道德觀察范文第1篇
雪花成了白地毯，小朋友們跑出來堆雪人，還把“鵝毛”搭成雪人“翅膀”，讓雪人變成“天鵝”再飛回天空!
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。觀察日記 篇2
上個星期六，姥姥買來一盆菊花。
我看到它開著美麗的花，非常喜歡。我仔細地觀察它，發現菊花的花白里透綠，花瓣細長，向上卷起，像個大圓盤，還散發著淡淡的清香。菊花的葉子每片都伸出五個小葉片，左右對稱，正面是深綠色的，后面是淺綠色的。它的莖直直的，又綠又硬。
它在我們家的陽臺上，每天舒舒服服地享受著溫暖的陽光，茁壯地成長?；ㄩ_得越來越多，使我家的陽臺更加美麗了。
我喜歡我們家的菊花!觀察日記 篇3
我家的小院子，有位老奶奶養了一只小狗，第一次見到它，它就沖我們汪!汪!汪!的叫，我害怕極了，非常擔心它會咬我。
小狗住的房子是用舊木頭搭建的，它又破又爛又臟，木板之間有很大的空隙，雖然夏天非常涼爽，但是冬天寒風刺骨，我無法想象，它是如何在這種惡劣的環境下過冬的，小狗猶如監獄里的囚犯一樣，天天被鐵鏈鎖著，只有主人心情好，天氣好的時候才會帶小狗出去，生活沒有自由。我感覺小狗非?？蓱z，懷著同情的心，對它敬而遠之，一天天過去，我經常試著把吃剩的食物丟給它吃，有面包，骨頭，雞蛋和板栗，當它吃完了，就對我搖尾巴，輕聲的嗚嗚叫著，不再對我兇狠的汪汪叫，慢慢地我和它成了朋友一般。每天都去陪伴它，去陪它玩，現在因為學習緊張每天寫到10點鐘，寫完作業就要睡覺，所以現在沒有機會去陪它，現在又有機會陪它玩一會，小狗就會很開心吧!觀察日記 篇4
今天，我們的學校里掀起了抓青菜蟲的風波，不巧我也中招了。
我的這只青菜蟲肥肥的好像剛吃了一大片青菜葉一樣，它非常得綠，綠的和青菜葉的顏色一模一樣。它躺在青菜葉子上讓人都看不出這片菜葉上有一只肥肥胖胖的小蟲子。
它非常的懶，它的懶大都體現在它的吃相和步態中。
它的步態非常的奇怪，它爬的時候，先把身體微微往上拱一點就像這個現狀∏，然后把拱起來的地方超慢的往下壓，就這樣慢慢地蠕動。它做完這個動作之后還要躺下來休息一會，真是個名副其實的懶鬼啊!
他的吃更是懶了，它先爬在菜也上一動不動，足足過了一兩分鐘它才開始行動，爬到菜葉的邊上先咬一口然后停一會兒，再咬一口再停一會兒……就這樣等它吃飽了，就又回去睡覺了。我發現它的日常生活就是吃飽了睡、睡飽了吃，一直重復下去。
這就是我家養的菜葉蟲。觀察日記 篇5
9月28日星期二晴
范老師讓我們寫觀察日記，我決定觀察綠豆。
9月29日星期三晴
放學以后，我馬上開始行動。我把一些濕紙巾放入一個透明的紙杯里，再小心翼翼地把綠豆放入杯中。我真期待綠豆快一點發芽。
9月30日星期四晴
今天，我一起床就跑到杯子前看綠豆。綠豆沒有發芽，只是膨脹了一點點。下午放學的時候，我看到綠豆裂開了一道小縫隙，可能是綠豆快要發芽了!
10月1日星期五晴
早上，我看到綠豆脫殼了，一處地方變成了白色，我心想：那就因該是發芽的地方吧?下午，綠豆有裂開了一道裂縫，芽從里面伸了出來。芽是彎彎曲曲的，又綠又白的，可愛了!觀察日記 篇6
天有不測風云。今天白天還是艷陽高照，到傍晚老天爺就開始變臉了。天氣預報已經說了，強臺風“黑格比”即將襲擊深圳。我決定對今天的天氣好好觀察一番，也好完成今天的觀察日記。
來者不善，善者不來。外面開始狂風大作起來，同時還夾帶著豆大的雨點。幸虧我早已經把家里所有的窗戶都關好了，要不，家里的東西準要遭殃。
這時，風聲更響了，即使是在室內都能聽見外面呼呼的風聲。窗玻璃都已經被風刀子刮得“砰砰”直響。
這時，我去客廳，忽然看見外面的陽臺上還有一件衣服沒有收，正在衣架上被風吹得拼命搖晃。我怕衣服被雨打濕，趕緊拉開落地門去收衣服?？蛇€沒有等我把門拉開，一股狂風就掃了進來，把我餐臺上的乒乓球、作業本、筆和草稿紙全都吹到了地上。這還不算，外面的雨點也趁機飄了進來，打濕了客廳的地板。
衣服是沒法收了，我趕緊把落地門拉上。原以為這下太平無事了。沒想到，就在這時，聽到外面嚨當一聲巨響。我跑過去一看，原來是陽臺上的那棵發財樹給狂風吹倒了。下面的瓷器盆也被摔了個粉身碎骨……在我驚魂未定的時候，又聽到樓下傳來巨大的聲響。憑感覺，我認定是樓下哪間店鋪的廣告牌給風刮下來了。
此時，從下面傳來尖利的喇叭聲、樹枝的斷裂聲、行人的喊叫聲、急促的風雨聲…一部雄渾的暴風雨交響曲在我的耳畔奏起。觀察日記 篇7
10月1日 陰轉小雨今天,老師布置了我們在家里要種紅豆，并且觀察紅豆.
放學后，我三步并兩步回到了家，我翻箱倒柜，怎么也見不到“紅豆寶寶”的蹤影，我像熱鍋上的螞蟻-急得團團轉。媽媽見我這么忙，問：干什么?我頭也不抬地說“：紅豆在哪里呀?”媽媽說“：在廚柜里”。我立刻打開廚柜。經過我百里挑一，選出了幾粒穿著一件紅外皮衣，胖乎乎的紅豆。把他們種在了水盆上的餐巾紙上，我們的“紅豆寶寶的新居”就大功告成了。
等了兩三個小時，也不見紅豆的動靜，他們躺在搖籃上睡得正香了。心想：什么破東西嗎，連芽都不長，還不如扔掉算了。正要扔掉的時候，外公走過來，語重心長地說“：種紅豆要有耐心嗎”。
10月3日 多云我忍氣吞聲的熬過了一夜，第二天早晨，我又來看紅豆，發現紅豆脹脹的，像一只充滿氣的紅色皮球。
10月6日 多云轉陰過了幾天，我迫不及待地又來到了陽臺里，來觀察紅豆。呀!外衣裂開了，露出雪白的肚皮，嫩嫩的，胖胖的，還抽出了嫩芽，白白的，尖尖的像尖尖的鈍角，又像一枚細細的別針，彎彎的，像小豬的尾巴，非常惹人喜歡。但有些“地區”發生了“特大干旱”再也找不到一滴水了。這些紅豆只好用莖來表示抗-議了，她們已經沒有了往日的鮮艷奪人的色彩，都無精打采了，嫩葉都垂頭喪氣。而有水的地方，莖長得潔白無暇的，亭亭玉立，開始生長真正的葉子。因為他們越長越高，對水的需求量也多了，我不得不每天來觀看。觀察日記 篇8
今天，我和爸爸一起去蘇溪買了一盆蘆薈，我把蘆薈放著我家陽臺上，讓它自由自在地長大。蘆薈根埋在土里看不見。莖是圓圓的，莖上長著一片片綠葉。蘆薈的葉子肥肥的，綠綠的，葉上有很多白色的斑點，邊緣上有兩排小刺，像一把鋸齒。葉子的尾端有點干枯。摘下一片葉子，掰開一看，發現里面有許多黏液，像蛋清一樣，聞一聞，有一股淡淡的清香。
我喜歡蘆薈。觀察日記 篇9
今天老師給我們布置了一個有趣的作業——種大蒜。我既興奮又期待，于是我選出了三種不同的大蒜。第一頭蒜圓圓的胖胖的，是一個獨頭蒜;第二頭蒜有兩個瓣，大瓣占2/3，小瓣占1/3;第三頭蒜有4個瓣，每個瓣都一樣大。我還給它們起了三個好聽的名字：“單單”、“雙雙”和“小四”。為了更好地觀察它們的.生長過程，我把它們種植在一個透明的玻璃杯中。
10月23日星期天多云
我種大蒜的時候就發現“單單”已經有一個像牛角一樣的小芽兒了，高約35毫米。“雙雙”的兩個芽兒也長了出來，大芽高約10毫米，小芽高約3毫米?？?ldquo;小四”卻只長了一個芽兒，高約4毫米。它們的根還是干枯的老根。我把它們放在陽光充沛的窗臺上。
10月24日星期一晴
哇!小四又長出新芽了，我的心里樂開了花，它還長出了許多白白的新根，長約3毫米，像胡須一樣?？蓡螁魏碗p雙并沒有太大的變化，只是長高了2毫米。
10月26星期三陰
天哪!小四從16毫米一直長到53毫米，它已經超過了單單的高度，這真是驚人的變化呀!它的葉子碧綠，散發著濃濃的蒜味，還長出了許多發達的白根，長約12毫米。雙雙大約高24毫米，單單只有46毫米。為什么小四長得這么快呢?我仔細觀察了一下發現小四的根比單單和雙雙都發達，可以吸收充足的營養，而單單和雙雙的老根阻礙了新根的生長，于是我剪掉了它們的老根。
咦?水怎么這么渾?還散發著一種異味?我覺得這應該是大蒜生長過程中的新陳代謝造成的，于是我重新給它們換上了新水。
10月30日星期天霧
太令人震驚了!小四從59毫米長到了79毫米，雙雙的高大約59毫米，單單的高大約53毫米。它們的根已經縱橫交錯，十分發達。
20xx年11月6日星期天晴
今天我又有一個新發現，雙雙超過了小四，高度是203毫米，小四的高度是201毫米。他們之間好像在進行一場生長比賽，誰都不肯輸?？墒请p雙為什么超過了小四呢?我仔細觀察一下，我認為應該是雙雙只有兩個瓣，瓣數少，可以得到充足的營養;而小四有四個瓣，獲得的營養就少一些。照此推斷下去，在不久的將來，單單有可能會后來居上。
通過這幾天的觀察，我發現了小蒜苗旺盛的生命力和令人驚嘆的生長速度，我要像小蒜苗一樣，好好學習，健康成長。觀察日記 篇10
人人都有朋友，而我有幾個和大家不一樣的朋友，它們給我無限的歡樂，每當一想到它們就會有很足的勁頭去學習，它們就是昆蟲世界的大力士——獨角仙。
我的獨角仙朋友有三個，個個生龍活虎，生機勃勃，它們的樣子也是十足的好玩。在他們的頭上長著一只鋼勁有力的角，它們長的可胖了，肚子胖的像個大皮球，身上背著一幅堅硬的殼，底下蓋著一雙大而靈活的翅膀，純褐色的身體顏色顯得那么單調，像一位謙虛的老師。
別看平常它們那么斯文，可是搶起食物來也不亞于****。那時，我往它們的飯盆里放了一個蟲蟲果凍，結果它們爭先恐后地搶了起來，你一口我一口，誰也不讓誰。一個吃到了，另一個就不愿意了。所以它們打斗了起來，那堅硬的角就成了它們進攻的武器，彼此用尖銳的角頂著對方。這時，其中一只把角往上一甩，對面的那一只就直接被甩出去很遠。贏了的那只就趕緊跑到果凍旁邊，貪婪地吃著，像一只餓急眼的小豬。被甩出去的那只當然不甘心了，急忙調整好狀態跑過來挑戰，雙方有繼續上演著“搶食大戰”。這時候第三只就隔山觀虎斗，偷偷跑去吃食了。這一只只甲蟲啊，真是可愛極了!
別看他們為了一口吃的你爭我搶，互不相讓，但有時候它們也是有情有義的。有一次，我在洗手，也把這些籠子里的小家伙們釋放出來撒撒野，把它們放在了盆邊，任他們自由活動。我給它們進行完五星級服務之后便出去了。過了一會就聽見衛生間里有水翻騰的聲音，呀，是不是哪個家伙不甚落水了呢?我急忙前去營救。結果我被眼前的一幕驚呆了，因為有兩只可愛的家伙已經開始開始奮力營救了呢!水盆外面那兩只英雄用它們的爪子緊緊地鉤住不甚落水的那位遇難者，翅膀也都在不停地拍動，看著很是驚險。這時候它們的手松開了，可它們不拋棄、不放棄，再次去抓住水中的兄弟，好像死也要死在一起的樣子。這時候，盆外面的兄弟奮力地飛起來，救出了掉在水里的兄弟。這一暮很是令我感動。
道德觀察范文第2篇
【關鍵詞】粘連性腸梗阻;臨床觀察;護理
發生粘連性腸梗阻多數原因是由于急性炎癥反應滲出、水腫、腹腔組織的創傷、缺血、炎癥刺激、腹腔化療等多種因素的誘發，尤其開腹手術后并術前伴有腸梗阻、穿孔、破腸裂，術后腹脹，腸麻痹時間長，更容易發生粘連性腸梗阻[1]。
我院于2012年1月至2013年12月收治的90例粘連性腸梗阻患者，通過加強臨床觀察和進行相應護理，治療效果顯著?，F報告如下。
1、臨床資料
1.1一般資料
本組患者90例，均為本院于2012年1月至2013年12月在本院接受腹部術后出現粘連性腸梗阻的患者。其中男65例(72.22%)，女25例(27.78%)，年齡在12-75歲。均為采取腹部手術，其中腸切除吻合術40例，急性闌尾切除35例，胃穿孔修補術10例，創傷性腸破裂5例。術后梗阻發生的時間為：最短為6天，最遲為20年。
1.2治療方法
所有的患者在術后都進行臨床觀察和護理，對患者的腸胃進行適當的減壓，重視患者的飲食護理，密切觀察其病情的體征，調解其體內的酸堿、康復護理以及防止感染的加重，使患者能盡快康復。
1.2.1腸胃減壓
對患者的腸胃進行持續性的減壓，將患者體腸胃中的積液和給水吸出，降低患者腸胃道的壓力和減小膨脹的程度，使腸壁血液得以正常循環;減少腸內細菌滋生，排除毒素，改善患者腸胃新城代謝的功能。進行腸胃減壓的過程中，護理工作非常的重要，密切關注患者引流液的性狀、顏色、分量，同時做好記錄。若發現患者的引流液為血性時，應立即采取手術治療。
1.2.2病情特征的觀察和護理
手術后對患者的體溫進行密切的觀察，當患者出現腹痛或腹肌緊張的情況時，應及時的告知醫師，判斷其是否是因為腸絞窄和肛瘺。進行腹部手術過后，2d是腸麻痹期，2—3d是不規則腸蠕動期，3—4天是正常腸蠕動期。腸蠕動恢復功能之前，可能會出現腹脹的情況，對患者是否有嘔吐、身體不適的情況。如若進行抗感染和胃腸減壓之后，1d之內，患者的病情沒有明顯的好轉，并伴有疼痛、嘔吐、血壓下降等現象，同時對患者進行X線檢查，顯示患者的腸腔充氣多、液平面比較增寬等情況時，應立即進行手術治療[2]。
1.2.3心理護理
當患者在腹部術后發生粘連性腸梗阻，由于對粘連性腸梗阻不了解，心理負擔比較大。此時醫生應該給患者及其家屬耐心的講解相關內容，鼓勵患者戰勝疾病，有利于患者配合治療，爭取早日康復。
1.2.4綜合治療
要保持患者體內的電解質的的平衡。在進行腹部術后，如若出現脫水現象，應及時補充適當的鉀，調解酸。在抗感染治療上，可用抗生素。根據患者的實際情況，對患者及時的輸血和補液，改善患者體內電解質不平衡的情況。
1.2.5飲食護理
術后患者在飲食上要格外的重視。應食用脂肪低、熱量低的食物，多吃蔬菜和水果。規律作息，按時吃飯。在日常生活中，注意保暖，禁酒、忌辛辣，有利于身體的恢復。
1.2.6康復后的指導
患者出院后，應保持良好的心情。對患者及其家屬進行康復后的指導，讓患者了解該病，從而在日常生活中，注意各種事項?；颊卟灰诉M行劇烈運動，戒煙戒酒，多休息，按時作息，按時吃飯。應保持切口的干凈，預防感染和其他并發癥。按時到醫院復檢，確保病情的治愈。
1.3療效標準
治愈：進行治療24個小時之內腸梗阻解除，無腹痛腹脹現象，一年內不復發。好轉：治療2d內腹痛、腹脹明顯減輕腹部X線氣液平減輕。無效：治療2d之。腸梗阻病癥沒有緩解并惡化，腹部X線氣液大幅度增加。
2、結果
通過治療和護理，90例患者的病情均得到控制，沒有嚴重的并發癥情況。5例患者出現復發，經過及時的救治，無生命大礙?；颊叩牟∏檩^穩定。治愈55例，好轉25例，無效5例，復發5例，無效率為5.56%，復發率為5.56%，總有效率為88.89%。
3、討論
通過對粘連性腸梗阻患者的臨床觀察可知，出現這種現象的主要原因是急性炎癥的反應滲出、或者是水腫，造成腹腔組織的缺血、創傷或者是炎癥的刺激等多種原因共同導致的結果[3]。
患者在手術后非常容易出現并發癥，如炎癥水腫、腸胃麻痹等，對其身體的恢復造成很大的影響。所以，手術后的臨床觀察和護理非常的重要。醫護人員應該密切觀察患者在手術后的病情發展情況，保證病情的穩定。擴大宣傳力度，提高人們的病癥的防治意識，降低病人患病后的死亡率，使病人早日康復。
參考文獻
[1]孫萍，隋艷安. 術后粘連性腸梗阻的觀察及護理[J]. 中國實用醫藥，2010，14：204-205.
[2]劉改香. 粘連性腸梗阻的臨床觀察及護理[J]. 基層醫學論壇，2013，14：1860-1861.
[3]赫怡心，赫惠心. 腹部術后粘連性腸梗阻的觀察及護理[J]. 中國醫藥科學，2012，10：164-166.
道德觀察范文第3篇
花生觀察日記
10月17日星期四晴
今天語文課上老師留了一個作業就是種一種植物?；氐郊液笪掖蛩惴N花生，就問爸爸“花生是怎么種出來的?”爸爸說“把花生種在土里在澆上水就行了。”原來種花生這么容易。話音剛落，我就奔向我家的陽臺，一個小小的花盆里立刻多了幾粒“小紅點兒”，我用土把花生米小心的蓋上，心里別提有多高興了。
過了兩天清早，我還沒起床，爸爸就驚奇的喊起來了：“哎呀!明明，你的花生芽長出來啦!”我一震，飛身下床跑到花盆邊，哇!土里真的長出了幾個厚厚的嫩綠的“小不點”，“還不止這些，土里還有呢，”爸爸把土撥開，土下面竟有四五個只長了一點點的嫩黃色小苗，我又把土輕輕的蓋上了。
過了幾天我那可愛的花生苗!它們已經長的比原來高多了，還長出了翠綠翠綠的莖和小葉，似乎迫不及待地想把頭伸到花盆外面去瞧瞧，希望它們能把根扎的更深，吸收更多的養分，長的更強壯?；ㄉ缢坪趺靼琢宋业男囊?，那一片片小葉在風中向我點頭。我又給小苗澆了水，又給小苗培了培土。晚上我夢見我的小花生苗正茁壯地成。我也從中明白了一個道理——只有不停的付出和播種希望，人才會生活得更充實和快樂。愿我的花生長得一天比一天強壯，一天比一天堅強!
我的花生苗已經比花盆高出很多了，葉子也從翠綠漸漸變為深綠，而且，花生苗的莖上也開始長出了細細的絨毛，在花生苗莖和葉的分叉處，每天總是長出還未打開的小葉片，雖然只是一個小小的花盆，但是這束縛不了小花生苗向上的決心和意志!它們正努力的吸收養分，比誰長的高，長的壯!都不甘示弱，望著一天比一天高，一天比一天壯的小苗，我開心的笑了?，F在結不結花生，已經不重要，花生苗們已經盡力了!
豆莢觀察日記
一天上完語文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種
下以后就開始給黃豆澆水。幾天過去了，沒發現什么變化。
一個星期以后，我發現種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。又過了兩天，淡黃色的小?里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。
時間一天天過去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。
半個月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的毛，摸起來軟軟的，很有意思。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點點長大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。一個豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個豆莢，竟然有20多粒黃豆呢!
含羞草觀察日記
以前，我在老家的九龍山的山坡上見過含羞草，聽爸爸爸爸說，這種植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。含羞草的花長得非常特殊。他開著紫紅色或粉紅色的花球，其實并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個小單位分開，便可以看見每一個小單位都有四裂的花瓣、四根長長的蕊，原來那一個個小單位才是它的一朵花。
可是，這種植物為什么會叫含羞草呢?哦，原來如果你輕輕的觸動他一下，他那片開放著的羽狀復葉，立即閉合起來，緊接著整個葉子又垂下來了，顯露出“害羞”，而是植物受刺激和震動后的一種反應。正中反映在生物學上稱為感性運動，是含羞草受到刺激后，細胞緊張改變的結果。
從以前的觀察來看，今天我還是得到了很多收獲的。至少我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。含羞草也非常綠，而且還綠中帶青。
綠豆發芽觀察日記
我用了一個塑料瓶，裝了一些土，種了幾顆綠豆，澆好水，就開始等待著綠豆的發芽。幾天后，終于功夫不負有心人，綠豆成功地發出了一棵棵嫩綠的小苗。我看著他們，覺得他們像一個個騎士，帶著一把把尖利的大刀，奮力地掙扎著，一個個都想爭誰是第一個鉆出來的，第一個能看到外面的精彩世界。
道德觀察范文第4篇
設計理念：
閱讀教學不僅要重認知，而且要重體驗。認知可以解決知識和能力問題，但很難進入學生的情感領域。因此，語文教學應引導學生親歷語文情景和實踐活動，以獲得相應的情感體驗，從而提高學生的語言表現力。本課的教學設計圍繞“引導學生體驗”這條主線，精心創設語文實踐活動情景：
1、利用課件創設情景，提供想象空間。通過欣賞課件，讓學生愉快地感知、感悟、創造。
2、多層次地朗讀，在朗讀中感悟。引領學生從課文語言中感悟到小露珠的美麗可愛，領悟到語句表達的精妙，在讀中培養語感，在讀中得到感悟，在讀中深化體驗。
3、多次運用情景對話、表演。從理解的角度講，有助于學生直觀、形象地理解在特定語言環境中詞語的具體含義;從運用的角度講，有助于學生把學到的語言內化為自己的語言表達出來，同時能培養學生創新思維能力，真正提高語言表現力。
教學過程：
一、營造氛圍，引領學生情景體驗。
1、這節課我們認識了小露珠【出示小露珠的卡片】，你們喜歡它嗎?我們繼續跟它交朋友，好嗎?
2、指導讀課題。
3、放映課件，展示小露珠的形成過程。師述：夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。小露珠爬呀、滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了。
4、學生欣賞多媒體。
【眾所周知，語文學習是以感知形象為主要內容的，學習主體首先必須對文本親身感知，形成表象，并力求理解文本的深層涵義，把握文章旨趣，形成讀者與文本、作者的交流，方能有情感體驗、心靈頓悟。
為了喚起學生的記憶，形成鮮明的印象，我在導入新課時，通過課件將課文語言轉化為聲、形、色一體的精彩畫面，再現小露珠的形成過程，讓學生獲得直觀的情景體驗，感受小露珠的生動可愛，全身心地投入到相應的情景中?！?/p>
二、師生互動，引領學生移位體驗。
1、師述：小露珠是那樣可愛，小動物們都喜歡它。請你自讀課文，想象一下：假如自己就是其中的一個小動物，會怎樣向小露珠問好呢?
【教師組織學生朗讀，主要是引導他們讀好“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”這三個詞組，從中體會小露珠的美和作者對小露珠的贊美之情?！?/p>
2、創設對話情境：同學們，現在小露珠來到了你們的身邊，【教師戴上小露珠的頭飾，扮演小露珠的角色?！磕銈冊敢飧医慌笥褑?
3、師生互動，展開對話情境。
【對話情境的創設能夠擴大學生的學習空間，課堂上學生有的把自己想象成“勤勞的小蜜蜂”，有的把自己想象成“漂亮的小蝴蝶”，想象力極其豐富。在師生愉快的情境對話中，學生的口頭表達能力得到了鍛煉，主動交際和禮貌用語的意識也增強了?！?/p>
4、小結：小動物們都喜歡小露珠，因為它。
【相機板書：閃亮透明圓潤】
【《語文課程標準》認為，閱讀是學生、教師、文本之間的對話過程。對話作為一種溝通方式，意味著平等融洽，意味著現實開放，更意味著動態生成。在課堂中進行有效的“對話”，能促進師、生、文本間的交流與互動，引領學生正確地把握文本角色，進行移位體驗?！?/p>
以下是2-5自然段教學的課堂實錄：
師：小動物們都喜歡小露珠，瞧，我來了【教師戴上小露珠的頭飾】，我就是一顆美麗的小露珠，誰來當小動物跟我打招呼呀?
【學生踴躍地舉手，積極性很高?！?/p>
生：你好，像水晶那么透明的小露珠!我是小青蛙，我多喜歡你呀!
師：可愛的小青蛙，你為什么喜歡我呀?
生：因為你像水晶那么晶瑩透亮，所以我喜歡你!
師：既然你這么喜歡我，我們就來交個朋友吧?！纠蠋煾鷮W生友好地握握手?！?/p>
生：你好哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！緦W生拿著書認真讀】
師：這只小蝴蝶像在跟我打招呼嗎?為什么?
生：他不像在跟你打招呼，而是在讀書。
師：對,打招呼的時候眼睛要看著對方，這才有禮貌。誰來當有禮貌的小蝴蝶?
生：你好，圓潤的小露珠!【表現有禮貌，朗讀有感情?！?/p>
師：【出示珍珠項鏈】這串珍珠項鏈圓圓的、亮亮的，美麗嗎?小露珠呀也是花草的珍珠項鏈，多討人喜歡呀。誰再來夸夸我?
生：圓潤的小露珠，我是多么喜歡你呀!【喜歡、贊美的感情充分流露，學生完全融入課文的情景，把自己當作小蝴蝶?！?/p>
師：我感受到了你真心的贊美，我很愿意跟你做朋友?！纠蠋熋鎺е澷p的神情，微笑地看著學生，并給這位學生戴上小露珠的頭飾】
【在這個教學過程中，我將自己扮演成一顆小露珠，借助美妙的音樂、形象的頭飾、親切的話語、體態，營造出了輕松的課堂氛圍。然后引導學生進行自我的角色轉換，鼓勵每一個學生融入課文情景，把自己當作小青蛙、小蝴蝶，爭先恐后地與小露珠打招呼。在展開對話朗讀時，我先引領學生進入課文邊讀邊悟，邊悟邊說，讓他們在與文本的對話中、與教師的交流中、在情景活動一次次的推動中，真切感悟到了小動物喜愛小露珠的原因，進而使自己與文章的角色產生共鳴，生發對小露珠的喜愛之情，對角色的移位體驗也在一次次角色的把握、理解中升華?！?/p>
三、以讀為本，引領學生親心體驗。
1、讀第六節，把自己當作花草樹木，想想為什么會喜歡小露珠?【學生興趣盎然地充分讀文、思考，為感悟、體驗課文語言作鋪墊?！?/p>
2、“看來你們這些小動物都喜歡我這顆小露珠，誰愿意用書上的語句來夸夸我?”【誘發學生細讀課文的激情】
3、“誰能有感情地、真心實意地夸夸我，我這顆小露珠就跟他交朋友。”【給讀文設置階梯，在學生有層次地讀文后，提出高一級的要求，使讀的目標具有層次性、差異性、多維感悟性，通過“小露珠”跟學生“交朋友”的形式鼓勵學生讀出感情、讀出水平?！?/p>
4、“把你的同學當作可愛的小露珠，互道真誠的贊美。”【學生自信地忘情朗讀，有的讀給全班聽，有的讀給同桌聽，也有的陶醉在個人的世界里，全身心地體驗著小露珠給植物帶來的美麗與快樂?！?/p>
【特級教師左昌倫說過：“閱讀教學中學生的親心體驗離不開對課文充分有效的讀。如果不認真有效地讀文，學生的親心體驗就成了無本之木、無米之炊。如果不充分讀課文，學生的親心體驗就很難深入。”因此，在閱讀教學中，我堅持以讀為本，引導他們在讀中目視其文、口發其聲、心通其情、意會其理，讓學生從親歷的實踐開始，獲得認知，形成情感，產生感悟，通過反復的讀來體驗課文表達的思想感情、蘊涵的美?！?/p>
四、說演結合，引領學生角色體驗。
1、出示課件
“小露珠蒸發圖”，仔細觀察畫面，然后用自己的話說說小露珠是怎樣回家的?！旧鷦拥那榫吧钌畹匚鴮W生，并培養了他們仔細觀察的習慣和口頭表達能力?！?/p>
2、現在小露珠就要回家了，你們這些植物很舍不得它走，會怎樣挽留它呢?【引導學生將與課文內容關系密切的情景在頭腦中浮現出來，并用語言表達出來，以加深學生的體驗?！?/p>
3、自主選擇合作伙伴，分角色排練“小露珠和植物們告別”的情景?！拘〗M成員分工明確，相互合作，仔細揣摩角色的動作、神態、語氣?！?/p>
4、推選小組上臺表演?！厩楦惺潜硌莸纳?。在表演的過程中，學生融入了自己對課文的理解、感悟，聲情并茂，將小露珠的無私奉獻、植物們的依依不舍發揮得淋漓盡致，對課文的角色進行了很深刻的體驗?！?/p>
道德觀察范文第5篇
我之前就對螞蟻有所耳聞，螞蟻是一種小型爬行類昆蟲，它分為身體、頭、觸角、眼睛和腿等部分，根據我的了解，螞蟻的眼睛是分辨不出來的東西的，而我又猜測，它是靠觸角來分辨的，因此我做了一個小小的測試。
我知道螞蟻喜歡吃甜食，就抓了一小撮砂糖和一小撮沙子，把他們分成兩堆分別放在地上，再捉來幾只小螞蟻放在兩堆之間，螞蟻會不由自主的走到糖的那邊去。為了證實我的猜測，我一只手拿著放大鏡，小指按著螞蟻，另一只手握著小剪刀，小心翼翼地剪下了螞蟻的觸角，小螞蟻疼得打了幾個滾。我再把無觸角的螞蟻放在兩堆之間，螞蟻卻不知所措了，一會兒往左走，一會兒往右走&&看到這里，我應該能確定我的猜測是對的了。
我不只觀察了螞蟻的視覺能力，還觀察了螞蟻的聽覺能力，我在螞蟻面前大叫一聲，可螞蟻確無動于衷，依舊我行我素，我又拿來一只哨子，使勁吹了一大聲，螞蟻放佛終于聽到了，但它沒有四處亂跑，而是慢慢地移了幾步。
最后，關于螞蟻我得出了一個初步的結論螞蟻分辨東西是用觸角的，并且螞蟻的聽力很差。
觀察日記-蝸牛
蝸牛是動物界微不足道的小家伙，說它小，也確實夠小了!但它卻給我們的生活帶來了樂趣。
你瞧!課堂上老師把放有蝸牛的杯子擺在講臺上了，只見一只只小蝸牛都扭動著身子，趴在杯沿上，有的伸著脖子，好像在觀察周圍的動靜;有的動了動觸角，好像在跟我們鞠躬;還有的彎著頭嘟著嘴好像在說：沒勁!連好東西都沒得吃。
不一會，老師把蝸牛都放在了菜葉上，瞧!剛才還嘟著嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來了呢!有只略大一點的蝸牛，頭一晃一晃的，兩只觸角也緊跟著晃了起來，好像在向同學們打招呼。老師用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，我想：它害怕了吧?
一眨眼，同學們發現剛才那只大蝸牛不見了也，于是大家都飛奔了過去，尋找那只調皮的大蝸牛。哇!原來它竟敢鉆到講臺邊上的投影機下面去睡大懶覺了。老師把它抓了上來，你看，它害羞了，頭也不敢抬起來，像我做錯事時的神情。
蝸牛帶給我們快樂與樂趣......
小蝸牛觀察日記
xx年9月27日 星期三 天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的房子，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的房子上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎?等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
xx年9月30日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快?我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩!如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
觀察日記-螳螂
蜘蛛觀察日記
也許，有人對蜘蛛感到害怕，也許有人對蜘蛛感到惡心，也許有人對蜘蛛感到討厭。但不可否認的是，蜘蛛是名副其實的建筑師!什么?你不信?不信我們就去會會這位老朋友吧。
那群蜘蛛也很友好地跟它打招呼，也很歡迎地招待它。他們一起玩了幾十分鐘才出來，出來的時候個個臉上洋溢著無法形容的喜悅，個個臉上充滿了欣喜若狂的氣氛。我想，要是我也是只蜘蛛，那該多么好哇!
螞蟻最愛吃啥觀察日記
今天，我做了一個科學小實驗，觀察螞蟻最愛吃啥?
我把蘋果核、白糖、食鹽、死了的昆蟲、白米飯放在一塊空地的中央，然后蹲在旁邊觀看。15分鐘過去了，半個小時過去了，一個小時過去了，誘餌上仍然沒有一個偵察兵過來。我一氣之下，把經過附近的螞蟻都抓來放在誘餌上，可是它們卻飛也似地逃走了。真失望!
我靜下心來仔細分析原因：誘餌之所以無人問津，極有可能是離蟻窩太遠。于是，我把誘餌移到蟻窩附近。沒過多久，螞蟻就成群結對地爬過來了。它們忙著搬食物，但蟻群里也有自私自利的家伙。它們不搬食物，只知道吃東西，而且玩命地吃著，有一只還撐死了呢!說實話，我也不知道它是怎么死的，只是猜測啦。
然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他誘餌仍然無人問津。所以，螞蟻最愛吃糖。
蝸牛觀察日記
蝸牛是一種軟體甲殼類小生物。它爬行的很慢，背著一個大大的房子，呈螺旋狀，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少見。
我把十幾只蝸牛裝在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一個碗里，找來放大鏡，開始觀察。
聽說把蝸牛放進水里，就可以使它探出頭來。恰巧，這只蝸牛被我嚇得把頭縮進去了，我打了一些水，往里面倒。不一會兒，蝸牛就乖乖地探出頭來，并伸出兩個長長的觸角。我仔細地用放大鏡觀察它。發現，蝸牛的下腹部有很多點點，這是什么呢?有什么作用呢?我又繼續觀察，發現蝸牛的殼上還有一個小洞，這又是起什么作用的呢?于是，我帶著這兩個疑問來到媽媽面前詢問。媽媽回答說：蝸牛腹部下面的小點是它的腹足，蝸牛就是依靠這些腹足爬行的，殼上的洞是蝸牛的氣孔呀!噢!我恍然大悟。
道德觀察范文第6篇
觀察日記——螞蟻搬食
作者：杭州市朝暉實驗小學 雪娃娃 年級： 類型：記敘文
9月23日
周日
雨到陰
下午，天下起了蒙蒙細雨，可是，勤勞的小螞蟻還在尋找食物，我去給它們帶點好吃的吧。
我把蛋糕分成一小塊一小塊的，放在一只只小螞蟻面前。只見一只小螞蟻圍著蛋糕轉了一圈，頭也不回地走了。咦，它不愛吃嗎?
我只好又去看別的小螞蟻，這里正運得歡呢!只見它們自己能搬的用前足頂起蛋糕，匆匆往洞口走，好象生怕別人和它搶食物吃似的。正在這是，原來那只頭也不回就走的小螞蟻卻回來了，只見它后面跟浩浩蕩蕩的一支隊伍，它們的頭互相輕輕地碰撞，告訴對方該去哪個方向，哪里有美味等著它們，看得我眼睛都花了。噢，原來它是去找援兵了!
告訴你吧，螞蟻們可不是一下子把食物全部都搬走的哦。面對那么大一塊蛋糕，我正愁著它們怎么搬回家呢!聰明的螞蟻自有辦法。瞧，老螞蟻咬下一小塊，放在邊上，再由小螞蟻搬走，搬到家后，又匆匆趕回去助同伴一臂之力，它們用“化整為零”的辦法運走了美味。咦，那塊蛋糕自己會走路嗎?原來蛋糕底下有好幾只小螞蟻正齊心協力地拉著蛋糕，一點一點向洞口移去，我真正感到小螞蟻的力氣大無比!
我把最后兩塊蛋糕放在地上，發現蛋糕的小螞蟻立刻又去報告了，呵呵，還有幾個貪吃的躺在上面偷吃呢!
離開時，我仿佛聽見螞蟻洞里傳來豐收的歡呼聲，心里別提有多快樂了!
星期五，老師要我們利用周末的時間觀察一種動物，然后寫一篇觀察日記。 “我觀察什么動物呢”我自言自語的問自己，聽說螞蟻有很多種顏色:褐色的、白色的、黑色的、淺灰色„.我心生好奇,于是,我決定周末去找些螞蟻仔細觀察觀察。
星期天,秋高氣爽,晴空萬里無云,早飯后,我帶著一把小鋤頭,邀請奶奶一起去觀察螞蟻。