初中音樂教案范文第1篇
年 級： 七年級
課時安排： 1課時
教具準備： 多媒體 課件
教學目標 ：
1、學會聆聽音樂。
2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。
3、能夠對歐洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并主動探索與其相關的音樂
文化內涵。
教學重點： 音樂所表達的情感、主題思想。
教 法： 講授法、討論法、欣賞法。
教學過程 ：
一、新課導入 ：
教室墻上掛著俄羅斯風景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。
播放由古箏演奏的樂曲，讓學生愉快地走進教室。
課件播放歌曲片段： (1)王宏偉演唱的《西部放歌》
(2)佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍天》 (3)《伏爾加船夫曲》
師：請同學們辨別它們分別屬于那種音色?它們各有什么特點?
生：(1)屬于男高音、高亢純正甜美。
(2)男中音、渾厚 。
(3)男低音、渾厚。
師：同學們注意區分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來
劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。
(設計意圖：創設情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學生，辨別男高音、男中音和男低音，它們音色的特點。)
二、新課教學
師：今天我們大家一起學習以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。
課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。
1、 聆聽音樂(第1遍)。
師：請同學們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂中聽到了些什么?歌曲屬于哪個國
家?體裁是怎樣的?歌曲的力度是怎樣的?
生： (1)我聽到了沉重的號子聲。 (2)俄羅斯歌曲。
(3)力度有弱有強。 (4)體裁不清楚(說明：歌曲用俄語演唱，學生不易理解)。
(設計意圖：讓學生學會聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。) 師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結合小學所學過的課文，剛才聆聽的
音樂，討論歌曲的思想內容。
生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統治下人們承受著
痛苦。
(設計意圖：讓學生同其它學科聯系起來，積極主動的投入到課堂中來，有益地自主學習，有效地探究學習，充分地合作學習。)
2、分析、理解、聆聽音樂第2遍分部(漢語演唱)。
師：請問歐洲最長的河是?
生：伏爾加河。(全體學生齊聲回答)
師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為―母親河‖，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創造了優秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。
播放音樂開始部分(1-20小節)A
師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么?
生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。
師：請同學們想一想，在日常生活中聽到那些號子?它們起什么作用?
生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協作、一起用力的作用。
師：同學們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種， 必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創造出來的。
分別播放音樂(21—36小節)A1 (27—52小節)A2 (邊聽邊講解)
師：(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調結合而成，音樂顯得更加沉重而有力。
(2)1=D 4/4 3 – 3 ·3 | 3·3 3 3 3| 最高、最強音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。
播放音樂尾聲(53—64小節)
師：尾聲你想到了什么?
生：歌曲開頭那低沉的音調再現，不僅達到首尾呼應統一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出
纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠而來，復而遠去，直到最后消失在遠方的情
景中。
(設計意圖：同學們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學生的生活聯系在一起，深入理解號子，體驗音樂的情感，音樂所表達的內涵。培養學生的審美能力。)
師：歌曲的結構圖式：
A A1 A2 尾聲
(1-20小節) (21-36小節) (37-52小節) (53-64小節)
歌曲的主要藝術特點：(教師講解)
師：歌曲力度層次的變化特點? 生：(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點(學生齊聲回答)
師：本節課學習的勞動號子式的固定音型? 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |
師：生活中常見的號子的固定音型，如：(1)―嘿左 嘿左‖ X X X X (2)嘿• 一|左來|嘿•一|左-| X• X|X X|X• X|X-|
師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。
完整聆聽全曲(第3遍)結合前邊的分析、領會音樂所表達的情感。
(設計意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。)
3、表現音樂、創造音樂
師：歌曲的主題思想是什么?請同學們分組討論，各組請代表分別說說討論的結果。
生：―踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌?！钊敕从乘麄円詧皂g不撥的毅力，同沙皇政
府作斗爭，對未來光明的追求和向往。(匯總結果)
師：同學們結合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感受最深刻的樂句。
生：積極拿出紙和筆，記下樂句。
師：結合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學們以自己喜歡的表現方式即興表演。(以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術形式)
這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。
(設計意圖：通過對音樂的理解，以各種不同的藝術形式表現音樂，培養學生動口、動腦、動手的能力，能將音樂創造性的發揮。音樂最終告訴了我們什么道理，受到了什么啟發。學生受到了什么樣的教育。)
4、課堂小結：
本節課我們主要學習了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達人們對未來美好生活的追求。同學們下去后自己學會從哪些方面聆聽音樂，辨別男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達的情感。由此可見，我要珍惜現在大好時光，努力學習，將來為祖國的建設和發展做出自己的貢獻。
通過聆聽歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》等感受、體驗其音樂的情緒、風格及其在歌劇中所起的作用。
2、了解我國新歌劇的發展概況、基本特征。
教學重難點：感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。
教 材 分析：我國近現代創作的新的戲劇音樂形式的作品被稱作“新歌劇”，是為了與傳統戲劇(京劇、黃梅戲等)相區別的緣故。代表作有早期的《麻雀與小孩》、《小小畫家》、《農村曲》、《揚子江暴風雪》等。中期作品有《白毛女》、《兄妹開荒》、《夫妻識字》《小二黑結婚》等。后期作品有《江姐》、《洪湖赤衛隊》、《傷逝》等。它們具有鮮明的中國特色：既借鑒了西洋歌劇的創作經驗，又繼承和發揚了我國戲曲音樂創作的優良傳統;重視對劇中主要人物音樂形象的刻畫，創造具有鮮明形象和性格的唱腔。歌劇音樂是歌劇的重要組成部分。它不僅有力地推動著戲劇情節的發展，而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此歌劇音樂具有個性化和角色化的特點。
教 學 過 程：
一、教學導入
播放歌劇《白毛女》片段
1、問：選自哪部作品?屬于什么藝術門類?
2、問：它是一門綜合藝術，包括了哪些藝術?講講你對歌劇的認識
3、《白毛女》是中國新歌劇成型的標志，為后來新歌劇發展奠定了基礎。(教材226頁)
4、問：誰能講講你對《白毛女》的了解。
二、新課教學
1、欣賞《廊檐下紅燈照花了眼》、《扎紅頭繩》、《北風吹》 問：從這幾個選段中你感受到了什么樣的音樂情緒? (悲慟 憤恨 歡快 天真 期盼 ) 問：刻畫了主人公什么樣的形象?演唱形式? (天真活潑的白毛女和受壓迫、蒼老的楊白勞等 ) (獨唱、 對唱)
2、學唱歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》
(演唱時注意主人公情感的“表達”。男同學唱楊白勞唱段，女同學唱白毛女唱段)
3、了解曲作者馬可
4、了解《小二黑結婚》劇情
5、欣賞分析《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》前2段
問： 刻畫人物什么形象?(純樸可愛、羞澀表達愛意、純真炙熱的情感表達) 討論：假如作品中沒有前奏、間奏的音樂。會是什么效果?為什么?(器樂除了為歌唱伴奏外通常還演奏序曲和間奏曲，刻畫人物性格、揭示劇情、發展戲劇矛盾沖突和烘托環境氣氛) 問： 它的音樂有何特點?
(音樂以地方戲曲音樂為基礎，富有濃郁的民間氣息和民族色彩，樸實動聽。采用戲曲音樂中常見的慢中快等速度和板式變化的方法構成唱腔)
三、教學擴展
新歌劇既有別于傳統戲曲，也不同于西洋歌劇，我們再簡單了解一下西洋歌劇
1、播放多媒體介紹
2、了解歌劇的聲樂形式：宣敘調 詠嘆調
3、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調《晴朗的一天》唱段。
4、在教師引導下欣賞、分析《晴朗的一天》
四、討論與總結：中國歌劇與西洋歌劇的不同之處在哪里
元 乘著歌聲的翅膀第一課時時間：2010.5.12教學內容：
1、唱歌《乘著歌聲的翅膀》
2、欣賞《致音樂》
教學目標：
1 、學會歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情的演唱。
2、通過學唱歌曲，感受作曲家門德爾松浪漫主義色彩的創作風格
3、通過本節課的學習掌握倚音、換氣記號、力度記號在歌曲中的正確演唱方法。
教學重難點：
重點：有感情的演唱歌曲難點：借助倚音、換氣記號、力度記號更好的表達歌曲情感。
教學準備：
1 有關德國的風光圖片 , 德國藝術家的作品和相關的資料。
2 錄音機、電子琴。
教學過程：
一、導入新課：
1、 播放童話故事《白雪公主》
提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?
(2)同學們都知道德國有哪些著名的藝術家和詩人?
(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)
2、詞曲作者簡介：
海涅：德國著名的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。
門德爾松：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學習鋼琴;8歲學習作曲;9歲登臺演奏鋼琴;17歲發表作品《仲夏夜之夢》已屬優秀作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時，他閱讀了海涅的抒情詩，靈感突現，迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。
二、學唱歌曲
1、節奏訓練：
a、X | X X XXX | X.X X | X X XXX | X. 0 0 ||b、XXX XXX | X.X X | XXXX X X | X.0 X ||c、X | X X XXX X| X.X 0 X |X X XXX X| X. X. ||要求：手劃拍讀節奏
2、 講解重難點知識6/8拍子的含義：以八分音符為一拍，每小節六拍。
重點： X四分音符 X 八分音符 0四分休止符 0八分休止符難點： X.=X+X(符點四分音符)變化音音準 #
13、讀歌詞按節奏讀歌詞。
4、學唱歌詞(1)聽錄音范唱提問：這首歌曲的基本情緒是怎樣的?
(2)用正確的方法和狀態模唱歌曲旋律，母音為“LU”。
(3)糾正不足再次模唱。
(4)加入歌詞小聲哼唱。
(5)解決難點，教唱重點樂句。
(6)集體連貫地演唱。
(7)復聽音樂細心感受歌曲演唱的速度、力度變化，隨錄音再次演唱歌曲。
三、欣賞《致音樂》
1、播放錄音，感受歌曲的情緒、分析歌曲的結構。
2、作曲家生平及代表作品。
舒伯特(1797 - 1828)：奧地利作曲家，是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的b小調《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲，至今仍是世界音樂舞臺上經常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術的還是他的六百余首歌曲，對于后人的影響也最大，被稱為“歌曲之王”。最著名的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。
3、再次聽錄音，哼唱歌曲，記熟主旋律。
初中音樂教案范文第2篇
1、鞏固“x 、 x 、 x ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。
3、感受人與動物的和諧。 教學重點：即興創作與表演。 課型：以創作為主的綜合課。
教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。 教學過程：
課前游戲( )
一、組織教學，調適學生心理。(1分鐘)
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)
二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。(3分鐘)
師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去?那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢?
(學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。)
排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節奏樂器)
三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。
同學!“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。
(一)第一個節目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗2/4節拍。(3分鐘)
請同學們自己決定表演什么內容。(放錄音或帶學生唱)
表演結束，由教師評價頒發頭飾。
(二)第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值(8分鐘)
第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過
1、 請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏)，。
2、教師隨機評價，提取節奏
(1)小鴨： ||：x x x x | x x x x ：||
嘎 嘎„„
小雞 嘰 嘰
(2)小貓： ||： x | x ：||
喵 喵
(3)大象： ||： x x | x x ：||
咚 咚 咚 咚
(4)小狗： ||： x 0 | x x 0 ：||
汪 汪 汪
(5)請全班同學合作表演。
要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
(三)第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。(6---8分鐘)
要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、 學自由選擇節奏如：
大象： ||： x x | x x ：|| (走 走)
小鴨： ||：x x x x | x x x x ：|| (跑 跑)
2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。
(四)第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。(14分鐘)
師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢?全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復習鞏固歌曲：
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、 本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?
(學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。)
創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢?
1、 學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。
(教師巡回指導、鼓勵)
2、 小小音樂家展示比賽。
(學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。)
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》(3---4分鐘)
選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
(放錄音范唱)
五、教師表演快板。
六、下課。(1分鐘)
初中音樂教案范文第3篇
設計者：廣州市第四十中學音樂科
李碧雯
2007-1-12
教學目標:
1,能自然,有表情地演唱歌曲《春天來了》.有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲,動作來表現對春天美好向往的情感. 2,通過音樂學習來認識,親近大自然,培養熱愛大自然,關注環保的情感. 教學重點:
1,能用自然,優美的聲音,有表情地演唱歌曲《春天來了》. 2,能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢,強弱變化. 教學難點:
引導學生在音樂中感受,體驗和表現春天的美,大自然的美的同時激發學生熱愛大自然,關注環保情感. 教學過程:
一,情境導入(說說看看) 聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室.師生問好. 設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息. 播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣. 學生在"說說","看看"中自然地走入新課的學習活動中. 二,感受體驗 1(聽聽動動) 2.分別聽賞《郊外去》與《野蜂飛舞》的音樂片段,讓學生想象音樂中所表達的意境 (學生自由發言) 三,感受體驗(唱唱創創) 下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》.(播放歌曲范唱) (一)學唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節拍. B.隨范唱拍出歌曲節奏. C.按節奏讀歌詞. D.聽唱歌曲. (二).唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲. 四,課外延伸，環保教育
師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多許多.今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事…… (播放動畫片段) 師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木,主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放. 請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么 我們應該怎樣做
五,鼓勵評價;課堂小結(學生自由討論,回答) 1.讓學生互相討論,評價自己在音樂活動中的表現,
初中音樂教案范文第4篇
大班音樂律動教案《快樂洗衣》
活動目標
1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1、洗衣機洗衣流程PPT。
2、音樂 、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機洗衣的經驗。
活動過程
1、運用課件，調動幼兒已有的經驗，引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉動進行洗衣(圖二)----朝一個方向轉動進行，甩干(圖三)----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上(圖四)
2、感受音樂，引導幼兒創造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
(1)剛才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的?
(2)教師借助圖片，引導幼兒跟著音樂有節奏地創編動作。
(分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉，再朝反方向轉，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁)。
(3)個別幼兒示范，引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
(4)播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗合作的快樂
(1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
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(2)請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。
重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
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粗心的小畫家
活動目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程：
一、 引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧?(播放課件：小朋友們好!我叫丁丁)繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。(課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫)
二、 學習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的?
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1) 出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2) 熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。
三、 學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑聲。
四、 表演歌曲
鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
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五、 品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
初中音樂教案范文第5篇
適合年齡：中班 活動目標：
1.感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。 2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。 活動準備：
1. 腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。 活動過程：
一、在游戲情景中產生學習的欲望 1.情景導入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。 師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎? 師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2.清唱《小寶寶睡著了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)
師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢? 師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?
二、學習歌曲，感受三拍子的節奏
1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)
老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?
(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低;一開始拍得重，后面拍得輕。)
讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)
2.引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。
剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么? 輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。 (教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)
讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3.完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。 4.幼兒唱歌曲。
現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)
我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣? (唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)
對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢? (因為怕I吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。/聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)
說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1.請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。 你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)
2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1.搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
三水區半江幼兒園
張 偉
2012-4-27
中班綜合活動
活動時間：活動地點：半江幼兒園三樓綜合室觀摩人員：半江幼兒園全體教師
《搖籃曲》
設計 ：三水區半江幼兒園
張 偉
初中音樂教案范文第6篇
大班音樂教案
音樂噴泉
上海市清河路幼兒園：高婷婷
活動目標：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動準備：
1、前期經驗：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。 了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具：
截取音樂“動物狂歡節”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程：
一、音樂噴泉的千姿百態
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的? 重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。
重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結：1)當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美; 2)當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂：動物狂歡節
1、完整欣賞音樂第一遍。
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重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。
3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。 重點指導：
1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。 重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
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大班 愉快的小菜園
一、活動目標：
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點：
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。 難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準備： 小菜園圖片、琴
四、設計思路：
本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
五、活動流程：
[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]
六、活動過程：
(一)、激發興趣：
1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》
1)幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
(二)、節奏訓練：
小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去?
1)腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。
2)腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)
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三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》
1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看? 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。
3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜? 和幼兒共同設計菜地的擺放。