第一篇：部編八下語文教材分析
部編版八下語文教材分析
第一單元：民風民俗
閱讀策略：了解民俗，尊重民間文化，學會多種表達方式的綜合運用
課文：
1、社戲;
2、回延安;
3、安塞腰鼓;
4、燈籠
寫作：學習仿寫
口語交際：應對
第二單元：科技之光(說明文單元)
閱讀策略：把握主要觀點，提取主要信息，領悟科學精神和科學方法。
課文：
5、大自然的語言;
6、阿西莫夫短文兩篇;歸來;
8、時間的腳印
寫作：說明的順序
7、大雁
綜合性學習：倡導低碳生活
第三單元：養性怡情(文言文單元)
閱讀策略：誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言句式。
課文：
9、桃花源記;
10、小石潭記;
11、核舟記;
12、《詩經》二首：關雎;蒹葭
寫作：學寫讀后感
名著閱讀：《傅雷家書》
推薦：《蘇菲的世界》——喬斯坦˙賈德 《給青年的十二封信》——朱光潛
課外古詩詞誦讀4首：
《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈張丞相》
第四單元：思想光芒(活動探究單元)
任務一：學習演講詞
閱讀策略：了解書信和演講的特點，領悟作者的思想，獲取有益的啟示。
課文：
13、最后一次演講;
14、應有格物致知精神;
15、我一生中的重要抉擇;
16、慶祝奧林匹克運動復興25周年。 任務二：撰寫演講稿
任務三：舉辦演講比賽
第五單元：江山多嬌
閱讀策略：閱讀游記，了解游蹤，把握敘述角度和景物描寫的特點。
課文：
17、壺口瀑布;
18、在長江源頭各拉丹冬;
19、燈勃朗峰;20、一滴水經過麗江
寫作：學寫游記
口語交際：即席講話
第六單元：情趣與理趣
閱讀策略：誦讀古詩文，理解課文內容，積累經典語句。
課文：
21、《莊子》二則;
22、《禮記》二則;
23、馬說;
24、唐詩二首
寫作：學寫故事 綜合性學習：以和為貴
名著導讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》 推薦：《平凡是世界》——路遙 《名人傳》——羅曼˙羅蘭
課外古詩詞誦讀：
《題破山寺后禪院》;《送友人》;《卜算子˙黃州定慧院寓居作》;《卜算子˙詠梅》
第二篇：部編教材一年級語文下冊單元教材分析
第一單元教材分析
一、教學內容概述
這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現了識字的多樣性。課文編排充滿傳統文化色彩，富有童趣，有助于激發兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。
在這個單元中《春夏秋冬》是看圖識字;《姓氏歌》是根據《百家姓》改編的韻語識字，將識字與生活緊密結合;《小青蛙》是字族文識字，集中體現了形聲字識字的特點;《猜字謎》的內容和前一課的《小青蛙》有密切聯系，教學時可以聯系前面的內容開展學習，鞏固識字效果。
二、單元教學目標
1.認識44個生字和8個偏旁;會寫28個字和1個新筆畫。(重點) 2.了解形聲字的構字規律，感受形聲字音形義之間的聯系。(重點) 3.利用已有的生活經驗及插圖、字謎、形聲字規律等識字。(重點) 4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培養保護環境的意識;了解傳統姓氏文化，激發對中華傳統文化喜歡之情。(難點)
6.口語交際要求能認真聽故事，聽明白故事內容;能借助圖片講故事，做到聲音響亮。(難點)
7.學習音序表，為學習音序查字法打好基礎。 8.朗讀積累描寫春天的詞語。
三、教學方法
識字寫字是本單元的重點。在識字教學中要鼓勵學生運用學到的識字方法和已學的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養主動識字的習慣。在識字教學時，要引導學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時要借助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系，加深學生對形聲字構字特點的認識，提高識字的效率。
四、課時安排(合計12課時)
1《春夏秋冬》-----------------2課時
2《姓氏歌》 -------------------2課時 3《小青蛙》 -------------------2課時
4《猜字謎》 -------------------2課時 口語交際-------------------------1課時
語文園地一 --------------------3課時
第二單元教材分析
一、教學內容概述
本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一個接一個》、《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事。后3篇課文則表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現方法，語言淺顯，節奏明快，易于學生誦讀，所描述的內容能喚起兒童情感上的共鳴，激發兒童對外面世界的向往，培養積極向上的生活態度。
本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養學生的閱讀理解能力，這一任務貫穿于整個單元的學習中。在朗讀上，要繼續學習讀好詞語和句子的節奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。根據課文不同，朗讀也應有不同要求。
二、單元教學目標
1. 認識57個生字和6個偏旁，讀準一個多音字;會寫27個字和3個筆畫;學習一組數量詞短語。(重點)
2.正確朗讀課文，讀準字音，能讀好帶有感嘆句的句子。(難點) 3.積累詞語，鼓勵學生能將積累到的詞語運用到表達中。
4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。(難點) 5.復習鞏固《字母表》，能將大小寫字母一一對應。(重點) 6.朗讀積累古詩《春曉》。(重點)
7.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統故事，激發對革命領袖的敬愛之情。 8.展示從其他學科中學到的漢字，激發學生自主識字的積極性。(難點) 9.和大人一起讀短文《陽光》，感受陽光的價值。
三、教學方法
本單元4篇課文的學習，不必在課文內容的講解上花費太多的精力，要通過多種形式的讀，幫助學生讀懂課文，并引發學生的情感共鳴。結合文中明顯信息與同學交流自己的閱讀感受?！冻运煌诰恕肥歉锩鼈鹘y故事，學生理解課文內容有一定難度，教師可以適當的提供圖片和視頻資料，幫助學生理解相關歷史背景。
四、課時安排(合計11課時)
1《吃水不忘挖井人》--------2課時
2《我多想去看看》 --------2課時 3《一個接一個》 -------------2課時
4《四個太陽》 ---------------2課時 語文園地二 --------------------3課時
第三單元教材分析
一、教學內容概述
本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細細體味。
本單元的學習重點是聯系上文了解詞語的意思。詞句的積累和運用是本單元的另一個學習重點。課文的朗讀要重點練習讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。
二、單元教學目標
1. 認識33個生字、3個偏旁和4個多音字，會寫20個字。(重點) 2.正確、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調。(重點)
3.學習聯系上下文了解詞語意思的方法，積累意思相對的詞語和表示游戲活動的詞語。(難點)
4.讀好對話，讀出不同角色說話的語氣;朗讀兒童詩，初步體會詩歌情趣，讀出自己的感受。(難點)
5.懂得遇到困難時可以尋求別人的幫助，會使用合適的禮貌用語，能大致講清楚自己的要求。(難點)
6.學習正確使用字典的方法，學會用音序查字法查字典。(重點) 7.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，大致了解詩意，背誦古詩。(重點) 8.和大人一起讀《胖乎乎的小手》，知道要幫助大人做力所能及的事情。
三、教學方法
1.引導學生用聯系上下文的方法知道詞語的意思?？刹捎眠w移的學習方法。 2.在《小公雞和小鴨子》中要引導學生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象;《樹和喜鵲》中引導學生積累意思相對的詞語和AABB結構的詞語;《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎上再拓展這類詞，詞語的積累要引導學生建立初步的歸類意識。
3.在朗讀教學中，《小公雞和小鴨子》要根據具體的情境引導學生進行角色體驗，讀出不同角色說話的語氣?！对趺炊伎鞓贰芬笇w會兒童詩的情趣，引導學生聯系自己的生活實際想象體會，讀出自己的感受。
四、課時安排(合計9課時)
5《小公雞和小鴨子》--------2課時
6《樹和喜鵲》 --------2課時 7《怎么都快樂》 -------------2課時
口語交際：請你幫個忙 -----1課時
語文園地三 -----------------2課時
第四單元教材分析
一、教學內容概述
本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂;兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達;《端午粽》是關于傳統節日習俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統節日風俗，引導學生了解、熱愛中華傳統文化。
讀好長句子是本單元的學習重點和難點。語言的積累也是本單元教學的一個重點，包括詞語的積累和古詩的積累?！鹅o夜思》、《尋隱者不遇》要求學生能夠朗讀、背誦。
二、單元教學目標
1. 認識46個生字和4個偏旁，會寫28個字。(重點)
2.正確流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意思。3.正確朗讀《靜夜思》、《尋隱者不遇》并背誦積累。(重點)
4.讀好帶有輕聲的詞語并積累。(難點)
5.理解“勇敢”等詞語的意思，用擴詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“X來X去”，嘗試說說這樣的詞語;積累與身體部位有關的詞;歸類識記帶有“月”字旁的字。(難點)
6.初步感受端午節的傳統文化，體會濃濃的親情。
7.學寫“主、門、書、我”4個帶有點的字，了解“點的位置不同書寫先后也不同”的筆順特點。(難點)
8.借助拼音和大人一起讀《妞妞趕?！?，讀正確、讀流利，邊讀邊想象畫面。
三、教學方法
1.本單元中，可以讓學生根據課文信息做簡單推斷，并聯系生活實際進行表達。如：《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導學生猜測：“我”會看到什么，以為是什么?還可以根據課文內容，結合自己的生活實際說感受。
2.《夜色》一課，在課堂上要引領學生初步感知長句子的停頓，讀通、讀懂長句子;《端午粽》一課， 學習運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好;《彩虹》一課，要指導學生讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣和情趣。
四、課時安排(合計11課時)
8《靜夜思》---------------------2課時
9《夜色》 ---------------------2課時 10《端午粽》 ------------------2課時
11《彩虹》 ---------------------2課時 語文園地四 ---------------------3課時
第五單元教材分析
一、教學內容概述
本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字;《操場上》以圖文并茂的形式表現學生的校園生活，引導學生看圖學字學句;《古對今》和《人之初》， 則以通俗凝練的韻語帶出識字內容，滲透傳統文化的精華。
識字教學是本單元的重點教學內容，本單元出現的生字大部分是形聲字。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向學生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。
二、單元教學目標
1. 認識65個生字和1個偏旁，會寫28個字。(重點)
2.正確、流利朗讀課文;學習用不同的節奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語;背誦《古對今》和《人之初》。(重點)
3.繼續了解形聲字的構字規律，并學習運用這一規律自主識字，會讀“蜻蜓展翅、和風細雨”等詞語。(重點)
4.能在語境中辨析形近字和同音字。(難點)
5.運用音序查字法查生字，查字典有一定速度。(難點)
6.積累歇后語，了解歇后語的特點，初步感受歇后語短小、通俗、形象的特點。7.知道打電話的一般步驟，初步學會打電話和接電話，能用上禮貌用語。
8.和大人一起讀寓言故事《狐貍和烏鴉》，鞏固復習已學生字。
三、教學方法
1.在識字教學中，要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較、逐步了解其特點，學習運用形聲字的構字規律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力。
2.課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破音和形的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發現，引導他們熱愛自然、熱愛生活。
四、課時安排(合計12課時)
5《動物兒歌》---------- ------2課時
6《古對今》 ---------------------2課時 7《操場上》 ------------------2課時
8《人之初》 ---------------------2課時 口語交際：打電話-----------1課時
語文園地五 ---------------------3課時
第六單元教材分析
一、教學內容概述
本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。
本單元的學習重點是聯系生活實際了解詞語的意思。教學時要貫穿整個單元的學習，可在《古詩二首》中做適當鋪墊，在《荷葉圓圓》中學習運用這種方法，在學習《要下雨了》時讓學生自主嘗試。
二、單元教學目標
1. 認識45個生字和1個偏旁，讀準1個多音字;會寫21個生字。聯系生活學習與夏天相關的詞串。(重點)
2.能正確朗讀課文，讀準字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句。 3.能運用聯系生活、結合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思;學習“荷葉綠綠的、圓圓的。”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句。
4.能讀出古詩的節奏和兒童詩的韻味;能分角色讀好文中的對話;嘗試依據課文句式相近、段落反復的結構特點背誦課文。(難點)
5.通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。(難點)
6.能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號;能正確抄寫句子。(難點) 7.通過認識食品包裝識字，并樂于與同學分享。 8. 朗讀積累氣象諺語。
9.和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。
三、教學方法
1.在教學過程中要充分調動學生的生活經驗，促進學生生活經驗與課文內容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內容。
2、《荷葉圓圓》中可學習句子的多樣表達，練習仿寫;積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學生可練習仿說?！兑掠炅恕芬M一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。
3、朗讀指導要抓住課文特點進行教學。
四、課時安排(合計9課時)
12《古詩二首》--------2課時
13《荷葉圓圓》 ----------2課時 14《要下雨了》 -------2課時
語文園地六 ---------------3課時
第七單元教材分析
一、教學內容概述
本單元圍繞“習慣”這一主題編排了《文具的家》、《一分鐘》、《動物王國開大會》、《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養成。本單元課文貼近學生的生活，故事情節充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發學生的閱讀興趣。
根據課文信息作簡單推斷是本單元的學習重點，這是在延續一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。本單元的另一個學習重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。本單元還要關注長課文的教學。
二、單元教學目標
1. 認識59個生字和2個偏旁，會寫27個生字。掌握半包圍結構字的書寫筆順規則，掌握“加一加、減一減”的識字方法。朗讀積累關于學習的名言。
2.正確、流利地朗讀課文;分角色朗讀課文，讀好對話。(重點)
3.聯系上下文和生活經驗理解“平平安安、后悔”等詞語的意思;運用組詞的方法繼續積累詞語;會用“掰、扛、扔”等動詞說話。(難點)
4.借助插圖、故事情節反復的特點讀懂長課文。(難點)
5.能根據課文信息作簡單推斷;借助文本情節，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素;能根據問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結果。
6.在活動情境中明白游戲規則，在交際互動中初步學習條理表達。 7.學習分辨形近字;展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。
8. 和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，讀出韻文的節奏，感受共讀的樂趣。
三、教學方法
1.在本單元的教學中要循序漸進，體現學習的層次性?！兑环昼姟返膶W習，要在讀懂課文的基礎上，引導學生根據課文內容的內在聯系，運用“要是……就……”的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維。
2.在《動物王國開大會》中，要讓學生在分清角色的基礎上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。
3.教學時課利用童話情節反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。
四、課時安排(合計13課時)
15《文具的家》---------------2課時
16《一分鐘》 ----------------2課時 17《動物王國開大會》 ----3課時
18《小猴子下山》 ----------2課時 口語交際：一起做游戲------1課時
語文園地七-------------------- 3課時
第八單元教材分析
一、教學內容概述
本單元圍繞“問號”這一主題編排了《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》3篇課文?！睹藁ü媚铩?、《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個民間故事。課文融科學知識和生活常識于故事情節中，既有教育性，又富有童趣。
本單元的學習重點是借助圖畫閱讀課文。讀出祈使句語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學的另一個重點。本單元還要繼續訓練根據信息作簡單推斷這項閱讀能力。
二、單元教學目標
1. 認識45個生字和3個偏旁，會寫21個生字。能借助圖畫、形聲字特點、生活經驗去猜字、識字;繼續鞏固掌握半包圍結構字的書寫筆順規則。在生活情境中積累11個詞語。(重點)
2.正確、流利地朗讀課文;體驗角色讀好對話，學習讀出祈使句的語氣。 3.聯系上下文和生活經驗理解“可惡、盼望、熱鬧”等詞語的意思;積累“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這類結構的短語。(重點)
4.能帶著問題邊讀邊思考，繼續訓練根據信息作簡單推斷的閱讀能力。(難點) 5.借助連環畫理解課文內容，說說故事的主要情節。(難點)
6.發現反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復習鞏固形聲字偏旁表意的規律。 7.結合生活情境，體會四種不同心情，并進行說話寫話的訓練。
8.朗讀、背誦古詩《畫雞》。(重點)
9.和大人一起讀寓言《三只白鶴》，并能結合生活經驗作出判斷。
三、教學方法
1.《咕咚》、《小壁虎借尾巴》是沒有全文注音的連環畫課文，兩篇課文都可以根據圖片一一對應的特點理解內容，有能力的學生還可以借助圖畫復述課文或進行角色表演，讓學生在實踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。
2.讀好角色對話可以根據課文的故事情境，體會不同角色的心情，讀好不同角色說的話語。
3.在教學形式上可以更放手，讓學生帶著問題看圖讀文，找到相關信息交流，互相補充。
四、課時安排(合計9課時)
19《棉花姑娘》---------------2課時
20《咕咚》 --------------------2課時 21《小壁虎借尾巴》 -------2課時
語文園地八--------------------- 3課時
第三篇：部編語文一下教材分析、單元計劃（大全）
部編語文一下教材分析、單元計劃、目標
第一單元 教材簡析
本單元的專題為“識字”，安排了四課識字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求學生知道識字可以通過多種途徑。“口語交際”是聽故事，講故事，訓練學生學會傾聽、學會怎樣做到說話時既連貫又完整。語文園地是對本單元內容的綜合考查，要求學生在主動識字的基礎上，喜歡積累優美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。 課題內容簡說 《春夏秋冬》
本課為看圖學詞識字，讓學生在了解四季特點的基礎上，學會四組詞語，認識8個生字，會寫7個生字。 《姓氏歌》
本課為有關中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學生了解中國傳統的姓氏文化。要求會認12個生字，會寫7個生字。 《小青蛙》
這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動有趣，瑯瑯上口，大大激發了學生識字的興趣。 《猜字謎》
這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學生學會欣賞謎面優美的語言，還要讓學生學會動腦筋，會觀察，抓特征，猜出謎底生字，學會識字。 學習目標
1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，并能背誦部分韻文。
3.通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發學生識字的興趣。
4.培養學生的觀察能力和閱讀能力，收集有關春天的詞語，引導學生用自己喜歡的方式來表現春天。 學習重點
1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發學生識字的興趣。3.能正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，積累詞語。 課時分配
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3課時 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3課時 3.小青蛙………………………………………………………………2～3課時 4.猜字謎………………………………………………………………1～2課時 語文園地一……………………………………………………………2～3課時 教法學法
在教學過程中，要注重引導學生養成自主識字、主動閱讀的習慣，培養學生樂于觀察、善于欣賞、勤于動手、善于發現的能力。
第二單元
教材簡析
本單元圍繞“愛”這個主題，安排了四篇課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生懂得飲水思源的道理，激發學生熱愛祖國、熱愛美好生活的思想感情，學會去愛。 本單元還安排了“語文園地二”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。 課題內容簡說
《吃水不忘挖井人》
本課旨在通過課文的學習，使學生了解毛主席關心愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得飲水思源的道理。 《我多想去看看》
課文采用同樣格式的兩個自然段，通過一個山區里的小朋友很想去美麗的北京看看，一個北京的小朋友很想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發學生熱愛祖國的思想感情。 《一個接一個》
課文用兒歌的形式，再現了一個少年兒童想多睡會兒覺，想和學校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老師講快樂有趣的故事的真實心理，使一個極富童真童趣的兒童形象躍然紙上。 《四個太陽》
本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的太陽，使我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。 學習目標
1.會認58個生字，會寫27個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。 3.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發學生識字的興趣。
4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。5.通過課文的學習和課外朗讀，激發學生豐富的想象力。 學習重點
1.會認58個生字，會寫27個生字。 2.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發學生識字的興趣。 3.通過課文的學習和課外朗讀，激發學生豐富的想象力。 課時分配
1.吃水不忘挖井人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3課時 2.我多想去看看„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3課時 3.一個接一個„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3課時 4.四個太陽„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3課時 語文園地二„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3課時 教法學法
在教學過程中，要通過課文的學習，充分調動學生的想象力和創造力，以學生為主體，讀寫結合，讓學生自己走進文本理解課文內容。培養學生主動閱讀的好習慣。
第三單元 教材簡析
本單元圍繞“快樂”這個主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》。通過對本單元課文的學習，引導學生明白未來的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化的社會。因此個體要學會融入到集體生活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。 本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內容。 課題內容簡說
《小公雞和小鴨子》
這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應該團結友愛，互相幫助。 《樹和喜鵲》
這個故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨，后來，人們在樹的周圍又種了好多好多樹，引來了好多好多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非?？鞓?。故事告訴同學們有了朋友才會有快樂，與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福! 《怎么都快樂》
課文以“快樂”為主題，語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為他人付出更是一種快樂?；匚犊鞓?，繼而保持快樂的生活態度。 學習目標
1.會認37個生字，會寫20個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。 3.學會用音序查字法查字典，激發學生識字的興趣。
4.通過課文的學習和課外朗讀，激發學生的閱讀興趣，讓學生懂得學會為他人付出是一種快樂。
學習重點
1.會認37個生字，會寫20個生字。 2.學會用音序查字法查字典。
3.通過課文的學習和課外朗讀，讓孩子們懂得學會為他人付出更是一種快樂。 課時分配
5.小公雞和小鴨子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 6.樹和喜鵲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 7.怎么都快樂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 語文園地三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 教法學法
學生是語文學習的主體，老師是學習活動的組織者和指導者。本單元的教學應在師生平等對話的過程中進行。充分激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣 ，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。
第四單元 教材簡析
本組教材圍繞“親情”這個主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生體會親情的重要性，激發學生熱愛家人、熱愛祖國傳統文化的思想感情。
本單元還安排了“語文園地四”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”。 課題內容簡說 《靜夜思》
這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦;舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。 《夜色》
這篇課文是一首兒歌，用第—人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發現夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學生讀后體會到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。 《端午粽》
課文寫每年的端午節，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我” 知道端午節是中華民族的傳統節日，并對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。 《彩虹》 本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及對家人的關愛之情。讓我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。
學習目標
1.會認54個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。 3.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發學生識字的興趣。 4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。 學習重點
1.會認54個生字，會寫28個生字。
2.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發學生識字的興趣。 3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。 課時分配
8.靜夜思„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2課時 9.夜色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 10.端午粽„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時
11.彩虹„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 語文園地四„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2課時 教法學法
在教學過程中，要采用低年級學生樂于接受的方式，引導學生感受課文內容的意境美。充分調動學生的想象力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突破難點，防止平均用力。識好字，學好文，從而理解課文內容。 第五單元
教材簡析
本組教材圍繞“識字”這個主題，安排了四篇識字課文：《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》等。本單元教材的設計力求貼近學生的生活實際，以學生主體活動作為教學活動重點，以情感為基礎，以識字為主線，創設豐富多彩的教學情境，采用學理識字，近反義詞、對對子識字、看圖識字、誦讀經典文化等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。 本單元還安排了“語文園地五”，包括“識字加油站”“我的發現”“字詞句運用” “日積月累”“和大人一起讀”“口語交際”等。 課題內容簡說 《動物兒歌》
本識字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動物在夏天活動的情形，體現了夏天的美好快樂。本課共有12個帶蟲字旁的生字，教師要在學生熟讀兒歌的基礎上，聯系大自然和課文插圖，采用多種方法識記生字。有觀察小動物、了解大自然的興趣。 《古對今》
本課共分三部分。第一部分和第二部分是時間對和四季氣候特點對，第三部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風光圖畫。韻文朗朗上口，節奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發學生想象，啟發學生開動腦筋，在學習中主動展示自己本領，啟迪學生們智慧的火花。 《操場上》
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。 《人之初》
本課是國學經典《三字經》節選，學生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經中的三字韻文時，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感，明白從小做人和學習的道理，感受國學經典的語言和文化內涵。 學習重點
1.會認57個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。 3.通過識字加油站認識同偏旁的字，激發學生識字的興趣。 4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。
6.通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。 學習難點
1.會認57個生字，會寫28個生字。
2.通過識字加油站認識同偏旁的字，激發學生識字的興趣。
3.通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。 課時分配
5.動物兒歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 6.古對今„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 7.操場上„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1～2課時 8.人之初„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 語文園地五„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 教法學法
一年級小學生最喜歡模仿，喜歡表現。所以本單元的教學，教師應在教學中利用快樂游戲的形式來激發他們學習的動力，調動他們學習文字的興趣，在教學中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩天輪”„„將這些兒童學齡前生活中的游戲引進課堂，使課堂成為學生學習的快樂天地。學生在課堂上深深地感受到了學前游戲的快樂，因此識字對他們來說成了一件興趣盎然的樂事。 第六單元 教材簡析
本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。學生可在本單元教材的學習中，體會夏天的美好，感受夏天的樂趣。教師可在指導學生學習本組教材的過程中，激發學生觀察和探索大自然的興趣。 本單元還安排了“語文園地六”，包括“識字加油站” “字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。 課題內容簡說 《古詩二首》
《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上?！缎〕亍愤@首詩描繪了一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構成了一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關系。 《荷葉圓圓》
是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發學生的想象力。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。 《要下雨了》
通過對課文的學習，使學生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現象產生的原因，激發學生觀察大自然的興趣。 學習目標
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。
3.通過識字加油站和字詞句的運用，激發學生識字學詞，積累經典語句的興趣。 4.會讀會背有關天氣的諺語。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受夏天的美和快樂。 學習重點
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.通過識字加油站和字詞句的運用，激發學生識字學詞，積累經典語句的興趣。 3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受夏天的美和快樂。 課時分配
12.古詩二首„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 13.荷葉圓圓„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 14.要下雨了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 語文園地六„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 教法學法
現在的很多孩子難得去親近大自然，對于夏天的認識也只是止于電視、書本之中，因此，教學本單元的課文，首先必須制作好貼近夏天的實物和課件，為孩子們創設情境，激發他們學習的興趣。同時，在課堂上一定要抓好有限的時間讓學生去朗讀課文，讓學生在邊欣賞美麗的畫面邊學習課文中，去體會夏天的美好和樂趣。這樣既有利于調動學生的生活積累，激發他們的想象力和創造力，又加強了語文與生活、語文與其他學科的聯系，培養了他們綜合應用的能力。
第七單元 教材簡析
本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生要養成良好的生活和學習習慣，懂得做事要一心一意的道理。 本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。 課題內容簡說 《文具的家》
《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀小而經常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養成愛護文具的好習慣的故事。教育孩子們要養成愛護學習用具的好習慣。 《一分鐘》
《一分鐘》講的是主人公元元因為多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生認識到時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 《動物王國開大會》
這篇課文的故事非常有趣，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎上再去做，否則就會事倍功半。 《小猴子下山》
《小猴子下山》是一篇趣味性很強的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告訴我們一個道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲 學習目標
1.會認59個生字，會寫27個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。 3.通過識字加油站和字詞句運用，激發學生識字的興趣。 4.會讀會背名言警句，養成積累好句的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生懂得如何明理做人。 學習重點
1.會認59個生字，會寫27個生字。
2.通過識字加油站和字詞句運用，激發學生識字的興趣。 3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生懂得如何明理做人。 課時分配
15.《文具的家》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 16.《一分鐘》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 17.《動物王國開大會》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 18.《小猴子下山》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 語文園地七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 教法學法
本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學生在學習故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。具體步驟是：
1.聽錄音或教師范讀課文，邊聽邊思考問題。 2.聽后回答思考題。
3.擺好正確的讀書姿勢和課件里的叔叔阿姨或老師進行比賽，看誰讀得好。小學生善于模仿，運用課件或教師范讀課文，對提高學生的朗讀水平十分有效，還能調動學生的學習積極性，起到立竿見影的效果。
第八單元 教材簡析
本單元圍繞“科普知識”這個主題，安排了三篇課文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。學生可在本單元教材的學習中，了解一些科學常識，引導他們主動留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“我的發現”“字詞句運用” “日積月累”“和大人一起讀”等。 課題內容簡說 《棉花姑娘》
課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用，從而激發學生對學習科學常識的興趣。 《咕咚》
《咕咚》一課講的是一個木瓜從樹上掉進了湖里，發出“咕咚”的聲音，兔子聽見了嚇得拔腿就跑，其他小動物沒有搞清楚事情的原委也跟著一起跑，結果虛驚一場的故事。告訴我們無論做什么事，都不應該盲目地隨大流，而要問個為什么，弄清事情的真相。 《小壁虎借尾巴》
這是一篇童話故事，講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發現自己又長出了一條尾巴的故事，讓學生了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點。 學習目標
1.會認45個生字，會寫21個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。 3.通過“識字加油站”和“我的發現”，激發學生識字學詞的興趣。 4.會讀會背古詩，養成誦讀經典古詩詞的習慣。
5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。 學習重點
1.會認45個生字，會寫21個生字。 2.通過“識字加油站”和“我的發現”，激發學生識字學詞的興趣。 3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。 課時分配
19.《棉花姑娘》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 20.《咕咚》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 21.《小壁虎借尾巴》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 語文園地八„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2～3課時 教法學法
本單元教材是科普類課文，最忌諱把它上成科學常識課。所以在教學時，首先要分清主次，對教學重點了然于胸。重點是識字、寫字和朗讀，而不是科學知識的講解和說明。識字學詞始終要作為學習的重點，切不可喧賓奪主。在朗讀方面，訓練重點是正確、流利，有感情地朗讀課文
第四篇：部編版語文第六單元教材分析
三年級語文上冊第六單元教學計劃
一、本單元主題
本單元課文主要是圍繞"自然風光"這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。
二、本單元重點
(1)借助關鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據這個句子可以理解課文大致內容。如《富饒的西沙群島》中"那里風景優美，物產豐富"是全文的關鍵句，"西沙群島也是鳥的天下"是一個段的關鍵句?！逗I小城》中"小城的公園更美""小城的街道更美"都是段落的關鍵句。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握文章的內容。
(2)學會運用關鍵句，圍繞一個意思去寫。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下寫作。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。
三、課時安排
《古詩三首》2課時 《富饒的西沙群島》3課時 《海濱小城》2課時 《美麗的小興安嶺》3課時
第五篇：部編二上語文第七單元教材分析
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇妙，表現了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣?！讹L》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對風的喜愛之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。