旅游管理方法范文第1篇
建筑施工現存問題和矛盾并非一朝一夕形成的, 同樣要想改善改變這種情況, 使我們的建筑施工逐步走高科學的、可持續發展的、與國際接軌施工道路, 就必須全行業甚至是全民行動起來。
第一, 政府職能部門要建立、健全建筑管理制度, 應該說, 我中缺乏對綠色施工管理的法律法規, 也沒有科學的完善的綠色施工的技術標準, 缺乏建造過程的資源能源消耗和廢棄物排放定額等, 政府職能部門在施工現場管理中, 也多是粗放的, 表面化的甚至是人情化的, 公有的一些法律和規范也沒能得到嚴格執行, 同時監理單位對施工管理也缺乏力度, 所以個地方政府職工部門要根據國家關于建筑行業的管理辦法和本地區實際情況, 切實有效的制定法律規范關積極督促建筑施工行業嚴格、有效的監督, 必要時候將通過法律、行政和經濟手段規范建筑市場, 對各個建筑施工企業的執行情況給與獎罰和明示, 形成有序的建筑生產過程和科學的建筑管理方法, 確保建筑業的良性發展。
第二, 要堅持以人為本的管理原則, 當前, 我國政府確立了社會發展的新思路, 即科學發展觀。新的發展觀更加注重社會“以人為本”的全面發展。因此“經人為本”也就成了包括建筑行業在內各行業的管理的根本依據。安全至上的管理底線安全至上是建筑工程活動中貫徹“以人為本”的邏輯結論。如果工程不安全可靠, 那么建筑管理中的價值就無法實現。企業管理者要自覺采取維護安全, 防范危險等措施, 施工作業時有高度的職業責任感, 嚴格執行安全生產責任制度, 強化施工現場安全管理和安全教育, 增強工人安全生產意識, 以避免安全事故。
第三, 引導各施工企業以“創優工程”為目標, 政府應出臺相應政策大力提倡優質工程評選活動, 為建筑企業減輕評優成本, 通過鼓勵創優工程來促進行業技術及施工管理水平的提升, 增強企業市場競爭力, 同時也可提升民生幸福指數和對政府滿度指數。“百年大計, 質量第一”是建筑行業的座右銘, 質量第一所體現是價值取向, , 百年大計所體現是行業精神, 質量優質體現以人為本的原則, 管理者必須做到對工程各項工作和各個環節認真負責、一絲不茍, 精益求精。一項建筑工程的落成少則一年, 多則幾年甚至幾十年, 只有禁得信時間的檢驗, 才是真正質量過硬的建筑。
第四, 應當建立市場監管的“預降”制機, 積極營造社會化的監管體系。隨著建立公共行政管理體制的提出, 政府與社會各層面通過合作、協商、聽證會、網絡媒體平臺民意調研等方式實施對建筑行業公共事務的管理。其本質是政府與公民對公共生活的合作管理, 從而使公共管理活動取得公民最大限度的認可。實際上從長期的角度而言這種社會監督, 它不僅包括對政府監督之退出領域的監督、政府監督對象的再監督, 也包括對政府監督自身的監督, 只有順民意、集合人民大眾智慧才能讓人民更加滿意。
建筑管理方法是一個系統的、內涵豐富的課題, 只有各級建筑主管部門不斷的做習題新, 才能不斷引導所有建筑人描繪出建筑管理體制創新遠景。建筑主管部門既要強化政府市場監管職能, 又要致力于引導市場的發展, 既要有效地促進行業結構調查整, 又不能成為行業企業的代表從而導致忽視公共利益。只有這樣, 我們整個建筑行業才能是積極的、健康的順應時代潮流的。
摘要：由于建筑施工項目時間長, 范圍廣、資金多、種類雜, 施工過程中難免出現問題, 同時, 隨著建筑市場的國際化進程加快, 建筑業管理模式也越來越與國際接軌, 可以說, 我們目前的建筑施工管理面臨著巨大的挑戰。文章對建筑管理方法進行了探討
旅游管理方法范文第2篇
關鍵詞：藝術管理 人才培養 理念 實踐
隨著黨的“十九大”召開以來，文化部出臺了一系列的發展規劃與綱領。其中培養文化產業中的人才更是成為了重中之重。藝術管理的專業人才一直是文化產業中必不可少的一部分，所以我們應該對藝術管理專業的人才培養形成完善的理念，并且對其實踐模式不斷認知，以此來適應時代要求。要闡述藝術管理專業人才培養的理念與實踐，就必須首先對于藝術管理專業人才應具備的基礎素質有一個深刻的認知。如果藝術管理專業學生對于其專業應該具備的基礎素質都不能達到，那么加深培養理念與實踐活動都是舍本逐末的行為。雖然高校藝術管理專業開設已經近幾十年的歷史，但是大多數民眾對于這個專業還是不甚了解，對于報考藝術管理專業所需要具備的藝術基礎素質存在著概念上的盲點。有鑒于此，現提出以下幾點藝術管理人才應具備的基礎素質，希望能夠達到思考的價值與借鑒的意義。
一、 藝術管理專業人才應具備的基礎素質
在藝術管理專業人才的培養中，對于藝術的了解程度必須是占據很高比值的。藝術管理專業的學生需要在入學之前就有一定的藝術知識以及表演技巧，因為如果這些基本的素質都不能達到的話，對于藝術的感知力將會大打折扣。雖然在入學后學校也會根據實際情況制定藝術選修課程，但是以目前的情況來看，大部分在高考中準備報考藝術管理專業的同學藝術素質與才能方面還是有著相當程度的欠缺。所以查閱了很多歐美國家藝術管理專業對于入學學生的基本素質指標，其中要求入學的申請人必須熟悉包括音樂、舞蹈、視覺藝術等各種藝術形式，此外還希望學生具備一些藝術技能。有鑒于此，入學前的藝術素質應該是我們國內藝術管理專業招收學生之前應該謹慎考察的一項重要基本素質。
藝術鑒賞能力屬于通過感知和想象來產生審美享受與評價的一種能力。藝術管理專業的人才必須具備這種能力，因為這種能力可以讓藝術管理專業的人才真正意義上的成為藝術審美中的引領者。相較于藝術素質來說，藝術鑒賞能力更需要廣泛的時間對于各種藝術形式進行認識、感悟、積累、體會。例如通過欣賞莫扎特的音樂，從聽眾的角度對于音樂的層次感、聲部之間的平衡、音樂的明亮與黯淡、音響效果的高度統一，音樂的立體化色彩與音樂表現都需要細細的體察，與此同時藝術管理者還要關注曲子中的戲劇性、表達出的人文情感等。這不僅需要藝術管理者對于音樂的技巧上有更豐沛的認識和了解，還需要對于音樂文化、歷史等多方面的認識。對于一部經典的藝術作品進行鑒賞、觀察、積累之后轉換為一種感知的力量，是一個藝術管理者必須具備的能力，這種能力是藝術管理人才技能上的一大高度，也是成為創造性藝術管理人才的必由之路。
二、藝術管理專業人才培養的理念
現階段，藝術管理專業人才培養的理念應該以兩方面為主，分別是法制觀念的提升與創意能力的培養，這二者在藝術管理專業的人才培養模式中缺一不可，法制觀念的提升首先可以讓更多的管理人才了解如何通過法律的手段來保護自身勞動成果，第二還會令管理者更加尊重其他員工的勞動成果。而創意能力的培養則需要通過大力扶植原創藝術，鼓勵維權，尊重藝術作品版權等方式讓創意能力得到應有的保護。
雖然我國有著悠久的歷史和燦爛的文化，在創意和藝術方面有過各種輝煌。但是由于我國古代封建王朝在法治約束上不夠客觀公正，大眾也普遍缺乏法制觀念，所以導致大多數的創意和藝術沒有能夠保存至今，只能在歷史的滾滾洪流之中被一次次的消耗殆盡。這不得不令人扼腕嘆息，我們回過頭來仔細思考發現，對于藝術和知識產權的保護必須通過“依法治國”的方式才能延續下去。
新中國成立以來，法律法規日趨完善，但是對于藝術文化創意的政策與法制還遠遠達不到完善的水平。在藝術文化創意產業中，藝術管理人才是重要的組成部分。所以要培養真正的藝術管理人才必須要讓其從法制觀念的角度對于藝術文化產權的認知度得到提高，并且應掌握一定的法律知識對于創作者的合法權利進行保護。肆無忌憚的盜版在很大程度上損害了正版作品的利益。如果能夠從現在培養藝術管理專業人才時深化其法制觀念，那么相信未來會有更多文化產業項目為藝術家和藝術作品提供重要保障，從而讓藝術作品的質量越來越高。
創意能力的培養和開發目前在我國還處于一個相對薄弱的階段，從我們日常接觸到的文化藝術產品上來看，內容和形式多是單調乏味的。這一方面說明大眾的審美能力有待提高，另一方面也說明了大多數藝術方面的從業者獨立創新思維的空白。
在我國常見的情況是，藝術作品一經成功便引來同類型作品毫無下限的爭相抄襲。例如上世紀九十年代我國曾出現過一大批優秀的動畫片如《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》等，但是這些動畫片的成功由于法律上的監管力度不足，導致市場上圖書、舞臺劇、玩偶等山寨作品泛濫。電視劇《甄嬛傳》的成功讓宮斗戲成為了一大熱門IP，而電影《致青春》也引發了國產青春片井噴式的爆發。這些問題說明中國的創作者止步于輕松獲取紅利的狀態，長此以往越來越多的創作者將不思進取，形成可怕的惡性循環。因此我們可以得出，藝術管理者在培養的過程中必須以文化發展和文明的延續為己任。不能產生好逸惡勞的思想和坐吃山空的行為，支撐創新主體是每個藝術管理專業人才應盡的義務和責任，所以說創新能力的培養理念必須在每一位藝術管理專業學生入學之后就開展起來，從而讓創新這個原動力更加深入人心。
三、藝術管理專業人才培養的實踐
藝術管理專業是一個實踐性非常強的專業，目前來看只有在教育實踐方面擁有新的思路，才能打破目前的僵局，更好地培養藝術管理專業的人才。我們應該清楚認識到，藝術館庫行業是一個應用型的專業，與其他許多專業都有著相互交叉的關系。所以如果一直沿用僵化的制度和模式，勢必會讓該專業的發展止步不前。與此同時，為了加強管理方法與運作方法，掌握項目化運作模式也是非常重要的，所以接下來我們將主要從這兩方面對于藝術管理專業人才培養的實踐進行論述。
1.項目化運作模式的建立
項目化運作模式被運用于各個領域，其中包括了藝術管理專業人才培養必須具備的各項能力。例如市場營銷推廣、文案創作、藝術創新各種能力。項目化運作模式的建立對于實際的管理組織能力培養智商。針對目前大多數缺乏管理方面實踐經驗的藝術管理專業本科生來說，在本科的4年學習眾掌握管理方面的經驗幾乎是不現實的，所以說為了實現這方面的訴求，必須在學好課本基礎的同時，還要在實際的社會案例中來進行藝術管理能力的鍛煉，只有這樣才是藝術管理專業人才培養的最佳途徑。
從我們可以查閱到的資料來看，在藝術管理專業人才的培養中給予學生實踐性鍛煉的教師往往更受學生的歡迎，所以將項目化運作模式建立起來，不僅有利于教育教學中對于學生綜合素質的培養，同時也可以讓加深教師在課堂上對于理論知識的傳授能力，做到實踐和理論的完美結合統一，從而達到人才培養上的平衡，打破我國高校內藝術管理專業人才培養所面臨的僵化局面。
2.改變僵化的制度和模式
目前的藝術管理專業教學方制度和模式依舊以傳統單一的講課提問教學模式為主，其中難免會存在實踐與教學理論的內容不一致等問題。學生被動接受老師的“填鴨式”教育，在學習中，學生自身的思考能力比較弱，一部分學生沒有自己的想法和思維，不能很好地集思廣益，在創新領域發展緩慢，主觀能動性并沒有被激發出來。目前絕大部分的教學內容都是側重與理論教學，在課堂中并不注重學生的實踐能力和自身的創造能力，這也造成了學生只局限于在紙上的練習，在實踐中的能力較差，不能滿足現如今藝術管理行業對于人才的需要。
對此，我們應該結合學校的辦學條件與實際情況，根據現階段的資源，建立藝術管理專業的實訓基地，打破傳統藝術管理專業僵化的制度模式，創建起藝術管理專業人才實訓和創新的實踐體系，從而提升藝術管理人才的綜合素質。通過多去制造高校師生與社會進行實踐性接觸的機會，全方位的認真了解這個專業的實際情況，這樣既可以讓藝術管理專業的學生在實踐中克服各種理論障礙，同時也能夠讓藝術管理專業教師掌握社會經濟、文化發展的趨勢。這樣可以讓團隊實踐和科研運作更加貼近實際，從而讓學生在實訓期間能夠更好地了解社會上對于藝術管理專業的運用與了解，打下夯實的基礎，從而為畢業之后的工作做好準備。與此同時，藝術文化類的企業也能夠通過考察實踐操作的能力來為前來應聘的藝術管理專業人才提供一個準確的定位，對以后工作上的能力有更深入的認識，從而實現“學術教育”向“應用技術教育”的轉化。
3.理論和實踐的應用
實際中，在我們能親身參與的情況下，在理論支持的基礎上，把每一個社會案例進行重點的分析，讓學生發揮自己的想象力，各抒已見，有更多的思路和更創新的論點，能夠充分的參與其中，通過教師與學生之間的雙向互動和探討來增強藝術管理專業人才處理問題的積極性與應用性，選出最佳的方案。在此基礎上，學校應該為學生提供一個跳板，為學生提供更多的機會，讓學生能夠在真實場景中直接接觸工作，從而有更廣闊的思路和更好的創作環境。
為此，學校應該與相關的藝術文化企業建立合作共贏的關系，把在課堂上講授的書本知識通過自己的方式具體的應用到實踐中，增強學生們的藝術鑒賞能力，提升學生們的創意能力，讓每個學生都能發揮自己的能力，廣泛的為學生提供安排工作的機會，還可以大力支持學生的兼職活動，在藝術文化企業的項目化運作模式中得到真正的鍛煉，而不是僅僅局限于在課堂中，讓我們能有參與到其中的真切感受，通過實踐的鍛煉培養學生對于理論知識的理解能力，這種方式也更加能被大眾認同和接受。
結語
綜上所述，通過對于藝術管理專業人才培養理念和實踐進行研究，其目的在于可以激發藝術管理專業的自主性和創新性，從而凝聚民族自信。而對于我們藝術管理專業的學生首先應真正具備該專業的基礎素質，接下來再對于培養理念進行深化，隨后付諸于實踐。這是一個循序漸進的過程，但是在這個過程中必須有對民族文化的責任感，同時在考慮任何教育培養方法之前都要堅持以人為本的原則。只有這樣，才能培養和開拓出藝術管理專業所具有的職業精神，讓藝術管理人才的培養在將來能夠建立合理、有序、綜合性更強的教育體系。
參考文獻：
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[5]馬宣，韓學周.北京高校藝術管理專業調查研究[J].教育與職業，2010(2).
旅游管理方法范文第3篇
你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后仍然只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換后會碰撞出更多新的思想。
以下是我班主任工作的一些總結、感悟、體會，借此機會與大家交流交流。
一、用心管理，做個五“心”班主任。
愛心：教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育就如同池塘沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”
耐心、恒心：作為班主任，我們應該有繩鋸木斷、水滴石穿的恒心與耐心。
細心：細心是保證。 責任心：責任心是根本。
二、思想引領、信念引領。
立業先立德，做事先做人。人民教育家陶行知言：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”德育第一，無庸質疑。要改變一個人的行為首先要改變一個人的思想。
而信念則讓人充滿激情。5.12地震中，許多幸存者在被營救出來以前，他們有一個共同特點：充滿了對生的渴望，一種生的信念引領他們堅強的活下來。
思想、信念對于一個人來說，多么重要。 思想引領不一定是啰嗦的重復的理論說教，不能把思想引領單一化、模式化。其實作為班主任的我們對于學生的思想引領可以多樣化：
1、言傳身教引領：孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我們應以自身的人格魅力引領學生成長，因為源潔流清，形端影直。
2、班級文化引領：班級的布置，墻壁文化，讓墻壁說話。我校每班的墻壁布置各有特色，但都圍繞引領學生思想成長這樣一個中心。我班的教室內部墻壁上貼著用橡皮紙制作的藝術字：今天你進步了嗎?靜、凈、敬、競……，用這樣一些東西潛移默化的引領他們。
教室外的墻壁上則貼上了：尊重他人等于尊重自己;用心做事;態度決定一切;走進生活廣交朋友……
3、影視文化引領：對學生的思想教育可以借助影視文化，這樣學生易接受。例如，我帶領我班的55個孩子看了湖南衛視的洞穴之光、籃球女孩(一個殘疾兒童身殘志堅的感人故事)、
影片《一個也不能少》……，這些故事讓所有孩子感動不已，在思想引領方面發揮的很大的作用。
4、口號引領：特有的班名、班級口號引領孩子的思想向正確的方向發展。我班的班級口號——我參與 我自信 我能行時時激勵著他們，在區里舉行的田徑運動會上，我班的一名女同學在比賽結束后激動的告訴我：“老師，你知道剛才是什么東西在鼓勵著我嗎?是我們班的班號——我參與 我自信 我能行。”
在學校的兩面穿衣鏡上分別貼著這樣四個字：微笑、自信。全校師生在這幾個字的引領下朝氣蓬勃。
5、活動引領：活動讓思想的生成與實踐同行。
我注重各種班隊活動、慶?；顒拥拈_展，將思想教育滲透其中，尤其是各種主題班會活動。
三、注重參與。 眾人拾柴，火焰高。
調動學生的力量，讓學生參與班級管理。例如：我班的班規班紀都是全班同學集體商議決定的。我班的學生平時表現考察也是由學生負責，他們個個秉公執法，形成了學生自我管理模式。注重學生的參與，讓班級管理制度化、民主化、多元化。
四、關注細節，培養習慣。
細節決定成敗。(勿以善小而不為，勿以惡小而為之。) 葉圣陶說得好，教育就是培養習慣。
愛因斯坦說：“如果一個人忘掉了他在學校里所有學科的每一樣東西，那么留下來的就是習慣。”
烏申斯基也說過，好的習慣是一生用不完的利息，壞的習慣是一生還不完的債務。
一個班級，班中學生個個有良好的習慣(學習習慣、生活習慣)，教師則不用再苦口婆心的天天“嘮叨”。
旅游管理方法范文第4篇
從總務處領取檔案盒，按照要求建立案宗，打印案宗名稱及編號，分類整理并逐步充實;一旦檔案體系建立，下學期的檔案整理工作就很順利了。
12月31日晚，各處、室需要把整理完善的文字檔案匯總到接待室(圖片、音像資料打包復制到辦公室吳光旺主任的移動硬盤上),接受領導的檢閱。
一、文書檔案
(一)黨群工作類 (邵校長) A10
1、上級黨委下發的文件 永久
A10
2、黨支部工作計劃、總結，支委會、支部大會的會議材料 永久
A10
3、黨員名冊、黨內干部任免文件
永久 A10
4、組織史資料
永久 A10
5、黨員黨內獎勵材料：獲省級以上獎勵材料
永久
其他獎勵材料
長期 A10
6、黨員黨內處分材料
永久 A10
7、組織關系介紹信
長期 A10
8、離休干部工作材料
離休干部更改任齡身份及上級機關的批復
永久 A10
9、紀檢工作的計劃、總結、意見、規定等材料
長期 A
110、信訪材料：省市級領導批示的重要信件
永久
一般的有保存參考價值的信件
長期
A1
11、民主黨派成員名冊
長期 A1
12、學校行風、廉政建設材料
短期 ……. 以此類推。
各位領導，同志們：為迎接我縣星級學校驗收，根據殷校長的會議要求，需要各處、室做好本學期檔案整理工作：
從總務處領取檔案盒，按照要求建立案宗，打印案宗名稱及編號，分類整理并逐步充實;一旦檔案體系建立，下學期的檔案整理工作就很順利了。
12月31日晚，各處、室需要把整理完善的文字檔案匯總到接待室(圖片、音像資料打包復制到辦公室吳光旺主任的移動硬盤上),接受領導的檢閱。
孫校長：
A1
13、工會工作材料：工會會員名冊
永久
工會工作計劃、總結及有關活動材料
長期 A1
14、教代會材料
長期 A1
15、教工政治學習材料、政治思想工作計劃、總結
短期
。。。。。
以此類推。
各位領導，同志們：為迎接我縣星級學校驗收，根據殷校長的會議要求，需要各處、室做好本學期檔案整理工作：
從總務處領取檔案盒，按照要求建立案宗，打印案宗名稱及編號，分類整理并逐步充實;一旦檔案體系建立，下學期的檔案整理工作就很順利了。
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(二)行政管理類 (吳威健主任)
A20
1、上級行政部門下發的文件
永久 A20
2、學校行政會議記錄
永久 A20
3、校史、大事記及學校發展規劃
永久 A20
4、學校工作計劃、總結、行事歷
永久 A20
5、學校內部機構設置、撤并、名稱更改等文件材料
永久 A20
6、干部任免材料、學校領導、教職工名冊、統計報表 永久 A20
7、干部職工調資、晉級、定級材料
永久 A20
8、學校榮譽記載材料：獲省級以上獎勵材料
永久
其他獎勵材料 長期
A20
9、政府、社會對學校的綜合評價材料、重要的通訊報道
永久 A
210、一般有參考價值的通訊報道
長期 A
211、學校目標管理材料
長期 A
212、學校各項規章制度
長期 A
213、干部職工錄用、調整、離退休、死亡等材料
長期 A
214、教職工職稱評定、考核、專業技術職務聘任材料 長期 A
215、教職工調動行政介紹信、工資介紹信
長期
A
216、財務管理辦法、意見、規定、措施、財務工作計劃、預算
長期 A
219、安全保衛、依法治校的材料
短期 A220、計劃生育材料
短期
A2
21、學校醫療、衛生工作方面的材料
短期
六、特種載體檔案
(一)照片類
F10
1、學校各項重大活動、工作成果的照片、底片 永久 F10
2、每屆畢業生照片、底片
永久
(二)實物類
各類證書、領導題詞、獎勵、錦旗
(三)聲像類
學校各項重大活動的錄音、錄像帶
(四)電子文件類
F40
1、重要活動的光盤 F40
2、計算機軟件(有關教學教育工作) 。。。。。 以此類推。
永久
永久
永久 長期 各位領導，同志們：為迎接我縣星級學校驗收，根據殷校長的會議要求，需要各處、室做好本學期檔案整理工作：
從總務處領取檔案盒，按照要求建立案宗，打印案宗名稱及編號，分類整理并逐步充實;一旦檔案體系建立，下學期的檔案整理工作就很順利了。
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二、教學檔案
(一)教學管理類
B10
1、上級教育行政機關文件 原件 永久 B10
2、各學科教育工作獲獎材料：省級以上獎勵或表彰材料
永久
其他獲獎材料
長期
B10
3、體育工作材料： 獲省級以上獎、破紀錄獎材料
永久
其他獲獎材料
長期
B10
4、教學常規、計劃、總結
長期 B10
5、各科教學制度、辦法、規定、條例、守則
長期 B10
6、教學統計報表、教師任課表
長期 B10
7、?？?一般簡訊短期)
長期 B10
8、圖書新增表、圖書工作計劃
長期 B10
9、教研工作計劃、總結、教改計劃、教學經驗材料 短期 B
110、學生各科考試成績
短期 B1
11、課程表、作息時間表、課外活動安排表
短期 B1
12、班主任工作手冊、計劃、總結及有關活動材料 短期 B1
13、試卷、參考答案、計分標準、試卷分析
短期 B1
14、學校各類高中、高校招生、考生花名冊、上線名單等材料 短期 B1
15、醫療保健衛生教學計劃
短期 。。。。。。 以此類推。
(二)教師業務類
B20
1、教師教學基本情況登記表、教學鑒定、教學成績、業務考核成績、業務進修材
料 長期 B20
2、教學業務交流、觀摩課、公開課、研究課等材料 長期 B20
3、教研成果、學術論文、個人獎勵等材料
長期 B20
4、省級以上獲獎材料
B20
5、各學科興趣小組活動獲獎記載，省級以上獲獎材料其他材料
B20
6、教案評議記錄、教研手冊、教研活動有關材料 B20
7、教師在教育改革方面的成績、經驗、總結材料 。。。。。。 以此類推。
永久 永久
長期
短期
短期
各位領導，同志們：為迎接我縣星級學校驗收，根據殷校長的會議要求，需要各處、室做好本學期檔案整理工作：
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三.學生管理檔案
(一)德育教育(含團隊建設) C10
1、上級上級教育行政機關文件 長期 C10
2、。。。 C10
3、。。。 以此類推。
因各學校整理德育檔案的出發點不同，形式、名稱也不一樣;從我校實際出發，整理出來就很好。
(二)安全教育
C20
1、各種安全文件 永久 C20
2、安全組織機構及責任分工(含護校隊名單) 永久 C 20
3、安全工作計劃(含安全預案)和總結 永久
C 20
4、教師安全責任書(含班主任安全責任書)
C 20
5、學生安全類(含有安全因素的意見征求表) 30年
C 20
6、行政、職工值班安排表 30年
C 20
7、安全教育、培訓資料 永久 C 20
8、各類安全設施、器材定期檢查記錄，維修保養的記錄 30年 C20
9、各類安全隱患及其整改情況的記錄 30年 C
210、各類安全檢查、巡查記錄及專項整治資料 30年 C
211、各類安全事故處理記錄 30年 C
212、各類應急疏散預案的演練記錄 30年 C
213、食品衛生管理檔案 30年
(三)學籍管理
C30
1、學生學籍卡、學生學籍變更情況的材料 C30
2、學生成績冊
C30
3、學生獎懲材料
C30
4、學生名冊、轉學、畢業材料 C30
5、學生體質測試達標材料 C30
6、行為規范達標材料 C30
7、學生社會實踐活動有關材料
永久 長期 長期 長期 長期 短期 短期
各位領導，同志們：為迎接我縣星級學校驗收，根據殷校長的會議要求，需要各處、室做好本學期檔案整理工作：
從總務處領取檔案盒，按照要求建立案宗，打印案宗名稱及編號，分類整理并逐步充實;一旦檔案體系建立，下學期的檔案整理工作就很順利了。
12月31日晚，各處、室需要把整理完善的文字檔案匯總到接待室(圖片、音像資料打包復制到辦公室吳光旺主任的移動硬盤上),接受領導的檢閱。
四、科技檔案 ( 戴主任)
(一)設備類
D10
1、學校教學儀器、使用說明書
永久 D10
2、裝修單、保修卡、安裝使用調試記錄
長期 D10
3、報廢設備申請、批復有關材料
長期 D10
4、固定資產明細表
長期 D10
5、設備維修計劃、記錄材料
短期
(二)基建類
D20
1、基建項目前期形成的文字、圖紙、計算材料
永久 D20
2、預、決算書
永久 D20
3、竣工驗收材料
永久 D20
4、建筑設計圖、施工圖、竣工圖
永久 D20
5、優秀工程申報材料、驗收材料
長期 D20
6、維修計劃、方案、記錄材料
長期
說明：教育用房與輔用房分別立卷
各位領導，同志們:為迎接我縣星級學校驗收，根據殷校長的會議要求，需要各處、室做好本學期檔案整理工作：
從總務處領取檔案盒，按照要求建立案宗，打印案宗名稱及編號，分類整理并逐步充實;一旦檔案體系建立，下學期的檔案整理工作就很順利了。
12月31日晚，各處、室需要把整理完善的文字檔案匯總到接待室(圖片、音像資料打包復制到辦公室吳光旺主任的移動硬盤上),接受領導的檢閱。
五、會計檔案
(一)會計憑證類
E10
1、原始憑證 15年 E10
2、記帳憑證 15年 E10
3、匯總憑證
15年
(二)會計帳簿類
E20
1、總帳(包括日記總帳) 15年 E20
2、明細帳 15年 E20
3、日記帳(現金和銀行存款日記帳25年) 15年 E20
4、固定資產卡片(固定資產報廢清理后保管5年) 永久 E20
5、輔助帳簿 15年
(三)財務報告類(包括各級主管部門匯總財務報告)
E30
1、月、季度財務報告(包括文字分析) 3年 E30
2、年度財務報告(決算)(包括文字分析) 永久
(四)其他類
E40
1、會計移交清冊
15年 E40
2、會計檔案保管清冊
永久 E40
3、會計檔案銷毀清冊
永久 E40
4、計算機軟盤(有關教學教育工作)
旅游管理方法范文第5篇
整頓：必需品分區放置，明確標識，方便取用 清掃：清除垃圾和臟污，并防止污染的發生 清潔：維持前3S的成果，制度化，規范化 素養：養成良好習慣，提高整體素質 決心、用心、信心，5S活動有保證 5S效果很全面，持之永恒是關鍵 5S不只是全員參與，更需要全員實踐 整理整頓做得好，工作效率步步高 清掃清潔堅持做，亮麗環境真不錯 整理整頓天天做，清掃清潔時時行 整頓用心做徹底，處處整齊好管理
看得見和看不見的地方，都要徹底打掃干凈 分工合作來打掃，相信明天會更好 全員投入齊參加，自然遠離臟亂差
創造清爽的工作環境，提升工作士氣和效率 減少浪費，提升品質;整齊舒適，安全規范 現場差，則市場差;市場差，則發展滯 高品質的產品源于高標準的工作環境 藉5S提高公司形象，藉5S提高公司信用 推行5S活動，提升員工品質 5S始于素養，終于素養 5S做好了，才算做了
5S只有不斷地檢討修正，才能持續地改善提升 5S是改善企業體質的秘方 5S是一切改善活動的前提 5S是標準化的基礎
5S是做好PDCA的第一步 5S是企業管理的基礎 5S是最佳的推銷員
5S是品質零缺陷的護航者 5S是節約能手 5S是交貨期的保證 5S是高效率的前提 5S是安全的軟件設備 5S是標準化的推動者 5S創造出快樂的工作崗位
定置管理是實現人與物的最佳結合的管理方法 三固定：場所、物品存放位置、物品的標識 5S推進的三個階段：秩序化、活力化、透明化 5S目標：明確、量化、達成、實際、時間 三定原則：定點、定容、定量 工作不能脫離實際，5S離不開現場 堅持可視化和激勵化的5S推進 改善措施是基礎，不懈努力是關鍵 目視管理是改善的第一步
目視管理是利用人的視覺進行管理的科學方法 紅牌作戰：找到問題點并懸掛紅牌、加以改善 看板作戰：標明必需品的管理方法，短時間取用 識別管理：人員 工種 職務 熟練 設備 產品等 標準化：將最好的實施方法作為標準并遵照執行 標準化的步驟：制定標準、執行標準、完善標準 改善就是尋找更好的方法并作為新的標準來實施 改善的種類：事后改善、事前改善
五現手法：現場、現物、現實、原理、原則 PDCA循環：計劃、執行、檢查、行動
布局原則：時間和距離最短、物流暢通、適變性 降低庫存：魔方130作戰
旅游管理方法范文第6篇
抓好德育陣地建設，發揮德育陣地作用
工農中心學校2012——2013(2)
工農中心學校位于鐵力市工農鄉二屯村，多年來，學校以“為學生一切成長鋪好第一塊基石”為辦學理念;以“全面加特長”為培育目標，積極營造“健康和諧”的校園文化氛圍，確立了“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學宗旨，為學生的終生發展奠定基礎，努力使校園成為師生共同成長的樂園。
我們在培養人的工作中始終把青少年思想道德建設工作放在重要位置，特別是2004年2月中共中央國務院出臺了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，意見明確提出了加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務，是指導未成年人思想道德建設的綱領性文件。我們廣大教師和青少年工作者能夠認真學習文件，深刻領會文件精神實質，抓好貫徹落實，我們把抓好貫徹落實看作是我們貫徹十六大精神和"三個代表"重要思想，樹立和落實科學發展觀，努力實現三個文明協調發展，切實加強青少年思想道德建設的一個重大舉措。在德育工作中堅持求真務實和觀念、方法、活動上的創新，不斷提高德育的針對性，增強實效性，把新時期新形勢下加強和改進未成年人的思想道德建設落到實處，取得了比較好的成績，也有許多好做法和經驗。
1、 堅持不懈加強德育師資隊伍建設
教育家陶行知指出：“道德是做人的根本一環”，而德育師資隊伍素質的高低直接決定著德育工作質量的高低，因為教師擔負著教書
1 育人，為國家培養合格接班人的重任。因此，增強教師的育人意識，樹立“人人都是德育工作者”的觀念，增強教師教書育人的自覺性，提高教師為人師表的師德素養，是我們加強德育師資隊伍建設的首要任務，在工作中，我們注重樹立優秀教師的典型，宣傳他們教書育人的先進事跡，每學年都表彰先進教育工作者，推廣德育工作先進經驗，形成教師互相學習互相促進的教書育人風氣，營造了人人關心學生品德的輿論氛圍。
一是抓好班主任隊伍建設。班主任與學生接觸最多，交流最多，我們要求班主任做好學生的引領人、貼心人，把握好學生成長過程中跳動的脈搏，做學生的貼肉布衫。學校建有班主任工作制度，有班主任工作例會，定期研究和交流班主任工作。二是注重提高教師的德育基本功。學校經常組織教師學習教育理論和心理健康知識，使教師們更好掌握青少年心理發展規律，提高德育教育能力。同時我們注重樹立師表形象，需要學生有什么樣的品行，教師首先應該明白具有什么樣的品行;要求學生做到的，教師自己首先要做到。三是注重校際協調，配合聯動。青少年思想道德教育是一個系統工程，小幼之間，中小之間的配合協作可以盡快讓教師熟悉了解學生，可以盡快有的放矢開展德育工作。
2、有的放矢開展青少年喜聞樂見活動
寓教于樂是被實踐證明了的學生最易接受的教育方式。一是通過舉辦節的形式開展德育教育。我校每年舉辦藝術節、體育節、科技節，讓學生在活動中陶冶情操，增進團結，學會合作，學會創造，培養正
2 確的人生觀和世界觀。二是采取“走出去、請進來”的辦法開展德育教育。學校每年組織學生進行春游和秋游活動，讓學生走進自然，天人合一，培養學生熱愛自然，保護環境的意識。學校每年組織學生進行祭掃革命烈士墓活動，讓學生接受英雄主義和愛國主義教育。學校每年邀請交警和派出所民警進行交通法規和法律講座，增強遵紀守法意識。學校還請有關專家進行預防愛滋病，遠離毒品的教育，組織參觀有關圖片展覽。三是重視民族傳統節日，進行針對性教育。如：，婦女節開展為婦女做一件小事活動，開展尊重婦女的教育。教師節開展尊師教育。重陽節開展尊老教育等。
3、千方百計抓好青少年德育基地建設
德育基地建設是學校課本教育的延伸，是學校德育教育的重要載體。在構建過程中，我們依托社會資源，開辟了多個青少年德育教育基地。一是依托吳文化資源，開辟泰伯陵德育教育基地。鴻山是吳文化的重要發源地之一，先祖泰伯至德、謙讓和開拓、開發精神是吳文化的精髓，不僅具有歷史意義，而且具有時代意義。學習泰伯精神，就是學習做人，學習進取。二是依托敬老院資源，開辟尊老德育教育基地。學生通過為敬老院老人表演節目，簡單勞動等服務，培養青少年尊老意識。三是依托市里文化設施，如電影院、公園等，開辟德育教育基地。學生每月一次電影，從故事中接受愛國主義教育，學生通過參觀家鄉，接受熱愛家鄉，力主建設家鄉的教育。四是依托學?，F代化資源，開辟學校綠色網吧基地。五是依托學?，F代化資源，加大投入建立了學校閉路電視系統，利用閉路電視對學生進行德育教育。
3 六是依托現代農業資源，開辟德育教育基地。我鄉農業資源豐富，雖然這些農業資源沒有正式掛牌成為德育教育基地，事實上，學生通過參觀訪問，也接受了很好的教育。七是依托每周一升旗儀式，開辟德育教育基地。每周一升旗儀式是德育教育的重要陣地，學校能夠精心組織國旗下講話，開展好學校德育教育。
4、科研探路在教育實際中探索德育教育之路
在學校德育教育中，我們注重了科研探路，在教育實際中探索德育教育之路，如：隨著社會的不斷發展和人們生活節奏的加快，學生的心理健康問題和成年人一樣日漸突出，及時選派教師參加心理健康骨干教師培訓班，建立“知心屋”，注重了以下幾方面的工作：一是關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康;二是建立和諧的師生關系，奠定心理健康教育的基礎;三是整合學校各種資源，發揮心理健康教育合力;四是引導學生主動參與，切實提高心育實效;五是加強心理輔導，關注和保護特殊群體的正當權益和身心健康;六是針對青少年的生理和心理特點，開展有針對性的教育和適應性訓練。
5、充分發揮少先隊主陣地作用，形成自主教育、自主管理新亮點。
少先隊工作的自主教育，自主管理是我校又一工作亮點。積極開創少先隊工作的新模式，增強少先隊工作的時代性、針對性、創造性，提高少先隊工作的系統性、規范性、實效性一直是我校德育工作的重中之重，在多年的實踐探索中，逐漸形成了一條以學生自主教育，自主管理為主的實踐路子。
4 一是傳統教育系統性與創造性相結合：我校少先隊大隊部系統地、創造性地規劃少先隊活動內容，做到每月都有活動主題，如植樹護綠、學習雷鋒、緬懷先烈、尊師體驗、歌頌祖國、隊知識宣講、敬老愛幼等，采用生動活潑的形式，讓隊員在活動中擴充知識，提高能力。在此基礎上還創造性地開展了其他教育活動：如： “六一”演藝活動。二是陣地建設規范性與實效性相結合：少先隊大隊部倡導隊員發揮主體作用，做好日常隊務管理工作，搞好陣地建設。每個中隊每學期至少向同年級開放一次主題隊會活動，并推選一個優秀隊活動進行全校觀摩。隨著少先隊現代化建設的需要，建好學校廣播站、電視臺、隊報、搞好紅領巾小事業成了我校少先隊工作的重點。廣播站每周三中午準時播出，從審稿到播音，從寫廣播稿到音樂監制都由學生自主完成，廣播成了少先隊員們最青睞的朋友。
6、切實指導青少年雙休日和暑寒假休閑生活
學生在雙休日和暑寒假的休閑時間是比較多的。從青少年休閑生活的調查來看，他們休閑意識貧乏，休閑方式單
一、落后，甚至是有害休閑。為此，我校覺得切實加強青少年學生休閑生活的指導，是開創青少年思想道德的新局面的一個重要內容。為指導好學生雙休日和暑寒假的生活，學校組建有假日雛鷹小隊，假日雛鷹小隊經常性、自主性地開展活動：小雛鷹們以就近原則五六成群，開展家庭服務、愛綠護綠、撿廢、敬老院義務服務、啄木鳥糾錯字、小小安全宣傳員等活動。學校將假日雛鷹小隊活動引導到以愉快而有意義的休息為目的，以優化組建的小隊為單位，以家長帶領輔導為條件，以家庭與戶
5 外活動為形式的假日休閑教育。學校還聘請家長，輪流擔任小隊活動的輔導員，成為假日活動的后盾。通過雙休日和暑寒假的休閑時間的生活指導，使學生遠離社會網吧，遠離游戲機房，遠離對學生成長不利的場所。
一分耕耘，一分收獲。由于我校對德育工作的清醒認識，以科學的理論為指導，并用了現代的教育方法和手段，將貌似抽象、枯燥的德育搞得生動活潑，深入人心，取得了可喜的成績。