暑期課程范文第1篇
【關鍵詞】高校;醫學生;暑期社會實踐;特點
大學生具有很強的自主意識和創造精神，但當前大學生還較普遍地欠缺獨立思考能力(獨立的人格、獨立的思考、批判的精神等)、表達能力(口頭、書面表達能力)、組織領導能力(合理分配有限的人財物等資源、處理復雜的問題、辦成具體的事情等能力)、團隊合作精神等。這需要大學生在日常學習生活中不斷地積累和改善，能夠加速這些能力的訓練和提升的正是有著明確任務和目標的社會實踐活動。
暑期社會實踐活動作為醫學生參與實踐的重要平臺，已成為醫學生思想政治教育和醫德教育的重要途徑，高等醫學院校要積極致力于增強暑期社會實踐活動的實效性，在工作實踐中尋找新途徑、新模式，更好地培養復合型、創新型的高素質醫學人才。[1]除了具備實踐活動的服務性、社會性等共通性外，醫學生暑期社會實踐還在長期工作中形成特有的活動模式和內容、特點，下文將結合南京大學醫學院的暑期社會實踐案例探析醫學生相比其他專業大學生在社會實踐中體現出的幾方面特點。
南京大學醫學院多年來利用暑假組織學生到醫院、社區、敬老院、福利院、革命老區等開展社會實踐活動。2009年暑假，組織學生黨員赴蘇北宿遷社會實踐，并以此為契機開創性地與宿遷市人民醫院建立了聯系，成立南京大學醫學院宿遷市人民醫院社會實踐基地。2010年8月成立“南京大學醫學院黨員志愿者服務隊”，與南京市南湖蓓蕾社區聯手，服務社區醫療，為社區群眾開展義診和醫學知識宣傳工作，開展了一系列具有影響力的活動，收到相關部門的好評。2011年暑期，醫學院共組織成立江蘇省農村居民民生狀況調查團隊、“紐”工作營、博愛小分隊、生命接力棒團隊、校友口述實錄團隊、玉樹災區關愛小分隊等多個課題共27支社會實踐團隊，大范圍、多層次地指導學生投身實踐、服務社會，取得了重要的成果。2012年暑期，南京大學醫學院“南川區百戶農民醫療狀況調查”、“愛在山里行——云南農村地區醫療狀況調研與記錄小隊”、“紐工作營暑期營”三支團隊獲得暑期社會實踐江蘇省省級重點團隊表彰。在多年的社會實踐工作探索中，醫學生相較于其他專業大學生體現出的特點可總結為四方面：
1.發揮學生主體能動
堅持發揮學生在社會實踐中的主體性，尊重學生在學習和實踐活動中所表現出來的自主性、能動性和創造性。高校及老師是學生社會實踐的指導者，而不是由老師取代學生制定主題;任何形式、任何內容的社會實踐都要根據學生的實際情況來制定。例如，南京大學醫學院每年四月舉辦暑期社會實踐選題策劃大賽，由所有同學集思廣益，以個人或團隊提交選題說明或策劃案，院系對最終入選的優秀選題進行鼓勵培植，在醫學院每年校級立項的暑期社會實踐項目中多達80%是由學生自定選題、自行組隊的。
2.凸顯醫學專業特色
醫學院專業特點明顯，醫學生往往能夠結合自身的專業知識優勢，運用豐富的醫療資源開展暑期社會實踐活動。從活動內容上傾向于開展義診、送醫送藥、健康宣教、衛生員培訓、醫療狀況調查等活動。如2010年8月，醫學院開展南大青年志愿者與湖南路街道蓓蕾社區黨員工作站攜手共建活動，成立了南京大學醫學院黨員志愿者醫療團隊，為社區居民義務服務，并立下了長期服務蓓蕾社區的誓言。蓓蕾志愿團隊目前已開展形式多樣的宣傳教育活動，從疾病防治、人文關懷等方面著手，給社區百姓送去溫暖，如：秋季養生、慢性疾病(高血壓、糖尿病等)防治講座、“我給獨居老人當兒女”主題活動等。
3.重視基層群眾需求
醫學生參與暑期社會實踐活動能夠幫助其更好接觸社會，認識基層醫療衛生狀況，有助于提升醫學生的專業技能，師生參與熱情較高。雖然醫學生也在醫院進行實習，但有觀點認為醫學生按輪訓手冊和實習規定參加實習訓練，更多的是完成科室的教授專家所分配的任務，很少有機會獨立接待病人，沒有能夠在第一時間與病人溝通，不能真正了解到病人的需要，難以體會到病人的難處。而社會實踐則不同，強調要求學生“獨立作業”，在過程中能第一時間接觸病人，并在尊重病人、理解病人的基礎上結合自己的專業知識進行醫學診斷，無形中鍛煉并提高了學生的責任心和主人翁的態度。[2]
目前廣大基層醫療衛生資源相對缺乏，而醫學生暑期社會實踐所帶來的醫療資源一定程度上正符合基層群眾需求，基層群眾能夠廣泛參與從中受益。如2011年多名醫學生黨員參與進行的“南京大學醫學院走進攝山星城”愛心義診活動。醫學生們在南京棲霞區西崗街道及攝山星城居委會協助下，針對社區高血壓老人居多的情況，開展血壓血糖測量與形式多樣的宣教活動，從疾病防治、人文關懷等方面著手給社區百姓送去溫暖。
4.體現民族時代精神
到社會實踐中去了解國情、民情、使學生懂得中國社會的豐富和復雜，建設者的成就與艱辛，從而增強他們的為醫學獻身的責任感和使命感。[3]實踐主題的選擇對提升暑期社會實踐活動的實效性至關重要，緊貼時代精神的實踐選題有助于增強醫學生的社會責任感和民族使命感。如南京大學醫學院2011年暑期社會實踐項目“青海玉樹災區關愛小分隊”和2012年“四川綿竹震后醫療調查”兩支團隊，都是由本科二年級醫學生自行制定完善選題并組隊立項。
以2011年“玉樹團隊”為例。玉樹地區震后一周年時救援與災后安置工作已完成，災后重建工作正如火如荼進行， “玉樹團隊”利用暑假前往災區進行調查訪問。醫學生們發放漢語和藏語兩種問卷給受災群眾了解其心理狀況;采訪當地政府、福利院和小學的工作人員，向相關機構了解災后工作的情況進行調查;并向福利院捐獻衣物、書籍等。通過此次玉樹之行，同學們親眼見證了災后一年當地民眾的生活以及房屋和設施的重建進度，多角度了解玉樹發展與重建的現狀，分析受災群眾的心理狀況，不僅增強了身為當代大學生的責任感和使命感，更開拓視野充實了社會經驗。
學以致用，回報社會，暑期社會實踐對醫學生自身專業素質的提高有著重要意義，實踐中與民眾交流溝通不僅可以提高醫學生的人文關懷精神，還可以進一步提升其業務能力。因此，醫學生社會實踐既是一個載體，也是一個目的。既要通過形式多樣、內容豐富的社會實踐活動增長才干，開拓視野，也要在實踐中切實地了解社會，扶弱濟困，揚湯湯正氣，唾粗陋惡習，為社會秩序的重建而奔走，為(下轉第328頁)(上接第295頁)社會底層的民眾而吶喊，推人及己，烘爐一粟，以醫者仁心懸壺濟世，以誠樸雄偉樹魂立根! [科]
【參考文獻】
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暑期課程范文第2篇
關鍵詞：食品專業;大學生;社會實踐;現狀;思考
Current Situation and Thinking of Summer Social Practice for Undergraduates Majoring in Food in Shaanxi Normal University
YE Yuting1，LEI Yajun2，*ZHANG Qingan1，SU Shuang1，HAN Qiaoqiao1
(1. School of Food Engineering and Nutrition Science，Shaanxi Normal University，Xi'an，Shaanxi 710119，China;
2. Shangluo City Food and Drug Administration，Shangluo，Shaanxi 726000，China)
Key words：food major;college students;social practice;current situation;thinking
大學生暑期社會實踐活動，是大學生了解中國國情的一扇窗口，是大學生參與新農村建設的進程，同時也提高了大學生的社會實踐能力和綜合素質，為國家未來的發展培養了優秀人才。食品專業大學生開展社會實踐活動，不僅順應時代潮流、響應政策號召，也是勢在必行的成長體驗。古話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，暑期社會實踐的意義在于大學生可以把理論和實際、學校與社會、課內與課外相關知識有機結合起來，提高分析問題、解決問題的能力，使自己得到鍛煉，正確定位自己，為自己以后就業積累經驗;并深入社會，了解國情，感受現實國情，加深對食品專業應用的理解，加強對食品行業前景的信心，使自己逐步成為國家和民族需要的合格人才。
1 食品專業學生參加暑期社會實踐的必要性
1.1 將理論實際相結合，堅定食品人的信念
社會實踐活動是大學生真正了解食品產品生產各個環節的一個重要機會，借此機會大學生可將學習到的食品專業相關理論知識與食品工廠實際情況進行對比、分析和總結，既鞏固了自己的理論知識，又能掌握現今市場中存在的食品安全問題和食品企業發展運行中遇到的問題，增強作為食品人的責任心，堅定食品人捍衛食品安全的決心。
1.2 提高專業自信和責任，促進行業健康發展
社會實踐可使大學生深入食品企業，對企業的人才需求、工作環境及自身就業方向、發展前景有所了解，從而能提前認清未來社會工作形勢、準確定位自己，并在學校期間有方向地準備、充實自己，為自己的就業規劃早作準備;還能培養高度的專業自信心和專業責任心，明確學習的歸宿是成為綜合型高級食品專業人才、是為食品行業夯實基礎，以促進我國食品行業的健康發展。
1.3 深入感受工作環境，多方了解企業文化
社會實踐可使食品專業大學生深入社會，充分感受食品行業相關工作，體驗工作環境，調動學習積極性。“沒有實踐，就沒有發言權”，只有親眼見過，經歷過才能真正理解專業、了解社會。在商洛各家食品企業實地展開實踐活動期間，通過參觀食品加工車間，可以了解產品生產的環境條件、注意事項;通過企業負責人講解，對食品企業文化有了比較客觀全面的認識和了解;通過參觀洛南的食品質量監督局，對現有監督手段有了更深入理解。
1.4 使教育模式多樣化，全方位提升綜合能力
通過開展形式豐富多樣的實踐活動，如企業參觀、座談交流、知識宣傳、問卷調查、采訪企業負責人和政府人員等，可以使教育模式多樣化，從而增強教育效果。在開展各類形式的活動中，隊員之間互幫互助、團結友愛，既鍛煉了自己的溝通交流能力、組織協調能力、團結協作能力、思考總結能力、寫作拍照能力、敢于擔當能力和不怕吃苦精 神[1]，又彼此收獲了深厚的友誼，讓自己得到了較為全面的鍛煉和考驗，有效提升了綜合素質。
1.5 建立多個實習基地，拓寬就業入職渠道
企業和人才二者相輔相成，相互依存，不可分割。學校開展暑期社會實踐的一個重要目的就在于與企業建立長期實習基地，讓學校每屆學生利用暑假到基地進行社會實踐和就業實習[1]。這樣既幫助企業吸納更多更好的人才，又為大學生提供了實習機會，使其能積累更多工作經驗，具有更大的競爭優勢，實現雙贏。
2 暑期社會實踐存在的問題
2.1 各階層對暑期社會實踐認識不到位
(1)學生層面。雖然學校對大學生社會實踐活動給予高度重視，規定未取得社會實踐活動“必修課”學分者必須重修，否則將不能畢業。然而，并未取得理想效果。從學生上交的社會實踐調查報告來看，大部分都是找個單位蓋章，加上一些空洞寬泛的感悟，只有很少一部分的學生真正將暑期社會實踐落到實處，并寫出符合要求的社會實踐調查報告。
(2)教師層面。有些教師習慣于傳統的理論教學模式，對實踐教育缺乏重視;有些教師則為了自身事業發展，專心于自身項目和學校規定的理論課時，對大學生實踐教育的執行不加重視。學生原本對社會實踐了解不多、參與度不高，加之缺乏教師的正確引導，學生參與實踐活動的積極性便被打壓下來[2]。
(3)家長層面。一些家長由于不了解情況或是思想跟不上時代，對暑期社會實踐存在偏見，認為大學生進行社會實踐是浪費時間，沒有實際意義，禁止孩子參加;還有一些家長則出于對子女的溺愛，或缺乏對學校的信任，擔心其安全，也不允許孩子參加。
(4)社會層面。社會實踐是一個互利雙贏的事情，大學生接受鍛煉，提高了綜合素質，接收大學生的地區、單位得到了優質人才。但現階段，社會各方面對社會實踐的認識還存在不同程度的誤區。比如，部分企業或單位因看不到社會實踐的重要意義，認為接收大學生社會實踐對自身只有壞處、沒有好處，不能主動積極地配合大學生進行社會實踐活動;大學生在做調查問卷時，會被認為是一種浪費人力財力和物力的行為，極大地挫傷了大學生的積極性。
2.2 實踐活動經費有限，帶隊師資力量不足
學生社會實踐活動的順利開展必須要有一定的經費保障，否則開展活動會遇到很多困難，但就目前形勢來看，學校劃撥的經費也是非常有限，很多時候還要院系和學生承擔一部分費用，這勢必影響到院系和學生的積極性和主動性[3]。而且，在實踐過程中組織管理、聯系企業、開展活動、生活安排等任務，是實踐活動非常重要的環節，對教師來說也是一項艱巨的挑戰，因此增強帶隊師資力量對順利開展社會實踐尤為重要。
2.3 實踐場所數量不足，質量不夠
大多數高校自身沒有固定的社會實踐場所，學生每年在尋找實踐場所上需花費大量時間，以至于部分學生開假證明，用來應付學校的“例行檢查”。自己尋找實踐基地的形式不可能真正解決問題，達不到預期效果，社會實踐要真正使大學生和社會兩方面受益，每個學校、每個專業就必須建立固定的專屬社會實踐基地。
2.4 前期宣傳不到位，導致參與度低
實踐開始之前未能進行有效宣傳，學生不了解實踐的重要性，導致學生參與度不高，使部分學生失去參與機會。參加實踐的學生也帶有很大盲目性，不知道自己要干什么、應該干什么，只有實踐真正開始的時候，才慢慢了解社會實踐真正含義、明白自己的任務是什么，體會到社會實踐的真正作用[1]。
2.5 執行力度不夠，活動效果打折扣
部分團隊的實踐態度不端正，沒有按照既定的日常安排和計劃去開展，而是帶有很大隨意性，走一步算一步。只是選擇性地挑幾個實踐活動去執行，簡單拍幾張合影證明做過實踐，其他的干脆就忽略了。這種社會實踐過于形式化，不符合實踐初衷，達不到實踐真正的效果。
2.6 考核力度不夠，考核制度待完善
全國成千上萬的高校每年都會開展暑期社會實踐活動，但是很多高校實踐管理體系還不健全，考核力度還不夠大，考核制度還有待完善[4]。一般情況下，學校要求開學后遞交一份單位證明或實踐報告，對于報告內容則沒有具體要求，這就導致很多學生對此漫不經心、敷衍了事，只求完成任務，毫不關心自己是否真正有所收獲。
3 針對暑期社會實踐存在的問題提出的相應建議
3.1 加強前期宣傳，提升實踐認識
要加強社會實踐的宣傳工作，提高各方面對大學生社會實踐活動重要性的認識。暑期社會實踐對大學生而言，可以提高綜合能力，了解社會需要的人才類型，為以后就業早做規劃;對高校而言，可以提升學校知名度，擴大學校的社會影響和社會聲譽，是高校的一塊活招牌;對企業單位而言，可以與高校建立穩定的合作關系，收獲高品質的人才支持;對社會而言，可以收獲更多更優秀的年輕力量，推動社會更好更快地向前發展。
3.2 加強政策引導，加大實踐投入
實踐教育是建設食品專業的重要環節，為保障實踐教育的正常運行，國家應增加各高校每年的社會實踐活動經費。開設食品專業的學校也應該對食品專業社會實踐予以政策上的扶持和經費方面的支持。隨著食品問題的越演越烈和政府人民各方面對食品安全的不斷關注，食品專業未來必將是熱門專業。各高校應該認清形勢、順應時代發展，把食品專業建設成自身的“王牌”，為國家培養出優秀的食品行業精英，提高學生就業時的競爭力和學校的社會聲譽。
3.3 高效利用現有資源
充分利用現有資源、開展高質量的社會實踐，是高校培養出優秀的食品專業人才一個有效的途徑。校內除了增加實驗課之外，還應積極支持引導學生參與科研創新實驗。比如，鼓勵學生報名參加勤助科研項目、“大學生創新創業訓練計劃”項目或是進入教師實驗室參與課題實驗[5]。校外借助學院和企業建立的實踐實習基地，進行專業實習、參與產品研發等，培養學生各項能力，提升其綜合素質，幫助其更好適應社會。
3.4 加強社會實踐指導
設計大學生社會實踐活動內容時應注意“三結合”：與專業相結合，與社會熱點難點相結合，與學生的實際相結合[6]。如理工科專業可組織學生深入農村搞科技扶貧，促進農村生產力的發展;文科專業可以組織學生去政府機關、事業單位等對應崗位實踐;師范專業可結合專業特點在山區開展愛心支教等。就食品專業來說，可組織學生深入農村社區進行食品安全知識宣講，提高人民食品安全和營養均衡的意識;或組織學生到工廠中去，幫助企業解決產品研發、品質改善等企業實際生產經營中存在的問題。
3.5 加強實踐創新
社會實踐要在各個方面有所創新：①在活動內容上，應注意綜合把握社會熱點、地方實際、學科優勢，將三者有機結合，開展參觀考察、調查訪問、知識培訓等高層次形式活動;②在活動方式上，要與實習、就業掛鉤，使學生和就業單位進行雙向選擇，解決學生就業難、單位招人難問題;③在活動規模上，要從學院內組隊向跨學院綜合組隊的方向上逐漸過渡，建立科學優秀團隊，這樣既能更好地滿足群眾需要，又能讓不同學科學生充分交流，在實踐中碰撞出靈感的火花，并且擴大團隊數量，力爭讓每個學生都有機會參加。
3.6 積極推進實踐基地建設
學校應聯系當地政府和企業，建立多個相對固定的基地，使每個學生都有機會參與，這樣學生才能真正得到鍛煉，企業真正獲得收益。建立實踐活動基地時還必須秉承雙贏的原則，互惠互利、共同發展。一方面，基地為大學生提供了鍛煉的場所和就業的機會;另一方面，大學生在進行社會實踐的同時，幫助地方或單位解決了許多科技難題，為地方經濟發展起到了一定的推動作用。
3.7 建立科學的管理制度
加強對社會實踐活動的管理是提高實踐活動效果的首要保證。教育部門要逐步建立起理論與實踐相結合的教學體系，把社會實踐活動與畢業實習同等看待，成績記入檔案;高校需建立系統嚴格的考核和獎懲制度對實踐活動成果進行驗收，并設置專業人員進行監督。
對實踐過程中表現優秀的個人、團隊和教師進行宣傳報道并獎勵;對于社會實踐過程中亂用經費、搞形式主義、敷衍了事的個人、團隊和教師進行處罰教育并通報。只有這樣才能保證暑期社會實踐活動的質量，才能維持其長期良好發展。
3.8 科學搭配，合理組隊
社會實踐隊伍的人員組成應具備科學合理性，可以把不同年級的食品專業學生加上帶隊教師混合組隊，使知識結構層次合理搭配。孫中山說：“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也。”每個人各有所長，各盡其能，各司其職，使得團隊分工明確，社會實踐活動各項工作高效有序進行。社會實踐是一個團體活動，在群體活動中，競爭與合作必定同在。
要平等對待每個成員，合理分工，明晰任務，營造公平公正的環境，成員才能既競爭又合作，實踐活動才能順利開展。在活動中應當建立清楚明了的獎罰制度，對認真努力、敢于擔當、勇于付出的隊員要予以獎勵，對漫不經心、懶散拖延、敷衍了事的隊員要嚴厲懲罰，所有隊員只有相互督促并相互配合才能形成一個優秀的團隊[6]。
4 結論
在科技快速發展的今天，機遇與挑戰并存。面對日趨重要的食品行業，社會需要一批高素質的食品專業人才，以促進食品行業和食品企業又好又快發展。各高校要不斷提高理論教學質量，改善社會實踐存在的問題，加大對社會實踐的支持，雙管齊下，才能培養出符合時代需求的優秀食品專業高級人才。
參考文獻：
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暑期課程范文第3篇
時間：2011—08—12
地點：柯寶龍包裝機械公司
目標：了解此公司的運營方式、生產計劃、法人對待公司的前景。
暑假工作完之后抽一點時間來到江漢路，當天是2011年8月12日下午，公司法人代表是柯友嬌。風塵仆仆的趕到江漢路之后，根據事先查詢的路線，下車后花了半個小時就找到了目標。進入公司后，我吃了一驚，因為沒有發現機械的轉動、修理的工人„„第一印象是我不會來錯了吧!進入大門后，我受到了公司法人柯友嬌熱情的招待!經過一番禮節上的寒暄，我開始了正題。下面是我采訪公司法人代表的10個問題：
1、據了解，貴公司成立于2005年3月12日，據今天恰好是6年5個月的歷史，這么多年公司一路走來相當不容易!請問在這些年頭，貴公司的貴公司的規模與原來相比都有哪些顯著變化呢?(資金流動方面、合作商、生產工廠大小、品牌效應„„)
回答：這真的是不可同日而語了!記得當初的初始基金是10萬元加上20萬元貸款，而現在就僅僅是流動資金也有上百萬了，還有固定資產達到貳佰多萬!品牌的軟實力早已上去，“柯寶龍”的好評早已深入社會中，現在我覺得我不是單純的做生意，不是在掙錢，而是我很樂于與我的客戶去打交道，去與他們建立深深的友誼!現在我的很多客戶與我都是好朋友了，我們經常在一起聚會吃飯„„
我：很感謝您對第一個問題的回答，下面是第二個問題。
2、據了解：貴公司的宗旨是：優質的產品、完美的服務、合理的價格。那么貴公司是通過何種方式來履行您的宗旨呢?(產品是否比同行價格便宜、質量是否比同行更優、對待客戶的態度怎樣呢„„)
回答：這個問題一問，你就顯得有點外行了!我們做生意的從來不以價格論戰，我們只講究性價比!因為我們不是做一天兩天的生意，所以客戶對我們的性價比優勢一直相當贊同。在對待客戶上，顧客一直是我們的上帝，。但有一點上面，我們公司可能與別人有點不同，畢竟是搞生產的，設計方案雖然按照客戶的要求，但是我們肯定更專業一些，所以有些方案我們需要改進的地方就一定會可客戶據理力爭，這點我們是毫不含糊的!換句話說，設計方案上可能會有爭議，但售后服務一定很好!
3、貴公司主要經營的產品是各類包裝機、噴碼機等機械制品，請問這些產品主要是自產還是進口?每件產品的單價平均在什么范圍之內?(私人問題，能否方便透露在公司穩定后年利潤大約處于什么范圍呢?)
回答：因為我們公司是一個綜合性的，所以我們會提供綜合型的優質產品，一部分來自進口外省的新型高科技產品，一部分來自我們傳統的自產。每件產品的單價不好說，有便宜的零件只要幾毛錢，有昂貴的大型機器售價十幾萬。對于年利潤上，這個要看公司的整體業績，根據業績的好差，年利潤會穩定在10萬到100萬之間不等。
4、機械包裝這一行業是一極其熱門的行業，和貴公司經營同樣產品的企業絕對不少，來自同行的競爭力度應當相當大!請問貴公司是如何應對競爭這一問題呢?(是置之不顧，還是采取某種方式擠之上位?如何贏取競爭而處于上游地位呢?)
回答：說出來可能會讓你吃驚，坦白說，我沒有競爭壓力。如果不是你今天提醒我，我還真不會注意到我們這一行業的競爭力!為什么這么說呢?生意是做不完的，每個企業都有都有不同的客戶，所以這點不是很重要!對我們更為重要的是，保持與老客戶的關系，老客戶的照顧一直占據我們產業支鏈的一環!如果碰到與非要和別人拼個你死我活的企業，我們會先讓別人去做，然后我們吸取了他們的經驗后，再進行后超!我們這個企業一直比較謙讓。
5、貴公司與國內、國外那些更具有實力的企業開展過廣泛的合作嗎?(如果沒有，那您有沒有朝著方面打算來擴大自己的生產規模呢?如果有，能否舉一些例子剖析一下是如何進行合作的呢?)
回答：這個肯定是有的，而且我也一直在這樣做，與強大的企業合作可以從各方面來提高公司的軟實力和品牌效應。我們一般做的是那些大企業、跨國企業的代理，但這也有一定的局限性。比如說：有一個跨國企業只有一項產品符合我們的要求，所以我們也只能代言它的那一項產品。
6、現在每個企業都在要求創新，可以說，沒有創新就沒有發展!貴公司是如何看待這一個問題的呢?您是如何創新的?
回答：由于我們這一行業的特殊性，我們的創新是有針對性的，怎么這么說呢?因為我們產品必須符合顧客的口味，符合客戶的設計要求，所以我們的創新是建立在客戶的基礎之上的，我們不會刻意去創新，那樣的刻意創新對于我們機械這一行業來說根本沒有必要，!因為如果我們去創新可一件非常不錯的產品，可是在市場上卻完全找不到銷路，那么對于一個企業大規模去創新的后果是可怕的!
7、每個行業都想自己有一個響當當的牌子，牌子響了，銷路自然也有了!貴公司是如何看待品牌效應這一問題呢?貴公司是如何擴大自己的品牌效應呢?
回答：這點你說的確實很對，一個企業的牌子相當重要，牌子打出來了，那么這個企業的誠信問題也就潛意識的深入到社會中去了!我們柯寶龍公司一直很注意品牌效應的打造，但是我們的正面品牌效應絕對不是依靠網站廣告的狂轟濫炸，而是在一番泥濘中抗爭出來的，在企業剛開始那段最艱難的時刻，即使在虧本，我們也沒有忘記時刻注意正面品牌形象?？梢哉f，我們的品牌形象完全是做出來的，是在客戶認可的前提下建立起來的，是靠客戶的良好口碑幫忙宣傳出來的!
8、依照貴公司目前實力看，前景一片大好，將來如果擴大規模需要招聘人才，對于廣大前來應聘者，您首先看重的是什么?其次呢?最后呢?
回答：現在很多企業招聘的第一要素是工作經驗，我這個公司顛覆了這一觀念!讓我慢慢來解釋一下，第一，我看重的是他的人品、性格，然后決定他到底適合哪一個部門，有針對性的進行培養，如果一個人的人品不好，那對于一個企業將是災難。第二，我看重的是他的處理人際關系能力和應變能力，這個對于企業的發展相當重要，我們必須擁有有戰略眼光的人才。最后，我看重的才是辦事能力與工作經驗，。我一直覺得經驗在我們這一個行業顯得不那么重要，因為包裝機械的原理很多人不懂，需要我們自己的專業人才來培養，培養符合我們發展的人才，而在我們專業的培養過程中他完全可以積累足夠的經驗了!而如果人品不好，我們的培養是很難奏效的!
9、最后兩個是私人問題或者說是個人觀點問題。據了解，柯女士和袁先生在打工11年后選擇自己開公司創業，根據您這一路的辛瀝路程，您是如何看待大學生創業這一問題呢?能否給點寶貴的建議向您取點經呢?
回答：說實話，雖然創業是好的，但我不贊同大學生一出去就創業!想到某一行業創造一番天地，沒有一番了解是不行的，比如說：原始資金、行業專業知識„„我一直贊賞這樣的人，就是那些靠自己腳踏實地走出來的大學生，先小目標再大目標，人在年輕的時候不要傷了大元氣，不能一開始就把目標放的太大結果失敗了后欠幾百萬的債，這樣傷了大元氣后再想翻身就很困難了!
10、據了解，貴公司又要涉及玩具這一行業，是否真實?為何又要涉足玩具這一行業?會放棄原來的行業嗎?
回答：是的。這僅僅只是我的個人目標問題，人生在世，誰不希望把自己的事業壯大在壯大呢?所以除了我現在從從事的行業外，我還想朝著企業的多元化發展!但是
話又說回來，我們肯定不會放棄原來包裝機械這個行業的，畢竟企業之本是不能放棄的!
暑期課程范文第4篇
各系團總支、“青年馬克思主義者培養工程”第五期培訓班:
為認真學習貫徹胡錦濤總書記在在紀念中國共產主義青年團成立90周年大會上的講話精神，引導青年大學生向實踐學習，向人民群眾學習，通過社會實踐知國情、明社情，現就2012年暑期學生社會實踐活動組織工作安排如下：
一、活動主題
喜迎十八大·青春促和諧
二、指導思想
高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，以喜迎黨的十八大為契機，緊密圍繞學校“十二五”規劃目標任務，以促進大學生成長成才為目標，與創先爭優活動相結合，與專業學習相結合，與科技創新相結合，開展形式多樣的社會實踐活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，不斷堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。
三、活動主要內容
(一)“慶祝建團90周年·喜迎黨的十八大”主題實踐活動
2012年是中國共產主義青年團成立90周年，同時黨的十八大即將召開。90年風雨同舟路，90年團旗耀征程。90年來，一代代團員青年在黨的領導下，積極投身中國革命、建設和改革的偉大事業，譜寫出了一曲曲壯麗的青春之歌。
為慶祝建團90周年，喜迎黨的十八大，向廣大團員青年生動展示共青團90年發展的光輝歷程，引導他們認真學習，奮發進取，進一步增進對黨和國家的樸素情感，要組織青年學生深入基層、社區、廠礦企業，積極開展政策宣講等活動，充分展現共青團成立90周年以來取得的成就，讓群眾深切體會到改革開放的成果;同時深入社會各個角落，積極開展支教扶貧與志愿服務等活動，關愛孤寡老人、殘障人士、低保人群、農民工子女等弱勢群體，為共創和諧社會貢獻大學生的力量。
(二)“學習兩會精神·踐行科學發展觀”主題實踐活動
2012年“兩會”勝利召開，會議確定了我國經濟社會發展的目標和任務，立足當前、著眼長遠，切合實際、順應民意。貫徹落實好兩會精神，突出主題、貫穿主線，牢牢把握穩中求進總基調，必將凝聚起億萬人民攻堅克難、開拓奮進的強大力量，推動我國社會主義現代化建設再上新臺階。作為當代大學生，更應該關注兩會，關注民生。
為學習兩會精神，鞏固發展兩會成果，進一步踐行科學發展觀，要組織青年學生深入基層、社區、農村、工廠，廣泛開展社會調查、專題調研、理論宣講、支農支教等活動，在實踐中了解社情、國情，深入踐行科學發展觀。
(三)“學習十七屆六中全會精神·推動社會主義文化大發展大繁榮”主題實踐活動
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。2011年十七屆六中全會《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》提出深化文化體制改革，推動社會主義文化繁榮發展。高校作為文化傳播的基地，大學生作為中國文化的繼承人，在推動文化繁榮發展中發揮十分重要的作用。
要結合“學習十七屆六中全會精神·推動社會主義文化大發展大繁榮”主題，積極組織青年學生，深入開展專題調研、社會調查、崗位體驗、支教扶貧等活動。比如可以針對各部門如
何開展文化體制改革、取得何種效果、存在哪些問題等進行實地采訪調研;可以深入基層、社區了解居民對于文化體制改革的意見與建議;可以通過文藝演出、政策宣講、舉辦講座等方式開展文化傳播和普及活動，將校園文化送到城市、農村，引導青年學文化、長知識，豐富群眾生活，促進文化的繁榮發展。
(四)“全面推進社會建設及生態文明建設”主題實踐活動
推進社會建設，要以解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，著力發展社會事業、促進社會公平正義;要理順分配關系，增加城鄉居民收入，處理好公平和效率的關系;要完善社會管理，增強社會創造活力，維護社會安定團結。當代大學生作為傳承中華文明和推動社會發展的骨干力量，受過良好的教育，素質較高，同時具有責任感與創造力，對社會有著極大的決策性與影響力，在生態文明與社會建設中將起到至關重要的推動作用。 要以“全面推進社會建設及生態文明建設”為主題，結合精神文明建設及道德建設，組織青年學生深入基層、社區，進行廣泛的宣傳，關愛他人，思考自身，引領良好的社會風氣，積極參與社會管理改革、關愛生命、社會公德教育、生態平衡、慈善事業社會調研。
(五)“促進農業穩定發展·保持農民持續增收”主題實踐活動
國以民為本，民以食為天，農乃國之根本，作為一個農業人口占多數的國家，農村的穩定與繁榮在國家經濟發展進程中起著至關重要的作用，穩定農業生產、保持農民持續增收是實現農村穩定的重要舉措，同時也是實現建設和諧社會的關鍵的一環。
要以“促進農業穩定發展·保持農民持續增收”為主題，結合兩會有關農業、農民的重要精神，組織青年學生深入農村，廣泛開展調研，可以重點關注農村生態環境、農村金融的現狀、農村耕地現狀等有關農村生活的現實問題，為實現農村的可持續發展獻言獻策;也可以關注留守老人、重點大學農村生源減少、農村社區建設等方面，為實現農村穩定發展貢獻自己的力量。
(六)“加快轉變經濟增長方式·推進經濟結構戰略性調整”主題實踐活動
加快轉變經濟增長方式，推進經濟結構戰略性調整，是在探索和把握我國經濟發展規律的基礎上提出的重要方針，也是從當前我國經濟發展的實際出發提出的重大戰略。經濟增長方式的轉變，不僅僅是國家、社會關注的問題，更是當代大學生將自己所學所知應用社會、回報社會的一種表達方式，作為先進知識的承載者，大學生有必要也有責任將自己所學先進知識同社會發展結合起來，共同促進經濟結構的戰略性調整與經濟增長方式的轉變。
要認真學習溫家寶總理在十一屆全國人民代表大會第五次會議上的政府工作報告有關精神，組織青年學生深入開展專題調研、社會調查、崗位體驗等多種形式，針對經濟增長方式轉變以及經濟結構戰略性調整等開展社會實踐活動?？梢陨钊肫髽I、社區，宣傳新興產業的作用;可以關注中小城鎮城市垃圾與污水的處理;可以關注中西部欠發達地區的發展現狀;可以關注青海玉樹、甘肅舟曲、云南盈江等災區恢復重建工作等。
(七)“實施科教興國戰略·推進教育改革發展”主題實踐活動
科學技術是第一生產力。時至今日，國際競爭歸根到底是科技和人才的競爭。大力發展科技、教育事業，培養高素質的人才隊伍是國家強盛、民族復興的必由之路。
要以“實施科教興國戰略·推進教育改革發展”為主題，要組織青年學生開展多種形式的社會實踐活動。例如可以關注農村留守兒童、幼兒園“小飯桌”、校車安全、欠發達地區教育等問題，選取小而具體的切入點，進行深入的社會調查和專題調研，并形成有價值的實踐報告。
(八)“保障與改善民生”主題實踐活動
加快推進以改善民生為重點的社會建設，是維護和實現社會公平正義的關鍵，是解決經濟社會發展不平衡和影響社會和諧安定問題的關鍵。大學生應該走出象牙塔，融入社會，了解社會，將所學知識與群眾亟待解決的社會民生問題相結合，想群眾之所想，急群眾之所急。
要以“保障與改善民生”為主題，組織青年學生深入基層、社區、廠礦企業，通過專題調研、社會調查等多種形式，關注社會、民生，為相關問題的解決提供有益的建議?？梢詤⒖挤績r上漲、保障房建設、食品安全與監管、新生代農民工就業創業、醫療保險、社會保障等選題。
(九)“加強與創新社會管理”主題實踐活動
社會管理是人類社會必不可少的一項管理活動。加強和創新社會管理，是社會管理領域的一場改革。在我國，社會管理任務更為艱巨繁重。加強和創新社會管理，是推進黨和國家事業的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是維護最廣大人民根本利益的必然要求，是提高黨的執政能力和鞏固黨的執政地位的必然要求，對實現全面建設小康社會宏偉目標、實現黨和國家長治久安具有重大戰略意義。
要以“加強與創新社會管理”為主題，組織青年學生認真學習胡錦濤總書記關于“扎扎實實提高社會管理科學化水平，建設中國特色社會主義社會管理體系”的重要講話精神，深入基層，深入群眾，可以結合社會管理體制改革、社會組織和社區參與社會管理的現狀和對策、社會資源合理有效配置、社會福利等，開展多種形式的社會實踐活動。
(十)其他科學前沿、社會熱點、重大事件專題調研實踐活動
“家事國事天下事，事事關心”。作為新時代的大學生，更應該與時俱進，關心時事，深入觀察和實踐?？蓞⒖即髮W生就業、環境污染、民間借貸、撤點并校的利弊、食品藥品安全、電價階梯收費、無償獻血、網絡實名制、性別失衡等選題，組織青年學生展開相關的調研活動，爭取提出科學合理有效的建議。
(十一)服務文理發展，優秀學子高中宣講活動
要組織青年學生利用暑假返鄉時間回到各自高中母校進行宣傳，通過多種形式與高中母校聯系，匯報大學學習生活情況，并通過大學生活宣講、舉行高三畢業生座談會等活動，向母校介紹寶雞文理學院的發展情況、特色優勢、專業設置、辦學條件等，鼓勵更多的優秀高中畢業生報考我校，擴大學校影響。
(十二)尋訪文理校友，宣傳校友事跡活動
要組織青年學生利用返鄉契機，根據就近原則尋訪當地校友，通過校友的人生經歷和成功經驗，指導在校大學生的學習和生活。通過采訪校友這種特殊的文化實踐方式，引導大學生接觸社會、了解社會、服務社會，強化大學生的社會實踐經歷，挖掘學校不同時期、各個階段的故事，在回校后開展優秀校友宣講活動，激發在校生的愛校之情、興校之心。
暑假社會實踐報告撰寫要求及參考格式
1、撰寫要求
⑴報告字數不少于3000字，報告題目可采用“社會實踐活動社會調查參考題目”，也可以根據活動具體情況自定。
⑵頁面設置采用A4紙張;頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體：宋體加黑小三號(題目)，宋體小四號(正文)，黑體四號(章
節標題);行間距：26磅行間距;字符間距：標準。提倡生動活潑，圖文并茂，圖片要掃描成彩色。
2、參考格式
作為調查報告應包括的內容及注意問題：
⑴文章標題。
⑵中文摘要(不超過200字)和關鍵詞(3-5個)。
⑶導論。導論需要介紹調查研究的背景和通過調查所要達到的目標。
⑷文獻綜述。通過對國內外同領域的研究進行綜述，了解國內外的研究現狀，尋找調查研究的起點。
⑸研究方法的運用。需要對調查所運用的研究方法進行說明，如果是社會調查(定量研究)需要說明樣本情況、抽樣方法和資料的處理方法等;如果是實地研究(定性研究)說明個案的選取情況和個案的特征等。
⑹研究對象的界定。需要對調查研究的對象的邊界進行界定，確定本文研究對象的情況。
⑺分析工具的運用。如果是社會調查(定量研究)需要把用到的計量模型進行說明，如果是實地研究(定性研究)需要把用到的理論工具進行說明。
⑻文章主體。作為以實證為特色的社會調查報告，行文必須緊扣獲得的實證材料進行分析，不能脫離材料，做到符合事實。
⑼結語。對于調查報告結語有三種形式：結論、小結和余論。結論是指通過上文對實證材料的分析獲得的結論進行闡述，主要是用于社會調查(定量研究)的報告寫作;小結是指對全文的內容進行概括性的闡述，具體內容與摘要相符;余論是在文章最后進行進一步的思考或者闡述文章尚未解決的問題和文章的不足之處。
⑽參考文獻。參考文獻是指對文中采用的他人成說進行的說明。在引文后加括號注明作者、出版年份及頁碼，詳細文獻出處作為參考文獻列于文后，以作者(姓前名后)、出版年份、書名(或文章名)、出版地點、出版單位(或期刊名)排序。文獻按作者姓氏的第一個字母按照A-Z順序分中、英文兩部分排序，中文文獻在前，英文文獻在后。引文中的英文專著名用斜體，論文題目加入“”內。
例：文章中引用：(李培林，2009：P5),文后詳細文獻出處與之對應：李培林，2009，《社會沖突和階級意識》，北京：社科文獻出版社。
⑾注釋。注釋是指對文中內容的解釋，注釋一律采用當頁腳注。 ⑿文章正文標題、表格、圖、公式連續編號。一級標題編號：
一、
二、三……，二級標題用
(一)、
(二)、
(三)……，三級標題用
1、
2、
3、……，四級標題用(1)、(2)、(3)……。一級標題居中，二級及以下標題左對齊。前三級標題獨占一行，不用標點符號，四級及以下標題與正文連排。
暑期課程范文第5篇
10財本2班蔡珠美
都說大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知
道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。
哲人曾說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”短暫而又充實的暑期社會實踐之旅如白駒過隙般飛速而逝?；厥走@一周的實踐活動經歷，內心充滿激動，在這期間的感受我都記憶猶新呢。
這個暑假，我與我的室友一起參加了由學校組織安排的畢業生檔案整理實踐活動。通過筆試，我們幾個都順利通過，有幸進入檔案整理實踐小分隊。與之前的暑期去親戚介紹的服裝廠打工不同，這次在學校面對的是跟我年紀相仿的同學還有親切可人的帶隊老師王鉆，讓我們對次這次實踐活動充滿期待。我們被告知這次活動大概需要一周左右的時間，活動從7月1號開始，我們共分成兩個小組，由于在實踐開始之前，我們還有一天的考試時間，所以組長就把我和室友安排在了第二小組，延后一天開始整理。這次的活動就是我們需要把上一屆的畢業生每個人的全部資料按規定的順序放在各自的的檔案袋中。
這工作看似簡單，其實也是很考驗一個人的耐心和細心的，決不能出差錯。我們倆倆分組，我與組長也是最要好的朋友分在一組，我們分工合作，王老師首先耐心的給我們演示一遍。以其中一位畢業生為例，把他的之前的資料放在最前面然后是報道證，要放的還有獎懲情況表學籍異動啊等等，以此類推，最后在封面上在齊了的條款上打勾。這樣一份資料就基本完成了。我和搭檔按照老師的做法，以一個人核對一個人投放的形式來完成，這樣幾份下來，整個流程就完全了熟于心了。做起來也得心應手了許多。同時大大加快了速度，效率也在不斷提高，其他組員也紛紛效仿。雖然時值炎炎酷暑，工作也比較單調枯燥，可是跟老師同在一個開著冷氣的辦公室，不明白的地方可以隨時詢問，感覺并不壞。而且偶爾與身邊的同學開個小玩笑，感覺時間過得飛快，每天我們都按時來辦公室，當有空暇時間也會幫其他實踐小組的忙，其樂融融。每當整理好一個班級心里就會產生滿滿的成就感，最后看著我們都完滿完成了任務。心里才大大舒了口氣，真是功夫不負有心人啊!記得活動結束的時候，王老師跟我們一起把一大疊畢業生資料搬到學生服務指導中心，與我們一起聊天，感覺她特別平易近人，雖然實踐只有短短的六天，可是跟同學老師在一起的日子真的很開心。
暑期課程范文第6篇
一、初二同步復習
在暑假的學習過程中，同學們可以更注重和學校教材的同步語法重點難點的查漏補缺，夯實基礎，養成鞏固復習的學習習慣，為新學年新知識點的學習做好鋪墊。同時，也要兼顧涉及一些中考模擬題，提前了解中考題型及難度，有助于快速進入備考狀態。
英語這門學科需要大量的單詞記憶，而同學們普遍反應單詞背了就忘。針對這一問題，建議大家在積累新的單詞的同時，兼顧已經背過的單詞，反復聽寫檢驗，通過重復記憶，克服了忘記單詞這一難題。
二、第一輪中考復習
在初二的查漏補缺過程中鞏固了基礎知識，因此同學們在中考一輪復習時進度可以適度加快，語法部分的復習可以參考歷年北京市的模擬題及真題，難度不是很大。同學們可以通過自測的方法檢驗語法專題薄弱環節，再逐個擊破，強化練習。其次，是完型、閱讀、寫作。題目難度較大，同學
們可以通過大量的練習，總結出一些方法技巧，并且在做題過程中注重單詞的積累。在進行中考真題及模擬題的練習時，用錯題本將錯題按照知識點與模塊分類總結，作為考前復習依據。
三、第二輪中考復習
第一輪中考復習結束后，養成每天背單詞聽寫單詞的學習習慣，可以有效提升學習能力。這時候同學們需要重點關注五選四，任務型閱讀以及完成句子等分值較少的題型。每天定時定量的做題，關注邏輯關系對解題的重要性，以及重點詞組與句型的靈活應用。將基礎題的分值拿到手，確保萬無一失。