你能為公司做些什么范文第1篇
六月迫近，一年一度的高考即將來臨，除了考生之外，高考對于考生家長來說也是一個考驗。家長該如何調整好心態，在這一非常時期為孩子做些什么呢?
家長情緒“兩要”
備考期間，家長的心情要穩定。家長的情緒必然會影響到孩子。高考前，許多家長會處于緊張狀態，往往表現得心神不寧。有些家長聽了一些小道消息，情緒忽高忽低，波動很大，這會給孩子增加一些情緒上的波動，既影響孩子的心態調整，又影響孩子的復習質量。在高考前的備考階段，家長要保持穩定的情緒，擺脫外界的干擾，營造良好的家庭氣氛，這對孩子備考的質量將起很大的作用。
備考期間，家長的心情要愉快。有些家長擔心孩子考不好，心情不好，愁眉苦臉，說話很少，孩子一看就明白，家長比自己還緊張。高考前半個月，家庭要有一個溫馨和睦的氣氛，這將有助于孩子心態的平和。感情的力量是巨大的。溫馨的家庭氛圍，將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調節心態，有助于孩子提高復習質量。
高考前半個月，家庭中不要發生爭論，父母之間也不要發生口角。如果確有重要原則性問題需要解決，放在高考結束之后再進行。每年高考前都有一些考生的父母因報志愿意見不一致或復習的方法不一致產生爭論，甚至發生爭吵，破壞孩子平和的心態，影響孩子復習效率。
給孩子減負
據調查，很多“狀元”家長，考上重點大學考生的家長，考前不再嘮叨孩子的學習，不再反復叮囑，也不再談考不好的后果怎么樣，不再給孩子許愿考好了給什么獎勵，更不威脅孩子考不好怎么懲罰。他們只對孩子說一句話：“高考時只要盡力就行了!”所以很多考生事后說，父母這樣的話使我心里有底了，我吃了定心丸，我心里塌實了，我會盡力的。
幫助制定復習計劃
往年臨近高考的半個多月時間，很多住校的孩子回家復習，這就需要孩子有一個總體復習計劃和各科的復習計劃，以及每天的復習計劃。否則孩子會忙忙碌碌，感覺不知做什么好。制定復習計劃以孩子的意見為主，家長可以進行一些必要的指導和提示，但絕不能包辦代替。
一般來說，學習成績比較好，自控能力比較強的考生，家長不必過多過問復習計劃;學習成績比較差或自控能力比較弱的考生，家長就得多費些時間幫助孩子一起制定復習計劃。
創造良好的復習環境
眾所周知，良好安靜的復習環境會使得孩子心態平穩，有助于提高復習效果;吵鬧的環境不僅使孩子心情煩躁，也影響復習效率。因此，在孩子自我備考的階段，家長要想方設法使家庭的環境相對安靜。家長每天可以看看新聞節目等，最好不要看太過于吸引孩子的電視節目，以引起孩子看電視的欲望，使孩子分心，影響復習效果。在這個階段，最好不會客，否則將影響孩子安心復習;實在要與客人見面，最好在家里以外的地方。另外，在孩子復習時間，盡量少打電話，打電話時也要說話簡單，不要拉家常、閑聊天。 督促孩子運動與娛樂
在高考自我備考階段，不少考生一看書做題，就是一個上午或下午，中間也不休息，以致頭暈腦漲，影響學習效率，影響心情。家長要提醒孩子在復習期間做必要的、適度的輕微運動。例如散步、做俯臥撐等。這有助于孩子解除疲勞，煥發精力。在孩子休息期間也可讓聽些孩子喜歡的音樂，這也有助于孩子調整心態，解除疲勞。但不宜看強烈的、有刺激性的節目。
確保孩子身體健康
高考前，由于飲食衛生問題造成考生腹瀉時有發生。有些考生因開空調時間過長而受涼感冒發燒，還有些考生由于天氣過熱發生中暑。孩子感冒腹瀉中暑，是考前孩子常見的疾病。它不僅影響孩子心態，也影響孩子考前的復習效果。
高考前，家長務必要做好飲食衛生工作，不讓孩子吃過多油膩的食物，不讓孩子喝過多冰冷的飲料。否則容易造成孩子胃腸功能紊亂。家長要督促孩子房間通風，多喝一些綠豆湯之類的飲料，確保孩子考前與考中身體健康，精力充沛。
經常幫助孩子調整心態
孩子在家備考階段，心態有些變化甚至出現焦躁不安的情緒，也是很正常的現象。家長不必過于擔心。但也要以平等的身份，從尊重孩子人格的角度出發，幫助孩子及時地調整心態，避免孩子不良心態的繼續發展。幫助孩子調整心態時，既講一般的原則，又要告訴孩子一些具體調節心態的方法。
準備一個高考小藥箱
孩子在家備考階段，很可能出現感冒、腸胃不適、中暑等小毛病。孩子往往復習很緊張，顧不上及時去醫院看病。其實這些小毛病也沒有必要專門去醫院求治。家長根據自己孩子身體情況和過去常容易發生的疾病，可在家中備用一個小藥箱和小藥盒，把一些常備藥物放在里面，告訴孩子放在什么地方，孩子一旦有點小感冒，感覺嗓子不舒服或鼻子不通氣立即吃點藥，防止病情加重。在備考階段，家長要特別重視預防為主，防患未然，滅病于早發。
做好考試的物質準備
高考前幾天，家長要提醒孩子把高考前需要的鋼筆、橡皮、鉛筆、小刀、尺子等文具準備好?？记耙粌商?，督促孩子或者和孩子一起去看看考場，看看交通路線。也要討論一下一旦發生交通堵塞而采取的幾種解決方案?？荚嚽耙惶焱砩?，檢查孩子是否把準考證放在備考袋里了。
積極關注和鼓勵
重視點滴進步，及時進行鼓勵。不管孩子學習成績怎樣，家長都應多做鼓勵和積極的暗示，使孩子以一顆平常心對待高考。要相信自己的孩子，不要總想著：孩子不逼著肯定考不好、孩子是不逼(打)不成器等等。在做法上，要放手讓孩子做自己的事，不要一天到晚把自己和孩子綁在一起。
不能期望值過高。類似“你是家中希望，一定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，均會挫傷考生自信，并產生恐懼心理。
不要過分呵護。全家圍著孩子轉，或考前請假專門照顧考生，反而會給孩子造成心理壓力，反而回給孩子造成心理壓力，影響考場發揮。 必要時請醫生幫助
很多情況下需要專業幫助。如果孩子抑郁、焦躁、失眠等癥狀確實很嚴重的話，最好的方式還是到?？漆t院與醫生面談，共同商量一個辦法。這需要具體的分析，一般需要進行心理治療輔助藥物治療。根據不同的癥狀可使用一些抗焦躁、抗抑郁藥治療，但這必須在醫生指導下進行。
你能為公司做些什么范文第2篇
歷朝歷代，凡大興土木者，皆因勞民傷財，百姓怨聲載道，朝野動蕩，危及皇權 。人們對大肆揮霍深惡痛絕。一些利民利國的一些土木工程，譬如興建河道，整修道路。都是高投資的項目。在古代這些受制于生產力，勞動人民不堪其苦。
而如今，技術的先進性帶給我們極大的便利，大都采用機械化操作，人們不再痛覺于政府的發展工程。對于政府應該正確看待并妥善處理這些事情。要做到縱觀全局，瞻仰未來，以長遠利益為出發點，不能因為一時的得失，而放棄了為了大的發展與崛起。
一個好的官員，無論大小都要以所管轄地區的人民的利益為基本出發點，盡最大努力發展當地經濟，提高居民的人均收入。但不可不顧一切，只求發展了經濟，損害了環境的平衡，造成惡劣的后果。響應科學發展觀，走可持續發展道路。在其職謀其政，真正做到為百姓謀福利。
你能為公司做些什么范文第3篇
近年來，按照中組部與省市等有關文件精神要求，XXX區以“提高干部教育培訓質量，提升人才工作整體水平”為重點，廣泛開展干部理論素養和思想政治素質培訓。通過舉辦形式多樣的培訓課堂，設計貼近工作實際的培訓內容，有效地整合區內各種培訓資源，逐步形成我區特色的干部教育培訓模式。為了進一步提升我區干部教育培訓工作的質量，不斷開創我區干部教育培訓工作的新局面，我辦對干部教育培訓評估反饋機制作了專題調研，著重分析了我區干部教育培訓工作的評估反饋機制取得的經驗和存在的問題，對進一步加強我區干部教育培訓工作進行了探索。
一、我區干部教育培訓評估反饋機制現狀
XXX年，結合干部教育培訓的實際情況，XXX區建立了干部教育培訓初級的評估反饋機制。并為此出臺了《關于實行干部培訓學時學分累計制的暫行規定》。文件明確規定，科級以上黨政領導干部在五年內必須參加累計不少于X個月的脫產培訓，其他各類干部要參加累計不少于X個月(年均12天)的脫產培訓。
“培訓評估反饋”主要體現在以下三方面：一是培訓單位“認”證。每位干部須持區里統一印制的學時學分累計登記證參訓，由培訓主辦單位(或院校)加蓋印章，以示確認。二是所在單位“簽”證。對通過自學為主集中輔導考試或撰寫社會實踐調研報告(論文)獲取學分的，一般干部由單位 1
人事科(股)室負責登記和確認學分。三是組織部門“檢”證?？萍壐刹繉W分的登記和確認由區委組織部填寫，調研報告(論文)由區委組織部保存，各單位對干部培訓情況進行書面總結，并將總結和本單位干部的學時學分累計制登記證送到組織部“年檢”。
同時，為了激發干部參加教育培訓的內在動力，我區還把干部的理論學習情況作為評議和考核干部的內容之一，與干部考核激勵結合起來。堅持點名調訓，建立干部學習檔案，把干部培訓經歷、學習表現和成果納入干部管理、考核和考察的內容，實行先培訓再上崗、提拔必培訓的制度。
二、我區干部教育培訓評估反饋機制存在的主要問題 隨著我區干部教育培訓工作的不斷發展，評估反饋機制得到了初步的建立，但是，這與全區干部教育培訓工作發展的需要、與干部隊伍自身素質的建設還有些許差距，主要表現在以下幾方面：
第一，機制建立不夠健全。雖然早在2004年，我區就制定了相應的干部教育培訓的評估考核機制，但隨著工作情況的不斷變化，舊有的評估機制已經不適應現在工作的需要;制度的裹足不前和執行手段的軟弱無力，使得培訓質量的好壞、培訓結果的實效無從評價，無法得出有效結果。從而大大弱化了領導、管理和調控，無法促進評估反饋機制工作的有效開展。
第二，缺乏有效的監督機制。盡管現有的《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人
民共和國公務員法》等法律和法規中，對干部培訓評估和反饋都提出了要求，但只是總體概念，我區一整套系統的、可操作的監督管理制度尚未形成完善，干部教育培訓缺乏直接的動力和壓力。
第三，溝通反饋渠道不順暢。缺乏對干部培訓需求的深度調研，對干部培訓的實際需求有效傳達不足，并且沒有將干部教育培訓更好地與晉升獎懲掛鉤，激勵機制不夠健全，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象在培訓過程中時有發生，無法充分調動干部的學習積極性。
三、關于完善干部教育培訓評估反饋機制工作的建議 針對干部教育培訓評估反饋工作存在的突出問題，結合干部教育培訓工作實踐，提出以下幾點建議，以期更好地滿足干部教育培訓工作發展的需要，不斷提升干部教育工作的質量和水平。
1、更新觀念完善評估反饋機制
制度的完善是干部教育培訓規范化、科學化、制度化的重要途徑。干部教育培訓最后能否取得成效，評估反饋機制制度的完善創新是關鍵。因此，我區將在現有的評估反饋機制基礎上，更新觀念完善評估反饋機制：
一是引導教育培訓部門樹立大培訓強評估的觀念。把干部教育培訓工作放到全區經濟社會發展的大背景中去思考、去認識，勇于打破“為了教育而考評，為了培訓而評估”的舊框框，積極思考新思路，努力探索新辦法，在創新的意識中探索教育培訓評估反饋機制的完善。
二是不斷更新完善教育培訓評估指標機制。一方面要對現有的教育培訓評估機制進行改進，細化對教學內容、方法、模式以及課堂效果等進行制度規范，另一方面還要對培訓計劃、方案及培訓結果展望的評估。采用“雙向評估”的辦法，請學員對課堂的學習內容、教學質量和課后的教務管理、后勤保障等內容進行評估。同時，組織培訓的單位(部門)評估學員的課堂表現和學習效果。將兩項評估的結果加總平均，以此為依據改進培訓質量，強化評估效果。
三是引入專業的教育培訓評估反饋機構。改變教育培訓的評估反饋體系，由專業機構組織對培訓情況進行評估。利用專業的評估體系和數據分析系統對培訓的硬件和軟件等各項指標進行量化評估，再根據評估數據性結果對培訓今后發展方向及需要改進方面提出指導，最后將評估結果提供給組織培訓的單位或部門，為今后組織培訓提供真實數據材料，保障教育培訓評估工作的實效性。
2、注重過程強化約束監督機制
評估反饋機制健全完善后，盡快建立一套適應我區實際情況的、系統的、可操作的約束監督機制，確保評估反饋工作落到實處。
首先明確工作目標，建立約束監督機制。按照我區教育培訓評估反饋機制，制定方案，細化內容，明確職責，形成機制，在全區范圍內建立一套適應干部教育培訓工作的監督機制。以機制為指導，加大培訓全程的監督力度，確保培訓工作有開展，評估工作有成效。
其次利用多種途徑進行有效監督。通過向參訓人員、參訓單位、培訓機構等參與培訓活動的相關人員發放調查問卷、舉辦座談會等形式，了解掌握培訓及培訓評估的落實情況。建立監督激勵機制，對起到監督作用的意見建議給予獎勵，鼓勵更多的參訓人員以及培訓組織者積極參與監督工作，實現由“無所謂”到“我做主”的思想轉變，不斷擴大監督工作覆蓋面。
最后加強監督情況反饋。依照評估反饋機制內容進行培訓全過程監督，對培訓評估反饋工作的監督結果進行公開，對評估效果不佳的予以通報，作為今后再次開展培訓工作的參考依據。全過程的有效監督以及情況的時時反饋推進評估工作有序開展。
3、拓寬渠道加強評估結果運用
通過多渠道地運用評估結果，力促干部教育培訓工作全方位、立體式開展。
第一，組織保障評估工作有序開展。將干部培訓評估反饋工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任，形成齊抓共管的工作格局。充分發揮組織部門牽頭抓總、綜合協調的作用和優勢，加強干部教育培訓評估反饋工作的統籌規劃、宏觀指導和綜合管理，充分調動各方面的積極性，形成完善“誰主管，誰培訓，誰評估，誰受益”的工作模式，用評估結果的有效性推動干部教育培訓工作開展。
第二，以評估促進培訓改革。通過評估反饋，讓培訓的“供求雙方”及時找準培訓存在的問題和不足，督促其分析
原因，制定整改措施，推進培訓工作開展。以客觀的評估結果，積極引導培訓機構教學改革，提升培訓質量;用客觀的評估內容，幫助培訓需求單位探索運用國內外先進教學方法，走“菜單式”選學之路，滿足更多不同類型學員的培訓需求。同時，通過建立長效的評估反饋機制，建設我區干部培訓情況動態信息庫，對全區干部的教育培訓情況及時了解、實時更新。
第三，評估機制激發學習動力。細化干部教育培訓目標考核制，把干部培訓情況作為單位及單位領導工作考核的一項重要內容，對未完成培訓任務、達到培訓目標的單位及單位負責人不得評先選優、考核不得評為優秀等次、不得提拔重用。完善干部學時學分制和述學評學考學制，將干部學習的評估情況記入學習檔案，作為干部考核、評先爭優、提拔任用的重要依據，促進干部自覺將學習成果轉化運用到實際工作中，激發干部學習主動性，增強教育培訓的吸引力。