第一篇：八年級上unit1寫作課
新目標英語八年級上詞組歸納Unit1-Unit3
Unit 1 1. go to the movies=go to the cinema 看電影
2. look after=take care of 照顧
3. surf the Internet 上網
4. healthy lifestyle 健康的生活方式
5. go skateboarding 去劃板
6. (be) in good health =(be)healthy身體健康
7. keep healthy=keep in good health 保持健康
8. as for至于
9. take/do exercise=play/ do sports鍛煉,做運動
10. eating habits 飲食習慣
11. the same as 與……相同
12. once a month一月一次
13. be different from 不同
14. twice a week一周兩次
15. make a difference to 對什么有影響
16. how often 多久一次
17. although=though雖然
18. most of the students=most students大多數學生
19. activity survey活動調查
20. go shopping=do some shopping 購物 21. do homework做家庭作業
22. do housework做家務事
23. junk food垃圾食物
24. be good/bad for 對……有益(害) 25. on/at weekends 在周末
26. want to do sth=would like to do sth =feel like doing sth 想要做某事
27. want sb to do sth
= would like sb to do sth想要某人做某事
28. try to do sth 盡量做某事
try doing sth.試著做某
try one’s best to do sth.盡力做某事
29. come home from school放學回家
30. of course=certainly=sure當然
31. get good grades取得好成績
32. help sb ( to )do sth 幫助某人做某事，
33. help sb with sth在某方面幫助某人
34. a lot of =lots of=many /much許多，大量的
Unit 2 1. have/ catch a cold=have got a cold 感冒
2.a sore back/throat 背(咽喉)痛
3. have a stomachache 胃痛 4. lie down and rest 躺下休息
5. see a dentist 看牙醫
6. drink lots of water 多喝水
7. hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶
8. a good idea 好主意. 9. stressed out 筋疲力盡
10. a healthy lifestyle健康的生活方式
11. traditional Chinese doctors傳統中醫醫生
12. a balance of yin and yang陰陽調和
13. too much yin 陰氣太盛
14. a balanced diet飲食平衡
15. healthy/yin/yang food 健康(陰性，陽性)食品
16. at the moment = now 此刻
17. enjoy oneself = have a good time =have fun =have a wonderful time 玩得高興,過得愉快
19. host family 寄宿家庭
20. conversation practice會話練習
21. enjoy doing sth. 喜歡做某事，
like doing sth 喜歡做某事，
practice doing sth. 練習做某事, mind doing sth. 介意做某事，
finish doing sth. 完成某事, give up doing sth. 放棄做某事, keep doing sth. 堅持做某事. can’t stand doing sth.忍不住做某事
have fun doing sth. 做某事很愉快
即：practice, mind, finish, give up, keep, can’t stand, have fun等與enjoy用法相似。
Unit 3 1. spend time with friends和朋友們一起度過時光
2. a sports camp 運動野營
3. how about= what about ……怎么樣
4. go camping 去野營, go shopping 去買東西, go swimming 去游泳, go boating去劃船, go skating 去溜冰, go walking去散步, go climbing 去登山, go dancing去跳舞, go hiking 去徒步遠足, go sightseeing 去觀光, go bike riding 騎自行車旅行, go fishing 去釣魚
5. do some shopping 買東西, do some washing 洗衣服, do some cooking 作飯, do some reading讀書, do some speaking訓練口語
6. how long 1)多長時間 (詢問動作在時間上所延續的長度) 2)多長 (詢問事物的長度)
7. show sb. sth. = show sth. to sb.出示某物給某人看 give me the book=give the book to me 給我書, pass me the cup=pass the cup to me 把杯子遞給我, sell me the house=sell the house to me把房子賣給我
buy me a book =buy a book for me 給我買書, make me a cake=make a cake for me給我做蛋糕
8. get back=come back回來
9. take walks=go for walks散步
10. think about 考慮
11. decide on= decide upon 決定計劃
12. something different 不同的事情
13. a great/exciting vacation 愉快的(令人激動的)假期
14. can’t wait to do sth. 等不及做某事
15. a famous movie star 著名的影星
16. ask sb. about sth. 向某人詢問某事
17. forget to do sth. 忘記要做某事
forget doing sth. 忘記做過某事
第二篇：八年級Unit1教案
Tina八年級教案Period 1 教學內容：八年級上冊Unit1SectionA(1a-1c) 教學目標：
1.學會談論過去所發生的事件—學習一般過去時的用法
2.1)掌握一些關于活動的詞和詞組如 go to the beach, go to summer camp, visit museums, go to New York City, go to mountains, stay at home等; (2)掌握一些規則和不規則的動詞過去式：stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was)。能聽懂關于過去活動的特殊疑問句和一般疑問句以及簡單描述語言的對話。 (3)進一步鞏固一般過去時。 3) 能掌握以下單詞以及短語：
anyone, anywhere, wonderful, few, most;go to the mountains, quite a few, go to the beach, 等。 教學重點和難點：
1.掌握多種常見的單詞規則和不規則的動詞過去式。
2.學習本單元的詞組，并學會運用這些詞組造句。 3.學生對聽力材料的理解以及動詞過去式的使用。
教學步驟：
新課導入：談論節假日的活動 3.教授和練習：
Step1.用你曾經都去過哪里度假?這個話題引入今天的單元。 Step2.學習本單元SA部分的新單詞。用圖片的方式進行導入，引導幫助學生記憶單詞，最后復習。
Step3.復習七年級下冊第9單元的How was your weekend ? What did you do on the weekend?來進行一般過去式的復習。用動詞詞組do my homework play soccer clean my room go to the beach
play tennis go to the movies visit my aunt stay at home
have a party do some reading practice English study for the test來回答。
Step4.學習今天的新動詞詞組 以及規則與不規則動詞的過去式變化stay --- stayed stayed at home
go --- went
went to the beach went to New York City went to summer camp went to the mountains visit --- visited
visited my uncle visited museum Step5.根據剛才復習過的知識，完成1a部分。
Step6.1)老師放聽力(讀)學生標序號，完成1b部分。
2)逐句講解錄音部分。
Step7.講解句型Where did you go on vacation?
—I went to the mountains.
Where did you go ...? 是一般過去時的特殊疑問句，did是助動詞，
動詞go用原形。如：
—Where did you go yesterday afternoon? 昨天下午你去哪里了? —I went to the library with my brother.
我和弟弟去圖書館了。 Step8:根據句型的講解練習1c部分。并進行中考練習。 第二節課
Step9.根據1b完成的對話，Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart. Step10:根據PPT的圖片提示進行練習對話。
Where did he go on vacation ?He went to New York City /.She stayed at home 等短語。
Step11：Listen again. Check Yes, I did. or No, I didn’t. Step 12： Role-play conversation between Rick and Helen.
對話中主要詞組：
anywhere interesting not reallymost of timeanything special Step13： 總結本節課所學內容。
第三篇：八年級上寫字課教案
(鋼筆字部分)
第一課
小橫折鉤 、大橫折鉤 教學目標：
1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。 2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。 教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。 教學過程：
一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。 (小橫折鉤，豎畫左斜。)
二、學習左小右大、上小下大的例子
1、“的”的寫法
2、“易”的寫法
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”
2、自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆 (大橫折鉤，豎畫垂直。)
五、學習“司”“句”的寫法
1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。
2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找類似的字，練習書寫。
七、作業點評。
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。 第二課
大小橫折彎鉤 、小橫折彎鉤 教學目標：
1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。 2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。 教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。 教學過程：
二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。 (大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)
二、學習“九”和“勢”的書寫
1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。
2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”
2、自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆 (小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。)
五、學習“氣”“筑”的寫法
1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。
2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”
2、自己找類似的字，練習書寫。
七、作業點評。
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。
第三課
左耳刀與右耳刀 教學目標：
1掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。 2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。 教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。 教學過程：
一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。 (雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)
二、學習“陶”“院”的書寫。
1、“陶”的寫法：左小右寬大。
2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”
2、自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆 (雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。)
五、學習“鄰”“郭”的寫法
1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。
2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”
2、自己找類似的字，練習書寫。
七、作業點評。
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。
第四課
女字旁和女字底 教學目標：
1掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。 2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。 教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。 教學過程：
一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。 (女字旁，寫得窄長。)
二、學習“嬋”和“如”的書寫
1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。
2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察女字底的占格、學習它的運筆 (女字底，寫得扁而寬。)
五、學習“婁”“姿”的寫法
1、“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。
2、“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找類似的字，練習書寫。
七、作業點評。
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。
第五課
建字旁和走之兒 教學目標：
1掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。 2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。 教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。 教學過程：
一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。 (建字旁，注意撇與捺要交叉。)
二、學習“延”“挺”的書寫。
1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”
2、自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察走之兒的運筆
(走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。)
五、學習“逢”“迫”的寫法
1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。
2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找類似的字，練習書寫。
七、作業點評。
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。
第六課
是字旁和走字旁 教學目標：
1掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。 2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。 教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。 教學過程：
一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。 (是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)
二、學習“題”和“匙”的書寫
1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。
2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“題”、“匙”
2、自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆 (走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。。)
五、學習“起”“越”的寫法
1、“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。
2、“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
2、自己找類似的字，練習書寫。
七、作業點評。
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。
第七課綜合練習 教學目標：
1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。 教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：
一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。
二、練一練：
1、要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。
2、抄寫古詩，提示：
一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫;
二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;
三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。
四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。
三、書寫練習教師巡視指導。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進行相互評議
初中|毛筆字
教材簡析：
本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習?？谧峙?，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。
教學要求：
1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。
2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學重點： 偏旁和單字的書寫
教學難點： 如何記住書寫要領
教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合
教學準備： 視頻展臺、錄音機
教學時數： 1課時
教學過程：
一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠
師：今天，我們接著學習第二課。(板書課題)
二、教學口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領。
3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。
4、生完成練習。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習。
8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。
三、自學其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。
2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。
3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。
五、教學總結
附：板書設計 第二課 左偏旁
(二) 口
唱 鳴 寫字課教案
教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。 教學過程：
一、導入
1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。
2、同學們都做得很好!你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了
二、橫畫寫法
1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。
橫的特點：
1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。
2、長橫：長而輕，方起，園收。
2、教師示范長橫寫法。 邊示范邊介紹寫法：
1、 鋒向左上角起筆。
2、 折縫向下輕頓。
3、 折縫向右鋪毫。
4、 提筆向右行筆(中部稍輕)
5、 轉鋒向右上稍昂。
6、 向右下重按作頓。
7、
向左回鋒作圍，提筆離紙。
3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。
4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。
5、教師示范短橫的寫法。
介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。 短橫的特點是短而重，方起，方收。
7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。
8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。
三、在米字格中練寫有橫畫的字
1、認識米字格。
2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。
3、學生摹寫，教師指導。
4、練寫，互評。
【右點、左點】
點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢;點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。
右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次(提按動作)，向左上回鋒收筆。
右點的病筆：
1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。
2.臃腫：用筆交代不清。
3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。
4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。
左點：用筆與右點相同，只是方向相反。
【平撇、斜撇】
撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。
平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。 斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向(左下)、形態(較長)。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過于輕率。
撇的病筆：
1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。
2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。
3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。
4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。
5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖;二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出;三是需要更換毛筆。
6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。
第四課
筆畫
(三)
一、目標
掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。
二、教學資料
【短撇、豎撇】
短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。
豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。
【斜捺、平捺】
捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。
平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動(一進一退地調鋒)徐徐推出，出鋒收筆。
斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。
有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。
捺的病筆：
1.頸粗：起筆時用筆過重。
2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。
3.腳單?。簺]有按筆，用力過輕。
4.腳短?。菏展P時提筆太快。
第五課
筆畫
(四)
一、目標 掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。
二、資料
【斜提、平提】
提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。
提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上(右)行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。
提的病筆：
1.鼠尾：提筆過早，過快。
2.尖?。浩鸸P、行筆輕而細。
3.鈍軟：行筆慢而無力。
4.棒狀：不會按、提，平均用力。
【橫折、豎折】
橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。
豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起(不離開紙面)，邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。
橫折的病筆：
1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。
2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。
3.抗肩：轉折處提筆過高。
4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。
5.塌肩：轉折處沒有提筆。
第六課
筆畫
(五)
一、目標
掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。
二、資料
【豎彎】
先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。
【橫鉤】
先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。
【豎鉤】
先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。
豎鉤的病筆：
1.尖?。贺Q畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。
2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。
3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。
4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖;二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出;三是需要更換毛筆。。
【彎鉤】
順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。
第七課
筆畫
(六)
一、目標
掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。
二、資料
【臥鉤】
順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。
【斜鉤】
逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。
【豎提】
寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起(不離開紙面)，邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。
【豎彎鉤】
先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。
第八課
筆畫
(七)
一、目標
掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。
二、教學資料
【撇折】
先寫撇至轉角處將筆鋒輕提(不能斷筆)，同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。
【撇折點】
先寫撇，至轉折處提筆(不離開紙面)，再向右下寫一右長點。
【橫撇】
先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。
【橫折鉤】
橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。
第四篇：八年級英語下冊Unit1教案（大全）
八年級英語下冊Unit1教案
Unitne復習提要
一.
用所給詞的適當形式填空。
Thehave
altftall
sine3earsag
2It’s
tfinishsuhadiffiulttasinavershrttie
3Tsees
trrButheisver
f
the
life
4usinsbthanttbegreat
sthattheanaethse
learTheilltrtstppeplefraing
Thatastrnautasnt
iththat
truth(pleasant)
那個宇航員對那個令人不快的事實感到很不滿意。
6.Ttaesfivedas
thatparrt==Tspendsfivedas
thatparrts
7ansientistsaretringtaerbts
,it’sdiffiultfrthe
this
8.eallnthat
thefutureanbedifffiultandan
neveraetrue
9T
aputerprgraerin7ears
0eshuldtrurbesttuse
pepleand
netdrer
二.寫出下列短語
.三只電動牙刷three
2。太空站
3。好幾百只鸚鵡
f
4。在未來
the
4.形狀不同的巨大的機器人
rbts
different
.實現夢想realizethedrea===aethedrea
6.駕飛船到月球
tthen
7fallinlveith
8穿戴更隨意些
re
9。Bethesaeas反義bedifferent
0.活到200歲live
thundredearsld
1通過電腦在家學習
studathe
三.重點句型1havefundingsth
【句型介紹】意為"做某事有樂趣"，其中havefun相當于enneself，表示過得愉快?！揪涫奖容^】haveagd/nie/nderfultiedingsth/ithsth
Diduhaveagd/nie/nderfultievisitingthatuntr?訪問那國家你們快樂嗎? 另
表
“
做
某
事
費
力
”havetruble/diffiult/prbles/ahardtiedingsth/ithsth
【特別提醒】句中fun及truble為不可數名詞，前不能用冠詞?？捎胓reat、uh、altf，ltsf等修飾。
習題1it’s
fun
(si)inthesea,ehadgreatfun
(gsiing)there
2hatfunthehad
thatauseentpar
3Nnenshatgreattrubleehad
urhuse
4.ehadfunplaingputergaes我們玩電腦游戲很愉快。
2英語中集體名詞，如fail,lass,tea等作主語時，若作為一個整體看，其后的謂語動詞用單數;若強調其組成成員，謂語動詞用復數。類似還有plie和the+形容詞表一類人時
failisahappne
failareallathingTV
3在比較級中，要注意than后面人稱代詞的格。
)當句中的謂語動詞是不及物動詞時，than后代詞用主格還是賓格，意思上通常沒有區別。如：HerunsfasterthanI/e他跑得比我快。
Thegettshlearlierthane/useverda他們每天都比我們到校早。
2)句中謂語動詞是及物動詞時，than后面人稱代詞用主格還是賓格在意思上就有差別了。試比較：Ilieurethanhe我比他更喜歡你。
Ilieurethanhi你和他相比，我更喜歡你。
在比較句型中，than后面的謂語動詞常常省略。也可以用相應的助動詞來代替與前面相同的謂語動詞，以避免重復。如：
TdesbetteratthelessnsthanI湯姆功比我好。
SheatelessthanIfrbreafast她早飯吃得比我少。
4.不定式作定語時，應放在被修飾詞的后面，一般指一個還沒有發生的動作。
如：Duhaveanthingtsaabutthis?有關這事你有沒有什么要說的?
.u'dbetter是uhadbetter的縮寫形式。hadbetter為固定短語，意為"最好"，后接動詞原形，常用來提出建議或勸告，其否定形式是"hadbetternt+動詞原形"。u'dbetterntstatheretlng你最好別在那里呆得太久。
6Suh作形容詞，意思是“如此的”“這樣的”，修飾各種名詞。
Suh這樣的。如Itissuhbadeather天氣如此惡劣。
Suh常和表示結果的that從句搭配，表示“如此„以至于„”如
Itassuhahtdathateallhadtstaathe
Suh„that„和s„that„都可用來引出一個結果狀語從句。由于suh是形容詞，所以that從句前有一個受suh修飾的名詞;而s是副詞，用以修飾形容詞或副詞，因此that從句前一般不出現名詞。如
Thearesuhind-heartedteahersthatpepleinthevillageallrespetthe
Theexaassdiffiultthatanstudentsfailedtpassit
a)如名詞是可數名詞的單數形式，suh和s位置不同：
suh+a/an+形容詞+單數名詞=s+形容詞+a/an+單數名詞即suhaniegirl=snieagirl
b)如果名詞是不可數名詞或名詞復數，只可用suh,不能用s:
suh+形容詞+不可數名詞或復數名詞，如：suhgdeather，
suhlever
ids
)如果被修飾的不可數名詞被uh,little,或復數名詞被an,fe等表示量的形容詞修飾時，用s，不用suh
語法要點一般將來時的用法：1)表示將要發生的動作或情況;2)不以人的意志為轉移，肯定要發生的事情。ThedaaftertrrillbeNatinalDa后天是國慶日。
3in/after:in是指以現在時間為起點的“在一段時間以后”。也可以表示“在將來多少時間之內”，句子中的謂語動詞要用一般將來時態，對此提問用hsn
after常指以過去時間為起點的“一段時間之后”，所以它與過去時態連用。當after指某個特定的未來時刻或日期之后，或指以將來某一時間為起點的若干時間之后時，它可以與將來時態連用。用”begingt+動詞原形”也可表示將來時，表示將要發生的事，打算或決定要做的事。
4re,less,feer的用法區別：re為an,uh的比較級，意為“更多”，可修飾可數與不可數名詞。Less是little的比較級，意為“更好，較少”，修飾不可數名詞。Feer是fe的比較級，意為“更少”，修飾可數名詞復數。
【注意】fe,little表示否定“幾乎沒有”==hardlan或ntan/ntuh。
afe==several
alittle表示肯定“一點，幾個”=abitf„„。
uldliesth意思為“想要某物“;uldlietd意思為“想要做某事”?；卮饀ldlie句型的一般疑問句時，其肯定回答為“es,please”;否定回答“N,thans”或“I’dlie/lvet,but„”
d)當little表示“年紀小的”時，可用suh+little+名詞。
單選題1It________usnearlahledatfinishther
Aused
Bst
t
Dspent
2Thereis________aterinthear,isthere?
Afe
Blittle
afe
Dalittle
3Thisbasetis________thanthatneuanarrthelightne
Areheavier
Buhheav
uhheavier
Dverheavier
4It’splite________theldeshuldlearnfru
Afuthelp
Bfruthelp
fuhelping
Dfruhelping
Therearethree________studentsintheirshl
Athusandsf
Bthusandf
thusands
Dthusand
6There________aniprtanteetingthisafternnAllfushuldattendit
Aillhave
Billbe
illhld
Dhas
7—________illuebafrurr,Dad?
—Inabuthalfanhur,dear
AHlng
BHften
hattie
DHsn
8Thebssaestherers________lnghurseverda
Ar
Btr
rs
Dring
9ehadfun________therbtsdandifferentindsfthings
Atath
Bathed
athing
Dathes
10—illuplease________dthat?
—,In’t
An’t
Bnt
dn’t
Dan
1凱蒂不能參加運動會了。
itt____________________________________________taepartinthesprtseeting
2昨天有好幾百人來我們學校參觀。
______________________pepleaetvisiturshlesterda
3彼得在上海找到了一份工作，他不得不在那里獨自生活。
PeterfindsabinShanghai,shehast___________there___________
4我們家鄉的污染沒有以前嚴重了。Thereis______________inurhetnthanbefre
十年后你會是什么樣子?
hat____________________________________________intenears?根據要求完成句子(分)
61Thereillbeasprtseetingthiseeend
There_________________________________beasprtseetingthisee
62IthinSallillbeadtrinfiveears(對畫線部分提問)
______________________uthinSall______________________infiveears?
63Thereillbefeerpeplein100ears
___________there___________feerpeplein100ears?
64Theren’tbeanpaperne
Thereillbe______________________ne
6lassatesftenhelpelearnEnglish
lassatesften___________e___________English從方框中選擇合適的句子完成對話。(有兩項多余)
DavidandTinaaretalingabuthatthearegingtdinthefuture
T:hatareugingtdafterleavingshl?
D:Ilietvisitdifferentplaes__________
T:__________
D:furseId
T:That’sgduaregdatspenEnglish__________
D:Reall?I’tringtlearnitbetter__________
T:abeIllbeaPEteaherIfeellieplaingallindsfgaesithhildren
D:__________
T:esIhpestudentsillliee
D:Gdlu!
Ahatduanttbe?
BDulietraveling?
Isthatright?
DItseesthatu’llenurr
EAreugingtbeateaher?
FIathiningabutbeingaguide
GGreatIillbeprudtbeateaher
書面表達(10分)
’
假如你是a，你有一個夢想，希望將來你家能有一個叫Superan的機器人幫你做很多事情，還可以和你一起玩。請展開想象，以drea為題寫一篇80詞左右的短文。
drea
I
’
aI
’dreaingfarerelaxinglifeinthefutureIillbualargeapartentfrfail,IhpeIanhavearbtalledSuperanItillhelpeleanther,theealandfeedpetdgItillbeabletplaseritheIfIahurtrill,itanlaftereellTherbtillbenefbestfriendsIalsanttbeanastrnautandflarettthen,andifpssibleIilllivenaspaestatin
Ithindreailletrueseda
Unit2復習提綱
一.
詞匯
不讓„„進入教室==eep„„
thelassr
向„„外看lutf„
2與某人打架havea
ithsb==fightith
3.與某人爭吵
ithsb。==have
ithsb。
4許多好建議an/altf/ltsf
suggestins(可數名詞)====uhadvie
.時尚的Instle==fashinable===trend--------------反義詞落伍的/不時髦的utfstle
你怎么了?hat’srng
u?===hat’sthe
u?
==hatishappening
u?
6.一張球賽票a
aballgae
7通過電話談論那電影tal
thevie
thephne
8給某人打電話allsb
==ringsbup===givesbaall==aeatelephnealltsb
9從„„買禮物bugiftsfr。。。
反義短語sellsth
Sb把某物賣給某人
0.我能借您的詞典嗎?anI
urditinar?===anu
eurditinar?
brr,lend:brr“借入，借給”即說話人向他人借東西brrsthfrsb;lend-lent-lent“借出，借給”即說話人把自己的東西借給他人lendsbsth=lendsthtsb
1把A與B相比較
A
B
把A比喻成B
A
B
2.抱怨作某事
abut
dingsth。
二.重點知識點
lud是形容詞,lud-luder-ludest意思是“響亮的”;作副詞時，常與tal,sing,laugh等詞連用，如spealud;
ludl“大聲地”帶有喧鬧的意味，常用來修飾shut,r,all,n等動詞，通常沒有比較級和最高級，作狀語;
alud副詞，出聲地，大聲地，僅指發出聲音(以使能被聽得見)。
2.Enugh為形容詞，意思是“足夠的”;enugh+n修飾名詞常放名詞前面enughne;ad/adv+enugh修飾形容詞或副詞必須放其后邊;后常用td或frsbtd足夠做某事
3exept，besides除„之外:exept除了„都，在nne,nbd,nthing等詞后加介詞but也表示“除了”。后邊代詞必須用賓格且其后的成分不影響前邊主語的數，
besides==ith強調“除了„之外還有„”
TentttheDisnelandbesidesate除了有凱特湯姆也去了迪斯尼樂園
類如ith，tgetherith，asellas后的成分也不能影響主語。
Nbdbutthetins
beentthatit
Ahave
Bhas
had
Dis
Thelassexeptlil
frEnglish-speainguntries
Aes
Bis
are
Dising
4findut,find,lfr,lup:
findut“找出，發現，查明”多指通過調查，詢問，打聽，研究之后搞清楚，弄明白或指找出較難找到的，無形的抽象的東西;
find“找到，發現”通常指找到或發現有形的東西也可指偶然發現某物的某種情況，強調找的結果;
lfr“尋找”強調動作。
Lup查找單詞/地點
.talabut談到，談論;talf談到，說到;haveatalith與談談，做報告;taltsb對„談話;talithsb與„交談;taltsb和talithsb均表示“和某人談話”，“講話”。taltsb比較常用，側重一方談，一方聽;talithsb側重雙方交談;talabutsb則表示“談論某人”
6.iss女士,后跟姓氏，如：issli
。思念
Iissuver
uh
錯過iss后必須用動詞的ing形式==failtd
Heissedathingthebus===hefailedtaththebus
Beissing==belst=begne丟了，不見了
penisissing==penislst==penisgne
7.n與have:n強調的是擁有，占有某物為自己的財產，但所占有的東西目前不一定是由人使用，強調所有權;have為普通動詞，表示的所有關系。
英語中表“„„自己的„„”不能用neself’s必須用ne’sn„”如：nguitar
fne’sn完全屬于某人自己的;nne’sn獨立地，自愿地;ithne’snears親耳。In’t
believeuuntilIseeitithnees直到我親眼見到我
8.attend,in,taepartin:
attend“出席，參加，上學”attendshl上學，attendeeting出席會議;
taepartin參加，是指參與某項活動taeanativepartin積極參加;
in參加，當in用于加入某個團體或組織，成為其中的一員，后面直接跟名詞，當in表示參加某項活動時后面跟介詞in
三.重點句型
主語+thin/find/ae/feel+it作形式賓語(此處不可用其他詞替代)+td不定式作真正賓語
()henthseidsareadults,theightfind
diffiulttplanthingsfrtheselves
A
it
Bthat
this
Dthat’s
2“疑問詞+不定式“結構相當于一個從句==疑問詞+句子主語+一個情態動詞+動詞原形
如
，heretgisstillaquestin=hereeshuldgisstillaquestin
edn’tnhentleavefrshanghai
=edn’tnheneshuld/an/ustleavefrShanghai
3hearsb/sthding意為"聽見某人/物正在做"，句中ding為現在分詞作賓語補足語，表示動作正在進行，強調一個過程。
ustthenIheardsenering"Help!Help!"那時我聽見有人在喊"救命啊!救命!"
【句式比較】hearsb/sthdsth聽見某人/物做某事，句中d為不帶t的動詞不定式作賓語補足語，表動作已經結束或經常發生，也可表示即將發生的動作。強調一個結果。
與此用法相同的詞有：一感(feel)二聽(listent，hear)三讓(let，ae，have)四看(lat，see,ath,ntie)
Iheardhisingthreesngs我聽見他唱了三首歌。
eftenseeTreadEnglishntheplagrundinurshl
我們常見湯姆在我們學校操場讀英
4.把某物忘在某地不能用frget，必須用leavesth。某處
I’srrthatI
herathe,anIhanditinbsuppertie
Ahavefrgtten
Bfrget
haveleft
Dleaves
單項選擇(10分)
21Ihavegtttiets_______thenert
An
Bf
fr
Dabut
22Pleaseanserquestinina_______vie
Alud
Bludl
alud
Dea
23Thisindfsirtls_______andsells_______
Aell;ell
Bnie;gd
nie;ell
Dgd;nie
24Thisis_______bIt’sgdfru
Aquietgd
Bquietgda
agdquiet
Dquiteagd
2Theffierrderedthesldiers_______dnquil
Aling
Blies
la
Dtlie
26erealldn’tn_______ulduhelpus?
Ahtd
Bhattd
tdhat
Dtdh
27In’tleavehereuntilther_______ba
Aille
Bising
ae
Des
28—_______?
—athdesn’tr
Ahareuhere
BHdud
hat’srng
Dhat’sthis
29Shetldusthatshe_______herhandbagnthebus
Aleft
Bfrgt
issed
Dfailed
30He_______eighthundredthusanddllarsfrhisBenzar
Apaid
Bst
t
Dspent
詞匯(10分)A)根據句意和首字母提示填空。
1Iftenhearher____________abuthersn’slaziness 2It’llbebetterthavea____________arundIt’sdangerusfruteenagerstgapingalne
3Hedidn’tpasstheexa,sheasu____________
4bdesn’ti____________aingffeefrthebss
Thisatisins____________Ilieitveruh
B)用括號中所給詞語的適當形式填空。
6Thehildrenened____________intheuseulastSunda
7Sallbrughtusapieef____________nes
8Everneinlassas____________tthepartexepte
9Thereareall____________fputersinthatshp
60uliaranpastthefinishinglineasfastas____________
V根據要求完成句子(分)
61Ithinushuldditburself
I______________________u___________ditburself
62hatduthinfurit?
___________du___________urit?
63Shehasttaeherdaughtertpianlessns
___________she___________ttaeherdaughtertpianlessns?
64Parentsaretringtplantheirhildren’slife
___________areparentstring______________________?
6Ihavethisindfbhnsnhasthisindfb,t
hnsnhas______________________indfb___________e
Ⅵ完成句子(分)
66他需要足夠的睡眠。
He___________tget______________________
67學習很重要，但另一方面，你也要多做運動。
StudisiprtantBut____________________________________________,ushuldexerisere
68我媽媽希望我每天晚上都呆在家里。
therantse____________________________________________evernight
69你和同學們相處得怎么樣?
Hareu_________________________________urlassates?
70我想弄明白為什么湯姆沒邀請我參加他的生日聚會。 Iantt______________________hTdidn
’tinvitee___________hispart
Ⅶ從方框中選擇適當的句子，補全對話。
A:Hi,Gina!hareuearingahat?
B:___________
A:hat’srngithurhair?
B:___________
A:Letehavealh,it’sntuglatall
B:ButitaesellieabItseesbetterhenI’inthehat
A:Butit’ssuer___________
B:hatshuldId?
A:I’vegtanidea___________
B:h,illitbestrange?
A:N!Thenushulduturhairalittleshrter___________
B:es,vergdideaThenIansaI’ab,right?
AIt’sshrtandugl
BShrthairisverppular
uearsunglasses
DIdn’tliehairut
EIt’sthttearahat
書面表達(10分)
假如你叫Bett,請用下面所提供的信息寫篇短文，告訴你最好的朋友ar你的煩惱。
內容提要：這幾天，你發現同學們對你不太友好。上個星期六，班上的一位同學舉行生日聚會，他邀請了很多同學，但沒有邀請你。你感到很煩惱，于是向她訴說此事，并向她征求意見。(80詞左右)
Dearar,
IhaveaprblethesedasIthinIneedurhelp IantgettingnellithseflassatesThearentfriendlteIdn’tnhLastSaturdaneflassateshadabirthdapartatheHeinvitedanlassatesinlassexepteIfeelrried,IanttgetalngellithallfriendsbutIdn’tnhattduldutellehatIshuldd?
urs,
Bett
第五篇：八年級上第12課紅軍長征教案
第12課紅軍長征教案
背景分析：
本課主要講述黨中央和中央紅軍的戰略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。教材圍繞從長征的開始直到長征的勝利這一主題展開。本課內容具有承上啟下的地位和作用，前承“星星之火”，后啟“抗日救亡”。本課內容對于學生來說，并不陌生，在小學時，學過好多有關紅軍長征的故事，如：《金色的魚鉤》和《倔強的小紅軍》等。所以，這段歷史學生還是比較熟悉的，但是卻不是系統的、完整的，特別是對于長征精神及中國革命歷程的艱難曲折的認識更容易忽略，且在廣度和深度上達不到。所以，在教學中除了要讓學生對長征有一個全面系統的認識外，更重要的是通過談長征的艱難險阻，讓學生體會長征精神和中國革命歷程的艱難曲折。通過加強師生互動，設置歷史情境，采用深入淺出，形象生動的方法進行因勢利導，使學生逐漸體會歷史探究的過程與方法。 教學目標：
[識記與理解] 記住紅一方面軍長征開始和三路主力紅軍勝利會師的時間，掌握遵義會議召開的時間和主要內容，理解紅軍被迫戰略轉移的原因，概述紅軍長征的艱苦歷程。
[能力與方法] 通過分析遵義會議前后紅軍所面臨的不同革命形勢，把握遵義會議的歷史意義，從而培養學生的分析能力。
[情感態度與價值觀] 了解中國共產黨和人民軍隊發展的艱難歷程，激發學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊的感情。體會紅軍的革命英雄主義精神和團結協作的團隊精神，認識“長征精神”的深刻內涵。體會毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家在革命的危急關頭力挽狂瀾的偉大魄力，感受偉大人格的力量。欣賞毛澤東詩詞《七律·長征》、《憶秦娥·婁山關》、《清平樂·六盤山》等，體會一代偉人文韜武略的風采。
教學重點：遵義會議，中央紅軍長征的路線。
教學難點：遵義會議是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。
教學過程：
一、 導入新課
學生朗誦毛澤東詩歌《七律·長征》。(可配上音樂，營造氣氛) “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”有一位美國記者說：長征是獨一無二的，長征是無與倫比的，長征是中國工農紅軍所創造的一部氣吞山河的英雄史詩那么當年紅軍是在什么情況下出發進行遠征的?長征中紅軍經歷了哪些艱難險阻?長征勝利的意義何在?這就是我們今天所要了解的主要問題?，F在我們來學習第12課紅軍長征，請同學們把書翻到70頁，(板書課題：第十二課 紅軍長征)
二、 新課學習 第一部分：(課件播放)
(一)長征的開始：
1、原因
井岡山革命根據地建立以后，紅軍隊伍不斷迅速壯大，形成了中國工農紅軍第一支堅強的部隊。井岡山革命根據地成為中國革命的中心。到1930年，全國建立革命根據地15個，紅軍發展到10多萬人。
這使國民黨驚恐不安，于是蔣介石調集軍隊，向我中央革命根據地先后發動了五次"圍剿"。在五次"圍剿"中，前四次能粉碎敵人"圍剿"的原因是什么?第五次反"圍剿"的結果怎樣?請同學們帶著問題自由讀第一部分內容"長征的開始"。
老師：總結，出示課件(圖片和文字)
我們一起來看一下，紅軍五次反“圍剿”的情況表。PPT ①紅軍前四次能粉碎敵人"圍剿"的原因是什么?
(紅軍采取了正確的作戰方針——根據地軍民按照毛澤東制定的軍事方針，采取靈活多變的游擊戰術) ②第五次反"圍剿"的結果怎樣? (失敗了)
過渡：我們從前四次反"圍剿"和第五次反"圍剿"的不同結果，來分析一下紅軍長征的原因是什么?
(學生看書回答)學生：根據書本可以得出，黨中央的主要領導人執行“左”傾冒險主義的方針和政策，排擠毛澤東的正確領導，紅軍反“圍剿”一再失利，被迫進行戰略轉移。
教師總結： 紅軍長征的原因就是由于"左"傾錯誤領導，使第五次反"圍剿"失敗，紅軍被迫長征。長征是一次危險的撤退，撤退的目的就是為了保存力量。就在這樣一種情況下，我們的紅軍開始了長征，(課件播放)長征初期，紅軍受挫。
2、長征開始
(課件顯示中央紅軍長征路線示意圖。紅色線條表示紅一方面軍長征路線。)
長征的時間：(PPT地圖顯示)1934年10月，一個從頭到尾綿延16華里長的隊伍，從江西瑞金出發，開始長征。①紅軍開始長征，敵人會不會讓紅軍順利地走呢?②敵人是怎么做的呢，紅軍戰士又是怎么做的呢?請同學們帶著問題閱讀書上內容(P70 第二自然段下面內容)
(學生看書回答)：不會，設下了四道封鎖線。左傾錯誤領導人指揮紅軍突圍，紅軍因此受到慘重代價。
老師：過渡：就在這前有堵截、后有追兵的危急關頭，紅軍在毛澤東的提議下，向敵人力量最薄弱的貴州前進。之后，強渡烏江，攻占貴州北部重鎮--遵義。紅軍這時得到了暫時的休整，在這里召開了政治局擴大會議。(板書：召開遵義會議)
(出示課件：點擊"遵義"圖標?，F在我們看到的是"遵義會議會址"。)
3、轉折——遵義會議
下面請同學們帶著課本第71頁議一議的問題自學"遵義會議"一段。 過渡：我們知道，紅軍長征開始時，由于"左" 傾錯誤統治，紅軍傷亡慘重，人數由8萬多銳減到3萬余人。遵義會議的召開使紅軍和黨中央在極其危急的情況下保存了下來，從而挽救了中國共產黨，挽救了紅軍，挽救了革命。因此，遵義會議在我黨歷史上是一個生死攸關的轉折點，也是中國革命成敗的轉折點。所以說遵義會議有著重要的歷史意義。
(二)長征的過程：
1、四渡赤水
遵義會議以后，紅軍在毛澤東等人的領導下，在毛澤東軍事思想的指導下，靈活機動，忽東忽西，在赤水河這里四渡赤水。
(出示課件：四渡赤水)
解說：紅軍第一次渡過赤水河，很快又打回來，之后又殺回去，最后又沖回來，反反復復，四渡赤水，搞得敵人暈頭轉向。四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神，打亂了敵人的追剿計劃，創造了中外軍事史上的奇跡。
2、巧渡金沙江
四渡赤水之后，紅軍渡過金沙江。 (出示課件：點擊"金沙江"圖標)
這是紅軍巧渡金沙江的畫面。從此，紅軍跳出了敵人的包圍圈。
3、強渡大渡河、飛奪瀘定橋
4、爬雪山、過草地
播放圖片，請學生看完圖片后進行小組討論，總結紅軍在長征途中克服了哪些困難。
(①紅軍在大渡河上飛奪瀘定橋：鐵索橋被拆去木板，水流湍急，敵人炮火猛烈，紅軍冒、抓、沖、打、退。②大雪山終年積雪，山頂空氣稀薄，使人喘不過氣來。③草地里到處都是淤黑的死水潭，很多地方水深沒過膝蓋，有些地方人陷不見頭、馬陷不見額，不少紅軍戰士陷入死水潭犧牲了。④過草地時，由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑。后續部隊連野菜也找不到，只得把牛皮帶、槍牛帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。)
(三)長征的結果：
(出示地圖)
紅軍走出了大草地，繼續北上，突破了天險臘子口，翻越了六盤山，歷盡千辛萬苦，終于在1935年10月到達陜北吳起鎮，同劉志丹領導的陜北紅軍勝利會師。
過渡：紅軍戰士克服了長征路上種種困難，沖破了四道防線、召開遵義會議、巧渡金沙江、強渡大渡河、爬雪山、過草地，擺脫了敵人重兵的圍追堵截，取得了長征的勝利。紅軍經歷千辛萬苦長征一路上困難重重、艱險重重，而人民軍隊能排除萬難，取得長征的勝利，這其中到底體現了怎樣的精神?
(學生自由發揮，言之成理即可)
教師總結：不怕犧牲，艱苦奮斗的精神;樂觀向上，積極進取的精神;不怕困難，堅忍不拔的意志等等。