鑒定是對一段時間的學習、工作，或者一項任務完成情況的一次總的評價，包括個人對自我的評價和組織對個人的評價。以下是小編整理的關于《教師轉正考核鑒定意見》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：教師轉正考核鑒定意見
新教師轉正鑒定意見_2021教師轉正考核鑒定意見
對試用期滿的新教師的轉正考核的鑒定有什么樣的意見，可以結合他們的試用期鑒定工作表現來寫。下面由本小編精心整理的新教師轉正鑒定意見，希望大家喜歡。
新教師轉正鑒定意見篇一
該同志在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。
新教師轉正鑒定意見篇二
該同志在我校工作期間，熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。
新教師轉正鑒定意見篇三
該同志熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平，以教書育人為己任，積極參加教研活動和課改培訓，認真上好公開課，弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。
新教師轉正鑒定意見篇四
該同志始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。
一年來，該同志服從組織安排，紀律性強，有強烈的進取心和高度的責任感，思想覺悟高。同時能積極主動向老教師學習，群眾關系好。
在教學上，該同志切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量。受到家長的一致好評。
作為班主任，該同志特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生，班務工作井井有條。
在本次新教師轉正定級工作中，經本人申請，全體教師民主評議，學?？荚u組考核通過，公示無異議。
該同志完全符合新教師轉正定級條件，同意該同志轉正定級。
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第二篇：教師轉正學校鑒定意見
淺談學校對教師的評價
學校對教師進行評價是教育科學研究的重要領域之一。教師評價是整個教育評價中的一個極其重要的組成部分。
當前，很多學校都進行了學校內部管理體制改革，其主要內容是學校內部實行校長負責制、教職工聘任制、校內結構工資制和工資總額包干。再加上教師專業技術職務的評審工作已制度化，這些新問題的出現，促使了教師評價的工作必須走上科學化的軌道。如果沒有對教師的比較客觀、比較科學的評價，那么對教師專業技術職務的評定及對教師的獎懲就會成為影響教師工作積極性的潛在問題。
教師不僅是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者。為了進一步提高學校的教育教學質量，因此，學校教師的教學應是富有創造性的活動，其創造性發揮的基礎是全面了解學生、研究學生，并在此基礎上設計教學目標、選擇教學資源、組織教學活動、進行教學階段評價。為使教師達到這一要求，學校對教師的評價是多方面的，不應僅局限于學生的考試成績。對教師的評價應是全面的，主要應從對教師教學的評價和對教師素質的評價兩個方面。
一、關于教師評價的意義
教師評價，是指通過教師素質以及教師在教育教學工作中的行為表現狀況的測量，評價教師的素質和教育教學效果，為進一步提高教師的素質水平和教育教學效果提供切實可行的建議。教師評價重要意義不僅在于它是一種有效的提高學校教育質量的有效手段，而且也是一種推動教師專業發展的手段，同時，它也是學校管理中不可缺少的重要手段?，F代的科學的教師評價觀認為，教師評價的最終目的是為了發展教師即為教師素質的提高和教育教學工作的改進。獎勵和處罰教師，不是教師評價的根本目的，甚至也不是主要目的。在教師評價中，強調通過評價促進教師發展的目標，這就是發展性教師評價的根本宗旨?？茖W的教師評價能夠幫助教師發現其以往工作中存在的問題，找出其業務素質和業務水平上的薄弱之處，并在分析原因的基礎上，總結成功的經驗和失敗的教訓，提出新的促進專業發展的意見和建議，以促進逐步提高自身素質和業務水平，推動教師改進教學、提高教育教學質量。為了實現對教師的有效管理，學校領導必須充分掌握每個教師的情況，包括教師的基本素質和專業素質，教師在教育教學過程的行為表現，以及教育教學的實際效果等。只有這樣，校長才能制定出適合本校實際的教師隊伍建設目標和學校教師發展策略，才能對教師因人指導和因人要求，以實現學校教師隊伍的整體發展。因此，教師評價是幫助校長實現學校管理目標的重要手段。
二、關于學校教師評價的范疇
教師評價屬于教育評價的大范疇，所以我們首先要弄清教育評價的概念。教育評價本質上是一種以事實判斷為基礎的價值判斷。價值是一個哲學概念，按照馬克思主義的觀點，價值反應主客體之間的關系，是客體對主體需要的滿足。“它是現實的人同滿足其某種需要的客體的屬性之間的一種關系。”教育價值，則是“以教育功能屬性滿足不同種類人的不同需要的總和。”從教育價值和教育評價的概念中，我們也能粗略地看到價值主體在教育評價中的重要地位。劉堯教授認為，人的需要“是價值判斷之精靈。正是這個精靈，使價值判斷有了主體間的差異性。”不同的主體對同一對象的評價可能會出現不同的結果，仁者見仁，智者見智。
從教育評價的概念就可以界定教師評價的概念。我們認為，教師的評價應是在正確的教育價值的指導下，根據學校的教育目標和教師所應承擔的任務，按照規定的程序，運用科學的方法，借助現代技術廣泛收集評價信息，對教師個體的工作質量進行價值的判斷，從而為教師改進工作，為學校領導加強和改進教師隊伍的管理與建設及進行決策提供依據的過程。實現評價目的不能只賃評價主體的主觀意志，而必須依據客觀事實，即價值主體的需要和作為價值客體的教育事實。必須強調，價值主體的需要是評價主體的認識客體，是客觀存在物。認識價值主體需要就是要搞清楚價值主體需要“是什么”，而且必須承認價值主體需要對于評價主體而言是客觀的，評價主體不能隨意更改價值主體的需要。無論是更改價值主體的需要，還是不能客觀地反映價值主體的需要，價值判斷都會失去科學性。
對教師進行評價應根據教育目標的要求，按一定的標準對教師的教學效果作出正確的評價，它的目的是檢查和促進教與學。
三、對教師評價的標準 教師評價的標準是評價的理論依據、指導思想的具體體現，也是對評價教師工作的基本要求。正確的評價原則不僅是統一人們的思想和行動的規范，而且是指導、控制、協調評價過程的保證。在評價過程中，正確貫徹各項原則，不僅利于端正主評、被評人員的態度，克服主觀性、片面性、隨意性，提高評價的信度和效度，而且有利于加強評價的規范化、科學化、有序化的程度，增強評價的客觀性、準確性。因此，對教師進行評價應做到以下標準。
(一)職業道德：教師在職業道德修養方面，應注意評價教師的思想政治素質。教師作為教書育人者應該具有堅定的政治立場，擁護國家的大政方針，要熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，甘為人梯，樂于奉獻。要熱愛學生、關心學生，尊重學生，服務學生。
評價標準應基于對教育事業的進取心、職業熱情程度;對學生的愛心、公正程度;對教師自身的正直誠實性、健康心態情況進行評價。
(二)學科知識：在新課程改革下，教學的多樣性、變動性要求教師是個決策者、研究者，應該具有廣博的知識面和精深的專業知識，精通任教學科的基礎理論、專業知識，了解相關學科的知識，而不再是一個執行者、純授業者。因此在教學方法上表現為教師具有更大的自主性，將更靈活地選擇與使用教學法，在教學過程中可支配的因素增多，這就要求教師不斷汲取學科新知識及相關學科知識。
評價標準：是否正確掌握學科知識中的有關概念、定理等;能否靈活應用解決問題的基本方法;是否了解教學的最新動態和發展;是否熟悉教學的基本體例;是否能將學科知識與實際問題相聯系;能否順著學生的思路探究問題并準確判斷該思路的可行性。
(三)教學能力：教學能力主要包括判斷能力、表達能力、教學組織能力等。同時，適應新時期教師專業發展的需要，教師還必須具有一定的教育科研能力、創新能力、終身學習能力等。教師在具備了豐富的學科知識后，還要具備向學生傳授知識的能力和培養學生自主學習的能力。有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。因此，教師的角色是應當從知識的傳授者轉變為學生自主性、探究性、合作性學習活動的設計者、組織者和合作者。 從以下三個方面制定評價標準：教師是否將學科知識通過精心計劃、有趣兒而又有效地教學方式教給學生;又能夠通過形成性評價和總結性評價持續而有效地掌握學生的進步情況，準確找到學生學習學科問題的“閃光點”，并能采取有效的和創新的措施來鞏固評價的成果;是否擁有出色的學生管理技能，形成良好的紀律，良好的學習環境，建立起融洽的、和諧的、平等的師生關系，積極的、自然的、無隔閡的師生交往，贏得學生的尊敬，激勵學生超越自我。
(四)文化素養、科研能力：從現代教師論的觀點看，當今教育界的共識是：教師同醫生、律師一樣，也是一種專門職業，一種必須經過嚴格的、持續不斷的專業訓練而獲得專門知識和專門技術的他者無可代替的職業?，F代教師應具有敏銳的觀察力，豐富的想象力和良好的記憶等認識能力，而認識能力的核心成分是思維能力?，F代社會要求教師富有創造能力和開拓精神;信息社會不僅要求教師向學生傳遞更多、更新的信息，還要求教師通過通過研究、探索，創造新的知識，發現新的信息;社會發展與科技的突飛猛進，使教育條件與內容也處于千變萬化的狀態之中，要求教師教育思想、內容、方法不斷地更新。
對教師的評價標準：教師應具有熱愛學習、獲取新知識的強烈愿望，能自如地應付日常生活的需要，并可靈活地在各知識點之間建立聯系，熱愛祖國的文化，具有較高的文明禮儀水平，豐富的非學科知識和良好的人品。
(五)交往能力：只懂得“教什么”和“如何教”的問題，還不足以保證教師是一個稱職的好老師。教師的成敗往往有賴于他們能否在教學過程中與學校領導、教育同行、社會各界，特別是學生集體建立良好的交往關系。對于教師，即使教的再好，再有水平，如果班級學生拒絕你、抵觸你，就無法實施教學，完不成教學目標。
評價標準從以下方面考察：能夠樹立正確的“學生觀”經常與學生進行心理溝通，心理互換，對學生真誠、善意、民主;能機智地扭轉出現問題的師生關系，消除交往中的障礙;與學校領導、同事、家長等建立良好的關系，同事中有許多志同道合的朋友。
(六)自我評價能力：教師教學情況、生活情況如何，自我評價貫穿始終?，F代教師評價從“以人為本”的思想出發，主張教師積極參與評價到評價過程中來，作為評價對象的教師和評價者共同構建評價的話語系統。因此，教師有權就評價標準、評價內容、評價程序、評價結果等發表意見，并且教師被賦予“自評”的權利。對自己的正確評價有助于自身的發展。
評價標準：能夠通過自我評價，有意識聽取有關人員(學生、同事、家長、領導等)的意見和建議，對實施的個人計劃隨時調整。
四、評價的功能
(一)建立促進教師全面發展的評價體系，發揮評價的教育教師功能。
對教師評價的指標體系和評價標準是給教師的成長和發展指明了方向 ，因而對教師的評價過程自然會具有導向的功能。評價要用發展的眼光，著眼未來。評價不但要關注教師今天的成績，而且關注教師明天的發展前景。評價是加油站，目的是促進教師在原有水平上不斷發展。評價要有利于教師更好的發展。因此，評價要發現和發展教師多方面的潛能，要了解教師發展中的需求，要倡導肯定性，評價幫助教師認識自我，建立自信。
(二)建立促進教師不斷提高的評價體系，發揮評價的教師教育功能。
評價是鏡子，教師在對照中發現自己，解剖自己，提升自己?？梢允贡辉u價者看到自己的成就和不足，能夠激起教師發揚優點，促進工作的主動性與熱情，激勵教師將全部精力投入工作，學習。這是評價的一種心理功能，驅動被評價者的內部活力。因而評價在客觀上也對學校、干部、教師、職工、學生起著督促作用，激勵其內部潛藏的積極因素的發揮。新課程要求，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，并對自己教學行為的分析與反思，從而不斷提高教學水平。
(三)建立促進課程不斷發展的評價體系，發揮評價的完善課程功能。
通過評價的反饋作用，及時獲得教育過程，教育效果的信息，可以使我們客觀，準確的把握教師工作的情況，也可以使我們清楚的看到教師工作中的長處與短處。這樣便于學校和教師經常調節工作的目標與進程，及時調節、及時強化、及時矯正，使學校和教師的工作不斷地得到完善，得到改進，從而達到提高教育教學工作質量的目的。
(四)發展社會評價 對一所學校，一位教師進行評價，必然會有評價的結果，這評價的結果會對學校，教師具有鑒定的功能。只要評價的指標體系，評價標準，評價辦法是科學的、全面的、客觀的，那么評價的結論也必然是科學的、全面的、客觀的。因此，通過評價來對學校、教師的工作進行鑒定也必然是科學的、全面的、客觀的。但是，如果在評價中只是著眼于評價的鑒定功能，那么我們的評價工作就會偏離軌道而走上彎路。所以，在評價工作中要特別注意發揮前三個功能的作用?，F代管理學派是以決策為著眼點的。評價學生的主要目的不是為了把學生分等，目的應該使學生明確的知道自己的長處和短處，同時也為了便于教師了解學生，能夠面對學生不斷改進自己的教育教學工作。評價教師的主要目的也不是在于評級和獎懲，而是在于使教師更加了解自己的工作狀況，從而去不斷改進自己的工作。同時，也便于使學校的領導通過對教師的評價，看到在學校管理中存在的不足，從而去改進學校的管理工作。對教師的評價一般是形成性評價，而不是終結性評價，因而在對教師的評價中應充分發揮評價的導向、激勵和反饋、矯正的功能?？傊?，應強調評價的主要目的是為了便于改進工作，是對被評價者達到預期目標的保證和鞭策。學校領導加強教師隊伍管理和建設的根本任務是知人善任，合理使用教師，有計劃有目的的培養和提高教師的素質。這就需要學校領導要全面、準確、深入的了解每個教師，不僅要了解教師的整體情況，還要了解每個教師的具體情況。過去沒有系統的教師管理評價制度，學校領導很難對全校教師的情況了解得很全面、很準確、很客觀，這就給學校領導在任用、培養、提高教師的素質等方面的決策帶來很大的困難。實施教師的評價，學校領導就可以及時獲得關于教師工作的大量可靠的反饋信息，使學校領導對每個教師的情況形成全面準確的認識，為正確的決策提供了可靠的依據。
第三篇：教師轉正考核表自我鑒定最新
工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動自動自發的精神，工作中的樂趣需要我們用心去體會。作為一名財政工作者，我們更應該體會到這一點。下面是小編為大家整理的教師轉正自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
教師轉正自我鑒定1
時光飛逝，轉眼間我已到校一年時間。我于20__年_月到校參加工作，在校領導和同事們的關心支持下，尤其是在我的指導教師___老師的指導下我成功地實現了角色的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、政治思想方面
作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業，自覺學習黨中央的工作精神，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。
二、教學工作方面
我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。一年來，我在上學期擔任了高一年級七學個班的歷史教學工作，下學期由于分班調整，我擔任了四個文科班的教學和兩個理科班的教學任務。雖然任務相對較重，課時數量較大，但是我并沒有降低對教學質量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學生能學有所獲。
在課堂上力求貼近學生生活，限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷鑒定、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時，我所擔任的幾個班的教學工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進步。
三、個人素養方面
教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。作為一名教師，肩負著時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務;新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，努力實現奮斗目標。
教師轉正自我鑒定2
我是__中學__班級的班主任老師。以往的工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高?，F對自己工作中的表現進行自我鑒定。
思想積極，要求進步，愛崗敬業，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。
在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐_活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在__教學這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。
教師轉正自我鑒定3
時光荏苒，一年的見習期即將結束。一年來，在各位領導和老師的熱心幫助下，我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報鑒定：
一、在思想品德上
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。一年來，我堅持定期學習黨的各項重要思想，提高自身的思想覺悟，形成正確的人生觀價值觀。平時積極參加全校教職工大會，認真學習上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。平時與同事和睦相處，共同學習，共同進步。
二、在自身學習上
“學高為師，德高為范”。在信息技術日新月異、發展迅速的年代，自身的學識相當重要。我絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加教育局，教師進修學校組織的新教師培訓，我還積極參加各學區組織的教學研討活動。此外我充分利用業余時間學習理論知識，不斷提高專業技術能力。
三、教育教學上
在教學工作中，我深入細致的備好每一節課，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納鑒定提高教學水平。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維。課后認真批改作業，及時了解學生的學習情況，并有針對性地對學生進行輔導。堅持聽課，虛心向有經驗的老師學習，努力探索適合自己的教學模式。不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。一年來，我在學校上了多次公開課，效果良好。
經過這一年的工作和學習，我的教學能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處。我相信，在今后的工作和學習中，經過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學能力，在教育的道路上越走越好。
教師轉正自我鑒定4
20_年9月我畢業分配到_縣中學工作。作為一名剛剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足和缺陷。因此，從一開始我就端正態度，不斷努力，銳意進取?，F將一年多來的學習工作鑒定如下：
在思想上，我熱愛祖國，熱愛中國_，擁護黨的領導及路線、方針、政策;不斷學習黨的各項理論知識，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排。__年我參加了第二批保持_員先進性教育活動，一絲不茍地完成了2萬字的讀書筆記，5篇學習心得，2千字的黨性分析材料，自身的先進性得到了較大提高，增強了為人民、為黨、為社會服務的意識。我對照黨員義務八條，從各方面嚴格要求自己，向學校里各位黨員教師學習，爭做一名優秀的_員。
在工作上，我熱愛自己的本職工作，也為之付出大量的心血和汗水。因為我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學工作，我總是腳踏實地、認認真真地去對待。一直以來我刻苦鉆研教材，虛心向經驗豐富的老教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養和知識底蘊。功夫不負有心人，我所任教的兩個班級(高二10、16班)，一文一理，雖然都是普通班，基礎較差，但通過我和學生的共同努力，每學期期中、期末兩次考試成績都位于同類班級的前列。我的努力和成績得到了校領導和眾多師生的一致好評。
在生活上，我尊敬領導，團結同仁，愛護學生，能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室，能主動為他人服務。因此，我擁有良好的人際關系。
雖然我取得了一些成績，但我身上還存在許多不足的地方，對于教育教學管理方面，還缺乏科學系統地學習，工作的創新還不夠。我今后要好好借鑒別人的經驗，向他人學習。再有，個人的教學業務水平還不夠高，教學研究還欠深入，尤其對新課程的理解與實踐還是比較膚淺的，教育科研能力不強。這些，都需要我今后好好地去努力，更希望組織繼續給我支持與幫助，使我各方面能盡快地向高一層次邁進。
教師轉正自我鑒定5
身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出極好的組織紀律性。在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可。
課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，專心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟膩碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。生活方面，勤儉節約，并力所能級的幫助身邊有困難的人。
工作方面，作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。
我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來學習小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。
這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。
在這一年里，我擔任小學英語三年級、四年級和五年級的教學工作，工作充實而不乏挑戰。我經常思考小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經常想把教學當成一門藝術來研究。
所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮評選評選三等獎，綜合實踐教學競賽獲得了鎮的二等獎，教具制作獲得了市的三等獎，指導學生參加鎮的英語歌唱比賽獲得了一等獎的好成績，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。
今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關系;對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質;具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。
教師轉正考核表自我鑒定五篇最新
第四篇：考核鑒定意見-考核鑒定意見
1、該同志工作認真，負責;工作認真負責，愛崗敬業，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業業，銳意進取，樂于助人，關心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
2、該同志良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司業務創造更多機會和效益，受公司客戶及合作企業好評，為公司創造出較好的企業效益或社會效益;工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，樂于助人，與同事相處融洽，業務知識扎實，業務水平優秀，能帶動東區的給為同事積極工作，勝任東區大區經理工作;工
作出色，業務熟悉，為我們成立起榜樣。
3、該同志注重學習，政治素質較高，大局觀念強，自覺維護班子團結，工作思路方法清晰得當，廉潔自律，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。
4、該同志在***年度中，服從**黨委、工作安排，安心工作，熱于本職，工作勤懇踏實，虛心好學，認真學習業務知識，嚴格領導，能認真履行崗位職責，工作熱情高，責任心強，在文化館、圖書館、劇團被拆除的情況下，對自己所分管的工作能想方設法開拓新的陣地，組織人員到鄉村開展“三下鄉”活動，參加市里“金土地杯”、“三個一”文藝創作演了獲二三等獎，參加省第二屆少兒美術作品展覽獲一等獎18個，二等獎28個，三等獎24個，并獲得優秀組織獎。為人誠實、本份，維護班子團，支持配合主要領導工作。希望進一步加大對文化藝術中心籌建工作力度。
5、該同志對本職工作兢兢業業，
注重個人成長;工作成績進步大，業績發展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強，能很快適應新的崗位，在新的業務區域可以立即開展工作;能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長;能在業余時間精專業務知識，提高工作能力;悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用。
6、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導功效，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心保障學生，利用各種手段激發學生學習喜好，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。
7、該同志工作認真刻苦，服務態度非常好，使經理在XXXXX的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有
一定的領導能力，專業技能業務水平優秀，業務水平也在不斷提高，關心每一位合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業業，銳意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象
8、能認真履行崗位職責，服從組織安排，積極支持配合一把手做好招商引資和紀檢、監察工作。在開展招商引次工作中能吃苦耐勞，任勞任怨，主動到沿海等地開展招商活動，積極邀請客商來縣考察。認真做好引資企業的服務，幫助外資企業解決一些實際問題在招商引資上取得了成效。為人正直，待人熱情，作風正派，廉潔自律。希望做好招商引資工作的跟蹤問效服務。
9、政治堅定，思想穩定，能夠忠實履行崗位職責，工作積極肯干，肯下功夫鉆研業務，運用“多數人管少數人”的自律機制，開辟了新時期農村計生管理目標實現的新途徑，效果明顯，母嬰
安康保險走在全市前列。具有較強的組織協調和工作能力，對分管工作盡職盡責，能吃苦，經常深入基層檢查指導工作，正確處理了工作和家庭關系。遵紀守法，尊敬領導，團結同志，為人正直，作風正派，清正廉潔，不計較個人得失。不足：創新意識要進一步加強。
10、該同志注重政治理論學習，作為省局下派干部，能克服各種困難，創新工作方式方法，對其分管的***、***、計財以及全局的具體工作都提出不少建設性的意見，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。
11、綜合素質高，政治立場堅定，統籌能力強，能駕馭全局，()切實履行了公共衛生職責。工作思路清晰，開拓創新精神強，爭取國債項目資金大。能團結班子成員共同奮斗，善于調動副職的工作積極性。講實話，干實事，求實效，踏實工作，較出色地完成了各項工作任務，連續多年實現了全縣衛生工作新變化。作風民-主，講究方法。辦事穩妥，
生活樸實，關心體貼下屬。為人謙虛、坦誠，胸懷寬廣，謙潔正派，不計較個人得失。
第五篇：員工轉正鑒定意見
員工轉正鑒定意見時光不經意地從身邊劃過，短短的三個月試用期經已接近尾聲，員工轉正鑒定意見。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。
思想上，自覺遵守公司的的規章制度，堅持參加公司的每次的培訓。要求積極上進，愛護公司的一磚一瓦，一直嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀工作者的重要性。
在學習上，嚴格要求自己，端正工作態度，作到了理論聯理實際;從而提高了自身的一專多能的長處及思想文化素質，包括生活中也學到了養成良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好做事原則，能與同事們和睦相處。
工作上，無論在總臺、還是在客服部門，都是以客人為先，盡量滿足客人的要求。那時候是學習GpS的操作技能，不管在哪個部門，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，就是憑著這樣一種堅定的信念，爭當行家里手。為我以后的工作順利開展打下了良好的基矗
記得，剛進公司時，那時候的公司生意爆滿，而我雖然是剛從母校那學習了一些理論知識，但這一現狀不能滿足工作的需求，自我鑒定《員工轉正鑒定意見》。 為了盡快掌握服務行業，每天堅持來到公司學習公司制度及理論知識等等，到了工作時間，就和那些前輩們學習實際操作及幫忙做點小事情，到了晚上思家的心情與日俱增，那時臺長知道后常給我們開會，聊聊工作的不便及心中的不滿加上自身不足，以給予工作上支持精神上的鼓勵，經過較長時間的鍛煉、克服和努力，使我慢慢成為一名合格的服務者，就樣度過三個月的工作，讓我收獲最多的也就是在服務的時候，它讓我了解到了人們最基本的交際禮儀，對待客人要熱情、友好、耐心。這也是我本人性格中所缺乏的、所沒有的，也讓我明白與同事之間相處也需要這種精神。其實這也是改變不好性格的良好途徑。
雖然只有短短的三個月，但中間的收獲是不可磨滅的，這與單位的領導和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”.我希望用我亮麗的青春，去點燃每一位客人，感召激勵著同事們一起為我們的事業奉獻、進娶創下美好明天。
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1. ∶評論的話2. ∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語3對某人的看法與對這人的感覺詳細解釋評論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你。