第一篇：七上語文期中測試卷
七上語文第一次測試卷09.9
一、基礎積累。
1.你能將下列廣告詞所運用的成語還原成原來的模樣嗎?
①衣店廣告：衣衣不舍②鞋店廣告：望鞋欲穿
2.給加點的字注音。①嶙峋眩目②啜泣一瞬間 ......3.解釋下列詞語。
①納罕：②訓誡：③小心翼翼：
4.《走一步，再走一步》作者是____國作家。課文選自《》
5.下列句子沒有運用擬人修辭手法的是
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
B.每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。
D.“我在開花!”它們在笑。“我在開花!”它們嚷嚷。
6、補寫成語
①前事不忘,_______②只可意會，_______③失之毫厘,_____④皮之不存,_______ ⑤______, 不為瓦全⑥城門失火,________⑦項莊舞劍,________⑧近朱者赤,______ ⑨_______,不見泰山.⑩塞翁失馬，
二、默寫。
1、王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“”作為內容就很合適。
2、孟浩然的《過故人莊》中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：。
3、華夏文化常常講究曲折美、層次美，常建的《題破山寺后禪院》一詩中有兩句就表現了這種美學思想，它們是，。
4、大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水;愉悅了鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是，。(填寫常建《題破山寺后禪院》的詩句)
5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，點明詩人驚悉好友被貶龍標的時令特點的詩句是。寄托了作者思念之情的是。
三、新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科科代表的位置，你很想當初中某學科(可寫任意一科)科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學的信任支持呢?(表達不能超過40字)
四、積累運用。
1、下列句子沒有語病的一項是()
A.請把這件事你不要放在心上。B.他很早就對天文學產生了興趣。
C.從事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。
D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。
2、寫出你平時積累的名言警句，并說說為什么喜歡。
名言：理由：
3、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是()(3分)
周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩班斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________。
A、有散發著鮮花的陣陣清香B、有鮮花散發著的陣陣清香
C、有鮮花在散發著陣陣清香D、有散發著陣陣清香的鮮花
4、仿橫線上句子續寫。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;;。
5、根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。
當那片云停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。
示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包。”一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發床。”
仿寫：
6、閱讀下列文字，回答問題。
兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。
不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：
“為了實現理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙卻若有所思地說：“為了理想，我要
等待好機會。”說著，它便掉轉了方向。
(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流
甲，乙。
(2)請發揮你的想像，描述兩條河流的結局。
答：
五、現代文閱讀理解 (27分)
(一)走一步，再走一步(13分)
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻
木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。
我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚
飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。
眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好。”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很
好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又
照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手
臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
1.請你說出這段選文敘述的事件。(不超過10個字)(3分)
2.當“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個關鍵
詞語來證明白己的看法。 (3分)
3.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態變化的語句。導致“我”心理狀態變化的原因是什么?( 3
分)
4，文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。(4分)
(二)后母的三巴掌(14分)
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門
后頭吃。"哪來的?"后母看出不對勁兒了。“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪!”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，
咧開嘴半天沒哭出音來。“做賊!與老鼠一個祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢
去!”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送
錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶
粉，別光喝炒面糊糊了。”二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢
壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩
子生不出來得送醫院，你手頭有錢不?”“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席
底下的錢換了地方。
“嗯?”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨后給
你送去。200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”后母二話沒說，一把把
我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的。等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來
后并不哄我，還瞪著眼訓我。父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂
人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭!抬起來!不念書，大了能中屁用!我去求人借，還用你費
心!再有這想法眼睛摳出來喂豬!”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發誓：“等我
會寫文章時，一定先寫后母。”
5.文章的一條清晰的線索是：(2分)
6.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
7.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：(3分)
8.文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。(4分)
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”“疼得
直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。”
9.簡析后母的性格特征。(2分)
六、文言文閱讀(14分)
1、默寫：1)余憶童稚時，，，見藐小之物必細察其紋理，。
2)《童趣》中寫觀察蚊子時間長久的句子是，。
3)《童趣》中寫觀察叢草、蟲蟻、土礪時，表現豐富想象力的句是
4)余年幼，，不覺呀然一驚。，捉，鞭數十，驅之別院。
2.解釋下列加線的詞。 ①能張目對日，明察秋毫()②私擬作群鶴舞空() ③昂首觀之，項為之強()④怡然稱快() ⑤以土礫凸者為邱，凹者為壑() ⑥鞭數十，驅之別院()
3.用“/”劃分下列句子的朗讀節奏。
①私 擬 作 群 鶴舞空②昂 首 觀 之，項 為 之 強
4.翻譯句子①心之所向，則或千或百，果然鶴也。
②常蹲其身，使與臺齊，定目細視。
5、理解課文內容。
1)、“物外之趣”即因物而生成之意趣，“鶴立云端”中“鶴”和“云”分別指和;
2)、“忽有龐然大物拔山倒樹”中“龐然大物”、“山”和“樹”分別指、和。
3)、“林、獸、丘、壑”俱全的美妙境界完全出于敏銳的童心，它們分別
指、、、。
4)、文章結尾句屬描寫，想象一下將蝦蟆捉在手，打幾十鞭子，這是什么樣的鞭子?蝦
蟆竟沒死，這是為什么?
答
5)、請用簡練的語言概括文中的“趣事”。
6).寫出文中出現的成語并解釋。
6、學了本文，你得到什么啟示?
7、讀了此文后，請擬一條愛惜草坪或熱愛動物的標語。
8、你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人?生活中，你怎樣做一個有情趣的人?
9、你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。
七、寫作能力(50分)
題目：我變了
提示：人，總在變化——從待人接物到處事態度，從言談舉止到心理狀態，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛?，F在，你走進初中校門了，你發覺自己在不經意之間已悄然發生變化了嗎?請你選擇某一方面，與你小學時進行比較，以“我變了”為題寫一篇不少于500字的文章，注意要有自己真切的感受。
七年級上語文第一次試卷參考答案
四、
4、如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。
5、一個天真的小孩說：“像奶奶的白發”(一個精明的商人說：“像我的貨物，從天上運來。”一個健壯的牧羊人說：“像我的羊群。”)(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內容不一致，不用比喻者，均不得分)
6、(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹慎有余，缺少在實踐和探索中尋找或創造機會的精神)(意思對即可)(2)略
三、現代文閱讀(25分)
11.父親鼓勵(指導、引導、教)我一步一步爬下懸崖。 (3分)
12.沒有解除恐懼心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”幾個詞語都能表現這一點。“似乎”，表現了“我’’對邁出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”，則表現了“我”依然恐懼的心理。 (3分)
13.“我”成功邁出第一步，“頓時有了信心”;成功邁出第二步，則“信心大增”;完全爬下懸崖之后，“產生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態是在獲得成功的行動中變化的。 (3分)
14.(這是一個開放的題目，言之有據的答案都應認可。最好是答下面一點。)他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。 (4分)
15.后母的三巴掌(或時間線索)(2分)
16.偷瓜;藏錢;不想念書(抓住大意即可，允許靈活表達) (3分)
17.不是自己的東西不要;幫助他人的含義;念書的重要性(言之成理即可，也可用文中的原話回答) (3分)
18.這些詞語細膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓之深刻，寫出了后母的嚴厲(“痛苦感受”“深刻教訓”“后母嚴厲”答出一條即可視為正確)(4分)
19.愛子心切，教子嚴厲(必須抓住“嚴厲”來回答)(2分)
四、文言文閱讀
20①比喻最細微的事物 ②通“僵”，僵硬③慢慢地 ④景觀
21這么一想眼前果真就出現了千百只鶴。
我又留幾只蚊子在白帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊鳴叫。
22點到觀察、想象、能發現生活中的美或有生活情趣三個方面即可，一點為一分。
23物外之趣 明察秋毫 龐然大物怡然自得(答對3個滿分) 可能是一根草，也可能是一枝小樹枝。童年的作者并不是想真要打死癩蝦蟆，說明他熱愛動物，富有愛心。
6、要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。
7、如：小草也會疼，請勿踏之!小草正在生長，請勿打擾!勸君莫打報春鳥，子在巢中盼母歸。8：1)要仔細觀察、善于思考，要有愛心、好奇心，熱愛自然、熱愛生活，富有想象力。2)、心胸開闊，不為生活所累;遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜;有一點兒“阿Q精神”等。
9、(如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”;看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花;自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤;自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。„„)
11、童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇;少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真;青年是一首詩，激情澎湃，奮發向上、沉著穩重。
?、茍有恒，何必三更眠五更起;最無益，莫過一日曝十日寒。
?、山間炊煙裊裊，如絲如縷;江中帆影片片，像詩像畫。
第二篇：初一語文期中測試卷[大全]
七年級語文期中測試卷
考生注意：
1、 考試時間為90分鐘
2、 全卷共三大題，總分100分
一、 積累與運用(22分)
1、寫字,可以表現一個人的性格、修養。盡管電腦的普及為人們處理文字帶來了很大的便利，但能夠寫一手規范、漂亮的好字，依然會讓人對你刮目相看。來!我們也來寫一寫?，F在寫不好沒關系，只要努力，相信你一定能夠把字寫的很漂亮!(2分)
我面對國旗宣誓：為中華之崛起而讀書!
希望你繼續保持卷面文字書寫的清晰、工整，讓人一看就賞心悅目!
2、用橫線畫出每組中字形或注音有錯的一項，將正確的答案寫在括號里。(4分)
A、濯(zhuó)洗厄(è)運嬉(xī)戲蛻(tuò)變()
B、風韻(yùn)扒(pá)竊庸(yō ng)人姊(jiě)妹 ()
C、蹂躪(lìn)奢(shē)望金窖(jiào)湛籃(lán)()
D、寂寥(liáo)猝 (cù)然點輟 (zhuì)墮(duò)落()
3、判斷下列各句的修辭方法。(4分)
a.山那邊的山啊，鐵青著臉。()
b.在山的那邊，是海嗎?是的! ()
c.理想如珍珠，一顆綴連著一顆。()
d. 忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒……()
4、仿照示例寫句子。(2分)
示例：感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心境;
感謝遺棄你的人，因為他教會了你的獨立。
仿寫：①___________________________________________________
②___________________________________________________
5、按要求填空。(10分)
①、《<論語>十則》中論述學與思的辯證關系的句子是：________________________，
________________________。
②、論述學習態度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：______________，
_________________，_________________。
③、余憶童稚時，_____________，_____________，________________________，故時有物外之趣。 ④、《西游記》有許多扣人心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請你用四五個字概括，再寫出其中兩個故事：______ _______________, _______________________。
二、閱讀
(一)文言文閱讀部分(7分)
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
1、解釋下列加點的字。(3分)
時：_________說：__________慍：__________
三省:__________信：__________故：__________
2.翻譯下列句子。(2分)
a. 有朋自遠方來，不亦樂乎? __________________________________________________
b. 三人行，必有我師焉。__________________________________________________
3. a.從這幾則語錄看，孔子認為，什么樣的人才能做老師?b.這種觀點是否與“三人行，必有我師焉。”的觀點相矛盾?(2分)
a._________________________________________________________
b._________________________________________________________
(二)、閱讀下面語段，完成4--8題 (11分)
走一步，再走一步
⑴那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
⑵“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”
⑶“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
⑷我一時拿不定主意。雖然我希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
⑸“來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”
⑹“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。
⑺我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
⑻其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
⑼我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
⑽接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。
⑾“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”
⑿“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
⒀他們左折右轉地爬上崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來有點不放心，但還是和大家一起走了。
⒁我從石架向下望，感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
4、結合具體語境，解釋下列詞語。(2分)
瘦骨嶙峋：
頭暈目眩：
5、請用簡單的語言概括這段文字的主要內容。(2分)
6、這段文字中的哪些語句表現了我膽小怯弱的特點?請用波浪線在文中劃出來。(2分)
7、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什么?(2分)
8、第13自然段寫“杰利看來好象有點不放心”，請展開想象，用兩三個句子描寫他當時的表情。(3分)
(三)、閱讀下面語段，完成9--13題 (10分)
《沒有釣到的大魚》
⑴他家在島上有一所美麗的小房子。
⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優美。
⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。
⑷終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。
⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。
⑹“_____________________ ”母親說。
⑺“不，媽媽!”孩子哭了起來。
⑻“還會有別的魚的。”母親安慰他。
⑼“再沒有那么大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
⑽他環視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。
⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。
⑿孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。
⒁他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。
9、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚?(2分)
答：
10、他依據什么知道一定有大家伙上鉤的?(2分)
答：
11、在下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文上，并簡要說明理由。(2分)
①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎?
答：應選()，理由是 ___________________________________
12、“他環視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。”這句話有什么表達作用?(2分) 答：
13、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么?(2分)
答：
三、 作文(50分)
從以下兩個題目中任選一題作文。
(一)、同學們，在家庭生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“讀懂 ______ ”(父親、母親、爺爺、老師……)為題目(補全題目)，寫一篇記敘文。
(二)、人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網，第一次挨批……第一次的經歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請你將題目“第一次……”補充完整，寫下你第一次的難忘的經歷與感受。
要求：
1、圍繞中心選材，敘事完整。
2、文章要有真情實感，力求創新。
3、字跡工整，字數不少于500字。
答案：
一、
1、略
2、tuìzǐ藍綴
3、a.擬人 b.設問 c.比喻 d.排比
4、如：感謝欺騙你的人，因為他增長了你的見識;
感謝藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊
5、①學而不思則罔，思而不學則殆②知之為知之，不知為不知，是知也③能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理④略
二、
(一)
1、時常;通“悅”，愉快;生氣，發怒;多次進行自我檢查，反省;真誠，誠實;舊知識。
2.a.有志同道合的人從遠方來，不也是快樂的嗎?
b.幾個人在一起行走，一定有可以當我老師的人。
3. a.復習學過的知識，可以得到新的認識和體會。
b.不矛盾。因為每個人都會有他的優點，都值得學習。
(二)、
4、形容人瘦削;頭發暈，眼發花。形容看東西不清楚。
5、亨特冒險爬上懸崖。
6、(1)二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰;(2)我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳;(3)我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠，看其他孩子向石架移動;(4)他們要下山，我軟弱地哀求：“我沒法下山。”
7、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表現了我的膽小怯弱，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮定，不能體現我膽小的特點。
8、A杰利神色黯然，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。B杰利的臉上出現了無可奈何的表情。好像在說：“只能靠你自己了。”
(三)、
9、湖里還有其他的魚可以釣。
10、釣竿的另一頭沉了下去。
11、①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。
12、寫周圍的環境更好地體現了母親遵紀守法的自覺性。
13、前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是事業上的成功。
第三篇：四年級語文期中測試卷
班級：姓名：
一、我會寫。(10分)
luî tuïshǔ yúlǚ yïuwú xiápí bâidào dãbǔ zhuō
()() ()()()() ()
shāo huǐnínɡ ɡùjīnɡ jì
() ()()
二、我會在括號里選擇恰當的字組詞。(6分)
()辛綢()
()定 (堅艱)()落 (段緞鍛)
()巨()煉
()服()苗
攻()(刻克)遭()(秧殃央)
()苦()求
三、我會選詞填空。(9分)
盼望渴望希望期望愿望
1、你們是祖國的花朵，祖國的()靠你們。
2、我們不應該辜負老師和
父母的()。
3、我的()是“和平之花”永遠開放。
4、在等待與()中，春
天終于來了。
5、我()臺灣早日回到祖國的懷抱。
無論„„都„„只要„„就„„即使„„也„„不是„„而是„„
1. 飛機裝上雷達，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。
2. ()什么地方，()比不上我的家鄉美。
3. 放學回家后，我()先出去玩，()先做作業。
4. 明天()不下雨，春游()會照計劃進行。
四、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括號里。(6分)
拮據夢寐以求器重贈予困難疑惑不解
饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉
()——()()--()()--()
()——()()——()()——()
五、按要求做題。(8分)
1.換說法，句意不變。
(1). 難道我不該指出你工作中出現的問題嗎?
(2). 面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢?
2.判斷正誤.
(1).古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育著平原上的兒女。( )
(2).“小心在意”是注意，留神的意思。( )
(3).“綠油油的湖面平得像一面鏡子”，是一個擬人句。( )
3.修改病句
(1).昨天清早，我們在公園玩了一天。
(2).科學課上，我們做了許多興趣的實驗。
(3).樹上結滿了數不清的許許多多的果子。
六、我會填。(6分)
1、() ，孤云獨去閑。
2、() ，澄江一道月分明。
3、幾行紅葉樹，()。
4、精誠所致，() 。
5、 () ;幼吾幼，以及人之幼。
6、愛人者， ();敬人者，() 。
七、我會按課文內容填空。(6分)
1、這樣的山() 這樣的水，這樣的水 () 這樣的山，再加上空中() ，山間() ，江上() ，讓你感到像是走進了() ，真是“()，()”。
2、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而 ()，時而() ，時而() ，時而(，溪聲也時時變換調子。
八、我會排列句子的順序。(5分)
( )太陽一露頭，那霧便消逝得無影無蹤了。
( )太陽繼續上升，變得小些了，可它的光越發眩目了。
( )清晨，天黑沉沉的，濃霧漫漫。
( )太陽升起來了，射出絢爛的光束。
( )突然，東方顯出了魚肚白。
九、開心閱讀。(13分)最貴的項鏈
店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。
她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎?”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢?”小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜臺上，興(xìngxīng )奮地說：“這些可以嗎?”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”
店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系(jìxì)了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶跳地回家了。
在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎?多少錢?”
“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。”
姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的。”
店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切!”
1、為帶點的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“√”)(2分)
2、根據意思從文中找出相應的詞語。(2分)
①形容非常的謹慎和小心。()
②實實在在，一點不假。 ()
3、根據文章內容填空。(6分)
(1)小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中()和()這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后 () 的心情。
(2)根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思， 一是 ：;二是 ：。
4、想象寫話。(2分)
請你根據“一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯系文中的有關內容，想象一下這個小女孩當時會想些什么?
小女孩出神地盯著那條藍寶石項鏈看，心
想：。
5、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他(她)給你留下了怎樣的印象。(3分)
十、作文。(30分)
題目：_____________真_____________
要求：先把題目補充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校園真美麗，布娃娃真可愛，這件事真感人，這次活動真有意思„„然后根據補充好的題目寫一篇作文。
第四篇：五年級語文期中測試卷
一、讀拼音，寫詞語(12分)
xùrìzhà languǎn fànjiē chū
()()()() Yōumòcán kuìchân tuōmáng lù
()()()()
二、給下列多音字組詞(6分)
好hào()hǎo()卷 juàn ()ju ǎn() 供 gōng () gòng ()扎zhā ()zhà () 撒 sā()sǎ()殼kã()qiào ()
三、給下列加點的字選擇正確的解釋(12分)
1.龍騰.虎
()
A.飛騰;升(到空中)B.使有空
2.小心翼.
()
A.嚴肅謹慎B.繁盛、眾多
3.盡.收眼
()
A.達到極端B.全;所有的
4.利欲.熏
()
A.想要; 希望B.欲望
四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞(6分)
1.近義詞。
欺負——捉弄——思念——
真誠——忙亂——感慨——
2.反義詞。 躍翼.底心
甜蜜——繼續——信任——
忠厚——自豪——消失——
五、用“”劃出下列詞語中不同類的一個(5分)
1.散文詩歌電文小說雜文
2.桃樹杏樹梨樹柳樹蘋果樹
3.廬山華山爬山泰山香山
4.中秋節端午節元宵節清明節感恩節
5.觀望張望眺望思考注視
六、指出下列句子中所用的修辭手法(4分)
1.蜜蜂一邊唱著歌，一邊不知疲倦地跳舞。()
2.一本你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。
()
3.像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷，像快樂溢滿心靈。()
4.小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?()
七、補充下列名言警句(5分)
1.一日無書，。
2.書猶藥也，。
3.讀書破萬卷，。
4.讀書有三到，。
5.黑發不知勤學早，。
八、將下列作品與作者連線(4分)
《登飛來峰》蘇軾《神奇的書》泰戈爾
《題西林壁》王安石《新月集》狄金森
《用目光傾聽》柯巖《信任》契訶夫
《種子的夢》金波《凡卡》蓋爾·布
蘭克
九、根據所學內容填空(10分)
1.是葉公非好龍也，。
2.沒有一艘非凡的戰艦//把我們帶到浩瀚的天地。
3.《修鞋姑娘》一文運用了的手法，寫了一個感人的故事，贊揚了修鞋姑娘的品質。
4.《憶讀書》的作者是，原名，她是我國著名的、作家、翻譯家、。
5.都說眼睛是，我的“窗子”永遠。
十、閱讀理解(23分)
(一)閱讀短文，完成文后5-8題。(11分)
小音樂家揚科
揚科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到奏樂聲。田野里，小蟲為他演奏;...
果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉村里能聽到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。堆草料的時候，他聽到風吹得他的木杈嗚嗚作響。有一次他正聽得出神，被監工看見了。監工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠記著。
一天傍晚，揚科看到食具間里一個人也沒有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透過開著的門，望著掛在墻上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向門口移動。
揚科已經進了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼越來越緊地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好像是闖進了籠子的小動物。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚科身上。揚科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。
過了一會兒，黑暗里發出了一下輕微的凄慘的響聲，揚科不小心觸動了琴弦。„„
揚科挨了一頓打。他母親來了，把他抱回家去。第二天，他沒有起床。第三天傍晚，他快要死了。
揚科躺在長凳上。屋子前邊有一棵櫻桃樹，燕子正在樹上唱歌。姑娘們從地里回來，一路唱著∶"啊，在碧綠的草地上......"從小溪那邊傳來笛子的聲音。揚科聽村子里的演奏，這是最后一次了。樹皮做的小提琴還躺在他的身邊。
小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經不再動了。白樺樹嘩嘩地響，在揚科的頭上不住地號叫。
5. 用“無論„„都„„”造句。(2分)
6.“好像是闖進了籠子的小動物”表明小揚科怎樣的心情(3分)()
A.十分不安B.十分快樂C.十分恐懼
7. “一股無法抗拒的力量”指的是。(3
()
A.小揚科對監工的仇恨。
B.小揚科對小提琴的好奇之情。
C.小揚科對小提琴的向往，對音樂的愛。
8.揚科快要死了，但第6自然段描寫的卻是歌聲和笛聲，這是否矛盾?你是怎樣看的?(2分)
十一、作文(25分)
題目：假如我是。
要求：(1)把題目補充完整(可以填爸爸、老師或小鳥„„)。
(2)把自己想象成別人或其他的事物，換個角度來思考問題，寫出自己對有關問題的見解。
(3)語句通順，字數在400字以上。
分)
第五篇：語文期中測試卷[本站推薦]
一、看拼音，寫詞語：(10%)bǔyùwēixiéchájuézhōuxuáncáibiànwúshuānɡ
ɡōnɡxínɡtánɡlánɡcānɡlǎoménɡlónɡzhìrénzhìyì
二、基礎知識的練習及詞句的積累：(27%)
1、查字典：(5%)
“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查()，再查音節();用部首查字法查()部，除部首外再查()畫。在字典里“凌”字的解釋有四種：
①冰;
②欺凌、侵犯、欺壓;
③升、高出;
④迫近。在“盛氣凌人”這個詞中應取第()種解釋。
2、寫出三個有關刻苦學習的成語：(3%)
3、寫出兩句珍惜時間的名句：(4%)
4、用正確的修改符號修改病句：(6%)
(1)、這學期，全體六年級同學都參加了“我讀我演”閱讀競賽活動。
(2)、宣傳委趙剛記錄并聽取了“慶祝元旦準備會”上老師及“班干”們的發言。
5、用適當的關聯詞將兩句話合并成一句話：(4%)
(1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。
整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。
(2)、侍奉吳王的少年沒有被吳王處死。
侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國的念頭。
6、《西江月·夜行黃沙道中》是一首()，作者是()代詩人()，
“西江月”是()，“夜行黃沙道中”是()。(5%)
三、閱讀：(30%)
(一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習：(11%)
正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1、出下列詞語的近義詞：(2%)
專心致志()辯護()
2、你知道“竹簡”是什么嗎?(2%)
3、請寫出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”的意思。(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件實實在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發?(4%)
(二)、閱讀短文并完成練習：(19%)
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開、曾經灑過烈士鮮血的地方——龍華公園。
進了公園，我們先走向“桃園”。不一會兒，滿園桃花便呈現在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風吹過，送來屢屢清香。
“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個同學指著前邊說。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動?？墒亲哌M一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻著：“龍華載載仰高風，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內血，一般鮮艷一樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰斗歷程。
我不禁低語著：烈士們安息吧，我們一定會沿著你們開辟的道路走下去!
1、聯系上下文解釋詞語：(4%)
安息：
聳立：
2、短文的第(、)自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的()和()來描寫桃花的。(3%)
3、用波浪線畫出概括全文主要內容的一句話。(2%)
4、填出作者游覽龍華公園的路線。(3%)
5、讀了短文，你覺得龍華公園主要是用來紀念什么的?(2%)
請你寫出我們南京一個類似的公園名稱：(2%)
6、讀了這篇短文，你有什么想法?請結合自己實際談一談。(3%)
四、作文：寫一件令你感動的事，中心明確，條理清晰，有真情實感。(30%)
五、附加題：(3%+2%+3%+2%)
1、我們學了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國開國十大元帥之一，請你再寫出三個元帥的名字()、()、()。
2、你知道愛因斯坦在科學上的最大貢獻是什么嗎?
3、學習了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國之一，另外三個分別是()、()、()。
4、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀、表、世家、列傳和書這五種體例來記錄的，你能寫出其中的兩個歷史故事的名稱嗎?()、()。