第一篇：九年級物理第16章學案
九年級物理 第16章第2節內能學案 人教新課標版
第41課時
課題：§16·2內能
教學時數：1課時
教學目標：
1、知道內能的定義和單位;
2、理解內能是普遍的;
3、知道改變內能的方法;
4、理解內能的影響因素及如何影響;
知識準備：
1、分子動理論;
2、飛在空中的鉛球的能量分析!
3、形變的彈簧能量分析;
導學達標：
一、想想議議：
所有①分子動能②分子勢能總和為內能;
二、探究影響因素?
1、提出問題;
2、設計實驗
3、進行實驗;
4、分析;
5、總結：
三、探究內能的改變：
1、提出問題：一根發熱的鋸條?
2、改變內能的方法?
①學生總結：熱傳遞;做功。(※深刻解讀熱量的本質) ②評估交流;
3、實驗演示
①壓縮空氣引火儀;②催起瓶塞;
師生互動(深刻解讀)
什么現象;為什么;說明了什么;
當堂訓練：
Ⅰ、小結;
Ⅱ、P130雙動;
Ⅲ、走向生活;
作業：
1、什么叫內能?影響因素?如何影響?
2、解讀P129圖甲、圖乙。
教學反思：
用心愛心專心 1
第二篇：人教版九年級物理第十四章“大氣壓強”導學案
人教版九年級物理《大氣壓強》導學案
【課前預習】
一.預習目標：
1.了解由于大氣壓的客觀存在而產生的現象。 2.學會探究、測量大氣壓的方法。
3.了解生活生產中利用大氣壓的現象事例，抽水機的工作原理。
二.自主預習：
(要求：閱讀課本P86-89頁，請自主完成下列問題。如果你覺得有還需補充的內容和疑問，請把這些內容記錄下來，預備課上組內交流)
1.圖14.3-1中的各種現象，都是由于什么原因引起的?請你選擇一兩個現象自己試著解釋其中的原因?
2.舉例：還有哪些現象能說明了“大氣壓的存在”?請你根據生活經驗或設計實驗證明。(舉2個例子)
3.根據P87頁中的“想想做做”，完成以下題目。
⑴這個實驗需要哪些器材?
⑵請你根據內容簡單總結測量大氣壓強的步驟。
⑶假如吸盤和桌面的接觸面積S為8cm2，彈簧測力計的示數F為80N，則吸盤表面受到的大氣壓強為多少帕?
4.請同學們認真閱讀P87頁的“演示”實驗，完成以下題目。
⑴玻璃管中的水銀要灌滿，為什么?
⑵實驗中玻璃管內水銀面的上方是 。
⑶根據液體壓強和密度的有關知識，請你計算76cm水銀柱產生的壓強是多大?
⑷根據液體壓強的特點，試著解釋水銀柱產生的壓強等于大氣壓強。
⑸在托里拆利實驗中，若將玻璃管傾斜，則水銀柱的長度會 ，高度 。(填寫“變”或“不變”)
⑹標準大氣壓強P0=
Pa= cmHg= mmHg 5.閱讀P88頁的相關內容，了解測量大氣壓強的工具有哪些? 和
三.預習檢測：
1.醫生打針時，先把針管里的活塞推到下端，這是為了_____________，然后把針頭插入藥液中，拉起活塞后，由于管內沒有空氣，在管外_____________的作用下藥液就被壓入針管里。 2.下列現象中，不是利用大氣壓工作的是(
) A.用塑料管從瓶子中吸飲料 B.注射器吸藥液
C.塑料掛衣鉤帖在光滑的瓷磚面上 D.水從高處向低處流
3.下列現象中，不能說明大氣壓存在的是(
) A.堵上茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來
B.用吸管能把飲料吸入口中(與2題和達標題重復，另選)
C.生產燈泡時，抽氣機能抽出燈泡中的空氣 D.醫生用注射器吸取藥液(與2題和達標題重復，另選)
4.某同學估計大氣對0.28m2的課桌上表面的壓力，大約是(
)
A.2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N
D.2.8×105N 四.預習總結：
你通過預習，已經掌握了哪些內容?還有疑惑么?請記錄下來，讓我們上課時，共同研究。
【課內探究】
一、明確探究目標：
1.進一步探究證明大氣壓強，并注意“證明大氣壓強的存在”和“利用大氣壓強”的區別。 2.大氣壓測量的方法。
二、反饋預習情況：
請同學們以小組為單位交流預習情況，并把存在的共同問題提出來，寫在黑板上。
三、自主學習、合作交流：
知識點一：大氣壓強的存在
請同學們觀察兩個演示實驗，注意思考：這兩個演示實驗說明了什么? 知識點二：大氣壓強的測量
1.課本上解釋了兩種測量大氣壓強的方法：⑴利用我們生活中的常見器材進行測量;⑵托里拆利實驗。
請你根據所預習的知識完成以下題目：(要求先自己思考，然后組內討論)
⑴在托里拆利實驗中，若玻璃管傾斜，水銀柱的高度也不會發生變化，你知道這是為什么? ⑵做托里拆利實驗中，當玻璃管內的水銀柱穩定后，在管頂穿一個小孔，那么管內水銀將 ( ) A.往上噴出 B.稍微下降 C.保持原來的高度不變 D.降到與管外液面相平
⑶請你計算:若把托里拆利實驗中的玻璃管內換成水，水柱大約多么高?(P0=105帕)
2.請同學們認真觀察P89頁圖14.3-5“金屬盒氣壓計的外形和內部構造”中的甲圖，完成以下問題：
①.表盤上的兩行數字的單位分別是什么?
②.請你讀出此時的壓強值是多少? 3.請你完成課本P88頁的“想想議議”。 知識點三：大氣壓強的應用
1.請同學們對照P89頁圖14.3-6，完成以下題目。
⑴說說活塞式抽水機的工作過程。
⑵活塞式抽水機應用了哪些物理知識?
四、反思整理、歸納梳理
請同學們將剛才的學習內容進行整理、補充、歸納，然后小組內交流，并提出對于本節課的學習還有什么疑惑?
五、達標檢測，反饋提升
1.下列現象中不屬于應用大氣壓的是 ( ) A.中醫常用拔火罐治療病人 B.紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑 C.用吸管吸起汽水瓶中的飲料 D.用注射器能把藥液注進肌肉里
2. 做托里拆利實驗時，測量的大氣壓強值比真實值小，其中的原因可能是( )
A.玻璃管放得不豎直 B.玻璃管內混入少量空氣 C.水銀管內的水銀太多 D.玻璃管粗細不均
3. 將“吸盤式”掛衣鉤緊壓在平整、清潔的豎直瓷磚墻上后，可掛上衣帽等較輕物品而不會掉下來，其原因是( ) A.重力比大氣壓力小 B.大氣壓力和重力平衡 C.重力小于摩擦力 D.重力等于摩擦力
4.我們身體的表面積大約為1.5m2，假如大氣壓強是105帕，
⑴.請計算你身體表面承受的大氣壓力有多大?
⑵.雖然如此，我們的身體卻沒有被壓壞，這是因為什么?
【課后練習】 一.課后自學 1.閱讀材料，完成問題
課本中關于“大氣壓強隨高度變化”的論述有這樣一段話：不同高度的大氣壓不一樣，天氣的變化也會影響大氣壓。在海拔3000m以內，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。其實影響大氣壓的因素有很多，請你課后查閱資料，看看大氣壓強與下列因素有何關系?
⑴.天氣 ⑵.季節 ⑶.時辰 ⑷.地理緯度 ⑸.水陸 ⑹.地勢高低
2.根據P88頁“想想做做”，自制一個氣壓計，并完成以下題目。
⑴.這種氣壓計要求瓶內的大氣壓 瓶外大氣壓。(填“小于”、“等于”或“大于”)
⑵.當你用自己制作的氣壓計從樓上走到樓下時，水柱的高度
。(填“降低”、“增高”或“不變”)⑶.使用這種氣壓計應注意什么?為什么呢?
二.課后鞏固
1.如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們人類就生活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強-------大氣壓。下列有關敘述中錯誤的是( )
A.馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在 B.標準大氣壓的數值為1.01×105帕，(760MM汞柱)
C.大氣壓的大小與大氣的密度有關，離地面越高的地方，大氣壓也越大
D.晴天和陰雨天大氣壓的高低是有變化 2.下列哪一事例可以說明大氣壓的存在( ) A.用吸管吸牛奶 B.棒冰融化 C.手握橡皮圈發生形變 D.水往低處流
3.如圖所示，利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強時，當玻璃管內的水銀柱穩定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內的水銀液面將( )
A.保持不變 B.逐漸下降，最終與管外液面相平
C.逐漸上升，最終從小孔中流出 D.稍微下降一些
4.下列事例中，利用大氣壓作用的是( ) A.小王將新鮮空氣吸入肺里 B.醫生用針筒把藥水推入病人肌肉中
C.小李用力把圖釘按在墻上 D.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服
5.甲型H1Nl流感疑似病例和確診病例，都要被送到專業醫院的“負壓病房”進行醫學隔離觀察和治療，以防止病毒擴散。同學們對“負壓”兩字的含義有如下三種猜想：
A.病房內大氣的壓強大于病房外大氣的壓強 B.病房內大氣的壓強小于病房外大氣的壓強 C.因為病房是封閉的，所以病房內大氣的壓強可能大于也可能小于病房外大氣的壓強
(1)你認為猜想正確的是 (填字母代號);
(2)你判斷的依據是 。
第三篇：人教版九年級物理第十六章第1.2課學案
2012—2013學年下期洛龍校九年級學案
課題： 分子熱運動
一、學習目標：
1.了解宇宙世界的組成及物質的構成。通過課本三種物質狀態模型形象地了解三種物態特征。2.了解分子運動論的三條內容，并能用分子熱運動的知識理解擴散現象，會解釋日?，F象。 3.能知道課本的各個小實驗說明或驗證了什么
二、學習方法：自主預習，教師引導，動手探究，合作解疑
三、重點、難點:分子動理論的內容，用分子結構說明擴散現象，用類比法說明分子間力
四、自主預習
1.甲、乙兩塊冰的質量相同，溫度均為-10℃.甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個冰塊相比較
( )
A.機械能一樣大
B.乙的機械能大
C.內能一樣大
D.乙的內能大
2.(2011年廣東省廣州市 第7題)把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記下測力計的讀數。如圖2讓玻璃板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上拉，發現彈簧測力計讀數變大，其原因是玻璃板與水的接觸面之間存在(
)
A.摩擦力
B.分子引力
C.分子斥力
D.大氣壓力
3.(2011江蘇無錫，第2題)下列現象中，能說明分子不停地做無規則運動的是(
)
A.細雨濛濛
B. 桂花揀香
C.雪花飛舞
D.樹葉飄落 4.(2011年江蘇省淮安市第1題)常見的自然現象，能用分子運動知識解釋的是(
) 圖2 A.春天柳絮飛揚
B.夏天荷花飄香
C.秋天落葉飄零
D.冬天雪花飄飄
5(2011湖北黃石，第26題)下列現象中，能表明分子在不停地做無規則運動的是(
) A.蒙蒙細雨從空中下落
B.擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞 C.水與酒精混合后體積變小
D炒菜時，滿屋飄香
6.(2011江蘇連云港，第6題)下列現象能說明分子間存在吸引力的是(
) A.固體和液體很難被壓縮
B.紅墨水滴入水中很快散開
C.酒精和水混合后總體積變小D.兩個表面光滑的鉛塊緊壓后會“粘”在一起 7.(2011湖南株洲，第3題)如圖1所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈、然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結合起來，甚至下面吊一個鉤碼都不能把它們拉開i。這個實驗說明了 A.一切物質的分子都在不停地做無規則運動
B分子之間存在吸引力
C.分子之間存在斥力
D分子之間存在間隙 8.(2011年山西省第12題)“不能與煙共舞，吸煙有害健康”，圖1是禁止吸煙的標志。在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間都會充滿煙味，這是因為 ( ) A.物質是由分子組成
B.分子在不停地做無規則的運動 C.分子間有斥力
D.分子間有引力
五、互助解疑：
9.下列說法正確的是：(
)
A.一個物體的溫度高，說明它的分子運動劇烈
B.擴散現象說明分子永不停息地無規則運動C.固體和液體很難被壓縮，說明固體和液體分子間無間隙
D.分子間的引力和斥力是同時存在的
10.一滴紅墨水滴在一杯清水中，隔一段時間后全杯水都變紅，這個現象以及其它許多擴散現象說明：(
) A.組成物質的分子的體積非常小B.分子永不停息地做無規則運動
C.分子之間有相互作用力D.分子有一定的質量
11.固體和液體很難被壓縮的原因是：(
)
A.分子間沒有空隙
B.分子間存在著斥力C.分子永不停息地做無規則的運動
D.以上說法都不對 12.下列關于組成物體的分子的說法中，正確的說法是哪種：(
)
A.所有物體分子之間引力和斥力都是同時存在的B.所有物體的分子都是規則排列的
C.在0℃所有物體的分子都停止了運動D.固體分子之間只有引力，沒有斥力 13. 根據分子運動論，下面哪句話是錯誤的：(
)
A.溫度越高，液體蒸發越快B.溫度越高，氣體、液體、固體擴散越快
C.溫度越高，物體的動能越大D.物體溫度升高，內能增多
六、限時檢測：
1.固體、液體、氣體其分子間的相互作用力的強弱,由小到大排列的次序是_________. 2.圍繞太陽運行的九大行星中,軌道離太陽最近的是______,軌道離太陽最遠的是_______,地球處在離太陽比較近的第_______條軌道上. 3.將以下內容根據物體尺寸的大小,按從小到大的順序重新排列:①地球②生物體③銀河系④太陽系⑤分子⑥原子核⑦細胞⑧電子;_____________________. 4.鐵、牛奶、水晶、白酒、水銀、餅干;按物態把它們分成兩類:一類是_______態,包括__________________,另一類是______態,包括____________________. 5.兩滴水銀相互接近時,能自動地匯成一滴較大的水銀,這表明水銀分子間存在著_____力 6.將50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積將_______(選填“大于”、“小于”或“等于”)100ml,上述現象說明分子之間有________. 7.“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩,對于前一句,從物理學的角度理解為:花朵分泌的芳香油分子________加快,說明當時周邊的氣溫突然__________. 8.晚上在屋里點燃一支蚊香,很快整個房間都可以聞到它的氣味,這是氣體的______現象,溫度越______(填“高”或“低”)這一過程越快. 9.下列事件中,能表明分子在不停地做無規則運動的是(
) A 掃地時,灰塵四起
B 花開時,花香滿園 C 下雪時,雪花飄飄 D 刮風時,黃沙撲面
10.把兩塊表面干凈平整的鉛壓緊就能結合在一起,把打碎了的兩塊玻璃用多大的力都不能將它們拼合在一起,其原因是(
) A 鉛的分子間有引力,而無斥力
B 玻璃分子間有斥力,而無引力
C 分子之間的引力和斥力是同時存在的,只不過因兩鉛塊分子之間的距離能靠近到引力大于斥力的程度. 11.把磨得很光得鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后很難再將它們分開,可以看到它們互相滲入約1mm深,這一現象說明了(
) A 固體由分子組成
B 固體的分子在不停地運動
C 固體地分子間存在引力
D 固體地分子間存在斥力 12.下列現象中,能夠說明分子間存在引力的是(
) A 端面磨平的鉛棒壓緊后能夠吊住大鉤碼
B 兩瓶氣體,抽掉中間的隔板后氣體逐漸混合C 墨水在熱水和冷水中擴散快慢不同 D 鉛板和金板長時間壓緊在一起,鉛和金會互相滲透 2012—2013學年下期洛龍校九年級學案
課題：內能
一、學習目標：
1.知道什么是內能,物體的內能是不同于機械能的另一種形式的能。
2. 知道物體溫度改變時,內能隨之改變。知道做功可以改變物體內能的一些事例; 3. 知道可以用功來量度內能的改變,能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。
二、學習方法：學生預習 合作學習 演示實驗
三、重點、難點：內能的概念和改變內能的方法，內能與溫度，物體體積有關
四、自主預習 1.(2011四川內江，第Ⅰ卷8題)關于熱現象，以下說法中正確的是 A.物體的機械能和物體的內能是同種形式的能，都與物體的機械運動和分子熱運動以及分子間的相互作用情況有關
B.鐵絲很難被拉斷，說明分子之間只存在引力 C.分子間存在相互作用的引力和斥力
D.擴散現象只能說明分子是運動的，不能說明分子之間有空隙 2.(2011廣東湛江，第8題)關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是
A.0℃的冰沒有內能
D.物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變 B.水沸騰時繼續吸熱，溫度保持不變
C.物體的溫度越低，所含的熱量越多
3.(2011山東威海，第3題)下列關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是： A、物體溫度升高，一定吸收了熱量
B、物體放出熱量時，溫度一定降低 C、物體溫度升高，內容一定增加
D、物體內能增加時，溫度一定升高
五、 合作解疑：
4.關于物體內能，下面說法正確的是：(
)
A.物體的內能與物體的溫度有關B.物體的內能與物體的熱量有關
C.物體的內能與物體中大量分子做無規則運動的快慢有關
D.做功和熱傳遞可以改變物體的內能
5.下列過程，哪一個是通過熱傳遞增加物體內能的：(
)
A.火車經過后，鐵軌的溫度升高 B.壓縮筒內空氣，使乙醚達到著火點
C.鐵片在室外被太陽曬熱 D.流星在空氣中高速下落，發出光和熱 6.用鐵錘敲打鐵釘，鐵釘溫度升高是因為鐵錘 ：(
)
A.把溫度傳遞給鐵釘
B.把熱量傳遞給鐵釘
C.把內能傳遞給鐵釘
D.對鐵釘做了功
7.在用活塞密閉、絕熱的容器內，盛有一定量的氣體，當活塞對里面的氣體壓縮做功時，下列哪些判斷是正確的：(
)
A.氣體密度變大 B.氣體的熱量增多 C.氣體的壓強變小 D.氣體的內能增多 8.關于溫度、熱量和內能的說法，不正確的是：(
)
A.物體吸收了熱量，內能一定會增加 B.物體溫度升高時，內能一定會增加
C.在質量相同的前提下，溫度升高得多的物體吸收的熱量不一定多
D.物體的內能增加時，不一定是從外界吸收了熱量 9.下列說法中正確的是：(
)
A.只要物體吸收了熱量，溫度就一定會升高 B.只要物體的溫度升高，物體就一定吸熱
C.只要物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱 D.物體溫度升高，它的內能就增加
六、限時檢測：
1.下列事件中物體內能減少的是( ) A 金屬湯勺放進熱湯中后會變得燙手 B 放入電冰箱中的面包溫度降低
C 一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水 D 神舟五號飛船返回艙進入大氣層后表面升溫 2.下列說法正確的是( ) A 只要物體吸收了熱量,溫度就一定升高 B 只要物體的內能增加了,就一定吸收了熱量
C 只要物體的溫度保持不變,就一定沒有吸收熱量或放出熱量
D 物體的溫度雖然沒有變化,但它的內能有可能增加
3.下列事例中,肯定屬于用做功的方法改變物體內能的是( ) A 秧田中的水被曬熱 B 將牛奶放進冰箱冷凍制冰棒C 磨刀時刀刃發熱 D 熱開水變涼 4.關于溫度、熱傳遞和熱量的說法正確的是( ) A 溫度高的物體具有的熱量多 B 熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體
C 溫度的的物體含有的熱量少 D 熱量總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體
5.冬天雙手對搓一會兒就會感到暖和,這是因為___ ___,利用______的方法使人體溫度升高 6.人造地球衛星穿越大氣層飛向太空或者返回地面進入大氣層的過程中,衛星溫度升高,內能增大,這是屬于用_________的方法改變內能的例子. 7.燒開水時,壺蓋被水蒸氣頂起來,水蒸氣的內能將_________,這是因為水蒸氣______________消耗了內能. 8.下列現象中不屬于做功改變內能的是( ) A磨刀時刀刃發熱 B 熱水逐漸被晾涼
C 電鉆打孔時鉆頭會發熱 D 從高空落下的雨滴溫度變高 9.下面是某同學物理學習筆記的摘錄,其中錯誤的是( ) A 做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的
B 擴散現象表明物體的分子在不停地做無規則運動
C 物體的內能的大小只與物體的溫度有關系D 分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的 10.兩個物體相接觸,熱不再從一個物體向另一個物體傳遞的原因是兩個物體具有相同的 A 比熱容 B 熱量 C 質量 D 溫度
11.關于做功、熱傳遞和內能的說法錯誤的是( ) A 對物體做功一定能使物體的內能增加 B 做功和熱傳遞都能改變物體的內能
C 0℃的物體也有內能 D 物體吸熱,那能增加,溫度可能升高 12.下列說法正確的是( ) A 物體吸收熱量,溫度一定升高 B 物體內能增加,溫度一定升高
C 物體內能減少,溫度不一定降低 D 物體內能減少,一定是放出了熱量 13.下列說法正確的是( ) A 物體運動越快,它的動能越大,內能就越大 B 靜止的物體沒有動能,但有內能
C 物體內能減少,一定是對外做了功 D 物體溫度升高,一定是從外界吸收熱量
14.小華把蚊香片放大電熱驅蚊器的發熱板上,蚊香片的溫度升高.這是通過_______的方法改變蚊香片的內能的;通電一段時間后,整個房間都能聞到蚊香片的氣味,這一現象說明了_______________________________________.
第四篇：歷史：第16課《告別雅爾塔》導學案(北師大版九年級下)(無答案)
第16課 告別雅爾塔
【前置測評】(小組搶答、教師點評。)
1、雅爾塔會議召開的時間、地點、國家、內容及意義
2、冷戰開始和結束的標志分別是什么?
【認定目標】學生默讀學習目標，明確本節課的學習任務
1、了解戈爾巴喬夫改革和蘇聯解體的基本史實，分析和探索蘇聯解體的原因，
2、通過比較雅爾塔體系下的世界格局的不同，引起對世界政治格局的多極化趨勢的思考
1、 【自主探究】學生根據提綱自主學習，學習過程分為如下三步：①獨立學習;②組內交
流：在組長帶領下交流、討論;③教師提問，學生展示本組學習成果
一、戈爾巴喬夫改革：改革背景、內容、影響、經驗教訓
二、蘇東劇變：A、蘇聯解體：蘇聯解體過程、催化劑、時間、標志、原因、影響。
B、
思考：蘇聯解體(東歐劇變)對我們的啟示：①堅持走建設有中國特色的社會主義道路;②大力發展生產力，提高人民生活水平;③建立和健全社會主義民主和法制，實行以法治國;④加強執政黨建設，維護黨的領導地位等等
歸納總結：試一試，你能設計出本課知識結構嗎?
三、達標測試：精挑細選
1.戈爾巴喬夫執政時期，蘇聯局勢更加動蕩的主要表現是()
①蘇共中央全會決定放棄黨的領導地位，實行多黨制 ②蘇聯國民經濟開始大滑坡 ③民族分裂活動愈演愈烈 ④“八·一九”事件發生 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.③④
2.蘇聯解體表現了：()
A.社會主義運動的失敗 B.“蘇聯模式”的失敗 C列寧主義的失敗 D國際工人運動的失敗
3.下列有關戈爾巴喬夫上臺以后發生的事件，按時間先后順序排列正確的是()
①蘇聯進行政治改革②蘇聯進行經濟改革③八一九事件④蘇聯完全解體
A.①②③④ B.④③②① C.①③④② D.②①③④
4.下列有關“八一九”事件的表述，不正確的是()
A、是試圖維護蘇聯聯盟體制、避免蘇聯解體的最后一次政治努力B、反映了蘇共黨內矛盾
C、事件后，蘇共被排擠出政權機構，國家政權發生了根本的質變D、標志著蘇聯完全解體。
5.1991 年12 月25 日，紅藍白三色旗代替了鐮刀錘子的紅旗，以此為標志而結束的蘇聯在歷史上存在了() A.67 年 B.69 年 C.73 年 D.74 年
6.有學者評論某次改革時說：“天冷，本想弄點木材烤烤手，想不到竟將整個房子燒了。”他評說的是( )A.列寧新經濟政策B.羅斯福新政C.鄧小平改革D.戈爾巴喬夫改革
7、“橫空出世一戰中，社會制度初顯優;反法西斯建大功，一朝解體兩極終”。它描述的是下列哪個國家?()A.英國B.蘇聯 C.美國 D.中國
8、赫魯曉夫和戈爾巴喬夫執政時期的相似之處有：()
①全盤否定或譴責斯大林 ②都在政治、經濟等方面進行了改革 ③使蘇聯中央集權得以加強④引起國家的思想混亂和政局動蕩 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
五、拓展提高：20世紀初到90年代，紅旗從克里姆林宮升起又降落。這一升一降的原因分別是什么?對世界歷史發展有什么影響?你對紅旗的升降有什么看法?(蘇東劇變是否意味著社會主義的失敗?)
第五篇：新人教版九年級物理16.3《電阻》教案
三、電阻
教學目標：
1、知識和技能 知道電阻及其單位。
2、過程和方法
通過觀察試驗、對比等方法，感受電阻對電流的作用。
3、情感、態度、價值觀
了解電阻在現代科學技術中的應用。 重、難點： 電阻的大小因素。 教學器材：
小燈泡、開關、電源、導線、電阻絲 教學課時： 2時 教學過程：
一、前提測評： 導體…… 絕緣體……
二、導學達標：
引入課題： 試驗：課本圖16.3-1示 結果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。 進行新課：
1、電阻：導體對電流的阻礙作用。 (1)符號：R 單位：歐姆(歐)(Ω)
其他單位：千歐(kΩ) 兆歐(MΩ) 1kΩ=1000Ω 1MΩ=106Ω 例：
(2)、一種元件：電阻器，符號
2、影響電阻大小的因素： 學生討論：
教師總結： a、材料 b、長度：長度越長，電阻越大 c、橫截面積：
學生閱讀：了解電阻的屬性。
學生閱讀： 半導體、超導現象(教師可進行一定解釋)
三、達標練習：完成物理套餐中的本節內容。 小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。 課后活動：
完成物理套餐中課堂未完成的內容。 課本后練習。 教學反思：