電子商務實踐報告范文第1篇
兩個月，短短的兩個月，說不上是每一份經過都會成為內存，但緊張沉默之后更多的確實是感慨。
署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學英語專業的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學校，學到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學校見過，但卻己經忘了，擦肩而過。，想起這，真的得感謝在校期間學的那些本專業的那些另外的知識。
以前也想過，學我們英語專業的，也許以后最起碼存在那種機會去走向講臺，所以，這短短的兩個月的經歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，專門機構統計的現在
的畢業生出來后只有極少的一部分會做與自己專業相符的工作，因而。、在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，而老板常常強調的就是每個員工都必需要有認真負責的態度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求。
因為公司的員工都是即訓上崗，所以，一直沒有又休，而且在工作期間最大的體會就是，作為一個教師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐心，有的時侯，一個問題還得重復很多遍，這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會。
在工作之余，我還經常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應該有一個很明了很中性的認識，不能過于攀比，更不可自以為是。
因而，結束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時侯是社會，職業選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。
電子商務實踐報告范文第2篇
2、論基于區域經濟發展的應用型商務英語翻譯人才的培養模式
3、探討商務英語的語言特點與教學
4、CBI模式下商務英語專業生態教學模式構建探析
5、新建地方本科高校商務英語專業人才培養探索
6、“互聯網+”環境下商務英語翻譯教學模式探析
7、淺談高職高專商務英語翻譯的教學原則
8、基于商務英語教學中學生傳統文化素養的培養途徑研究
9、論商務英語課程體系的構建
10、非英語專業商務英語課程教學問題探因及對策研究
11、“小商標，大翻譯”教學實施報告
12、商務英語的語言特點及其翻譯
13、就業導向下的商務英語專業教學改革
14、國際視野下商務英語翻譯的文化因素分析與策略
15、商務專業語言知識對商務英語翻譯信度的影響
16、應用型高校商務英語專業人才培養調查研究
17、基于翻譯公司網站調查基礎上的商務英語口譯崗位人員素質研究
18、譯者主體性視角下商務英語翻譯文本中的誤譯類別探究
19、中職商務英語課程體系優化探究
20、普通高校商務英語專業未來發展路徑探究
21、功能對等理論指導下的商務英語翻譯
22、高職商務英語閱讀教學淺思
23、案例教學法在商務英語教學中的應用的探析
24、廣西獨立學院商務英語專業本科的改革及對策
25、新經濟時代高職高專商務英語教學模式探索
26、商務英語翻譯人才培養研究
27、任務型教學法在經貿專業商務英語課程中的運用
28、任務型教學法在商務英語翻譯教學中的應用
29、商務英語課程設計與市場需求的契合度研究
30、案例教學法在高校商務英語教學中的運用
31、“一帶一路”背景下菲律賓商務英語教育概況及啟示
32、關于商務英語專業教學的探索與研究
33、本科生開放式商務翻譯語料庫建設
34、適應區域經濟發展人才需求的商務英語翻譯課程教學改革
35、論商務英語的語言特點
36、以技能訓練為核心構建立體化教學模式
37、淺析大數據背景下的商務英語教學
38、區域經濟發展與商務英語專業畢業生就業能力研究
39、經濟新常態下商務翻譯創新機制的構建
40、商務英語專業英語類精品課建設之路探索
41、人機結合的跨境電商產品界面文案翻譯能力培養研究
42、高職商務英語專業機輔翻譯應用能力培養探索
43、互聯網環境下的商務英語翻譯教學改革探析
44、淺析商務文本特點及其翻譯策略
45、商務英語》網絡信息化教學現狀分析與改革初探
46、關于高職商務英語翻譯教學的發展性考核評價
47、基于語料庫的商務英語翻譯課程教學改革探索
48、英語專業本科畢業生翻譯報告撰寫問題初探
49、淺談商務英語翻譯課程的學習關鍵點
電子商務實踐報告范文第3篇
淘寶網也注重誠信安全方面的建設，引入了實名認證制，并區分了個人用戶與商家用戶認證。同樣還引入了信用評價體系，點擊還可查看該賣家以往所得到的信用評價。對于買賣雙方支付環節上的交易安全問題，淘寶推出了支付寶擔保叫付款發貨方式，以此來降低交易的風險。
亞馬遜中國是全球最大的電子商務公司亞馬遜在中國的網站，亞
馬遜中國原名卓越亞馬遜，是一家B2C電子商務網站。亞馬遜中國經營圖書音像軟件、圖書、影視等，它在首頁有全部商品的分類，在下面會有一些分類的銷售排行提供大家參考。并且會根據顧客的瀏覽的商品推薦一些商品，很得一些顧客的喜愛。
亞馬遜承諾商品自客戶收到商品之日起(以發票日期為準)15日內，如商品及包裝保持亞馬遜出售時原狀且配件齊全，講提供全款退貨服務。亞馬遜支持貨到時使用現金付款、貨到刷卡支付、國內銀行卡或信用卡在線支付、國際信用在線支付、支付寶及首信會員賬戶在現在支付等支付方式。亞馬遜中國目前有11個運營中心，分別位于北京(2個)、蘇州、廣州、成都、武漢、沈陽、西安、廈門、昆山、天津，亞馬遜運營中心主要負責廠商收貨、倉儲、庫存管理、訂單發貨、調撥發貨、客戶退貨、返廠、商品質量安全等。同時，卓越亞馬遜還擁有自己的配送隊伍和呼叫中心。
京東商城是中國最大的綜合網絡零售商，在線銷售家電、數碼通訊、電腦、家居百貨、服裝服飾等12大類商品，也在首頁設置有全部商品分類，還有各分類的熱門商品，為大家提供了便捷。目前京東商城已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過300座城市建立城市配送站。
在網上購物非常方便，可以使用支付寶、網銀、財付通、百付寶網絡購物支付卡等等來支付，安全便捷。在網店選擇想要購買的商品，確認出價金額和購買數量，然后點擊“確認購買本商品”進入“購買信息確認”頁面或購買下商品后在我的訂單頁面去選擇付款;核對商
品購買信息和收款信息，點擊“付款”按鈕，選擇付款方式輸入賬號和密碼，然后通過一些安全口令等確認提交支付，支付成功后確認信息即可。網上購物可以為顧客節約很多時間，可以在線比較多家店鋪的商品，從而選擇合適的商品，因此越來越受大眾喜歡了。 隨著個人電腦和互聯網的普及應用，人民日益接收了這個新鮮的產品。隨之延伸的各種服務，不用在去超市去購買了，也省去了在超市里挑選的時間，在路上耗費的時間。網上超市的便利在于，不需要店面，有一個網絡展示平臺，配送物流中心，客服人員。省去了很大部分費用。然而進貨渠道更為便利，直接從廠家進貨省去了，中間環節，直接銷售到消費者手里，讓利給消費者，而賺取的只是商品的差價，和廠家的返點。
電子商務實踐報告范文第4篇
心理實踐活動總結
他人對我的評價歸納：
1 真誠、善良，性格熱情、開朗、隨和，給人很溫暖的感覺，相處起來很舒服;
2 很有文藝氣質;
3 實用主義者，做事很認真;
4 怕麻煩、圖省事的類型，有一點愛拖延，比較懶;
5 腦袋靈活，古靈精怪并且敢想敢做，比較有個性;
6 性格直率，有時候容易犯傻，情商不高;
7 熱心體貼。
實踐活動感受：
我最大的感受就是，了解自己比了解誰都難。首先體現在，大家普遍認為我很有文藝氣質這點上。我一直自認為是那種很樸實很接地氣的類型，身上也沒什么文藝細菌，但是很多人都提出了這一點，不得不讓我重新考察一下自己。其次是我發現了自己身上的一些不足，雖然提出我的缺點的人寥寥無幾，但是還是能夠從中發現一些我從來沒有意識到的缺點。在我看來，有些問題并不是自己意識不到，而是由于內心不愿意接受、承認不好的事實，在潛意識里就給否定掉了。在這個活動中，由于他人的觀點，反而能夠給人一種“恍然大悟”的感覺，進而幫助人完善自我。
當然活動中也有一些小小的遺憾。比如，畢竟都是朋友、同學，大家說得都比較寬泛，準確地說就是沒什么毒舌，除了關系非常好的閨蜜以外，能夠提出缺點的人非常少。我認為，這個活動主要應當發揮兩方面的作用，一是發現自己的長處，二是意識到自己的不足。而后面這點更為重要，因為自身的長處在平時往往就容易為人所贊美，但是個人的不足之處卻很少有人愿意指出。
電子商務實踐報告范文第5篇
摘 要：所謂實踐教學法，是指教師根據學生的生活經驗和知識基礎，通過一定的實踐活動，促使學生將概念化、抽象化和條理化的書本知識轉化為理性認識和實踐能力的一種教學方法。事實證明，作為一種更最適合學生特點的教學方法，實踐教學法也是效果最為明顯的教學方法之一。本文嘗試研究如何在高職電子商務教學中應用實踐教學法，希望能對同行起到啟發意義。
關鍵詞：實踐教學法；高職院校；電子商務專業；應用
作為21世紀一個新型專業，電子商務專業是適應電子商務人才市場的需要而開設的。如今，我國大多數本科院校和高職院校都開設了此專業，為社會輸送了不少人才。但是隨著時間流逝，國內電子商務領域開始顯現出一系列問題，比如院校人才培養不力、專業人才信心缺乏、專業畢業生就業形勢日益嚴峻、社會用人單位缺乏優質人才等。這種人才培養與就業的嚴重脫節值得廣大高職院校教育工作者深入思考。筆者認為，在高職電子商務教學中運用實踐教學法，可以有效提升學生的實踐能力，使他們適應社會崗位的要求，為他們的日后發展奠定扎實的基礎。本文嘗試研究如何在高職電子商務專業教學中應用實踐教學法，希望能對同行起到啟發意義。
一、在高職電子商務專業教學中應用實踐教學法的重要性
所謂實踐教學法，是指教師根據學生的生活經驗和知識基礎，通過一定的實踐活動，促使學生將概念化、抽象化和條理化的書本知識轉化為理性認識和實踐能力的一種教學方法。毋庸諱言，實踐教學法強調實踐性，重視從實踐過程中生成知識，并將知識再積極應用于實踐。這種教學方法可以有效培養學生正確的學習態度、學習方式和思維方法，真正體現了以教師為主導、以學生為主題的現代教育思想。
從目前來看，不少高職院校電子商務專業的教材無法完全適應教學的要求。因為電子商務是一門處于不斷發展之中的學科，各種計算機技術和商務知識更新特別快，而教材編寫卻有著固有的漫長周期。這就導致學生拿到的教材中的案例和數據往往是陳舊、落后的，說服力大為減弱，教材中提供的部分網站鏈接甚至已經打不開，導致學生在實踐過程中感受到挫敗感，并對教材的權威性產生懷疑。
同時，目前電子商務專業使用的教學方法較為單一，教師多采取講授法，配以板書和多媒體課件，雖然這樣的教學方式能使學生在有限的課時內接觸盡可能多的理論知識，但畢竟會導致教師講授過多，實踐過少的情況，使得學生難以將理論知識應用于實踐，從而喪失學習興趣。
綜上所述，高職院校電子商務專業教學存在一系列弊端，使用實踐教學法可以改變這種現狀，提高教學效果，使學生真正培養起實踐能力。
二、在高職電子商務專業教學中應用實踐教學法的建議
在高職電子商務教學中應用實踐教學法，要從以下幾點入手：
（一）創設電子商務實驗室，開展模擬訓練。運用實踐教學法需要良好的載體，為此，高職院校電子商務專業要積極創建電子商務實驗室，讓學生通過實際操作掌握實際本領。在當下的教學背景下，諸如網上購物、網上支付、網上稅收、數字認證、管理信息系統的數據庫管理等都需要學生在實驗室中進行模擬操作，方能更好地掌握電子商務的相關操作技能。高職院校要對實驗室的硬件設施和軟件設施加大資金投入，引進計算機、網絡等設施，還要積極開發電子商務專業實驗所需要的各種軟件和模擬系統。同時，還要與電子商務企業加強合作，引進企業實際經驗充實教學內容，或者讓學生直接參與電子商務的實際活動，親身體會電子商務的運營情況，將理論知識與實踐過程有機融合在一起。
（二）精心設計實踐課題，開展教學活動。創設電子商務實驗室是客觀要求。應用實踐教學法最關鍵的地方還是在于教師要精心設計實踐課題，準備實踐大綱，讓教學過程有序進行。首先，與傳統講授明顯不同，實踐課程要建立在學生相應的知識基礎之上，所以教師要為學生打好基礎知識的根基，比如在講授《數字證書》這一實踐課程之前，教師要向學生解釋清楚數字證書的概念和相關理論。其次，教師要為學生選取最典型的案例和課題讓學生學習，夯實學生的理論基礎，解決學生在實踐過程中的知識困惑。再次，教師要為學生布置一定的實踐課題，比如讓學生去銀行開通網上銀行或支付寶等業務，讓學生實際感受網絡金融服務的真實體驗，使他們更好地理解教材內容第四，教師要指導學生高效率完成實踐報告，學生去銀行體驗過網絡金融服務之后，教師要讓他們寫出高質量的實踐報告，在撰寫過程中，學生會發現新的問題，獲得新的感受。
（三）充分運用網絡平臺，進行實戰教學。易趣、淘寶、當當網、卓越網、一號店、阿里巴巴等平臺都是當下典型的電子商務網站。高職院校的教師應該積極利用這些網絡平臺開展運用實戰教學。毫無疑問，易趣、淘寶等網站都是極好的、免費的教學資源，而且這些網站離學生的現實生活比較近，幾乎所有高職生都有過在網上購物的經驗，但是沒有形成系統的知識。雖然學生可以在電子商務實驗室模擬相關情境，但是缺乏在真實的電子商務環境中進行實戰的經驗。教師可以利用淘寶等電子商務網站讓學生進入真實的電子商務情景中進行實際操作。比如教師可以鼓勵學生在淘寶上開店，體會注冊、繳款、設計、布置、宣傳等一系列電子商務環節。促使學生將理論知識積極運用于實踐，進而升華知識、提升能力。
四、結束語
在新時期，電子商務專業具有強大的生命力，教師應采取新型教學方法開展教學。事實證明，作為一種更最適合學生特點的教學方法，實踐教學法也是效果最為明顯的教學方法之一。使用實踐教學法的過程中，所有學生都可以積極參與到實踐中，在完成實踐任務的過程中，學生可以充分發揮個人所長，運用課堂理論知識完成任務，并及時發現自己存在的不足，查缺補漏，獲得實踐能力的真正提升！
參考文獻：
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[作者簡介]毛?。?977-），女，湖南常德人，湖南機電職業技術學院經濟貿易學院，講師，本科，碩士研究生，研究方向：電子商務教學和實踐。
電子商務實踐報告范文第6篇
關于電子商務專業的教學實踐體系, 已經多有論述, 現在已經基本達成共識, 即實踐教學內容可劃分為四個層次, 既基礎性實踐、專業特色實踐、應用創新實踐和創業性實踐?；A性實踐主要培養學生的計算機基本操作技能、網絡操作技能、電子商務網站開發技能以及電子商務認識訓練;專業特色實踐主要培養學生的電子商務各類活動的實務操作技能;應用創新實踐主要目的在于提高學生分析問題和解決問題的能力, 培養學生的創新能力和自學能力, 使學生更多的獲取直接經驗和間接經驗;創業性實踐主要培養學生的綜合運用能力、組織能力、團隊協作能力。
2 目前電子商務專業實踐教學內容的執行情況
對照電子商務實踐教學體系, 多數高校電子商務專業基礎性實踐開展比較好, 主要的專業基礎課和專業課都可以隨課程進行實驗, 特色實踐活動可以通過電子商務實驗室和專用模擬軟件開展, 創業性實踐通過畢業實習和畢業論文環節來解決。主要的差距在于創新性實踐活動開展不夠, 特別是在培養學生創新能力方面, 實踐教學內容設置存在明顯不足。主要原因是一般學校的教學計劃都是按18周教學周執行, 學生的實踐教學活動只能插空進行, 不能安排真正意義的實踐教學, 加之實習基地建設不夠, 實踐教學沒有合適的場所。為了解決這個問題, 可以考慮在每個學期或學年設置教學實踐周。
教學實踐周是指每學年或學期, 拿出一到兩周時間, 開展實踐教學活動, 其目的, 就是讓學生獲得在課堂上學不到的“經驗”和“能力”。執行教學實踐周, 需要科學的安排, 周密的部署, 每次實踐教學都要有明確的目的, 否則就會流于形式, 不僅達不到實踐教學的目的, 還會白白的浪費時間。那么, 教學實踐周要怎樣開展呢?
3 明確實踐教學要達到的目的
教學實踐周要有明確的目標, 要開展一次實踐教學活動, 必須明確要達到什么目的, 筆者認為, 實踐教學的目標主要有以下幾個方面。 (1) 提高專業認同感：通過實踐教學使學生認識電子商務, 了解電子商務的主要環節, 了解我國電子商務發展現狀, 感受電子商務知識的商業化應用過程, 提高學生對專業的認同感, 使學生對電子商務專業產生興趣, 激發學生的學習熱情。 (2) 消化知識：培養應用型人才, 要注重理論聯系實際。通過實踐性教學使學生能夠用課堂上所學知識解決實際問題, 將課堂上學習的理論在實踐中驗證消化。 (3) 培養學生的社交能力和綜合素質:通過實踐教學使學生接觸社會, 培養學生與人交際的能力, 讓學生在社會實踐、社會調查或創新活動中組建自己的團隊, 培養學生的大局意識、協作精神和奉獻精神, 讓每一個學生都能在團隊中找到自己的位置, 在團隊的成功中獲得歸屬感和自信心。 (4) 培養學生創造能力：利用教學實踐周可以開展一些創新型的實踐活動, 讓學生在實踐中發現問題、提煉問題、概括問題, 培養發現商業機會的意識和能力。
4 實踐教學內容設置的原則
(1) 圍繞培養目標：教學實踐周的內容設置應該圍繞專業培養目標來進行, 專業培養目標是人才培養的綱領性文件, 是學校根據社會需求和自身優勢制定的, 學生在校期間的一切活動, 都不應該偏離這個目標。 (2) 緊密結合教學計劃：實踐教學內容應該緊密結合教學計劃, 在制定教學計劃時就應該考慮到實踐教學的安排。只有將實踐活動與教學計劃緊密結合, 才能使學生將理論適時的應用于實踐, 反過來, 通過實踐加深對理論的認知和理解, 使實踐教學成為課堂教學的重要補充和延伸。 (3) 注重能力培養：教學實踐周設置的目的就是要培養學生的綜合能力, 包括學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力、學生動手能力、創新能力、社會交際能力、團隊合作能力, 使教學實踐周成為學生獲得“經驗”和“能力”的平臺, 成為學生進入社會并得到社會認可的跳板。
5 一個實踐教學設計方案
以偏技術型的電子商務專業為例, 給出一個教學實踐周設計方案。偏重技術的電子商務專業培養目標為：培養具有管理學和信息科學的理論基礎, 掌握信息技術和商務原理的基本知識, 熟悉網絡技術及應用、商務運作過程, 了解電子商務應用的相關知識、方法與技術, 能夠有效地開展電子商務活動的應用型人才。根據這個培養目標, 每個學期安排教學實踐一周, 教學實踐周具體內容如下。
第一學期, 開展社會調查。通過查閱資料、實地調查等手段, 了解某個行業電子商務應用現狀, 運作流程, 存在問題。由指導老師提出調查的內容、方法, 由學生具體實施調查, 寫出調查報告。
第二學期, 安排課程設計。學生已經學習了程序設計基礎或數據庫技術基礎, 可以讓學生結合這兩門課程做課程設計, 由指導老師提出程序設計要求, 由學生完成代碼編寫?；蛘哂芍笇Ю蠋熖岢鲆? 由學生完成小型信息系統前臺界面和后臺數據庫設計。
第三學期, 安排電子商務認知實習。學生已經學習了公共基礎課和大部分學科基礎課, 即將學習專業基礎課和專業課, 通過教學實踐周應該使學生對電子商務專業流程有深刻認識, 內容如下： (1) 由指導老師演示介紹不同電子商務模式的運做流程, 使學生對電子商務前臺、后臺工作流程有一個認識。 (2) 參觀企業, 請企業技術人員介紹企業電子商務應用情況, 參觀電子商務設施。 (3) 參觀電子商務網站, 了解電子商務網站內部運做過程包括后臺管理、訂單處理、各種服務器及其之間的關系, 了解網絡服務模式。 (4) 參觀物流中心, 了解物流配送過程, 特別是了解電子商務在物流中的運用。
第四學期, 安排課程設計, 學生已經學習了網絡課程?？梢宰寣W生進行計算機網絡設計, 由指導老師提出虛擬企業環境和設計要求, 由學生進行網絡拓撲結構設計, 設備選型, 布線實施方案設計?；蛘哂芍笇Ю蠋熖岢鼍W站服務器建設與管理要求, 由學生設計實施方案, 實施過程, 熟悉網站管理的過程。
第五學期, 已經學習了專業基礎課和部分專業課, 可以安排學生實習基地實習, 從事電子商務前后臺管理工作。
第六學期, 安排課程設計, 由指導老師提出網站要求, 建設一個小型電子商務網站, 實現電子商務網站簡單功能。
第七學期, 安排一些創新性的教學實踐活動, 讓學生解決專業中的實際問題。如:組織電子商務競賽, 由指導教師擬訂競賽題目, 讓學生自愿參賽;由指導教師提出營銷目標, 由學生進行營銷策劃等等。
6 結語
電子商務是一個實踐性、綜合性很強的專業, 實踐教學占有重要地位, 在安排實踐教學內容時, 一定要明確實踐教學的目的, 必須根據專業培養目標和教學計劃對實踐教學進行科學的組織, 只有這樣, 才能夠達到實踐教學的目的。
摘要：本文從電子商務專業實踐教學體系出發, 分析當前高校電子商務專業實踐教學開展情況, 指出通過開展教學實踐周活動, 加強對學生創新能力的培養, 本文分析了教學實踐周活動要達到的目的, 提出了教學實踐周活動內容的設置原則, 最后給出一個電子商務專業教學實踐周活動的設計方案。
關鍵詞：實踐教學,目標,原則,創新,內容
參考文獻
[1] 龐建剛.電子商務專業實踐教學體系研究[J].福建電腦, 2007, 8.