韓語翻譯范文第1篇
大家好!非常高興與您相見。?????! ??? ?????.
我叫苗苗。?? ???? ???.
我是中國人。?? ??????.
我來自中國山東。?? ?? ???? ????.
2. 打電話(?? ??)
A: 喂!苗苗在嗎?????! ??? ????
B: 是的，對不起，您是哪位??, ???? ????? (?????)
A: 我是娜娜。?????.
B: 好，讓苗苗來接電話，請稍等。?, ??????, ????.(??? ?????.)
3. 打錯電話 (?? ?? ??)
A: 喂!那里是國際賓館吧?????. ?? ????????
B: 不是，您打錯啦。???. ?? ?????.
A: 那里不是 231-3131嗎??? 233-3131 ?????
B: 不是，這里是233-3131。????. ??? 233-3131???.A: 對不起。?????.
B: 沒關系。?????.
4. 天氣(??)
苗苗：娜娜，你看窗外。
??: ???, ? ?? ???.
娜娜：哇，下雪啦，雪太漂亮啦。
? ?: ??, ?? ??. ?? ?? ?????.
苗苗：我們去打雪仗吧。
??: ?? ??? ?? ??.
娜娜：好啊，我們還堆雪人吧。
??: ???. ?? ???? ????.
5. 招待(??)
A: 苗苗 明天晚上有空嗎???? ????? ?? ????
B: 是的，有空。?, ???..
A: 那么到我家來吧，明天是我的生日。?? ?? ?? ???. ???
? ?????.
B: 是嗎?我幾點去。?, ???? ???? ????
A: 晚上7點鐘來。?? 7??? ???..
……………………….
A: 歡迎光臨。?? ???.
B: 謝謝您的邀請。??? ??? ?????.
A: 請多吃。?? ???.
B: 哇，真是美味佳肴啊!真好吃。???????. ?? ????..
6. 訪問(??)
A: 您好! ?????!
B: 很高興見到您。?????.
請坐。????.
您喝咖啡嗎??? ??????
A: 好的，謝謝。?, ?????.
……………………………………………….
A: 請走好!??? ???!
B: 請留步!??? ???!
7. 放假回家 (??? ??? ??)
A: 誰呀??????
B: 是我。???.
B: 我回來啦。??????.
A: 快進，辛苦啦我的兒子(女兒)。?? ?, ????, ?? ??(?).
8. 見面(???)
A: 好久不見了。??????.
B: 過得好嗎? ? ?????
A: 還好，去哪兒??, ??? ????
B: 去學校。??? ??.
9. 買報紙(?? ??)
A: 請給我報紙。?? ???.
B: 什么報紙??? ?????
A: 韓國報紙。?? ????.
10.問疑 (??)
A: 這是什么???? ??????
B: 那是書。??? ????.
A: 那是什么???? ??????
B: 這是地圖。??? ?????.
11.問路(???)
A: 打擾一下，請問韓國銀行在哪? ?????. ????? ??? ?????
B: 一直往前走，會有十字路口，在那里右轉就能看見韓國銀行。 ?? ????? ???? ??? ??? ????. ??? ????? ????.
A: 韓國銀行從這里遠嗎????? ?????? ????
B: 不，不遠。???, ?? ???.
A: 知道了，謝謝您。?, ?????.
B: 不客氣。????.
12. 服裝 (??)
苗苗：你好，今天你太漂亮啦，韓服真的很好看。
??: ?? ?, ?????! ?? ?? ???. ??? ?? ?????. 娜娜：謝謝，你也很漂亮，那個粉紅色的連衣裙真好看。
??: ?????. ???? ? ???. ? ??? ???? ?
?????.
13. 一天日課(?? ??)
苗苗早上6點起床。 ???? ?? 6?? ?????.
先做早上運動， ?? ?? ??? ???.
然后洗臉。 ??? ??? ???.
7點吃早飯。 7?? ???? ????.
8點上學。 8?? ??? ???.
8點半到12點上課。 8? ??? 12??? ??? ????.
12點半跟朋友一起吃中午飯。12??? ???? ?? ???? ????. 下午跟朋友去圖書館。 ???? ???? ?? ???? ???.
在圖書館認真學習。 ????? ??? ??? ???.
一般晚上6點左右回到宿舍。 ?? ?? 6?? ???? ?????. 晚上給朋友寫信。 ??? ????? ??? ???.
然后聽收音機。??? ???? ????.
10點睡覺。10?? ?? ???.
14. 生日歌(??????)
//祝你生日快樂!//?? ?????.
親愛的媽媽(爸爸)???? ?? ??(??) 祝你生日快樂!?? ?????.
15. 在食堂
A: 想吃什么?? ??????
B: 我要吃冷面。?? ???.
韓語翻譯范文第2篇
謝謝： ?????.gam sha ham ni da(罡莎-哈倪搭) 你好： ?????? an neng ha xif ni ga(阿釀-哈西倪嘎)
抱歉： ?????. Mi an ham ni da(彌安-韓西倪搭)
稍等： ?? zam gan(滄柑)
立正： ?? cha let(嚓聊)
稍息： ?? si et(銷T)
敬禮： ?? geng rie(哽利)
數字:1(HANA) 2 (DUI) 3(SET) 4(NET) 5(DAS) 6(YOURS) 7(ILIGOL) 8(YOURDUI) 9(AHOKE) 10(YUP) 基本口令: 立正(CHARLECK) 敬禮(KONGLECK) 準備(JIMBI) 開始(SIZERT) 踢腿準備(BAICARKI JIMBI) 結束(PARO) 休息(SEAR) 換方向(BAI BOKOCK)
向后轉(DI A DORIA) 上(EUGO) 中(MORNGTONG) 下(ALECK)
前上踢： ???? a-p or ri gi(啊保利給)
斜上踢： ????? sha shen or ri gi(莎呈而利給)
前踢： ??? a-p cha gi(阿部差給)
掄踢： ???? do le cha gi(賭聊差給)
側踢： ??? ye-p cha gi9(伢(要)部差給)
下踢： ???? na li cha gi(納利差給)
勾踢： ???? nak ge cha gi(納閣差給)
后踢： ??? dv cha gi(對差給)
反掄踢： ?????ban dai dor re cha gi(斑貸賭撩差給)
轉身掄踢： ???? dor ge cha gi(對爾改差給)
騰空掄踢： ???? na le cha gi(納獵差給)
360后踢： 360? ???shm bak lik ship do dv cha gi
前腳反勾踢：a-p bar dv dor a nak e cha gi(阿-趴-對毒辣-納閣差給)
拳： ?? zhu mek ( 燭悶) 腿： ?? da li(答禮)
腳; ? bar(啪而)
掌： ??? shon ba dak(憧吧嗒)
貫手： ?? shon get(慫咯)
肘： ??? par gum qi(啪而箍棄)
膝： ?? mu rep(幕錄)
頭： ?? me li (墨吏)
跨： ? shat (霎)：急促些
腰： ?? he li(毫厘)
背： ? dong(噔)
轉動： ?? dor da(多而達)
加速： ?? ga sok(卡肅)
協調： ?? hep zo(皓爾肇)
反應： ?? ba ong(跋能)
力量： ? him(嘿悶) 快： ?? ba rom(跋愣)
慢： ?? ne zom(吶-之魅)
套路： ?? pum she(彭曬
馬步： ??? zhu chum sie(卒-憧曬)
前弓步： ??? a gu bi(阿咕痹)
后弓步： ??? dv gu bi(對-咕痹)
手刀： ?? shon nar(聳-衲而)
擱擋： ?? mak gi(瑪給)
進攻： ?? jin gong(敬恭)
防守： ?? bang shu(浜粟)
道服： ?? do bok(道袍)
腰帶： ? di(嫡)(釉澀-嫡)
黑帶： ??? ge en di(犒悶-嫡)
有色帶： ?? shek di(釉澀-嫡)
護具： ?? ho gu(皓咕)
手部護具： par bo ho dai(帕而-堡皓歹)
腳部護具： ?a li bo ho dai(答理-堡皓歹)
頭部護具： ?me li bo ho dai(磨礪-堡皓歹)
襠部護具： ? ?? sat bo dai(莎-堡皓歹)
腳靶： ?? ta get(塔鈣)
跆拳道： ??? tae guen do 中國： ?? zhong guk 韓國： ?? han guk
謝謝： ?.gam sha ham ni da(罡莎-哈倪搭)
你好： ?? an neng ha xif ni ga(阿釀-哈西倪嘎)
抱歉： ?. Mi an ham ni da(彌安-韓西倪搭)
稍等： ?? zam gan(滄柑)
立正： ?? cha let(嚓聊)
稍息： ?? si et(銷T)
敬禮： ?? geng rie(哽利)
向左轉： zua ro do a(抓露賭辣)
向右轉： wu ro do a(悟露賭辣)
向后轉： dv ro do a(對賭辣)
向左向右轉： zua wu hang wu(抓無浩悟)
第(N)排向后轉：? ? jie yer dv ro do a 準備; ?? zhun bi (準備)
腳步動作準備：? bar cha gi zhun bi( 跋差給準備)
換步： ? bar ba gu e set(跋爾跋郭差)
韓語翻譯范文第3篇
關鍵詞：應用韓語;崗位需求;核心課程;課程改革
隨著我國與韓國政治、經濟、文化等方面交流與合作的不斷發展，社會對韓語專業人才的需求不斷增加，開設韓語專業的高校也日益增多。在不同地區，不同行業，社會對于韓語人才的需求也是不同的。除了沿海地區和經濟發達地區外，旅游產業發達地區的韓語人才需求量也是很多的。
一、當前高職院校應用韓語專業課程設置現狀
近幾年，中韓兩國間旅游業迅猛發展， 兩國已成為對方的第一大入境客源國， 旅游產業發達地區對韓語人才的需求也日益突出。在這個背景下， 全國很多所高職院校開設了以旅游方向作為培養方向的應用韓語專業。但部分高職院校效仿了本科院校的韓語專業人才培養方案，或已有的培養方向為商務方向的應用韓語專業人才培養方案中加入旅游相關的內容。因此出現了社會人才需求與培養目標、課程體系不符合的現象。
根據教育部2017年（截至2017年5月31日）公布的全國高等學校名單，全國高等學校共計2914所，其中高職高專院校共計1388所，開設應用韓語專業的高職院校達到300多所。這些300多所高職院校應用韓語專業當中，本文選取20個開設旅游相關課程的韓語專業進行分析，其中，培養方向為旅游方向的應用韓語專業7個，其余13個韓語專業同時設置商務相關的課程和旅游相關的課程，缺乏專業特色。
通過對<表1>的分析，可以看出以上的應用韓語專業共同開設的課程是‘旅游韓語’，‘韓國概況’，‘旅游概論’，‘旅行社管理’，‘導游實務’等課程。
<表2>是筆者的學校在2018年招生簡章中的主要課程設置情況，該學校的應用韓語專業培養方向是商務方向，商務相關的課程設置合理有特色，但是，因為旅游市場的人才需求，在原有的課程體系里加入幾門旅游相關課程是不合理的。
二、應用韓語專業核心課程建設基本情況分析
專業核心課程是學生所學專業涉及今后主要工作領域的課程，培養方向為旅游方向的應用韓語專業的核心課程應圍繞旅游相關職業和崗位開設，在課程體系設置方面應當重視實踐教學，以旅游為中心進行語言的訓練，從理論走向實踐，又通過實踐來完善理論。
通過資料分析，梳理出我國高職院校應用韓語專業核心課程體系建設的幾個缺點。具體如下;
第一，課程體系不符合人才培養目標。
課程設置及課程體系建設是人才培養的基石和精髓，人才培養的目標是確定培養學生具備怎樣的專業能力、創新能力和職業能力，而這些能力的培養都將通過課程體系的設置和構建加以實現。應用韓語專業的課程設置應對準職業崗位技能需求及高等職業教育發展對應用韓語專業人才培養的要求，突出對學生綜合實踐應用技能的培養，依托與旅游企業的校企合作，開發面向具備就業能力要求的課程體系。但是，部分學校只考慮當前社會人才市場的職業崗位需求，盲目建設核心課程體系，在原有的課程體系里加入旅游相關的課程作為核心課程，與人才培養方案里的培養目標不符合。
第二，注重專業基礎課程建設，忽略核心課程建設。
部分高職院校應用韓語專業效仿本科院校的人才培養方案，缺乏分析研究，沒能針對高職教育的特點與社會對高職院校學生的專業要求進行合理整改和調整。構建課程體系時著重于設置基礎語言類課程，如‘韓語基礎’、‘韓語聽力’、‘韓語會話’等課程，導致專業基礎課的課時偏多，專業核心課的課時偏少。甚至忽略核心課程建設，整個在校學習期間只開設1-2門旅游相關的核心課程。
第三，核心課程體系與崗位需求不符合，缺乏專業特色。
經過調查結果可知，當前社會急需的旅游行業韓語人才是‘導游’、‘計調’、‘景區講解人’、‘旅游營銷’、‘酒店前臺接待’等。其中最缺乏的是韓語導游人才，據江蘇省文化和旅游廳2018年的調查數據顯示，韓語導游與中文導游的比例達到了1：300， 韓語導游人員奇缺。因此，專業課程體系建設時應該重視‘導游’相關的核心課程，但部分高職院校應用韓語專業課程設置時仍然采用傳統的課程體系，沒有按照當前社會旅游職業崗位的需求來設計核心課程體系，普遍開設的課程是‘旅游韓語’相關的課程，授課內容單一，缺乏專業特色，并且缺乏與導游相關的專業實踐知識和服務禮儀相關的綜合知識。
第四，核心課程教學模式重理論輕實踐。
決定高職院校畢業生就業率的因素是學生的實踐技能，學生通過專業核心課培養職業崗位能力。有的核心課程表面上是實踐課程，但實際教學模式是理論教學為主。如‘導游韓語’課程，教師除了在課堂授課時講解韓語導游詞以外沒有開展模擬實踐，學生雖然掌握了大量的專業理論知識，但是將理論知識應用到實際問題的能力較差，缺乏實踐技能。部分高職院校培養出來的學生，閱讀寫作能力強，但口語表達能力和職業實踐能力不夠，很難達到能讓旅客滿意的韓語水平要求。
第五，忽略旅游相關的非韓語核心課程。
部分高職院校應用韓語專業設計核心課程體系時忽略旅游相關的非韓語課程，只開設韓語相關的課程。既然人才培養方向定為旅游方向，那么旅游專業知識也同樣很重要，只開設韓語相關的核心課程是不合理的，其原因一是學生接受不了較多的外語課程，二是缺少旅游基礎知識相關的韓語教材。高職院校的學生普遍綜合素質不高，學習能力不如本科院校的學生，并且高職院校韓語專業人才培養的定位應該與本科院校的培養‘研究型’、‘學術型’人才的模式區別開來，高職院校的韓語專業課程應當與旅游專業課程相結合來建設核心課程體系。
三、應用韓語專業核心課程體系改革措施
專業核心課程體系決定畢業生的就業率，要培養既熟練掌握韓語語言應用能力又具備較強的旅游相關職業崗位技能并熟知韓語文化的高素質技能專門人才，應用韓語專業應當著重于對專業核心課、突出崗位核心能力的培養，并且完善或重新構建基于崗位需要的科學合理的核心課程體系。
第一，結合職業崗位需求構建核心課程體系。
通過定期調研旅游市場需求及畢業生就業崗位分析，了解當前社會最急需的韓語人才類型，制定旅游方向的應用韓語專業人才培養方案，構建專業課程體系，設置核心課程，突出專業特色。開設核心課程時要打破原有的課程體系，建立以職業崗位能力為主線的課程體系，逐步推行具有職業氛圍的模塊化情景教學，給學生提供一個發揮個人潛能的實踐環境，增強學生的競爭力。
第二，減少理論課，增加實踐課。
構建專業核心課程體系時要減少理論性較強的課程數量，注重課程的實用性，增加實踐技能課的課時量， 重點強化各項技能的實際應用。提高學生的創新能力和實踐能力，優化學習效果。核心課程體系構建方面，應該注重加強地方導游與前臺服務人才的培養。
第三，結合雙創能力的培養構建專業核心課體系。
構建核心課程體系時，將創新創業理念融入到課程內容中，實現專業技能與創新創業培訓相結合，提高學生的創新和創業意識。例如有的應用韓語專業的畢業生，畢業后自己創業，開旅行社或旅游產品店。專業核心課程里開設一門與創新創業相關的課程，不僅能提高學生的學習興趣，還能培養學生的創新創業意識與理念，增強實操技能，為今后的工作崗位和創新創業打下很好的基礎。
第四，加強對實訓基地的建設。
實訓基地是應用型人才培養的基礎，也是將理論與實踐教學相結合的主要方式，職業教育發展的主要內容之一就是建設職業實訓中心。實訓基地是高職院校學生的主要實踐之地。構建合理的、符合職業崗位需求的核心課程體系需要學校加大教學投入，在學校內為學生提供充足的應用教學設備，完善模擬導游室、模擬酒店等設備，并及時更新傳統的教學手段，利用信息化技術來改革實訓課程的教學方式。對于模擬導游講解及景區規劃，可利用三維場景、仿真實訓軟件等網絡資源對實訓項目進行升級，方便學生的觀看與實踐，激發學生的創造力和課堂興趣。
第五，根據市場需求專業核心課程體系可向多個方向構建。
隨著職業崗位需求的不斷變化，應用韓語專業畢業生的就業競爭力也不斷增加，加上大學生的職業生涯規劃不同，學生對專業核心課的要求也不一樣。近幾年，應用韓語專業畢業生就業率較高的職業崗位和當前社會人才市場急需的崗位分別是韓語導游、旅行社管理、旅游市場策劃等崗位，不同的職業崗位，學生對課程學習的要求也不一樣。作為一個培養高素質技能型人才的高職院校的應用韓語專業，應關注旅游市場的變化，再加上學生對專業課程學習的要求，調整專業結構，改革課程體系，研究專業核心課程體系向多個方向構建的方案，使學生能夠學習自己擅長的專業核心課程，培養符合行業需求的專業化人才。
四、結語
在旅游業走向21世紀，面臨可持續發展之際，以旅游方向作為培養方向的應用韓語專業，應當根據旅游學科和韓語學科在當代的發展狀況及趨勢、旅游業及經濟發展進程和旅游韓語人才的社會適應需求這三個方面調整專業課程，培養高素質技能型韓語人才。
本文分析了應用韓語專業核心課程建設中存在的問題，并結合資料和當前社會職業崗位需求進行核心課程體系改革，提出了構建科學合理的專業核心課程體系的方法。核心課程在專業課程中做主導作用，因此，應用韓語專業應當不斷完善和改革核心課程體系，才能滿足社會對應用韓語專業人才職業技能的要求。
〔參 考 文 獻〕
〔1〕張善粉.高職院校韓語專業建設的幾點思考〔J〕.中國高校教育：理論，2009，（08）.
〔2〕李穎.高職應用韓語專業精品課程建設探索與實踐〔J〕.中國成人教育，2010，（05）.
〔3〕許梅花.高職院校培養技能韓語人才的探索〔J〕.張家口職業技術學院，2010，（06）.
〔4〕李曉梅.高職院校應用韓語專業課程體系建設的思考〔J〕.黑龍江科技信息，2011，（10）.
〔5〕張善升.論高職院校應用韓語專業課程設置〔J〕.科技致富向導，2013，（02）.
〔6〕孫飛飛.高職應用韓語專業實踐教學體系的構建〔J〕.中國校外教育，2013，（08）.
〔7〕姜春玉.高職韓語總體課程構建及優化教學策略的若干思考〔J〕.黑河學刊，2016，（03）.
〔8〕金文植，安秀蘭.“高職應用韓語專業課程體系現狀與優化改革思考”〔J〕.現在交際，2018，（04）.
〔9〕吳洋，金英姬.基于需求分析的高職商務韓語課程設計研究〔J〕.廣東外語外貿大學學報，2018，（09）.
〔10〕閆鈺卓.‘一帶一路’背景下應用韓語專業課程體系的構建與思考〔J〕.韓國語教學與研究，2019，（09）.
〔責任編輯：侯慶?！?/p>
韓語翻譯范文第4篇
?????? 請給我簽名吧
??????? 早上好
?????? 辛苦了
??????? 辛苦了(表尊敬)
??? 加油
???? 大發(有中獎了的意思!意為好的事情) ???? 最高，很棒，最強
????? 一定要幸福
?? 不行
?? 拜托了(帶有懇求的語氣)
?????? 再見(走的人對留下的人說) ?????? 再見(留下的人對走的人說) ?????? 最近過得好嗎?
???????? 最近過的怎么樣?
?????? 我會好好吃的(飯前)
?????? 我會好好吃的(飯后)
???? ???? 發生什么事了?
???? 吵鬧
??? 瘋了嗎?
??? ???? 晚安(一家人之間)
???? 沒關系
???? 確定
???? 我是你的粉絲
? ?? ??? 請多多指教
? ?? ??????? 周末愉快
?? ?????. 初次見面。
? ?? ????. 請多關照。
?????. 拜托!
??? ?????. 見到你很高興。
?? ?? ?????. 認識你很高興。?? ? ?????? 最近過的好嗎?
??? ? ????. 托您的福，很好。???. 行了/可以了。
? ??. 不行。
????. 沒關系/ 不錯/ 挺好的。
?????. 不需要/沒必要。
? ???. 很好。
3) 感謝與道歉 ??? ??
?????. /????. 感謝。
?????./????. 謝謝。
????. 不客氣/哪里哪里。
? ????. 那里的話，您太客氣了。
?????. 對不起，打擾一下。
4) 幫助 ??
? ?? ????? 需要幫助嗎?
?????. 請幫我一下。
??? ? ???? 您能幫幫我嗎?
?? ?? ? ???. 我幫不了您。
??????. 您辛苦了。
??????. 您累了吧。
5)飲食 ??
?????? 您餓了吧?
?, ????. 是的，我餓了
???, ???? ???. 不，我不餓
?? ? ?????. 給我看看菜單。
? ??????? 您想吃點什么?
? ????. 你想吃什么?
?? ???. 請給我一杯咖啡。
6) 時間和天氣 ??? ??
??? ???????? 今天是幾月幾號???? *? *????. 今天是*月*號。?? ?????? 星期幾?
??? ???? 天氣怎么樣?
??? ???. 天氣好。
???. 熱。
???. 冷。
??? ???. 刮風。
?? ???. 下雨了。
?? ???. 下雪了。
? ????? 你喜歡什么?
??? ????. 喜歡運動。
??? ???? 有什么愛好?
???? ????. 喜歡體育。
8) 感覺 ??
????. 喜歡。
???? ???. 不喜歡。
???. 不喜歡/ 拒絕。
???. 討厭。
???. 好
???. 壞
?????. 有趣
?????. 沒意思。
???. 對
???. 錯。
???/???. 漂亮。
????. 帥。
????. 我愛你。
9) 自我介紹 ?? ??
?? ??? ????? 您貴姓?
??? ???? 你叫什么名字?
???? ?????? 在那里工作?
10) 說話 ???
??? ? ? ???? 您會說韓國語嗎???? ? ? ???? 您會講中文嗎??? ???. 會一點。
???? ???. 只會一點點。
??? ????? 您說什么?
?? ? ? ??? ???. 請您再說一遍。 ? ? ??? ??????. 請大點聲。??? ??? ???. 請您說得慢一點。
????? ? ?????. 對不起，我聽不懂。????? ? ?????. 對不起，我不知道。??? ?? ????? 用英文是什么意思?
11) 什么，誰 ?，??
?? ???? 是哪一個?
韓語翻譯范文第5篇
關鍵詞： 韓語歌曲 韓語教學 應用
一、引言
隨著教育教學改革的逐步推進，廣大教師不斷探索和實踐，并且不斷尋找適合自身教育群體的方式方法，教師的角色已不單是傳道、授業、解惑，一些陳舊、古老、單一的教學方法已越來越不適應教學現狀。在教學中，我們應探索如何把趣味性歸還給學習過程，給學生創造最佳的學習狀態、積極的學習氣氛，對于剛起步學韓語的學生來說，這一點尤其重要。在韓語教學中使用韓語歌曲，結合多媒體教學手段，能充分調動學生韓語學習的積極性，活躍課堂氣氛，創設輕松愉快的學習環境，增強授課效果。在課堂上如能夠巧妙地運用韓語歌曲，將會對韓語教學有很大的幫助，訓練韓語語音、語調，提高聽、說、讀、寫、譯能力;擴大詞匯量;復習鞏固語法及句型結構;增加文化背景知識;陶冶美的情操等方面都有顯著作用。
二、利用韓語歌曲進行的訓練及韓語歌曲在教學中的應用
1.巧練語音技能
韓文歌詞是最鮮活生動的口語，平時很難區分的連音化、緊音化、同化等語音現象在歌曲中頻繁出現，不注意就學不下去。在學唱韓文歌曲時，常常要學生根據語音規則標出有連音、緊音、同化等語音變化的地方，再對比歌手的唱法，加強對連音、緊音、同化的模仿。學生反映這樣做不僅有利于他們牢固地掌握語音變化，而且易習慣成自然，在潛移默化中較快地提高其語速和語言表達的流暢度。如剛學完韓文字母后，我給學生播放了容易學唱的●●●●(三只熊)、●●●●●●●(青蛙與蝌蚪)、●●●●(字母頌)等童謠，讓他們從中體會連音、緊音，難點不費吹灰之力迎刃而解，學生還不覺得枯燥乏味，反而對韓語更感興趣了。
2.聽力訓練
很多學生認為聽力是韓語學習各個技能中最難的，原因有很多，可能是對聽力技能的忽視，合適的聽力材料較少，沒有真實的聽力環境，或者做聽力練習時太過緊張，等等。歌曲教學緩和了學生的緊張情緒，提供了真實的地道的語言環境，對學生的聽力的提高有很大的幫助。通常我在課前將歌詞編成填空練習，在課上發給學生，讓他們填空?？筛鶕W生的聽力水平決定應空出哪些詞，一般是填主語、謂語和賓語，或重要的單詞詞組，同音異義詞，出現連讀的地方，等等。學生很喜歡這類有趣又有挑戰性的活動。讓學生分析沒填出來或填錯的地方，用以幫助學生找出他們發音或聽力上的不足，培養學生分析、解決問題的能力。
3.提高口語表達能力
韓文歌曲里所運用到的語言、句型、各種表達都是非常地道的，歌詞比較容易讓人朗讀與記憶。而且里面的發音也很純正，對于學生形成正確的發音起到了較好作用。學生還可以根據教師的要求就歌詞的意思或整個歌曲所要表達的思想內容展開討論。比如，教學生唱韓劇里的主題歌●●●(大長今)后，讓學生對女主人公進行討論發表，既操練了語言，又交流了思想。所以說恰當地運用外文歌曲輔助外語口語教學，效果不錯。
4.提高閱讀能力
聽學一首歌，在大部分的情況下，都要求同學弄清所學歌曲內容，學生有基本的歌曲文本，教師可以就歌詞來提問，其實這樣相當于快速閱讀，在此之中，逐漸地提高學生的閱讀能力。
5.提高寫作能力
教師也可以讓學生聽完后進行寫作，寫一些聽后對這個曲子的想法，或者這首歌和以往你聽過的類似的歌曲的異同點，等等。比如，教學生唱韓國歌手安在旭的朋友，韓國un組合唱的禮物等歌曲后，讓學生寫聽完之后的想法。且通過學唱韓文歌曲，學生們記住歌詞，這樣自然而然地記住了句形，對寫作也非常有利。
6.提高翻譯能力
韓文歌曲形似詩歌，翻譯起來看似簡單，但要譯好實則不易。把枯燥的翻譯理論與歌曲翻譯結合起來，翻譯知識的講解會更生動、直觀、實用。比如，學生平時很喜歡看韓劇，很喜歡唱翻唱歌曲，韓劇伊甸園之東的主題歌正是翻唱王菲的紅豆。大部分學生都熟悉這首歌曲的旋律，因此，我讓學生翻譯歌曲并教學生韓文版歌曲紅豆，將它和學生的翻譯比較，讓學生很好地理解了直譯和意譯二者之間有什么區別。諸如此類的練習多了，理論知識慢慢豐富了，學生的翻譯能力和興趣也會不斷提高。為增強趣味性和提高翻譯難度，還常常要學生把韓文歌曲用自己的譯文唱出來，這大大激發了大家的翻譯熱情。把翻譯與外文歌曲結合在一起，是有效提高翻譯能力的方法之一。正如學生所說，每次譯文都是他們費盡心思憋出來的，所以印象相當深刻，比直接學習韓文課文、翻譯技巧要印象深刻得多。
學生喜歡唱的翻唱歌曲有●●(朋友)，●●(童話)，●●●●●●(甜蜜蜜)，●●●●●(死了都要愛)， ●●●●●(夜來香)，●●(紅豆)，i believe等。
7.加強文化背景知識
我們需要使學生在學習語言的過程中了解韓國文化，發展跨文化交際意識和能力。教師須在課前精心準備，搜集將播放的歌曲的歷史背景知識及其他相關信息，在課上進行適當的講解。這對學生理解歌詞和領會曲調都有好處。例如，朝鮮民歌阿里郎的版本很多，其中最為人們熟悉的阿里郎是高麗時期就流傳下來的一個愛情故事，一天里郎回家，看見財主和妻子在一起，于是起了疑心離家而去，圣婦望著里郎遠去的背影唱起了這首阿里郎。唯美的旋律，婉轉的期盼之情，鮮明的民族特色，使這首歌成了朝鮮民族民謠中歷史最悠久的民謠之一，也成了朝鮮民族的代表性民謠而流傳至今。所以，恰當地運用外文歌曲欣賞會促進文化教學，可以使學生從歌曲中了解外國文化及社會變遷的時代背景。
三、韓文歌曲輔助教學中教師的注意事項
在韓語教學中，把學唱韓文歌曲作為一種教學手段時，應該科學地選擇和運用韓文歌曲，方能達到預期地教學目的和教學效果。
1.如何選擇歌曲，是非常關鍵的一步。要精選那些適合學生欣賞和演唱的歌曲，同時兼顧趣味性。學生剛學字母時，應該選擇簡單易學的童謠，當學生們掌握一定的詞匯量和聽、說、讀、寫、譯能力時盡量選擇學生平時喜歡看的韓劇主題歌。例如：最近幾年播放的韓劇我的女孩(my girl)、宮、咖啡王子一號店、我的名字是金三順、花樣男子等韓劇里的歌曲都是學生愛唱的。
2.教一首歌，可同時進行多項能力訓練。例如，教一首新歌，可先聽歌填詞練聽力，然后朗讀學唱練口語，接著翻譯講文化，最后可翻唱講故事，等等。做到一石多鳥，聽、說、讀、寫、譯并舉。
3.數量上要達到一定的要求，做到持之以恒、循序漸進。教師可嘗試每兩周教一首歌，或每一個單元后教一首歌，因人而異，力求量化。
4.教師不斷提高專業素質和音樂修養是發揮主導地位作用、充分利用韓文歌曲資源輔助教學的前提、基礎和有力保證。
四、結語
韓語翻譯范文第6篇
6.??? ???(安寧習 卡色喲)：再見，走好，在客人離開的時候主人對客人說的話 7.??? ???(安寧習 給色喲)：再見，對主人說的話 8.????(薩朗黑喲)：我愛你，在韓劇中經?？梢月牭降?。 9.????(做啊黑喲)：喜歡
10.??? ???(嗎習給 多色喲)：吃好啊 11.????(別不兒羅喲)：我吃飽了 12.???(過怕喲)：肚子餓了
13.?????(眼兒拉卡兒給喲)：我聯系你 14.??? ????(安寧習 租目塞喲)：晚安 15.?? ?????(生一兒 粗卡哈米大)：生日快樂 16.??!??!???!(啊雜，啊雜，華一聽)：加油!
17.??,????(哦吧，沙浪黑喲)：看到自己喜歡的韓國歌星可以說的一句很實用的話，讓他能一下子注意到你。要注意這里的“??”是女孩子才能說的哦 18.?????(多哇主塞喲)：請幫我
19.?? ?????? ???(錯能 近米森一拉過 哈米打)：我叫金喜善，”??“是我的意思，”??? ???“是叫的意思，如果想知道你的韓文名字是怎樣拼寫的，可以看這篇文章-韓國常用漢字對照表，在里面可以找到你的名字韓文寫法。
20.?? ???????(錯能 總谷沙拉米米打)：我是中國人。呵呵，要是到韓國去旅游，這句話最實用。
韓語流行口語極短句
??? ?? ?? 自討苦吃
?? ?? ?? ??. 苦盡甘來.
? ??? ???? ???. 我不挑食.
? ?? ??????. 我迷路了.
??????. 先來后到.
? ?? ???. 一看便知.
?? ?????! 夠哥們兒.
?? ?? ??? ?? ????. 買一贈一
?? ???. 歡迎光臨.
???? 竹馬之交
????. 原來如此.
??? ????. 累死我了
???? ????. 實話實說.
?? ???... 換句話說...
?? ? ????. 來得正好.
??? ?? ???. 無所不知.
? ?? ?? ?? ???. 別來這套.
? ????. 我都膩了. ??? ?? ???. 無可挑剔. ???? ???. 不要插手. ?? ????. 心情不錯.
?? ????. 放你一馬.
??? ????. 一見鐘情.
?? ?? ??. 不懂裝懂.
?? ?? ???. 別生氣了.
?? ?????. 謝天謝地.
??? ?? ???? 還生氣嗎?
?? ????, ?. 試一下唄.
??? ??? ???. 機不可失.
? ????. 我不想去(做).
?? ??? ????. 借根煙抽.
? ?? ?? ??? ???. 別提他了.
????? ??? ???. 人無完人.
??? ????. 別不識相.
??? ????. 記憶憂新.
??(??) ?? ?? ??. 一舉兩得. ??????.
?? ?? ? ???. 很不聽話.
?? ???. 馬上就去. ??? ??? ????. 爛醉得失去了記憶。 ?? ? ???? 酒還沒醒? ?? ?? ????. 天色已晚.
?? ????. 還遠著呢.
??? ???? ????. 光陰似箭. .
?? ??? ? ?? ???? 你還不信?
?? ?? ???. 沒完沒了.
??? ? ???. 世界真小.
? ???? ????. 我在節食.
???? ?? ???. 別傻乎乎的。 / ??? ? ?? ???. / ??? ? ?? ???. 別裝傻了
?? ?? ????. (工作)我不干了 / ???? ??? / ??? ????. 到此為止.
http:///home/ 學習韓語網站
HTTP:///
最后還有幾個實用的學韓語基礎的網站:)
韓國語入門mp3(3A)下載：)~~ http://exam.studa.com/classhtml/z4.htm
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韓語網站都是按字面翻譯的，都不是很準確，長的句子軟件翻譯錯誤很多，這個也是在線翻譯韓語網址：
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爸爸：啊爸(幾) 媽媽：哦媽(泥)
哥哥(女生叫的)：哦爸
哥哥(男生叫的)：hiang 奶奶：哈拉不你 爺爺：哈拉不幾
姐姐：哦你 大叔：啊組西 阿姨：泥末
對不起：米呀內(米呀哈米大) 我愛你：擦拉黑(哦)/擦拉喊大
沒事/ 沒關系：捆擦那有 是;內 /也
不是：啊你(有) 你好：啊擰哈塞哦
誰?。号湃?恭喜：粗卡哈米大 傻瓜：怕不
真神奇：興噶達 *：望撒個幾 什么：摸噶 /摸
不好意思：準送哈米大 拜托：撲他哈米大
真的嗎：從嗎
我知道了：啊拉艘 我不知道：那木兒老 謝謝：感撒哈米大/ 古嗎誒哦/古嗎撲四米大 大叔：阿架西 姨媽：姨末 阿姨：阿吉媽
我愛你：沙郎EI (這個音更近) 誰：怒古(塞哦是說話的語氣詞)
恭喜：粗卡EI 朋友：親古
什么：摸或者摸噶(加多一個 為什麼說為er ) 知道：阿拉索 不知道：木拉 瘋了：米錯索 不要走：卡幾馬
你：諾
我們：吾利
兩人分手走時可以說：柴噶，大意是走好類似的
對不起：米呀內
不好意思：準送哈米大 ...
其實都是對不起得意思...但是不同的人 ,.用不同的.. 韓國也是很講禮貌的.! 對長輩要用 ..缺so ha mi da.. 朋友或年紀小過自己的..就用mi a ne. 真的嗎? 是teng mai?.你想死嗎 ..是no ga da xi po? 知道嗎也是用阿拉索，只不過最後那個索就是重音,還要很強的語氣