中班教案范文第1篇
1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2、充分發揮幼兒的想象和創造力。
【活動準備】
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
【活動過程】
一、激發幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的?引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。
2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
中班教案范文第2篇
1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。
3、體驗勞動和豐收的愉快心情。
活動難點：
初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節創編動作。
活動過程：
一、觀看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。(播放舞蹈視頻)
小結：金色的秋天是個豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂做律動。
(聽音樂，簡述律動動作。)讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作?這個動作猜猜她們在干什么?(幼兒示范動作)手部動作----摘果子、左看看右看看----慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，(腳跟腳尖跑跑跑)這個叫踵趾小跑步。(師幼學習踵趾小跑步)剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢?試試把身體與腳打開(教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步)
小朋友們跑得真好看，來!讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎?(師幼踵趾小跑步，跑到圓上)
(利用舞蹈情節幫助幼兒記憶律動動作)果園到了，摘蘋果嘍!可以怎么摘?(讓幼兒示范，摘一個放進去)除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢?(引導幼兒從四個方位進行摘果子)蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。
(幼兒坐下，回憶情節動作)剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作?踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收。
(完整表演)讓我們也用優美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧!小手叉腰準備(師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手)完整表演2-3次。
三、結束活動
中班教案范文第3篇
一、活動目標：
1、在理解詩歌內容的基礎上，學習有感情的朗誦詩歌。
2、學習動詞“掛”“漂”“盛”，初步感受詩歌美的意境。
二、活動準備：
1、準備好的ppt。
2、課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上觀看樹間、樓房下、水中等不同地方觀看月亮。
三、活動重點：
理解詩歌內容，并有感情的朗誦。
四、活動過程：
1、談話導入
T：每當太陽緩緩下山，天空就會漸漸變黑，這時誰就出來了?(月亮) T：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌：月亮。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內容。 (1)、師有感情朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：你聽到詩歌中有誰呀?(小鳥、青蛙、寶寶) 它們在哪兒看到了月亮?
它們都對月亮說了一句什么話?
(2)、再次欣賞，分段朗誦并理解
過渡：讓我們一起來聽一聽。 A朗誦詩歌第一段：
提問：為什么說月亮和我好呢? “每一棵樹梢，掛一個月亮”，誰來表演一下“掛”呢(引導學習：掛) 月亮是真的掛在樹上嗎?
小結：其實月亮不是真的掛在樹上，而是我們遠遠看去月亮被樹梢擋住了一點，所以看上去像掛在樹上。
一起說本段詩歌 B朗誦詩歌第二段：
過渡：接下來月亮去哪兒了呢? 提問：為什么說月亮和我好?
每一灣池塘，漂一個月亮。為什么說月亮漂在水里呢，水里的月亮真的嗎?(月亮的影子)(月亮的影子可以叫做倒影)風吹來水面波動，就感覺月亮漂在水面上。(小結)
一起說本段詩歌 C朗誦詩歌第三段：
過渡：月亮真調皮，看看它又跑哪去了。 提問：為什么寶寶說月亮和我好?
每一個臉盆，盛一個月亮。臉盆里真正盛的是什么?(倒影)誰能表演一下“盛” 小結：臉盆里的月亮也是月亮的倒影，好像盛在臉盆里，所以寶寶和它好。 一起說本段詩歌
3、學習有感情的朗誦。 (1)、師幼一起學習感情地配樂朗誦。 (2)、分角色朗誦，老師讀前面，孩子讀后面。
4、結束部分
中班教案范文第4篇
2.彩色折紙
活動過程： 1.導入
今天來了這么多的客人老師，小朋友們歡迎一下，下面我們來做一個律動。 老師這里有一幅畫，小朋友們看一下畫上都有什么?美麗的草3.油畫棒
原上來了一只可愛的小狗，大家想不想跟著老師來折這只小狗?
2.折紙步驟
首先，請小朋友將這張紙對折成三角形。
其次，把這個三角形的兩個角向下折，小朋友們看像不像小狗的兩只耳朵?現在我們就折成了小狗的兩只耳朵。注意要折得大一點。
再把上面的角向后折，就折成了小狗的額頭，要折平整。
再把下面的兩個角找出來，一個角向上折，后面這一個角向后折，就變成了小狗的嘴巴。
3.實踐
下面就請小朋友們自己來折一只小狗，比一比誰折得好。 4.講評
選一些折得好的小狗，貼到草地上，和這只小狗做朋友。 今天，小朋友們表現得很好，很多小朋友學會了折紙，以后老師還會教更多的造型。
5.歌表演
中班教案范文第5篇
活動目標：
1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。
3、知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。
活動準備：
音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶
活動過程：
一、預備活動，發聲練習
《問好歌》：小朋友你好!王老師你好!
二、談話活動，導入課題
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?
幼兒根據已有經驗回答。
三、欣賞歌曲，初步感知
師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。
教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。
四、回答問題，理解內容
1、回答問題
提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。
2、學念歌詞
教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。
3、記清歌詞
教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。
五、熟悉歌詞，學唱歌曲
1、學唱歌曲
2、演唱歌曲
六、創編動作，表演歌曲
1、大膽創編
大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
2、自由表演
幼兒自由結組，表演歌曲
3、隨樂表演
教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；驅⒂變悍殖蓛山M，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。
中班歌唱活動教案好媽媽
【活動目標】
1、幼兒能大膽的參加音樂活動。
2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優劣能力。
3、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲初步掌握角色演唱。
活動重點：幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛。
活動難點：幼兒能想象出多種舞蹈動作。
【活動準備】
我的好媽媽歌曲一首并付上相應的動作。
【活動過程】
—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。
導入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢?媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細聽哦!
小結：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》。
過渡語：這首歌好聽嗎?小朋友們想學嗎?現在就跟著老師一起學吧。
二、老師一句一句教幼兒唱歌
1、現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎?
2、幼兒再一次跟老師唱歌。
過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。
三、教師請幼兒來自己唱這首歌。
1、教師給小朋友提要求
老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。
2、幼兒跟教師一起唱，并教幼兒一些簡單的動作。
過渡語：現在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。
四、教師鼓勵幼兒上臺表演。
1、教師引導幼兒感受這首歌曲。
2、讓幼兒在臺上大膽表演。
過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們。
五、教師總決愛媽媽的方式。
中班教案范文第6篇
《小馬變奏曲》
活動目標：
1.理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。 2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。 3.初步學唱歌曲，能用自然的聲音演唱。 活動準備： 1.音樂磁帶 2.小馬的圖片 3.圖譜 活動過程：
一、出示圖片，導入活動
1.師：你們看誰來了呀?小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事，你們知道是什么樣的故事嗎?
2.師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段內容，學習演唱
1.傾聽第一段歌曲，教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。
2.師：小馬跟著爸爸出去玩的時候怎么啦?它為什么會摔跤?(當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。)
3.師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧。
4.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。)
5.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里„„摔一跤”處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內容，學習演唱
1.師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了?又發生了什么事情哪?一起來聽一聽吧!
2.傾聽第二段歌曲。
3.教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
(1)師：小馬為什么要跟媽媽出去?它經過了哪些地方?吃到青草了嗎? (2)師：誰愿意來學一學小馬“包古里包古里”吃草的樣子?
(3)師：小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)
4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里„„吃個飽”處由幼兒接唱。
四、完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲 1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。
2.師：(教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你們知道為什么老師唱的時候有快有慢嗎?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。) 3.教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。 4.師：我們一起來，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，在“包古里„„摔一跤”和“包古里„„吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。
蕭山區新塘陽光幼兒園 傅靜