中考語文復習專題作文范文第1篇
復習目標：
1、 了解對聯及仿寫的概念和特點。
2、 能準確運用擬寫對聯的方法，擬寫或補充對聯。
3、 能準確根據題目或例句提示，仿寫句子。
一、自主學習，補充資料：
(一)對聯：
1、 什么是對聯?按時間和場合可以分成哪些形式的對聯?試列舉幾種
2、 對聯有哪些特點?
3、 從上下聯所表達的內容關系看，對聯形式多樣，有(
)(
)(
)等，試各舉一例。
4、 如何才能做到對聯的準確運用?應該注意什么?
(二)仿寫：
1、仿寫不僅要求(
)，而且要求(
)。
2、仿寫從題目的難易程度可分為(
)、(
)和(
)三種。
3、仿寫的一般要求話題(
)，修辭(
)結構(
)，內容(
)。
4、仿寫有訣竅：內容上要(
)，結構上要(
)。
二、中考題型大觀：
1、某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。
跌倒
牧也
風，跌倒了
才有了美麗的落葉
云，跌倒了
才有了滋潤大地的雨水
(
) (
)
所以
讓我們不再害怕跌倒
讓我們在跌倒時
用最美麗的姿勢
站起來
思考：調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭四句詩內容和句式的特點，發揮想象，在橫線上補寫出兩句。
2、岳陽樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關于岳陽樓的一幅對聯，在橫線處依次填入詞語，將這幅對聯補充完整，正確的一項是
去老范一千年，后__先__，幾輩能擔天下事;
攬__________，南來北往，孤帆曾系畫中人。
A.悲
喜
八百里大湖
B.樂
憂
大湖八百里
C.喜
悲
大湖八百里
D.憂
樂
八百里大湖
3、人是一本書。人的外表，就是封面;人的心靈，就是內文。請參照示例，寫一段話，說說自己或他人是一本怎樣的書，并略加闡釋。(句式不限，40字左右。)
示例：我是一本字典。外表雖然平凡，但內涵豐富，知識廣泛。與我在一起，能擴大視野，增長知識。
4、從《水滸傳》中任選一個人物，概述與其相關的某一故事情節，并據此故事情節對出下聯(寬對即可)。故事：
上聯：嫉惡如仇，悟空三打白骨精。
下聯：
5、仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。
我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓;(1) _________;我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，(2) ________，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉的春酒„„
6、結合語境，補寫兩個句子，使之與前后句子構成排比句。
三月，你一定要來大洪山。細雨過后的大洪山就像剛剛梳洗罷的少女，靈秀而嫵媚。青山是她蹙起韻眉毛， ， ，桃花是她腮邊的嫣紅„„
7、校園內設置了廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環保”主題，運用對偶知識，補寫下句。
上句：回收廢舊電池 下句：
8、對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯“石潭白魚______出沒，草屋老樹相因依”隱去一字，請你選擇正確的一項，補全上聯，使之表現出魚兒無拘無束的情態。( ) A.相 B.自 C.急 D.少
9、熱愛傳承祖國文化，是我們義不容辭的責任。請你根據上聯完成下聯，把對聯送給《中國漢字聽寫大會》節目組。
上聯：漢字文化傳承任重道遠。下聯：
10、仿照例句寫一句話。
例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。 ________________________________________________
11、漢字有著深厚的文化底蘊，有著獨特的文化魅力。仔細觀察下面幾個篆體漢字，從例字以外的三個字中任選一個，仿照例子，巧說漢字。要求符合該字的形體特點和基本含義，句式特點和例句基本一致。示例：
國：外城圍，內持戈，持戈守疆衛家國。 休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。 _____________________________________
中考語文復習專題作文范文第2篇
------------半命題作文指導
訓練目標：
1、掌握半命題作文審題技巧。
2、把握半命題作文的寫作方法。 教學過程：
一、導入：
半命題作文在中考試題中出現頻次較高，它的特點是既創設了寫作情境，又限定了寫作范圍，既有話題作文的開放性和靈活性，又有命題作文的嚴肅性和限制性。這類作文往往在題干中既有所限制又較具開放性，在選材、立意方面給了考生較大的自由空間，便于考生展示和發揮寫作能力?？忌谧魑臅r既要加強對題目中給出部分的審讀，又要仔細推敲需要填寫的部分，在合理、規范的基礎上，力求新穎。
二、考題再現，典例精析
2015河南中考作文 題目：_______里的微感動
要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
三、審題指導、思路點撥
1. 審題。“微”字提醒考生可以以身邊能帶給人些許小感動，能夠觸動人心的瞬間、細節為著眼點進行寫作;而“感動”一詞提醒考生要寫出自己獨特的體驗和內心真實的感受。
2. 補題。在補充題目時應注意選詞。選詞可將“場景”具體化、小巧化，謹防大而化之，這樣才能將“微感動”落到實處，才會在作文中有話可說。如可寫“角落里的微感動”“一回眸中的微感動”“書本里的微感動”等，從小處入手，情感表達才能更細膩生動，更真實感人。
3. 選材。角度一：自己親身經歷的，如親人、朋友、老師、同學對自己關心、鼓勵的話語，飽含情意的行為細節等;陌生人在自己遭遇困境時貼心的問候、無私的幫助等;角度二：自己看到的，如書中、電視節目中的溫馨、感人瞬間，發生在自己身邊的觸動人心、引人深思的小事;等等。
四、當堂訓練
1. (2011河南)題目：懷念_________的日子
要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
2. (2015安徽)請以“難忘那___________的眼神”為題，寫一篇文章。 提示與要求：①請你從“期盼”“慈愛”“堅毅”“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內容的充實，文章不要少于500字。
3. (2015河北)題目：這次，我沒有__________
要求：①把題目補充完整;②有真情實感，不得套寫抄襲;③用現行規范的漢語言文字表達;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
4. (2015新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團)請以“觸動心靈的_________”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補寫完整，如“故事”“歌聲”“友情”等。再寫作文;②用你最擅長的文體表達積極真摯的情感;③不少于600字;④字跡工整，不寫錯別字。
5. (2015株洲)請將下面的題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章，文內不得出現所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。
題目：_________讓我與以往不一樣 學生練習審題、補題、選材 教師思路點撥見課件展示。
五、方法總結
(一)、常見半命題作文的類型 1. 前空：_________的微感動
2. 后空：我身邊的___________ 3. 中間空：懷念_________的日子
4. 雙空：________給我帶來_________
(二)、補全題目時應注意的問題
1. 忌“空”。所補寫的詞語應小而具體，這樣才容易在作文時有話可說，做到言之有物。如“懷念________的日子”，如果填成“懷念過去的日子”，因其包含范圍太廣，行文時很難寫具體;如果填成“懷念和您在一起的日子”，就比較容易掌控，行文也會更順暢。
2. 忌“俗”。太俗或太常見的文題無法吸引閱卷老師的注意，可以大膽舍去提示語中的詞語(題目指定的詞語除外)，舍去大家耳熟能詳的詞語，要敢于打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，這樣能讓內容新穎鮮活，文章也就能獨樹一幟。如“我身邊的________”，如果填成“我身邊的無名英雄”，就會讓人覺得過于直白、通俗;如果換成“我身邊的‘最美’”，就會出彩很多。
3. 忌“長”。太長的題目往往使人感到啰唆、拗口，而且讓人較難把握重點，而短小精悍的題目則會給人簡潔、有力、醒目的感覺，更易吸引人的眼球。
(三)、補全題目常用的方法
1. 避生就熟。要想在行文中有更大的把握，應該將題目變為自己所熟悉的，從自己熟悉的角度、擅長的體裁著手來寫。如“________的微感動”，考生可結合自身的生活實際，選取生活中讓自己感動的小事、細節來進行寫作，補充題目時可從這些素材中提煉出關鍵詞進行填寫。
2. 化大為小。即選擇一個比較小而具體的切入口，將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。比如“留住_________”，實際上，“留住”所涉及的范圍很廣。如果不從一個具體的角度來切入，這篇文章寫起來很容易出現泛泛而談的情況。但是，如果以“留住信任”“留住真誠”等這樣具體的角度來切入，那么就更容易把文章的內容寫得充實、具體。
3. 運用修辭手法。“題好一半文”，好的作文題目能給人留下較好的第一印象，如果補充題目時能夠運用到修辭手法，避俗求新，大膽選擇帶有自我色彩的素材(一般來說，帶有自我色彩的東西，大多帶有個人“版權”)就比較新穎，更能寫出新意。如“______是_______”，如果擬題為“心愿是一棵會開花的樹”，就采用了明喻的手法，化抽象為具體，生動形象，讓人眼前一亮。
(四)、好的作文題目擬寫的標準
中考語文復習專題作文范文第3篇
——巧設開頭
(適用于人教版九年級語文中考復習)
貴港市港南區港南中學陸慶云
設計理念：初中九年級的學生，有一定的寫作能力。中考復習階段，要指導學生系統地進行寫作訓練，全面提高寫作能力和文學素養，培養學生良好的中考心理素質和應考能力。萬事開頭難，大多數學生沒有掌握作文開頭的方法，開頭生硬干澀，影響了考場作文的發揮。所以，本人在中考復習中，對學生進行簡易作文開頭的方法指導。
教學目標：
知識能力：掌握話題作文的簡單開頭方法，力求使作文開頭做到小巧、亮麗、引人注目。
情感態度：使學生提高文學素養，學有所得，心有所樂。培養學生的寫作興趣。
教學重點：了解各種作文開頭方法和妙處，能運用開門見山法和運用修辭法寫好作文開頭。
作文難點：利用開門見山法和修辭方法寫好開頭
課前準備：
教師準備：整理作文的開頭方法，搜集或自寫一些作文開頭，制作多媒體課件 。
學生準備：復習比喻、對比、排比、反復、引用、設問等修辭手法的應用和作用。
教學時間：一課時
教學過程：
一、復習提問，導入新課。
1.導入：開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。好的考場作文開頭，能給閱卷老師眼前一亮的視覺享受，有利于吸引和引導閱卷老師讀完全文。
2.請同學們回憶一下，自己平時作文是怎樣開頭的，你都運用了什么方法?
3.歸納：作文開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下兩類：
一是開門見山法：(1)直接點題法(2)巧用題記法
二是運用修辭手法：比喻對比排比反復引用設問
二.學習開門見山方法寫作文開頭。
㈠學習直接點題開頭
1.提問：什么是開門見山法?
? 開門見山，即不拐彎抹角，直截了當點明與題目有關的人、事、
物，揭示主題的方法
2.幻燈片顯示示例：
例1：時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。
-------《成長的腳印》 例2：老師高興地拿著一張獲獎證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，流下欣喜的淚水，我為自己豎起了大拇指。
----《為自己豎起大拇指》
3.提問：同學們認為這樣的作文開頭好不好?好在哪里?請談談談談你的看法。
(二)學習設題記法寫好開頭
1.幻燈片顯示示例：題目《感悟師恩》
加減乘除，算不盡您付出的汗水;詩詞歌賦，誦不完您作出的貢獻;春夏秋冬，輪不盡您杰出的年華;東南西北，數不完您教出的棟梁。——題記
2..提問：這種用題記的開頭好不好?為什么?
3..小結：以上兩種開頭法都屬于開門見山的方法，我們小結一下，開門見山法有什么特點?
4..幻燈片顯示：好處：這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。
5..采用開門見山法應該注意什么問題?
6..幻燈片顯示：采用開門見山的開頭應注意的問題：
(1)、寫作前要經過認真的思考，提煉出能夠引領全文主題內容的開頭。
(2)、這種開頭語言要非常精煉，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。
7..請同學們運用開門見山的兩種方法，任選下面話題中的兩個話題寫作文開頭：
幻燈片顯示：任選“誠信” “寬容” “合作” “心愿”這些話題中的兩個話題，靈活運用以上方法寫兩段作文的開頭。
8、四人學習小組分享各自的作文開頭。
9、師生共同點撥分析學生的作文開頭。
三、運用修辭法寫作文開頭
㈠.請同學們復習一下，我們曾學過那些修辭手法?在作文中你最常用的修辭手法是什么?
㈡.現在我們一起來欣賞下面幾種運用修辭方法開頭的作文開頭：
1.學習對比方法開頭
①幻燈顯示：題目： 《“書” 》
一本好書，會將你引向藝術的殿堂。
一本不好的書，會將你引向黑暗的深淵。
題目：《生活給我勇氣》
“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不來了;有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗，就灰心、就退縮，記得……”
②.這兩個開頭運用了什么修辭手法?有什么好處?(對比)
幻燈顯示：小結：內容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。
2.學習引用修辭手法寫開頭
①再看下面這個開頭：
幻燈顯示：題目： 《 路 》 開頭
西方有一句著名的諺語，叫：“條條大路通羅馬。”
電視連續劇《西游記》的主題歌里有：敢問路在何方，路在腳下。 魯迅先生說過：其實地上本沒有路，走的人多了便成了路。
馬克思名言：在科學的道路上，沒有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
②上面這個文章開頭使用了什么修辭手法?有什么好處?
③小結引用修辭手法的作用
幻燈顯示：
名言警句是人類智慧的結晶，它往往具有很強的哲理性和啟示性。在中考作文中選擇與主題有關的名言警句作為切入點可以為文章主題的出現營造一種哲理氣氛，從而使文章中心更發人深思。
3.教學排比、反復手法寫作文開頭
①幻燈顯示：題目： 《幸福 》 開頭
陽光的幸福是可以放出鉆石般的光芒;森林的幸福是成長為綠色的海洋;大海的幸福是博大和寬廣。而我的幸福則是和朋友們一起沐浴陽
光、追求希望。
題目：《我說“減負”》開頭
“書本，一疊疊堆起來;書包，一天天重起來;眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”
②以上兩個開頭用什么修辭手法?這樣開頭有什么好處?
③幻燈顯示：排比、反復式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。
4.教學運用設問手法開頭
①幻燈顯示：題目：《心靈歸屬何方》
灼灼紅葉，我將采摘最美的那片嗎?
落落余暉，我將擁有最暖的一縷嗎?
茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性格的人生?
②這個開頭運用了什么修辭手法?這種手法開頭有什么好處?
③小結：幻燈顯示：
設問是指作者心中有數，為了引人思考故作無疑而問，而隱式設問又是“問而不答”，則更能令人深思
④ 請同學們運用學過的修辭手法，任選下面兩個話題寫作文開頭
幻燈顯示：請以“感謝” “幸福” “愛心”為話題，靈活運用以上方法各寫一段作文的開頭。
⑤哪位同學愿意把自己所寫的作文開頭和大家分享?愿意的請把你的作文讀出來。
⑥.教師和學生簡單點評學生的開頭。
四、總結：這節課我們學習了兩種作文開頭方法，當然，作文開頭的方法遠遠不止這兩種，以后我們還要學習其他的方法，在作文中，大家要注意兩點：
1、方法不是孤立的，要綜合運用
2、 要多思多練
板書設計：
開門見山法：直接點題法巧設題記法
作文開頭方法運用修辭法：對比 引用 排比 反復 設問
教學反思：
1. 本課的特點是利用多媒體設備，顯示大量的開頭例文，讓學生賞析學
習作文開頭的方法，賞析和練習并舉，達到提高學生考場作文的能力和文學素養的目的。
2. 本節課的亮點之一是學生四人小組合作探究，充分體現了“學生是學
習和發展的主體”這一教學理念。
3. 直接點題法對于學生來說比較容易，不需花太多的篇幅闡述，如果讓
中考語文復習專題作文范文第4篇
母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖;友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手;恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津;理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路„„請以“心中的陽光”(或“我心中的陽光”)為題，寫一篇作文。
寫作要求：①立意自定，文體自選;②中心明確，內容具體，有真情實感;③凡出現地名、校名、人名，一律用××代替;④詩歌除外，文體不限，字數不少于600字。
那微笑改變了我
真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤„„
那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋;平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。
正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛!
車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。 這是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：
“與人玫瑰，留有余香!”
謂之然否?
評語：考生自擬的題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。
閱讀下面的材料，按要求作文。(40分)
一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大?為什么在
屋檐下還造了一間小屋子?導游告訴他們：這是供過路的人遮風避雨、過夜歇腳用的。游客們默然了，為宅院主人的友善之舉而感動。
友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。
請以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔洑v，編寫故事，發表議論，抒發感受。角度自選，文體自定。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
友善
心中對友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過路的人做些什么，或是為即將碰面的人準備些什么，亦或是愛與關懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現的、隱藏的友善只有在面對朋友時，才會毫無根據地，毫無理由的擴散開來，低低地盤旋，淺淺地散開，留下的只是朋友間的一段記憶，幾絲微笑。
那么朋友代表著什么?友善的彼此相待是什么?我說不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個人的心里，還經常出來逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你溫暖。
很多人說人類最純凈的友情只存在于孩提時代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時代。孩提時代，指的是還不懂事的稚童嗎?是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎?所以，每個人說起這句話時，無不帶著無奈與惋惜。
我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞，于是我們不斷尋找，不斷詢問，不斷嘗試，找尋著那個可以給我們安慰的那個人。他們在我們歡笑時與我們一起快樂了，他們在我們失意時陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時與我們一起憤憤不平了，他們在我們盲目時指引方向了，于是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個承諾，也許是為了一個自己也說不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無可留戀的。所以，一個朋友的存在，需要我們用心來愛護。友善的意義也在于此。
無論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛與關懷來繼續走下去，這樣，相識的人不會分離，這樣，陌生的人就會相識，這樣，朋友才有了存在的價值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。
友善
我們總是說：對每個人友善，就是對每個人的不友善。
太陽想要散播溫暖和光芒，只有怕冷的人將感激;風想要散播清爽和涼意，怕冷的人將詛咒。
萬物在這個世界上都有能量，自然界的能量非常均勻地分配給其周圍的事物。我們也可以認為，人類的情緒，處事的態度，同樣是一種能量，因為它們同樣能夠影響你周圍的人。
這樣不停地影響，對方也會表現出不同的態度面對你，于是終將影響到你自己。而我們周圍有那么多我們需要保持不同的態度對待的人，而他們也并不會只圍著我們轉。
所以要找一種所謂的平衡的狀態，是非常艱難的。
我們總是希望自己不會受傷，那么以什么樣的態度才不會讓自己受傷呢?
當你真的可以做到對每個人都友善時候嗎?
人生來就將在這個社會中學習到自然的憤怒，這是取決于你自身的機能，你知道你不能夠違抗它——物競天擇，我們現在的身體反應是適應這個世界環境的最好結果。你也將在這個社會中學習到暴力，萬事都具有辯證，就像暴力存在具有它的理由。
我們摒棄暴力和憤怒，是因為過多的這樣的動作和情緒將給我們帶來傷害;我們選擇用友善對待別人，也是因為它看起來是非常柔和的，折中的，有后路可退的態度。并且無論對于陌生人和熟人，這都適用，并且，維持這樣的態度令我們身心愉快，非常容易。
友善就像春風，帶著清新愉悅的氣息，柔和溫潤，是的，當憤怒就像火熱的太陽令人厭煩的時候;友善就像細雨，跳躍著活潑與善良，當然，就在暴力充當著可怕的烏云的時候。
我們常常用這樣的比喻來闡述友善待人的重要性，那么我問你：當你感冒的時候，你將愉悅地面對春風么?當你沒有帶傘，任憑那些毛毛細雨飄灑在身上，讓你感到如此黏濕不舒服的時候，你還會笑嘻嘻地接受春雨的友善嗎?
春風和細雨將友善的態度平均分配給世界上的每一個人，但每一個人接受到的并不都是友善的信息。當我們自認為我們散播友善的磁場時，別人可不一定那么想。
我們總是非常自豪的，自以為是地說，我很有禮貌，我脾氣很好，我待人很友善。
那是非常自私的，不負責任的說法。
沒有人會承認，當他們覺得你那所謂的友善讓他們感到了憤怒——你那態度還是友善的。
你可能會很委屈地問，我明明非常柔和地對待了他——柔和也是利劍。沒有尖銳，你就永遠不知道什么叫做柔和。
所以不要惺惺作態，不要哭泣，不要抱怨，為什么我對每個人都很好，但是每個人都對我冷淡。哈，我可以說，他們認為那對你的冷待，只僅僅在回應你的友善罷了。既然你對他們的態度造成了現在的后果，那么為什么
不能去反省呢?
嘗試著感受別人在當時狀況所需要的你的態度，你的幫助，在精神上的支持，而不僅僅是掛了虛假笑容的面具，麻木地和每個人點頭握手。
設身處地地為別人想一想他們所需要的，作為你，應該對待他們的態度，例如，比較自卑的。人覺得你的友善是對他的蔑視，是高高掛起的態度，那么你就應該消除，嘗試用更激烈的態度鼓勵他。
其實友善只是一種態度，是一種辯證的思考方式，似乎我在這里闡述這種潛移默化的規則是沒有必要的。因為我只是想說：有那么多人，曾經拿著這篇文章開頭的那句話來問我，讓我以朋友的身份告訴他們該怎么辦?既然有人不能夠理解廣義的友善，就像不理解機械還能分為勢能和動能那樣，那么我還是要說，你真的非常認真地想過，什么，到底是什么，才算是友善呢?
當你讓每個人接受到的信息都是友善時，這句話，我想，就會不攻自破了吧。
根據下面題目和要求作文。(50分)
題目：最好的獎賞
要求：寫一篇不少于500 字的記敘文，文中不得出現真實姓名和學校名。
【滿分卷一】
最好的獎賞
那個帶有黑黑斑點的芒果，是我最好的獎賞，那是奶奶濃濃的愛
——-題記
芒果的芳香每每飄入我的鼻子，索繞在我周圍時，我便想起了那最好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，索繞我心中，充盈著我的心房„„
那年，我趁假余時間到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果叫到：“我要吃這個!” 芒果翠綠色的外皮雖帶點青色，但已牽引了我的饞嘴味覺。
“不，還沒熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考個第一名回來，奶奶就把它獎勵給你，好嗎?”我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑„„
回到城里，我把這事忘得一干二凈，直到那個刺痛我心的電話聲響起，“奶奶不行了!”電話那頭，姑姑已經泣不成聲了。我呆住了，一滴淚水從我臉上劃過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒有向奶奶報喜，我竟把遠方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己!帶著一臉淚水，我坐上了前往醫院的汽車。
醫院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上面，正當大家欣喜地望著終于醒過來的奶奶，醫生卻說這是回光反照，大家都沉默了。我強忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一個長滿黑點的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎勵我一個芒果，臨上醫院時還把這個芒果帶來了，說要親手獎給我。 我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你會好起來的，你不要離開我!”我帶著哭腔叫道，心里像被刀割了一樣，淚水傾盆而下。
“獎勵„„獎勵„„芒果„„”奶奶喃喃道，無神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好„„好„„讀書„„”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個勁兒點頭，淚水在眼中翻滾著。
忽然，奶奶松開發手，輕輕閉上了眼睛，此時，我地淚水拼命地涌出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，這個斑斑點點的芒果，我感覺到它是那么的沉重，望著奶奶恬靜的臉，我默念，“會的，我會好好讀書!” 我永遠忘不了那個芒果，那是一個最好的獎勵!
又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎賞。
【滿分理由】
這是一篇寫得非常成功的考場記敘文，感動人心，催人淚下。文章寫了考生假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激勵孫子，說是如果孫子考個第一就獎勵一個芒果。沒想到，此次一別竟成生死之決。再次見到奶奶時，奶奶已成大去之人，只是奶奶臨死前還念念不忘要獎勵孫兒一個芒果。這讓健忘而沒有把考了第一的消息告訴奶奶的考生更加內疚，淚如雨下。文章對記敘文的寫作特點把握得很好，敘事流暢，構思新巧，緊扣“最好的獎賞”寫作，芒果既是奶奶給“我”最好的獎賞，也是奶奶濃濃愛心的信物，文中在寫與奶奶訣別之時給“我”芒果的細節寫得非常生動，行文曲折有致，令人睹物思親，情不能已。
如果說構思是文章的骨架，內容是血肉，那么情感則是神經。在考場作文中，寫人記事發議論，心中飽藏真情，讓現實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境，這篇文章就具備這個特點。近年來，考場寫失去親人的文章不少，但能真正打動評卷教師的心的文章不多。而這篇文章在評卷場則獲得了評卷領導小組一致的
認可，認為符合考場作文的要求，敘事感人，感情真摯，文筆生動，考生是在寫真人，敘真事，抒真情。如文中“醫院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味”一句就具有情境感的特點，沒有去過醫院的人怎么可以寫出這樣的句子?雖然順勢一筆，但筆力不小啊!同時，題記、開頭、結尾和行文中處處不忘點題，書寫的字跡端莊工整，卷面清爽悅目，也都是這篇文章的亮點。
【滿分卷二】
“啊，是二哥呀!”
“大家生活都挺好的„„唉呀，您就別操勞自己了，孩子們都心領了„„好，那您就趕快歇歇吧，來的時候打個電話，我來幫幫你„„”
不用猜，光聽爸爸那口氣，準是親愛的二伯要帶好吃的來了，這不，爸爸過來了。
“女兒，你二伯聽說你們都快要考完試了，特別給你們捎來大大的鴨梨。還說成績最好的分最好的梨。下點功夫吧，就可以慰勞一下這個小饞嘴了!”
“是!”我猛點頭，繼而轉戰題海中去了„„
二伯捎來的鴨梨真是棒極了，雖然皮厚了點，但里邊的梨肉白嫩多汁，讓人“醉仙忘死”。為了我的鴨梨奮戰斗底!
好不容易挨到了這一天，二伯氣喘吁吁地搬來三箱鴨梨。笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真大，他們都歡呼雀躍。
現在就剩那箱小號的了。小的不都是精華嘛，這次我成績大有進步，最好的梨非我莫屬!
果然，二伯大大地夸了我幾句，就鄭重地把梨送到我手中。迫不及待，趕快嘗嘗鮮„„
拆封后，我傻了眼，怎么„„怎么全是又小又破的梨呢!拿起一個試試看，酸得真是不敢恭維。
不是說好是最好的梨嗎?失落之后更多的還是不解。
“這梨酸嗎?哈哈，牙都軟了吧!”這二伯還在幸災樂禍，真是氣死我了。
說著，二伯拿過我手中的梨，咬了一大口，說：“甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。想想吧!”說完，狡猾地擰了擰我的耳朵。我突然恍然大悟。二伯是要讓我記住成功的來之不易，辛苦汗水筑成的高樓不能輕易摧毀呀!
二伯雖沒什么文化，但搞果園還是有聲有色的，想必這就是他的絕招吧。
對，甜的吃，酸的也吃!可這梨„„也太酸了吧!
梨雖然酸，但這是最好的獎賞!
【滿分理由】
文章以一個電話對話形式來開篇，新穎獨特，吸引讀者。文章通過寫吃那個酸梨作為二伯給自己的最好獎賞。題材生活氣息濃，語言樸素，描寫符合人物性格。本文另一亮點是成功運用對比手法來點明主旨——甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。設計巧妙。結尾能用最簡潔的語言來點題，構成一種完美的感覺，不愧是一篇考場佳作。
閱讀下面文字，按要求作文。
我自豪，因為我的學校，我的班級;我自豪，因為我的父母，我的朋友;我自豪，因為我的奮斗，我的成功„„ 請以“我因——而自豪”為題寫一篇作文。
要求：(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整。(2)文體不限(3)字數不少于600(詩歌不少于20行);
(4)不得抄襲;(5)文中不要出現真實的地名、校名和人名。最好的獎賞
我因爸爸而自豪
我的爸爸，是名普通的教師，他沒有做過轟轟烈烈的大事，也沒有太多的光榮稱號，他不高大，不英俊，也沒有美妙的嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。
我自豪，因為他敬業愛崗，無私奉獻;我自豪，因為他勤勤懇懇，任勞任怨;我自豪，因為他勇于探索，不斷進取。但更讓我自豪的是他的自覺的責任。
那是一個傍晚，爸爸把我從學校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學校里的趣事。風從耳邊呼呼吹過，爸爸時不時回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時候，我都覺得自己是全世界最幸福的孩子。突然，一個急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉過頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚起一絲歉意的微笑。“沒事兒吧?紅燈了!”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，幾乎連個人影都沒有，路邊不遠處就是一望無際的田野，靜得幾乎都可以聽見青蛙的低鳴。
我推了推爸爸，撒嬌著說：“爸爸，走吧!反正又沒人看見!這么偏僻的地方應該也不會有什么危險的。”爸爸沒說話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。
路上依舊云淡風清，但爸爸的氣息卻越來越凝重，看著爸爸的后腦勺，我覺得像有一個世紀那么久。終于，爸爸開口說：“不管有沒有人在，遵守交通法規都是我們的義務和責任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命!要學會耐心，不要因為一失足成千古恨呀!”
我怔住了，頓時覺得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責從心底滋生。爸爸又說：“有時候，在人生的十字街頭，也要學會等待„„”
終于到家了!第一次覺得回家的路如此漫長。我跳下車，爸爸推車進入車棚。第一次，覺得爸爸的背影如此高大。我想那是一種人格的力量。偉大往往顯現于平凡之處，平凡中不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只求無愧于心。
從那以后，每當我走在十字街頭，現實生活中的或是人生道路上的，當紅燈無情地在閃爍時，去總會想起爸爸，想起他的話。我開始學會耐心等待。當燈由紅轉綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠處的道路上„„
中考語文復習專題作文范文第5篇
1、中日關系問題
(1)列舉20世紀三十年代日本侵華史實;抗戰中中國人民的斗爭。
A、1931年9月18日，九一八事變(局部抗戰開始); 1937年7月7日，七七事變(全面抗戰開始); 1937年8月13日，八一三事變(進攻上海); 1937年12月，南京大屠殺。
B、國民黨：臺兒莊戰役(李宗仁);共產黨：平型關大捷(第一次大捷)，百團大戰(抗戰以來中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役)。
(2)近代歷史上兩次中日戰爭的結果及原因。
A、1894—1945年甲午中日戰爭：中國戰敗。原因：日本是一個帝國主義強國，中國是一個半殖民地半封建國家，日本侵華蓄謀已久(客觀);清政府政治腐敗，妥協投降，軍紀敗壞(主觀)。
B、1931—1945年日本侵華戰爭：中國取得抗日戰爭的勝利。原因：抗日民族統一戰線的建立，國共合作(主要);特別是敵后戰場，抗日根據地軍民的英勇作戰;國際進步人士和愛國華僑支援;世界反法西斯戰爭各個戰場的相互配合。
(3)中日關系健康發展的根本問題?
如何正確對待日本侵華問題(日本是否承認侵華罪行)。
第 1 頁 共 21 頁 (4)如何才能發展健康的中日關系?(或：日本應怎么做?) ①正視歷史;②以史為鑒，反省戰爭罪行;③信守和平承諾;④做一個負責任的大國;⑤與周邊地區、國家友好相處，開創中日關系美好未來。
(5)參拜靖國神社，修改歷史教科書等事件說明什么? 日本不能正視歷史，軍國主義勢力有復活、抬頭的危險。 (6)你認為近年來中日政治關系結“冰”的主要原因是什么?如何才能促進中日之間的世代友好?
日本前政府領導人參拜靖國神社，文部省通過美化侵略戰爭的新教科書等。(或：日本政要不能正視侵華歷史。)
日本政府應教育國民正視歷史，反思歷史;中日之間應建立互信機制，加強經濟、軍事、文化和人員間的交流、對話和協商等。
(7)近代歷史上日本發動和參與的侵華戰爭
發動1894—1895年甲午中日戰爭;1900—1901年參與八國聯軍侵華戰爭;發動1931—1945年日本侵華戰爭。
(8)日本古代學習中國進行的改革是：大化改新(由奴隸社會過渡到封建社會);近代學習西方進行的改革是明治維新，走上資本主義道路。
啟示：一個國家或民族要想立足于世界民族之林，應善于學習吸收世界先進文化，與時俱進，改革創新。
(9)青少年應怎么做?
A、牢記歷史，珍愛和平。B、認真學習科學文化知識，報效祖國，
第 2 頁 共 21 頁 使祖國屹立于世界強國之林。C、呼吁日本右翼勢力，面對歷史，深刻反省，不能再把日本人民和世界人民拖入戰爭泥潭。
2、關于西藏問題
(1)西藏的和平解放：1951年，西藏地方政府派出以阿沛•阿旺晉美為首的代表團到達北京，與中央人民政府談判，雙方達成和平解放西藏的協議，西藏獲得和平解放。至此，祖國大陸獲得了統一，各族人民實現了大團結。
(2)一五計劃期間(1953—1957年)：川藏、新藏、青藏公路(課本八下)。
(3)民族區域自治的政策：西藏自治區(課本八下)。 (4)1959年，西藏地區勝利完成民主改革，廢除了封建農奴制度，百萬農奴翻身當家做了主人，進入社會主義階段，今天西藏成為我國的重要牧區。
(5)山東援藏干部孔繁森，被藏族群眾稱為“活菩薩”。 (6)我國對少數民族實現的兩項基本政策：民族區域自治政策;各民族共同發展。
(7)從西藏民族歷史發展的基本進程中，得到哪些啟示? 西藏自古以來就是祖國不可分割的一部分;民族團結是祖國統一的必要前提和必然結果;民族團結、祖國統一才能促進共同發展、繁榮。
藏族：《弦子舞曲》;現宗教首領：十一世**(經中央政府批準)。
第 3 頁 共 21 頁
3、關于臺灣問題
(1)用史實說明臺灣自古就是中國領土：
①三國時，孫權派大將衛溫到夷洲(今臺灣)，加強了臺灣同內地的聯系。②元朝時，設澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球(今臺灣)。③1661—1662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣。1684年，清朝設臺灣府管轄臺灣，隸屬福建省，加強臺灣同祖國內地的聯系。④1894—1895年，甲午中日戰爭中國失敗，簽訂《馬關條約》，臺灣割給日本，1945年抗日戰爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱。
(2)祖國統一是歷史發展的必然趨勢(或：解放臺灣問題的有利條件)：
①臺灣自古以來就是中國的領土。②實現祖國統一是包括臺灣同胞在內的全體中國人民的共同心愿。③都是中華民族，血脈相連，有共同的語言、文字、共同的傳統文化。④有“一國兩制”等正確的方針、政策。⑤中國綜合國力增強，國際地位提高，有能力實現祖國統一。
(3)歷史上兩次被割占及回歸：
明朝后期，荷蘭殖民者侵占臺灣，1661—1662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣;1894—1895年，甲午中日戰爭中國戰敗，1895年簽訂《馬關條約》，臺灣割給日本，1945年抗戰勝利后臺灣回到祖國懷抱。
(4)今天臺灣與祖國不統一問題的由來：
臺灣自古以來就是中國的領土，1949年解放戰爭結束后，國民
第 4 頁 共 21 頁 黨殘余勢力退到臺灣，從此，與祖國大陸分離。
(5)解放臺灣問題的基本方針：“和平統一，一國兩制”;堅持一個中國的原則，是實現和平統一的基礎前提;1995年，江澤民提出現階段發展兩岸關系，促進和平統一進程的八項主張，是新時期推進祖國和平統一進程的指導思想。
(6)今天祖國統一的阻礙因素：“臺獨”分裂勢力的分裂活動(最大威脅);外國反華勢力的干涉。
(7)解決臺灣問題的兩種方式：用“和平統一，一國兩制”的方針解決;必要時不承諾放棄使用武力。
(8)在祖國統一(臺灣問題)上，青少年應怎么辦? ①履行維護祖國統一的義務;②同“臺獨”等破壞祖國統一，分裂祖國的言行作斗爭;③認真學習科學文化知識，掌握本領，報效祖國，使祖國強大。
(9)九二共識：海峽兩岸均堅持“一個中國”原則(1992年)。
4、中美關系
(1)兩次鴉片戰爭中侵略中國。
(第一次略);第二次：1856年10月—1860年10月，英法為主兇，美、俄為幫兇，發動第二次鴉片戰爭。
(2)1922年，華盛頓會議《九國公約》→門戶開放，機會均等原則，為美國在中國的侵略擴張提供方便。
(3)二戰中聯合打擊法西斯;二戰結束后的扶蔣反共政策。 (4)新中國成立后遏制中國的冷戰政策。
第 5 頁 共 21 頁 (5)中美關系正?；?/p>
1972年尼克松訪華;1979年中美正式建立外交關系。 (6)臺灣問題是中美關系最主要、最核心的問題。
現階段美國對臺軍售、維護臺灣“不統不獨”等問題的實質是為了維護美國的全球戰略。
5、改革問題
(1)資產階級改革：戊戌變法;1861年俄國廢除農奴制改革;日本明治維新;羅斯福新政。
(2)社會主義改革：蘇聯赫魯曉夫改革;戈爾巴喬夫改革;匈牙利改革;中國1978年十一屆三中全會以來的改革開放。
6、民生問題
(1)新中國成立后農村政策的四次調整(對生產關系的調整)： ①土地改革(1950—1952年)：廢除了封建土地制度。 ②農業合作化(1953—1956年)：即對農業的社會主義改造。形式：農業生產合作社。結果：提高了農村生產力，促進了農村經濟的發展。
③人民公社化運動(1958年)： 結果：挫傷了農民生產積極性，破壞了農村生產力，給農業生產帶來了嚴重災難。
④家庭聯產承包責任制(1978年黨的十一屆三中全會后至今)：作用：調動了農民的積極性，推動了農業生產大發展，農村富裕起來。
(2)其它涉及農村、農業或土地問題的知識點。
孫中山三民主義中的民生主義：平均地權，改革土地制度，解脫
第 6 頁 共 21 頁 勞動者的貧困，做到“家給自足”。日本大化改新關于土地問題規定(課本九上)。1861年俄國廢除農奴制改革(課本九上)，日本明治維新關于土地問題規定(課本九上)。
蘇聯的農業集體化、斯大林模式在農業上的弊端(課本九下P10弊端③)：國家從農民手中拿走的東西太多，嚴重損害了廣大農民的利益，農民沒有生產積極性，農業產量長期停滯不前。
農村政策、制度的調整應遵循原則(啟示)： ①生產關系要適應生產力的發展; ②一切從實際出發、實事求是; ③尊重客觀經濟規律; ④調動農民積極性。
7、江澤民十五大報告中所講的“20世紀以來中國人民前進道路上的三次飛躍”是指哪些事件?(三位走在時代前列的偉人)
(1)孫中山，1911年辛亥革命，推翻了兩千多年的封建君主專制，推翻了清朝的統治，建立了資產階級共和國。
(2)毛澤東，1949年新中國成立，結束半殖民地半封建社會歷史;1956年建立起社會主義制度。
(3)鄧小平，1978年中共十一屆三中全會，開始實行改革開放偉大決策，中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。
8、中共所開辟的兩條正確道路
(1)毛澤東，革命道路：農村包圍城市、武裝奪取政權(起點標志：1927年，井岡山革命根據地的建立)。
第 7 頁 共 21 頁 (2)鄧小平，建設道路：1978年黨的十一屆三中全會開始，改革開放，建設有中國特色的社會主義。
兩條道路的共同點(啟示)：立足國情、實事求是，把馬列主義原理同中國實踐相結合，走中國特色的革命、建設道路。
9、執政黨建設(黨的重要會議)
(1)中共一大(1921年7月)中共成立。
(2)遵義會議(1935年1月，確立了毛澤東為核心的第一代黨中央的正確領導)。
(3)中共七大(1945年4月，延安)。
(4)十一屆三中全會(1978年，形成了以鄧小平為核心的的第二代黨中央領導集體)。
(5)十二大、十三大、十四大、十五大。
十四大：1992年，形成以江澤民為核心的第三代領導集體。 十二大～十五大：鄧小平理論形成歷程。
10、中國近代化探索
(1)洋務運動——學習西方先進生產技術(地主階級洋務派;代表人物：中央奕 ，地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞;口號：前期“自強”，后期“求富”)。
(2)戊戌變法——學習西方政治制度(君主立憲制。資產階級維新派;代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等)。
(3)辛亥革命——學習西方政治制度(民主共和制。資產所階級革命派;代表人物：孫中山：偉大的民主革命的先行者)。
第 8 頁 共 21 頁 (4)新文化運動——學習西方思想文化(資產階級激進派;人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適;兩面旗幟：民主和科學)。
感悟(結論)：地主階級、資產階級不能改變中國命運，資本主義道路在中國行不通，只有中國共產黨才能救中國，只有無產階級才能領導中國革命走向勝利，中國人民具有不懈的探索精神。
近代中國學習西方經歷了哪些變化? 學技術——學政治制度——學思想文化。
11、列舉中國和世界近代思想解放運動 近代：
(1)新文化運動。 (2)14—16世紀歐洲文藝復興運動。
(3)歐洲啟蒙運動(伏爾泰等)。
12、中國是怎樣逐步淪為半殖民地半封建社會
(1)1840—1842年，鴉片戰爭，中國失敗，簽訂中英《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
(2)1894—1895年，甲午中日戰爭，中國失敗，簽訂《馬關條約》，中國半殖民地化程度進一步加深。
(3)1900年，八國聯軍侵華戰爭，清政府被迫簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
13、歷史旅游、考察活動
(1)重訪絲綢之路(課本七上地圖;課本七下甘肅：敦煌莫高窟，飛天)。
第 9 頁 共 21 頁 (2)重走長征路(課本八上地圖)。
(3)為2008年北京奧運會做導游、北京(故宮、長城)第一個在北京定都的統一王朝：元朝。還有明、清。
(4)紅色旅游、黨的生活重要地點：上海(1921年7月中共一大)——瑞金(1934年10月紅軍長征出發地)——延安(1945年4月中共七大)——北京(1949年建國、首都)。
(5)考察歷史文化名城(重要事件及影響)：
南京：1842年《南京條約》;1912年1月，孫中山在南京建立中華民國臨時政府;1927年4月，蔣介石成立南京國民政府(代表大地主、大資產階級利益);1937年，南京大屠殺;1949年4月23日，人民解放軍占領南京;1949年4月23日，統治人民長達22年之久的國民黨反動統治覆滅。
廣州：林則徐虎門銷煙;《南京條約》開放廣州通商口岸;1924年廣州黃埔軍校。
北京：元都城，明(故宮)，清都城，二次侵華戰爭入侵過北京(第二次鴉片戰爭中英、法聯軍火燒圓明園;1900年，八國聯軍侵華戰爭攻占北京)，平津戰役中北平和平解放，傅作義接受和改編。
14、中華民族精神
五四精神：不屈不撓、敢于斗爭、樂于奉獻、敢為天下先的愛國主義精神(愛國、民主、進步、科學)。
井岡山精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。
第 10 頁 共 21 頁 長征精神：把全國人民和中華民族的利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必勝的精神;就是為了救國救民、不怕任何艱難險阻、不惜付出一切犧牲的精神;就是堅持獨立自主、實事求是、一切從實際出發的精神;就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;就是依靠群眾、同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
抗戰精神：不畏強暴、不甘屈辱的自強精神，萬眾一心、和衷共濟的團結精神，中華兒女舍生忘死、前赴后繼的犧牲精神，百折不撓、奮斗到底的堅韌精神。
奧運精神：團結拼搏、為國爭光。
抗震(災)精神：不屈不撓、團結拼搏、眾志成城、共度時艱、自強不息、志在必勝的精神。
兩彈一星精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀。
航天精神：特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關、特別能奉獻。
15、三次科技革命
(1)第一次科技革命(工業革命)(課本九上)
影響：①生產力：推動生產力快速發展，人類進入“蒸汽時代”。 ②社會關系：加劇了無產階級和資產階級的對立和分化。 ③國際格局：使資本主義最終戰勝封建主義，資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成西方先進，東方落后的局面。
(2)第二次科技革命(課本九上)
第 11 頁 共 21 頁 影響：①生產力：推動生產力高速發展，人類進入“電氣時代”。 ②社會關系：產生壟斷組織，資本主義過渡到帝國主義階段(19世紀末20世紀初，主要資本主義國家由自由資本主義過渡到帝國主義階段)。
③國際格局：東西方經濟聯系密切，但差距進一步拉大。后起的帝國主義國家要求重新分割世界，與英、法、俄等老牌資本主義國家展開了激烈的爭奪。形成兩大敵對的帝國主義侵略集團：三國同盟和三國協約。兩大軍事集團瘋狂地擴軍備戰，世界大戰一觸即發。
(3)第三次科技革命(課本九下)
影響：①生產力：推動社會生產力空前發展。
②國際格局：引起了世界經濟結構和國際經濟格局的變化，世界各國都在大力發展高科技，增強自己在國際格局中的地位，從而推動了世界經濟格局的多極化。
(4)啟示：①科學技術是第一生產力，科技進步推動社會的發展，我們要實施“科教興國”戰略。②我們要認真學習科學文化知識，掌握科技本領，勇于創新，努力探索科學奧秘。
(5)交通工具：第一次科技革命(火車、輪船或汽船);第二次科技革命(汽車、飛機)。
16、“人權”問題
(1)最早提出人權觀念：文藝復興(人文主義)。 (2)早期資產階級革命的人權立法： 法國《人權宣言》;
第 12 頁 共 21 頁 美國獨立戰爭的《獨立宣言》。
(3)列舉法西斯國家踐踏人權的罪行：日本——南京大屠殺(1937年12月)。
德國——反猶狂潮。 (4)過渡時期中國社會主義民主政治最大成果——確立了人民代表大會制度。
1954年，第一屆全國人民代表大會在北京召開，制定了《中華人民共和國憲法》，規定一切權力屬于人民，是我國第一部社會主義類型的憲法，是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。
17、近現代史上的國際關系
(1)19世紀后期—20世紀初兩大軍事集團對抗——三國同盟(德國、奧匈帝國、意大利)和三國協約(英、法、俄)→一戰爆發(1914—1918年)。
(2)一戰后的國際關系——凡爾賽—華盛頓體系(通過巴黎和會、華盛頓會議確立)。
(3)20世紀30年代、二戰期間的國際關系——1937年德國、意大利、日本結成侵略性軍事政治集團(軸心國集團);1942年國際反法西斯聯盟形成(標志：簽署《聯合國家宣言》)。
(4)二戰后國際關系——美、蘇爭霸的兩極格局(形成標志：1955年華沙條約組織的建立;結束于：1991年蘇聯解體)。
(5)當今國際關系(政治格局)：暫時形成“一超多強”局面，世界格局正朝多極化方向發展，但是一個新的相對穩定的世界格局迄
第 13 頁 共 21 頁 今還沒有定型。
總之，20世紀至今，國際格局歷經三次變化： ★①一戰后：凡爾賽——華盛頓體系。
★②二戰后——蘇聯解體：蘇美爭霸的兩極格局。
★③目前：暫時形成“一超多強”的局面，世界格局正朝多極化方向發展。
18、列舉世界史上的主要國際組織
政治：聯合國(UN)(1945年，雅爾塔會議)。 經濟：歐盟(EN)(1993年)。 亞太經合組織(APEC)。 世界貿易組織(WTO)。
對峙的集團：一戰時(19世紀—20世紀初)：三國同盟——三國協約。
二戰時：德國、意大利、日本結成的軸心國集團——國際反法西斯聯盟。
二戰后：北大西洋公約組織——華沙條約組織(1991年蘇聯解體后華沙條約組織不復存在)。
19、為建立和鞏固資產階級專政，主要資本主義國家頒布了哪些文獻?
英國：《權利法案》。 美國：獨立戰爭——1976年7月4日，《獨立宣言》。
法國：《人權宣言》。 1787年憲法。
第 14 頁 共 21 頁 《拿破侖法典》。 南北戰爭——《解放黑人奴隸宣言》、《宅地法》。
20、美國歷史上發生兩次資產階級革命，其要解決的問題分別是什么?兩次革命途徑和過程有什么相同之處?取得勝利的共同原因是什么?談談你的看法。
(1)解決問題：第一次是爭取民族獨立，擺脫英國殖民統治;第二次是維護國家統一，廢除南方的奴隸制。
(2)完成途徑過程相同處：途徑：都以戰爭手段解決，第一次是獨立戰爭，第二次是南北戰爭;過程：革命的一方最初都在軍事上一度受挫，處于不利地位，但經過艱苦斗爭扭轉局面，最終取得勝利。
(3)取得勝利的共同原因：兩次革命都是正義的事業，都得到廣大人民群眾的支持;政府都采取了有效的政治、經濟、軍事措施。
(4)看法：爭取和維護民族獨立、國家統一，是正義的事業，是任何勢力都阻擋不了的;只要采取堅定果斷的政治、軍事措施，就一定能夠取得勝利。
21、列舉二戰的主要經過及重大事件
(1)慕尼黑陰謀：1938年9月，把綏靖政策推向頂峰，加速二戰的爆發。
(2)全面爆發：1939年9月1日，德國突襲波蘭→英法對德宣戰。
(3)擴大：1941年6月，德國突襲蘇聯(蘇德戰爭爆發)。 (4)進一步擴大：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港;12月
第 15 頁 共 21 頁 8日，美對日宣戰(太平洋戰爭爆發)。
(5)走向聯合：1942年1月1日，華盛頓會議(26國)簽署《聯合國家宣言》，標志國際反法西斯聯盟建立。
(6)轉折點：1942年7月—1943年2月，斯大林格勒戰役。 (7)開辟第二戰場：1944年6月6日，諾曼底登陸(美、英盟軍，開辟歐洲第二戰場，使德軍東西受擊)。
(8)加速勝利的會議：1945年2月，雅爾塔會議(決定建立聯合國;蘇、美、英三國首腦)，加速反法西斯勝利步伐。
(9)二戰結束：歐洲戰場：1945年5月8日，德國簽署投降書。 亞洲戰場：1945年8月15日，日本無條件投降。9月2日，日本正式簽署投降書(二戰最終結束)。
勝利主要原因：國際反法西斯聯盟形成(或：正義的世界人民反法西斯力量聯合)。
二戰給我們的啟示：
a、和平來之不易，世界大戰悲劇不能重演;
b、人民是戰勝法西斯的決定力量，是推動歷史前進的真正動力; c、意識形態和社會制度不同的國家在平等基礎上能聯合起來，共同迎接挑戰;
d、國與國之間應和平共處; e、加強國際合作，求得共同發展; f、反對霸權主義，維護世界和平。 如何維護世界和平?
第 16 頁 共 21 頁 人類應當避免戰爭，維護和平，加強多國的交流與合作，反對霸權主義，反對殖民主義;用和平的方法解決各國的爭端;發揮聯合國的作用等。
設計反戰宣傳標語，如：珍惜和平，反對戰爭。
二、重要歷史認識及啟示
1、近代列強侵華戰爭中中國失敗結果的認識：落國無外交;落后就要挨打;一個國家的尊嚴要靠實力來維護。
2、中國近代化探索過程的特點及歷程的感悟：由器物到制度再到文化心理，層層遞進，由表及里，逐漸深入。感悟：中國人民具有不懈的探索精神;地主階級、資產階級不能改變中國的命運，資本主義道路在中國行不通。
3、近代史上國共關系變化的啟示：合則兩利，分則兩傷。
4、抗日戰爭的勝利留給我們最寶貴的精神財富：以愛國主義為核心的偉大民族精神。
5、勸戒日本“歷史不容忘卻”、“以史為鑒，面向未來”：一個勇于承認錯誤，承擔責任的民族會得到全人類的諒解;違背民意，逆潮流而上，必將遭到世界人民的唾棄;正視歷史，以史為鑒，才能面向未來。
6、如何才能促進中日之間的世代友好：日本政府應教育國民正視歷史，反思歷史;中日之間應建立互信機制，加強經濟、軍事、文化和人員間的交流、對話和協商等。
7、重慶談判體現中共的精神：為了中國廣大人民群眾的根本利
第 17 頁 共 21 頁 益，不顧個人安危，深入虎穴，勇于斗爭的革命精神。
重慶談判中中共的努力讓人們從中感悟到的基本認識：表明中共是中國人民利益的代表者，是中華民族復興事業的領導者。
8、中共探索社會主義建設道路的結論：社會主義建設并不是一帆風順的，是艱辛的、曲折的。社會主義建設一定要符合國情，符合生產力的發展規律，要警惕錯誤思想傾向。
9、黨對農村政策的調整必須遵循的原則：生產關系的調整一定要適應生產力的發展;生產關系的調整一定要一切從農村實際出發，堅持實事求是;生產關系的調整一定要有利于發展農村生產力，提高農民的生產積極性;要按客觀經濟規律辦事;制定政策必須從國情出發，不能脫離實際。
10、對臺灣問題的看法：臺灣是中國神圣領土不可分割的一部分;實現祖國的完全統一，是大勢所趨，民心所向，是任何力量也無法阻擋的;實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，統一大業必將實現;“和平統一，一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針;發展兩岸關系和維護臺海和平穩定，符合當前兩岸人民的根本利益;“臺獨”勢力逆歷史潮流而動，是不會得逞的;實現祖國的完全統一，任重道遠，需要我們長期奮斗。
11、如何鞏固和進一步提高我國國際地位：(1)保衛國家主權和領土的獨立完整。(2)深化改革，擴大開放，促進經濟和社會發展，不斷提高綜合國力。(3)適應世界潮流，不斷提高自主創新能力，促進科技迅速發展。(4)奉行獨立自主的外交方針，加強同世
第 18 頁 共 21 頁 界各國聯系，提高國際影響等。
12、日本學習中國和西方進行改革給我們的啟示：一個國家或民族要想立足于世界民族之林，應善于學習吸收世界先進文化，與時俱進，改革創新。
13、面對戰爭的悲慘和血腥的啟示及人類該如何制止戰爭，維護和平：人類應當避免戰爭，維護和平，加強多國的交流與合作，反對霸權主義，反對殖民主義;用和平的方法解決各國的爭端;發揮聯合國的作用等。
14、斯大林模式對中國建設社會主義的啟示：中國在探索社會主義發展道路的實踐中，直到改革開放前，也一直實行計劃經濟的運行機制，這是受到斯大林模式的影響;改革開放的偉大實踐，就是通過生產關系的調整促進生產力的發展，探索有中國特色的社會主義建設道路。這也是斯大林模式給我們的深刻啟示。
15、對歷史上社會主義和資本主義兩種制度競爭并存的局面認識：兩種社會制度是可以合作共存的，兩種社會制度的矛盾和斗爭是長期的，我們應防止資本主義的“和平演變”;社會主義建設應注意借鑒資本主義發展經濟的有益經驗。
16、羅斯福新政的啟示：“新政”是一次創新。它開創國家干預經濟的先河，為當今的現代化建設、構建和諧社會提供了借鑒。
17、羅斯福新政對當今經濟活動的啟示：國家應加強對經濟的宏觀調控，以保證經濟的均衡發展。
18、新經濟政策和羅斯福新政給我們帶來的啟迪：(1)結合國
第 19 頁 共 21 頁 情，實事求是地進行改革，就能促進經濟發展。(2)緊緊抓住經濟建設這個中心，大力發展生產力，就能促進社會的穩定和發展。(3)政通人和，經濟發展。(4)經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎有反作用。
19、不同社會制度國家取得反法西斯斗爭勝利的經驗啟迪聯合國應如何去應對現今人類所面臨的共同問題：各國應在和平共處五項原則(或：相互信任、相互尊重)的基礎上，加強合作與交流，實現共同發展，構建和諧世界。
20、歐盟成立的啟示：國家之間的合作將促進和平與發展，實現“雙贏”和“多贏”。
21、美國經濟發展的歷程對我國經濟建設的啟示：(1)國家統一，為經濟發展創造良好的環境。(2)國家要制定正確的經濟政策，加強對經濟的宏觀調控。(3)科技是第一生產力，要大力發展科學技術，實施科教興國戰略。
22、科技的飛速發展，給人類生活帶來巨大變化的感想：科學技術是第一生產力;科技推動了人類社會的進步;人們應該努力學習科學文化知識;要樹立科教興國的戰略思想;樹立崇尚科學為榮的思想;學習科學家勇于創新，努力探索科學奧秘的精神品質;科技的發展也帶來了各種社會問題，如環境污染與破壞，我們應樹立可持續發展思想;等等。
23、理想中的世界格局：世界朝著多極化發展，聯合國在世界上真正起到發展經濟、促進和平的作用;發達國家幫助發展中國家共同
第 20 頁 共 21 頁 進步，所有國家、民族都在國際舞臺上擁有相同的地位和權利;世界人民和平共處，談判成為解決一切爭端的唯一方法;人類不再有戰爭，讓世界充滿愛。
24、全球化使我國面臨的機遇和挑戰：我國作為發展中國家，經濟全球化有利于利用國外資本和先進技術，積極參與國際競爭，促進民族經濟發展;我國工業基礎相對薄弱，生產技術相對落后，市場經濟不成熟，加上不合理的國際經濟秩序的制約，增加了我國在國際競爭中的難度。
中考語文復習專題作文范文第6篇
教學目標：
1、 結合自己提驗談仿寫題的經驗及常犯的一些錯誤。
2、 通過經典題目的練習，找出仿寫題的基本規律。
3、 結合具體問題看有哪些誤區該避免。 教學重點：
通過經典題目的練習，找出仿寫題的基本規律。 教學過程：
一、導入
仿寫是中考語言運用這部分的一種題型，由于其考查同學們的能力點比較集中，所以這種題型很受命題者的青睞。同學們，我們做過的仿寫題也不少了，請你根據你的做題體驗簡要談談你的一些成功的經驗，或失敗的教訓。
生紛紛談，老師對學生的談話作出評價。就此導入本課的學習。
二、練習
(一)先請大家完成下面幾道仿寫題，這幾道題都是中考題，希望大家認真完成，老師要找同學上黑板展示。
練習1：仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)(2分)(04年中考卷)
當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;
當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣;
練習2：仔細揣摩下面兩個語段的內容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)(4分)(03年中考卷)
有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑放進了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。
--原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
有個小弟在腳踏車店當學徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖到他的公司當了領班。
--原來出人頭地很簡單，吃點虧就可以了。
學生做題，同時找2--3位同學在黑板上做。同學做完后同桌互相看對方的答案，看看能否取得共識?？赐旰笤倏纯春诎迳贤瑢W做的題，說說他們能否得滿分，如果不能，問題在哪?
(二)師生齊看黑板上同學做的題，作出評分。據此，說出你發現的解題規律。 再做題：師，其實對聯題也應該算歸為仿寫一類。做下一題。 練習3：閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。(3分)(05年中考卷)
龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。
"藍領精英"鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。
殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為"英雄教師"。 (摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改)
上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模
下 聯：
學生做題，做完后找2--3位同學上黑板寫答案。老師進行總結歸納，對聯題的一般步驟是：劃分節奏，劃分的方法主要根據語法劃分，即根據句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍領精英/鄧建軍/數百技改/成/楷模。然后根據第3段內容進行對聯。"藍領精英"對"英雄教師"，"鄧建軍"對"殷雪梅"，"數百技改"對"瞬間壯舉"(舉動)"成"對"鑄"，"楷模"對"師魂"。參考答案：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂(感神州)
三、誤區分析：
部分同學容易字數不同，其次是詞性不對，應該名詞對名詞，動詞對動詞......，對完有的同學會認為題目做完了，其實此時，我們應該再把所對內容連起來再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語的語言習慣，如發現問題，馬上修改。
四、方法提煉
根據上面的幾道題，再結合自己的做題經驗，你能否歸納出做好這一類題的基本步驟，以及做這一類題的常見錯誤。
學生歸納、總結。老師在學生歸納總結的基礎上，再歸納小結：
解決這類題型可以按照如下步驟進行：一看--二寫--三查--四改?？醇囱芯坑^察原句的句式特點，研究所給材料在內容和形式上的特點;寫，按照句式及內容上的要求進行仿寫;寫完后再對照原句檢查看是否妥當;如果發現在內容及形式上不統一，或者有邏輯方面的錯誤，可以進行修改，如對聯題中詞性不"對"的情況等。 練習
1、
2、3參考答案及評分標準：
練習1：不設統一答案。要求：敘事簡明，結論準確反映事件的意義。(4分。敘事完整，結論貼
切，語言精煉，得4分;"敘事"、"結論"、"語言"有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺
得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。)
練習2：沒有統一答案。參考：當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。(2分。內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略;句式要求：應與例句一致。內容、句式各1分。)
練習3：不設統一答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州(鑄師魂)。(3分?；痉蠈β摳袷?，得1分;內容2分，其中稱號及姓名1分，事跡1分。)
五、練習鞏固
請大家運用剛才學到的這些基本方法，做下面的練習。 練習4：仿照下面句子的內容和形式，補寫其它句子。
小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱;種子超越泥土的禁錮，迎來春風的輕撫。 蝴蝶______________，______________;__________________，______________。 練習5：仔細閱讀下面的兩段話，補寫第三段話，并說出這樣做的好處。
做突然變窮的準備，不必做一朝暴富的準備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防;而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。
做名落孫山的準備，不必做金榜高中的準備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼;僥幸高中，春風得意，也不過"一日看盡長安花"罷了。
做失竊破財的準備，不必做撿一大錢包的準備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習6：下面三段都是關于怎樣"讀人"的材料，請仿照前面兩段材料的內容和形式，補充第三段材料，并就此歸納出怎樣"讀人"才能讀出幸福。
有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了。
--你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。
有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。
--你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而贊美你，現在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢?
有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。
--你讀他時，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
你的歸納：___________________________________________________________________
參考答案： 練習4 不設統一答案，注意內容和形式的統一，參考：超越繭蛹的封閉，迎來鮮花的愛情;思想超越桎梏的束縛，迎來飛翔的自由。 練習5 小偷猖獗，明目張膽，稍不留神就被他得手;而撿一大錢包則是"小概率"事件，即便看到地上有一錢包，也多半是人下的圈套，正等你上鉤。好處：要活得從容不迫，須對那些不如意事有足夠的思想準備，做到有備無患。好事不必做準備，來了就來了，最多是個喜出望外，享用誰還不會;可對壞事若無思想準備，一旦突如其來，就會打個措手不及、天塌地陷。 練習6 千萬別反感他。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著什么樣的心理，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。歸納：讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。
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