安全教育方針范文第1篇
企業職工三級安全教育
消防安全部分
一、火災基礎知識 (一)什么是可燃物 (二)什么是氧化劑 (三)什么是點火源
二、防火基礎知識 (一)職工基本防火常識 (二)常見的火災隱患 (三)四種防火基本方法
三、火災報警;
(一)向附近人員報警方法 (二)向消防隊報警 (三)報警注意事項
四、初起火災撲救 (一)火災分類
(二)滅火的基本方法 (三)常用消防設施的使用
五、火場逃生
(一)火場逃生的基本原則 (二)火場逃生的要點和方法 (三)火場逃生的心理和行為誤區 (四)典型火災事故案例
一、火災基礎知識
火是物質燃燒產生的光、熱、煙，是能量的一種。“火災”，是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害，通俗的說，著火失去控制而造成的生命財產損失等災難性事件，被稱為火災。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。人類能夠對火進行利用和控制，是文明進步的一個重要標志?；?，給人類帶來文明進步、光明和溫暖。但是，失去控制的火，就會給人類造成災難。所以說人類使用火的歷史與同火災作斗爭的歷史是相伴相生的，人們在用火的同時，不斷總結火災發生的規律，盡可能地減少火災及其對人類造成的危害。對于火災，在我國古代，人們就總結出“防為上，救次之，戒為下”的經驗。隨著社會的不斷發展，在社會財富日益增多的同時，導致發生火災的危險性也在增多， 火災的危害性也越來越大。據統計， 我國 70 年代火災年平均損失不到 2 . 5 億元， 80 年代火災年平均損失不到 3.2 億元。進入 90 年代， 特別是 1993 年以來，火災造成的直接財產損失上升到年均十幾億元，年均死亡 2000 多人。
火災發生的原因包括：雷擊起火、自燃起火、使用明火不慎以及使用燃氣或電器
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不當等。而發生火災和燃燒，必須有可燃物、助燃物(不一定是氧氣)、點火源這三要素并存才能生火。三者缺任何一者就不能生火。 (一)什么是可燃物
一般說來，凡是能在空氣、氧氣或其他氧化劑中發生燃燒反應的物質都稱為可燃物，否則稱不燃物?？扇嘉锛瓤梢允菃钨|，如碳、硫、磷、氫、鈉、鐵等，也可以是化合物或混合物，如乙醇、甲烷、木材、煤炭、棉花、紙、汽油等。 (二)什么是助燃物
凡是能和可燃物發生反應并引起燃燒的物質，稱為助燃物。
助燃物的種類很多。氧氣是一種最常見的助燃物，它存在于空氣中，故一般可燃物質在空氣中均能燃燒。 (三)什么是點火源
點火源是指具有一定能量，能夠引起可燃物質燃燒的能源。有時也稱著火源或火源。點火源的種類很多，主要有如下幾種：
1、明火有生產用火，如用于氣焊的乙炔火焰，電焊火花、加熱爐，鍋爐中油、煤的燃燒火焰等;
2、有非生產性火如煙頭火、油燈火、爐灶火等;
3、電火花如電器設備運行中產生的火花，短路火花、靜電放電火花等;
4、沖擊與摩擦火花 如砂輪、鐵器摩擦產生的火花等;
5、聚集的日光;
6、已經燃燒的物質，可能成為它附近可燃物的點火源。
總之，一切防火與滅火措施的基本原理就是防止燃燒三要素同 時存在、互相結合、互相作用。
二、防火基礎知識
失去控制的燃燒和爆炸會引起火災與爆炸事故，威脅人身安全，造成巨大經濟損失。因此，要貫徹“預防為主、防消結合”的方針，積極預防火災與爆炸事故的發生。
(一)職工基本防火常識
企業的每個崗位上的員工都應按照下面要求，做好防火工作：
1、自覺遵守消防法規、消防安全規章制度和保障消防安全的操作規程。
2、知道本單位、本工種、本崗位的火災危險性和防火措施、事故應急措施。
3、接受消防安全教育和培訓，掌握本職工作所需的消防技能，如有關消防設施的性能。
4、發現火災事故隱患應及時向上級領導報告，及時消除火災隱患，積極糾正和制止違反消防法規的行為。
5、掌握自防自救的基本技能，會報火警、會正確使用滅火器材、會撲救初起火災。
6、明確自己在滅火和應急疏散預案中的義務和責任，積極參加消防演練。
7、不得損壞或擅自挪用、拆除、停用消防器材，不得圈占消火栓，不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。
8、禁止攜帶火種進入生產、儲存易燃易爆場所，禁止非法攜帶易燃易爆危險物品進入公共場所或乘坐公共交通工具。
此外，《消防法》第5條規定，任何單位、個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。任何單位、成年公民都有參加組織的滅火工作
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的義務。
(二)常見的火災隱患
可能造成火災危險的不安全因素叫做火災隱患。一般來說，屬于下列情況之一的，都可以認為是火災隱患：
1、建筑布局不合理的，發生火災后易蔓延或影響其他建筑物安全的，比如，大量的車間、倉庫連成一片，無防火間距和防火分隔;
2、建筑物的結構和耐火等級與其使用性質不相符的，不符合防火規范要求的，比如，高層歌舞廳、網吧等防火隔墻的耐火極限應不低于2小時，意思就是2小時的燃燒時間內，隔墻不坍塌或燃燒;
3、建筑物的通風采暖系統、電氣設備、內部裝飾裝修不符合要求的，例如歌舞廳采用壁紙、壁布、海綿等易燃材料裝修，未作防火處理，一旦引發火災，火勢蔓延迅速并易產生大量有毒煙氣;
4、火源、熱源、電源距可燃物較近的，如爐灶、火爐、鍋爐、煙囪、蒸汽、電熱器具、煤氣灶、煤氣熱水器、煤氣管道靠近沙發、報紙、木料等可燃物或可燃結構的;
5、禁火區內有火源的，例如在油庫區內吸煙、動火;
6、易燃、易爆危險性較大的場所的電氣設置不符合防火防爆要求的，比如，油庫區使用的照明燈不是普通燈，而是帶防爆功能的燈;
7、易燃、易爆場所沒有按規定設置避雷設施的，或避雷設備失效的，比如加油站油罐區必須設置避雷設施;
8、應設置消除靜電裝置而未安裝的，或靜電裝置不符合要求及失效的，比如煙花爆竹倉庫門前應設置消除靜電裝置，進入庫內前必須消除人體靜電;
9、電焊工、電工、油漆工等從事具有火災危險性的操作工種人員不具備消防常識，未經安全教育培訓上崗的;
10、生產、經營、儲存易燃易爆物品人員未經消防培訓，不具備安全常識上崗的;
11、消防水源不足的;
12、未按要求配備滅火器材或消防器材缺乏及損壞的;
13、損壞或擅自挪用、拆除、停用消防器材、設施的，如埋壓、圈占消火栓;
14、占用防火間距，如在防火間距內堆放可燃物品;
15、工作車間、倉庫內設置員工宿舍的;
16、易燃物品生產、儲存、運輸、包裝不符合規定的，性質相抵觸的物品混存的;
17、室內消火栓系統、自動噴淋系統、自動報警系統等固定消防設施不符合要求的;
18、缺少防火制度和相應措施，工作人員不懂防火和滅火知識的;
19、電氣設備的類型與使用場所不相適應，電氣設備接觸不良、缺乏安全裝置的。 20、安全疏散出口少，消防通道不符合規定或堵塞消防通道的，無疏散指示標志，無事故照明的或失火后影響人員疏散和消防車輛通行、影響水源使用的。 (三)四種防火的基本方法 1.控制可燃物
可燃物是燃燒過程的物質基礎，控制可燃物就是使燃燒三要素中不具備可燃物條件或縮小燃燒范圍。
比如制鞋廠限制易燃原料的儲存量，制鞋過程中可能會使用易燃的膠粘劑，假使能夠使用不易燃的膠代替易燃的膠，就可以消除可燃物;再比如，食品油加工企業，及時清除滴漏在地面或污染在設備上的油等可燃物，也是消除可燃物。
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2.隔絕空氣
隔絕空氣就是使燃燒三要素中缺少助燃條件。
如隔絕空氣儲存某些化學危險品，將鈉存放于煤油中，磷存放于水中;使用易燃易爆物的生產過程應在密封的容器、設備內進行;對有異常危險的生產，可充裝惰性氣體保護。 3.消除著火源
消除著火源就是使燃燒三要素中不具備引起燃燒的火源。 如在有火災危險的場所，嚴禁明火照明，嚴禁吸煙和穿帶釘子的鞋;接地防靜電;安裝避雷裝置防雷擊;在可能由易燃易爆物品引起著火的場所使用防爆電器設備，如防爆燈;隔離火源、控制溫度、遮擋陽光等措施。 4.阻止火勢的蔓延 為阻止火勢的蔓延，就要防止新的燃燒條件形成，也就是阻斷燃燒三要素相互作用、相互結合的條件，從而防止火災擴大，減少火災損失。 如車間內安裝自動噴淋裝置;進入易燃易爆危險場所，汽車等機動車輛的排煙和排氣系統配備防火帽或防火罩;在建筑物之間留防火間距、筑防火墻等。
三、火災報警
報警早、損失小。任何人在任何時間和場所，一旦發現起火，都要立即報警。報警時，應根據火勢情況，選擇恰當的方式。首先要向附近人員發出火警信號，同時應以最快捷的方式報告消防隊，然后再通知單位領導和有關部門，這是報警的基本程序。
(一)向附近人員報警
1、在辦公樓、工廠車間、倉庫、居民區、影劇院、歌舞廳、賓館、飯店、商場等場所，都可以采用大聲呼喊、敲鑼、廣播或按火災警鈴等方法報警。
2、報警時，最好多種方法并用，凡是能引起人們注意的、發出聲響的東西都可以做為報警的器具，促使人們了解緊急情況，迅速采取必要的行動。 (二)向消防隊報警 一旦發現火災，除向附近人員發出警報外，應盡一切可能打電話向消防隊報告火警。我國的火警專線電話號碼為：119，可用“要、要、救”的諧音加強記憶。“要、要、救”，就是要求救援的意思，這樣便于牢記火警電話號碼。 任何場合，使用公用電話或手機報警直接撥打119，不收電話費。在賓館里報警，先撥外線，然后撥119。使用手機報警，在國內任何地方只要直接撥打119即可。 “119”火警電話撥通后，千萬不要驚慌，應講清楚如下內容：
1、起火地點的詳細地址和單位名稱，如所在的區、縣、街道門牌號或鄉鎮、村莊和起火單位名稱。
例如，火災發生地在：某某縣，某某鎮，某某街、路(村)某某號、某化工公司某車間。
2、起火的部位，著火的物質，火勢的大小，是否有人員被困等情況。 例如，某針織廠成品倉庫發生火災，大量棉制內衣著火，火勢已蔓延到整個倉庫，有兩名倉庫管理員被困當中。
3、報警人姓名及電話號碼，以便聯系。要注意聽消防隊值班人員的詢問，要正確、簡潔地予以回答，待值班人員說明消防隊車已去火場時，才能掛斷電話。報警后，盡可能到單位門口或路口迎候消防車，并帶領消防車趕赴火場。 消防隊救火不收取任何費用。
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(三)報警注意事項
1、一旦發現起火，要冷靜地觀察，了解火勢情況，選擇恰當方式報警，不要驚慌失措、貽誤時間。
2、向附近人群報警時，要盡量使周圍人群明白什么地點和什么東西著火，是通知人們前來滅火，還是讓他們緊急疏散。特別是在人員密集的影劇院、歌舞廳、賓館、飯店、商場等場所，如果火勢在初起階段，短時間內還不能造成較大危害時，應注意通報火警方法和范圍，避免人們因情況不明而引起驚慌混亂，爭相逃生，局勢失去控制，造成大量人員傷亡。
3、發生火災后要及時報警，不要因某些因素，晚報、不報，延誤了滅火最佳時機，導致小火釀成重災。
四、初起火災撲救 (一).火災分類
根據物質及其燃燒特性，火災劃分為如下幾類：
A類火災：指固體物質的火災。如木材、棉、毛、麻、紙張等引起的火災。 B類火災：指液體火災和可熔化的固體物質火災。如汽油、煤油、柴油、動植物油脂、甲醇、乙醇、甲醛、乙醛等的火災。
C類火災：指可燃氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、丙烷、乙炔、乙烯、氫氣等火災。
D類火災：指金屬火災。如鉀、鈉、鋁、鎂及鎂鋁合金等火災。目前國內還沒有撲救D類火災的定型滅火器。
電氣火災：指電子計算機、通訊機、變壓器、配電盤等電子電器設備和電線、電纜等燃燒時仍帶電的火災。如果電氣設備在滅火前或起火后已切斷電源，則不看作是電氣火災。 (二)滅火的基本方法
1、隔離法。將正在燃燒的物質和未燃燒物質隔離，中斷可燃物質的供給，使火勢不能蔓延，限制燃燒范圍。主要方法有：
(1)把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走;
(2)關閉可燃氣體、液體管道的閥門，以減少和阻止可燃物質進入燃燒區; (3)設法阻攔流散的易燃、可燃液體;
(4)拆除與火源相毗連的易燃建筑物，形成防止火勢蔓延的空間地帶。 (5)其他。
2、窒息法。減少燃燒區的氧氣量，也就是隔絕空氣，使可燃物無法獲得氧化劑助燃而停止燃燒。主要方法有：
(1)用沙土、水泥、濕麻袋、濕棉被等不燃或難燃物質覆蓋燃燒物; (2)噴灑霧狀水、干粉、泡沫等滅火劑覆蓋燃燒物;
(3)用水蒸氣或氮氣、二氧化碳等惰性氣體灌注發生火災的容器、設備; (4)密閉起火建筑、設備和孔洞;
(5)把不燃的氣體或不燃液體(如二氧化碳、氮氣、四氯化碳等)噴灑到燃燒物區域內或燃燒物上。 (6)其他。
3、冷卻法。降低燃燒物的溫度，使溫度降到燃點以下停止燃燒。如用水、二氧化碳、泡沫直接噴射到燃燒物;向火源附近的未燃燒物質上淋水或噴射滅火劑，防止形成新的著火點。
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4、抑制法。使滅火劑參與到燃燒反應過程中去，中斷燃燒的連鎖化學反應。常用的抑制滅火措施就是往燃燒物上噴射1211滅火劑。
5、其他。除采用隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法等方法外，還有下列方法： (1)斷電。若發生電氣火災或火災威脅到電氣設備時，首先要切斷電源，在使用水、泡沫滅火劑滅火前，必須切斷電源。
(2)阻止火勢蔓延。對密閉條件較好的且面積較小的室內火災，在沒有做好滅火準備前，可以先關閉門窗，阻止新鮮空氣進入;關閉與著火房門相毗連的房間的門，再關上相鄰房門，在可能的條件下，還應向門上澆水。
在滅火時，一定要對著火物質進行簡單判斷，選取合適的滅火方式和滅火設施，比如，對撲救油類物質著火，因為油比水輕，可以漂在水面上，所以用水是無法起到滅火作用的，應該使用砂土、泡沫或干粉滅火器滅火。 (三)常用消防設施的使用
1、滅火器
滅火器是一種常用的滅火器材，具有輕便靈活、滅火速度快等特點，主要用于撲救各種物質的初起火災。由于初起火災范圍小、火勢弱，是火災撲救的最有利時機，所以，如果正確使用質量合格的滅火器，撲救及時，可將火災消滅在萌芽狀態，避免造成巨大的財產損失和可能的人員傷亡。
目前，常用的滅火器有酸堿滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器、1211滅火器、干粉滅火器等。
常見滅火器的使用方法：(1)(用之前先倒置一下,以免干粉結塊噴不出)，然后拔掉手柄處的保險銷(一般拉斷鉛封，就可抽出保險銷);(2)在距離起火點約5米處，放下滅火器;(3)一手抓好手柄，另一只手握噴管前端對準火源根部,按下壓柄，滅火劑即可順噴管口噴出。(口訣：一拔(保險銷);二握(噴管);三壓(壓柄))。
2、消防栓
消防栓是一種固定消防工具。主要作用是控制可燃物、隔絕助燃物、消除著火源。消防系統包括，室外消火栓系統，室內消火栓系統，滅火器系統，有的還會有自動噴淋系統，水炮系統，氣體滅火系統，火探系統，水霧系統等。
消防栓的正確使用方法：(1)2人配合，迅速打開消火栓門;(2)一人接好槍頭和水帶,立即手持槍頭奔向起火點;(3)另一人應迅速接好水帶和閥門口;(4)逆時針打開消防閥門水噴出即可;(5)持槍頭向火源根部噴射。
3、應急照明和應急指示標志 在火災發生時，一旦電力照明中斷，應急照明和應急指示標志可以在一定時間內保持照明和指示作用，對應急逃生起到非常重要的作用，在疏散時，由于煙霧會影響人們對逃生通道和逃生出口方向的判斷，此時可以依靠應急照明燈和應急指示標志亮光的指示方向疏散逃生，逃生時，人們本能反應是彎腰或匍匐前進，因而應急照明和應急指示標志提倡低位安裝，即在靠近地面或在地面高度上提供疏散應急照明。
五、火場逃生
(一)火場逃生的基本原則
1、首先應保持冷靜的頭腦和穩定的心態，才能有利于逃生和自救。
2、時間就是生命，火災襲來要迅速撤離危險區，不要貪戀財物。
3、加強個人防護，防止或減少煙氣的侵害。用水將毛巾等浸濕，扎住口鼻，防止吸人高溫煙氣。用水浸濕地毯等，包裹好身體，就地滾出火焰區逃生。
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4、穿過煙火區時，要爬行或盡量使身體貼近地面，千萬不要站立行走。
5、發生火災后，千萬不要乘坐電梯逃生。
6、身上著火千萬不能奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火焰。
7、發生火災時不能隨便開啟門窗，防止新鮮空氣大量涌人，火勢迅速發展。
8、不要驚慌失措，盲目跳樓。 (二)火場逃生的要點和方法
1、逃生預演，臨危不亂 ; 每個人對自己工作、學習或居住所在的建筑物的結構及逃生要做到了然于胸，必要時可集中組織應急逃生預演，使大家熟悉建筑物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發生時，就不會覺得走投無路了。請記?。菏虑邦A演，將會事半功倍。
2、熟悉環境，暗記出口 ;
當你處在陌生的環境時，如入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為了自身安全，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現場。 請記?。涸诎踩珶o事時，一定要居安思危，給自己預留一條通路。
3、通道出口，暢通無阻 ;
樓梯、通道、安全出口等是火災發生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設閘上鎖，以便緊急時能安全迅速地通過。 請記?。鹤詳嗪舐?，必死無疑。
4、撲滅小火，惠及他人;
當發生火災時， 如果發現火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時， 當周圍有足夠的消防器材， 如滅火器、消防栓等，應奮力將小火控制、撲滅;千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄， 置小火于不顧而釀成大災。請記?。籂幏謯Z秒撲滅“初期火災”。
5、保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離 ;
突遇火災，面對濃煙和烈火，首先要強令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。撤離時要注意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，下樓時應抓住扶手，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、天窗、天臺等往室外逃生。 請記?。喝酥挥谐林傡o，才能想出好辦法。
6、不入險地，不貪財物 ;
在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員，切莫重返險地，自投羅網。 請記?。毫舻们嗌皆?，不怕沒柴燒。
7、簡易防護，蒙鼻匍匐 ;
逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。穿過煙火封鎖區，應配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護具，如果沒有這些護具，那么可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。 請記?。憾嗉雷o工具在手，總比赤手空拳好。
8、善用通道，莫入電梯 ;
按規范標準設計建造的建筑物，都會有兩條以上逃生樓梯、通道或安全出口。發生火災時，要根據情況選擇進入相對較為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，
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還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天窗、屋頂等攀爬到周圍的安全地點，沿著落水管、避雷線等建筑結構中凸出物滑下樓也可脫險。在高層建筑中，電梯的供電系統在火災時隨時會斷電或因高溫的作用電梯變形而使人被困在電梯內，同時由于電梯井猶如貫通的煙囪般直通各樓層，有毒的煙霧直接威脅被困人員的生命，因此，千萬不要乘普通的電梯逃生。 請記?。禾由臅r候，乘電梯極危險。
9、緩降逃生，滑繩自救 ; 高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，你可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水打濕從窗臺或陽臺沿繩緩慢滑到下面樓層或地面，安全逃生。 請記?。耗懘笮募?救命繩就在身邊。
10、避難場所，固守待援;
當聞到煙味，切忌直接開門，應先摸摸門的上端，如果是熱的，不要開門。門或門柄燙，就說明外面過道已充滿了奪命的熱氣，絕不能逃往樓梯，應當讓門關著。這時候，可采取創造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙在門窗上，然后不停用水淋透，防止煙火滲入，固守在房內，直到救援人員到達。如果可能，應該跳窗逃生，或者向窗外呼救。門擋著火，你十有八九可以等到人來救你。如果煙氣進入了室內，應首先做好個人防護，然后利用窗外的空調外機、窗臺的突沿等，扒在窗外等待救援。要是門不燙，開門也得小心：先用身體或腳把門頂住，以便情況不妙能及時關門，再把手掌放在門頭橫縫那里，然后把門開啟一寸，要是覺得門上有壓力，或有熱氣沖到手上，趕緊關門，跑到窗口去，等待救援人員到達。請記?。憾軋院螒置?
11、 緩晃輕拋，尋求援助 ;
被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發現和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西;在晚上即可以用手電筒不停地在窗口閃動或者敲擊東西，及時發出有效的求救信號，引起救援者的注意。因為消防人員進入室內都是沿墻壁摸索行進所以在被煙氣窒息失去自救能力時，應努力滾到墻邊或門邊，便于消防人員尋找、營救;此外，滾到墻邊也可防止房屋結構塌落砸傷自己。請記?。撼浞直┞蹲约?，才能爭取有效拯救自己。
12、火已及身，切勿驚跑 ;
火場上的人如果發現身上著了火，千萬不可驚跑或用手拍打，因為奔跑或拍打時會形成風勢，加速氧氣的補充，促旺火勢。當身上衣服著火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗;能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。 請記?。壕偷卮驖L雖狼狽，烈火焚身可免除。
13、跳樓有術，雖損求生;
身處火災煙氣中的人，精神上往往陷于極端恐怖和接近崩潰， 驚慌的心理極易導致不顧一切的傷害性行為，如跳樓逃生。應該注意的是：只有消防隊員準備好救生氣墊并指揮跳樓時或樓層不高(一般4層以下)，非跳樓即燒死的情況下，才采取跳樓的方法。即使已沒有任何退路，若生命還未受到嚴重威脅，也要冷靜地等待消防人員的救援。跳樓也要講技巧，跳樓時應盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳;如有可能，要盡量抱些棉被、沙發墊等松軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。如果徒手跳樓一定要扒窗臺或陽臺使身體
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自然下垂跳下，以盡量降低垂直距離，落地前要雙手抱緊頭部身體彎曲卷成一團，以減少傷害。跳樓雖可求生，但會對身體造成一定的傷害，所以要慎之又慎。 請記?。禾鴺遣坏扔谧詺?，關鍵是要有辦法。
14、火災煙氣殺人無形;
吉林市中百商廈“2.15”火災中，現場死亡者絕大多數是因為煙熏窒息、 中毒而死的。 火災中煙氣的主要成分是碳粉，還有大量的一氧化碳、二氧化碳、硫化氫等有毒氣體，對人體危害很大。有資料顯示，火災時因缺氧、煙氣侵害而造成的人員傷亡可達火災死亡人數的50%-80%。
那么，煙氣的危害主要有哪些呢?一是當煙氣中的含氧量低于正常所需的數值時，人的活動能力就會減弱、智力混亂，甚至暈倒窒息。當煙氣中含有的各種有毒氣體含量超過人正常生理所允許的最低濃度時，就會造成中毒死亡;二是煙氣的減光性影響人員的安全疏散和火災撲救。煙氣中的煙粒子對可見光的遮蔽性使能見度大大降低，并且煙氣對人的眼睛有極大的刺激，使人睜不開眼睛，影響疏散速度;三是煙氣的恐怖性造成人心理上的恐慌。尤其是發生轟燃時，火焰和煙氣沖出門窗孔洞，烈火熊熊、濃煙滾滾，使人產生極大恐懼，造成疏散時的混亂。
因此，如何防范火災煙氣， 對人們逃生至關重要。經驗告訴我們， 一旦被火圍困，不管附近有無煙霧都要采取防煙措施。最簡便的方法是-毛巾防煙法。毛巾折疊起來后捂住口鼻就會起到很好的防煙作用。若將干毛巾折疊16層，煙霧消除率達90%以上。一條毛巾折疊8層為宜，這時煙霧消除率達60%以上。實驗證明，這種情況下，人在充滿強烈刺激性煙霧的15米長走廊里緩慢行走，沒有刺激性感覺;濕毛巾會使呼吸阻力增大，造成呼吸困難。因此，在使用濕毛巾時，應將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下，就是說毛巾不要太濕。 在使用毛巾捂住口鼻時，一定要使過濾煙的面積盡量增大，確實將口鼻捂嚴，這樣可避免熱氣流對呼吸系統的灼傷。在穿過煙霧區時，即使感到呼吸阻力增大，也決不能將毛巾從口鼻上拿開。一旦拿開就可能立即導致中毒。當在火場搶救被困人員時，也要用毛巾把被救者的臉和頭部蓋住，以免穿過火區時燒傷。如被救人員已燒傷，也可用毛巾將傷口蓋住，以免煙霧粒子使傷口感染。 (三)火災發生時人的心理與行為誤區 害怕和恐怖的程度因人而易，各種不同年齡性格的人匯集成群，共同擁有不安和恐怖，顯示出火災時特有的心理，會導致比火災本身更加嚴重的災害?；靵y時，如果沒有可依賴的人，就必定會陷入周圍的氛圍中，由于共同具備的不安，就易于聽從謠言或錯誤的誘導。從心理角度看，人群具有下列心理特征和行為誤區：
1、恐懼心理。如面對火災中的煙氣、火焰，人們往往向相反方向奔逃，有時甚至向狹窄角隅奔逃，在火災現場中發現有的死者蹲踞在屋角或把頭伸人櫥柜內。
2、慣性心理。指危急中，人們向經常使用的出人口和樓梯疏散逃生的現象。如在旅館發生火災時，一般旅客習慣從原入口逃生，很少有人尋找其他出入口或樓梯疏散，就是在自己居住的場所，也只有在原出路被煙火阻塞不得已的情況下，才尋找其他出口疏散。
3、趨光心理。人具有趨向明亮方向和開敞空間的本能。在走廊里充滿煙氣時，如果走廊一端黑暗，一端明亮，則人們一般向明亮方向奔逃疏散。
4、就近心理?；馂臅r，人們一般從最近的出口、通道或樓梯逃生。
5、從眾心理。人們在火災中驚慌失措、沒有主見，盲從于他人。例如火災中有人跳樓逃生，許多人在驚恐中也跟著跳下去，結果多數都墜樓身亡。
6、 其他。
北京林和物業管理有限公司
了解人們在火災中的一般心理和行為，可以克服或減少火災中造成的驚慌，爭取抓住最佳時機，沿最佳逃生。 (四)典型火災事故案例
1、2000年3月30日凌晨，河南焦作市“天堂”影視廳發生特大火災案，由于火災發生時，該影視廳唯一的出口大門被鎖閉，74名在觀看錄像的觀眾死于非命。 火災起因是： 3月29日零時許，該影視廳2名工作人員在包間內因感覺寒冷，私自從庫房取來一石英管電熱器取暖。午夜1時許，這2名工作人員在未關閉電熱器的情況下，離開包間，結果因電熱器烤燃與其靠近的沙發引發火災，待觀眾發覺火災，逃向唯一的出口時卻發現根本無法打開，最終造成慘劇。
2、2005年3月30日11時1分，遼寧省盤錦市春城紙業有限公司(私營企業)稻草原料垛場發生火災，盤錦、營口、錦州、鞍山及遼河油田消防支隊出動41輛消防車、305名官兵參加滅火戰斗?；馂墓矡龤У静菰?800噸，造成直接財產損失62.8萬元。經現場勘查和調查認定，該起火災是由于位于4號垛和5號垛之間用于輸送稻草的皮帶輸送機開關箱進線電纜短路產生電火花，引起稻草燃燒導致的。
3、2005年6月10日，廣東省汕頭市潮南區峽山街道華南賓館突發大火，過火總面積2800平米，43間房間遭火焚毀， 31人在火災中喪生。這起火災是廣東省1994年以來最嚴重的群死群傷事故和2005年國內最大的一起火災事故。事故主要原因是：
1、火災發生后，現場人員報警遲緩延誤了戰機;
2、該賓館使用大量的易燃材料進行裝修，未作任何防火處理;
3、火災發生后現場人員慌亂四散，沒有及時級織人員疏散撤離，延誤了疏散時機;
安全教育方針范文第2篇
時間：2017/6/14 地點：三年級教室
一、目的：
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、心理小測試題。(抽獎紙條 8張)
2、小花54朵 (明天我提供)
四、活動過程：
(一)快樂的花兒
A 同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花)
老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A :我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?
(二)心情變化
B 今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)
(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇)
(三)戰勝挫折與困難
A 剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。
B 格言“ 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?—魯迅” 故事1放影像 (海倫姐姐)
同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答。
(A、發泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……
C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做………D、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學點格言，名言。
A 故事2 前幾天電視焦點節目中有個故事 有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現。
B故事3,挫折中成才的故事 張海迪 腳殘而自強不息成為了作家等名人
在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。
五、總結
(《陽光總在風雨后》 放歌曲 大家一起)
老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經歷風雨哪里才能見到彩虹呢。 三年級防雷擊安全教育主題班會
一、哪些場所和行為容易發生雷擊災害
雷電全年都會發生，全國各地都有，而強雷電多發生于春夏之交和夏季。我國西南地區為雷擊多發地區。 1.雷雨天易發生雷擊的場所 (1)地勢較高處的校舍。 (2)無防雷設施的校舍。
(3)離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。 (4)露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。 (5)電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。 (6)鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
(7)孤立的煙囪或大樹(山頂孤立的大樹下尤其危險)。 (8)空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。 2.雷雨天易引發雷擊的行為
(1)大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。
(2)接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻。 (3)使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。 (4)用噴頭洗澡。
(5)在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。 (6)進行打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
二、如何預防雷擊災害 (1)主動與地質、氣象部門溝通，遠離風險源選擇校址;給校舍安裝防雷裝置，并進行定期檢測，及時維護;清除或移栽距校舍較近的高大樹木。
(2)雷雨多發地區，學校必須成立防雷領導小組，組建應急疏散組、醫療救護組、后勤保障組、宣傳組、綜合協調組。
(3)建立本校雷擊防災應急預案，組織演練;一旦發生雷擊，全面啟動學校雷擊應急工作，指揮各專業組按預案確定的職責投入抗雷救災。
(4)在雷雨季節執行天氣預報傳達制度，及時向老師傳達氣象狀況，引起師生重視，提前準備。
(5)利用全校教職工會議、專題培訓、廣播、標語、黑板報、印發防雷擊小報等形式，大力宣傳雷電產生的原因及如何預防等知識，增強師生的防雷擊意識及防雷擊能力。
(6)教師要在學生中開展防雷擊知識專題教育、防雷技能訓練，要求學生時時警惕，盡力避免雷擊事故的發生，在遇到雷電來臨時能應知應會。
具體的室內、室外的避雷方法
室內避雷 ◎雷雨天氣時，要注意關好門窗，以防側擊雷和球狀雷侵入。
◎雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。 ◎雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。 ◎雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。 ◎不要在雷電交加時用噴頭洗澡。
戶外避雷 ◎立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分;若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。
◎如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬行的感覺，頭發豎起，說明將發生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品，如發卡等。
◎不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。
◎不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。 ◎不要停留在鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
◎不要靠近孤立的大樹或煙囪(山頂孤立的大樹邊尤其危險)。 ◎不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭里。
◎不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。 ◎應立即停止打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。 ◎避免開摩托車、騎自行車，更不能在雷雨中快速開摩托車、騎自行車。
◎人在汽車里要關好車門、車窗。 ◎多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。 ◎高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊;逃離時的正確方法是雙腳并攏，跳著離開危險地帶。 ◎身處空曠地帶宜關閉手機，更不能撥打電話。
(7)加強家校聯系，要求學生向家長及鄰居講解防雷擊知識，讓防雷擊知識家喻戶曉，人人皆知。
學校要堅持“安全第
一、預防為主”的方針，通過以上措施，增強師生防雷擊的意識和預防雷擊的能力，最大限度地保護師生的生命安全和學校的財產安全。
三、雷電發生前后的注意事項 1.雷電發生前
當校園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發生時：
(1)切斷校園內包括微機房、遠程教育室、教室、辦公室等場所的一切電源。
(2)班主任應當迅速通知、召集正在室外活動的學生安全地回到教室。
(3)根據天氣狀況，學?？蛇m當調整放學時間，避開雷雨時段。 2.雷電發生時
(1)應當關好門窗，防止球形雷(滾雷)竄入室內造成危害。 (2)不得打電話或接聽手機。
(3)不要靠近室內的金屬設備(如水管)及門窗等容易被雷擊中的地方，不要赤腳站在泥地和水泥地上。 3.雷擊傷害事故發生后
(1)立即啟動雷擊事故應急預案。
(2)撥打120、999急救電話，并及時通知受傷學生的監護人馬上趕赴現場或醫院。
(3)受雷擊而燒傷或嚴重休克的人，他的身體是不帶電的，搶救時不要有顧慮，應該迅速撲滅他身上的火，實施緊急搶救;若傷者失去知覺，但有呼吸和心跳，則有可能自行恢復，應該讓他舒展平臥，安靜休息后再送醫院治療;若傷者已經停止呼吸和心跳，應迅速果斷地交替進行口對口人工呼吸和心臟擠壓，并及時送往醫院搶救，在專業醫護人員未接替前救治不能中止。 (4)及時做好其他學生的心理撫慰工作。
安全教育方針范文第3篇
注意事項：
1、在雪天，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上。不要因為濕滑就蹭著走反倒容易滑倒,跟滑冰是一個道理，盡量抬起腳，實在的踩下去，這樣就減少了鞋底和地面的向前摩擦力，會大大降低摔倒的可能性。
2、上學放學路上，要注意交通安全，一定要走人行道，不要在馬路上行走或滑冰。沒有人行道的地方，要靠邊行走， 并主動避讓過往車輛，保持一定距離。過路口寧停三分，不搶一秒。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩步前行，以防發生事故。
4、課間玩耍時要注意安全，不要拿雪球往同學臉上、頭上砸，以免傷到眼睛。
5、如果不小心突然摔倒，盡量別用手腕去支撐地面，因為這種摔倒姿勢最容易造成手臂骨折。一旦摔倒發生骨折，切不可亂揉亂動，以免加重傷情。應用圍巾、書本等工具固定好骨折部位，請求他人幫助，或盡快求助老師，及時到附近醫院治療。
6、雪天盡量不要騎自行車上學。如確實要騎自行車，車速不可過快，車胎氣不能太足，以增加車輪和地面的磨擦力。彎要拐大一些。騎車時集中注意力，隨時觀察前方路況。
7、由于部分地區降雪較大，樹木存在被壓倒的危險，行人應該盡量遠離樹木等高處建筑謹防因坍塌被砸傷。
8、由于雪的覆蓋，道路上許多“陷阱”會被遮住，因此，應千萬小心，注意低洼、井蓋、建筑材料上的釘子等。
9、由于大雪的出現公共交通壓力驟增，我們就要格外警惕不法分子趁機作案，上車前應將提包拎在手中而不是掛在肩上，不要將手機和錢包放在腰間和褲兜，上車后還應時刻注意自己財務的安全，如遇故意擁擠的人則要格外小心，有情況時應高聲喊叫乘務員或者司機并報警。
10、路面濕滑開車送孩子上學的家長千萬要小心駕駛，一方面要保持車距及時踩剎車，一方面要特別注意道路上的行人做好躲閃的準備，開車的家長除了注意以上幾點在遇到上坡路段時應保持車速換低檔，如遇熄火應及時拉手剎。
給學生及學生家人提個醒：
雨雪天氣氣候寒冷，外出需做好重點防寒保暖工作，重點保護“頭部、背部和腳”不受嚴寒侵襲，外出時盡量戴上口罩，以減少冷空氣對鼻的刺激，以至于帶有病菌的空氣直接進入肺內從而增加呼吸道感染，誘發哮喘，慢性支氣管炎、肺心病等心肺疾病。提醒之一：防止冠心病發作。雨雪天氣溫陡降，冠狀動脈在寒冷的刺激下，易痙攣收縮，并發心肌梗塞的可能性就很大，因此，心腦血管疾病患者一定要注意加強防護，要及時服藥;切忌勞累，注意保暖。提醒之二：防止感染呼吸道疾病。冬春季節是呼吸道疾病的高發季節，抵抗力相對較低的兒童、老年人、慢性病患者等應該適當減少在戶外活動時間，注意防寒保暖，室內保持經常通風。提醒之三：預防中風。老人血管彈性差，氣溫急劇變化，會帶來血壓波動引發中風。提醒之四：防止胃出血及消化道潰瘍。寒冷容易引發胃出血及消化道潰瘍，需注意胃的保暖和飲食調養，日常膳食應該以溫軟素淡、易消化為宜，做到少食多餐，定時定量，忌食生冷，戒煙戒酒，還可以選服一些溫胃暖脾的中成藥。提醒之五：防止出現煤氣中毒。冬季寒冷，煤氣使用、煤爐取暖，家庭一定要注意保持通風。注意取暖設備的安全性，記得經常排氣通風，謹防廢氣積聚。提醒之六：防范晨練病。外出晨練，提防冠心病的急性發作，應隨身攜帶急救藥品。如果突然發生心絞痛應立即停止運動，原地休息，同時含服硝酸甘油，切忌急速跑回家。冠心病病人不要單獨外出晨練，不要選擇僻靜處晨練，以免急性發作時，無法尋求他人幫助。冠心病病人外出晨練時，應事先喝些牛奶等流質，避免空腹晨練造成低血糖反應。但也不應吃完早餐立即外出晨練。提醒之七：防不當的御寒方式。喜歡時尚的年輕人在出入室內外溫差較大的環境時，必須注意及時添減衣物。下雪天，不能為追求時尚，露腿或穿著單薄。同時注意飲食清淡，不要一次食用過多的涼性食物，防止急性胃腸炎發生。
雙廟子中學
安全教育方針范文第4篇
(一)班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。
(二)活動地點：教室
(三)教育重點：學習防火的生活常識，培養有關防范力。
(四)班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?
(五)鞏固總結
1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
(六)學生發表本節班會課的感想
(七)班主任總結
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。
生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。安全教育主題班會教案 篇2
一、教學目標：
1、通過對學生行路、騎車、乘車等知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
二、教學內容：
行路的安全、乘汽車的安全、騎車的安全
三、教學過程：
（一）列舉交通安全事故交通安全 ：
自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。交通事故已成為“世界第一害”， 一個永恒的話題。而中國是世界上交通事故死亡人數最多的國家之一。中國(未包括港澳臺地區)每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數均超過10萬人，已經連續十余年居世界第一。全國平均每天發生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受傷 1147 人 , 其中中小學生占總人數的8%左右。直接經濟損失 731 萬。年經濟損失33億多元，可以養活100萬個下崗職工;可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒?同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?教師
總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱， 愛惜生命提高交通安全意識”。
（二）不良交通行為
1、馬路上追逐打鬧
2、跨越隔離墩
3、不滿12周歲騎自行車
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險
5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格，
6、在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
7、騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。
8、在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。
9、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外
坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。
（三）我校主要交通安全常識 ：
現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車(這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全)
1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，
遵規矩、保生命。
2、乘車時，等車停穩先下后上;坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。
4、12歲以下不要騎車。騎車時要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時要伸手示意。
5、在道路上遇到突發事件，要立即就去找大人幫忙。
6、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。
我將大家騎車走路的一些基本常識編成了一首小歌謠：
走路要走人行道，不在路上打和鬧。
不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。
轉彎慢行仔細看，不急躁來不猛拐。
遵守交規習慣好，健康平安幸福長。
總結：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們!為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中!
讓我們齊唱《一路平安》。安全教育主題班會教案 篇3
學校：
XX中學
班級：
八年級64班
班主任：
趙XX
時間：
20xx年10月23日
活動形式：
師生互動
活動內容及過程：
舉案例，營造氣氛
(一)班主任開場白：
人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救能力?在當今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠?
(二)危險，距離我們并不遙遠
學生敘述近年來定襄縣一帶交通事故、神山鄉及周遭各類災情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……
1、定襄在線上的一些事故。
2、周邊兄弟學校發生的安全事故：宏道初中、南關學校……
3、我校以往出現的安全小事故。
(三)面對一幕幕慘劇，我們想到什么
學生們談自己的感受，分析事故發生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結各類安全隱患：
交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災害等。
(四)珍愛生命，我們該做些什么
1、學生自由論壇——增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。
2、班主任強調平時行為規范：
(1)課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。
(2)輕步穩行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓
(3)舉止文明，寬容對人。
(4)遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。
(5)校內不騎車。放學回家規范坐車、文明騎車。
(6)假期里不騎摩托，不進營業性娛樂場所，不擅自外出游玩。
(五)班主任小結
希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!
（六）活動效果及反饋：
這次活動增強了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了一定的作用。安全教育主題班會教案 篇4
教學目標：
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識
2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命
3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業，
教學重點：
讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。
教學難點：
加強交通法規知識的學習，遵守交通法規
教學過程：
講解交通安全事故案例
一、導入
通過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養。 為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們
二、交通法規法律條文
法規篇：
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法規
4、道路交通標志和交通信號
5、看圖識標志
常識篇：
1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應該注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規2、行走時違反交通法規
3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡
三、觀看小品——《爸媽，對不起》
情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生?小組成員進行討論，說出感受
本課小結
同學們，我們通過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養。繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習
1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b、一直向左看 c、先向左看，再向右看
2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?( )
a、跑步快速通過 b、示意機動車讓行后直行通過
c、確認安全后直行通過
3、黃燈持續閃爍時表示( )
a、有危險，車輛、行人不準通過 b、車輛、行人可以優先通過
c、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過
4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?( )
a、即將變為綠燈，做好起步準備
b、清理路口，不準通行 c、道路通暢，快速通過
5、機動車行駛時，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?( )
a、前排乘車人 b、后排乘車人 c、全部乘車人
五、課后作業
1、當你需要乘坐出租車時，你可以( )
a、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘 c、站在人行道上攔乘
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?( )
a、從機動車左側下車 b、從機動車右側上下車
c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊
a、機動車道上 b、站臺或指定位置 c、非機動車道上 d、人行道上
4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )
a、快速跨越鐵軌 b、進入到口，觀察后通過
c、一停，二看，三通過 d、在 欄桿放下時搶先通過
5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的`汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )
a、用手遮擋風光 b、閉目緩慢形式 c、下車靠邊避讓 d、迎著燈光行駛
六、應采取的措施
1、提高學生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀
4、培養青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理
總結：
通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。安全教育主題班會教案 篇5
班會內容：
學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
班會目的：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
一、談話引入
這次元旦放假三天，同學們一定要在家注意安全，雖說同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
二、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1) 認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2) 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3) 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4) 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2) 不在路上玩耍，打鬧。
3) 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4) 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
4、不隨意點火，不帶火種上山。
五、防溺水
1、不到機井、水庫、塘壩等有水的地方玩耍。
2、不到機井、水庫、塘壩等有水的地方滑冰。
小結：
安全教育方針范文第5篇
摘要：學校是社會發展的基礎和保障，是社會的重要組成部門，當今社會的發展與人才的培育密不可分，校園安全管理是學校發展的保障，健康安全的生活環境是學校教學工作順利進行的保證，也是保障師生人身安全和財產安全的重要因素。黨和政府也十分重視校園安全，校園安全事件的發生類型多種多樣，例如交通事故、食品中毒、打架斗毆等等，因此，加強校園安全管理研究顯得尤為迫切。
關鍵詞：小學;安全防范;安全教育
引言
保證學校安全是國家法律的要求，保證學校安全同時也是上級有關部門的整體要求，同時，保證學校安全也是學生本身的需要，確保學生平安同時也是眾多家長的心聲和期望。
1小學校園安全存有的問題
1.1安全管理制度不健全，教師執行效力不高
一直以來，學校安全環境建設，離不開校領導和教師的悉心呵護。為了保障學生學習安全，學校已出臺了很多安全管理制度。然而一些學校只將升學率作為教育的重點，沒有把安全教育放在重要的工作位置上，導致很多校園暴力事件的產生。從某種層面上看，校領導和教師的不負責，會加劇學生的不安全行為?；诖?，學校必須要將學生的安全問題重視起來。通過健全安全管理制度，不斷提高工作人員的工作意識。通過對學生進行細致性的安全教育，不斷提高安全執行效力，從而從根本上扼殺學生的不安全行為，保證校園生活的安全。
1.2學生安全意識淡薄
目前，大部分學生的安全意識比較淡薄，現已經成為社會的普遍現象。學校將大部分的精力以及時間花費在提高學校的教學質量以及一些特色活動的開展上，無形之中就放松了學校的安全教育工作。再加上學校安全教育的時間少，甚至有的學校只是簡單地用班會課強調安全問題，并且教師在進行安全教育時，沒有針對性，使得安全教育和安全管理成為學校的薄弱方面，教師、學生的安全意識自然而然也就淡化了。
1.3校園周邊存在較為復雜的安全隱患
隨著經濟社會的快速發展，各種商業活動也進一步興起，許多消費活動也越來越多地滲透到學校的周圍，給學校的安全和穩定帶來了嚴峻的挑戰。從學校的周圍來看，食品攤、KTV、網吧等存在著不小的安全隱患，這些校園周邊的商業活動，一方面它刺激了學生的消費行為，產生了非理性消費的現象，面對各種誘惑，還導致許多學生心思不在學習上，長此以往，甚至還養成了一些不良習慣。另一方面，一些商家為了節省費用，無證操作和缺乏完善的安全措施等，這些隱患也會導致例如食物中毒、疾病傳播和火災等安全問題?？傊?，校園周邊環境的影響是加強校園安全管理面臨的一個挑戰，嚴重影響了學生的身心健康發展。
2解決小學校園安全問題的策略
2.1增強小學校園安全文化建立
校園安全文化建立是保證師生教學和學習的首要目標，同時也是制造校園安全環境的實質需求。校園安全文化外在表現模式主要有;安全疏散通道、消防設備等。小學校園應當發展以安全為主題的安全演練等;同時進一步增強小學生心理健康教育和巡查工作，形成以人為本，德育為先的理念，重視全面開展的精神文化追求氣氛。
2.2運用信息技術，對學生進行安全提示教育
提升學生的安全意識，不是一句空話，它需要教師給予足夠的重視。為了提高學生的安全能力，教師需要利用各種教學手段，不斷升華安全教育效用。通過運用信息技術，不斷深化安全教育情境，從而使學生得到有效的暗示，更好地學習安全知識?；诖?，教師應巧用信息技術，加強對學生的提示教育。首先，教師應加大安全教育力度，不斷闡述安全的重要性，從而使學生在理解安全的同時，有效規避危險。例如，教師可以依托信息技術，給學生展示一些校園暴力流血事件。通過與學生一同分析該事件所帶來的影響，不斷錘煉和培養學生的安全思維。通過讓學生認識到暴力事件的傷害性，使學生對該類事件嗤之以鼻，從而在樹立學生安全意識的同時，教會學生保護自己的方法。其次，教師應運用信息技術，不斷擴大安全教育效用。通過帶領學生分析各種安全方法，不斷提高學生的安全素養。通過與學生一起探討問題，傾聽學生的想法，不斷引導學生學習安全知識。
2.3提升安全教育針對性和實效性
各地各校要利用主題班會、國旗下講話、校園廣播、宣傳欄、黑板報、小視頻、微電影等多種形式，有針對性地開展防火、防溺水等安全專題教育和應急疏散演練，切實提高學生的自我防護能力和逃生自救能力。要認真落實《普洱市中小學法制副校長法治輔導員工作實施辦法（試行）》，充分發揮公安民警、法官、檢察官擔任學校法治副校長和法治輔導員的作用，通過普及法律知識和案例教學加強警示教育，努力提高學生的安全防范意識和遵紀守法意識。要加強警示教育，提高學生自護意識和自救能力，主動遠離危險環境。要加強應急演練，幫助學生掌握避險、撤離、疏散和自救互救的方法技能。要加強學生心理健康教育，促進學生健康成長。要按照《中小學心理輔導室建設指南》要求，進一步加強中小學心理輔導室建設，及時開展學生心理健康狀況摸底，做好心理健康狀況分析，制定心理健康教育工作方案。及時開展心理危機干預，做好重點心理問題學生的預判、引導和教育，做到“及早發現、及時預防、有效干預”。
2.4創造社會、學校、家庭三位一體的育人環境
學校的安全管理工作是長期而又重要的工作，需要社會、家庭、學校共同協助配合，為學生創造一個安全、和諧的學習環境。為了能夠促進學生快樂、健康成長，學?？梢越⑾鄳男睦碜稍兪?，學生可以在線上或者是線下咨詢心理輔導老師，心理輔導老師可以對一些學生進行必要的精神疏導，從而防患于未然，扼殺這些安全隱患的苗頭。另外，學校還可以通過家長會、微信群、QQ群等與家長取得聯系，了解學生的實際情況，從而有針對性地引導學生，預防學生出現更加嚴重的心理疾病。
結束語
總之，學校的安全管理工作與家長的家庭幸福、社會的安定和諧、學生的未來成長等密切相關，學校應該樹立良好的學校安全管理理念，增強安全意識，強化制度建設，優化管理體系，把安全教育滲透到學校各個環節中，使得師生擁有一個平安和諧、快樂健康的校園環境。
參考文獻
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重慶市綦江區扶歡小學 重慶市 401438
安全教育方針范文第6篇
[摘要]大學生安全教育工作是大學教育的重要組成部分，是培養和提高大學生綜合素質的必要舉措。文章從大學生安全教育的必要性及現狀出發，分別從制訂教育教學計劃、創新安全教育形式、健全安全教育網絡和加強安全教育理論研究四個方面探討如何加強新時期大學生安全教育工作。
[關鍵詞]安全教育；網絡詐騙；綜合素質
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.02.165
2008年11月14日，上海商學院女生宿舍因使用熱得快導致火災，四名女大學生跳樓身亡；2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院兩名學生因瑣事發生口角，一名學生被刺傷，送醫院搶救無效死亡；2014年暑假期間發生江蘇女大學生返家途中被搶劫遇害、濟南女大學生搭錯車遭囚禁性虐多日、湖北女生在回家途中蹊蹺死亡、重慶女大學生坐黑車與司機發生爭執遇害等多起女大學生失聯遇害的案件；2013年，某高校一名女大學生接到自稱北京市西城區公安局的電話，說她涉嫌販賣毒品，須查清她的資金來源，被要求去銀行辦了“電子銀行密碼器”，并將三張銀行卡綁在一起，最后被騙子劃走近45萬元，堪稱學生被騙金額“史上最多”。北京網絡安全反詐騙聯盟發布的《2014年中國網絡詐騙研究報告》顯示：因虛假兼職被騙的事主中，“90后”占54.2%。以上案件和數據充分顯示，作為社會棟梁之材的大學生們，雖然有著較高的智商，但他們在復雜的社會面前非常脆弱，做好大學生安全教育工作，給大學生上好進入社會的“第一課”十分重要。
1大學生安全教育的必要性
隨著高等教育的普及，高校招生規模不斷擴大，大學校園逐步從單一的、封閉的教學單位逐步轉變為融合教學、生活、科研、生產、經營等設施和機構的全方位、多功能、開放型的“小社會”，越來越多的外來務工人員涌入校園，甚至不法之徒亦會竄入學校進行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動，有的還危害師生的人身安全。這一切對于初進大學校園的新生依然陌生，甚至難以適應，大學生普遍認為大學校園是一片凈土，經常出現個人物品保管不善、貴重物品隨處亂放、宿舍無人門窗不鎖等不良的生活習慣；與社會交流時，缺少必要的警惕性和明辨是非的能力，對陌生人的造訪缺少必要的戒備心理，容易遭致犯罪分子的欺詐，更甚至于受到人身傷害；面對突如其來的案（事）件如火險、事故等，沒有處置的經驗與方法。作為優秀的大學生來講，在不久的將來必然要成為社會的棟梁之材，服務于社會，除了要掌握科學文化知識，還應具備一定的安全意識、自我防范和處置安全問題的能力。因此，加強大學生安全教育十分必要，能夠幫助大學生更加地了解校園及周邊治安形勢，更快地認清社會，幫助大學生們提高綜合素質，平安健康地度過大學生活，更好地成長為社會棟梁之材。
2大學生安全教育工作現狀
2.1高校重視不夠，教育體制不健全
高校普遍存在“重科研項目，輕安全穩定”的問題，忽視提升大學生安全素質，認為大學生安全教育工作是保衛部門的工作，沒有將安全教育納入課程教育，經?；?、制度化，主要通過發放安全知識手冊、設置安全提示牌、開設專題講座等方式普及安全知識，亦沒有組織專門的教師開設專門的課程，更沒有建立起安全教育工作的體制。目前，亦僅有上海市教委制定并下發了《上海市大學生安全教育大綱》，大綱中明確要求大學生安全教育課程主要由輔導員在每學期首日教育和期末總結時給學生講授，每次1小時，共16次，將大學生安全教育工作納入學生的日常管理。
2.2安全教育的內容有待完善，教育方法有待改進
高校開展安全教育的素材多來自于學生身邊的案例，采取的教育方法亦多是案例的講解，沒有一套相對成熟或全面的教材，僅靠保衛干部臨時拼湊起來的幾個案例是難以應對當前日益變化的社會形勢和出現的新問題。隨著科技的進步和互聯網的發展，安全教育的內容也應該與時俱進，不斷更新和完善，傳統的教育方式和方法已經不能適應，而針對社會的熱點問題不斷更新教學內容，才是適應社會進步更好的教學方法。
2.3實用主義傾向明顯，形式大于內容
安全教育工作往往流于形式，新生報到后上一堂全體新生“一個都不少”的集體式安全教育，殊不知下面的學生睡的睡，倒的倒；學校盜竊或詐騙案件頻發，保衛部門就采取廣而告之的方式，在宿舍樓、教學樓進出口擺設警情提示，殊不知關注的學生能有幾人；“迎評創建·臨陣磨槍”，集中開展安全教育，頻頻報道安全教育成果，待檢查過后便萬事大吉。這些做法最終導致大學生安全教育流于形式，并不能從根本上提高大學生的防范意識，收效甚微，并不能成為大學校園文化中的一部分。
2.4教育者素質有待提高
高校開展安全教育工作的教師多是從事高校保衛工作的保衛干部，而大多數的保衛干部都來自其他部門轉崗或專業來的工作人員，普遍存在學歷低，文化素質不高等特點，他們沒有經過正規的學習和專業的訓練，更加沒有教師資格證，以NY高校為例，從事大學生安全教育的教師中僅有2人有高校教師資格證，他們僅能憑自己工作經驗和平時收集的案例，自編教案，匆忙登上大學講堂，此后便忙于行政事務，無法進一步深入安全教育工作研究，缺乏必要的學習能力和捕捉新問題的意識，所以，高校安全教育工作者素質有待進一步提高。
3加強大學生安全教育的措施
3.1納入教學計劃，使安全教育工作科學化
高校應將大學生安全教育納入正式教學計劃，要能夠將安全教育工作制度化、規范化，應該編制一套內容豐富、結構合理的《大學生安全教育大綱》，組織相應的高校教師進行專門培訓，依據大學生不同年紀的特點，結合“90后”大學生特點編寫科學合理的教學教案，內容應該以人身傷害、財物安全、心理安全、信息安全等日常安全知識為基礎，以法紀教育和心理健康教育為核心，以醫療急救、應急處置能力為拓展，教育內容要理論聯系實際，以學生為主體，從新生入校伊始，根據不同年級、不同學期學生的特點，有區別地開展安全教育工作，使安全教育有計劃系統地進行。如：針對新生要重點開展防盜、防詐騙、防火、應急演練等大學校園最常見、最多發、最重要的安全問題的警示性教育，幫助其認識校園及周邊環境，更好地適應大學生活；針對二三年級大學生，要進行信息安全、交友安全等提升大學生自我防護能力的安全教育；針對即將畢業的大四學生則要重點開展就業安全、心理調適等教育。
3.2創新方式方法，使安全教育形式多樣化
高校在開展安全教育過程中應注重傳統教育方式即課堂教學與創新教育方式相結合的教學方法。課堂教學應以講授為主，教師可以通過互動問答、視頻案例、分析研討等方式（而非灌輸式的方式），引導和啟發大學生主動思考發生于身邊的案例，將課堂講授與互動交流相結合，提升大學生適應新環境和明辨是非的能力，以期達到更好的教學效果。NY高校在2014—2015年先后開展了兩屆大學生安全教育月活動，內容豐富形式多樣，例如開展安全文化為主題的書法繪畫、書簽制作、微電影、安全知識競賽，開設以預防網絡詐騙、女子防身術、校園多發案件預防等主題教育講座，大學生安全協會自編自排的小品《騙子與傻子》在大學生安全知識競賽決賽環節上演，以幽默詼諧的方式再現校園詐騙，深受師生好評。NY高校編制《高校治安防控體系建設問卷》，對師生認為較好的大學生教育方式進行調查，調查結果顯示：專職教師開設安全教育課、班級召開安全教育主題班會和開展微電影、小品等創作性校園活動三種教育形式具有良好的教育效果，亦更容易被學生所關注和接受。此外，隨著新媒體的發展，各種網絡平臺（微信、QQ等）逐漸成為大學生日常生活的“必備品”，高校安全教育工作應適應“互聯網+”的發展，寓安全教育與互聯網相結合，將安全教育深入學生生活，開辟教育新思路。
3.3樹立“管理育人·服務育人”思想，健全安全教育網絡
高校安全管理工作應始終堅持“以人為本，服務學生”的原則，應依據學校的實際，結合大學生特點，制定一整套規范合理的學生安全管理的制度，并將安全教育與安全管理相結合，要能夠充分調動和發揮“學生管理學生·學生服務學生”的作用，將安全管理責任落實到班級，落實到學生個人，以服務代管理，以服務促安全。如NY高校組建四支以安全管理和安全知識普及為主要活動內容的大學生自治組織，分別是以校園巡查不安全行為的大學生護校隊、以加強校園非機動車管理維護校園交通秩序為主要工作的校園安全文明志愿者協會、以普及大學生安全知識開展豐富多樣活動的大學生安全協會和以普及消防知識組織消防演練的消防志愿者協會。為確保安全教育常抓不懈，高校應建立起“上傳下達·靈動有效”的安全教育網絡，以學院為單位，由分管學生工作的領導牽頭負責，學生輔導員為主要教育工作者，班級干部為基層教育工作聯絡員，將安全教育工作深入細致開展到學生的日常生活中，確保安全教育常抓不懈。
3.4提升大學生安全教育者素質，加強安全教育理論研究
大學生安全教育工作主要是通過大學生安全教育工作者去落實，不管是專職教師還是經驗豐富的保衛干部，都應不斷提升自身大學生安全教育工作能力，日積月累不斷積累授課經驗，把握當前學生安全教育和管理的特點和規律，避免工作的表面化、形式化、簡單化，才能改進工作方法，要能夠有靈敏的洞察力，敏銳地感知社會形勢變化，把握安全教育工作的主動性，分析和預測大學生安全教育工作的重點，適應不斷變化地社會新形勢，能夠結合社會新形勢。要不斷加強安全教育工作理論研究，尤其是關于大學生心理健康、網絡信息安全、社交行為安全等方面的研究，深入透徹地把握當前大學生所面臨的新問題，從而有針對性地開展心理健康教育、安全防范教育和思想政治教育等，要能夠不斷地探索如何預防網絡成痛、網絡受騙、網絡失德、網絡犯罪等信息安全問題產生和發展，引導學生正確、安全地使用網絡信息，促進自身健康成長。
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