自然聲音范文第1篇
“嘰喳嘰喳——”在幽靜的森林里，是誰在婉轉地歌唱?你猜的不錯，正是那飛翔在藍天與白云間的燕子。大概在它的旁邊，有一只它心愛的燕子吧。公燕子含情脈脈地唱著情歌，優美的音韻，想靈泉一般流了出來。此時，我覺得它的音樂優于人間的一切。果然，母燕子被它的歌聲打動了，它們一起飛向天空，譜寫屬于它們自己的“歡樂頌”。
“轟隆隆——”是誰掄起了大錘，重重敲響了大鼓?呵，原來是雷公公。這突如其來的“鼓聲”，可讓路上的行人們慌了神，人們左逃右竄，紛紛躲進屋檐底下?？粗厣先藗兓艔埖谋砬?，雷公公滿意地笑了，這似乎達到了他想要的效果。“轟隆隆——”雷公公又敲響了大鼓，再一次提醒了街上沒帶傘的行人?？磥?，這只是交響曲的前奏啊!
“滴答滴答——”下雨了。頓時，天地間像掛上了一串串珠簾。一些調皮的孩子舉著雨傘轉動，故意把雨水濺到同伴臉上。同伴接到“禮物”后，也“禮尚往來”，“哈哈哈——”在這雨簾中，充滿了孩子的玩笑嬉戲聲?；▋貉銎鹆祟^，汲取著這來之不易的雨水，樹木也在這雨中換上了新衣，世間萬物都在接受雨的洗禮。雨還落在了池塘里，發出“叮咚叮咚”的聲音，雷公電母也拿起了自己的樂器，和雨姑娘一起完成這盛大的交響樂。
山清水秀，鳥語花香;青松迎客、寒梅報春——大自然有聲有色，有情有義。讓我們一起投入大自然的懷抱，領略大自然的聲音吧!
自然聲音范文第2篇
大自然,神奇、美妙、美好,令人神往,勾起人無限的遐想?，F在,讓我們閉上眼,豎起耳朵,用心去聆聽大自然的聲音。
“沙沙沙”什么聲音噢,原來是年輕的音樂老師—大自然正在給我演奏春天的贊歌—春雨。這首歌引來聽眾們一致好評,請看韓愈寫下了“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的詩句,杜甫也寫下了“隨風潛入夜,潤物細無聲”這句千古傳唱的名句„„
大自然無疑是用春雨給原本毫無生機的春天添上了綠色的一筆。
轉眼間,夏天到來了,這次,大自然又會給我們帶來什么呢?“呱呱呱”池塘里的青蛙告訴了我答案,噢,原來是一幅幅景象,不是嗎?“稻花香里話豐年,聽取蛙聲一片”樹上的知了也紛紛賣弄自己的歌喉,叫聲此起彼伏,用此來表示自己的歡樂之情大自然無疑為原本枯燥的夏天添上了熱鬧的一筆。
很快,我們迎來了金色的季節—秋天這時,大自然又為我們彈奏了一首落葉歌,風吹過,一片片落葉回到了大地母親的懷抱。“落葉不是無情物,化作春泥更護花”。大自然不正在教我們要具有獻身精神嗎?田地里又是一幅繁忙的景象,“刷刷刷”的收割聲,收獲的喜悅寫在了農民伯伯們飽經滄桑的臉上。大自然無疑為秋天添上了豐收的一筆。
自然聲音范文第3篇
美妙的自然之聲
自然的聲音非常奇妙，只要你用心傾聽，每一種聲音都是奇妙的，都帶著幻想的色彩。
在這美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫聲，就像雷鳴一般在草地上滾動起來，就像是單調地敲著無數的面鼓。蟋蟀兒的叫聲就像陣陣優美動聽的小夜曲，又像是一把電吉他。你和青蛙的歌聲交織成一首高低聲混合的樂曲。突然，雷陣雨來了。你那洪亮的嗓子響徹天空。是誰把你激怒了呢?你要如此大聲的大叫。幸好，這洪亮而讓人害怕的聲音沒多久就停了。接下來的是一段優美的樂曲。無數飄飄灑灑的雨絲變成了無數奇妙的手指。在小河，在巖石，在樹葉上彈奏起來了。你是不是要給青蛙和蟋蟀伴奏，哦，那樣這將會成為一首新的自然之曲。雨悄悄地停了，不知是誰想和扔了一塊石子“咕咚”一聲。所有的一切嘎然而止。周圍一片靜寂，只剩下嘩嘩流淌的小河在歡快的唱歌。池塘邊的榕樹上，一只可愛的百靈鳥，把這一切都打破了。你的歌聲就像音樂盒，一打開，就會響起你最活躍的歌聲。風，好像也被百靈鳥所打動了。呼---呼---，把竹林和莊稼，還有大自然所有的一切植物都吹響了。噢，美麗的夏夜，你給我們帶來了一場音樂會，一場前所未有的音樂會。
讓我們去感受大自然的美好，有心靈去傾聽大自然的聲音吧!
河北滄州獻縣迎春小學六年級:周勖
篇二：美妙的自然之聲
美妙的自然之聲
大自然的聲音有很多，而每一種都能讓你感受到一種舒適的感覺。 一天，我又來到了山中，來傾聽一場絕妙的大自然音樂盛會。
山中不時發出一陣陣蟲鳴，那么悅耳，那么動聽。風呼呼地吹，迎面而來，心情一下子開朗了。登上山頂，人們盡情嗷叫，一聲聲獅子吼掠過耳際，消失在天空中。雨，密密地下了，啪雨珠硬生生地打在我的臉上。向東眺望，是一望無際的大海，海水拍打樵石的聲音仍很清晰。咚我跳下巖石，雙腳踩地。 來到觀賞臺，用手指輕輕敲擊，一陣銀鈴般的聲響戛然而起。嘀嗒嘀嗒雨漸漸小了。我獨自走下山，一陣大風吹來，樹木沙沙作響，我停住了腳步，用心去傾聽著這一美妙的聲音。不知道哪個調皮的小孩子往池中扔進一塊石頭，咕咚漣漪散開。叭叭皮鞋的聲音再一次觸動我的心靈。太美妙，這一切太美妙。如果把這些聲音聚集在一起，那將是一場隆重的交響樂。
大自然的聲音很美妙，以至于每一種悅耳的聲音都可以撥動我的心靈。相信，只要你用心去傾聽，去感受，去分享，那你自然而然就能去欣賞到這一場常年持有的自然盛會。
汕頭市長廈小學六年級：非請勿擾
篇三：那美妙的自然之聲
那美妙的自然之聲
世界上誰的歌聲最美妙動人?不是歌唱家，也不是那些樂曲，而是大自然。
早晨，不需小鬧鐘把你叫醒，那曼妙的歌聲就會把你喚醒。這歌聲的主人正站在你的陽臺上、窗子邊歌唱，待你醒來，想去看看它們的演唱會時，這些天生的歌唱家們，卻早已飛走了，但它們卻留給了你一些禮物：婉轉動聽的大自然之聲和一天的好心情。
秋天，正如一位多愁善感的小姑娘。你瞧，她又哭了。她的淚水滴落在美國角落。它們從天空上落下來，輕輕地，密密地，柔柔地，落在了那邊的小水潭里，叮咚，叮咚，多么甜美的歌聲;落在了我家的遮陽板上，沙沙，沙沙。多種聲音在一塊兒，變成了一個小型樂隊!聽，那美妙的聲音，你知道，誰是鼓手嗎?
你相信風也會歌唱嗎?會的，會的!只要是大自然里的東西，都是會唱歌的!那么小草也是會唱歌的，樹葉也是會唱歌的?當然啦!你閉上眼，仔細聆聽!當風呼呼地掠過小草和大樹時，它們就開始搖擺，嘩啦啦，嘩啦啦!那，就是它們的歌聲!
夜晚，一切都要睡了，四周多安靜?？墒?，你別忘了，作為大自然的樂隊——小蟲子們還沒出場呢!人們睡了，進入了夢鄉，小蟲子們出來演奏啦!你聽，它們的歌聲時而微弱，時而強烈起來，它們的合唱真是太精彩啦!你能聽出它們有多少聲部嗎?
大自然的歌聲太美妙、太奇特了，我想，人類就是再懂音樂，也沒有像大自然這樣熱愛音樂。所以，大自然中的每個東西，都是天生
的歌唱家!我愛那美妙的自然之聲!
銅陵師范附屬小學601班王溦
篇四：美妙的自然之聲
美妙的自然之聲 六年級一班 張鳴天
大自然的聲音非常美妙，如果你用心傾聽，一定會有奇妙的、新的發現。
凌晨，一聲雞鳴叫打破了死一般的寂靜，一切都蘇醒了：紅紅的太陽從東方升起，小鳥開始“嘰嘰喳喳”地鳴叫，河里的魚兒開始“咕嘟咕嘟”地吐泡泡，人們開始了新一天的工作和學習。我剛出門，就與迎面吹來的晨風撞了個滿懷，風中含著露水的氣息與花香。早晨，好清爽!
中午，氣溫漸漸上升，太陽高高地掛在頭上，風漸漸弱了，蟈蟈和蟬一起唱和起來，美麗的蝴蝶“撲棱撲棱”地在花叢中飛舞，像噴氣機似的蜻蜓也在空中飛來飛去。
傍晚，太陽落山了，最后一絲余輝仍停留在天邊的云彩上，遲遲不肯離去，直至入夜。天漸漸黑了，蛐蛐們鳴叫起來，發出“瞿瞿”的叫聲，仿佛在舉辦音樂會。青蛙們也加入了進來，“呱呱”地叫著，好像在與它們一起合唱。忽然，雷陣雨來了，驟然間，下起了傾盆大雨。音樂會停止了，只剩下“沙沙”的雨聲獨唱到天亮。
自然聲音范文第4篇
【教學目標】
1. 我認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個偏旁;
2. 我會寫“春、冬、風、雪、花、入、飛”等字
3. 我會正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。 4.我了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節。
【教學重點】
1、 認識四季特征。
2、 掌握生字詞寫法。
3、 正確朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】
1、流利地，有節湊感地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓練。
2、按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。
3、讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。
【課前準備】
要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，生字卡片、 【課時】
二課時
【教學過程】
第一課時
一、愉快導入
1 .師：同學們，大家知道一年有哪幾個季節呢?每個季節景色是什么樣的?你最喜歡哪個季節?說說為什么?
2.今天我們就來認識春，夏，秋，冬，四個季節和他們的特征。
二、初讀課文，整體感知 1 .自讀課文--我認真
要求：借助拼音讀文兩遍，生字條圈畫 2. 小老師讀文，糾正讀音 3. 老師范讀，學生跟讀 4. 齊讀
三.識記生字，記憶字形
1.自讀生字，選擇自己喜歡的方法認記生字 2.全班交流識字方法。
師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎? ①換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記; ②比較識記法，如“入”字，通過和“人” 比較識記; ③通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等加一加法，如“落、飄” ，可以用部件加一加的方法記憶。 3.師：這些同學說的非常好，今天，我們學習了新的偏旁“雨”字頭和左耳旁。 雨字頭的字，大都是一種天氣現象。 你們能說出帶有這個部首的其它字嗎? 4.檢查學生的識字情況。 ①指名讀：小老師帶領大家認讀 ②小組以比賽的形式認讀生字。 ③開火車讀 四.指導書寫
1、
2、
3、 出示本節課要求會寫的三個生字：春、風、冬、書空筆順 師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。 教師指導：“春”字的撇畫和捺畫要舒展;
“風”字是半包圍結構，外框空間要大一些;
“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大;
4、 師巡視指導，強調學生正確的握筆姿勢和坐姿。
五.課堂小結
第二課時
一、 復習鞏固，導入新課
1、
2、 出示上節課學習的生字詞卡片，指學生認讀。
師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧! 二.圖文結合，學習課文
1.認真觀察四季圖，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1) 仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。
(2)根據交流出示詞語： 春風 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗讀詞語。
(4)指名讀(其中重點指導讀好后鼻音：風 冬 翹舌音：霜 ) 2.學習短語：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 (1) 出示短語。學生借助拼音自讀。 (2) 說說春風吹過來的感覺。
(3) 比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。 (4) 說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。 (5) 了解“霜降” 。
(6) 師小結：春風很輕很溫柔，所以用了“吹”;夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”;而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”;雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。
(7) 有感情地齊讀第二組詞串。 3.教學詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥
(1)出示課文插圖， 引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。 在此過程中，根據學生的表達引導學生將口頭語言表達完整、流暢。 (2)根據學生的表達情況，出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。 4.鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。
5.指學生朗讀四個短語，根據學生的朗讀及時正音：“池”是整體認讀音節，翹舌音。
6.多種方式練習朗讀短語：同桌互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。
三.拓展提升(時間允許情況下)
1、 師引導學生結合自己的生活經驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。
2、 鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，學生自由朗讀。 四.指導書寫四.指導書寫
1.出示本節課中要求會寫的四個漢字：花、飛、入，雪，書空筆順 2.老師范寫，學生觀察書空后自主描紅、臨寫。 3.教師指導，“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢
“入”字撇短捺長。“雪”字是上下結構，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
4.師巡視指導，強調學生正確的握筆姿勢和坐姿。 五.課堂小結，布置作業
板書設計：
1. 春夏秋冬
自然聲音范文第5篇
雨
“滴答„„滴答„„”顯示那么幾滴，滴落在小溪旁，樹葉上，那種細微到幾乎聽不見的聲音，只有用心，才能聽得見。慢慢地，緩緩地，開始有那種“沙沙”的聲音，伴著雨點的旋律，從低音變成高音，“嘩嘩嘩„„嘩嘩嘩„„”雨點們唱著歌、跳著舞，給大自然平添了幾分韻味。
雷
天上劃過了一道閃電。不一會兒，還聽見隱約的雷聲，電閃雷鳴，那雷聲雖不大卻還蠻有節奏。越往后越響，只見“咔嚓”一聲，雷聲又響了起來，像火車前進的聲音，又像百獸在怒吼，那聲音就像把天震開一樣。比起雨，雷顯然沒有音韻美，取而代之的是雄渾響亮。
空山鳥語
(注：原題目為“雨后山林”，現經教師指點改為空山鳥語)
(原題目“雨后山林”沒有聲音，不如改為“空山鳥語”。)
不知在什么時候，雨，悄悄地停了，風，也屏住了呼吸，似乎不想打擾這難得的幽靜。一只百靈鳥開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。凝聚在樹葉上的雨珠還在往下滴著，發出清脆的音響——“丁——冬——丁——冬„„”大自然的聲音是難以描繪的，只要細心去聆聽，我們就會感受到它的美妙、神奇。(首尾呼應，突出主題!)
教師點評：行文結構與語言特色并長!你的文章讓人讀來口有余香!指導老師：馮巧云
自然聲音范文第6篇
一、聲音商標概述
(一) 聲音商標起源與發展
在原始社會條件下, 人們自給自足, 商品交換需求的缺失一定程度上阻礙著商業標志的產生。資本主義萌芽時期, 生產力得到大幅度提升, 物物交換無法滿足人們的需求, 于是, 通過一般等價物來兌換物質資料的商鋪大量涌現。各商鋪為了在市場中凸顯自身的商品或服務, 將文字、圖案、符號等組合成特別的標記用于經營活動, 以此方便顧客尋找。由此可見, 商標最初的功能就是幫助消費者區別商品和服務來源, 降低搜尋成本的標記。
在經濟快速發展的推動下, 商標權作為一種專有權, 逐步在各國的《商標法》中得到確認。隨后, 互聯網的普及孕育了種類繁多的商標形式, 非傳統商標也正逐漸進入人們的日常生活, 如新《商標法》增添的聲音商標。美國是世界上最早用法律來規范、管理聲音商標的國家, 美國全國廣播公司的鐘聲商標就是第一個獲準注冊的聲音商標?，F美、德、法、澳、港等國家或地區已承認并立法保護商標的聲音形式。
(二) 聲音商標的概念及特點
1. 聲音商標的基本概念
通常所說的聲音商標, 又稱聽覺商標或者音響商標, 是指以聲響、樂曲或歌曲以及其組合為要素所構成的、用以區分商品或服務來源、依靠聽覺而感知的聲音類標識。聲音商標廣泛運用于商業廣告當中, 例如當“800 820 8820”的廣告歌響起時, 消費者便能辨別出廣告產品來自于DHC。
對于聲音商標的定義, 有學者認為, 聲音商標是能夠區別商品或者服務來源的前提下, 直接與聽覺相關的各種聲音或是音樂。 (1) 也有學者認為, 聲音商標是只能通過聽覺感知的、以音符編成的一組音樂或以某種特殊聲音作為商品或服務的標記。 (2) 由此可見, 聲音商標應當滿足以下兩個條件:一是識別性, 即聲音標識能使消費者區分商品或服務的來源;二是聽覺感知性, 即聲音商標的組成要素是音樂或者其他特殊的聲音。
2. 聲音商標的特點
聲音商標作為一種非傳統商標, 相較于傳統的可視性商標具有以下特點:一, 聲音商標具有間接依附性;二, 聲音商標具有無形性;三, 聲音商標具有動態性;四, 聲音商標可突破語言與區域的限制。
首先, 聲音商標的使用必須依附于電子傳播媒介, 這使得消費者無法直觀地看見商標樣式;其次, 聲音商標沒有固定形態, 需要消費者依賴聽覺感知, 無法用肉眼觀察, 更不能親手觸摸;再者, 聲音商標是由一些列聲響通過動態形式呈現的, 與固定在商品上的傳統商標不同, 聽眾可以在聲響播放期間感受其不間斷的連續變化;最后, 音樂的表達并不具有國界限制, 不同國家的消費者均可以依此來辨認商品或服務的來源, 基于此, 由特色的樂曲與某件商品聯系在一起時, 其產生的識別作用相較傳統視覺商標更為強烈。
(三) 域外各國聲音商標保護情況
1. 歐盟
歐盟涉及商標管理與規制的法律規范繁多, 其中, 《第2008/95/EC號指令》第2條和《歐洲共同體商標條例》第4條規定:“歐洲共同體商標可以由易于用文字或描繪等方式表示的任何標志或標識組合, 特別是文字, 其中包括由姓名、數字、字母、圖案、產品形狀或者其包裝組成, 只要該標識能將一個企業的商品或服務與其他企業的區別開來。” (3) 由此可見, 聲音商標只要能夠使用文字表述, 便滿足了注冊的條件。
2. 美國
縱觀世界各國, 美國的知識產權法體系可謂最為完善, 美國也是世界上最早以法律來保護聲音商標的國家。美國1946年制定的《蘭哈姆法》第45條規定了組成商標的各個要素, 其中包括文字、姓名、設計等可視性元素, 并未提及聲音。直到1978年美國商標審理和上訴委員會才明文規定聲音可以作為商標的可注冊要素。目前, 美國的注冊聲音商標眾多, 其中, 全國廣播公司 (NBC) 的鐘聲以及英特爾公司的芯片廣告音樂便是廣為人知的例子。
3. 澳大利亞
1995年, 澳大利亞商標法把聲音商標納入保護客體范圍, 并于該法第6條用列舉的方式對“標識”的類型作出規定:“商標可以由以下要素或者這些要素的任意組合構成:名稱、品牌、標題、文字、字母、數字、圖案、形狀、包裝設計、聲音、顏色或者氣味”。 (4) 《澳大利亞商標審查指南》則進一步對此規定:聲音標記是通過聽覺而不是視覺來區別不同來源的產品和服務。 (5)
縱觀上述聲音商標受保護的概況, 一種聲音標識如果具有顯著性, 能夠區別商品或者服務的來源, 便能夠注冊成為商標。顯著性是決定標識能否夠成為商標的首要屬性, 也是商標得以取得注冊的實質性要件, 因此, 對聲音商標的立法探索, 應首先從其顯著性認定入手。
二、聲音商標顯著性之認定困境
(一) 傳統商標顯著性認定
顯著性是商標的首要屬性, 也是商標法領域的基礎性概念。有學者認為, 顯著性又稱作“識別性”或“區別性”, 是指用于特定商品或服務的標志所具有的能夠將這種商品或服務的提供者與其它同種或類似商品的提供者加以區分的特性。 (6) 傳統理論將商標顯著性分為固有顯著性和獲得顯著性。固有顯著性是指商標本身具有標識性和區別性, 即該商標構造能夠區別于相同或近似的商品或服務并表明來源。獲得顯著性常被稱為“第二含義”, 指不具備顯著性的標志通過長期商標意義上的使用而被市場認同為具有識別與區分的能力或特性。
我國《商標法》第十一條規定, 缺乏顯著特征的標記不予以注冊。該法條采取排除的方式設定, 被明確排除顯著性的標識包括兩大類:一是僅有商品通用名稱、圖形、型號的;二是僅直接表示商品的質量、主要原料等特點的。同時, 法條還對獲得顯著性作出了相關規定, “缺乏顯著性的商標經過使用取得顯著特征, 并便于識別的, 可以作為商標注冊”。
(二) 聲音商標顯著性的適用難題
聲音商標因其載體與傳統可視性商標不同, 消費者面對商品時無法直接對其來源作出識別, 只能通過聲音商標的載體所傳達出來的聲響來感受其顯著性。然而, 聽覺感受具有一定主觀性, 這將導致對聲音商標顯著性的判斷存在不確定因素。傳統商標顯著性的認定標準在聲音商標的適用上未免會產生“水土不服”的狀況。
1. 獲得“第二含義”更為困難
對于傳統可視商標來說, 消費者可以直接通過商品本身或在接受服務過程中自然地建立其商標標志與其商品或服務的聯系。然而, 聲音商標的傳播需要通過電子媒介完成, 對于普通商品或服務行業, 聲音商標無法像傳統可視商標那樣直接與商品或服務建立相應的聯系。聲音商標缺乏與指定商品或服務在消費者觀念里建立起一一對應的渠道, 因此, 聲音商標相較于傳統可視性商標更難獲得“第二含義”。
2. 聲音商標顯著性識別更具專業性
我國現行《商標審查及審理標準》對文字商標、圖形商標、組合商標、立體商標等傳統商標的近似判斷標準作出了詳細的規定。傳統商標相同或相似性的判斷在于對組成商標的文字、圖形、字母、數字、符號或其它要素的組合的形、音、義上的比對, 通過隔離、總體的對比觀察來斷定爭議商標的相似性。
目前, 我國法律還沒有及時對聲音商標的相似性判斷標準加以規定。為此, 可以考慮按聲音商標的組成要素分類, 將聲音商標分為一般聲音商標和樂音商標。前者為自然界中真實存在的聲音或者人工制造的聲音;后者是通過樂譜的形式加以記錄的音樂。對于一般聲音商標來說, 其自身屬性決定了該類商標無法用樂譜加以記錄和展現, 只能通過象形文字加以描述或運用直接的聽覺去感知, 而正是因為這種感知方式的模糊性, 在一定程度上加大了對聲音商標顯著性認定的困難。樂音商標相較于一般聲音商標而言更具確定性, 樂音商標本身具有明確的樂譜, 相似性的判斷可以借助聲樂上的專業知識, 但商標的最終受眾是普通大眾消費者, 這種專業標準只能起到輔助作用。聲音的多樣性和聽覺的模糊性使其顯著性的判斷更為復雜, 話雖如此, 聲音商標作為一種特殊的商標類型, 其顯著性的判斷應該在參照傳統判斷基礎上加以討論, 不能脫離傳統認定的框架之內。
三、聲音商標的顯著性界定
(一) 判斷原則
聲音商標雖然是一種新興的商標形式, 但仍必須具有顯著性, 即使消費者能夠辨認出商品或服務的來源。要探索聲音商標顯著性的認定標準, 首先要明晰判斷顯著性的公認原則?！侗Ｗo工業產權巴黎公約》第6條規定, 成員國應給予他國注冊商標以“原樣保護”的待遇, 除非商標缺乏顯著性, 或者商標純粹由商品的一般特征組成, 又或者純由在請求保護國的商業慣例中常用的符號或標記組成。這一規定不僅闡明了商標獲得注冊需要具備的實質性要素, 還凸顯了商標顯著性判斷的整體性原則, 其作為公約內的重要條款, 在各成員國的商標立法中都得到了遵守和貫徹。
對于商標注冊的實質性要素, 我國新《商標法》第十一條對此作出了相關規定, 除此以外, 通常還需要遵循以下原則:一是整體觀察原則, 即在對商標的顯著性進行判斷時, 應當觀察該商標的所有組成要素, 不能僅僅局限于商標的某一個部分。二是消費者普通注意原則。商標的作用不僅在于區分商品或服務的來源, 還在于確保交易安全, 因此商標的顯著性判斷應以一般消費者的普通注意做準。三是主體考察原則。由多種要素構成的商標從整體上可分化為主次部分, 在整體認定的前提下還要考慮商標的主體部分, 不能因為商標組成要素中的次要部分包含了不具有顯著性的內容, 就簡單予以駁回。
(二) 聲音商標顯著性認定的域外考察
聲音商標與傳統可視性商標不同, 其需要通過聲響來刺激人們的聽覺, 因此對于聲音商標顯著性的界定, 也應當在傳統商標的認定基礎上有所區分。正如上文所述, 國際上已有針對商標顯著性的公認判斷原則, 但我國目前仍舊缺少與聲音商標相關的詳細性規定, 對于聲音商標顯著性的具體判斷標準, 可以參考境外的具體的實踐經驗。
1. 歐盟成員國對固有顯著性的排除判斷
根據《歐洲商標指令》第3條第3項的規定, 商標具備能夠識別商品或者服務來源的作用, 才可認為其具有顯著性。 (7) 另外, 歐盟各成員國也相繼對聲音商標的保護及審查標準作出相應的規定, 如《英國商標審查指南》規定聲音商標的顯著性標準應當與其他類型商標的標準一致, 并列舉不具有固有顯著性的聲音標記; (8) 另外, 德國《商標法》規定, 不能作為商標保護的標識即使通過使用也不能予以注冊。 (9)
由此可見, 歐盟成員國以排除的方式確定了不具有固有顯著性的聲音標識種類, 但在聲音商標顯著性的獲得問題上, 歐盟成員國則會在考慮本國實際條件的情況下另做規定。此外, 澳大利亞和我國臺灣地區也分別采取了排除式的規定形式, 對固有顯著性進行了規定。
2. 美國對顯著性的分類判斷
美國將聲音商標分為兩類:一是具有先天識別性和區分性的聲音標識;二是已經證明其取得第二含義的、缺乏先天識別性與區分性的聲音標記, 即“認可并將聲音與提供的服務相聯系的情況下才能獲得注冊, …排他地具有單一來源。” (10) 在美國通用電子一案的審判中, 美國商標復審委員會認為, 具有固有顯著性的聲音不需要證明即可獲準注冊;在Ride The Ducks of Phila.LLC v.Duck Boat Tours案和Nextel v.Motorola案中, 法院和上訴委員會得出如下結論, 不具有固有顯著性的聲音商標的“第二含義”, 必須通過大量排他和持續性的使用才能獲得。此外, 加拿大和美國相同, 均采取相同的分類標準。
因此, 對于具有固有顯著性的聲音商標可以直接獲得注冊, 相反, 如果其不具有固有顯著性, 商標申請必須提交證據證明該商標在大量排他使用的過程中獲得“第二含義”, 消費者關注該聲音的首要重點在于指示商品或者服務的來源。
(三) 聲音商標顯著性標準判斷
我國新《商標法》雖已正式實施, 但無論在新《商標法》或《商標法實施條例》中, 法律對聲音商標的保護及審查制度都未做詳盡的規定, 在此情況下, 應當在現有判斷體系內考慮參照域外的相關立法, 完善我國聲音商標的法律規制。為此, 可以考慮設定以下審查標準:
首先, 對聲音商標的分類可以參照美國的做法, 將其分為固有顯著性和獲得顯著性兩類。然而, 固有顯著性與商標本身和商品、服務的特征相關, 如果運用傳統的判斷方式, 即判斷是否通用名稱、是否商品或服務的相關特征, 可能會因聲音商標的主觀性導致顯著性的認定產生一定的偏差?；诖? 可以進一步移植歐盟各國的相關規定, 明確排除不具有固有顯著性的聲音標識。如《英國商標審查指南》明確規定, 僅包含一到兩個音符的音樂片段、生活中經常被用到的音樂等六種聲音標志不具有固有顯著性。11由此可見, 在認定聲音商顯著性的過程中, 援引美英兩國的做法具有實質上的可操作性。
其次, 對于獲得顯著性而言, 其相較于固有顯著性更具靈活性, 申請人只要能夠證明該聲音在消費者心目中能夠區別商品或服務的來源即可達到獲準注冊的目的。要證明聲音具備“第二含義”, 可以從以下方面進行考慮:
一是聲音標識的使用時間及方式。雖然歐盟內部市場協調局明確提出, 僅證明標識的使用并不能說明其獲得顯著性, 但不可否認的是, 標記被使用的時間越長, 它獲得“第二含義”的可能性越大。因此, 對聲音標識長期不間斷地使用, 極大可能會產生讓消費者能夠區分來源的效果。再者, 聲音標識必須是商標性質的使用, 即對該標識的使用是出于實現區分商品或服務來源等功能的目的, 并用于商業活動當中。
二是消費者感知。消費者是否可以通過聲音商標判斷商品或服務來源是判定該商標是否具備顯著性的標志之一, 例如美國聯邦信號公司就是通過向美國專利局和商標局提交消費者認知的相關材料, 才進一步證明其經過50年使用的報警聲具備“第二含義”, 最終在2003年被批準注冊為聲音商標。12
三是廣告宣傳力度。廣告的播出能使廣播、電視、網絡的使用者對聲音標識產生印象, 在一定程度上起到讓使用者通過該聲音標志就能夠區分商品或服務來源的效果。明確強調聲音標識作為商標出現在廣告宣傳中, 可以對聲音標志顯著性的獲得產生積極的影響。
四是使用人數。使用該聲音標識的人數越多, 該聲音標識的排他性越弱, 聲音標識的顯著性也就越低。反之, 采用相同聲音標識的人數越少, 則可以證明該聲音商標的顯著性越高。因此, 他人對被申請聲音標識的使用, 將會形成對顯著性的反向證明作用。此外, 他人對該聲音標識的模仿也會使其產生淡化的影響。
摘要：全球經濟市場化引領著世界商標立法進入了新里程, 對聲音商標的保護逐漸得到世界各國的關注及認可。我國商標立法在緊跟國際潮流的同時, 根據自身的發展需要, 在2014年新《中華人民共和國商標法》中明文確立對聲音商標的法律保護。然而, 新商標法對聲音商標的保護仍停留在萌芽階段, 想要全面貫徹對聲音商標的保護, 首先要解決聲音商標的顯著性判定問題。對該問題的研究, 需從聲音商標的發展歷程、自身特點、國外相關立法實踐入手, 為聲音商標的顯著性判斷提供法律建議。
關鍵詞：聲音商標,顯著性,域外考察,界定標準
注釋
11黃暉.商標法[M].北京:法律出版社, 2004.44.
22 王連峰.商標法[M].北京:法律出版社, 2003.14.
33 何煉紅, 何文桃.聲音商標注冊保護的域外考察及啟示[J].法學雜志, 2011 (5) .
44 王德博等.澳洲商標審查及程序手冊[J].智慧財產 (月刊) , 2004 (65) :174.
55 見上文注4.
66 王遷.知識產權法教程[M].北京:中國人民大學出版社, 2007:430.
77 Nick Pisarsky, potayto-potahto-lets call the whole thing off:trademark protection of product sounds, Connecticut Law Review, vol.40, 2008:797.
88 丘曉羲.論聲音商標的顯著性及其表達方式[J].電子知識產權, 2013 (10) .
99 德國<商標法>第3條第2項之規定.
1010 Keystone Consolidated Industrial, Inc.v.Midstates Distributing Co[Z].235 F.Supp.2d 901, 905-06, 65 U.S.P.Q.2d 1492 (C.D.111.2002) .何文桃.聲音商標法律問題研究[D].湖南師范大學, 2009.
1111湛茜.聲音商標的注冊問題分析[J].中國專利與商標, 2012 (4) .