土地革命時期思想論文范文第1篇
摘 要：“十二五”規劃綱要中的《加快教育改革發展》這一章明確指出當前的主要任務就是要全面實行以德育為先的素質教育。改革開放使得國內外的經濟、技術、文化交流日趨頻繁，但也使得年青一代遭受到拜金主義、利己主義等資本主義糟粕思想的侵蝕，因此，要積極構建新時期思想政治教學與管理的“一條龍”體系，從而讓健康、正確的思想來指導高中生的行為方式。
關鍵詞：十二五；思想政治；教學；管理
一、新時期（十二五時期）加強思想政治教育的重要性
思想政治是一門以馬克思主義為根本指導思想，以培養適應社會主義現代化建設要求的現代化人才為教學目標的非常重要的社會學科。由于思想政治教育與科學發展觀在諸多方面都存在共同點，因此將其引入終身教育，會極大地促進和保障師生自身素質以及道德水平的全面可持續發展。
鑒于思想政治教育的重要性，從本世紀初開始，中央就逐步下發以“16號文件”“5號文件”為代表的思想政治教育工作的指導性文件，對教師隊伍建設、課程結構設置等內容提出了明確要求，胡錦濤總書記也先后對這一問題做出了批示和講話。在“十二五”規劃綱要當中《加快教育改革發展》這一章明確指出當前的主要任務就是要全面實行以德育為先的素質教育。高中生正處于青春轉型時期，因此，不斷提高高中思想教育工作的水平，提升學生的思想政治素養，能為其形成正確的人生價值觀，為他們邁入大學和以后成為社會主義事業合格的接班人打下堅實的基礎，這無論是對我國經濟、科技水平的提高，還是對社會主義事業的持續發展，都具有重要的戰略意義。
二、現階段思想政治教育存在的問題
1.教師隊伍建設及學校的認識水平有待提高
從現階段的實際情況來看，由年長教師進行思想政治教育工作是國內大多數學校的普遍做法。很多教師的知識結構由于缺乏更新，已經難以適應新時期思想政治教育工作的要求；很多學校并沒有給予思想政治教育以足夠的重視，僅設置了少量理論課，
實踐教學的課程安排異常薄弱。
2.學生對于思想政治教育的認識存在偏差
當前，社會化已經成為學校的發展趨勢，學生已經不再擁有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習環境，處于學校和社會交叉點的他們需要同時面對現實、理想、期望、責任等諸多問題，因此，他們在多種思潮的共同沖擊下形成了多元化的思想和價值取向，對于思想政治課中有關集體思想統一性的要求非常反感，認為這些“陳腐教條”根本無法指導他們的日常行為，最終形成了“及格就好”的消極應對心態。
三、思想政治教育必須把教學與管理結合成“一條龍”
單純地進行思想政治教育而不幫助學生對所學的理論進行實踐，就會使馬克思主義哲學理論化，文字的影響終究比不過看得見、摸得著的社會現實，進而導致學生轉投能夠帶來實際利益的“拜金主義”和“利己主義”的懷抱。在新時期，只有構建思想政治教學與管理的“一條龍”體系，通過學校、社區、相關政府部門的有機結合，讓學生能夠通過社區服務、義工等方式實踐他們在思想政治課上所學到的理論知識，在幫助他人、服務社會中驗證馬克思主義哲學的正確性和偉大性，才能獲得“不亦說乎”的主觀感受，最終將其轉變為自身的堅定信仰和信念。
參考文獻：
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［2］麥林.學習化社會背景下高校思想政治教育在職業指導中的作用［J］.教育探索，2010.
（作者單位 云南省玉溪第一中學）
土地革命時期思想論文范文第2篇
摘 要：新時期高校思想政治工作所面臨的國內外環境正在發生重大變化，新問題、新挑戰也不斷出現。這讓高校思想政治工作隊伍在工作中存在的一些問題顯現出來，主要表現為隊伍綜合素養有待提升、隊伍職能定位不清晰、隊伍協同機制急需建立和隊伍與學生聯系不緊密。對此，應從注重隊伍綜合素質培養、加強隊伍責任機制建設、加快隊伍協同機制創設三方面著手，以強化高校思想政治工作隊伍建設。
關鍵詞：高校；思想政治工作；隊伍建設
高校作為傳播文化知識、培養專業技能和開拓新思想的重要基地，肩負著為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，培養和遴選合可靠接班人的重任。新時期，中國正經歷著國際國內形勢的深刻變化，致使高校思想政治工作既享有有利條件，也面對各種挑戰。2017年中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調指出：加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。而高校思想政治工作隊伍建設是抓好高校思想政治工作的核心環節，正視當前高校思想政治工作隊伍建設中存在的問題，積極探索加強高校思想政治工作隊伍建設的路徑具有重要而深遠的意義。
一、高校思想政治工作隊伍面臨新形勢
根據國家“堅持全員全過程全方位育人”的精神，高校思想政治工作隊伍應包括高校中所有促使大學生形成符合中國社會所需要的思想品德的工作人員。當前，高校思想政治工作所面臨的國內外環境正在發生大變革，所面對的條件正在急劇變化，所針對的對象正在呈現新特點。正確認識并準確把握這一新形勢，是實現高校思想政治工作隊伍更好發展的前提條件。
（一）國際環境大變革提出了新要求
1. 經濟全球化的深入發展帶來新挑戰。進入21世紀，隨著經濟全球化的深入發展，其對于每一國家和地區的沖擊不僅僅是經濟方面的，還是政治領域和文化領域的。這種在文化領域的沖擊，一方面加深各國人民對其他國家思想文化的認識和理解，開拓了人們的文化視野，有利于各國更好的吸收人類文明的共同成果；另一方面，經濟強國必然要求文化同樣占領世界文化市場的制高點，充分發揮其意識形態話語權，這對經濟處于弱勢國家的傳統文化和意識形態所產生的影響是極其深刻的，民族文化的獨立性逐步被消解。中國是一個發展中國家，多元文化和多元價值影響著高校師生的人生觀和價值觀，改變著高校原有的思想政治教育模式，加大了大學生思想政治工作的難度，也深化了高校思想政治隊伍建設的復雜性。
2. 世界社會主義運動的曲折發展帶來新任務。20世紀80年代末90年代初爆發蘇東劇變，自此社會主義陣營四分五裂，世界社會主義運動開始步入低谷，21世紀以來也沒有明顯的復蘇。這種變化極大地沖擊了世界人民的思想和認知，各種反馬克思主義思潮洶涌而出，迅速蔓延。中國作為當前世界上最大的社會主義國家，受到的沖擊和影響巨大。目前，在一些高校師生的頭腦中，西方的政治制度和社會發展道路代表了人類發展的正確方向，西方的“普世價值觀”應成為人類文化的核心，而我們的祖國才處于社會主義初級發展階段而已，與西方大國相差甚遠。在這種情況下，如何讓思想政治工作者繼續堅定的馬克思主義信仰，堅持“四個自信”，并積極傳播社會主義核心價值觀，是高校思想政治隊伍建設面臨的關鍵命題。
（二）國內深化改革帶來了新挑戰
1. 改革進入深水區帶來新難題。從1978年中國開始實行對內改革，到今天已經過去了三十多個年頭。改革進行到現在，中國已經取得了非凡的成就，同時也進入了攻堅期。要想啃下改革中的硬骨頭，我們要沖破的是落后的思想觀念、積弊的體制機制和固化的利益藩籬，這無疑具有極大的復雜性、敏感性和艱巨性。在這一過程中，中國在體制機制中存在的問題也集中顯現，如黨員干部腐敗、產能過剩、貧富差距大、霧霾天氣等等。這些問題的出現使沒有經歷過改革開放歷程的“95”后大學生對我國一直以來進行的改革表現出不解、懷疑甚至是否定。面對大學生的思想的波動，高校思想政治工作隊伍需要及時的引導，以保證大學生對于中國改革的歷史與今天形成正確認知，并認同和擁護中國正在深化的改革。那么，如何及時掌握大學生的思想動態，如何向大學生正確解答中國在改革過程中的成就與曲折，如何保證思想政治工作的成效成為高校思想政治隊伍亟待解決的難題。
2. 互聯網迅猛發展帶來新要求。1994年互聯網正式的進入了中國，現如今，中國已經是網民規模全球第一的互聯網大國。據統計，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，其中大學生上網人數占所有網民人數的20.7%。[ ]可見，當代大學生對互聯網的使用十分普遍?；ヂ摼W作為一種影響大學生成長的重要手段，對高校思想政治工作的影響也是巨大的。一方面，互聯網的發展縮小了師生之間信息、知識獲取途徑的差異，挑戰著高校教師的權威。這就給思想政治工作隊伍如何更有效地獲取信息與知識，如何更好地提升自己的知識和能力提出了新的要求。另一方面，網絡信息的復雜性也會加深大學生人生觀、價值觀和政治態度等方面的多元化，進而加大思想政治工作的難度。這就要求高校思想政治工作隊伍既要有敏銳的捕捉力，及時掌握學生的思想動態；又要有高超的辨別力和解惑能力，及時解答和糾正學生的錯誤認知。
二、高校思想政治工作隊伍存在的問題
隨著國際國內環境的不斷變化，新問題、新挑戰也不斷出現，這使得高校思想政治工作隊伍在工作中存在的一些問題顯現出來，主要表現為以下幾個方面：
（一）隊伍綜合素養有待提升
新時期，各種思想、各種主義、各種文化通過網絡迅速傳播，高校師生的馬克思主義信仰面臨極大挑戰。一些思想政治工作者馬克思主義信仰不再堅定，并在課堂教學、課外實踐、指導學生實習過程中表現出懷疑黨和社會主義的態度，并把這種觀點傳播給大學生，使大學生的思想觀念也產生了動搖。思想政治理論課教師是高校思想政治工作的重要推動者。然而，一些思想政治理論課教師由于專業理論不夠扎實，在教學過程中不能實現對馬克思主義基本理論進行科學、準確的傳播，進而影響到大學生的理解與吸收。此外，新形勢對于思想政治工作隊伍的工作方法也提出了更高的要求。一些高校思想政治工作者缺乏正確的育人方法，用簡單粗暴的方法批評教育大學生，致使與個別大學生關系惡化，難以以理服人、以德育人，進而影響到教學育人的實際效果。上述現象的存在是高校思想政治工作隊伍綜合素養不足的集中體現。
（二）隊伍職能定位不清晰
目前，高校教職工普遍認為思想政治工作主要是以校黨委為核心領導，思想政治理論課教師隊伍為骨干力量，輔導員隊伍、學工部工作者、團委人員和宣傳部人員為輔助力量開展相關工作，而專業課教師則處于思想政治工作的邊緣環節。甚至有一些高校領導和教職工認為，思想政治工作就是思想政治理論課教師的重要使命，是輔導員的工作范疇，是宣傳部和學工部的工作職責，專業課教師特別是自然科學領域的專業課教師只要講好專業知識與技能，不散播反黨反社會言論就是好老師了。這種普遍存在的認知完全忽視了高校專業課教師的育人功能，致使全員育人成為了空中樓閣。高校黨委如何加強對專業課教師隊伍思想政治工作的引導與規范，專業課教師隊伍究竟要如何積極發揮育人功能，是高校亟待解決的隊伍職能定位問題。
（三）隊伍協同機制急需建立
高校思想政治工作隊伍雖由校黨委統籌管理與指揮，但各工作隊伍的分管部門不同，隊伍之間缺乏溝通與交流。如思想政治課教師在教學過程中遇到思想有困惑的大學生，會解惑并加以引導，但缺乏與學生輔導員及時的溝通，當一學期課程結束了，大學生思想有沒有新變化是很難及時掌握的；輔導員隊伍中存在對思想政治理論課的重要性認識不足的現象，如利用思想政治理論課時間安排一些大學生來辦公室幫忙或處理急事，但從不搶占專業課時間；專業課教師雖與輔導員在專業教學和學生管理方面偶有溝通，但真正涉及大學生意識形態變化的趨勢時并不像思想政治理論課教師和輔導員那么敏銳，往往疏于引導；黨政干部中的相當一部分人員，雖然名義上屬于思想政治工作者，但實際上是將自己的工做定位于管理者，認為自己的責任是管理教師而非培育學生。高校思想政治工作隊伍各自為政的局面存在與尚未建立隊伍協同機制密切相關。
（四）隊伍與學生聯系不緊密
目前，高校思想政治工作隊伍普遍存在與學生聯系不緊密，無法及時為學生答疑解惑的現象。如思想政治理論課教師和專業課教師往往上完課就走人，如果沒有學生提問，很少主動與學生親切交流，于是很難及時掌握大學生的思想動態，就更難做到因勢利導了。團委、學工部和宣傳部的教師則與大學生的接觸更為有限，往往只有在組織相關活動時才會與學生有交集，很難得到大學生的信任，聽到大學生的傾訴。高校黨政干部則與大學生直接交流的時間更少，無法及時發現大學生的思想困惑與人生煩惱，也就無法利用優勢及時調動各方力量加以解決。輔導員雖然與班級學生聯系緊密，但由于科研壓力和一些教學任務，有時也無法掌握大學生的一手信息，不能及時給予大學生所需的幫助與引導。
三、加強高校思想政治工作隊伍建設的路徑
高校思想政治工作是事關中國特色社會主義事業后繼有人的大事。如果沒有一支素質優秀的工作隊伍作保證，高校的思想政治工作肯定很難順利開展。因此，立足高校思想政治工作隊伍的現實，探索加強高校思想政治工作隊伍建設的路徑，是當前高校思想政治工作的重要內容。
（一）注重隊伍綜合素質培養
1. 提高隊伍的思想政治素養。高校思想政治工作隊伍的素質對大學生在校期間三觀的樹立具有重要影響。這就需要高校思想政治工作隊伍不僅專業知識豐富、專業技術過硬，更要思想政治素養優秀。一方面，高校要加強對思想政治工作隊伍馬克思主義基本素養的培養，使思想政治工作隊伍對于馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論可以正確掌握并深入理解，形成堅定的馬克思主義信仰。另一方面，高校要加強思想政治工作隊伍的政治素養，使思想政治工作隊伍對于國家當前的形勢與政策，不僅可以站在各自專業背景的角度加以理解，而且能夠在與黨中央一致的立場上進行解讀，并將這些理解與解讀在課堂教學、實踐教學和課外活動的過程中滲透給學生，讓學生也能形成正確的認識與解讀。
2. 優化隊伍的思想政治教育方法。在教學活動中，良好的教學方法可以更好的促進教學目標實現。對于高
思想政治工作隊伍而言，一方面在課堂教學中，應做到從無產階級的立場正確解讀好中國相關事業發展的昨天今天和明天，使大學生看到中國發展的巨大變化，有更多的獲得感；另一方面，在生活中，當大學生提出人生的疑惑與焦慮時，要用和藹的態度、積極的心態、有力的行動幫助他們，用自己的人格魅力去感染學生；此外，在實踐過程中，要對大學生面臨的具體問題進行正確的價值導向，引導大學生用科學的眼光認識問題，用正確的方法解決問題，進而幫助他們與社會更好的銜接。
（二）加強隊伍責任機制建設
1. 明確隊伍領導機制和責任機制。高校要推動思想政治工作隊伍的德育功能發揮，必須以明確的領導體制和責任機制為保障。一方面，要強調高校黨委的統一領導，建立組長機制。學校黨委書記任組長，校長任副組長，學工相關職能部門負責人擔任小組成員。在此基礎上進行統一的指導、監督、協調、檢查、考評高校思想政治工作。另一方面，各相關部門成員都應該根據學校的統一領導建立相應的工作小組，明確各小組分工，以形成全員育人的思想政治工作新格局。如思想政治理論課教師要幫助學生樹立“四個自信”；各學院專業課教師要在專業課教學中有意識的滲透思想政治教育；宣傳部要大力宣傳發揮思想政治教育職能突出的教師事跡，擴大思想政治工作隊伍育人功能的影響等。
2. 改進隊伍的評估制度和獎懲制度。高校要高度重視完善教育機制工作，規范評估體系。一方面，完善隊伍評估系統。在教師年度考核指標中，加入思想政治理論水平、思想政治教育方法創新、思想政治工作成效等條目，并附有合理的權重，綜合定量考核結果以及定性考核結果進行評定。另一方面，建立隊伍思想政治工作獎懲機制。對于在高校思想政治工作中深受師生尊敬與愛戴的教師，要樹立典范，及時表彰；反之，對于那些在教育教學過程中弘揚西方價值觀、散播危害黨的領導和社會主義建設言論的教師，要給予處分。
（三）加快隊伍協同機制創設
1. 建立思政工作座談會。高校思想政治工作應是一個完整的系統工程，只有打破各自為政的壁壘，才能真正實現全方位育人。這就需要高校思想政治工作隊伍的成員定期通過參加思想政治工作座談會發現問題、解決問題，共同探索有效開展思想政治工作的方法，協同推進思想政治工作中的開展。黨委書記身為高校思想政治工作的總責任人必須參會，學工相關職能部門負責人、各學院輔導員代表、各學院專業課教師代表、思想政治理論課教師代表作為高校思想政治工作的一線人員也要參會。在思政工作座談會上，由黨委書記進行統籌指導，各環節積極配合，以更好的推進高校思想政治工作。
2. 設立班級聯系人制度。專業課教師用課外時間承擔班級聯系人角色，可以增強思想政治工作隊伍的合力，是對高校思想政治工作的強化。相比思想政治工作其他隊伍，幫助大學生正確認識未來職業情境和樹立與職業密切相關的人生觀、價值觀，專業課教師更具備優勢。專業課教師除了在課堂教學中進行滲透引導外，還應充分利用課外時間，通過面對面交流、微信、QQ等方式，了解學生喜歡關注的問題以及與學生關系密切的問題，結合學生的職業目標，解答學生的職業困惑和現實難題，讓大學生對社會現實有客觀的認識和正確的態度，使思想政治工作的效果得到進一步的鞏固和深化。
2017年中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要加強教師隊伍和專門力量建設。面對新時期新形勢下高校思想政治工作隊伍建設出現的新情況和新挑戰，思想政治工作隊伍只要信念堅定，種好自己的“責任田”，就一定能在“四個自信”的指引下，不斷加強隊伍的工作能力建設，推動高校思想政治工作在實踐中不斷向前發展。
參考文獻：
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土地革命時期思想論文范文第3篇
一、我國政工思想建設的現狀
(一) 缺乏對于政工思想教育的重視。對于任何一個政工人員來講, 良好的政治思想是企業發展的基礎, 但是就目前的現狀來看, 國內絕大部分企業缺乏對于政工思想教育的重視, 沒把政工的思想教育擺在政工工作的首位, 沒有健全的政工人員思想教育體系, 以至于政工人員的思想素質難以跟上新時代的要求。造成這一現狀的原因就是企業缺乏對政工思想教育的重視。
(二) 政工思想教育不能真正落到實處。目前, 最為常見的現象就是部分企業對于政工人員的思想教育還只停留在打口號的階段, 而不能真正落到實處, 僅僅是夸大宣傳而不采取實際行動, 自欺欺人。這樣不僅不能對政工人員的思想教育起到作用, 還在過程中浪費大量的資源。
二、政工思想工作的要點
針對上面提到的現狀, 對于政工人員的思想教育, 我們要緊緊把握政治思想教育的核心內容, 使政工人員的思想素質跟上新時代的要求。政工思想工作的核心內容可以分為以下幾個方面的內容:
(一) 滿足時代要求的政工思想素質是推動企業發展的必要條件。隨著改革開放的逐步深入, 經過中國共產黨帶領全國人民的艱苦卓絕的奮斗, 目前我國已經基本進入小康社會, 人民的生活水平得到明顯的改善, 在這樣的背景下, 廣大人民更加擁護黨的領導, 并且都愿意為全面實現社會主義貢獻出自己的一份力量。一個團結奮進的民族, 在具有先進政工思想人員的帶領下, 國內經濟騰飛將會成為必然。
(二) 以馬克思主義為指導進行政工思想工作的建設。建國以來, 國內經過幾十年黨的領導, 馬克思主義作為我黨最初的指導思想, 為我國政治思想水平展現了廣闊的前景, 因此, 我國的發展離不開馬列主義, 要將理論與實踐有機結合, 在不斷的深化發展過程中, 形成滿足我國基本國情的政治思想道路。馬列主義良好的理論基礎為我國的發展提供了理論依據, 我們要在自己的實踐摸索過程中, 堅持實事求是的原則, 將馬列主義作為我國新時代政工教育的基本理論。
(三) 改善政工人員綜合素質跟不上新時代要求的現狀。良好的政工思想是政工人員開展一切政治活動的基礎, 只有擁有良好的綜合素質, 政工人員才能真正服務于民。首先, 政工人員要有明確的政治信仰, 在工作過程中, 無論遇到怎樣的難題, 都能堅持不懈地為之付出努力, 堅持黨的領導方針, 也就是有堅定的政治信仰。政工人員對于黨的基本政策一定要熟知, 并且在實際開展政治工作的過程中, 要始終圍繞黨的基本政策來進行工作。政治工作人員作為人民的公仆, 要始終把人民的需要當作自己的需要, 一切以廣大人民的根本利益為出發點, 堅持人民群眾的利益大于自己的利益, 這樣才能真正做到服務于民。理論知識的學習固然重要, 但是政工人員還要在實際的工作過程中進行反思, 這樣不僅能加強政工人員對于理論思想的鞏固, 還能豐富政工人員的經驗, 提高政工人員的綜合素質。
三、做好政工思想工作的重大意義
(一) 從領導工作中我們可以總結思想政治工作的重要意義。在黨的94年的發展歷史進程中, 黨的先進的領導方針是我國革命走向成功的關鍵之一, 這就是目前國內對于黨的基本政策方針都能堅持的原因。我黨優秀的領導者, 在領導過程中都會把政工人員的政治思想教育擺在重要的位置, 這樣才能透過政工人員的工作活動, 改善勞動人民的思想覺悟, 才能領導廣大人民為實現社會主義堅持奮斗。先進的政治思想不僅僅是經濟發展的導向標, 還是領導者領導廣大人民努力奮斗的基礎, 是改善民生的重要手段。
(二) 思想政治工作能夠調動勞動者的積極性。上級黨委加強對政工人員的政治思想教育, 然后透過政工人員的生產活動, 把黨的政策方針和政治思想傳遞給廣大的人民群眾, 提高人民群眾的思想覺悟, 這樣能夠幫助領導者更為順利地領導廣大勞動人民為實現社會主義現代化的目標而不懈奮斗。良好的思想覺悟能夠在很大程度上促進勞動人民的工作積極性, 不僅能夠大大提高社會的生產效率, 還能有效地節約社會資源。因此, 做好人們的思想教育, 也是推動社會進步的手段之一。
摘要：政治工作者的思想教育是一個國家素質的縮影, 在新形勢的要求下, 為了企業跨越式發展, 完成和諧社會的建設, 政治工作人員的素質高低、政工人員的思想教育的好壞都是現代企業政工思想教育的重要內容。本文就如何做好政工思想教育做出了相關的探討。
關鍵詞：政工思想,要點,思想建設
參考文獻
[1] 徐佳斌, 汪曉東.淺談電力企業政工思想工作[J].黑龍江科技信息, 2012 (30) :150~150.
土地革命時期思想論文范文第4篇
摘要：專業倫理思想教育因材施教，注重提高情商能力，貼近大學生實際，是思想政治教育的有益補充和拓展。在專業化倫理道德教育中，著眼于培養、提高未來職業人的非智力因素，增強其核心競爭力。
關鍵詞：思想政治理論課；專業倫理思想教育；教化思想；實踐
一、問題的提出
如何對大學生實施有針對性的思想政治教育并求得實效，使思想政治教育真正入耳入腦人心，是我國當代大學教育的難點之一。綏化學院積極探索大學生思想政治教育的新思路、新方法，逐步深化以實踐教育為主的思想政治理論課教育教學改革，其中專業倫理思想教育是思想政治理論課教改的重要一翼?！皩I倫理思想教育”理念。其內涵是：在新生入學伊始，即對其進行專業倫理思想教育，作為思想政治理論課教學的有益補充和拓展。換句話說，就是在行業背景鮮明的應用型專業中，以專業為支撐，實施未來從業人員的專業化倫理思想教育，將思想政治教育與專業思想教育有效融合，在專業課教學中，滲透思想政治教育內容，突出培養和強化大學生職業生涯中的道德素質，從而實現專業育人的目的。
為說明問題，這里須重提或界定幾個概念。一是倫理學。所謂倫理學，是研究道德現象、揭示道德本質及其發展規律的學說，主要回答社會和社會個體什么樣的行為是“正當”的、有理由的，具有強烈的實踐品格。在西方，倫理學一詞來源于希臘語ethikos，含有風俗、習慣、個人性格與品性之意。哲學家康德認為，倫理學首先是闡發道德的根本原理即責任的哲學，因為出于責任的行為，才被看做是道德的。我國學者廖申白比較深入地研究了倫理學學科的基本性質，在肯定倫理學研究是“實踐的研究”的前提下，提出“倫理學是關于我們如何做人做事，過一種好的生活的學問。做人做事是學習以好的方式處理同他人和同我們自身的關系的實踐活動”。倫理學有時也被稱為道德哲學，因此，本文使用的道德或倫理有時為同義詞。二是專業倫理學。我們提出的“專業倫理學”之專業，系指市場營銷、食品科學、旅游管理、財務管理等專業結構體系健全、完整，且職業特點鮮明的應用型專業。三是從業人員專業倫理教育。我們所謂的從業人員，并非指職場中的在職人員，而是在校接受職業化大學教育的學生。在明確上述問題的前提下，從業人員專業倫理教育或專業倫理思想教育，似可表述為：未來從業人員掌握并遵守人與人之間的道德準則和職業行為規范的教育活動。在教育內容上，以專業性職業倫理操守和職業道德教育為主；在教育對象上，主要面對人學新生；在教育的價值取向上，重在提高大學生的情商能力、就業競爭力和思想道德素質。
需要指出的是，我們正在開展的專業倫理思想教育，并非另起爐灶，而是綏化學院整體思想政治理論課實踐教學改革的深化，是在現有思想政治理論教育框架體系內的有益實踐和探索。專業倫理教育的思想理論基礎，主要源于我國深厚的傳統德治教化思想。以及被當今社會廣泛認同的情商理論。
二、傳統德治教化思想的啟示
我國是文明古國，禮儀之邦，是崇尚道德的國家，其德治傳統源遠流長。尚德大概主要有兩種價值取向，于國家而言用以治國，于個人而言則為修身。中國古代政治思想始終貫穿著以德治國這條紅線，如“德為善政，政在養民”(《尚書》)，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”(《論語·為政》)。儒家思想在幾千年封建社會中居于主導地位，孔子治國之道的核心是“仁”，要求以仁來處理各種人倫關系，并以此為基礎建立良好的社會秩序，所謂“天下歸仁”。我國上古文化典籍《易經·說卦》云：“立人之道曰仁與義”。教育元典《大學》中對大學之道的認識，高度濃縮為“大學之道在明明德，在親民，在止于至善”一句話。唐代韓愈在《師說》中，規定了教師的職責，“師者，所以傳道授業解惑也”?？梢?，中華文化在其肇始與成熟期，即突出強調“道”、“德”、“仁”、“義”在治國與做人中的重要性和不可或缺性，尤其強調“德化”的作用與“道德”的力量。
中華傳統文化的一大特點是綿延不絕、與時偕行。時至今日，現代社會生活中，傳統倫理道德思想仍然發揮著重要作用。在當下，上至國家層面的以德治國與和諧社會建設，下至平民百姓中的日常生活，修身、齊家、治國、平天下等傳統思想已滲入每個人的血液中，內化為民族性格，升華為治國方略；它無時無刻不在調節著人和人、人與社會之間的關系。正如《禮記·樂記》中指出的，“倫理”一詞“之初意，是古代玉人順著“玉”的紋理琢磨，引申為有條不紊的“條理”，又由自然條理意義指向人文社會秩序。先人們已經深刻地認識到，人一生下來就處在與他人的關系之中。協調人與人之間種種關系，即種種倫理，乃人一生之事業。今天，我們的思維定勢和行為方式，仍然離不開“道德”、“倫理”。如大家所熟知的醫生講醫德、教師講師德、藝人講藝德、商人講誠信等。各行各業都隱性地存在著一個看不見、摸不著，卻又無處不在如影隨行的道德潛意識、潛規則?？梢哉f，中華民族的每一成員都在道德光輝的沐浴中，得以立世處事。
我國傳統思想文化中的人文精華，已被現代自然科學成果所證實。據研究，一個人成功的決定性因素不完全取決于智商的高低，而在情商之多寡。也有人把智商稱為智力因素，把情商稱為非智力因素，還有專家測算出智商與情商之比為3：7。葛榮晉先生提出“德商”概念，認為“德商是人的品質智力商數的簡稱，是指人的德性水平或道德品質，主要包括人的道德、品行、人格和作風等”，指出“德商對于企業家和科技人員來說，具有控制企業發展方向的關鍵作用”。美國鋼鐵大王卡內基經過長期研究得出結論：“專業知識在一個人的成功中的作用只占15％，而其余的85％取決于人際關系”。心理學家也從不同的角度作了大量研究，結果證明：越是懂得人際關系的重要性，那么與人際交往就越積極主動，其人際關系也越融洽，就越能適應社會，其成就也就越大?？梢?，智商之外的“情商”、“德商”等非智力因素，已在現代社會人的成長與成材中居于主要地位，起著決定性作用?；诖?，作為為社會培養專門人才的高等院校，在傳道授業解惑的同時，更應依據現代科學研究成果，投入必要的時間和精力開發人的情商，致力于挖掘當代大學生的情商“富礦”，培養其高尚的道德情操。
筆者認為，無論是古代社會的士、農、工、商，還是當今社會中的各類職業人，抑或是正在接受高等教育的“準社會人”，其存在于天地間、社會中的根本，從來都是要堅守道德底線，譬如儒家所提倡的仁義禮智信、溫良恭儉讓，也就是類似于我們今天所講的職業道德、倫理道德。然而，我們不得不面對的是，在市場經濟體制日趨完善，工業化程度日益提高，人們的生活水平逐漸小康化的今天，國人的道德操守、仁義之心、浩然正氣、親親意識，卻離我們越來越遠。這些令
人憂慮的問題，在當代大學教育中也不同程度地存在。
三、專業倫理思想教育的探索與實踐
培養什么人和怎樣培養人，是教育的永恒主題。對于大學而言，無論是研究型大學還是非研究型大學，都無法回避這一課題。尤其象綏化學院這樣的新建本科院校，本科教育歷程短、特色不鮮明，影響力也不大，其立校之本是什么?如何在日趨激烈的高等教育競爭中贏得一席之地?這是長期以來我們一直思考的一大課題。換旬換說，擺在我們面前的“培養什么人”、“怎樣培養人”的“大學之思”更加突出、更為尖銳、更難以回答。為此，綏化學院進行了不懈的追求，積極探索與實踐專業倫理思想教育。
第一，專業倫理思想教育的指導思想。自有階級社會以來，教育從來都是有階級性的。一定的教育是為一定的政治服務的。毛澤東指出，“我們的教育方針應該使受教育者。在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者”。毛澤東同志明確論述了我國社會主義教育的本質屬性。社會主義教育事業發展到今天，其教育目的與歸宿是培養和造就一大批中國特色社會主義事業的建設者和接班人，這是貫穿教育過程始終的一條主線，任何教學改革與創新都不能偏離這一航線；偏離這一指導思想必然迷失方向，也必然違背黨和國家的教育方針。實施專業倫理思想教育，也只有在黨的教育方針指導下，進行積極有益的探索與嘗試，才能取得理想的效果。當前高校思想政治教育，則要認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》精神，堅持育人為本、德育為先，開展好《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《思想道德修養與法律基礎》課堂教學，用馬克思主義中國化最新成果，牢牢占領思想政治教育的主陣地，利用主渠道，武裝頭腦，切實提升大學生思想政治素質，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為共產主義奮斗的遠大理想。同時，更要結合自身實際，勇于探索，深化改革，創新思想政治教育教學模式，切實加強和改進大學生思想教育工作和教學工作，促進學生的全面發展。
第二，專業倫理思想教育體系建構思路。在貫徹落實好黨中央、國務院思想政治理論課教育改革精神框架內，綏化學院思想政治理論課教學改革，分兩步進行：其一，創新大學生思想政治教育模式，堅持以“讓學生從被動接受式教育轉變為主動參與教育，以獨立的主體身份在實踐中進行自我教育”為理念，積極探索和完善適應新時期大學生思想政治教育需要的，符合大學生認知規律、成長成才規律的實踐教學模式；目的是針對思政課教學中存在的問題，立足于提高思政課教學的針對性、實效性、吸引力和感染力，培養、提高當代大學生的思想政治素質，和運用馬克思主義的立場觀點方法分析問題解決問題的能力。在課改內容上，堅持理論與實踐相結合，圍繞思想政治理論課“課堂教學+實踐教育”模式，思政課師資隊伍建設、課程建設、“三論式”(辯論式、討論式、實踐式)教學法、馬克思主義理論學科建設等內容進行，突出校本特色。其二，在體驗式、感受式實踐教學改革基礎上，試圖進一步探索在專業課教學中，對學生進行專業倫理教育，解決專業課教學中只教書不育人、專業教育與思想教育相脫離的問題。學科交融的理念給我們以啟示，筆者認為，專業教育與倫理教育相融的人本教育，可能更為學生所接受。要承認，一個人的智力水平總是有限的，在智力相當或已無提升可能的情況下，與其事倍功半地繼續提高受教者的智商水平，不如另辟蹊徑轉而培養其情商能力，即做人的能力，使情商大大高于同類人，從而在社會上立足，并為長遠發展筑牢道德基礎。面對新建本科院校的受教群體，只有遵循絕大多數學生的認知水平，有的放矢、因材施教，才能增強人才培養的針對性。
第三，構建專業倫理思想教育教學體系。將專業倫理思想教育納入教學計劃，使之“課程化”，是提高育人質量的重要手段。專業倫理思想教育一定要像其他專業課一樣，納入人才培養方案和教學計劃，確定學時，排進課表，安排專人授課；而建設具有自身特色的體系化規范化教材，是實施專業倫理思想教育的關鍵。在莊嚴院長策劃下，我校以“從業人員專業倫理學”教材建設為切入點，組織經濟管理學院等有關院系教師，編寫了《市場營銷從業人員倫理學》、《旅游從業人員倫理學》、《食品從業人員倫理學》、《音樂從業人員倫理學》等首批校本系列教材，現已出版并在2010級相關院系新生中使用，將專業倫理思想教育進課堂、進頭腦工作落到了實處，實現了從新生入學之日起，即對其進行專業思想教育，使他們沿著正確的人生軌跡前行的預期目的。應該說，專業倫理思想教育改革，既是綏化學院總體教育教學改革的延續與具體化的標志之一，也是本校教育教學改革深入到核心領域——課堂教學改革的初步嘗試。教改效果現已顯現，也產生了一些影響。在前不久召開的黑龍江省高校思想政治教育工作會議上，黑龍江省委高校工委指定綏化學院，介紹包括專業倫理思想教育在內的思想政治理論課實踐教育改革的經驗與做法，受到了與會者的充分肯定。筆者以為，思想政治理論課實踐教育和專業倫理思想教育的探索與實踐，其目的歸結為一點，就是為了回答大學教育的根本問題，即培養什么人和怎樣培養人的問題。需要指出的是，作為一種思想教育方式，專業倫理思想教育仍在探索中，其效果如何還有待時間和實踐的檢驗。
參考文獻
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土地革命時期思想論文范文第5篇
一、現階段事業單位思想政治工作開展中的不足
(一) 重視程度不足。
對于事業單位來說, 思想政治工作的有效開展, 是整個單位長遠發展的關鍵和前提。但是, 現階段的思想政治工作的開展并沒有受到足夠的重視。很多事業單位的管理者和相關負責人對于思想政治工作的意義認識不明確, 認為思想政治工作與實際業務關聯甚少, 是可有可無的。由于重視方面的不足, 從而導致了思想政治工作開展的過程中整體投入不足, 很多活動開展都沒有得到全面的支持。
(二) 人員素質水平不足。
具體工作開展落實的過程中缺乏相關的專業人才, 內部政工隊伍綜合素質水平有待進一步的提高。與此同時, 一些政工干部自身也存在著一定的不良心態。針對思想政治工作來說, 以敷衍了事的心態來應對各項工作, 整體工作開展缺乏創新。
(三) 思想政治工作脫離實際。
思想政治工作的開展需要基于實際, 立足于眼前來進行, 這是思想政治工作開展的重要原則, 也是發揮思想政治工作效用的關鍵前提?，F階段, 我國事業單位的思想政治工作開展存在著一些脫離實際的問題, 很多工作內容與當前事業單位改革的步伐不能保持一致。整體工作開展中對于實際問題的解決力度不足, 難以實現主體和客體的有效接軌, 缺乏足夠的人性化工作手段。針對此類問題, 相關管理者也缺乏足夠的理念認知, 思想政治工作的開展視野受到限制。
二、新時期事業單位思想政治工作思路
(一) 提高認識。
思想政治工作的開展與實際是密不可分的, 這也是現階段事業單位政工人員所應該認識到的內容。思想政治工作的開展是事業單位內部人才素質培養的關鍵, 同時也是確保各項工作有序落實的基本前提。對于事業單位的業務工作來說, 思想政治工作起到了重要的促進作用和約束作用, 有效地發揮思想政治工作的效用, 可以更好地促進事業單位自身的發展。如果思想政治工作的開展效果不佳, 那么單位內部的各項工作開展也會受到諸多的影響。單位的管理者要以思想先于行動的理念意識來開展各項思想政治工作, 提高各項工作開展的有效性。思想政治工作的開展, 有助于提高內部職工隊伍的綜合素質水平, 并且保持足夠的思想覺悟的先進性, 是事業單位各項業務活動正常開展, 提高整體發展水平的一項關鍵的工作內容。事業單位政工人員要對以往傳統的思想政治工作理念進行改變和更新, 與時俱進地創新和變革, 加強內部溝通和互動, 打造全員參與的思想政治工作模式, 更好地發揮思想政治工作的效能。
(二) 人性化地開展思想政治工作。
政工干部要提高思想政治工作的人性化水平, 給予廣大基層職工足夠的發言權利, 積極聽取職工工作中的一些意見和需求, 最大限度地滿足他們的實際需求, 解決基層中的矛盾。只有真正地解決職工的實際問題, 職工才能更加積極地配合思想政治工作的開展, 打消一些負面的抵觸心理。政工干部自身也要以身作則, 端正工作態度, 在事業單位內部營造一個良好的氛圍, 讓思想政治工作可以實現常態化開展。
(三) 加強思想政治工作的有效落實。
在思想政治工作開展的過程中, 要真正實事求是地將思想政治工作與事業單位的各項業務工作進行有機的結合, 從廣大職工的基本利益出發, 圍繞職工來開展各項思想政治工作。與此同時, 在各項活動開展的過程中, 政工干部也要積極地深入到職工隊伍當中, 對于職工的積極性進行調動, 把握好思想政治工作的切入點。政工干部在日常工作中, 要加強思想政治工作的宣傳教育活動, 通過加強教育宣傳, 讓廣大職工群眾對于思想政治工作的開展有一個更加全面、客觀的認知, 認識到思想政治工作是新時期事業單位發展的客觀需求, 從而達到統一思想, 提高內部凝聚力的目的。在開展相關的教育活動中, 要把學習和宣傳思想政治理論同解決實際問題相結合, 用馬克思主義的立場、觀點和方法指導自己的實踐活動, 解決工作中實際問題。思想政治教育并不是理論性的研究工作, 而是要應用于事業單位業務管理的指導體制中, 以此為指導創建現代化業務管理模式。在思政教育方案的構建上, 要權衡理論、實踐之間的內在關聯, 控制好思想政治工作的方向、內容。
(四) 完善工作制度。
思想政治工作的開展, 需要有一個完善的執行制度作為各項工作開展的基本前提和基礎。事業單位管理者要結合自身的實際情況和業務特點, 制定出一套可行的思想政治工作機制。針對內部的思想政治工作開展, 要盡快落實好相關投入建設工作, 出臺相應的政工干部培訓上崗制度, 提高政工隊伍的理論水平。同時, 也要引入科學的人員聘用和人才引進制度, 提高整個隊伍人才的整體素質水平, 引入一些具有較強思想素質和業務能力的新鮮血液, 提高政工隊伍的綜合素質。
(五) 創新工作方法。
創新是思想政治工作開展的動力來源, 是提高思想政治工作開展成效的關鍵。在不斷實踐的過程中, 政工人員要對于工作方法進行不斷的創新, 改變以往傳統的思想理論觀念和工作方式, 積極勇敢地進行探索和變革, 糾正以往因循守舊、墨守成規的工作態度, 解放思想, 不斷積累經驗, 在實踐中進行改革創新。事業單位內部可以適當地增加各項教育活動的機會, 讓廣大職工對于自身職業工作有著更加深入的了解, 推廣和普及遵紀守法、誠實守信、廉潔奉公等良好的道德理念, 自覺地遵守和執行相關工作制度和規定。在各項工作開展中, 也要切忌形式主義, 將實際問題和思想問題的解決進行結合, 深入到廣大基層職工隊伍當中, 關心職工的各項需求, 讓職工感受到思想政治工作開展的實際效用, 讓整個工作的開展更加具有感染力和說服力。另外, 為了更好地提高思想政治工作的效果, 事業單位內部可以引入相應的績效考核激勵機制, 提高廣大職工群眾參與的積極性。
三、結束語
總而言之, 在事業單位開展各項工作的過程中, 思想政治工作一直是其中的重點工作內容, 也是確保內部各項工作順利開展的關鍵。如果思想政治工作的開展存在問題, 那么就會導致諸多問題的出現, 整個職工隊伍的思想先進性和單位的發展都會受到影響。在新時期新的發展形勢下, 政工人員要創新思想理念和工作手段, 放眼于未來, 提高整體思想政治工作水平。
摘要：在我國社會發展和經濟建設的進程中, 事業單位發揮著獨特而重要的作用。事業單位自身的正常運轉和健康發展, 對于我國整體社會經濟的發展有著至關重要的作用。在新時期新的經濟形勢下, 事業單位內部思想政治工作的開展也需要不斷地創新和改進, 從而更好地適應新時期新的發展需求。
關鍵詞：新時期,事業單位,思想政治工作
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土地革命時期思想論文范文第6篇
2、在圈地運動早期，由于大量農村勞動力涌入城市，超出城市的吸收能力，出現大量無業流浪人員，威脅城市治安，英國政府曾經處死了大批流浪的農民。但是正是因為有大量的自由人口，為工業革命提供了最稀缺的資源。中國憑借全國的勞動力使得沿海完成工業化，但是今后內地工業化的時候，到哪里去找勞動力?1980年開始獨生政策，2003年出現民工荒(還是因為亞洲金融危機推遲了民工荒出現時間)，這難道是偶然?
3、英國圈地運動從土地上趕走的現有勞動力并不多，最主要是阻止了新增勞動力依附土地，因此英國工業革命的自由勞動力主要是新增加的年輕勞動力(從 18世紀中葉開始，在接下來的一個世紀里，英國人口增長三倍，有大量的勞動力補充)。其實任何一個國家的工業化進程都是依賴農村新增加的年輕勞動力，而不是富余的中老年勞動力。工業化是一個積累的過程，要是靠中老年勞動力的話，將他們與土地的聯系切斷，斷了他們的生活后路，這些人進城工作時間短，然后就面臨養老、醫療等問題，談不上積累?，F在中國人口學家認為中國還有富余勞動力，以為勞動力能夠滿足中國工業化進程，但是現在農村年輕勞動力基本轉移完畢，新增加的勞動力又不夠，開始出現民工荒了。要是這個民工荒靠中老年勞動力補充的話，讓他們脫離土地，對中國今后社保是一個巨大隱患。人口結構問題使得中國工業化要么滯后，要是走一條依賴中老年勞動力的畸形而充滿風險的道路。
4、自主創新是英國工業化的關鍵。英國人口爆炸過程中出現大量的科技和制度創新，并且大多是民間性質，大多是年輕人所為。歐洲工業化的時候，英國人口雖然沒有法國多，但是自由勞動力卻比法國多，創新人員比法國多。中國現在雖然人口13億，比美國3億人要多，但是中國大多是農民，這些人幾乎與創新無緣，中國城市人口中大多是低技術層次(18世紀第一次產業革命時期英國普通工人就足以單獨創新，但是現在面臨的是第
四、五次產業革命，對創新人員素質的要求大為提高)，真正有條件進行高技術創新的人員遠遠比美國要少。中國需要做的是，提高全民素質，穩健地調整產業結構(要是產業結構不改變，光是靠大學擴招，培養出來的大學生、研究生連工作都找不到，更不可能有機會創新了)，使更多的人進入能夠創新的階層。要給民間創新一個寬容的社會環境，鼓勵企業創新。