第一篇：第1課我們愛你啊中國
1、我們愛你啊,中國1
灌云縣東王集小學語文六年級上冊教案
1、我們愛你啊，中國
第一課時 2012年9月5日
總課時數：3 教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點
通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
教學過程
一、交流展示
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。
2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學生談自己的初步感受。
二、互動探究
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
(2)、提出不理解的生字，作上記號。
(3)、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：
灌云縣東王集小學語文六年級上冊教案
幅員遼闊
山河壯麗
物產豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。
(1)小組討論。
(2)交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結全文?；仡欉^去，驕傲自豪;展望未來，奮發開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、精講點撥
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：(1)這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的?(季節差)
(2)“啊，我們愛你，中國!”這句詩在全詩中有什么作用?(總領全詩，是全詩的主旋律)
3、指導有感情朗讀。
四、矯正反饋
灌云縣東王集小學語文六年級上冊教案
按課文內容填空.
桂林山水的 松樹的 梅花的
杭州西湖的 博大的 恢宏的
黃山、廬山的 龍井榮的 茅臺酒的
長江、黃河的 江南絲綢的 景德鎮陶瓷的
布置作業
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。 板書設計
我們愛你啊，中國
幅員遼闊
山河壯麗
物產豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發開拓
第二篇：1 我們愛你啊,中國
起航知新教育
1 我們愛你啊，中國
【課前導航】
1、布達拉宮：西藏首府拉薩市區西北的瑪布日山(紅山)上，它一共有999個房間。它的總面積是9927平方米。是一座規模宏大的宮堡式建筑群。它最初是松贊干布為迎娶尺尊公主和文成公主而興建的，17世紀重建后，成為歷代**喇嘛的冬宮居所，也是西藏政教合一的統治中心。整座宮殿具有鮮明的藏式風格，依山而建，氣勢雄偉。宮中還收藏了無數的珍寶，堪稱是一座藝術的殿堂。1961年，布達拉宮是中華人民共和國國務院第一批全國重點文物保護單位之一。1994年，布達拉宮被列為世界文化遺產。1994年8月8日，新中國規模最大的文物維修工程——西藏布達拉宮維修工程全面竣工，雄偉壯麗的布達拉宮以迷人的風貌展現在“世界屋脊”上。
2、戰國編鐘：編鐘的鐘架稱為鉅(jù)，由245個構件組成，設計精巧，比例適宜，結構牢固，可以拆卸。雖然承受了二千多公斤重的全套編鐘，歷時二千多年，出土時仍矗立如故。是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品。
3、帕米爾高原(Pamirs，亦作Pamir)，中國古代稱不周山、蔥嶺，古絲綢之路在此經過。地處中亞東南部、中國的西端，橫跨塔吉克斯坦、中國和阿富汗。是亞洲多個主要山脈的匯集處，平均海拔4000米-7700米。主要居民為塔吉克族。“帕米爾”是塔吉克語“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，擁有許多高峰。該高原是地球上兩條巨大山帶 (阿爾卑斯-喜馬拉雅山帶和帕米爾-楚科奇山帶)的山結，也是亞洲大陸南部和中部地區主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山脈、喀喇昆侖山脈、昆侖山脈、天山山脈、興都庫什山脈五大山脈，它群山起伏，連綿逶迤，雪峰群立，聳入云天，號稱亞洲大陸地區的屋脊。
帕米爾高原的最高峰是位于喀喇昆侖山脈的喬戈里峰(K2峰)在中國和巴基斯坦的邊境上，海拔8611米，為世界第二高峰。
【課文內容】
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍;
當北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國!
我們愛你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你——
龍井茶的清香，
茅臺酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你——
戰國編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發，我們開拓，
你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國!
起航知新教育
【詞語積累】
碧波 帕米爾高原 閃爍 銀裝素裹 南疆 洋溢 盎然 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 醇美 絢麗 景德鎮 陶瓷 天工巧奪 戈壁 駱駝 巍峨 奏出 譜寫 神州 春潮 燃起 史冊 碩果 高潔 博大 偉岸 恢宏 【課后作業】
1、抄寫詞語每個4遍
2、熟讀并背誦課文
3、完成本課練習
氣魄 開拓
第三篇：我們愛你啊，中國
當燦爛的太陽跳出東海的碧波， 帕米爾高原依然是群星閃爍。 當北國還是銀裝素裹的世界， 南疆早已洋溢著盎然的春色。 啊—我們愛你啊，中國!
我們愛你—
桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的濃妝淡抹; 黃山、廬山的云霧飄渺， 長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你— 龍井茶的清香， 茅臺酒的純美; 江南絲綢的光潔絢麗， 景德鎮陶瓷的天工巧奪。
我們愛你—
傣家竹樓前如水的月色， 世界屋脊上布達拉宮的巍峨; 吐魯番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你— 戰國編鐘奏出的古曲 開革開放譜寫的新歌， 神州萬里涌動的滾滾春潮 祖國大地燃起的希望之火，
我們愛你— 奮斗書寫的史冊， 汗水澆灌的碩果， 松樹的偉岸，梅花的高潔 博大的胸懷，恢弘的氣魄
我們驕傲，我們自豪 我們奮發，我們開拓 你是世界民族之林的強者， 我們愛你啊，中國!
第四篇：我們愛你啊中國(一)
1.我們愛你啊，中國
【學習目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語(天工巧奪、世界屋脊、偉岸、恢弘)。特別注意要掌握本課字形容易錯的詞“屋脊、哈密、濃妝淡抹、恢弘”。
3.有依據地歸納本課的層次結構。知道詩歌從不同的側面歌頌祖國幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、民族多樣、歷史悠久和民族氣質、強者屹立;通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
4.明確本課的寫作特點：一是作者以“我們愛你——”為主線統領全詩，句式整齊，從不同角度表達對祖國的愛。二是定語后置的表達方式，更突出景物的特點。
5.仿照這首詩第二至第六節寫一到兩節詩句。 【學習重難點】
1. 有依據地歸納本課的層次結構。知道詩歌從不同的側面歌頌祖國幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、民族多樣、歷史悠久和民族氣質、強者屹立;通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
2.明確本課的寫作特點：一是作者以“我們愛你——”為主線統領全詩，句式整齊，從不同角度表達對祖國的愛。二是定語后置的表達方式，更突出景物的特點。
3.仿照這首詩第二至第六節寫一到兩節詩句。 【課時安排】兩課時
第一課時
課時目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語(天工巧奪、世界屋脊、偉岸、恢弘)。特別注意要掌握本課字形容易錯的詞“屋脊、哈密、濃妝淡抹、恢弘”。
3.有依據地歸納本課的層次結構。知道詩歌從不同的側面歌頌祖國幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、民族多樣、歷史悠久和民族氣質、強者屹立;通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學過程
(一)導入新課
在外國人心中，她是茶葉，她是瓷器，她是泰山，她是長城，她是北京故宮，她是西安兵馬俑;在中國人心中，她是盤古，她是女媧，她是大禹，她是皇帝，她是白居易的《長恨歌》，她是曹雪芹的《紅樓夢》。 同學們，這些詩句中的她是誰?(中國)我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應該共同熱愛的。今天我們就來學習一首詩歌——《我們愛你啊，中國》。
(二)指導朗讀，以讀促悟 1.一讀詩歌， 讀通詩句，讀出節奏，
2.二讀詩歌，理清文脈，抓住主線，初步讀出個人感受。
(1)在這首詩歌里，有一句話貫穿全文，這讓我們感受到作者飽含激情地抒發了她對祖國的熱愛之情，在書上把這句話畫下來。
(2)作者愛祖國的什么呢?仔細默讀課文，琢磨琢磨每個小節，結合自己的預習作業，你能用一個詞語概括嗎?(幅員遼闊、山河壯美、物產豐富、民族多樣、歷史悠久、民族精神、強者屹立)
(3)完整朗誦全文，指導學生朗讀出每一段的特有情感。
特別指導：“我們愛你”在文中出現了七次，如果讀得一樣，勢必單調，那么如何讀好這句話?應該根據什么確定這句話的情感?(每小節的內容：廣闊、輕柔、雄壯、自豪)在此提醒學生關注破折號的作用：破折號表示強調被引出的下文。
3.給詩歌分段。
(1)分總。(前六小節的描述是為了得出祖國是強大的、值得熱愛的。)
(2)總分總。(“我們愛你啊，中國”這句話，在每個小節都出現，但是表述的方法不太一樣。)
小結：今天這節課，我們通過一次次的朗讀感受到了這首詩的感情充沛，富有節奏美，在下節課，我們還將進一步感受詩的語言美。
三、當堂訓練(《語補》
一、
二、三/1)：
四、鞏固練習(學案【當堂訓練】1.2.)
第五篇：《我們愛你啊中國》教案
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教材分析：
這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，書法了對偉大祖國的無比熱愛之情。
全詩共分三部分，語言凝練形象，結構完整緊湊，感情充沛強烈，富有節奏美和韻律美。在寫作方法上，一是作者以“我們愛你——”為主線統領全詩，句式工整，層層遞進，氣勢磅礴，從不同的角度表達對祖國的熱愛;二是定語后置的表達方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的濃妝淡抹”，更突出景物的特點。
教學重點：
通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學目的：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一.導入
今天我們來學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。
二.初讀課文，了解大意
1.輕聲讀課文，注意讀準生字的音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。
2.檢查自讀情況。/soft/
①出示生字，讀準音，識記形。
②讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。
③指名分節朗讀，要求讀通順。
3.默讀全詩，想想課文主要講了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞句。
4.從全詩的內容和表現形式看，課文可以分為幾個部分?(討論小結)。
5.朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三.學習第一部分
1.齊讀。理解詩歌中的部分詞語。
2.思考：
⑴這一部分是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的?
⑵“啊，我們愛你，中國!”這句在全詩中有什么作用?
3.導有感情地朗讀。
四.導學生寫字。
1.固生字的讀音。
2.論：在寫這些字的時候應注意些什么?
3.鋼筆描紅、臨寫。
五.作業
1.讀課文。
2.寫詞語。
內容概括：這篇介紹了關于我們愛你啊，中國,我們愛你啊，中國-教案教學設計精品，希望對你有幫助!