第一篇：開展兩學一做學習教育
深入開展“兩學一做”學習教育
扎實推進“兩學一做”常態化制度化，需要正確理解常態化和制度化的內涵，正確把握常態化與制度化的關系，把數量要求與質量要求統一起來，做到兩個方面有機融合、同步推進。
中央部署推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對“兩學一做”學習教育同時提出常態化和制度化兩方面的工作要求。認真貫徹落實黨中央決策部署，扎實推進“兩學一做”常態化制度化，需要正確理解常態化和制度化的內涵，正確把握常態化與制度化的關系，把數量要求與質量要求統一起來，做到兩個方面有機融合、同步推進。
一、常態化是對“兩學一做”時間維度的數量要求
常態是指經常出現、持續存在的正常狀態。常態化就是要把階段性任務轉化為經常性工作，經常抓、經常做，不間斷、不停滯。對于“兩學一做”學習教育，常態化是中央一以貫之的明確要求。2016年部署開展“兩學一做”學習教育伊始，中央就明確指出，“兩學一做”不是一次活動，要突出正常教育，把思想政治建設抓在日常、嚴在經常。今年部署推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，中央再次強調，要把“兩學一做”作為黨員教育的基本內容，融入日常、抓在經常，長期堅持、形成常態。
推進“兩學一做”學習教育常態化，是堅持和發展中國特色社會主義偉大事業的必然要求。黨的十八大以來，黨和國家各項事業之所以能開新局、譜新篇，最根本的就在于有總書記系列重要講話精神和治國理政新理 1 念新思想新戰略的科學指引。在新的起點上堅持和發展中國特色社會主義，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，必須以“兩學一做”學習教育為載體，把學習貫徹總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略引向深入，堅持用系列重要講話精神武裝全黨，進一步筑牢同黨中央保持高度一致的思想根基，引導廣大黨員干部把維護核心的政治要求轉化為思想自覺、黨性觀念、實際行動。因此，“兩學一做”學習教育不是短期的階段性工作，而是一項長期的歷史性任務，必須長期堅持、形成常態。
推進“兩學一做”學習教育常態化，體現了思想政治建設的規律性要求。“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的有效途徑，解決的是理想信念、黨性觀念、奉獻意識、擔當精神等主觀世界存在的思想問題。實踐表明，主觀世界的改造是長期乃至終身的任務，不可能畢功于一役，也不會一蹴而就。堅定“四個自信”，樹立“四個意識”，需要黨組織堅持不懈進行教育引導，需要黨員干部堅持不懈進行自我改造，只有持之以恒才能久久為功。
推進“兩學一做”學習教育常態化，是人民法院落實全面從嚴治黨要求的現實需要。較長期以來，一些法院存在重審判業務、輕黨建工作的傾向，黨的組織生活不經常的問題比較普遍，“三會一課”沒有按時正常開展，對黨的理論、黨章黨規的學習教育不夠經常，往往是上級有要求、要督查時才進行。黨的組織生活不經常，是黨的領導弱化、黨的建設缺失、從嚴治黨不力的重要表現，是部分黨員干警黨的意識不強、組織觀念不強、發揮作用不 2 夠的重要原因。深入落實全面從嚴治黨要求，進一步加強人民法院黨的建設，必須認真落實“兩學一做”學習教育常態化的要求，著力解決黨的組織生活不經常、不正常的問題。特別是在當前深化司法體制改革的形勢下，人民法院執法辦案、隊伍建設面臨許多新情況新問題，干警隊伍中現實思想問題增多，在司法理念、司法能力、司法作風等方面，存在不少與新的審判權運行機制不相適應的地方，更加需要充分發揮機關黨建“服務中心、建設隊伍”的重要作用，通過深入開展“兩學一做”學習教育，強化正確理論引領，統一思想、凝心聚力，更好地促進人民法院改革發展。
二、制度化是對“兩學一做”實踐操作的質量要求
制度是操作規程和行動準則，反映著對客觀規律的理性認識。所謂制度化，就是各項工作要在基本內容、方式方法、操作程序等方面有章可循、照章辦事，做到規范化落實，防止和克服隨意性。注重制度建設是我們黨的優良傳統，是加強黨的建設的重要內容，是我們黨保持嚴密組織體系、嚴明組織紀律的重要基礎。中央強調，要把“兩學一做”學習教育納入黨支部“三會一課”等基本制度，運用“三會一課”等制度抓好“兩學一做”學習教育，體現著對“兩學一做”學習教育的制度化要求。
制度化是規范化的前提、科學化的基礎，是保證工作質量、增強工作效果的重要條件。我們黨在加強自身建設的長期實踐中，總結形成了一整套行之有效的組織生活制度，包括“三會一課”制度、民主生活會和組織生活會制度、民主評議黨員制度、談心談話制度等，奠定了通過黨的組織生活教育管理監督黨員的制度基礎。推進“兩學一做”學習教育制度化，就是要以
3 “兩學一做”學習教育為載體，促進組織生活制度的規范化落實，提高組織生活的質量和效果，強化組織生活教育黨員、錘煉黨性的政治功能。
推進“兩學一做”學習教育制度化，是在總結黨的組織生活經驗教訓的基礎上提出的實踐要求。過去一個時期，一些法院存在落實組織生活制度不嚴格、開展組織生活隨意性大的問題，表現為內容不正確、程序不規范、態度不認真，具有表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的傾向。這樣的組織生活難以發揮教育管理監督黨員的作用，導致一些支部組織渙散、紀律松弛，黨員干警違紀違規問題屢屢發生。黨的十八大以來，通過連續開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育，正常的組織生活逐步得到恢復，并且越來越嚴格規范。推進“兩學一做”學習教育制度化，就是要在已有基礎上總結經驗、查找不足、補齊短板，進一步嚴格落實黨的組織生活制度，著力解決組織生活不認真、不嚴肅、不規范等問題，切實按照制度規定的內容、程序、對象、時間等要求，嚴格規范地開展組織生活，不斷提高組織生活的質量和效果。
三、常態化和制度化要有機融合、同步推進
對于“兩學一做”學習教育，常態化和制度化的兩方面要求是相輔相成、緊密相關的，不能相互脫離或相互割裂。常態化是制度化的基礎和前提，沒有長期的學習教育實踐，就難以形成行之有效的學習教育制度。同時，無論多么完善的學習教育制度，只有落實到經常性工作中，才能發揮應有的作用，體現自身的價值。制度化是常態化的重要保障，是更高層次的常態化。沒有制度化作保障，常態化就難以真正持久；沒有制度化的引領，常態化就只是
4 在低層次、低水平上循環，學習教育的質量和效果難以提高。
深入開展“兩學一做”學習教育，要堅持常態化和制度化有機融合、同步推進。要把落實常態化作為首要任務，著力在落實“常”“長”二字上下功夫，切實把經常性學習教育經常開展起來。無論是需要學習閱讀的文件著作，還是需要定期落實的組織生活，都要達到規定的時間和數量要求，防止和糾正“缺斤短兩”、打折扣的現象。在落實常態化的過程中，要貫穿和體現制度化的要求，以嚴格落實組織生活制度為保障，堅持經常性工作規范化落實，堅持“兩學一做”的規定內容一項不少，組織生活的必要程序一項不少，防止學習教育因為經常開展而松懈隨意，降低工作標準和質量要求。
為確保把“兩學一做”作為黨員教育的基本內容抓在經常，各級黨組織對學習教育要做到有計劃、有季度安排，每月開展活動，定期組織學習，讓“兩學一做”成為黨員干部政治生活中的“一日三餐”。要通過經常性、常態化的學習教育，引導廣大黨員干部時刻牢記自己的第一身份是共產黨員，忠實履行共產黨員的責任義務，自覺踐行忠誠、干凈、擔當的要求，做“四講四有”“四個合格”的合格黨員。
推進“兩學一做”學習教育制度化，要把嚴格落實制度與完善制度結合起來。各級法院黨組織要嚴格落實《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《黨員領導干部民主生活會若干規定》、《黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》和即將出臺的《黨支部工作條例》，確保不變形走樣。要結合本部門本單位實際，把黨內法規關于組織生活的原則要求進一步具體化，形成要求明確具體、便于操作和檢查的實施細則，解決好一些基層黨組織只知道
5 “干什么”、不知道“怎么干”的問題。最高人民法院結合落實巡視整改任務，先后制定出臺“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員、黨內談心談話等8個實施細則，明確落實各項組織生活制度的時間要求、具體內容、操作規程和組織方式，為基層黨組織規范落實組織生活制度提供具體遵循，既保證了組織生活的經常性落實，又對提高組織生活質量發揮了重要作用。
四、以“兩學一做”常態化制度化實現黨支部組織生活正?；幏痘?黨員學習在支部、活動在支部、履行職責在支部，黨支部建設得如何、發揮作用如何，對于機關黨建工作特別是黨員隊伍建設至關重要。中央明確要求，“兩學一做”學習教育要以黨支部為基本單位，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向。從法院黨建工作實際來看，黨支部建設既是重點也是難點，目前還有不少薄弱環節，政治功能不強、組織軟弱渙散、從嚴治黨缺位等問題在一些法院黨支部中還不同程度地存在。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對加強黨支部建設既提出了更高要求，也提供了有利契機。各級法院要牢牢扭住黨支部建設這個重點，以推進“兩學一做”學習教育常態化制度化為抓手，實現黨支部組織生活的正?；幏痘?，強化黨支部政治功能，把全面從嚴治黨要求在各個黨支部真正落地落實。
“三會一課”等黨的組織生活是“兩學一做”學習教育的基本形式。推進“兩學一做”常態化制度化，在黨支部層面要嚴格規范地落實組織生活制度，把“兩學一做”作為“三會一課”的基本內容固定下來、堅持下去。通過落實“兩學一做”常態化要求，切實把黨支部的組織生活正常起來，把黨員經常性學習教育經常起來，讓黨員干部在常態化的組織生活中經常接受教
6 育和監督。通過落實“兩學一做”制度化要求，不斷提高黨支部組織生活規范化水平，切實增強政治性、時代性、原則性、戰斗性，讓組織生活真正起到錘煉黨性、改造思想的作用。只有黨的組織生活實現正?；?、規范化，黨支部的政治功能才能得到增強，戰斗堡壘作用才能充分發揮，才能把思想政治工作落實到支部，把從嚴教育管理黨員落實到支部。
“一分部署，九分落實”。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，每個黨支部都要結合實際作出具體安排，把學習教育任務具體化、精準化、差異化，把“兩學一做”的原則要求轉化為可操作、能落實的工作載體。要把“兩學一做”學習教育與完成審判任務、落實司法改革緊密結合起來，把握不同黨員干部的思想動態和行為特征，做到因人施教、精準施策，注意體現差別，不搞整齊劃一，切實把學習教育成效體現在提高隊伍素質、促進執法辦案上，防止學習教育與審判工作相脫節的“兩張皮”問題。實行司法責任制改革后，有些法院領導和部門負責人因為要完成具體辦案任務而忽視履行“一崗雙責”，沒有把“兩學一做”學習教育和黨建工作擺到重要位置，對此要進行批評教育、及時予以糾正，必要時應作出組織調整。各級法院要建立健全學習教育督導檢查機制，對黨支部落實“兩學一做”情況實行全過程指導和常態化督查，深入了解“兩學一做”學習教育開展情況和實際效果，及時總結推廣基層創造的新鮮經驗，及時發現和糾正存在的問題偏差，不斷提高“兩學一做”學習教育的質量和效果。通過深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，充分發揮黨建工作對執法辦案、隊伍建設的引領和促進作用，為人民法院改革發展提供更加有力的思想政治保證。
第二篇：“兩學一做“學習教育開展情況總結
xx是全國、全省集中連片特困地區,是秦巴山片區和全省扶貧攻堅的主戰場之一。我們把開展“兩學一做”學習教育當作推進脫貧攻堅決戰決勝的重大契機，把學習教育與精準扶貧有機結合，充分發揮基層黨組織和廣大黨員在脫貧攻堅中的引領作用，真正把脫貧攻堅主陣地變成“兩學一做”檢驗場。
“學”入心田增信心。以支部為單位建立“兩學一做”學習教育微信群或QQ群，組織黨員“每天一學”黨章黨規、系列講話，同步開展在線學習交流，分享學習體會。廣泛開展向黨的十八大代表、xx最美村官魏登殿同志學習活動，學習他艱苦奮斗、決戰貧困的實干作風，面對貧困路上的種種困難，發揚戰天斗地的愚公精神，鑿天路、整土地、興產業，帶領群眾走上致富路。開辦“流動黨校”，邀請魏登殿、曹重浩等身邊先進扶貧典型走進基層、深入脫貧一線為黨員干部做輔導黨課。開設“領導干部周末大講堂”，邀請知名專家深度解讀黨章黨規和總書記系列講話。在xx日報、秦楚網、武當黨建網等媒體開設“兩學一做”學習教育專欄，圍繞“踐行‘兩學一做’，助推精準脫貧”開展研討，引導廣大黨員深刻學習領會總書記系列重要講話、特別是關于脫貧攻堅重要論述，抓住機遇，用好政策，強化擔當，進一步增強脫貧攻堅決戰決勝的信心和決心，為堅決打贏脫貧攻堅戰注入強大精神力量。
“謀”在精準聚合力。市委制定下發《關于在脫貧攻堅中充分發揮基層黨組織作用的實施意見》，精準出臺25條黨建舉措，成為深化“兩學一做”學習教育的重要遵循。把“兩學一做”學習教育與“十星級黨員”“十星級黨組織”爭創結合起來，分領域制定“支部主題黨日+雙十星”工作方案，把合格黨員的標準用“十顆星”的承諾事項來細化、量化和具體化，把做合格黨員落實到每一件實事、每一項工作。明確“支部主題黨日”“戴黨徽、繳黨費、誦黨章、講黨課”規定動作，每月定期開展活動，強化黨員意識、組織意識。組織開展“最美共產黨員”推薦宣傳評選表彰活動，舉辦大型頒獎典禮，對十大最美共產黨員先進事跡進行深度報道，并制成光碟、微視頻發放到每個基層黨支部、每名黨員，切實用身邊事教育身邊人。深化黨員干部“四雙”精準扶貧行動，組建x支工作隊、x家企業、x名科技特派員進駐x個貧困村，并向x余個后進村和x個建檔立卡重點貧困村精準選派“第一書記”，x萬名干部駐村幫扶、x萬名黨員干部結對幫扶x萬貧困戶，匯聚形成脫貧攻堅強大合力。
“改”動真格見實效。針對部分黨員干部中存在脫貧攻堅畏難情緒、能力不足和等靠要思想等問題，市級開展6期村支部書記、村第一書記和基層骨干集中培訓，開展脫貧攻堅現場觀摩，培訓x多人次，示范帶動縣、鄉實現黨員干部培訓全覆蓋。針對部分基層黨組織軟弱渙散問題，建立工作臺賬，下大力氣開展組織整建，“銷號式”轉化提升軟弱渙散基層黨組織x個。全面開展黨員組織關系排查，認真查找失聯黨員，把每一名黨員都納入學習教育和日常管理。針對駐村幫扶干部走讀、點卯現象，開展專項檢查和整治，召回調整x名不合格駐村“第一書記”。在全市開展“不作為、亂作為”專項整治，市委對x名在擔當作為等方面存在問題的干部進行批評教育或誡勉談話，對x名不適宜擔任現職領導干部進行組織調整，其中免職15人。
“做”展風采當表率。“老百姓要真脫貧，干部要敢于脫層皮”。始終突出“做”這個關鍵，把“兩學一做”學習教育的課堂和“支部主題黨日”活動搬到貧困村、貧困戶，開展主題黨日活動x多次。為踐行“兩學一做”，在全市深化開展“一卡雙找三代”便民服務活動，將黨員的姓名、職務、聯系方式、幫扶事項等印制成卡，發放45萬多張到群眾和貧困戶手中，推動有困難找支部、需辦事找干部，為群眾代辦代理代言x萬多件次。xx市鄖陽區糧食局黨員曹重浩，主動請纓擔任扶貧工作隊隊長，全身心撲在扶貧一線，因過度勞累病倒在工作崗位，住進醫院后還牢記自己的扶貧承諾，躺在病床上還電話聯系工作。“一人富不是富，大家富才是真的富”，通過開展“兩學一做”學習教育，丹江口市余家灣村支部書記范元君，自掏腰包為貧困村民建別墅、送別墅，帶頭發展產業讓貧困村民在專業合作社打工，村里的貧困戶今年有望全部出列。“兩學一做”學習教育開展以來，全市x萬余名黨員奮戰在精準扶貧主戰場，用行動詮釋了合格黨員的真諦，展現了合格黨員的風采。
第三篇：“兩學一做”學習教育開展情況匯報
各位領導、同志們：
大家好!
按照**公司黨委及工程建設公司黨委的安排和部署，今年以來我們建材公司黨委認真組織，精心安排，使“兩學一做”學習教育活動有序開展，并取得了階段性成效?，F將相關情況匯報如下：
一、做好活動籌備，在“認識”上開好局
只有緊密結合實際，精心制定方案，周密謀劃部署，實行"三個到位" ，做到起好步，開好局，才能保證“兩學一做”學習教育扎實有序推進。一是提前準備到位。2016年2月在中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》后，公司黨委于3月在第一時間利用中心組學習時間全文學習了該方案，為學習教育開展在思想和認識上做好了準備。2016年4月我們結合***和***公司開展的調研活動，摸清了公司所屬基層黨組織在黨員教育管理方面的現狀和存在的突出問題，為活動開展奠定了堅實的基礎。二是動員部署到位。2016年
51 月***公司“兩學一做”方案下發后,公司黨委及時組織班子進行學習，并把“兩學一做”作為重大政治任務，列入黨建工作重點，成立了學習教育工作協調小組，下發了《開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案》及《“兩學一做”學習教育運行表》，全面啟動學習教育活動。三是培訓組織到位。通過召開由各單位書記參加的黨群工作會議、組織干事業務培訓會和舉辦基層黨支部書記培訓班等，加大了對學習教育的宣貫力度。6月份，***公司所有基層黨支部召開了以學習《實施方案》為主題的黨員大會，覆蓋面涵蓋了全體黨員，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，確保了學習教育計劃、方法措施落到基層，見到實效。
二、筑牢活動基礎，在“學習”上下功夫
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學。為了達到《實施方案》中規定的四個“進一步”的總體目標，公司各級黨組織把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，在學習內容、方式方法、標準要求和指導幫助等方面進行了大膽探索和實踐。一是對學習內容進行細化分解。公司黨委組織部把此次學習內容分解為黨章、黨紀條規、習總書記系列重要講話、上級黨委主要提法等四部分內容，制作了學習手冊，按時間段分期、分批發放到黨員手中，由基層黨支部組織按學習計劃進行全面、系統學習。二是對方式方法進行突破創新。在黨員學習教育方面，我們在傳統的“三會一
2 課”基礎上，又通過網上答題、知識競賽、黨課賽講等方式，利用開通微信公眾號、網站專欄等新載體、新平臺，豐富了黨員學習的形式和手段，增加了大家學習的積極性和趣味性。三是對標準、要求進行規劃設計。公司各級黨組織通過量化學習任務、制定學習計劃、確定抽查時間、明確考核辦法等，確保學習教育嚴格按照“一周一學、一月一述、一季一講、一年一評”的工作計劃有序推進。四是加大對基層指導幫助的力度。為滿足黨員學習教育的“具體化、精準化、差異化”的要求，我們始終堅持突出特色、突出實效的原則，針對黨員的實際情況，制定了學習教育內容、學習要求和活動載體分層、分類指導試行方案。如對普通黨員，就是要求他們要踐行黨章，把“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”落到實處;對黨員領導干部，要他們學得更多更深一些、要求更嚴更高一些，在全面、系統、深入上下功夫。對離退休黨員，開展送學、幫學活動。對買斷和家屬黨員，則利用短信、書信、電話、網絡等形式，開展“空中課堂”互動學習。
三、把握活動關鍵，在“爭做”上求實效
開展“兩學一做”學習教育，關鍵在做。為使黨員能夠按照《實施方案》中的“四個堅持”，爭做“四講四有”合格黨員，公司所屬各級黨組織按照統一部署，堅持領導帶頭、機關先行，先進支部作示范、模范黨員立標桿，努力做好活動中的每一項工作。一是領導干部帶頭作用突出。在創新方式講黨
3 課階段，公司黨委書記***同志和公司經理***同志于7月份率先到承包的基層黨支部講黨課，使黨員能夠第一時間了解上級指示精神，干部能夠與員工面對面進行交流，真正打通員工群眾與領導干部的最后一公里，這種形式也深受基層黨員群眾的歡迎。截止目前，公司及所屬基層單位所有領導班子已全部完成到所承包的基層黨支部講黨課任務。二是基層單位及黨支部結合各自發展實際將作用發揮在實處?；顒娱_展期間，也是大慶油田“三期疊加”的發展寒冬之際，公司所屬各基層單位黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，節約挖潛重實效，鼓舞士氣聚人心。像****廠黨總支，在有著12年豐富黨群經驗的老書記***同志的帶領下，積極配合三任不同風格的廠長，完成了企業的轉型發展，既種好了企業黨建的“責任田”，又用真心實意的服務打動員工群眾，使人企和諧發展，在各單位生產業績都大幅下滑的情況下，該廠依然有序高效組織生產，并取得可喜業績，展現出良好的發展勢頭。還有曾連續十年虧損，并且年年需要靠公司內部補貼，瀕臨解體邊緣的機械加工廠，在該廠新班子組建成立后，大家認真結合“兩學一做”，以廠實際入手，樹立新觀念、上馬新項目、實現新突破，大膽用“防水帽”、“彎頭防腐保溫”、“管托”等項目使企業起死回生，讓員工重拾信心，為企業發展帶來無限希望，這些都體現出我們基層單位及黨支部將“做”這篇文章寫到實處、做到深處。三是黨員在開展的各種活動中當先鋒、作表率。首先，為推動“兩學一做”學習教育活動，公司黨委今年舉辦了《“兩學一做”學習教育專題黨課競賽》、《“兩學一做”知識競
4 賽》、《主題知識答題》和《黨員心聲征集活動》等大型活動，廣大黨員干部認真準備、積極參加，以優異的成績彰顯了“兩學一做”學習教育活動的成果。其次，在七一表彰大會上，我們還認真選樹總結了黨員典型，有信念堅定、將專注學習與企業發展緊密結合的大學生黨員***;有巾幗不讓須眉，經歷了人生磨難后，格外珍惜崗位、苦練技術，取得工程建設公司鉚工技能大賽第一名，并如愿加入黨組織的松原籍職工***，這些典型標桿的示范力量不同于普通乏味的說教，而是“實打實”、“接地氣”的讓大家發自內心接受，從而鼓舞全員，號召大家為企業的發展注入能量。
四、正視活動成效，在“改進”中謀發展
“兩學一做”學習教育活動開展4個月來，收到了較好的階段性成果。一是黨員理想信念進一步增強。通過原原本本學、拓展延伸學、分層分類學，不同層次的講授黨課和交流座談會，全體黨員普遍認識到，學習教育是武裝頭腦、指導實踐的強大思想武器，是認識和把握企業發展規律的“總鑰匙”，是推進一切工作的“指南針”，凝聚起了信仰的力量，“不忘初心、繼續前進”成為廣大黨員的再生動力和力量源泉。一些黨員反映，學習教育喚醒了曾經部分“沉睡”的黨員意識，明確了努力方向，有了歸屬感、榮譽感，大家愛黨憂黨興黨護黨的自覺性明顯增強。二是黨的基層基礎進一步牢固。從嚴從實加強黨組織和黨員隊伍建設，黨內政治生活日趨正常，進一步推動了“三會一課”制度的落實，保持了發展黨的先進
5 性和純潔性的現實要求，激活了黨員干部干事創業的內生動力和末梢神經。一些黨員反映，通過學習黨章黨規，從嚴管理黨員的態度更加明朗，依規依紀處置不合格黨員的意識更加堅定，既警示教育了黨員，又規范了黨員干部的行為。三是黨員干部作風進一步轉變。領導干部以上率下精細指導，黨員干部上行下效不甘落伍，在引導上增強了政治定力，在服務上鍛煉了能力，在落實主責主業上明確了紀律和規矩。一些黨員反映，此次活動真正達到從嚴從實以學促改，成為黨員個人的“清醒劑”，也是支部掌握每個黨員學習情況和存在問題的“殺手锏”，為提高學習教育實效提供了保障。四是知行合一效果進一步明顯。學習教育精準區分了層次、對象，現身說法、互動交流，激發了黨員的創造性，增強了做“合格黨員”的主動性和積極性，補足了增強“四個意識”的“精神之鈣”，繪就了黨組織和黨員“強身健體”的規劃圖，筑牢了做實各項工作的“信仰之魂”。一些黨員反映，“兩學一做”是“激活細胞、錘煉筋骨”的主陣地，破除了“形式”觀念、樹立了“實干”意識，避免了表面紅火內里不足的“面子工程”，堅持早學早受益、深學深受益、長學長受益、永學永受益。
看到成績的同時，更應直面存在的不足。如：一是黨員教育實效性還不是很強，由于黨員隊伍年齡結構、職業結構、知識需求呈現多樣化，基層支部在開展黨員教育培訓上表現為針對性不強，缺乏吸引力。二是黨員教育信息化水平還不
6 高，當前社會已進入移動互聯網時代，移動終端極其發達，網絡資源極其豐富，黨員普遍形成了互聯網思維，但現實中我們的黨員普遍教育模式仍較傳統。三是基層黨支部硬件建設存在欠賬，有的黨支部學習室桌椅比較陳舊，個別黨支部沒有黨員學習室。
下一步，我們將結合上級精神，繼續扎實推進“兩學一做”學習教育，抓好黨支部專題組織生活會、民主評議黨員等環節，創新工作實踐，提高履職盡責能力，打造一支“信念堅定、對黨忠誠、為民服務、擔當有為”的黨員隊伍，為企業實現有質量有效益可持續發展提供堅強的組織保證。
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第四篇：教育局開展“兩學一做”學習教育實施
方案
根據中共中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》的通知精神，結合局關實際，現就XX年在局全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，提出如下實施方案。
一、目標要求
開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，對于鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入推進全面從嚴治黨、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。堅持學要帶著問題學，做要針對問題改。要把思想建設放在首位，緊密圍繞教育改革發展穩定中心工作，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要全員參與、區分層次，有針對性地解決局黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。對普通黨員，重點強化黨員意識，按照黨員標準規范言行，發揮先鋒模范作用，著力解決不像黨員、不在組織、不起作用、不守規矩等問題;對處級以上黨員領導干部，重點提高黨性覺悟，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，著力解決理想信念模糊動搖，在黨不言黨，不作為、不會為、不善為等問題。通過學習教育，引導局廣大黨員堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，為全面提高教育質量、加快推進教育現代化，實現教育“十三五”良好開局提供堅強的思想和組織保證。
“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，體現把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，把全面從嚴治黨要求落實到每個黨支部、每名黨員。要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發，分類指導。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對局各單位領導班子、黨員領導干部、普通黨員的不同情況作出安排，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，力戒形式主義，務求取得實效。
二、學習教育內容
(一)學黨章黨規。著眼明確基本標準、樹立行為規范，局全體黨員都要逐條逐句通讀熟讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利;都要認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，牢記黨規黨紀，明確黨員干部該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準和底線。要結合紀念建黨95周年，學習黨的歷史，強化黨性與國情教育，學習革命先輩和先進典型，從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，加強黨性鍛煉，提高黨性修養。
(二)學系列講話。著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習總書記系列重要講話精神，認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。局全體黨員都要認真學習《總書記系列重要講話讀本》，及時跟進學習最新講話精神，特別是結合教育工作實際學習總書記關于教育工作的重要論述;處級以上黨員領導干部還要重點學習總書記有關方面重要講話選編等。要把學習總書記系列重要講話同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。
(三)做合格黨員。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為推動教育改革發展的行動力量;堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，牢固樹立看齊意識，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，保持同教育基層單位和廣大師生的密切聯系，全心全意為人民服務;加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺、廉潔從政;始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，為促進教育在全面建成小康社會中發揮關鍵支撐作用做出積極貢獻。
三、措施方法
(一)開展專題學習討論。把個人自學與集中學習結合起來。要引導黨員強化自學，學原文、讀原著、悟原理，鼓勵黨員干部學思踐悟，撰寫心得體會。堅持把學黨章黨規、學系列講話貫穿始終，在自學的基礎上，各黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織學習討論。部黨組成員、司局級黨員領導干部要參加所在黨支部的學習討論。
1.3月底前后，以“講政治、有信念”為主要內容，重點結合學習《黨章》和總書記關于堅持中國特色社會主義“三個自信”、實現中華民族偉大復興的中國夢等有關重要講話精神進行學習討論;
2.6月底前后，以“講規矩、有紀律”為主要內容，重點結合學習《紀律處分條例》《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗論述摘編》《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》以及有關警示教育典型案例等進行學習討論;
3.9月底前后，以“講道德、有品行”為主要內容，重點結合學習《廉潔自律準則》、總書記關于社會主義核心價值觀和“好干部”“四有好教師”的重要論述進行學習討論;
4.11月底前后，以“講奉獻、有作為”為主要內容，重點結合學習黨中央提出的“四個全面”戰略布局、“五大發展理念”和總書記關于教育工作的重要論述等進行學習討論。
部黨組以推動“兩學一做”學習教育為重點，認真制定《部黨組理論學習中心組和司局級以上干部集體學習方案》，發揮理論學習中心組示范引領作用。4月份，重點圍繞“貫徹落實總書記就學習毛澤東同志《黨委會的工作方法》作出的重要批示，加強黨組領導班子建設”開展一次學習討論;9月份，重點圍繞“貫徹中央關于意識形態重大部署，加強黨對教育工作的領導”開展一次學習討論。
(二)創新方式講黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出合理安排。部黨組成員要在所在黨支部講黨課，并到分管領域選擇一所學校黨支部講黨課;機關司局級黨員領導干部和直屬單位黨員領導班子成員要在所在黨支部講黨課;與學校工作聯系緊密的機關司局級黨員領導干部，要結合分管工作選擇一所學校黨支部講黨課。鼓勵基層黨支部書記、身邊的先進模范和普通黨員等聯系實際講黨課。結合開展紀念建黨95周年活動，“七一”前后，部黨組成員和各單位主要領導干部集中安排講黨課。
(三)召開專題組織生活會。在四次專題學習討論結束后，黨支部召開專題組織生活會。會前，要面向黨員和群眾廣泛征求對支部班子及成員的意見;會上，支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。
(四)開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。民主評議前，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚;對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。
(五)召開領導班子專題民主生活會。年底，按照中央統一部署，部黨組和各單位領導班子要以“兩學一做”為主題，召開專題民主生活會。要廣泛征求黨員干部的意見建議，深入開展談心交心，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題，認真撰寫對照檢查材料，深入開展批評與自我批評。
(六)立足崗位作貢獻。局各級黨組織要結合落實部黨組XX年中心工作、中央專項巡視整改任務和本單位重點工作，進一步明確黨員干部職責任務，提出黨員發揮作用的具體要求，推動黨員干部立足崗位、創先爭優。部機關黨員干部要深入基層調查研究，密切聯系廣大師生，加強服務指導;直屬單位要結合本單位的工作特點，積極推動黨員掛牌上崗、亮明身份，創建黨員示范崗和黨員責任區;黨員領導干部要積極謀劃“十三五”教育規劃，深入推進教育領域重大改革，在教育業務工作中把好政治關。要教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。在紀念建黨95周年活動中，局黨委將組織評選表彰一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。年底，結合年度重要工作完成情況，評選黨員先鋒崗和優秀創新工作案例。
四、組織領導
教育局成立“兩學一做”學習教育協調小組，在部黨組領導下，負責部局“兩學一做”學習教育組織協調、督查指導和推進交流等工作，具體實施工作由局黨委牽頭負責，部黨建工作領導小組成員單位予以配合。
(一)抓好責任落實。局各單位黨組織要把開展“兩學一做”學習教育作為當前一項重大政治任務和今年黨建工作的龍頭任務，擺上重要日程，制定具體實施方案，用心用力，抓細抓實。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度。設黨委、黨總支的單位要加強督促指導把關，對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。局各單位黨組織要安排專人負責，確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管;各級黨組織書記要承擔起主體責任，管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。把“兩學一做”納入教育行政學院主體班次和機關黨校黨員干部教育培訓的重要內容。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。
(二)強化組織保障。局要針對中央專項巡視反饋的基層黨建工作弱化的突出問題，加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強黨支部班子特別是帶頭人，健全黨建工作制度，強化基層黨組織整體功能。直屬單位黨組織要對本單位特別是對所屬企業，進行一次黨員組織關系集中排查，摸清黨員情況，理順黨員組織關系，確保每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。以“兩學一做”為主題，舉辦局基層黨組織書記學習研討班，推動各單位黨組織學習交流。對組織委員、紀檢委員等黨務骨干普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。
(三)發揮媒體作用。充分利用微信、手機黨校、電視欄目和網絡教育平臺等，及時推送豐富多樣的學習資源;引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面;在教育局網頁開設“兩學一做”專欄，宣傳交流局各單位開展“兩學一做”學習教育的做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。
第五篇：全體黨員開展“兩學一做”學習教育(簡)
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全體黨員開展“兩學一做”學習教育
近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。面向8700萬黨員開展的“兩學一做”學習教育內容是什么?學什么?怎么學?學習路上帶您答疑解惑。
一、開展背景及時間 ●什么是“兩學一做”?
學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員 ●開展“兩學一做”的目的是什么?
為深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性。 ●“兩學一做”學習教育對象
“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。 ●“兩學一做”開展時間
黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。
《方案》指出，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
二、總體要求
●基礎在學，關鍵在做，實現4個“進一步”，即： 進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;
進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;
進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;
進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
●“兩學一做”針對的現實問題是什么? 即，著力解決5個問題：
著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題; 著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題; 著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題; 著力解決一些黨員精神不振的問題; 著力解決一些黨員道德行為不端的問題。 ●做到“5個堅持”，即： 堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦; 堅持學用結合，知行合一; 堅持問題導向，注重實效; 堅持領導帶頭，以上率下; 堅持從實際出發，分類指導。
三、學習教育內容 ●具體學什么?
1、學黨章黨規
a，明確基本標準、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章等; b，認真學習《準則》和《條例》等黨內法規等; c，學習黨的歷史、革命先輩和先進典型等;
d，從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，守住為人、做事的基準和底線。
2、學系列講話
a，學習總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想;
b，學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略。
《方案》指出，學習總書記系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來。要區別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點內容。
3、做合格黨員 a，做到“四講四有”：
講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為;
b，做到5個方面：
引導黨員強化政治意識，保持政治本色;
向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;
密切聯系群眾，全心全意為人民服務;
加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家;
保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去。
四、主要措施
1、圍繞專題學習討論。 a，個人自學與集中學習相結合
按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。
b，學習討論要做到“5個能否”，即： 能否堅守共產黨人信仰信念宗旨;
能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系; 能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式;
能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩;
能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。
2、創新方式講黨課。 如何創新?
黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。
組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。 要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。 注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。
《方案》提出，“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動，集中安排一次黨課。
3、召開黨支部專題組織生活會。 年底前，黨支部召開專題組織生活會：
支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺問題; 面向黨員和群眾征求意見，開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。
組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。
4、開展民主評議黨員
以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議： 對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序進行評議。
結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。 黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現確定評議等次，對優秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，區別情況給予組織處置。
備注：黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。