垃圾分類題目范文第1篇
關鍵詞：垃圾分類 靜脈產業 生態文明
生活垃圾的井噴式增長造成的環境污染，嚴重危害人民的身心健康，正在成為新型城鎮化和生態文明建設的制約因素。2016年12月21日，習近平總書記在中央財經領導小組第十四次會議上提出，普遍推行垃圾分類制度。2017年3月，國家發布《生活垃圾分類制度實施方案》，確定46個示范城市率先開展生活垃圾強制分類;2017年6月，住房城鄉建設部辦公廳發布《關于開展第一批農村生活垃圾分類和資源化利用示范工作的通知》，確定100個縣(市、區)開展農村生活垃圾分類和資源化利用示范工作;2019年9月，國家機關事務管理局公布《公共機構生活垃圾分類工作評價參考標準》;2020年7月，國家發展改革委、住房城鄉建設部、生態環境部三部門聯合發布《城鎮生活垃圾分類和處理設施補短板強弱項實施方案》。目前，生活垃圾分類和處理已經成為新時代循環綠色低碳和生態文明建設的重要舉措，2021年5月，國家發改委發布碳中和新政，明確表示垃圾分類和處理等項目將獲中央資金重點支持①。加快推動靜脈產業折射下的生活垃圾分類和處理，為改善生態環境、提升生態文明建設水平、創優人居環境奠定良好基礎。
一、生活垃圾產生量影響因子
生活垃圾產生量的影響因素，主要包括人口、經濟發展水平、居民生活水平及基礎設施建設水平等。按照中華人民共和國城鎮建設行業標準CJ/T106—2016《生活垃圾產生量計算及預測方法》中，生活垃圾人均指標增長率預測法Y=R0(1+r1)t×S0(1+r2)t×365，以及年增長率法Y=Y0(1+r3)t②，和多元線性回歸預測法，生活垃圾產生量的影響因子涉及到人口數量、國家(或地區)生產總值、消費水平、環衛設備等(見表1)。其中，垃圾產生量與人口之間的關系近似為線性關系，與生產總值GDP之間的關系近似為對數關系[1]。垃圾清運量是統計科學上常采用的垃圾表征指標，垃圾清運量③與城鎮化率、人均GDP高度相關[2]。
住建部的一項調查數據表明，我國有1/3以上的城市被垃圾包圍，全國城市垃圾堆存累計侵占土地75萬
畝[3]。中國城市環境衛生協會統計，中國是世界上垃圾產生大國，并按每年5%～8%的速度增加。2014年全國生活垃圾產量為1.79億噸，居世界第二位，比美國少0.49億噸④。244個大中城市生活垃圾產生量為16816.1萬噸[4];2017年，202個大、中城市生活垃圾產生量首次超過2億噸，達到20194.4萬噸;2018年，200個大、中城市生活垃圾產生量21147.3萬噸;2019年，196個大、中城市生活垃圾產生量23560.2萬噸。雖然中國垃圾產生總量較大，但人均垃圾產生量并不高、大約為131kg，遠低于其他發達國家，比如英國、德國、法國、日本等國的人均垃圾產生量大約為500kg，而瑞士、美國則高達700kg/人以上。隨著城鎮化進程加快以及經濟水平的提高，根據垃圾產生量影響因子測算，我國生活垃圾產生量和清運量必將井噴式增長，垃圾污染對環境的壓力愈發突出，對周邊居民健康的危害也愈發嚴重。因此，如何更好地處理生活垃圾，已經成為全社會普遍關注的熱點問題，亟需加速推動生活垃圾處理行業大發展。
二、山西生活垃圾分類處理狀況
垃圾污染環境、損害人體健康。垃圾產生惡臭，在微生物作用下產生氨、硫化氫等刺激性氣味和其他有害碳氫化合物氣體。垃圾堆放產生蒼蠅、蚊子、老鼠，垃圾滲瀝液是蚊蟲產卵、繁殖以及其他幼蟲孳生的棲息場所。以土壤、大氣、水等為媒介，垃圾中的有害物質進入環境和生態系統，經由消化道、呼吸道、皮膚或者食物等多種載體侵入人體，危害人體健康。
山西省以習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略和考察山西重要講話精神為指導，高度重視垃圾分類工作，立足省情因地制宜，制定了《山西省城市生活垃圾分類管理規定》(山西省人民政府令第275號)，于2020年6月1日起在全省域范圍內施行。在此之前，太原市作為全國46個生活垃圾強制分類示范城市之一更是率先行動，2017年出臺《太原市餐廚廢棄物管理條例》《太原市生活垃圾分類實施方案》;2018年出臺《太原市建筑廢棄物管理條例》;2019年出臺《太原市生活垃圾分類管理條例》《太原市生活垃圾分類指導手冊》;2019年修訂完《太原市環境衛生設施管理條例》。隨著垃圾分類的逐步深入，除太原外其他市域也都在積極行動，因地制宜出臺各市有關生活垃圾分類處理的辦法和工作任務。
在構建和完善法規制度的同時，山西省以示范試點和設施建設為抓手，采取政府引導和市場運作的“雙輪驅動”方式，從點到線再到面漸進式推進垃圾分類，并取得了初步成效。截至2020年底，山西省已確定垃圾分類試點22個，包括國家要求的11個設區市城市和11個縣級市的城市建成區，山西在全省域范圍全面推開。太原市是國家開展垃圾分類示范試點較早的城市之一，按照“誰產生、誰負責”“誰區域、誰負責”的原則，2018年太原市在黨政機關、事業單位、學校醫院、賓館飯店、商場超市、廣場車站、公園場所、駐并國企等8200個公共機構中，推行生活垃圾強制分類;從2019年8月1日起，太原市生活垃圾分類推行“4+2”模式(“4”大類指可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，“2”小類指大件垃圾和裝修垃圾)，先行以迎澤區(迎澤片區、廟前片區)、小店區(濱東花園小區、平陽景苑小區)等20個小區試點，開展“撤桶并站、定時定點、分類投放、再加上桶邊督導”的生活垃圾分類及運行模式，起到了良好的示范引領作用;以試點為帶動，2020年太原市以街辦為單元，引入專業公司，進行整街制推進，上半年垃圾分類在主城區26個街辦展開，覆蓋率達到了60%，年底覆蓋率達到90%左右。在設施建設方面，太原市規劃建成3座焚燒發電廠、4座衛生填埋場、3座大型轉運站、1座餐廚垃圾場、1座危廢處置場、1座醫療垃圾場、16處渣土消納場、4處園林垃圾處置場和1座大件垃圾處置中心。大同市采用PPP項目社會資本市場化運作的方式開展生活垃圾分類及資源化利用。力爭到2023年，太原市全面建成生活垃圾分類收集和分類運輸體系;其他地級城市基本建成分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的生活垃圾分類處理系統，生活垃圾焚燒處理能力大幅提升，縣城生活垃圾處理系統進一步完善，建制鎮生活垃圾收集轉運體系逐步健全。
三、產業化處理城市生活垃圾的對策和建議
生活垃圾產生和處理，主要包括三個階段，一是垃圾產生量的“減量化”;二是垃圾分類“精細化”，以及與之配套的垃圾收運體系無縫銜接的“精準化”;三是垃圾末端處理的“再利用和資源化”“無害化”。生活垃圾的產(產生)、投(投放)、收(收集)、運(運輸)、處(處理)五個環節是密不可分，是從源頭生產、分類投放、分類收集、分類運輸和分類處理的產業化系統性工程。只有按照“減量化、再利用和資源化、無害化，減量化優先”的循環發展原則，加強垃圾分類，改變目前混收混運的收運體系，加快推進垃圾處理產業化進程，才能實現廢物回收循環再用、垃圾資源化利用和無害化處置。
(一)加快推進垃圾“減量化”技術的利用
從源頭減少垃圾量的產生，是減少垃圾產生量的最有效途徑，也是中國最被忽視的環節。世界上垃圾“源頭”處理技術有很多，如廁所手紙。中國家庭或單位的廁所手紙垃圾所占比重都很大。眾所周知，日本衛生間非常干凈，幾乎沒有殘留的廁所手紙需要作為垃圾單獨處理，而是直接把廁所手紙扔到馬桶里沖走，歐美許多國家也是如此。這說明從源頭減少廁所手紙的產生量是有成熟技術可以采用的。消除廁所手紙垃圾的技術主要包括三個方面，一是馬桶沖力足，衛生紙不堵塞馬桶;二是污水管道寬大，沖下去的衛生紙不堵塞管道;三是衛生紙溶水性好，浸水后衛生紙能溶化(日本打印紙也是見水即溶)。這三項技術中，中國前兩項技術已經用于新建筑中，第三項技術也有，但普及性極差。其實，日本在1963年水洗廁所的普及率才9%，直到20世紀80年代后期才普及。因此，我們要積極行動起來，從現在做起，普及能夠從源頭減少垃圾量產生的成熟、先進、適用技術。減低一次性產品使用率，減少使用品質低、壽命短的產品，杜絕過度包裝，從原材料使用、產品設計以及包裝等方面采取減少原材料消耗和減少廢物的“減量化”技術。
(二)建立操作性強的垃圾分類標準
建立操作性強的垃圾分類標準，是垃圾分類達到“精細化”“精準化”的基礎。世界上垃圾分類回收做得最好的國家是日本，對照分類標準，日本生活中的垃圾、廢物都可以得到很好的分類。日本京都垃圾、廢物分類中，垃圾分類有六類，廢物回收有七類。六類垃圾分類中，包括可燃垃圾、空罐、塑料瓶、塑料的容器與包裝、小型金屬、大型垃圾、貓、狗等寵物尸體的處理。七類廢物回收中，包括家電類、報紙、雜志等、煎炸食物用過的食用油、再利用的瓶子、熒光燈管、干電池、紙盒等。資源垃圾細分了，才有回收利用的價值，達到生活垃圾減量、再生資源增量的目的。日本德島縣上勝町已經將垃圾分類細分到44類，如一只襪子屬可燃物，兩只沒被穿破左右腳搭配的屬舊衣料等。我國現有的垃圾分類標準，在操作性方面依然非常欠缺，比如2017年發布的有害垃圾、易腐垃圾和可回收物的分類標準，要達到生活過程中產生的所有垃圾按照標準就能進行分類，還差的太遠。借鑒日本操作性極強的垃圾分類標準，因地制宜，制定出不同地區的垃圾分類標準和操作指南。只有細分資源垃圾分類，增強操作性，才能把“放錯了地方的資源”充分回收利用，從而達到生活垃圾減量、再生資源增量的目的。
(三)完善垃圾分類收運和處理設施建設
高度重視垃圾產業鏈的完整性，建立與生活垃圾分類、垃圾回收利用和資源化以及垃圾無害化處置等銜接的收運處體系。沒有垃圾分類處理設施，前期的垃圾分類、投放和收運體系就失去了意義。分類收集杜絕混收，分類運輸杜絕混運。取消老舊破損、簡陋落后的混合收集垃圾桶，按照垃圾分類標準，分別配置收集容器。垃圾分類收集容器的標識圖標要明確，并附有物體名稱，避免具有較強學術性分類，比如“有機類”“無機類”，或過于籠統性分類，比如僅僅標識“可回收”“不可回收”字樣。日本把垃圾分類做到了極致，公共垃圾分類收集容器依然采用明確的圖示標明分類?？茖W測算垃圾分類收集容器的配置數量和位置，借鑒日本經驗，根據垃圾種類不同，設置不同頻次的回收時間和日期。統籌垃圾專用收運車輛，根據垃圾分類調整或重新配備專業分類運輸車輛。新配置的專用車輛要標識明顯、節能環保、密封性好，淘汰或改造污染大的敞開式垃圾收運模式。根據本地垃圾組分的特點，建立相應的垃圾分類處理設施。建設數字化垃圾減量、廢物回收信息平臺，為垃圾從源頭減量化、再利用、資源化、無害化提供信息化和數據支持。
(四)從教育抓起，加強宣傳
垃圾分類收集的目的，是減少生活垃圾的產生量和處理量，提高廢品回收率，減少生活垃圾無害化處理的難度，真正實現生活垃圾的減量化、資源化和無害化處理[5]。因此，要徹底改變以前僅僅基于廢舊物資經濟價值性的做法，變被動為主動。從循環發展和環境保護的視角，厘清垃圾分類的目的，提高垃圾分類基于循環環保發展的主動性，讓垃圾分類成為一種習慣。一是加強宣傳。垃圾分類不僅要花費勞動者的時間成本、學習成本、經濟成本，也不產生直接經濟效益。因此，要讓居民在已經交付垃圾處理費的同時，自覺做到垃圾分類，就需要加大宣傳力度。以電視、電臺、報紙、網絡媒體(比如微信公眾號、今日頭條、網絡電視、微博、公交電視、車載電視等)以及機場、火車站、客運站等客流量大的場所為載體，制作垃圾分類公益宣傳廣告和專題報道。以黨政機關、企事業單位、社會團體、學校、公共場所、服務行業等為重點，加強垃圾分類專項培訓。發揮婦聯和街道辦作用，深入社區，對循環發展資源節約、低碳環保綠色以及生活垃圾分類重要意義和基本知識，進行入戶宣傳，免費發放詳盡的垃圾分類操作指南，促動垃圾分類實質性推進;二是借鑒經驗，從教育抓起。通過學校教育和家庭教育父母言傳身教一代代傳承，最終形成整個社會良好的垃圾分類行為規范和文明素養，是日本、德國等國家的垃圾分類走在世界行列的重要原因。借鑒日本、德國做法，中國也要把垃圾分類作為一項長期任務，從教育抓起，從娃娃抓起，用10年、20年，甚至更長時間完成全民垃圾自覺分類。
注釋：
①《污染治理和節能減排中央預算內投資專項管理辦法》，2021.5.9
②式中：Y-預測年生活垃圾年產生量;R0-基準年人均生活垃圾日產生量;r1-人均生活垃圾日產生量的年平均增長率;S0-基準年人口數量;r2-人口數量的年平均增長率;t-預測年限，預測年份與基準年份的差值;r3-生活垃圾年產生量的年平均增長率。
③生活垃圾清運量，主要指生活垃圾產生量中能夠被清運至垃圾消納場所或轉運場所的量，由于不包含源頭便進入回收系統的廢棄物，因此，更便于準確統計和測算，是國家統計及科學文獻中常用數據。影響垃圾清運量的因素，主要包括垃圾產生量、垃圾回收率和清運率等。
④數據來源：中國產業信息網(www.chyxx.com)：2017年中國生活垃圾處理行業市場前景及發展趨勢，2016.11
參考文獻：
[1] 黃舒慧.上海生活垃圾清運量數據分析與預測[J].環境衛生工程，2013，21(5)：8
[2] 中國產業信息網.2017年中國城鎮化率、人均GDP及垃圾清運量分析.
[3] 中國青年報.我國超1/3城市遭遇“垃圾圍城”困局.2013-7.
[4] 國家環境保護部.2016年全國大、中城市固體廢物污染環境防治年報.2016.11.
[5] 聶永豐.廚余垃圾是垃圾分類的痛點[J].中國環保在線，中國循環經濟微信公眾號，2017.7.
(作者單位：趙子光，太原市迎澤區郝莊鎮人民政府;陳新風，山西省社會科學院 山西太原 030000)
[作者簡介：趙子光(1995—)，男，太原市迎澤區郝莊鎮人民政府;陳新風(1968—)，女，山西省社會科學院研究員，主要研究循環經濟、能源(工業)經濟等。]
(責編：趙毅)
垃圾分類題目范文第2篇
垃圾焚燒發電為什么是較為理想的選擇？
垃圾焚燒發電作為發達國家廣泛采用的城市生活垃圾處理方式，符合“無害化、減量化、資源化”三原則。
1、減量化：垃圾焚燒后，一般體積可減少90%以上，重量減輕80%以上。垃圾焚燒后再填埋，可以有效地減少對土地資源的占用。
2、無害化：高溫焚燒后可消除垃圾中大量有害病菌和有毒物質，可有效地控制二次污染。大量生活垃圾露天焚燒和填埋場自燃向大氣中排放的二噁英，是同量垃圾經過現代化焚燒排放二噁英的幾千倍。來自德國的研究顯示，當垃圾被運往焚燒廠時，二噁英單位含量就已達50納克，生活垃圾經過焚燒后，垃圾中原有二噁英得到分解，向空氣排放的二噁英不高于0.1納克。
3、資源化：垃圾焚燒后產生的熱能可用于發電供熱，實現資源的綜合利用。垃圾發電不但能變廢為寶，產出電能，還能節約煤炭資源。國際上通常認為垃圾的.平均低位熱值能達到3000千卡/千克，標準煤的熱值是7000千卡/千克，大約燃燒2.3噸垃圾可節約1噸煤。我國的城市垃圾以生活垃圾為主，含水量較大，熱值只有1000千卡/千克，但即便如此，焚燒7噸垃圾也可節省1噸煤，假使全年城市垃圾的一半用作焚燒，則可省煤2000多萬噸。
垃圾焚燒發電污染物如何處理？
污水怎么處理?
垃圾儲坑產生的污水(即“滲濾液”)約占垃圾總量的25%，含有高濃度的有機物，經過“厭氧發酵+好氧反應+超濾+納濾+反滲透”組合工藝處理才能達標排放。垃圾源頭干濕分類，可以減少末端滲濾液產生量。
煙氣怎么凈化?
垃圾燃燒產生大量的煙氣，通過向爐膛內噴灑尿素溶液，向煙道內噴灑熟石灰粉末(或石灰漿)、活性炭粉末，通過布袋除塵器過濾和氫氧化鈉溶液洗滌，實現對煙氣中粉塵、NOx、HCl、SOx等污染物的去除。
飛灰怎么穩定化?
飛灰主要是布袋除塵器過濾下來的粉塵，約占垃圾總量的1~3%，吸附了大量的重金屬，是國家規定的危險廢物，必須經過穩定化處理。常用方法是利用化學螯合劑“鎖住”重金屬元素，使其不能釋放到土壤和地下水中。
爐渣怎么處理?
垃圾分類題目范文第3篇
活動目標：
1.通過創設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2.給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。 3.在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。 活動準備：垃圾桶、黑色筆 活動過程：
一、結合生活經驗，導人活動。
1.出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。 ——我們為什么要進行垃圾分類? ——教室里每天都會產生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?
二、設計垃圾桶標志。
1.利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區分不同類型的垃圾桶? ——三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們呢? ——可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾? 2.幼兒設計垃圾桶標志。 ①介紹材料、合理分工。 ②動手設計垃圾桶標志。
三、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”小游戲。
四、延伸活動。
1.給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里，在生活中運用。
大2班健康教案《垃圾分類》
活動目標：
1.知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。 2.培養幼兒的環保意識。 活動準備：
1.籃子四個，環保小衛士的標牌若干。
2.收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。 活動過程：
一、談話導入
1.現在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子，我們來看看應該丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢?是什么? ——在上課之前，老師想與小朋友一起分享一段視頻。
二、播放視頻
提問：1.這些小朋友在干什么?
2.他們把這些垃圾扔進了哪兒?
三、辨認各種垃圾
1.幼兒辨認可回收，其它，有害，廚余垃圾。
四、總結：
垃圾分類題目范文第4篇
為進一步響應政府號召，大力推進家庭生活垃圾分類工作，努力倡導“綠色社區低碳生活”科學理念，為了向轄區的小朋友們宣傳正確垃圾分類、低碳環保的理念，萌發小學生的環保意識，愛護環境的習慣和自覺性。金閶新城和美社區關工委在轄區青少年中開展了“小小清潔員垃圾分類我先行”活動。
范老師從三方面對垃圾分類進行了講解。一是垃圾分類的含義;二是垃圾分類的益處，垃圾分類可以減少土地資源的消耗，減少資源浪費變廢為寶，同時也減少了環境污染;三是垃圾分類的標準，垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。隨后，以問答的形式鞏固了同學們對于生活學習中常見物品歸類的認識：玻璃、塑料制品、舊書、報紙等屬于可回收垃圾;電池、過期藥品、過期化妝品屬于有害垃圾;帶血的棉簽、輸液管等含病毒垃圾屬于醫療廢物需要特殊處理等等。
此次垃圾分類主題活動，通過講座以及問答形式，讓我們的轄區青少年們學習垃圾分類知識，教他們如何正確的進行垃圾分類。保護環境，人人有責，孩子們是祖國的花朵，我們將發動轄區學生，帶動各自小家庭參與垃圾分類，共同維護我們的社區大環境。
垃圾分類主題宣傳活動總結【篇二】
7月26日上午，在成都市溫江區永盛鎮永盛場社區人聲鼎沸，來自機關黨員代表、企業代表、居民群眾、保潔人員、鎮綜合管理大隊、武警官兵約150人在這里共同參與了一場主題為“一點分類、聚成綠洲”的垃圾分類公益倡導活動?；顒蝇F場進行了集體簽字儀式、垃圾分類現場演示、互動游戲、知識問答等小活動，該鎮黨委委員、副鎮長孫啟華同志向鎮居民發出分類倡導，讓群眾更直觀了解垃圾怎樣分類以及分類回收利用的好處，進而引導廣大群眾積極參與到垃圾分類的生活實踐中來，
此次活動，是為了進一步推進永盛鎮垃圾分類工作更加有效的具體措施之一，下一步，永盛鎮黨委、政府將進一步加大垃圾分類工作推進力度，做到在宣傳、硬件建設、責任分工等方面深入抓好落實，做到“宣傳到位、設施到位、責任到位”，下半年將在全鎮范圍內新增5個垃圾分類試點點位，以點帶面帶動更多的人主動參與進來，為營造更加美麗和諧的生活環境打下堅實基礎。
垃圾分類主題宣傳活動總結【篇三】
為了配合港沿“雙創”工作，不斷踐行綠色循環可持續的發展理念，用實際行動融入崇明生態島建設大局，近日，港沿鎮穩定辦聯合鎮婦聯、事業辦、市政市容所等部門開展了一系列宣傳活動，全力推進本鎮垃圾分類工作。
一是開展了“垃圾分類我先行”活動，通過回收廢舊報紙、廢電池和舊塑料瓶倡導綠色生活理念。
二是以22個村居暑期假日學校為契機，面向未成年人宣傳垃圾分類工作，進一步做實垃圾分類“小手牽大手”活動。三是借助港沿鎮宣傳早市平臺，開設宣傳展位，向往來群眾宣傳垃圾分類工作、發放宣傳手冊、紀念品。四是在各村居醒目位置設置垃圾分類宣傳標語，不斷營造宣傳氛圍。
各項活動旨在進一步宣傳當前正在推進的垃圾分類工作，并為年底實現垃圾分類全覆蓋打好基礎。
垃圾分類社會實踐活動總結一
201x年7月29日，xx科技大學“互聯網+城市垃圾分類”實踐團暑期社會實踐活動順利落下帷幕。經過為期七天的實際采訪、交流以及實踐活動，實踐團的成員們不僅提高了環保意識，而且在垃圾分類調研中，也深入了解xx市的垃圾分類狀況，為推進“互聯網+”概念從國家指導意見向實際行動轉變奉獻了自己的力量。
基層出發，調訪民意
7月23日至25日，實踐團奔赴xx市xx社區、xx廣場、xx、xx公園和xx客運站等人流量密集的區域，發放調查問卷，走訪不同群眾。在調研過程中，實踐團發現來自不同地區的的不同年齡段的市民群眾對于“互聯網+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解。一位來自xx的小姑娘認為，一開始人們都會自覺地把垃圾分類，但過一段時間，人們就懶得這么做了，還是要提高人們的環保意識。而另一位xx的老兵，他對我們垃圾分類的調研活動贊不絕口。走出校園，走入基層，調訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐于社會，關注于人民。
實地采訪，了解國家政策
7月27日，實踐團分別前往xx市未央區環保局和市容園林局，咨詢xx市現有環保狀況和現存環保問題。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團，并對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持。期間，環保局綜合科殷科長與實踐團代表們進行了親切的座談，當被問及xx市的環保問題和垃圾分類問題，殷科長表示環保局一直在堅持大力宣傳環保知識，通過舉辦大型活動來號召廣大群眾積極投身于環保工作，樹立環保意識，加強法律規范。殷科長告訴實踐團，環保局每年都會舉行“地球關燈一小時”活動，并詳細介紹了201x年1月1日正式實施的《環境保護法》。市容園林局于今年3月份成功舉辦垃圾分類活動，利用三色垃圾桶來分類垃圾。一系列的政府舉措和國家政策充分證明了國家對人民生活環境的關心，對建設綠色生態文明的用心。
循環利用，變廢為寶
7月28日至29日，實踐團以“垃圾分類進社區，共創和諧好環境”為主題在迎春小區舉辦了循環利用，變廢為寶的展覽會活動，并受到了都市熱線記者的采訪?；顒臃譃楝F場教學與發放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊。實踐團以回收的廢舊物品為材料，現場教授小朋友們進行手工制作，以展覽環保手工藝品為契機，向居民宣傳垃圾分類知識。一位xx市人民警察高度贊揚了實踐團隊的活動，肯定了實踐團為建設綠色生態環境做出的努力，并且贈送一箱礦泉水，真可謂“炎炎夏日，暖暖真情，援手之施，無物感恩，唯借只紙片言，聊表謝意”。
時光如白駒過隙，暑期社會實踐雖以結束，但實踐團的“互聯網+城市垃圾分類”活動仍然不會停止。在接下來的時間，實踐團將會認真分析調研數據，總結生活中的垃圾分類問題，將互聯網與傳統環保方式相結合，推動互聯網與生態文明建設的深度融合，實現生態環境數據互聯互通互享，充分發揮互聯網在垃圾分類回收，知識宣傳平臺的作用，促進再生資源可循環利用，為建設綠色生態文明出一份力。
垃圾分類社會實踐活動總結二
垃圾分類已經倡導了很多年，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類。然而，在很大程度上，這些垃圾筒并沒有發揮應有的作用，人們還是按照以前的方式，不管什么垃圾，都扔到一起。
這不僅是一種對于環境的污染，更是一種資源的浪費。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財富。因此，推廣垃圾分類處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫后代。
在本次活動中，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置，我們真的浪費了很多資源。
一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費新的資源再生產;另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經過簡單的再加工之后也能夠繼續為人們服務。與此同時，有些垃圾本身會對環境造成污染，如果直接扔掉，將會嚴重影響人們的健康。
在深入學習了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳。在此期間，我們制作了一些PPT、視頻，到中、小學，社區進行科普宣傳，取得了很好的結果。
之后，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優秀文章、微電影等，使活動更具有影響力。同時，活動小組攜手山東大學自行車協會進行了一次騎行宣傳。
我們深知，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的，因此，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學的協助。在此，向所有為“綠風行動”付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力，我們才能一路做下來。
在宣傳和調研的過程中，我們發現：很多人對于垃圾分類很陌生，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。
我想，這與我們教育本身有關。“綠風行動”的結束不代表垃圾分類處理推廣的終結，相反，我們應該在活動中發現問題，并盡自己所能去解決。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那么我們就應該幫助下一代努力去做。
從孩子抓起，讓他們知道什么是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類，這是我們每一個光榮而神圣的使命。
綠風吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少，但我們希望“綠風行動”等夠傳承下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。
垃圾分類社會實踐活動總結三
今天，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。
本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷為組長組織研究。
在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”。然后我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。
同學們暢所欲言，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然后從組員中舉手表決了該組的組長趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷。然后每組的組員在組長的帶領下，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯系卡?？粗麄兊姆e極勁，我真的很高興。
此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，教師也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。
在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學們的匯報過程中，我感到同學們是真心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。
其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉碩等同學的作品還不錯呢?他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。
通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識，從學生了解垃圾的種類，認識垃圾與生活環境的關系;提高環境保護能力、社會實踐能力;培養學生收集、分析和利用信息的能力。
垃圾分類題目范文第5篇
為貫徹教育局垃圾分類教育工作要求，全面推進垃圾分類教育工作，切實加強垃圾分類教育，提升師生垃圾分類意識，結合我校實際，切實提高校園生活垃圾分類水平，引導師生積極參與分類工作，將環保教育延伸到家庭和社會，實現“垃圾分類回收資源”的目的，具體方案如下：
一、組織機構
我校成立垃圾分類工作領導小組，負責組織領導垃圾分類工作。
組
長：姚前鋒
副組長：張家琪
成
員：各班班主任
二、活動主題
垃圾分類，從我做起
三、工作內容
1.做好垃圾分類知識宣傳與學習。組織廣大師生開展垃圾分類知識的宣傳普及與學習工作，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等途徑，大力宣傳普及學習垃圾分類知識，營造垃圾分類教育的濃厚氛圍。
2.開展垃圾分類系列主題教育活動。通過國旗下講話、主題班會(隊)課、垃圾分類啟動儀式、垃圾分類簽字儀式、垃圾分類知識競賽等豐富的活動形式，廣泛宣傳垃圾分類知識，讓廣大師生進一步明確垃圾分類的意義和實施方法，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。
3.垃圾分類教育形成常態。設置垃圾分類專用桶，安排各班級對垃圾進行簡單分類，能回收的垃圾盡量回收再分品種，作再生資源變賣，收益作為班費。以此將校園垃圾分類工作作為育人現場，讓學生從校園生活做起，學會分類方法，養成分類習慣。
四、具體安排
1. 開展“垃圾分類”的主題班會活動。 2.開展“垃圾分類”啟動(簽字)儀式。 3.開展“垃圾分類”黑板報手抄報評比。 4.開展“垃圾分類”知識競賽。
五、工作要求
1.高度重視校園垃圾分類對提高校園文明程度及助推社會垃圾分類工作的現實意義，積極宣傳發動，把垃圾分類教育作為學校常規和重要內容來抓，抓好、抓實、抓出成效。
2.加強對垃圾分類工作的指導，及時了解掌握工作開展情況，研究解決實施過程中的問題，有效推進。
3.規范實施，鞏固成果。垃圾分類工作要嚴格按照實施方案有關要求組織開展，并及時總結經驗、鞏固成果，不斷提高分類實效。
垃圾分類題目范文第6篇
地 點：校長辦分室
主持：石勇
出席人員：黃波、黃劍波、梁景紹、高佩心、梁淑儀、謝小玲、湯婉芬、梁艷明、朱志英
紀錄：楊雅婷
一、確認上次會議記錄：
二、報告事項：
1.鎮街于2013 年3 月5 日至校查核垃圾及資源 分類情況，垃圾分類情況仍不理想。，發現大部分學生依然未 做分類。
2教師的教育力度和示范作用要加強。
三、討論事項：如何落實校內垃圾及資源分類回收研討，請集思廣益。
說 明： 初步建議分工如下：
(一)德育處： 1.教育宣導學生在班級內先做好垃圾分類。
2.委派郭敏聰督導少先隊校干部查核學生分類情況。
3.班主任于班會課上課堂上教導學生要做好垃圾分類。
4.重新制作垃圾分類標語，清楚標示桶內可丟棄哪些物品。