼠奇奇也明白了。
“加點牛奶。”鼠美美說。
“加點糖。”鼠妙妙說。
“加點果汁。”鼠奇奇說。
“拌一拌。”鼠美美說。
“用根兒小木棍。”鼠妙妙說。
“拉出來。”鼠奇奇說。
大家齊心協力，不一會兒就做了許多彩虹棒棒糖，大家分了分走向大街給卡卡兔家門上插上一根，給蹦蹦猴家門上插上一根„„不巧，插到最后一家時，棒棒糖卻沒了，于是他們便在自家門口上插了一根小木棒。
“大家問的時候就說我們吃了。”
“嗯，很好看。”
“甜甜的。”„„
彩虹精靈范文第6篇
——《彩虹鴿》讀后感
隨時想到的是愛，隨時感受到愛，那么你的身心自然會流露出平靜和力量。
——題記
今年暑假，我讀了不少好書，但其中我閱讀收獲最大的書，還要數《彩虹鴿》了。這是一本獲得一九二八年紐伯瑞兒童文學金獎的優秀作品，它通過一只信鴿的傳奇，給我們講述了一個關于戰勝恐懼、凝聚愛與勇氣的故事。這本書文筆十分優美，充滿色彩和靈性，字里行間處處流露著對自然和人生的智慧感悟。
在《彩虹鴿》中，作者穆克奇結合自己少年時代的真實經歷，塑造了一只傳奇性的信鴿的形象。
這只在鴿城加爾各答市最美麗的鴿子，不僅擁有彩虹般顏色的項羽，更具備勇敢、善戰、堅毅和愛冒險的個性。無論是在神秘的喜馬拉雅山，還是在殘酷激烈的戰場上，它的經歷總是充滿驚險和刺激，再加上作者卓越的文筆和跌宕起伏的敘事技巧，整個故事顯得十分精彩動人。
故事的發展過程中，最牽動我的目光和心情的，是彩虹鴿遭遇的兩次低谷。自然和戰爭的殘酷，讓彩虹鴿內心注滿了恐懼，甚至令它喪失了飛翔的信心。但是最終，彩虹鴿在充滿愛心的主人和智者的幫助和教誨下，重返藍天。這其中，愛的力量發揮了真正的作用，因為愛的動人力量激發了彩虹鴿戰勝恐懼的勇氣和信心。
在作者看來，每個生命的每一次呼吸之中，都潛藏著無限的勇氣。因此，我們每個人都應該帶著勇氣生活，帶著勇氣呼吸并給予別人勇氣。
閱讀《彩虹鴿》不禁讓我想起了自己曾經的膽怯。記得有一次我參加金華市英語演講比賽，臨到比賽之日，我的心里感到十分緊張和恐懼，擔心比不好，一度打起了退堂鼓。然而，老師殷切的鼓勵和媽媽溫暖的關愛讓我鼓起了勇氣，勇敢地走上了講臺，就像彩虹鴿放下了恐懼一樣，我重拾起信心，順利地完成了演講，并取得理想的成績。
在《彩虹鴿》這本書中，我不僅讀到了一個精彩紛呈的故事，享受了一次美妙的文學之旅，更讓我獲得了心靈的凈化和升華。它讓我深深地懂得了：恐懼并不可怕，只要我們隨時能夠想到愛和感受到愛，只要我們帶著勇氣生活，就一定能戰勝恐懼!
愛的霞光燦如彩虹，擁有了愛，你就擁有了整個世界的力量。
二星教師點評
五星佳作 ★★★★★
作者巧妙地設置題記,既能起到提綱挈領的作用,又提示文章內容,揭示文章主旨,激發讀者的閱讀興趣。幾句話的書評，給了《彩虹鴿》一書很高的評價。作者用平實的語言介紹了書的內容，并著重介紹了給自己印象最為深刻的部分，談了自己的感受，總結書中要表達的思想感情和精神風貌，對本書有了很高的認識。作者舉了自己生活中的例子來說明這本書帶給自己的感受，所感更加豐厚。文末點題，使文章結構嚴謹。