社區護理學選擇題練習范文第1篇
2、下列詞語完全正確的一組是( )
A、毅燃 駿工 廚窗 倒霉 B、恐怖 澈底 魅麗 阻撈 C、嘲笑 藐視 妒忌 伶俐 D、和氏碧 抵卸 蜷著腿 抱怨
3、下列《西游記》中的人物，按字母表順序排列正確的一組是( ) ①唐僧 ②豬八戒 ③ 孫悟空 ④觀音 ⑤白骨精
A.①②③④⑤ B.②①③④⑤ C.⑤④②①③ D.⑤④③①②
4、下面詞語中沒有錯別字的一組是( )
A、精兵減政 興高彩烈 負荊請罪 振天動地 B、迫不急待 書聲朗朗 天崖海角 決口不提 C、刻舟求箭 風塵仆仆 如肌似渴 理直氣狀 D、南轅北轍 大名鼎鼎 風調雨順 居高臨下
5、下列字的筆畫數相同的一組是( )
A、盔 冤 寇 B、嘲 撒 嫣 C、凹 玄 鳥 D、沸 臥 拗
6、下列詞語中完全正確的一組是( )
A、辨護 辯別 辮子 花瓣 B、壯麗 撞擊 狀況 壯烈 C、方園 公園 果園 園地 D、嚴峻 峻美 駿馬 俊俏
7、“發芽”、“出發”、“蒸發”、“發揚”這4個詞中的“發”字屬于一字多義現象，其意思依次是( A、產生;起程;分散、散開;擴大 B、擴大;產生;分散、散開;起程 C、起程;分散、散開;擴大;產生 D、產生;擴大;起程;分散、散開
8、下面古詩中都有“春”字，其中不是描寫春天的一句詩是( )
A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 B、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 C、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 D、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
9、下列詩(詞)句出自毛澤東的作品的是( )
A、已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 B、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞? C、少壯不努力，老大徒傷悲。 D、隨風潛入夜，潤物細無聲。
10、下列四句詩分別出自古詩《長歌行》、《七步詩》、《出塞》、《示兒》的是( ) ①百川東到海，何時復西歸。 ②死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ③本自同根生，相煎何太急。 ④秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 A、①②③④ B、④①②③ C、①③④② D、③①④②
11、下列句子形式改變后意思不同的一組是( )
A、這件事你得告訴他。 B、沒有誰不被山城的夜景所迷住。 這件事你非告訴他不可。 有誰不被山城的夜景所迷住? C、學習語文要下功夫。 D、這件事容易做好。 學習語文不能不下功夫。 這件事不容易做好。
12、“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”這句話縮寫到最簡程度的一句是(A、我看到了長頭發下面的臉。 B、我看到了他。 C、我看到了他的臉。 D、我看到了臉。
13、下列句子中沒有語病的一句是( ) A、爸爸雖然很胖，但是行動很麻利。
B、書桌里陳設著同學們使用過的文具和書籍。
C、我們每個同學在今天的考試中都要發揚出自己的學習水平。 D、因為他遲到了10分鐘，因此他錯過了這趟校車。
。 ) )
14、選擇下列關聯詞語填入下列一段話里，答案正確的一組是( )
①如果„„就„„ ②因為„„所以„„ ③只要„„就„„ ④不管„„都„„
( )我們是為人民服務的，( )，我們( )有缺點，( )不怕別人批評指出。( )是什么人，誰向我們指出( )行。( )你說得對，我們( )改正。 A、① ② ③ ④ B、① ② ④ ③ C、② ① ④ ③ D、③ ① ④ ②
15、下面帶點的詞語正確的讀音是( )
A、興高采烈(xīng)B、情不自禁(jìng)C、天衣無縫(fēng) D、工藝精湛(zhàn)
16、下面的詞語中一組有錯字的是( )
A、振天動地 B、精兵簡政 C、神機妙算 D、完璧歸趙
17、“世紀寶鼎”的“鼎”一共有( )
A、9筆 B、10筆 C、11筆 D、12筆
18、下面句子帶點的字正確的解釋是( )
張大夫是位有經驗的醫生，他能對癥下藥，使病人很快恢復健康。 A、正確 B、對待，看待 C、照這樣檢查 D、適合
19、給下面句子的括號里選擇正確的詞語( )
紅軍在長征途中，經過( )的考驗，終于勝利地到達了目的地。 A、嚴峻 B、嚴厲 C、嚴酷 D、嚴格 20、“風雨送春歸，飛雪迎春到。”這兩句詩出自( ) A、《卜算子*詠梅》 B、《菩薩蠻*大柏地》 C、《春夜喜雨》 D、《江南春》
21、《示兒》的作者是( )
A、陸游 B、李白 C、杜甫 D、蘇軾
22、凡卡( )在城里受罪，( )回到鄉下爺爺那兒去。
A、寧可„„也不„„ B、因為„„所以„„ C、即使„„也„„ D、與其„„不如„„
23、下面句子正確的是( )
A、 面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。
B、 孫爺爺是我們的校外輔導員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。 C、 桑娜沉靜著，久久地坐在床前。
D、 雖然自己做的書有些粗糙，但是同學們對這些書格外珍愛。
24、《卜算子·詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞后寫的，在詩詞中，毛澤東贊美了梅花( )
A、 雖然飽經摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。 B、 任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵，。
C、 不畏艱難險阻，凌寒獨放的品格和不居功自傲的精神。 D、 即使粉身碎骨也不改變堅定的信念和堅貞不屈的品格。
25、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是( ) A、陰謀鬼計 迫不急待 愛不釋手 B、實事求是 再接再厲 沒精打采 C、換然一新 誨人不倦 舉世文明
26、《獄中聯歡》"洞中才數月，世上已千年"這幅對聯的橫額是( ) A、苦盡甜來 B、極樂世界 C、扭轉乾坤
27、"親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，„„要不，我就要死了!這一段話 應讀出的語氣是( )
A、請求 B、強求 C、哀求
28、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )
A、我不知道那個人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢?
B、雨來寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來或者犧牲自己，或者向敵人屈服。 C、他的話完全沒有錯。/ 他的話不可能不對。
29、下列各組中修辭正確的一組是( ) 人們都說"桂林山水甲天下。" 他難道不像一個真正的守門員嗎?
森林伸出有力的臂膀，發出歡快的呼嘯聲。 大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山崗也動了。
A、比喻 反問 擬人 陳述 B、比喻 疑問 夸張 擬人 C、引用 反問 擬人 夸張 30、下列詞語，沒有錯誤的一項是( )。
A.恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風怒號 B.革故鼎新 各抒己見 獨出心載 曲高和寡 C.實事求是
司空見貫 雅俗共賞 堅持不懈 D.竊竊私語 自作自受 迫不急待 懸崖峭壁
31、下列句子朗讀停頓正確的一項是( )。(2分) A.孰/為汝/多知乎? B.思/援弓繳而/射之。
C.我/以日始出時/去人近。 D.伯牙/謂世/再/無知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復鼓。
32、下面詞語前后搭配都恰當的一組是(
)
A、理解獨特 聲音清脆 技巧簡練 B、群星閃爍 云彩呼嘯 煙波浩渺 C、和睦相處 凝神諦聽 爭奪權力 D、綠樹蔥蘢 展示財富 群星彌漫
33、下面詩句中，表達送別之情的詩句是(
)
A、不識廬山真面目，只緣身在此山中。 B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 D、勸君更盡一杯酒，西出陽前無故人。
34、下面詩句中，描寫農民勞動的詩句是(
)
A、蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。 B、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 C、我家洗硯洗邊樹，朵朵花開淡墨痕。 D、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
35、讀音完全正確的一組是(
)
社區護理學選擇題練習范文第2篇
其特點是:面向對象編程, 可根據界面設計要求直接在界面上設計出窗口、菜單、按鈕等類型對象并為每個對象設置屬性;事件驅動方式運行, 即每個對象的都能響應多個區別事件, 每個事件都能驅動對象功能代碼;結構化設計語言, VB具有豐富數據類型是種符合結構化設計思想語言而且簡單易學;強大數據庫訪問功能, 可以訪問多種數據庫用最少代碼實現數據庫的操作和控制;支持對象鏈接和嵌入技術, 利用OLE技術能夠開發集聲音、圖像、動畫、字處理、Web等對象于一體的功能強大的軟件[1~2]?；赩B語言的眾多優點, 采用該語言編寫選擇題練習程序。
1 程序所要實現的主要功能
考慮到軟件的使用對象和推廣, 該軟件的編寫將要實現的功能為: (1) 出題的靈活性, 可以分篇章測試, 也可以自選章節綜合測試, 均給出10道題作答; (2) 答題的簡易性, 此次出題均采用選擇題的形式, 備選答案為四個其中只有一個正確; (3) 判分的明了性, 在答題完成提交后會給出得分結果并給出錯題的題號可返回查看; (4) 答題的機動性, 當完成當前界面的一道題后, 答案和解析按鈕激活, 可以查看當前題的答案和詳細解析; (5) 測試的連貫性, 完成本次測試后, 可選擇重新測試回到選題界面重新開始選擇答題, 也可選擇結束答題退出系統。
2 程序的設計與實現
2.1 程序的設計思路
圖1為本程序設計框圖。在程序設計中, 將需要完成的各基本子功能如計分系統, 各按鈕執行的基本功能, 判斷用戶所選答案是否正確等用模塊 (子程序) 來實現, 而后再進行整體程序設計。整個程序采用基本的控制結構語句、各個窗口與控件的基本方法及屬性、數組、參數傳遞等方法按順序法設計, 從而實現四選一程序的各項功能。
2.2 資源文件的的使用
本程序涉及一個龐大的題庫, 如果利用控件屬性直接從工程外部文件調用, 會降低程序的運行速度, 而且發布時會附帶諸多文件, 不利于分發。因此考慮把題庫寫進工程內部, 但是不可能將所有題目都寫成代碼進程序, 又要考慮題庫的維護和升級, 因此采用了VB語言的資源文件來進行題庫的加載。
2.2.1 資源文件簡介
所謂資源文件, 就是指將在程序運行時用到的資源集中在一起的一個文件。資源文件包含兩個部分:String resources可以用來存放文字, Binary resources部分可以用來存放位圖圖標等[2]。由于資源文件屬于工程的一部分, 經過編譯后它也成為.exe文件的一部分[1~4]。它的這種優勢為某些應用程序的發布提供了極大的方便, 可以有效避免調用外部資源時出現無法找到指定的文件的錯誤;按照一定格式組織資源文件, 這易于非專業人士維護和升級題庫;經過編譯的.exe文件是不可見的, 也有利于保護作者的數字版權。
2.2.2 資源文件的編寫
資源文件可以編輯位圖、圖標、光標、字符串及自定義資源, 本例編寫位圖 (題目) 及字符串 (答案) 。在VB中建立和使用資源文件一般有兩種方法:手工編寫程序創作;利用資源文件編輯器創作。本程序采用后者, 分為兩步進行:第一, 編輯資源文件, 打開“工具”/“資源編輯器”, 點擊添加位圖按鈕, 在彈出的對話框中選擇一個位圖文件單擊“打開”后, 位圖的添加就完成了。對于字符串, 則手寫輸入, 由于字符串為習題的答案, 因此要注意與位圖上的題目一一對應。編輯時需輸入資源的ID號, 這個ID號是標識一類資源的唯一編號, 在應用程序中調用時使用。編輯好資源后, 須將資源文件保存, 并關閉資源編輯器, 然后將資源文件添加到新建的工程內。第二, 程序調用資源文件, 使用函數LoadResString () 、LoadResPicture () 分別用來加載文本資源、圖形資源。如本例在某章節中隨機出題使用的函數為:
LoadResString (Val (1&zhang (i) ) ) 其中Val (1&zhang (i) ) 為字符的ID號;
LoadResPicture (Val (1&zhang (i) &ti (i) ) , 0) 其中Val (1&zhang (i) &ti (i) ) 為位圖的ID號, 0為位圖 (bitmap) 的代碼。
3 程序的人機交換界面
運行程序時進入開始界面;而后進入程序得到選擇答題方式界面, 如圖2, 即可以選擇分篇章測試和綜合測試, 未選測試章節不能進入答題界面, 程序會給出出錯提示;選擇后進入答題界面, 如圖3, 出題為逐題順序顯示, 在第一題的答題界面上“上一題”、“答案與解析”、“提交”、“繼續測試”按鈕為灰色不可操作, 當選擇答案后“答案與解析”激活為可操作按鈕, 測試者可以單擊此按鈕查看該題對應的答案和解析, 未選擇答案時不會進入下一題界面;單擊“下一題”進入第二題界面, 此時“上一題”按鈕激活, 可以點擊此按鈕查看該題前一道題;依次答題直到第十題的界面, 選擇答案后, “答案與解析”和“提交”按鈕激活此時可以提交所作的題目, 得到工程1窗口, 如圖4, 該窗口給出分數和錯題題號, 測試者可以返回查看錯題;完成后用戶可以選擇繼續測試回到選題界面即圖2所示, 也可以單擊退出系統, 完成測試。
4 結語
本程序的完成, 可以使得學生在學習水力學課程時能夠隨時隨地的來測驗自己對知識的掌握程度, 程序結構還可以推廣至所有學科的選擇題練習程序。本程序需改進之處是增添統計功能, 統計出錯率高的題, 軟件高頻率選出學生出錯率高的題讓學生解答, 以便強化練習。同時, 如能實現網絡練習, 將統計數據反饋給課程教師其輔助教學效果會更好。
參考文獻
[1]陳愛萍.Visual Basic程序設計教程[M].北京:清華大學出版社, 2010.
[2]楊晶.VB6.0程序設計[M].北京:機械工業出版社, 2004.
[3]鐘若武.在Visual Basic6.0中使用資源文件[J].韶關學院學報 (自然科學) , 2005, 26 (9) .
社區護理學選擇題練習范文第3篇
二、有效選擇練習方法
案例提供的主要練習方法有5種, 筆者認為, 這些方法對于解決教材重點有些不妥。因為, 第一, 練習1~3是為了解決低頭團身動作;第二, 當團身問題解決后, 才發展為重點是雙腳蹬地, 由此, 顯然練習2不必采用;第三, 練習5的目的是解決課的重點, 練習次數太少, 與練習時間達17分鐘不符;第四, 如果重點是低頭團身, 練習5不必采用;第五, 當采用分層教學時, 學生前滾翻能力較好的組可以采用練習5。
三、有效解決練習次數、練習時間與更換練習手段之間的矛盾