彩虹小草范文第1篇
方能體會人生這本大書籍的真諦
曾經的一切只會葬送在時間的一條封鎖線上
昨天今天和明天卻在不停的翻頁
用今天的一秒悼念昨天
用今天一分鐘整理心情的包袱
用一秒的微笑面對明天的每個人
人生就是這樣才會變的更精彩
即使手中沒有了畫彩虹的筆
那就用心去畫用微笑去添色加彩
這道彩虹又何嘗不是人生最美的風景呢
夏天的雨下的有些詩意
夏天的風吹的有些涼爽
夏天的溫度熱的有些瘋狂
那道用微笑筑起的彩虹卻還不停給于每個人溫暖和快樂!
笑吧!這個世界需要微笑
最幸福的事情就是別人會對你微笑!
也讓我們給別人幸福吧!給于你內心最甜的微笑吧來面對別人，別讓眼前的霧把最美好的自己遺失!
只要世界多幾道用微笑筑起的彩虹
世界將充滿溫暖!
彩虹小草范文第2篇
我對妹妹說：“我們去叫別的小朋友一起來看吧!”妹妹說：“好的。”小朋友快來看彩虹，小朋友看見彩虹又蹦又跳的說：“彩虹好美呀!”過了一會彩虹沒了我們高高興興的回家了。 雨后彩虹作文400字
某天隨手翻開一本詩集，一首哈伯格的《飛越彩虹》吸引了我的眼球，他詩中描述的赤?橙?黃?綠?青蘭?紫的七彩世界正是我從童年一直神往的彩色天堂：七彩繽紛的美麗彩虹夢幻般的掛在蔚藍色的天空，我身著天使的翅膀飛越彩虹，就像鳥兒那樣自由翱翔?輕舞飛揚，身邊潔白輕盈的云朵像頑皮的小孩在捉迷藏，一閃一閃的小星星總是任性的想要迷住我的雙眼?啊!那是怎樣一個浪漫美麗的夢啊。
從很小的時候我就喜歡看雨后的彩虹，在等待雷鳴閃電過后的美麗彩虹的時間是漫長的，有的人雖然也喜歡雨后彩虹，但是他們大都沒有我這樣的甘愿寂寞的耐心，雨后彩虹之所以迷人?美麗?眩目，不正是因為它需要經過雷鳴?閃電?黑暗的洗禮才能展露它迷人的芳姿。想一想現實中的我們每一個人又何償不是從一只只丑小鴨經過不懈的努力蛻變而來的。如果我們不能甘于成功前的困難?挫折?平庸?又如何能見到成功后的喜悅?淚水?歡笑。
努力吧!為我們每個人心中向往的彩虹。就像成龍歌中所唱的“不經歷風雨，如何見彩虹”讓我們每個人都加倍努力?戰勝一時的困難，迎接人生壯麗的彩虹，鯉躍龍門飛越彩虹! 雨后彩虹作文100字
下雨了，下雨了，終于下雨了。雨嘩啦嘩啦的下個不停!
雨停了，我出去玩了。爸爸媽媽，你看，彩虹出來了。小花還對我笑了，小草綠綠的。胸前的紅領巾飄呀飄呀，好像在對我說：“雨停了，雨停了。”我真開心。
我喜歡太陽，喜歡陽光。但我更喜歡雨天，更喜歡彩虹!
雨后彩虹作文800字
記得在初一時，學校舉行了運動會。這是我初中以來的第一次校運會。當時我慶幸能參加了女子800米的比賽。
在和煦的陽光下，學校組織初
一、初二的全體同學進行校運會。校運會開始了，先是100米欄的比賽，接著是100米的短跑，然后就輪到我了——女子800米長跑。
100米欄和100米的短跑都比賽完了，即將來臨的是800米長跑。但我和另外一個參賽同學仍呆在班里。這時，我看了看墻上的鐘，才發現800米長跑即將開始了。我馬上收拾桌面上的東西，掃視了一下班，看不到那位同學的蹤影，才發現那位同學已去了運動場。于是，我向運動場上“飛”去。
這時，我遠遠看到所有參加女子800米長跑的同學已精神抖擻地站在運動場上，等待著體育老師的命令，于是我加快了腳步，但我的心總覺得不踏實。“轟——”可怕的事情發生了。我還差一點就跑到了運動場，但比賽已開始了。這時，我呆呆地站在那兒，望著運動員的身影。我獨自呆在那兒，心里想著：我真的是輸了嗎?是的，我真的輸了!比最后一個選手輸得更慘，是徹徹底底地輸了!呆了一會兒，我絕望地走回教室。走著走著，黎允婷和曾冬霞看到了我，走了過來，關切地問：“燕霞!你第幾名呢?”這時，一股無法承受的痛從心頭涌上來，眼眶內已裝滿了淚水，似乎將要流下來。我死氣沉沉地對她們說：“沒名次。”她們覺得疑惑，又問：“不是吧，究竟發生了什么事?”突然，眼眶里的淚水迫不及待地流了下拉，我低聲地哭著。呆了一會兒，我才吞吞吐吐地說：“我——我來到時，比賽已開始了。”她們倆都安慰我：“別哭拉，燕霞!”說完，我們一起走回教室，但我的雙眼仍含著絕望痛苦的淚水。
我低下頭走著，忽然聽到熟悉的聲音在那喊道：“燕霞!”哦，原來是張雪婷。她看了看我，見到我的雙眼紅紅的，她就逗我說：“別哭拉，你再哭，那我也要哭的了!”說完，她就裝著想要哭的樣子。我仍低著頭，掃視了她一眼，看到她那個樣子，忍俊不禁地笑了起來。我笑著對雪婷說：“我不哭拉，真的不哭了!那你也不會哭吧?”這時大家都笑了起來。雖然我是笑了，但我的心是那么的痛。當我看到幾位同學為了使我不再哭，都絞盡腦汁，真是費盡心思啊!那我又怎能哭呢?
雨天給我帶來了鼓勵，給我帶來了信心，也給我帶來了真摯的友誼……啊，這條雨后的
彩虹是多么的美!
雨后彩虹作文400字
我從來都沒有見過彩虹，因為我們山西十年九旱，很少下雨，所以也很少見彩虹。在我八歲那年，下了一場大雨。我心想：這一次我可能能看到彩虹了?？墒俏业牟聹y失敗了，我很傷心。
在我九歲那年，下了一場暴風雨，可怕極了，連大街上的電線桿都被這暴風雨給擊倒了。我希望這次美麗的彩虹，就會出現在我的眼前。但是我有猜錯了!我用力的大喊：“為什么”?我現在的心情可以說是無法形容的傷心。
在最近的幾天里，我在網上到處找彩虹到底是怎么樣出現的?但回答都是在雨天之后。我生氣地說：他們真會胡說八道啊!
我問媽媽，媽媽回答說：“在網絡視頻上搜出來看一下不就行了嗎。”我心里不好意思地想：我怎么就沒有想到呢?我急忙跑回家打開電腦找見網絡視頻，終于看到了彩虹?？墒窃诰W絡視頻上看到的彩虹一點兒也不真實，一點都不美麗。
在我十歲那年的春天下了一場蒙蒙細雨，細雨過后，彩虹出現了，就像淚水滿面的姑娘露出了笑容。
彩虹小草范文第3篇
是屬于你和我 編織的夢
輕輕乘著風 甜蜜的遨游
青春的夢想 手中緊握
不怕孤單寂寞 不怕淚水墜落
我要飛越世界 勇敢的承諾
堅持最初的夢 幸福在轉角等候
七色的彩虹 點燃心中悸動
閃耀的夢 照亮你和我
化成幸福的彩虹
張開翅膀 天地任我瘋涌
穿越絕望 堅定的翱翔
綻放無限的笑容
彩虹小草范文第4篇
中班繪本《彩虹的盡頭》
活動目標：
1、通過集體閱讀、自主閱讀、猜測表達等方式理解 “寶貝”的真正涵義。
2、體驗閱讀的快樂，感受繪本表達的優美意境。
活動重點：
關注故事發展線索，理解圖書中所表達的內容，并嘗試想象表達表現。
活動難點：
在對比中理解“寶貝”的真正涵義。
活動準備：
1、《彩虹的盡頭》故事幻燈片、輕音樂一段。
2、《彩虹的盡頭》繪本，人手一本。
活動過程
一、以“寶貝”導入，感受彩虹的美。
1、出示字“寶貝”，師：誰認識這兩個字?
2、你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?幼兒自由講述。
3、“你們猜猜看“彩虹的盡頭會有什么寶貝” ?
二、理解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝。
1、松鼠和它的寶貝(觀看PPT圖片)
師：松鼠的寶貝是什么?為什么他把橡果當做自己的寶貝? 那么小狗的寶貝是什么? 小貓咪的寶貝是什么?
小結：原來食物是我們的寶貝，我們誰也離不開它。
2、自主翻看繪本，初步了解故事線索。
“在尋寶的路上，獾和狐貍還遇到一些小動物，這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝又是什么呢?請小朋友打開書《彩虹的盡頭》，從第十頁看到第十七頁，我們到書里找一找。”
(1)獾和狐貍又遇到了哪些小動物?
2、分段閱讀，觀察畫面細節。
(引導幼兒分段閱讀獾和狐貍遇到鴨媽媽、兔爺爺兩部分繪本，引導幼兒觀察人物動作與表情，猜想故事情節。)
師： “鴨媽媽(兔爺爺)的寶貝究竟是什么?”引導幼兒從動作及對話中體驗兔爺爺和鴨媽媽對寶貝的情感。
3、幼兒與教師一起看幻燈片，共同探索故事發展。
(教師講述獾和狐貍遇到兔爺爺的故事情節。)
討論：回憶是什么?
執教：許雪源
教師與幼兒一同總結“回憶”的涵義。
三、繼續講述故事至結束，啟發幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義。
1、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝?” 師：你的寶貝是誰呢?
總結：因為好朋友讓他們非常開心。寶貝，不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，會讓你變得非常非常開心。
1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒有看見呢?
2、完整欣賞繪本，與同伴分享喜歡的圖畫。
活動反思：
彩虹小草范文第5篇
——讀《班主任之歌》有感
一個人目標遠大，其成就也必超人。——印度格言
讀過一本好書，就像交了一個好友。在這個暑假里，我有幸拜讀了《北京教育叢書》中一本非常好的書——《班主任之歌》。書的作者孫浦遠老師將多年的班主任工作和教育教學經驗，通過一個個精彩而含義深刻的事例向讀者娓娓道來。不論是班會活動的組織，還是課堂關注孩子的技巧;不論是奉獻愛心的精神，還是給學生信心的理念都給我留下了深刻的印象。孫老師提出的培養“創造型學生”的思想讓我眼前一亮，說出的“教師要永遠保持童心”的話讓我感動，更重要的是孫老師讓學生擁有理想的班主任工作經驗和我的想法不謀而合，更加堅定了我貫徹理想教育的信念。
一位教育家說過：“要改變一個學生，必須先改變他的人生目標。”這個人生目標指的是人要擁有理想。理想是人生航程中指引方向的燈塔，告訴我們生命之船駛向何處;理想是人生翱翔的動力源泉，推動我們振翅飛向更高的藍天;理想是人生筑起的精神支柱，不論遇到什么樣的困難都屹立不倒撐起生命的殿堂。一個人有了理想，生活就變得充滿快樂;一個人有了理想，生命就更加有意義。因此，讓學生擁有一個屬于自己的理想十分重要，它能讓孩子對未來充滿希望與憧憬，更加積極的生活和學習。然而，擁有理想并不是說到做到的，現在的學生很多都缺乏人生目標。
我所教的班級一共35名學生，在剛上初一的時候專門用一節課的時間讓大家制定人生理想。初看好像效果很不錯，有想成為作家的，有想成為軍人的，還有想成為企業家的„„然而僅僅過了一個月，再詢問他們人生理想時，很多同學都已經忘記了。這就說明，他們制定的所謂的理想，很多時候只是應付差事而已，理想這個詞距離他們還很遙遠。班級的學習狀態也遠未達到我心中的理想程度，良好的學風、班風都沒能形成。為此，我著實費了不少心思，經過一段時間的摸索，想了很多辦法。到初一下半年，同學們逐漸樹立起真正的理想，班級成績穩定了下來，學風、班風越來越好。
(一)讓一個學生擁有理想首先要做的是開拓眼界。 一個人只有看到了美好的事物，認識了更加廣闊的世界，才能在心里有自己的追求。沒有見過警察勇斗歹徒的無畏，怎么能產生成為一名國家衛士的想法;沒有看到醫生救死扶傷的仁愛，怎么能擁有成為一名白衣天使的愿望，所以開拓了眼界就等于給自己的未來多一些選擇，也就多一些樹立真正理想的可能。所以，我利用自習課的時間給同學們播放影片《影響世界的名人》，讓學生見識名人的偉大，感受名人的精神。節假日，帶領學生到北京博物館、軍事博物館、科技館等地參觀，了解歷史、了解世界。在班里，我特意設置了圖書角，將天文、歷史、地理等方面的書籍拿出來讓學生閱讀，豐富他們的知識。
班里的李某同學，他剛到班里的時候毛病很多，成績也不理想，但他很聰明，數學成績比較好。在參觀科技館的時候，我特意帶他到數學館參觀，看到數學在生活中重要作用和數學家們令人敬佩的生平事跡，他感慨萬千，產生了向數學家們學習的念頭。我又抓住時機對他說：“要成為一個數學家，不僅數學要好，其他各方面的知識也要懂。”從那以后，他學習的勁頭上來了，各科成績都有很大幅度的提升。
彩虹小草范文第6篇
有人說心中的彩虹是拼搏的喜悅;有人說心中的彩虹是友誼的真誠;還有人說心中的彩虹是往事的回憶„„但是我認為心中的彩虹是拳拳的母愛。
星期天晚上，我在家正寫作業。隨著一聲輕輕的敲門聲，媽媽從門外送進來一杯茶水。當我接過水杯時，眉頭立時縮成了團：“怎么又給我拿這個有裂紋的杯子?”媽媽擺擺手，剛想解釋什么，卻又被我頂了回去：“算了，別說了，下次別再拿錯了。”母親無助地站立在那里，看我只顧低頭算題，便默默地退了出去。
我拿起杯子想猛喝一口以示不滿，但就在我的目光接近杯子時，突然發覺那裂縫——只是一根纖細的白頭發!頓時，我的心里酸酸的，充滿了無盡的愧疚。我站起身走向門邊，想跟媽媽道個歉，但又停住了腳步：讓她歇一會兒吧，她太累了。低沉的夜鐘聲“當„„當„„”地響著;媽媽總是這樣，在深夜給我倒一杯溫熱的茶水，然后才去“休息”!而我卻誤解了她!想到這里，我有些坐不住了，腦中時時浮現那纖細的白頭發，操勞的手，瘦弱的肩膀„„是啊!媽媽給我的愛太多太多了!
不行，我得去跟媽媽道歉。放下手中的筆，推開我這書房兼臥室兼大門的“門”。咦?怎么沒有媽媽?她到哪兒去了?難道又到河邊“散步”去了?原來，我家離學校很遠，為了節省我上學路上的時間，媽媽四處苦苦找尋，終于在學校附近租了這間十余平方米的屋子。她
經常是給我倒完茶后，就出去“散步”，但進入十一月份后天氣開始變冷了呀，她干嘛還出去呢?
帶著屋里的暖和氣兒，我向河邊走去，一股冷風襲來，我不禁打了個寒噤。忽然，我看到前面河邊走著一個人，瘦弱的身軀，矮小的個子，步履有些蹣跚。是媽媽!我趕緊追了上去。
“媽，天太冷了，您干嘛還出來呀?”我埋怨地說。