我們的校園作文范文第1篇
光陰似箭，日月如梭。作為中華民族最傳統、最隆重、最喜慶的節日——春節即將來臨，它象征著團結興旺，寄托了人們對未來的美好希望，蘊含著中華民族文化的智慧和結晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的家庭倫理和社會倫理觀念。歷經了千百年的積淀，異彩紛呈的春節民俗見證了底蘊深厚且獨具特色的春節文化。
在這個節日，由于親戚們都要聚在一起，人們早早的就忙開了。我的父母也是如此，春節前幾天就拉著我一起去超市、菜場采購年貨。既要考慮到一幫小孩聚到一起又瘋又鬧地，得準備點他們愛吃愛玩的：又得想到大人們談笑風聲必備的瓜子、花生„„。這樣一來，我們回來時，車上必定是大包小包，裝得滿滿的。
到了除夕夜，一切準備就緒，親戚全都到齊了，一家人便圍著桌子坐好吃團圓飯,大家個個臉上都掛著燦爛的笑容。開飯了，一盤盤帶著寧波氣息的佳肴從廚房陸續端來——紅膏嗆蟹、新風鰻鲞、春卷等等。爸爸正和伯伯、叔叔談著這一年來的事業、樓市、股市;媽媽正和姑媽、嬸嬸說著家常，交流孩子的學習情況;而我則什么都不管，一心吃著媽媽燒的美味佳肴。酒過三巡，大人們紛紛拿出紅包派發給孩子們，這也是小孩子最興奮的時刻!能拿到紅包，孩子們個個嘴上像抹了蜜——“萬事如意”“事業成功”“長命百歲”“壽比南山”等拜歲祝福的語言一句句從小小的口中溜出，一聲比一聲甜。吃完飯，一家人團團圍坐，吃著糖果，品著茶，茶香彌漫，全家人其樂融融地看著春節聯歡晚會，手機里賀新春的短信更是絡繹不絕。人們的手機不停地送出祝福，收到祝福，不亦樂乎，臉上流露出幸福的笑容。 到了12點，大家都會下樓放鞭炮、放煙花。一道道光劃過天空，綻開一朵朵花瓣，而地上也是火樹銀花、多彩絢麗??
到了第二天，又得一大早起床，和父母一起去走親戚，我們孩子便會跟在大人、長輩們旁邊，向他們拜年、討要壓歲錢，這里一個紅包，那里一個紅包，不過一會兒口袋就被裝得滿滿的，此時我們也會特別的滿足和歡樂。在隨后幾天里，我們會走親訪友，好好地吃上幾頓，把過去一年中不好的回憶都拋之腦后。
春節舊一年的結束，也是新一年的開始，在新的一年里我祝大家將會以新的姿態出現，都能身體健康，心想事成。
我愛我們的節日——春節
1303 陳雪珂
博海同行，又屆一春。還記得每一年，那些快樂的日子嗎?
──題記
明媚的陽光透過窗照在書案上，我坐在鍵盤前，回憶起那些讓我難忘的節日，思緒莫名的回到了過去，回到了那些曾讓我快樂、悲傷的日子„„
每一年中都有許許多多的節日，清明節、中秋節、重陽節„„這些都是老祖宗留給我們的瑰寶，在這些節日中，我們或許會喜悅、或許會悲傷、或許會想家。
而在這眾多的節日中春節是最重要的一個節日。大街小巷張燈結彩，甚至連空氣也彌漫著喜慶的氣息。因為春節的臨近，把親人間的距離在逐漸的拉近，把思鄉的念頭變得渴望，把團圓的期盼變成現實!
和大家一樣，我也深愛著這個讓人喜悅的節日──春節。在那熟悉的除夕之夜，似乎到處都彌漫著年帶來的歡樂與激情。“嘀嘀嘀„„”是好友送來的新春祝福，“嘀嘀嘀„„”是親戚寄來的溫暖問候，“嘀嘀嘀„„”是同事帶來的體貼提醒„„這些短信像天使的翅膀守護著我們、溫暖著我們。一道道美味的佳肴被端上了桌，家人們圍坐在一起，嘮起了過去一年發生的事、嘮起了對新一年的美好憧憬。吃過飯，大家坐在電視前享受著中國人民新年中的一道共同的盛宴──春晚。突然傳來一陣噼里啪啦的聲音，打開門一看，只見縣城內禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空，紅的似火，白的象雪„„有得象盛開的菊花，有得象神州七號呼嘯著直沖云宵，有的象流星雨一樣在天空。遠處的高樓大廈都披上了節日的盛裝，五彩繽紛，美麗極了!噼里啪啦的聲音此起彼伏，就象音樂家在彈奏新年的音符。熱鬧過后，回到房間，春晚已經開始了。全家人其樂融融，幸福洋溢在每個人的臉上。我們被趙本山的小品給逗得捧腹大笑，被周杰倫的歌曲帶到了另一個世界，在12點的鐘聲敲響后，全家人的情緒也被帶入了高潮階段，隨后那優美的舞蹈節目也把我們深深地打動，在這個夜晚我們都沉浸在歡樂的氣息中。
第二天早上，老老少少都穿上了新衣服，出門向鄰居們拜年。“恭喜發財，生意興隆。”“身體健康，萬事如意”諸如這類的祝福語回繞在耳邊。我們孩子便會跟在大人旁邊，向他們討要壓歲錢，這里一個紅包，那里一個紅包，不過一會兒口袋就被裝得滿滿的，此時我們也會特別的滿足和歡樂。在緊接的10多天里，我們會走親訪友，好好地吃上幾頓，把過去一年中不好的回憶都拋之腦后。
我們的校園作文范文第2篇
我們的學校是婁底市第六小學。那是一座美麗的校園。
春天，走進我們的校園，你會發現是一片生機勃勃的景象，草坪上小草冒出了新芽，梧桐樹上長出了新的枝葉，最好看的是花壇里的花兒們了爭奇斗艷地開著，好像在舉行“選美大賽”。教室里同學們的朗朗讀書聲拌著窗外細細的春雨聲和成了一曲美妙的交響曲。
夏天，梧桐樹上的蟬兒知了•知了地叫個不停，好像在說它們熱的快不行了。天氣雖然很熱但是同學們一點也不怕熱，一個個都在認認真真的聽老師上課。呵呵，因為我們的教室里有空調和風扇。 秋天，校園里的桂花樹開花了，風一吹，淡淡的清香迎面撲來給人一種清新•舒暢的感覺。梧桐樹上的葉子隨著風慢慢的飄落好像無數的蝴蝶在風中飛舞美麗極了。操場上同學們在玩著各自的游戲，。有的在跑步，心里在想我一定要超過劉翔。有的在打羽毛球，他們在想要趕上林丹。還有的在••••••
我們的校園作文范文第3篇
走到我們的校園門口，抬頭仰望,一座貼著雪白的瓷片高樓呈現在我們的眼前，學校的大門也很寬敞,有三四米高，七八米寬。
走進學校，正前方映入眼簾的是我們學校的惟妙惟肖的一座雕像。一個男孩和一個女孩拿著飛機正要拋向天空。他代表著我們少先隊員團結友愛，積極向上追求科學知識的精神，讓我們在學習的道路上認真，開朗，像鳥兒一樣自由地在空中翱翔。往右看，讓你立刻感到溫暖,舒暢,心曠神怡如春風拂面。那是一個悠閑靜心的地方,周圍綠草如茵，花團錦簇，假山千奇百怪，中間是一個亭子，亭子上是蜿蜒的樹枝。只要你一坐下來就好象,來到了大自然，周圍一片翠綠,充滿了生機。遠遠就能聞到它的芳香，真是沁人心脾。在微風下,它們掀起一片片葉子，看著看著就把人給陶醉了。再往東走有閱覽室，資料室等,是我們學校傳播知識的地方。
左邊是一個魚塘,魚兒常在那里面玩耍,嬉戲,在水中來回穿梭;魚塘后面草地上是幾只栩栩如生的小鹿雕像。好象是在俯下身子照見自己的容貌。魚塘旁邊是一幢新教學樓,上面貼著白里透黃的瓷片,在陽光的照耀下光彩奪目,十分美麗。
塑像的后面是一個寬闊整潔的運動場，這是我們平時鍛煉，玩耍充滿歡聲笑語的地方。抬頭仰望展現在你面前的是在陽光下披著金邊的教學樓。在上面隨時都可以看見我們少先隊員忙碌的身影，教學樓前面是一個升旗臺，每個星期一早晨我們都會凝神注目她冉冉升起，接受愛國主義教育，不忘記我們的責任和義務，長大后報效祖國。
最北面是我校又一座別致的教學樓，每天從教室里傳出的朗朗讀書聲就像一部優美的，催人奮進的交響曲，此起彼伏，蕩漾在學校上空，飄蕩在學校的每個角落。這讀書聲是多么美妙，多么動聽。這讀書聲里傳遞出是同學們對知識的渴望。
我靜靜地凝視著在微風中飄蕩的五星紅旗，它每天照耀著我們快樂的成長。 啊!我愛我美麗的校園。 啟迪的話語如山
光陰荏苒，時光如梭，六年快樂的小學生活即將結束了?？擅慨斏蠈W邁進學校大門時，與老師，同學朝夕相處的美好瞬間還歷歷在目。其中前不久老師的一次談話啟迪了我的思維，成為我學習的動力，使我銘記在心。
那是一個星期四的下午，班主任劉老師捧著一疊卷子走進了教室，霎那間教室里的空氣一下子凝固了，大家也不由自主地摒住了呼吸，教室里靜得出奇，仿佛能聽出針落地的聲音一樣。“某某某，第一名，98分”老師響亮地聲音打破了這種沉靜。老師手里的卷子越來越薄了，只見大家都拿到了自己的卷子，而我卻沒有卷子，心“噗噗”地跳動著，手里滲出了汗水。手不斷摸著衣角，臉凝固成一團。這時老師的聲音在我耳邊回蕩，我上前拿走了卷子，快速地看了一下分數，“85分第三十八名，唉!”我嘆了口氣，臉上暗淡無光，心中非常惆悵像堵了塊鉛似的。
“鈴————”下課了，同學們的笑聲仿佛把我吞沒了，我像一個泄了氣的皮球似的趴在課桌上，呆呆的望著窗外陷入了沉思。“王樹威。”劉老師的叫聲的打斷了我的思緒。“怎么考得不好心里不舒服?”劉老師親切地詢問我，明亮的眼睛如一泉深深的潭水，那么慈祥，和藹。
“嗯。”
“其實沒什麼，你把心放寬一點。無論你考多少，只要你盡力了，結果是多少無所謂，只要你把態度放正就行了”劉老師接著說，“每一次的成功與失敗其實都是對你意志的一次礪練。不要只注重結果，而要注重過程，即使你這次失敗了可并不代表你以后的失敗。”劉老師的一番話使我振奮起來，此時我的心胸仿佛能容得下大海，如此得寬廣。一切分數都是那么平淡無味。劉老師伸出右手說：“祝你成功，記住一定要把心態擺正。”我也伸出了右手，我們緊緊得握在一起，這不僅僅是一次握手而是一種力量的傳遞，一種誠切的鼓舞。
時間流逝著，可那天下午劉老師幾句殷切的話語時刻縈繞我的心間。每當我遇到生活或學習上的一些挫折與困難時，劉老師的話語就成為我戰勝困難和挫折的動力，它是我永遠的財富。
追黃蝶
村口有一排籬笆，籬笆旁邊是一條彎彎的小路，小路兩旁有許多高高的大樹，樹上的花都已經落了，但是還沒有成為陰涼的地方。
這時，有一個叫小剛的小男孩，順著彎彎的小路回家，再路上看見一只美麗的蝴蝶，小剛就去追這只美麗的黃蝴蝶。追著追著這只美麗的黃飛如了油菜花里蝴蝶就飛入了油菜花里，小剛怎么找也找不到，一會兒小剛就看的眼花繚亂，因為美麗的黃蝴蝶和油菜花合成了一體，分不清誰是黃蝴蝶了。
游園
星期日，陽光燦爛，我和爸爸媽媽高高興興去公園玩，到了公園我看見了兇猛的獅子和老虎，還有頑皮的小猴子，黑白相間的斑馬„„
我和爸爸媽媽繼續向前走，走到了一個百花盛開的地方，那里的花什么都有，五顏六色。這是刮起陣陣微風，花兒隨風擺動，芬芳撲鼻。我發現公園里的樹發芽了，小草從地下探出頭都來，真是一片美景!
一會兒雷聲大作，下起了傾盆大雨，我和爸爸媽媽趕緊躲到一個避雨的地方。這時，我好像看到了樹木，花兒，草兒„„它們都在拼命的喝水，拼命地想長大，來裝扮這美麗的公園。
過來好長時間雨才停下來，我和爸爸媽媽趕緊往家跑，到了家里我想今天我玩的真高興啊!
夸家鄉
七朝古都--------開封，是我美麗的家鄉。下面給大家介紹一下開封的迷人風光。
龍亭每到夜晚就更美麗了，一束束燈光照著她，把她打扮得更加年輕，更加漂亮。每到春節，清明上河園的煙花就沖上天上，五顏六色的煙花美麗極了!我很喜歡書法經常到翰園碑林游玩，看到各種各樣的字體碑文，各朝各代的書法家寫的很大氣很有風格，我要向他們學習。翰園碑林的瀑布從天而降，水珠像一朵朵白色的梅花。那里的水很清，像一面明亮的大鏡子，漂亮極了，翰園碑林的假山也很獨特，它彎彎曲曲，七折八拐，好像進入了群山環繞之中。
還有很多名勝古跡如相國寺，鐵塔，包公祠等。他們風光秀麗，古色古香，別具一格，吸引了許多中外游客。
歡迎你到開封游玩。
綠色的價值
姓名：王樹威
地址：開封市十四中學八(10)班
選送單位：開封市十四中
輔導老師：牛雯靜
人生——步履匆匆，時光飛逝，就像踏上春夏秋冬的列車，穿游過蒼穹的夜空。但當你穿過茂密的森林、綠油油的大草地、一望無際的沼澤時，你會感到綠色的清新、綠色的偉岸，置身其中仿佛你也融化成了綠色。
每當我進入一片綠色的大森林時，綠色的芳香夾雜著泥土的氣息、雨露的甘甜一下子沁人心脾。隨手摘下一片樹葉，輕輕拂去薄塵，墨綠色躍入眼簾。它蒼翠自然，稚嫩清爽，淡雅純潔。它也非常渺小，置身于這綠色的海洋也無足輕重。而當成千上萬嫩葉圍在你的四周，甚至遮擋住你頭頂的陽光時，你能感受到它們的偉大，就像一滴水融入到大海。
每當我走進綠色的森林時，仿佛尋找到生命淵源，它給我們人類提供氧氣、吸收二氧化碳、阻擋沙塵、涵養水分„„，它就是人類綠色保衛者。我總想在森林里走得盡量慢些，再慢些，讓我盡情享受它的寧靜和芳香。因為走出這片綠色，便又回到了喧鬧的城市，看到人類對它破壞的痕跡。人們渴望綠色，卻又不珍惜綠色。大量毀林造田、毀林建房的事實不勝枚舉，帶來后果就是自然災害頻發，惡劣氣候的不斷增多，溫室效應揮之不去。毀滅綠色，人類就是在毀滅人類自己
如果說生命是不能重復的花季，那么綠色就是保護花季的春天。同樣，我們也要學會把握自己心中的綠洲。雖然它是脆弱的、稍縱即逝的，也可能會被生活中的物質所占據、所侵蝕，但是我們學會了珍惜就會抗拒所有的誘惑，就像輪椅上的霍金精心編著了《時間簡史》;病榻中的奧斯特洛夫斯基頑強地寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》;殘疾的海倫·凱特編寫的《假如給我三天光明》„„。他們都將自己心中的那片“綠色”很好的利用起來，充分感悟了綠色生命的價值。
不管是大自然的綠色海洋，還是我們心中的“綠洲”，我們都需要精心去呵護，不但要它們惠及當代，而且惠及子孫萬代。
文明的符號
鮮花象征著春天，大海象征著包容，笑容象征著和平。語言的應用和文字的發明象征著文明的發展，工業化的到來象征著一個時代的繁榮，文化的的進步象征著一個國家的富強……
從甲骨文到金文，從大篆到小篆，到隸書、楷書、行書等。帛卷上書寫的符號的不斷演變，體現人類文明發展進程的進步，中華民族五千年的歷史文明能夠從文字的發展中一一展現出來。
古代先人們利用他們聰明的智慧編寫了一個又一個象形文字，告別了他們的豐富的肢體語言。他們將海市蜃樓的夢想刻在貝殼上、石頭上，畫在樹葉上、土地上，祈禱神圣的上天滿足他們的一切。通過漫長的歷史發展和勞動工具的使用，使人類的雙手解放了出來，而且大大開發了人類的大腦。他們對身邊的一切，包括花、鳥、魚、蟲、獸等等，都感到好奇并想記載下來。他們記錄的工具從石器、樹枝、羽毛到最后的毛筆，在樹葉上、獸皮上、竹簡上、絲布上、帛紙上撰寫了一個又一個的歷史瞬間，使它們成為歷史的永恒。歷代書法家們不斷地改革著文字，它們或輕、或重、或長、或短，卻都是文字中最凝重的符號。如今的漢字從繁到簡，字形千變萬化，字體多種多樣。筆墨紙硯被古人稱之為文房四寶，可見古人對文字的重視。我們一生都離不開文字，所謂“字如其人”，書寫好一手漂亮而規范的漢字也是我們無窮的樂趣。
文明的發展不僅僅體現在文字的演化和進步，更能從語言的凝練和豐富中反映出來。
作為華夏民族的后代，我們每一個人都有理由說自己民族的語言是最美的，最動聽的語言，因為它是經歷了五千年歷史的洗禮，包含了廣大勞動者的智慧和心血，也經過了圣人、哲人和大家的豐富和提煉，才能有今天如此繁榮和多彩。姓名：王樹威 河南省開封市第十四中 八(10)班 郵編：475002 從孔子代表的諸子百家的至理名言到屈原的離騷楚辭，從漢代曹氏三杰到唐詩宋詞，從四大名著到毛澤東的大氣磅礴的詩詞，無不體現中華民族語言的博大精深，我們仿佛聆聽到歷史的腳步向我們走來，重溫了歷史的每一個瞬間：有悲壯的，有凄慘的，有勝利的，有恥辱的，有封建和愚昧的，也有繁榮和和平的，總之歷史是在不斷前進和發展。
我們的校園作文范文第4篇
我們的校園
(一)啟發談話，激發情感，確定中心
師：同學們喜歡咱們的校園嗎?
師：喜歡校園的哪些方面呢?
師：除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么?
師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：
一、中心思想)
(二)指導寫作條理
師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
生：我以進校的路線來寫校園的各個地方。如：進了校門走上甬道，來到操場，然后進入教學樓。
師：思路很清楚。
生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎?
師：當然可以，你說說看。
比如站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都
那么生機勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關系。
師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。
(板書：
二、敘述要有條理)
(三)指導寫重點段
師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?
生：應該考慮詳寫和略寫的問題。
師：是的。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。
生：重點描述的地方也要有一定的順序。
師：很好。首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。
現在每個同學練寫一個詳寫片斷。
〔板書：
三、詳細描寫(重點段落)
(一)確定立足點
(二)按方位描述
(三)表達真情實感〕
.師: 2.想想你自己準備介紹哪些景點,按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說,互相補充.(按觀察的順序或從外到內的順序.從左到右的順序……) 作文指導:
(一)啟發談話，激發情感，確定中心
(二)指導寫作條理
1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
2.很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。
(板書：
二、敘述要有條理) ( 板書設計: 可愛的校園
一、中心思想
二、 敘述要有條理
三、 詳細描寫(一) 確定立足點(二) 按方位描述(三) 表達真情實感
小學作文教學設計《習作—校園里景物》及《可愛的校園》習作范文
一、談話引入，揭示新課。
1.同學們，每當有人問你在那個學校讀書時，你會怎么回答?是呀，我們都會自豪的告訴他們我們是通師二附的學生。那么你喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?
2、除了喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么? 3.是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：中心思想)
二、指導寫作條理
1. 校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時間，也很難，所以我們在介紹時，要抓住你認為最能表現我們學校特點的景點重點介紹，其他的景點可簡單介紹，你覺得我們校園的哪些景物是需要重點介紹的?
2、在介紹時，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置，還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局。一般觀察有哪些順序呢? 一是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地方又看到了什么情景。
二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從東到西、從外到內等空間方位順序來描寫校園;比如我們學過的《天安門廣場》一課就是很好的例子;
回憶《天安門廣場》一課如何介紹廣場建筑：
1、 運用表示方位的詞語
2、 作者抓住特征，簡單介紹建筑物
3、 結合剛才我們羅列出來的校園建筑，你也能模仿《天安門廣場》一課，來介紹一下二附校園的建筑嗎?
三、指導寫重點段
1、開始時我們就說過，校園的魅力除了他的環境設施吸引人、還有各種活動的場景。這樣的校園才是充滿生機的。文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問題? (詳寫和略寫的問題)
2.文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。
4、 下面我們來共同研究一下詳寫部分。(板書:詳細描寫)
1.談你認為該怎樣詳寫 ?
5、
2.首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。 (板書(一)確定立足點 (二)按方位描述(三)表達真情實感〕)
3.同學們,我們對自己校園很熟悉,現在老師和同學一起練寫一個詳寫片斷,有困難嗎?(師生共同進行片斷練習)
4: 片斷宣讀 (教師的 學生的)
6、 無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。了解觀察順序。
只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的風貌自然會呈現在讀者眼前。
3、現在，讓我們到校園里走一走，看一看，選擇學校的特有建筑景物，觀察一些典型場景，然后，拿起你手中的筆，用優美的語言描述出來，一定是一篇好文章。
(四)、教師總結：幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。
二、出示內容，明確要求。
我們都愛自己的校園，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發生在校園里的難忘的事。
1.讀一讀，梳理內容——校園的一處景物;別處的景物;發生在校園的一件事。
2.想一想，明確要求——順序清楚，內容具體，語句通順。
三、指導選材，言之有物。
我們在校園里生活了三年多，對環境應該很熟悉了，你能說說嗎?你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經常在那里做些什么? 1.回憶觀察。
回憶自己在校園里觀察的見聞感受。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢?從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象。
2.交流見聞。
學生講述自己觀察到的見聞感受，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發。教師結合學生的交流適時點撥、引導。
3.提出要求——典型：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細的;新穎：善于發現別人沒有發現的。
四、交流匯報，取長補短。
1.分小組交流自己的構思，在交流中得到啟發。 2.提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。
五、點撥技巧，言之有法。
1. 2.抓住景物特點。
大家都知道，不同的校園有不同的風格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象?？傊?，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度，或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。
3.表達真情實感。
無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。
4.題目生動傳神。
題好一半文。一個好題目，能起到吸引讀者、統領全篇的作用。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的校園》等;以突出主題命名，比如《我愛學校的鏡庭》《美麗的塑膠操場》等。
六、點撥思路，動筆起草。
1.寫作此文，可以選擇以下幾種思路——(1)以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。(2)小導游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。(3)再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音„„
2.學生動筆起草，教師巡視，發現問題適時點撥。
七、評議小學作文習作，范文引路。 可愛的校園
我愛我們的校園，因為它美麗又整潔。
教學大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的布置都不相同，各有各的特點：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學習園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內容豐富的文章。教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。
教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風吹來，柳條兒隨風飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。
中間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。
花壇前面的一個操場。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風飄揚。
我們的校園作文范文第5篇
教學內容
班級生活快樂多 團結友愛的同學們 教學目標
知道班級生活的內容豐富多彩，了解班上同學的特點 學習用觀察、討論和行動的方式去了解班上的同學特點
培養學生的集體榮譽感和熱愛班集體的思想感情，學習為班集體付出，團結友愛的精神。 教學重難點
回顧班級生活，說出班上同學和優點 教學準備
事前布置同學們留心觀察班上同學的言行舉止。 教學過程
活動一 班級很生活快樂多
一、看看別人班的班級生活(教材18頁)
二、班級生活我們有。
1. 同桌之間說說我們班都有哪些班級生活。 2. 全班交流。
鼓勵說得好的，指導說不全的。 3.寫一寫，(寫在書上19頁中間) 活動二 團結友愛的同學們 1. 故事匯(教材19頁) 2. 說說我的同學優點多。小組內先小聲說說，大家聽聽評評說得對不對。
3. 全班交流。說完后印證是否說得對，如果對，說者和被表揚的同學各點一個贊。
4. 完成19頁填空作業。我想在班里再交個朋友，加入興趣小組。 活動三 課堂小結。
第二課時
教學內容 我為我們班點個贊 全班來跳集體舞 教學目標
學習為班集體榮譽而努力拼搏 通過討論、回顧等方法獲取信息 增加集體榮譽感和歸宿感 教學重難點 懂得為班級榮譽努力 教學準備
收集近兩年來班上同學參加集體活動的照片 教學過程
活動一 我為我們班點個贊
1. 出示近兩年來班上參加集體活動的照片，讓同學們回憶當時的情景。 2. 說說活動的結果，班上同學的表現，從中體驗為班集體榮譽而努力拼搏的成就感。 3. 為咱班點個贊。 活動二 全班來跳集體舞